Concepto, caractersticas y evolucin del hardware

Concepto
Son todos los dispositivos y componentes fsicos que realizan las tareas de
entrada y salida, tambin se conoce al hardware como la parte dura o fsica del
computador. La mayora de las computadoras estn organizadas de la siguiente
forma:
Los dispositivos de entrada (Teclados, Lectores de Tarjetas, Lpices pticos,
Lectores de Cdigos de Barra, Escner, Mouse, etc.) y salida (Monitor,
Impresoras, Plotters, Parlantes, etc.) y permiten la comunicacin entre el
computador y el usuario

Caractersticas

Perifricos

Son una serie de dispositivos conectados al computador que desarrollan una

funcin especfica, bien sea en el ingreso de informacin o en la salida de ella;
entre estos se encuentran el teclado, el mouse, la impresora, el escner, los
lectores de vos, las unidades de disco; etc. Los perifricos se clasifican en tres
grupos: dispositivos de entrada, dispositivos de salida.

Dispositivos de Entrada

En este grupo de perifricos se encuentran los que permiten ingresar la

informacin al computador, entre ellos estn el teclado, el mouse, el escner y
otros.

Teclado: dispositivo de entrada que traduce los datos a una forma que la
computadora pueda interpretar, para luego procesarlos y almacenarlos.
 Mouse: la funcin del mouse o ratn es desplazar un puntero sobre el
monitor y realizar determinadas acciones al oprimir algunos de los botones
de este perifrico.

Escner o digitalizador de imgenes: estn concebidos para interpretar

caracteres, combinacin de caracteres, dibujos grficos escritos a mano o
en maquinas o impresoras y traducirlos al lenguaje que la computadora
entiende.

Digitalizador de audio: entre estos tenemos, Micrfonos.

Dispositivos de Salida

Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados del procesamiento de la

informacin. El dispositivo de salida ms comn es el monitor, la impresora y los
parlantes.

Monitor: sirve como dispositivo de salida para recibir mensajes del

computador.

Impresora: este dispositivo de salida es uno de los ms utilizados por los

usuarios, su funcin principal consiste en mostrar informacin grabada
sobre papel y as obtener un registro escrito de los datos almacenados en
un archivo.
 Altoparlantes: son dispositivos de salida que se conectan al computador
mediante una tarjeta de sonido y su funcin es la de reproducir sonidos
generados desde el computador, lo que permite escuchar CD grabados con
pistas musicales.

Evolucin

La evolucin del hardware se encuentra dividida por generaciones:

En la primera generacin se da desde el ao 1945 hasta el ao de 1956.

En esta generacin la primera computadora era a base de tubos al vaco, los

operadores ingresaban la informacin en cdigo por medio de unas tarjetas
perforadas, los primeros en inventar la computadora son John W. Mauchly y J.
Presper Eckert quien la llamaron ENIAC por sus siglas en ingles que
significa Computador e Integrador Numrico Electrnico, con suma unos 160 KW
de electricidad y pesaba 27 toneladas, se dise para resolver problemas
numricos.
En la segunda generacin se da desde 1959 hasta el ao de 1964.

Donde ya no eran a base de tubos de vacos sino que funcionaban con transistores ya
que Los transistores eran ms rpidos, pequeos y ms confiables que los tubos al vaco,
reduciendo notablemente el tamao de un computador y se consuman menos electricidad,
ya no utilizaban un lenguaje de maquina sino un lenguaje de programacin, se crearon
nuevos programas de lenguaje como el COBOL y FORTRAN mejorando los programas de
la primera generacin.

La tercera generacin se da desde 1965 hasta el ao de 1971.

Las computadoras de esta generacin se dieron por los circuitos integrados en los
cuales se colocan muchos componentes electrnicos, las computadoras ya eran
mucho ms rpidas y pequeas y consuman menos energa, ya no solamente se
utilizaban para clculos matemticos sino tambin servan para procesamientos
de archivos.
Con el avance en la evolucin de Hardware se fueron creando maquinas con
mayor capacidad, ms potentes que permitieron el desarrollo del trabajo en menos
tiempo. La IBM de la primera computadora de esta generacin en ser
comercializada que utilizo los circuitos.

En la cuarta generacin se da desde 1971 hasta el ao 1981.

ya ac en esta generacin nace el microprocesador que utilizaban los chips para

el funcionamiento de las computadoras, el tamao cambia radicalmente haciendo
y eran mucho ms veloces, la tecnologa ya en esta generacin haba avanzado
tanto que hicieron la primera computadora de uso personal y se podan encontrar
en escuelas, oficinas y hogares. Estas computadoras hacan grficas y eran ms
fciles de usar las cuales las hizo ms interesantes.

La quinta generacin se destac, comienza desde 1982 hasta la

actualidad.
Siguiendo con los avances de la tecnologa e informtica hablaremos de algunas
caractersticas de esta generacin, pues nace el hardware son ms potente, las
computadoras son ms veloces y compactas, reconocen voz e imagen, tambin
son capaces de comunicarse en un lenguaje natural.

Guarda mucho ms datos, se mejoran los software, cuentan con una inteligencia
artificial, gracias a ellas es que se ve la robtica, redes de comunicacin,
almacenamiento de vdeo y sonido, y con la llegada del Internet las computadoras
se popularizaron ms, una de las cosas ms interesantes fue la comunicacin de
las computadoras con otras, a partir de la llegada del Internet en 1994 han
adquirido mucha importancia en todas las empresas y hogares teniendo una gran
comercializacin.

Y terminamos con las sexta generacin (futuro) .

