APRENDIZAJE AUTONOMO

1. Qu es la Agenda de trabajo?
Es el conjunto de actividades que se organizan para cumplir con
Objetivos especficos. Ejemplo:

PLAN DE FORMACION INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

ACTIVIDA ESTRATEGIA RECURSOS FECH HOR LUGAR RESPONSAB

DES A A LE
Elaboraci Lecturas gua y Guia de
n del plan complementari actividades,
de as internet,
formacin fuentes
individual bibliogrfica
s.
Computado
r

2. Qu es la formacin des escolarizada y el aprendizaje

autnomo?
La formacin des escolarizada es aquella que se basa en el
principio de la educacin permanente que busca superar los
lmites de espacio y de tiempo que inscriben o determinan la
educacin formal.
El aprendizaje autnomo, es la capacidad que se tiene para
aprender por cuenta propia.

3. Cules son las competencias que evidencian un

aprendizaje autnomo?
Expresarse eficazmente en forma oral y escrita
Comprender y construir textos orales y escritos coherentes
Capacidad de escuchar
Manejar informacin de distintas fuentes
Extraer inferencias y aplicar el razonamiento lgico
Construir visiones integradoras de la realidad
Actuar creativamente
Dialogar
Tener una actitud abierta y crtica
 Utilizar hbitos adecuados de trabajo y estudio
Trabajar colaborativamente con otros
Auto disciplina
Organizacin
Adaptacin
Concentracin
Auto motivacin
Autogestin
Autoevaluacin
Autorregulacin

Cules son los cambios significativos en los roles del estudiante y del
docente?
El Estudiante:
Deja de ser un sujeto pasivo que est en espera de recibir el
conocimiento.

Se involucra en su Auto aprendizaje, motivado por la gua del

instructor.

Asume un papel importante en el aporte de conocimientos y

habilidades adquiridas

Su lugar de aprendizaje se amplia, ya no es solo asistiendo a un

aula de clase la forma en que aprende sino que encuentra en las
Tecnologas, la Informtica y las Comunicaciones otro medio para
adquirir conocimiento.

Pasa del aprender a Hacer al Saber Hacer

Se convierte en un ser humano creativo, evolutivo, con capacidad

para resolver problemas y aportar ideas.

El Docente:
Ahora acta ms como un Gua o Asesor de la obtencin del
conocimiento

Promueve el aprendizaje Autnomo

Genera en el Aprendiz-estudiante la motivacin para ser lder de

su propio proceso
 Se apoya en las TICS como forma de transmitir y adquirir
conocimiento

Su presencia ya no es indispensable al 100% en un aula de clase

para transmitir la informacin a sus alumnos-aprendices.

Ms que evaluar para entregar una nota, observa, analiza, gua y

retroalimenta la forma correcta del saber-hacer.

OBJETIVOS
GENERAL
Brindar al estudiante las herramientas bsicas, generales y especficas
que le permitan el desarrollo de estrategias de aprendizaje que hagan
posible la apropiacin del saber, especialmente en la metodologa a
distancia o modalidad virtual. Esto implica secuenciar procedimientos,
tcnicas y habilidades para la adquisicin, almacenamiento y utilizacin
personal de los conocimientos, alcanzando los objetivos propuestos.
ESPECFICOS
. Proporcionar al estudiante la formacin para que desarrolle los hbitos
y tcnicas de estudio con el objeto de facilitarle la realizacin del
cumplimiento con su formacin y compromisos academicos, a la vez que
ir consiguiendo en dicho trabajo actitudes ms personales y autnomas.
* Facilitar la innovacin de estrategias de enseanza mediante la
utilizacin de estrategias mltiples, buscando que el estudiante sea el
autor de su propio aprendizaje y desarrolle su capacidad de
autoaprendizaje y autoevaluacin.
* Reflexionar acerca de la importancia de adquirir una metodologa de
estudio para poder realizar aprendizajes de forma autnoma.
* Trabajar estrategias para lograr un aprendizaje autnomo. Desarrollar y
realizar actividades con distintos medios para establecer una
metodologa de aprendizaje.
* Aprovechamiento de las TICS para liderar y empoderar el trabajo
autnomo desde la metodologa a distancia o modalidad virtual.

