El habito lector

1. EL HABITO LECTOR

2. EL HABITO LECTOR Es un comportamiento estructurado donde la persona de manera

inconsciente ha adquirido la competencia lectora.

3. Etapas del habito lector

4. Me gusta leer Competencia inconsciente Competencia consciente Incompetencia consciente

Incompetencia inconsciente I ETAPA II ETAPA III ETAPA IV ETAPA

5. CLASES DE AMIMACIN A LA LECTURA ANTES DE LEER Son animaciones que invitan al nio
ala lectura TIPOS 1. Animaciones a la lectura en general 2. Animaciones a un libro en concreto
OBJETIVOS Crear un clima favorable. Despertar la curiosidad por conocer DURANTE LA
LECTURA Busca envolver al lector con la narracin a travs de estrategias OBJETIVO Hacer de
la lectura una experiencia interesante PROFUNDIZACIN DESPUES DE LA LECTURA En este
momento se muestra los aspectos de un libro como son: personajes, situacin, lugares y
tiempo. OBJETIVOS Proyectar la imaginacin mas all de la lectura. Promover la expresin
de las emociones e ideas.

6. MOMENTOS DE LA ANIMACION a) ANTES DE LA LECTURA Estas actividades crean un clima

favorable para propiciar la lectura, buscando el deseo de leer y la curiosidad por conocer.

7. b) DURANTE LA LECTURA: Jessica Rodrguez propone captar la atencin y el inters de los

alumnos con la narracin a travs de la lectura en voz alta. Se puede tambin dramatizar la
lectura adoptando un tono de voz por cada personaje, as como subrayar con la entonacin y
el volumen de la voz los momentos ms importantes y tensos.

8. BUSCANDO CON ESTO QUE LOS ALUMNOS SE DEJEN LLEVAR POR LA NARRACIN Y SU
IMAGINACIN. POR EJEMPLO: Leer la parte del libro sin mostrar ilustraciones. Se pueden
hacer pausas para formular hiptesis. por ejemplo: estaba el gato sobre el tejado, de repente
... qu creen que hizo? qu sucedi?. EN ESTA ETAPA SE ENCUENTRAN ESTRATEGIAS
COMO: LA LECTURA INTERACTICA LA ORGANIZACIN DE LOS TEXTOS LAS FICHAS DE
PLAN LECTOR LA TAREA CREATIVA

9. C) DESPUES DE LA LECTURA: LAS ACTIVIDADES DEBEN PROYECTAR LA IMAGINACIN DE LOS

ALUMNOS MS ALL DE LA LECTURA, CON ACTIVIDADES DIVERSAS COMO : 1. ACOMPAAR LA
LECTURA CON FICHAS DE ACTIVIDADES LDICAS Y DE CREACIN. 2. DEBATIR Y COMPARTIR
IDEAS SOBRE LA LECTURA AS TAMBIN PODEMOS COMPLEMENTAR LA LECTURA CON OTROS
TEXTOS. APLICAR LA ESTRATEGIA DEL CIRCULO LECTOR O MUSEO, PARA QUE LOS ALUMNOS
EXPOXPONGAN SUS DIBUJOS, TRABAJOS ETC

10. CONCLUSIN: MOMENTOS DE LA ANIMACION LECTORA Toda actividad relacionada ala

animacin de la lectura debe dirigirse al inters de los alumnos , relacionarse a situaciones de
su entorno, de la vida cotidiana. Esto ar que los alumnos participen voluntariamente que se
interesen en lo que leen. Captar la atencin de los nios en cada momento de la lectura es
importante, ya sea antes, durante y despus ayudara a una mejor comprensin e
entendimiento de la lectura.

11. GRACIAS 14/12/2013 11

12. Incompetencia inconsciente El sujeto ignora su carencia,(ignora la lectura debido a la
falta de costumbre del habito de leer). No tiene experiencia con el mundo escrito,(debido a
la falta de lectura en su entorno social). Los nios son muy pequeos

13. Incompetencia consciente Generalmente se da al inicio y durante la escolaridad. Se

hace consciente la necesidad e importancia de leer. Se da un sentimiento de culpa por no
leer frecuentemente.

14. Competencia consciente Sensacin de logro y placer cada vez que hay xito. Implica:
atencin, concentracin, perseverancia y autoevaluacin. Establece: textos precisos,
selecciona y aplica tcnicas y estrategias, modulo de ritmo y tiempos.

15. Competencia inconsciente El hbito ya est formado. Etapa de dominio. Ejecucin

fluida y constante. Existencia de proyectos personales de lectura.

La importancia del hbito de la lectura

Numerosas evaluaciones de rendimiento escolar muestran el enorme dficit de comprensin

de textos entre los alumnos primarios y secundarios y las graves consecuencias que ello tiene
sobre el proceso de aprendizaje y sus relaciones sociales.

Promover el hbito de la lectura debe ser una prioridad educativa comn a la escuela y a la
familia. La importancia de desarrollar la relacin con los textos escritos se vincula a la mejora
en el rendimiento educativo que esto proporciona y, fundamentalmente, al cultivo de una
conciencia ms profunda, abierta a la creatividad y al espritu crtico. Adems, la lectura
contribuye a la edificacin de la personalidad y, a travs de la extensin de la tradicin
humanista en las nuevas generaciones, a la conformacin de una sociedad ms comprometida,
tolerante e innovadora.