Claramente la sexta generacin esta pronto a llegar o algunos dicen que ya

estamos en ella, vamos a proyectar algunas caractersticas de esta generacin,
contaran con cientos de microprocesadores trabajando al mismo tiempo, van a ser
capaz de procesar informacin a una velocidad increble. Las tecnologas de esta
generacin es tan en proceso pues todava falta mucho que corregir y hacer. Se
utilizaran medios de comunicacin como los de la fibra ptica y satlites. Estas
nuevas tecnologas que se estn desarrollando nos van a ayudar en la ciencia,
trabajos, empresas, hogares, escuelas, universidades, etc. Tambin va hacer un
gran paso tanto para el hardware y para la humanidad.
 Concepto, caractersticas y evolucin del software
Concepto
Se entiende como software al equipamiento o sistema lgico que posee un
dispositivo tecnolgico. El mismo est compuesto por programas capaces
de realizar tareas especficas y a diferencia del hardware entendido como
partes fsicas de un dispositivo, el software es la parte lgica.

Caractersticas

El software tiene tres caractersticas principales:

1) Caractersticas operativas
2) Caractersticas de transicin
3) Caractersticas de revisin

Caractersticas operativas del Software

Son factores de funcionalidad, es como se presenta el software, es la

parte exterior del mismo. Incluye aspectos como:

Correccin: El software que estamos haciendo debe satisfacer todas las

especificaciones establecidas por el cliente.

Usabilidad / Facilidad de aprendizaje: Debe ser sencillo de aprender.

Integridad: Un software de calidad no debe tener efectos secundarios.

Fiabilidad: El producto de software no debera tener ningn defecto. No slo

esto, no debe fallar mientras la ejecucin.
 Eficiencia: Forma en que el software utiliza los recursos disponibles. El
software debe hacer un uso eficaz del espacio de almacenamiento y el
comando ejecutar segn los requisitos de tiempo deseados.

Seguridad: Se deben tomar medidas apropiadas para mantener los datos a

salvo de las amenazas externas

Caractersticas de transicin del Software

Interoperabilidad: Es la capacidad para el intercambio de informacin con

otras aplicaciones.

Reutilizacin: Es poder utilizar el cdigo de software con algunas

modificaciones para diferentes propsitos.

Portabilidad: Capacidad para llevar a cabo las mismas funciones en todos

los entornos y plataformas.

Caractersticas de revisin de Software

Son los factores de ingeniera, la calidad interior del software como la eficiencia,
la documentacin y la estructura. Incluye aspectos como:

Capacidad de mantenimiento: El mantenimiento del software debe ser fcil

para cualquier tipo de usuario.

Flexibilidad: Los cambios en el software debe ser fcil de hacer.

Extensibilidad: Debe ser fcil de aumentar nuevas funciones.

Escalabilidad: Debe ser muy fcil de actualizar para ms trabajo.

Capacidad de prueba: Prueba del software debe ser fcil.

Modularidad: Debe estar compuesto por unidades y mdulos

independientes entre s.

Evolucin

Primera generacin 1946 hasta 1965.

En esta primera generacin no exista un planteamiento de ningn tipo, los

mtodos eran pocos y su desarrollo fue a base de prueba y erros. Los
software en estos aos era de propsito general, cuando se creaba un
 nuevo software era utilizado por la misma persona, Aunque apenas era un
paso aprendimos mucho sobre la informtica pero poco sobre las
computadora.

Segunda generacin se da desde 1965 hasta 1972, conocida como la

crisis del software.

Es esta generacin se da la crisis del software porque no obtenan lo

resultados deseados y fuera de eso costaban mucho. Pero no todo era
malo, a pesar de la crisis aparece la multiprogramacin, nace la ingeniera
del software y por ende aparece el software como producto.

Tercera generacin se da desde 1972 hasta 1985.

Los lenguajes de programacin era lo ltimo para las computadoras donde

son mejores en rendimiento que las de lenguajes de generaciones
anteriores. Con la salida de la computadora IBM salen los programas
fortran (lenguaje de clculo numrico) y cobol (lenguaje orientado para
negocios) para un mejor funcionamiento de ellas.

Cuarta generacin se da desde 1985 hasta 1995.

Ya en esta generacin los software han avanzado bastante ya ac aparece redes

de informacin, sistemas expertos e inteligencia artificial, parece la tecnologa
JAVA y la supercomputador Deep Blue.

Bill Gates y Paul Allen forman a Windows y lanzan Microsoft Windows 1.0. En el
ao de 1987 lanzan Windows 2.0 en los 90s Windows 3.0 y esta generacin
termina con la creacin de Windows 95.
 Quitan generacin se da desde el 2000 hasta el presente.

Utiliza algunos requisitos de la generacin anterior lo que cambia es que

aumenta la reutilizacin de informacin y los software dan un gran paso
haciendo que aparezcan programas como Windows 98, XP, vista, 7,8, 8.1,
10.

Concepto, caractersticas de la comunicacin

informtica
Concepto
La comunicacin informativa es el tipo de comunicacin que se define como la
manera de decir algo para enterar a una o varias personas para que tengan
nocin sobre un tema o noticia explicita de manera que estn informados sobre un
suceso o algn tema, ya sea bibliogrfico, cientfico o de otra ndole.
 Caractersticas

- Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de

comunicacin.

- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya

que la hace ms accesible y dinmica.

- Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin

implica un futuro prometedor.

- Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.

- Afectan a numerosos mbitos de la ciencia humana como la sociologa, la

teora de las organizaciones o la gestin.

- En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e

instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.

- Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. aunque en el tiempo de

adquisicin resulte una fuerte inversin.

- Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda

variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin posible
generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.
 Historia definicin caractersticas y tendencias de la
informtica en la educacin
Historia
Historia de la informtica educativa

1920 la primera mquina de ensear

Construida por Pressey

1940 desarrollo de la instruccin programada de Skinner

Se planteo por primera vez un modelo terico de instruccin

1950 inicio a la tecnificacin

Transmitan cursos de fsica y qumica en estaciones comerciales y

educativas.

