PEDAGOGIA E DEMAIS LICENCIATURAS

DISCIPLINA: Estudo das Relaes tnico-Raciais Afro-Brasileira, Africana e Indgena

Aula 4

1 PARA COMEAR
Caro tutor,
Nessa aula trabalharemos um conceito chave de forma abrangente:
desigualdade racial. Encaminhamos uma proposta de atividade para ser
desenvolvida na QUARTA AULA de Estudo das Relaes tnico-Raciais Afro-
Brasileira, Africana e Indgena. Esperamos que possa organizar esse momento de
uma maneira que chame a ateno do aluno para realizar os estudos e promover a
construo do conhecimento por meio dessa prtica.

Momento de Acolhida dos Alunos:

Orientao para o tutor: Tempo estimado: 5 minutos

Agora a hora de acolher os alunos, chamar a ateno para o momento

importante de troca de conhecimentos e, principalmente, experincias no polo.
Como sugesto pode-se dizer: Caro aluno, seja bem-vindo a nossa atividade
orientada. Nossa proposta discutir questes sobre desigualdade racial, sugeridas
no nosso livro base, e, ao mesmo tempo, aprofundar esses conceitos e promover
uma discusso sobre o tema.
 2 APROFUNDANDO O CONHECIMENTO
Caro tutor,

Para que voc possa se preparar para esse momento de formao com seus
alunos, voc deve solicitar que os alunos leiam o captulo 8 do livro base, sobre
Desigualdades tnico-raciais no Brasil.

Com a leitura desde captulo, possvel realizar o debate sobre as

desigualdades raciais.

As questes para o debate podem ser as seguintes:

1 - Quais so as categorias que o autor deste capitulo levanta para comprovar

as desigualdades raciais no Brasil?

As categorias nada mais so do que a) Renda mdia; b) Profisso; c)

Alfabetizao; d) Diploma de Ensino Superior; entre outras.

2 - Essas categorias so suficientes para compreender a real desigualdade

entre Brancos e Negros no Brasil?

3 Vocs sugerem outras categorias que possam comparar a situao de

Negros e Brancos no Brasil para analisar as desigualdades?

Por exemplo: Violncia: nmero de pessoas em situao de crcere/ nmero

de homicdios.
Orientao para o tutor: Tempo estimado: 15 minutos
Quais so os objetivos dessa atividade?
Compreender as principais questes sobre desigualdades raciais no Brasil e o
como se relacionam com o campo da educao.
Relacionar as principais categorias propostas no livro base com a realidade do
aluno.

Como fazer:

O tutor dever levar os alunos para um laboratrio de informtica ou, caso no

exista esta possibilidade, dever projetar numa tela o seguinte mapa, disponvel no
site:
http://patadata.org/maparacial/

Vocs devero navegar pelo mapa, observando as regies do Brasil que

tenham mais interesse em conhecer a distribuio da populao por cor.

Conforme explicao disponvel neste site:

um mapa interativo de distribuio racial no Brasil. Atravs dele possvel
observar a distribuio geogrfica, densidade demogrfica, e diversidade racial do
povo brasileiro. Cada um dos pontos no mapa representa uma pessoa. O local e cor
dos pontos so baseados nos dados do Censo IBGE de 2010 disponvel online; cada
cor no mapa representa uma das opes de raa possvel no referido censo.
O censo fornece, entre outras coisas, dados georreferenciados (distribudos em
setores censitrios, a menor unidade geogrfica da pesquisa) sobre a raa auto-
declarada por cada cidado brasileiro.
Em poucas palavras, o mapa foi gerado posicionando aleatoriamente no
espao de cada setor censitrio os pontos/pessoas que pertenciam ali. Como os
setores censitrios so, via de regra, unidades geogrficas relativamente pequenas,
este mtodo proporciona um resultado bastante fiel da distribuio racial no espao.
Fonte: http://patadata.org/maparacial/como.html
 4 ATIVIDADES PRTICAS

A distribuio racial geogrfica disponibilizada pelo mapa interativo uma

forma de termos uma viso ampla sobre as regies brasileiras. Podemos, a partir de
uma breve anlise deste mapa, concluir que as regies Sul e Sudeste tm
predominncia da cor branca, enquanto que a regio Nordeste, tem a cor negra mais
preponderante.

