Nivel: Kinder Unidad: 2 Clase: Fecha:

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal
Eje: Comunicacin oral
Aprendizaje esperado especfico: Expresarse oralmente incorporando palabras nuevas a su repertorio.
(AE n. 2)
(PGINA)

Inicio: Invite a los nios a reunirse en crculo para escuchar nuevamente el texto El Recursos
zancudo vegetariano. Solicteles que abran sus libros en la pgina 58 y, si es posible, texto escolar
proyecte el Libro digital en la misma pgina. Pdales que identifiquen algunos elementos Aula Virtual: audio El zancudo
clave del texto, como el ttulo y el autor, e incentvelos a revisar el mapa conceptual que vegetariano
elaboraron el da anterior. Sugirales que se ubiquen en algn espacio cmodo, ponga en cartel Nios leyendo
la puerta de la sala el cartel Nios leyendo y reproduzca el audio contenido en la
seccin de recursos multimedia del Aula Virtual. A medida que escuchan el texto, use un
lpices de diferentes tipos y colores
puntero para seguir la lectura y sugirales que hagan lo mismo con sus textos. Indicador de evaluacin
- Incorpora oralmente nuevas
Desarrollo: Invite a los nios a recordar el cuento que acaban de escuchar y palabras.
conslteles: qu palabras del cuento no conocan?, cul creen que es su significado?,
cmo lo saben? Incentvelos a realizar un juego de palabras y explqueles que consiste en
lo siguiente: usted leer en voz alta el texto y ellos debern identificar cules de las
palabras mencionadas no conocen. Propngales que usen una seal para indicar cundo
escuchan una palabra desconocida; por ejemplo, levantar la mano, dar un aplauso, tocar
una campana u otra forma .Inicie el juego y registre en la pizarra las palabras indicadas
por los nios. Posteriormente, conslteles: cuntas palabras desconocidas tena este
cuento?, qu podemos hacer para descubrir sus significados?, dnde podramos buscar
informacin? Orintelos para que descubran que pueden usar un diccionario y apyelos
en el proceso de bsqueda de informacin y en la conceptualizacin de cada palabra.
Considere, por ejemplo, palabras como las siguientes: vegetariano, pellejo ,perplejo,
cilantro, charquicn, zngano, soprano, trombn, tenor, entre otras. A medida que definen
cada concepto ,alintelos a recordar en qu frase del texto se usaba y luego pdales que
la apliquen en una nueva oracin.

Cierre: Sugiera a los nios que abran sus textos en la pgina 65. Si es posible, proyecte
el Libro digital en la misma pgina e incentvelos a inferir el contenido de la actividad.
Pdales que nombren los elementos que estn representados en las ilustraciones y luego
alintelos a inferir el contenido de las tarjetas que estn escritas. Conslteles:qu
piensan que tienen que hacer con estas tarjetas e imgenes?, por qu? Lea en voz alta
las instrucciones que se sugieren y motvelos a unir cada tarjeta con la imagen que la
representa (PGINA)