1960 la televisin se suma a estos valores de enseanza

1970 se desarrollan nuevas experiencias educativas

Utilizacin del computador como herramienta de aprendizaje

1980 primeras aplicaciones grupales

El ordenador como elemento motivacional

Aprendizaje por descubrimiento

1990 bsqueda de la integracin curricular

Aprendizaje cooperativo concepto de aldea global

Definicin

Es la disciplina que integra la educacin y la informtica para enriquecer el

proceso de enseanza - aprendizaje, teniendo al computador como herramienta
mediadora para el aprendizaje, fundamentada en las teoras educativas

Caractersticas
 La Informtica Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y
consecuencias de las tecnologas de la informacin y el proceso educativo.
Intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas
herramientas tecnolgicas como el computador y de cmo el estudio de
estas tecnologas contribuye a potenciar y expandir la mente.

La Informtica Educativa es concebida como la sinergia entre la educacin

y la informtica, donde cada una de estas ciencias aporta sus ms excelsos
beneficios en una relacin ganar-ganar.

La informtica suele ser muy dinmica y los procesos de introduccin en la

enseanza se ven afectados no slo por problemas tecnolgicos, sino ms
bien, por problemas de adaptar estos recursos a nuestros hbitos de
trabajo.

Adems se pueden establecer comunicaciones entre la maquina y el

usuario, con distintos objetivos.

Tendencias

1. Mobile Learning: as como los telfonos mviles

han relevado a la telefona fija, los dispositivos mviles con
conectividad a Internet superarn a los ordenadores como el gadget preferente
para trabajar en el aula: seremos capaces de convertir al enemigo de
las aulas en un aliado?

2. Computacin en Nube: los desarrolladores estn apostando

por aplicaciones web en lugar de aplicaciones de escritorio, lo cual potenciado
por los servicios de espacio web gratuito de las grandes compaas
en Internet (Google, Yahoo, Microsoft,) y la mayor versatilidad de los
dispositivos mviles hace que para el mbito educativo se planteen
grandes oportunidades de trabajo en red. Qu impacto tendr
en nuestro trabajo en el aula si nos hacemos esclavos de la gratuidad de estos
servicios? [Ejemplo: el caso Ning]

3. Computacin Uno a Uno: la tendencia mundial es proveer a cada

estudiante de un dispositivo conectado a Internet, ya sea un mini-porttil
[como en el caso de la Escuela 2.0], un mvil o un tablet,
lo que implica que las aulas y el profesorado deben ir preparndose para
desarrollar ambientes de aprendizaje basados en este acceso universal a las
tecnologas y a la informacin.

4. Aprendizaje Ubicuo: la mejora de las infraestructuras de conectividad

as como el abaratamiento de los equipos informticos y otros
dispositivos de conexin a Internet hace que el aprendizaje en
cualquier momento y en cualquier lugar, plantee a la escuela la necesidad
de redefinir sus espacios: tanto fsicos como temporales van
dejando de tener sentido las clases de 55 minutos y la sirena rompiendo el trabajo
en el aula?

5. Juegos: deberamos empezar a aprovechar el xito que

entre los jvenes tienen los juegos multijugador tanto para captar su atencin
e inters como para desarrollar competencias como el trabajo en equipo.
Qu valor tiene para nosotros el juego como recurso de aprendizaje?

6. Aprendizaje Personalizado: las tecnologas nos permiten pasar

de aulas donde enseamos para un alumnado medio a aulas donde
podemos adaptar materiales, recursos, atencin y evaluacin a
las necesidades de cada alumno(a), as como a sus propios estilos
de aprendizaje.

7. Redefinicin de los Espacios de Aprendizaje: las aulas con

los pupitres ordenados en filas y columnas no favorecen el aprendizaje
colaborativo, interdisciplinario y centrado en el alumnado. Las aulas del futuro
inmediato deberan contar con un mejor uso de la luz y los colores, con otro tipo
de mesas como las circulares, con espacios individuales para estudiantes y
profesorado o con pequeos espacios de aprendizaje abierto para el aprendizaje
basado en proyectos. Evidentemente la gestin del aula de estas caractersticas
resulta a priori complicada para el profesorado que est acostumbrado
a tener a todos sus alumnos (as) mirando la pizarra.

8. Contenidos Abiertos Generados por el Profesorado: el sistema escolar

que propugna la OECD potencia la identificacin y creacin por parte del mismo
profesorado de los recursos de aprendizaje ms eficaces segn las necesidades
de cada grupo. Estos recursos no solamente complementan ya a los textos
escolares sino que probablemente los sustituirn en un futuro no muy lejano. An
ms, no debemos avanzar a un modelo donde tambin el alumnado
participe en la generacin de los contenidos?

9. Evaluacin a travs de Porfolios: La recogida, gestin, clasificacin y

recuperacin de los datos relacionados con el aprendizaje ayudar al profesorado
a entender mejor las lagunas de aprendizaje de su alumnado, as como a
personalizar el contenido y los enfoques pedaggicos, una evaluacin que preste
cada vez ms atencin a los procesos y menos a los exmenes.

10. Rol del Profesorado: los nuevos modelos centrados en el alumnado

obligan a los docentes a redefinirse, a dejar de ser los poseedores del
conocimiento para convertirse en mentores, dinamizadores de los procesos,
identificadores de recursos, facilitadores de espacios de aprendizaje colaborativo,
en definitiva a transitar por terrenos poco frecuentados por la mayora del
profesorado.
Internet usos y recursos

Internet

Internet se podra definir como una red global de redes de ordenadores cuya
finalidad es permitir el intercambio libre de informacin entre todos sus usuarios.

