Aula 3

Temas
contemporneos: da
Conversa inicial
diversidade de gnero
faixa geracional

Prof. Dr. Diego Coletti Oliva

Temas desta aula

Tema 3: Relaes
tnico-raciais na
educao
Tema 1: Relaes
tnico-raciais no Tema 4: Relaes
Brasil tnico-raciais na
sala de aula
Tema 2: As diferentes
relaes tnico-raciais Tema 5: Conquistas
para o futuro

Raa e etnia

Relaes Raa: fentipo

tnico-raciais Etnia: cultura
no Brasil
Relaes
tnico-raciais:
relao entre
as duas

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 Leitura bsica para o tema Senso da populao brasileira

Teorias raciais de
negao ao povo
indgena
Branqueamento no
Brasil
Teoria da democracia
racial de Jos Antnio
Maral
Fonte: G1.com

Relaes tnico-raciais no Brasil Alguns marcos legais

Genocdio indgena e Lei urea, sancionada

explorao em 1888
colonialista Constituio de 1988,
Perodo escravista igualdade garantida
perante a lei
Migrao de europeus
Lei 10.639/2003,
Imigrantes e ensino de histria e
refugiados cultura Afro-Brasileira
contemporneos e Africana

Cotas para negros e indgenas O mito da democracia racial

entra em vigor em 2004
Falseamento da
Coordenao de
realidade racial
Polticas para a
brasileira
Populao Negra
e Indgena - CPPNI Escondia as
(2009 em So Paulo) disparidades nas
oportunidades
Estatuto da Igualdade
Racial entra em vigor Desigualdade racial
em 2010 presente at hoje

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 Leitura bsica para o tema

As diferentes relaes
tnico-raciais
O escravo e o
imigrante no cenrio
brasileiro de Joo
Guilherme de Paiva
Branqueamento
no Brasil de Jos
Antnio Maral

Migrao e escravido Ideologia do branqueamento

Diferentes relaes
tnico-raciais Ideias eugenistas do
Migrao: forado pelo sculo XIX
contexto social, poltico Fatores genticos
ou econmico ou ainda como causa de
por vontade prpria empobrecimento
Escravido: arrancado biolgico, mental e
de sua terra natal por social
outros de forma violenta

Localizar e diferenciar Representatividade

Sair da narrativa Ocupar lugares de

eurocntrica visibilidade
Respeito e valorizao Alcanar o espao
das identidades pblico
Representao Reconhecimento

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 Leitura bsica para o tema

Literatura e educao
para as relaes
Relaes raciais de Marlia
tnico-raciais na
Pinto de Carvalho
educao
Aprender, ensinar e
relaes tnico-raciais
no Brasil de Petronilha
Beatriz Gonalves e
Silva

Mudando as narrativas

Tema obrigatrio ao Mudar as narrativas

falar em diversidade exige engajamento
O ensino obrigatrio A educao como
de histria e cultura como espao de
indgena e africana formao e debates
causa uma mudana
de paradigmas

Viver a diferena Mudanas no debate

Inexistncia e
inexpressividade
Esteretipos reforados
Formao de cidados
Branco como norma,
Promoo da outros como extico
igualdade de direitos Influncia dos
movimentos sociais
muda a dinmica dessas
representaes

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 Educar para as relaes
tnico-raciais
Assumir novos
referenciais
Relaes
Cotidiano escolar no tnico-raciais
como algo esttico e na sala de aula
intocvel
Pensar o Brasil
confrontando vises
de mundo, tais como a
democracia e racismo

Leitura bsica para o tema A prtica da docncia

Enfrentar o
desconhecimento
Diferenas e
Orientaes e aes
desigualdades na
para a educao das
escola de Marlia
relaes tnico-raciais
Pinto de Carvalho
A necessidade latente
de uma viso crtica

Docente crtico Pontos fundamentais

A educao um ato
permanente
Instrumento para a Valorizar as
construo de uma diversidades
sociedade antirracista
Debater sobre a
Privilegia o ambiente
homogeneidade ou
escolar como um espao
fundamental no heterogeneidade
combate ao racismo e
discriminao racial

5
Criticar esteretipos
racistas ou a ausncia
de diversidade
No sabe debater Conquistas para o
futuro
algum assunto,
convide um colega
ou representante
do movimento social
para o debate

Conquistas at aqui Conquistas at aqui

Lei da Educao Aumento de NEABs

das Relaes (Ncleo de Estudos
Afro-Brasileiros)
tnico-Raciais e
PEC 347/2013, que
para o Ensino de
prev a concesso de
Histria e Cultura direitos polticos a
Afro-Brasileiras e imigrantes residentes
Africanas no Brasil h mais de
quatro anos
Cotas raciais e Demarcao de terras
polticas afirmativas indgenas

Ampliao dos direitos

Garantia de direitos
trabalhistas para
Polticas de combate populao de
ao genocdio negro, imigrantes e
indgena e quilombola refugiados
Melhor preparao de Continuao e
profissionais da fortalecimento de
educao polticas afirmativas

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 Escolha uma das
Na prtica msicas indicadas e
pesquise mais sobre a
composio da mesma

Quem canta?
Qual a letra? Quais
caractersticas so
ressaltadas na msica?
Por que ela
importante para Finalizando
compreender
as relaes
tnico-raciais?
A msica levanta
alguma questo,
se sim, qual?

Desconstruo do mito
da democracia racial
Relaes
tnico-raciais Combate
discriminao e
Diferenas
ao preconceito,
fundamentais
especialmente
entre fluxos
dentro da escola,
migratrios e
combatendo a
escravido
evaso e a
violncia

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