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1 PARA COMEAR
Caro tutor,
Nessa aula trabalharemos sobre identidade e diversidade. Encaminhamos
uma proposta de atividade para ser desenvolvida na SEGUNDA AULA da disciplina
de Estudo das Relaes tnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indgena.
Esperamos que possa organizar esse momento de uma maneira que chame a
ateno do aluno para realizar os estudos e promover a construo do
conhecimento por meio dessa prtica.
Para que voc possa se preparar para esse momento de formao com seus
alunos importante ler o captulo 7 do Livro-base Desigualdades de Gnero, Raa
e Etnia.
Sugerimos que voc pea com antecedncia para que os alunos faam a
primeira leitura deste captulo em casa, assim, j tero construdo uma ideia inicial
sobre o tema, o que facilitar o trabalho no polo.
Como fazer:
A partir da leitura realizada, retome com os alunos os pontos principais a
serem destacados no captulo 7 do livro-base. Em seguida, faa um debate com os
alunos em crculos e discutam sobre a metodologia do Teatro do Oprimido de
Augusto Boal, para contextualizar o artigo Teatro do oprimido como ferramenta
de incluso social no bairro Horta da Areia em Faro que fala sobre estas
tcnicas como forma de aproximao e pesquisa com a comunidade.
Como forma de apoiar a contextualizao e o debate sobre o Teatro do
Oprimido, o tutor pode passar os seguintes vdeos para os alunos:
https://www.youtube.com/watch?v=pisRBrRtO-Q (3:42)
https://www.youtube.com/watch?v=zEUYz37PUTg (17:08)
3 ATIVIDADES PRTICAS
Para que os alunos possam compreender o artigo de forma mais crtica e reflexiva, o
tutor dever lanar algumas perguntas, como por exemplo:
O tutor, aps promover o debate por meio das questes sugeridas acima,
dever organizar a turma em grupos (conforme o nmero de alunos de sua turma).
Cada grupo dever organizar rapidamente uma apresentao teatral utilizando
qualquer recurso de linguagem (teatro, jogral, pardia, encenao de telejornal, de
telenovela). A ideia que os grupos tentem pensar em temas sobre Identidade e
diferena.
O tutor pode deixar a turma mais a vontade realizando uma dinmica para
quebrar o gelo. No link a seguir, voc encontra um vdeo com sugestes para jogos
e dinmicas, voltadas para o Teatro do Oprimido:
https://www.youtube.com/watch?v=jZ1Zk2Py8G4
Lembrando que ningum obrigado a ser um ator profissional, todos tm o
direito de errar. Aproveitem para ter um momento de descontrao e arriscar a
improvisao.
4 ESQUEMAS DE ANLISE
5 SNTESE E AVALIAO
- A turma se divide em dois grupos, formando duas filas, uma de frente para a outra;
- O tutor dever escolher um aluno voluntrio;
- O aluno escolhido dever sair do ambiente, enquanto o tutor combina com o
restante da turma o seguinte: vocs devero lanar apenas uma palavra ofensiva
para esta pessoa, olhando no olho dela, enquanto ela atravessa o corredor de
pessoas. Ao final o aluno vai voltar lentamente pelo mesmo corredor, mas, ao invs
de a turma lanar uma palavra ofensiva, cada um dever elogiar esta pessoa.
- Logo aps o combinado, o aluno que estava fora da sala deve ser convidado pelo
tutor a atravessar o corredor de pessoas lentamente, olhando nos olhos de cada
um;
- Ao final, o aluno dever voltar lentamente pelo corredor de pessoas, olhando
novamente nos olhos das pessoas, enquanto cada um faz um elogio.
- Ao final, o tutor chama os aplausos para este aluno que passou pelo desafio.
O objetivo deste jogo, e a sntese que o tutor pode fazer com os alunos:
- O objetivo mostrar que os julgamentos da sociedade existem, e que ns
estamos enfrentando isso diariamente.