El internet (o, tambin, la internet)3 es un conjunto descentralizado de redes de

comunicacin interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual
garantiza que las redes fsicas heterogneas que la componen formen una red
lgica nica de alcance mundial. Sus orgenes se remontan a 1969, cuando se
estableci la primera conexin de computadoras, conocida como ARPANET, entre
tres universidades en California (Estados Unidos).

USOS

Internet mvil[editar]
El Internet moderno permite una mayor flexibilidad en las horas de trabajo y la ubicacin. Con el Internet se puede
acceder a casi cualquier lugar, a travs de dispositivos mviles de Internet.

Educacin distribuida[editar]
Se puede encontrar material didctico a todos los niveles, desde preescolar hasta post-doctoral est disponible en
sitios web. nunca ha sido ms fcil para la gente a acceder a la informacin educativa en cualquier nivel, desde
cualquier lugar. El Internet en general es un importante facilitador de la educacin tanto formal como informal.

Trabajo colaborativo y remoto[editar]

El bajo costo y el intercambio casi instantneo de las ideas, conocimientos y habilidades han hecho el trabajo
colaborativo dramticamente ms fcil, con la ayuda del software de colaboracin. De chat, ya sea en forma de una
sala de chat IRC o del canal, a travs de un sistema de mensajera instantnea, o un sitio web de redes sociales,
permite a los colegas a mantenerse en contacto de una manera muy conveniente cuando se trabaja en sus
computadoras durante el da.

RECURSOS QUE PROPORCIONA INTERNET

Internet proporciona una serie de recursos que ayudan a los usuarios a realizar varias actividades, tales recursos son:

Sitios Web: un sitio Web proporciona informacin, o acceso a otros recursos, como motores de bsqueda y correo

electrnico. Los sitios Web son hospedados por computadoras privadas o pertenecientes a corporaciones, gobiernos y

universidades de todo el mundo.

Motores de bsqueda: Ayudan a catalogar una gran cantidad de los datos almacenados en servidores que estn

conectados a Internet
Correo electrnico: Tambin conocido como e-mail, el correo electrnico permite a una persona enviar un mensaje

electrnico a otra persona o a un grupo de personas de una lista almacenada en una libreta de direcciones.

Subir y bajar archivos:. El proceso de transferir uno de estos archivos desde una computadora remota, como un servidor,

a una computadora local, se le denomina bajar el archivo. Al envo de un archivo desde una computadora local a una

computadora remota se le denomina subir el archivo.

Grupos de Chat y mensajera instantnea: Un grupo de Chat est integrado por varias personas que se conectan a

Internet y que se comunican escribiendo comentarios, entre s, mediante los teclados de las computadoras.

Telefona de Internet: la telefona de Internet permite conversaciones estilo telefnico que viajan por la red virtualmente

a cualquier lugar del mundo.

Transmisin: Internet transporta programas de radio y teleconferencias que pueden transmitirse a todo el mundo

Acceso y control a distancia: Con el software correcto y una contrasea vlida, Internet vincular a dos computadoras y

permitir que una controle a la otra. Los comandos ingresados en una computadora se ejecutarn en la otra.

P2P: Tecnologa conocida como peer to peer (igual a igual). Permite que la computadora de una persona accese directamente

el contenido del disco duro de otro individuo (con su permiso, por supuesto).

Procesador de palabras

. Un procesador de palabras es un tipo programa (software), que sirve para crear documentos de texto,

y que permite introducir, adems de diversos formatos al texto, imgenes, grficas, tablas, sonidos y

hasta animaciones y video. Este tipo de programas puede variar, dependiendo del fabricante y de la

versin; algunos procesadores son muy bsicos y existen los especializados que ofrecen ms funciones

para el manejo de alguna herramienta especfica.

La ventaja comn de los procesadores es la facilidad de escribir y/o introducir datos a un documento, sin

tener que imprimir cada letra (y borrar en caso de errores) como se tena que hacer con las mquinas de

escribir.

Caractersticas
 MICROSOFT WORD: De todos los procesadores de texto conocidos hasta el momento, el del paquete Microsoft

Office se ha convertido en poco menos que un estndar de referencia casi obligada, dado el elevado porcentaje de

usuarios que lo han instalado en su ordenador y lo utilizan.

LOTUS WORD PRO: Una de las alternativas ms populares a Microsoft Word es este procesador de textos,

incluido en el paquete de software de escritorio de Lotus. Para gustos se pintan colores, pero lo cierto es que los

usuarios que se decanten por este producto no estarn haciendo una mala eleccin.

WORD PERFECT: No poda faltar el tercero en discordia, que en su da lleg a ser el ms popular de su gnero

entre los usuarios, hasta mediados de los noventa. El procesador de textos de la suite de Corel presenta un

despliegue de innovadoras caractersticas que demuestran el inters por parte de sus promotores en volver a hacer

de este programa un producto puntero capaz de competir en el mercado con Microsoft Word.

WORD PAD: Instalado por defecto en todas las versiones de los sistemas operativos de Windows, se le podra

considerar el "hermano pequeo" de Microsoft Word. Es la opcin ideal para aquellos usuarios que necesitan de

forma espordica un procesador con el que dar cierto estilo esttico a sus escritos, sin buscar un acabado de

apariencia profesional ni excesivas florituras ornamentales.

BLOCK DE NOTAS: Tambin presente por defecto en todas las instalaciones del sistema de Windows,

independientemente de la versin , este programa se muestra como la opcin ideal para usuarios austeros. Al

tratarse de una aplicacin de posibilidades reducidas, no tendrn que familiarizarse con un complejo entorno lleno

de funciones que nunca van a utilizar.

PARA MACINTOSH: Los promotores de procesadores de texto no han discriminado a los usuarios de Mac Os, ni

mucho menos: la propia Microsoft se encarga de portar todas las versiones de Word a los ordenadores de la

manzana.