JUSTIFICACIN
La falta de una utilizacin adecuada de tcnicas de trabajo intelectual en
el desarrollo del aprendizaje es un hecho fcilmente constatable; no se
ensea a estudiar. Uno de los aspectos que ms se esgrime como
deficiencia de la educacin a distancia o modalidad virtual, es que los
estudiantes estn acostumbrados al trabajo presencial y no cuentan con
la disciplina y los conocimientos necesarios para trabajar con autonoma
e independencia, sin haber aprendido estrategias que los ayuden a
realizar un aprendizaje autnomo. Las investigaciones ms recientes
parecen indicar que las habilidades de estudio que poseen los
estudiantes han sido adquiridas azarosa y progresivamente a travs del
proceso de ensayo y error.
A menudo nos encontramos con estudiantes que fracasan en sus
aprendizajes an estudiando con esfuerzo y voluntad. Creemos que es
fundamental poder crear una actitud adecuada en los alumnos para
emprender el estudio y, en este sentido, adquiere suma importancia
trabajar con ellos estrategias de aprendizaje que hagan posible la
apropiacin del saber cuando se precise. Esto implica secuenciar
procedimientos, tcnicas y habilidades para la adquisicin,
almacenamiento y utilizacin personal de los conocimientos.
Muchas veces la ausencia de un mtodo de estudio produce
aprendizajes memorsticos, y los alumnos no llegan a comprender
realmente lo que estn estudiando. El manejo de una tcnica apropiada
conduce al logro de aprendizajes significativos que permiten relacionar,
reflexionar, jerarquizar, seleccionar y participar activamente en el
proceso de estudio logrando una cierta organizacin, orden y
metodologa para abordar los contenidos que la escuela y la sociedad
ofrecen. De acuerdo con lo anterior esta asignatura nace como una
necesidad sentida para potenciar la adquisicin ms profunda y
duradera de los conocimientos. Esta tarea supone guiar al alumno para
que pueda emplear estratgicamente tcnicas y procedimientos de
estudio, adaptndolos a cada situacin de aprendizaje, que garanticen
que el hecho de aprender no se detenga o dependa exclusivamente del
momento escolar sino que le permitan adaptarse a situaciones
cambiantes de la vida, aprovechando los continuos y acelerados
cambios en las tecnologas de la comunicacin y la informacin.y
simultneamente, el desarrollo de una metodologa de estudio.
COMPETENCIAS
Capacidad para desarrollar la estrategia de aprender a aprehender,
apropindose de estrategias que faciliten y potencien el proceso de
aprendizaje utilizando adecuadamente las tenologias de la comunciacion
y de la informacin, todo esto enmarcado en el modelo de educacin a
distancia o modalidad virtual..
CONTENIDOS
UNIDAD 1 Condiciones y motivacin para el estudio
UNIDAD 2 Comprensin lectora y lectura eficaz
UNIDAD 3 Reconocimiento de ideas bsicas
UNIDAD 4 Modelos para la organizacin de ideas: Mapas conceptuales,
Mapas mentales, Redes conceptuales, Mapas semnticos
UNIDAD 5 Uso y aprovechamiento de las TICS
UNIDAD 6 Aprendizaje en ambientes virtuales
UNIDAD 7 Aulas virtuales
UNIDAD 8 Blogs, foros y dems ayudas
METODOLOGA
Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido
diseadas teniendo en cuenta los elementos inherentes a aprehender e
interiorizar las nuevas tecnologas de la informacin y todo los
conocimientos necesarios para aprovechar al mximo los recursos
informticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos
hemos apoyado en una serie de recursos tecnolgicos a travs de los
cuales el estudiante podr navegar libremente y de forma sencilla, lo
que le llevar a alcanzar los objetivos propuestos.
Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al
tipo de ejercicios, actividades y materiales que estn dispuestos para la
clase, adems de las herramientas de comunicacin y el apoyo del tutor
quien gua los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo
colaborativo, adems de este acompaamiento asincrnico.
EVALUACIN
Se tendr en cuenta:
El ingreso al curso; la entrega puntual de guas, tareas y trabajos; la
calidad del contenido de tareas y trabajos; el diligenciamiento de los
cuestionarios; la participacin en los foros y otras actividades que se
propongan. La escala de evaluacin es de 0.0 a 5.0