ANTROPOLOGIA

EL LENGUAJE ARTSITICO, LA EDUCACIN, Y LA CREACIN

Presentado por:
ANDREA SANTAMARIA HERRAN
CRISTIAN GUZMAN ORTIZ
YESSICA GARCIA CHAVEZ

Presentado a:
JHONY CARVAJAL

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
III SEMETRE
2017
 EL LENGUAJE ARTSTICO, LA EDUCACIN, Y LA CREACIN

A qu nos referimos cuando hablamos de arte?

El arte y el hombre son indisociables, no hay arte sin hombre, pero quiz
tampoco hombre sin arte. Es el medio de un perpetuo intercambio con
lo que nos rodea, es una especie de respiracin del alma.

Ren
Huyghe

INTRODUCCIN
El arte es una actividad social, que se hace presente en la vida del hombre, que lo
ayuda a diferenciarse de otros seres vivos ya que el mismo lo produce y lo
disfruta. A travs del arte se manifiesta su propia cultura.
El hombre posee distintos niveles de actividad, las cuales nombraremos aqu:
La actividad utilitaria: es la necesidad de su subsistencia y produccin para
la misma.
La actividad cientfica: Apunta a satisfacer una necesidad que debe
fundamentarse y demostrarse.
La actividad artstica: logra producir armona en la personalidad, dar placer,
reflejar la vida y la realidad; desarrolla la capacidad creadora.
El arte se puede considerar como un lenguaje plasmado en el objeto creado, este
objeto tiene un proceso de elaboracin que expresa y comunica de manera
objetiva.
El hombre por medio del objeto del arte, satisface sus necesidades de estticas de
conocimiento. El objeto del arte puede llevarlo a relacionarse en su medio social
en donde puede llegar a modificar lo que lo conduca hacia ella.
Hoy en dia los medios de comunicacin transmiten infinidad de elementos
artsticos, algunos directos de fcil lectura, es decir de fcil entendimiento, otros de
doble lectura, en donde el significado est lejos del significante.
El arte tambin puede ser conocido medio especfico de conocimiento que permite
conocer, analizar e interpretar, mediante diferentes lenguajes simblicos.
EL ARTE Y LA EDUCACIN
La Gnesis social de la conciencia individual.
L. Vygostsky: El lenguaje es el instrumento que regula el pensamiento y la accin,
el significado se asimila con distintos smbolos lingsticos que se usan en la
sociedad all el lenguaje se convierte como un instrumento de accin-(el lenguaje
artstico de la educacin Nora Ros).
El desarrollo potencial es la relacin que tiene el nio al transmitir un lenguaje en
una cultura, internalizando pautas con los dems, por tanto el aprendizaje puede
ser elevado por la relacin social.
Estas relaciones se refieren a las relaciones del mundo adulto, con la cultura
adulta, los cuales proporcionan en el nio estmulos y enseanzas adecuadas
para el desarrollo de su pensamiento y de sus diferentes funciones, por lo tanto el
arte es social y es importante su inclusin en el proceso de aprendizaje, ya que a
travs del pensamiento individual se apropia la cultura y crece.

VALOR EDUCATIVO DEL ARTE, LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE

En educacin las artes son disciplinas tradicionales, en donde es aplicada como
una materia relevante en la cual no se le da la verdadera importancia que debera
tener. Esto se debe a que estaba manipulada por un pensamiento positivista, el
cual se basa en procesos cientficos, a travs de mtodos de estudio, que obligo a
la educacin artstica a marginarse ya que se consider que sus procesos no
podan ser observados y controlados experimentalmente y no llegaba al grado de
cientificidad requerida.
Actualmente el rea de educacin artstica es vista como un espacio donde solo
hay ldica y carece de valor. Segn Herbert read en su teora educacin por el
arte propone no hacer de todos los individuos artistas sino acercarles los
lenguajes de las disciplinas artsticas que les permitan nuevos y distintos modos
de comunicacin y expresin, desarrollando las competencias individuales
interrelacionadas con lo social, a travs de la sensibilizacin, la experimentacin,
la imaginacin y la creatividad ( el lenguaje artstico de la educacin Nora Ros).
De acuerdo a lo planteado, podemos decir con gran certeza que la educacin
artstica aporta mucho ms estimulando la capacidad de abstraccin permitiendo
trabajos explorativos propiciando un acercamiento a la interpretacin y disfrute en
el desarrollo de actividades culturales que envuelvan los procesos educativos.
Todo lo que no tenga que ver con el mundo de la naturaleza y si con el de la
cultura es el resultado de la imaginacin y de la creacin humana. Por tanto todos
los seres humanos poseemos capacidad para la creacin.
A modo de cierre podemos concluir que:
- El objetivo de la educacin artstica no es crear artistas sino sujetos
competentes al comunicarse y expresarse, adicionalmente ofreciendo
conocimiento de las tcnicas, los recursos, materiales y su organizacin.
- las relaciones, el ambiente y la herencia social son influyentes en el
desarrollo educativo del sujeto.
- El conocimiento del lenguaje artstico amplia la visin del mundo, ya que
aun perteneciendo a un grupo social est en la capacidad de sumergirse en
diferentes culturas apreciando su diferencia con el objetivo de impactar
socialmente.