Hoja de clculo

Una hoja de clculo o planilla electrnica es un tipo de documento, que permite manipular datos numricos
y alfanumricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas (las cuales se suelen organizar en una
matriz bidimensional de filas y columnas).

La celda es la unidad bsica de informacin en la hoja de clculo, donde se insertan los valores y las frmulas
que realizan los clculos. Habitualmente es posible realizar clculos complejos con frmulas y/o funciones y
dibujar distintos tipos de grficas.

Caractersticas de hoja de clculo

 Una planilla de clculo es un programa que permite a los usuarios realizar
tareas sin hacer ningn tipo de programacin.
Cada celda de esta planilla, puede contener 3 tipos de entradas:
Informacin numrica, por ejemplo nmeros
Informacin alfabtica o alfanumrica (palabras, letras, caracteres,
nmeros no utilizados en un clculo)
Columnas con frmulas, usualmente comenzadas con letras de celdas.
Presentadores, definicin y caractersticas.

Presentadores:

Programa para el diseo, edicin y ejecucin de presentaciones multimedia y

sirve de apoyo en presentaciones o exposiciones de los ms diversos temas,
proyectando una serie

Caractersticas

Ampliamente usado en diversos campos como enseanza, negocio, etc.

Forma parte de Microsoft Office.

Es un programa diseado para hacer presentaciones con textos esquematizados.

Fcil de entender.

Animaciones del texto e imgenes prediseadas o importadas desde imgenes de

computadora.

Se le pueden aplicar distintos diseos de fuente, plantillas y animaciones.

Suelen ser muy llamativos.

Es uno de los programas de presentacin mas extendidos.

Manejadores de datos, definicin, caractersticas,y tipos.

Manejadores: Es una serie de datos organizados y relacionados entre s, los cuales son recolectados y explotados por los Sistemas de
Informacin
Caractersticas

Eliminacin de informacin inconsistente: si existen dos o ms archivos con

la misma informacin, los cambios que se hagan a stos debern hacerse a
todas las copias del archivo de facturas.

Permite compartir informacin

Permite mantener la integridad en la informacin: la integridad de la

informacin es una de sus cualidades altamente deseable y tiene
por objetivo que slo se almacena la informacin correcta.

Independencia de datos: el concepto de independencia de datos es quizs el que ms ha

ayudado a la rpida proliferacin del desarrollo de Sistemas de Bases de Datos. La
independencia de datos implica un divorcio entre programas y datos

Tipos

Existen fundamentalmente tres alternativas disponibles para disear las bases de datos: el modelo jerrquico, el modelo de red y el modelo
relacional.

Navegadores

Los navegadores o clientes web son programas que permiten al usuario conectarse con servidores web de
Internet para acceder, recuperar y vislumbrar documentos HTML.

CARACTERSTICAS DE LOS NAVEGADORES:

Todos los navegadores incluyen la mayora de las siguientes caractersticas: navegacin por pestaas,

bloqueador de ventanas emergentes, soporte para motores de bsqueda, gestor de descargas, marcadores,

corrector ortogrfico, y atajos del teclado. Para mantener la privacidad casi todos los navegadores ofrecen

maneras sencillas de borrar cookies, cachs web y el historial.

sandracrivas-investigacininformtica.blogspot.com/2010/11/navegadores.html

Buscadores, definicin y caractersticas.

Un buscador es una pgina web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan
direcciones de pginas web con su contenido

caracteristicas

Google Rompe las barreras de los idiomas con una nueva capacidad de traduccin (BETA).Usando la
tecnologa de la traduccin automtica para que todos podamos tener informacin en nuestro idioma.
yahoo Es un buscador muy popular y con una de las mejores base de datos .

bing Es un buscador web de Microsoft .Es una herramienta de bsqueda con un aspecto y un funcionamiento
totalmente nuevos, que te ayudan a encontrar lo que buscas de una forma fcil y sencilla.

WOLFRAM ALPHA Responde las preguntas directamente en un lugar de ofrecer una lista de los documentos o
sitios que contengan parte de la palabra/s.

ASK permite una bsqueda avanzada

HAKIA Afirma que la tecnologa desarrollada permitir rastrear los contenidos de texto de la WWW para
analizarla semnticamente y poder devolver informacin a consultas efectuadas por el usuario.

Funcionamiento y aplicacin como medio de aprendizaje y comunicacin (Internet y Correo Electrnico)

Alejandro Piscitelli afirma:

"Internet fue el primer medio masivo de la historia que permiti una horizontalizacin de las comunicaciones, una simetra casi perfecta
entre produccin y recepcin, alterando en forma indeleble la ecologa de los medios. Nacida de una combinacin de necesidades militares y
experimentales a fines de la dcada del sesenta (Hafner y Lyon, 1996, Abbate, 1999), sobrepasando sus estrictos cinturones de seguridad y
dando lugar a movilizaciones anarquistas y contraculturales a mediados de los noventa, se comercializ e inici una evolucin/revolucin que
ha pasado por varias etapas y que est hoy en plena ebullicin." (Piscitelli, 2002: 207).

Internet cumple perfectamente con cada una de las condiciones establecidas por J.C.R. Licklider y, en consecuencia, debe ser entendido
como un inteligente medio de comunicacin, derivado de la plena integracin de las computadoras y las telecomunicaciones.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos81/internet-medio-comunicacion/internet-medio-comunicacion2.shtml#ixzz4bJ5VJ8bp

El correo electrnico (email, electronic mail) es el intercambio de mensajes almacenados en computadora por medio de
las telecomunicaciones, es decir dos persona que tenga acceso a una cuenta de correo puede enviarse cartas. Sin embargo, se pueden
tambin enviar archivos en otros formatos.. El correo electrnico representa una de las primeras aplicaciones del Internet y sigue siendo la de
mayor uso.
El correo electrnico es una herramienta de comunicacin que permite enviar mensajes a uno, varios o todos los
usuarios del curso. Dentro de la plataforma educativa, el uso del correo electrnico permite establecer una
comunicacin estrecha con los alumnos, sin tener que utilizar algn servidor de correo electrnico externo, es decir,
se tiene disponible la herramienta, como parte de los componentes del rea <<Comunicacin>>, adems se tiene la
certeza de utilizar este componente de comunicacin de manera efectiva, sin riesgos de virus o informacin spam
(correo no deseado)

Software educativo

Historia

La idea de usar al software como medio de enseanza surge en los aos 70. Con esto se busca que los estudiantes
sean quienes controlen las acciones de los programas y aprendan y se diviertan al mismo tiempo.