Orientao para o tutor: Tempo estimado: 10 minutos

Agora, caro tutor, vocs iro complementar a ideia sobre a distribuio racial
vista no mapa do Brasil com o contedo da seguinte reportagem:

http://www.cartacapital.com.br/blogs/parlatorio/o-fosso-entre-brancos-e-negros-no-
mercado-de-trabalho

Nesta reportagem, vocs podem entender um pouco mais sobre a distribuio

racial e relaciona-la com o mercado de trabalho.

Portanto, pea para que os alunos leiam a reportagem com antecedncia.

Como fazer:

Em dupla ou em grupo (de at 4 pessoas), os alunos devero conversar sobre

os principais pontos da reportagem, destacando suas ideias/impresses.
Para instigar o debate entre os alunos dos grupos, o tutor poder levantar
algumas questes chave, como:
1 - Comparem o mapa da distribuio racial com os dados apresentados sobre
mercado de trabalho na reportagem da revista Carta Capital. A principal ideia
demonstrada na reportagem :
A maior disparidade entre os rendimentos de brancos e negros observou-se na regio
metropolitana de Salvador, onde os trabalhadores pretos ou pardos recebem apenas 48% dos
rendimentos dos brancos. Em 2003, o ndice era ainda menor, s 32,3%. A diferena fica mais
gritante quando se considera que Salvador a cidade com maior nmero de negros e pardos
no Brasil, quase 80% da populao do municpio, segundo dados do Mapa da Populao
Preta e Parda do Brasil, divulgados em 2010.
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/blogs/parlatorio/o-fosso-entre-brancos-e-negros-no-
mercado-de-trabalho

2 - E em sua regio, como voc percebe a distribuio por cor?

3 - E como voc percebe a distribuio de renda? Para responder a esta

questo de forma mais objetiva, vocs podem analisar conjuntamente o seguinte
mapa:
http://www.atlassocioeconomico.rs.gov.br/conteudo.asp?cod_menu_filho=848
&cod_menu=811&tipo_menu=INDICADORES&cod_conteudo=1649

Neste site, clicando na lateral direita, no mapa Renda per capita mdia mensal
2010 BR, vocs podero visualizar a distribuio de renda por regio.

5 ESQUEMAS DE ANLISE

Orientao para o tutor: Tempo estimado: 15 minutos

Como forma de se apropriar dos conhecimentos gerados nesta aula, os alunos

(em dupla ou grupo) iro apresentar suas principais ideias sobre as questes
propostas acima.

6 SNTESE E AVALIAO

Orientao para o tutor: Tempo estimado: 10 minutos

Tutor, a partir dos conceitos desenvolvidos nas leituras e atividades propostas, faa
um debate com os alunos identificando o que eles aprenderam, quais as dificuldades
e as novidades e como elas contriburam para a formao docente. Faa um
fechamento e motive os alunos para que participem dos momentos de interao, com
o objetivo de sanar as dvidas surgidas.

6 FECHAMENTO DINMICA DE GRUPO

Orientao para o tutor: Tempo estimado: 10 minutos

Os alunos devero estar munidos de uma folha de papel grande, ou uma cartolina
(uma folha por grupo) e canetas coloridas para realizar a seguinte atividade:

Numa folha ou cartolina, os alunos devero desenhar o mapa de sua regio (no se
preocupem com a proporo ou com a forma correta do mapa, o importante passar
a ideia). Neste mapa vocs iro destacar a preponderncia da raa (conforme o
primeiro mapa visto no site: http://patadata.org de sua regio, ou se preferirem, cada
grupo pode fazer de uma regio diferente (Sul, Sudeste, Norte, Nordeste, Centro-
Oeste). Do outro lado da folha, vocs devero desenhar o mesmo mapa, mas agora
vocs iro destacar a renda per capita e/ou faixa de rendas de sua regio.
Nos seguintes links vocs encontram mais exemplos de infogrficos (Infogrficos
so a integrao de elementos grfico-visuais - fotografia, desenho, diagrama
estatstico etc. aliados a textos sintticos e dados numricos). Vocs podem se
inspirar:
http://infograficos.estadao.com.br/focas-desemprego/ofertaedemanda.html

http://www.redebrasilatual.com.br/economia/2016/03/desemprego-teve-2015-em-
alta-e-com-diminuicao-da-renda-7673.html

Ou ainda, criar um infogrfico online, no seguinte endereo:

https://www.canva.com/pt_br/criar/infografico/

Logo aps a confeco dos cartazes, os alunos podero apresentar aos colegas.