Abordamos el significado de software educativo como cualquier aplicacin informtica que tiene como finalidad ser
usado como recurso didctico para la enseanza y el aprendizaje.
Podemos identificar dos tipos de programas, el primero es el de modelo conductista, basa su enseanza con
asistencia del ordenador (tambin son conocidos como EAO), el otro tipo son los de enseanza inteligente asistido
por el ordenador intentado simular la actividad de un profesor.

La estructura de un software la podemos visualizar en tres mdulos:

En el primer modulo se trata la comunicacin con el usuario, tambin conocido como entorno de la comunicacin.

En el segundo contiene toda la base de datos del programa.

En el tercero contiene actualizaciones del ordenador y las respuestas a las acciones de los usuarios, conocido como
motor.

Para poder desarrollar un software educativo debemos tomar en cuenta la forma en como se produce la enseanza
y el aprendizaje, adems es necesario: las acciones que esperamos que lleve acabo el software, tener en cuenta los
requisitos y el procedimiento antes de iniciar, y que tipo de actividades nos conviene realizar tomando en cuenta los
beneficios y los contras.

Concepto

Esto quiere decir que el Software educativo, es una herramienta pedaggica o de enseanza que, por sus
caractersticas, es aquello vinculado a la educacin (la instruccin, formacin o enseanza que se imparte) y el
aprendizaje autnomo y que, adems, permite la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas. Segn esta definicin, se excluyen del software educativo todos los programas de uso
general en el mundo empresarial que tambin se utilizan en los centros educativos con funciones didcticas o
instrumentales como por ejemplo: procesadores de textos, gestores de bases de datos, hojas de clculo, editores
grficos.

http://csnaturales.wordpress.com/2008/04/08/que_es_software_educativo/

caractersticas

Uso didctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didctica.

Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el
software.

Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades
segn las actuaciones de los alumnos.
 Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de
informaciones entre el ordenador y stos.

Fciles de usar: Se necesitan conocimientos informticos mnimos para utilizar la mayora de estos programas, aun
cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

Tendencias

Mercado en alza

La estandarizacin de programas acadmicos, la expansin de Internet y la reciente asignacin de recursos

estatales para el fomento de la educacin han generado un nuevo inters hacia el desarrollo de la tecnologa
educativa en el mundo..

Software administrativo

De acuerdo con un reciente artculo de DataFox, existen tres tipos bsicos de software educativo que dominan la
industria: software de contenido (que enseana idiomas o matemticas), sofware de colaboracin y evaluacin, y
software

Independencia de Internet

Generalmente cuando hablamos del desarrollo de software educativo tendemos a relacionar dicho proceso con la
existencia de un ambiente online, es decir, un ambiente en el cual exista Internet. De hecho, desarrollar software
para Internet y plataformas mviles es por si sola una tendencia dentro del mercado de software.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, el desarrollo de software educativo es un fenmeno en alza dentro de las
economas emergentes que bien podra estar definido por sus aplicaciones administrativas y una funcionalidad sin
ataduras a Internet.

Criterios para su evaluacin, uso y aplicacin como herramienta didctica

primero. Esta referido a los datos de identificacin y al anlisis descriptivo del material multimedia,se contemplan algunas variables para
analizar la utilida,para la cual se tienen que tener en cuenta las de inicio del diseo.

Segundo ,analizado como herramienta de evaluacin,se centra en el anlisis de ls aspectos pedaggicos,donde se debe analizar aquello que
se encuentra emplicito en la enseanza,concretamente los que determinan que ensear,como ensear y en tercer lugar que y como evaluar

.El tercer criterio se refiere al anlisis didctico donde se debe evaluar los aspectos psico-
pedaggicos, entre los que se ha destacado:

La motivacin y la atencin, no slo en relacin con el contenido y el diseo de la pgina

sino tambin respecto a la calidad tcnica del material evaluado.
 La creatividad, donde se debe evaluar cmo favorece el material por sus propias
caractersticas tcnicas y pedaggicas, teniendo en cuenta algunos condicionantes
personales como el alumno y el profesor, condicionantes materiales como los recursos y
condicionantes relacionados con el cmo ensear y qu ensear, es decir, metodologa y
actividades.

Uso y aplicacin como herramienta didctica

Adecuacin de los contenidos presentados con el currculum oficial.

Inclusin de ejercicios y actividades a desarrollar por el sujeto

Los ejercicios y actividades estn en relacin con los contenidos desarrollados en el

programa.

Se ofrecen diferentes niveles de dificultad de manera que el programa pueda ser adaptado
a los conocimientos previos del estudiante y a sus necesidades.

Los niveles de dificultad utilizado se apoyan en una lgica discernible (capacidad de

lectura, conocimientos adquiridos por el estudiante)

Se presentan diferentes ejercicios y actividades sobre un mismo concepto.

Utilizacin del programa tanto en un contexto grupal como individual de enseanza.

Adecuacin del programa para ahorrar tiempo al estudiante y al profesor en comparacin

con otros medios.
 http://www.monografias.com/trabajos40/introduccion-a-informatica/introduccion-a-informatica2.shtml#ixzz4bIy5AXno

Glosario

Hardware equipo ( conjunto de aparatos de una computadora).

Software

m. Inform. Conjunto de programas, instrucciones y reglas informticas paraejec

utar ciertas tareas en una computadora

Computador
Mquina electrnica que, mediante determinados programas, permitealmacena
r y tratar informacin, y resolver problemas de diversa ndole.

Informatica
Conjunto de conocimientos cientficos y tcnicas que hacen posible eltratamie
nto automtico de la informacin por medio de computadoras.

Sistema
Programa o conjunto de programas que realizan funciones bsicas ypermiten el
desarrollo de otros programas.

Diskette

Memoria Principal ,La Memoria Principal es el dispositivo que se encarga de

almacenar los programas que se quieran ejecutar, los datos y los resultados
intermedios y finales. Almacena todo lo que debe ser procesado.

Cd El disco compacto (conocido popularmente como CD por las siglas

en ingls de Compact Disc) es un disco ptico utilizado para almacenar datos en
formato digital, consistentes en cualquier tipo de informacin
(audio, imgenes, vdeo, documentos y otros datos).
CPU La unidad central de procesamiento o unidad de procesamiento
central (conocida por las siglas CPU, del ingls: central processing unit),

Byte Byte (B)1 2 (pronunciada [bait] o ['bi.te]) es la unidad de informacin de

base utilizada en computacin y en telecomunicaciones, y que resulta
equivalente a un conjunto ordenado de bits (generalmente 8 bits, 3 4 5 6 7 8 9 10 por
lo que en espaol tambin se le denomina octeto

Memoria es el dispositivo que retiene, memoriza o almacena datos informticosdurante algn

perodo de tiempo

Almacenamiento Estos dispositivos realizan las operaciones de lectura y/o escritura de los medios
donde se almacenan o guardan, lgica y fsicamente, los archivos de un sistema informtico.

Ram Una memoria RAM o de acceso aleatorio se utiliza frecuentemente en informtica para el
almacenamiento de programas y datos informativos

Disco duro es el dispositivo de almacenamiento de datos que emplea un sistema de grabacin

magntica para almacenar archivos digitales

Unidad de almacenamiento son dispositivos perifricos del sistema, que actan como medio de soporte
para la grabacin de programas de usuario, as como de datos y ficheros que son manejados por las
aplicaciones que se ejecutan en estos sistemas.

Ordenador es una mquina programable. Las dos caractersticas principales de un ordenador son:
Responde a un sistema especfico de instrucciones de una manera bien definida. Puede ejecutar una
lista de instrucciones pregrabadas (un programa).

Dispositivo Del latn dispostus (dispuesto), un dispositivo es un aparato o mecanismo que desarrolla
determinadas acciones. Su nombre est vinculado a que dicho artificio est dispuesto para cumplir con
su objetivo

Perifricos

Aparatos o equipos electrnicos, (como monitores, impresoras, teclados, escaners, etc), adicionales a
una computadora (formada por memoria principal y CPU); se usa habitualmente para definir a los
elementos que se conectan externamente a un puerto de la computadora.

Teclado

Perifrico de entrada utilizado para dar instrucciones y/o datos a la computadora a la que est
conectada.

Monitor

El monitor o pantalla es un perifrico de salida que muestra los resultados de los procesamientos,
usualmente de forma grfica, de una computadora.

Java
Lenguaje de programacin que permite ejecutar programas escritos en un lenguaje muy parecido al C+
+. Se diferencia de un CGI ya que la ejecucin es completamente realizada en la computadora cliente,
en lugar del servidor.

CONCLUSIONES Un curso telemtico de calidad debe responder a unos

requerimientos tcnicos y metodolgicos que satisfagan las necesidades de
los usuarios. El alumno a distancia en lneas generales utilizar la Red si
le proporciona la posibilidad de consultar materiales didcticos de calidad
materiales que le aporten conocimientos y no slo informacin y medios
estables para comunicarse con los directores, tutores y/o profesores de los
cursos. Algunos de los criterios presentados no son innovadores, sino que
responden a las necesidades aprendidas a travs de la experiencia y por la
lectura de especialistas en diferentes reas. Describen las condiciones
ptimas para el desarrollo de pginas web y de otro tipo de espacios
virtuales. Lo que s es novedoso es su integracin, organizacin y
estructuracin bajo diferentes dimensiones, especificando y describiendo
las caractersticas principales que deben cumplir. Se ha intentado agrupar,
reunir y aportar informacin relacionada con los materiales multimedia de
forma que sirva como gua de referencia orientativa para la creacin,
elaboracin y evaluacin de estos. Es importante sealar que con este
trabajo no se pretenden establecer criterios de calidad rgidos; sino ser un
instrumento totalmente flexible y adaptable a las necesidades de la
disciplina, al nivel acadmico, tipo de enseanza y miembros implicados en
el proceso de enseanza y aprendizaje. Por ltimo, sealar que para aplicar
una metodologa didctica de calidad no es suficiente con calcar o copiar
informes de otros profesionales; es necesario disponer de personal
especializado que sepa adaptar estas pautas a los requerimientos y
necesidades de la propia institucin. En sntesis, el presente trabajo ha
pretendido establecer una metodologa de trabajo y una ayuda para todas
aquellas personas implicadas en la creacin materiales multimedia en
entornos de aprendizaje. RECOMENDACIONES Los expertos para evaluar los
materiales multimedia deben contar con conocimientos tcnicos y
preparacin pedaggica, pues pretender extrapolar los protocolos
didcticos aplicndolos sin pilares donde asentar los 17 Depsito Legal:
PPX200002ZU2142 / ISSN:1856-4194. Volumen 6 Edicin No 2 Ao 2007
Revista Electrnica de Estudios Telemticos conocimientos; es un error: no
basta con conocer la herramienta bsica la tcnicas, es necesario tener
 una base fuerte psicopedaggica para lograr el producto final: Evaluacin
efectiva del material multimedia. Para la creacin de entorno de educacin
y formacin a distancia se deben tener en cuenta los criterios sealados en
este trabajo, para lograr la integracin ptima de la tecnologa y la
educacin

INTRODUCCIN Uno de los ms recientes y emergentes campos de

investigacin en sistema de informacin son las aplicaciones multimedia y
su uso respecto a la transferencia de informacin. Cuando las primeras son
utilizadas como herramientas de soporte en el mbito de la educacin, su
diseo exige fundamentos tericos educativos que garanticen un proceso
adecuado de transmisin de conocimiento que permita el aumento del
aprendizaje. Las universidades de diferentes partes del mundo han
desarrollado estrategias de posicionamiento en base a la introduccin y uso
de las nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC) para
disponer de un espacio comn de enseanza superior. Lo cual se puede
evidenciar en hechos tales como: infraestructuras para la innovacin de los
servicios acadmicos, desarrollo de Intranets de servicios, incentivando al
profesorado para impartir docencia virtual. El progresivo desarrollo de las
aplicaciones multimedia requiere una evaluacin adaptada a las finalidades
con las fueron diseadas, ya que como nos indican algunos de los autores
que han tratado el tema (Bartolom, 2000; Orihuela y Santos, 1999) todo
diseo de un material multimedia debe contener los objetivos claramente
delimitados en funcin del gnero, edad de los usuarios y clientes, el
contexto, entre otros., destacando que nunca se pueden dar por sentado
estos objetivos por muy obvios que parezcan pues la simple elaboracin del
material en soporte electrnico o en lnea constituye una de las principales
decisiones a tomar y por tanto forma parte de la naturaleza intrnseca de
estos materiales. 3 Depsito Legal: PPX200002ZU2142 / ISSN:1856-4194.
Volumen 6 Edicin No 2 Ao 2007 Revista Electrnica de Estudios
Telemticos Desde el punto de vista educativo, son numerosas las
aplicaciones multimedia que se estn desarrollando con una finalidad
didctica. Existe enseanza en lnea, reglada o no reglada, que requiere el
diseo multimedia de sus cursos, y existen tambin cursos en soporte
electrnico (disquetes, CD-ROM, DVD...) que tambin deben contemplar los
elementos bsicos para el diseo de un material multimedia, por lo tanto se
hace necesario establecer criterios de evaluacin para las aplicaciones
multimedia en entornos de educacin y formacin a distancia,
fundamentado en teoras educativas que garanticen un proceso adecuado
de transferencia de informacin permitiendo el aumento del aprendizajes

: http://www.doe.d5.ub.es/te/any95/bartolom_aula

Conclusin
El presente trabajo esta diseado de forma prctica y sencilla para comenzar a conocer un poco de esta extraordinaria herramienta como lo
es la informtica, recorriendo la historia de las mismas, su caractersticas, concepto de software, hardware, internet, uso y recurso,
buscadores y navegadores, software educativo etc, conceptualizando por generaciones y dando una breve descripcin de los principales
componentes de un computador.
Ya que en nuestro interior somos oscuramente conscientes de que hemos a veces ignorado algo que vive en nuestras profundidades.
Sabemos, oscuramente, que no los valoramos como algo que puede prevenir nuestra enseanza como aprendizaje en relativo lo que es la
informtica o algo relacionado como lo es un computador, ya que se debe tomar como base para determinar, de acuerdo a la necesidades
planteada concretando as la estructura conceptual.

De un lado se habla a menudo de habilidades de enseanza y de su falta, como un factor negativo en el proceso de la educacin apoyando
el procesos de desarrollo de estrategias de aprendizaje colaborativo y trabajo por proyectos para mejorar los conocimiento cognoscitivo tanto
del docente como del alumno . Es muy cierto que tradicionalmente el evento comprensible se ha caracterizado por una herencia casi unvoca
de los conocimientos sin pararse en los procesos cognitivos que el individuo desarrolla en el momento. Tambin se ha abordado
el dominio de ciertas destrezas como es la enseanza de mtodos de la informtica. No se trata, pues, de tcnicas de habilidad con
efectos especiales, sino de construccin del pensamiento en cuanto a que la informtica, por su rapidez de crecimiento y expansin, ha
venido transformando rpidamente las sociedades actuales; sin embargo tanto el docente como el alumno en general solo la conoce
superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computacin, es perderle el miedo a esa extraa pantalla, a ese
complejo teclado y a esos misteriosos discos y as poder entender lo prctico, lo til y sencillo que resulta tenerlas como nuestro aliado en el
da a da de nuestras vidas.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos40/introduccion-a-informatica/introduccion-a-informatica2.shtml#ixzz4bJGgLc6s

Introduccin
El presente trabajo esta diseado de forma prctica y sencilla para comenzar a conocer un poco de esta extraordinaria herramienta,
recorriendo lo conceptos y caractersticas de Hardware y Software, Internet, uso y recursos, Navegadores y Buscadores definicin y
caractersticas, todo lo referente a Software educativo, etc. y dando una breve descripcin de los principales componentes de un computador.

Es por eso que se puede definir como la ciencia que se encarga de la automatizacin del manejo de la informacin.

La informtica, por su rapidez de crecimiento y expansin, ha venido transformando rpidamente las sociedades actuales; sin embargo el
pblico en general solo las conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computacin, es perderle el
miedo a esa extraa pantalla, a ese complejo teclado y a esos misteriosos discos y as poder entender lo prctico, lo til y sencillo que resulta
tenerlas como nuestro aliado en el da a da de nuestras vidas

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos40/introduccion-a-informatica/introduccion-a-informatica.shtml#ixzz4bJGrNNwW