Syllabus Quimica Analitica e Instrumental 301102a - 360

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECBTI
Bsicas Tecnologas e Ingenieras
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn
CURSO: Qumica Analtica e Instrumental CODIGO: 301102
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3 N DE SEMANAS: 16 Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
El curso de qumica analtica e instrumental al ser metodolgico requiere que los estudiantes hayan pasado por los cursos bsicos de
qumica general y orgnica, que le permita tener los siguientes conocimientos previos:
Nomenclatura de compuestos inorgnicos.

Conversin de unidades de medida.
Preparacin de soluciones y propiedades coligativas.
Balanceo de ecuaciones qumicas.
Sistemas de equilibrio qumico.
Gravimetra y volumetra
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DIRECTOR DEL CURSO: Qumico, MS.c (C) Lady Johanna Rosero Carvajal
FECHA DE ELABORACIN: Julio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso pretende realizar una revisin sobre los mtodos y tcnicas ms representativos del anlisis qumico e instrumental, para ello
y debido a las necesidades sobre los pre-saberes mnimos que se requieren para abordar desde la comprensin los conceptos
abordados en el curso se inicia con el estudio de la cintica qumica y del equilibrio qumico, estos dos son los principios de la mayora
de los mtodos y tcnicas de anlisis.
Luego de tener claro los conceptos base es posible atender a los propios de la analtica como muestra, analito, mtodo, error, y los
conceptos bsicos de anlisis estadstico desde las medidas de tendencia central hasta las de dispersin, con el propsito de poseer un
lenguaje comn que le permita analizar los datos obtenidos en las prcticas de laboratorio que acompaan el curso.
El curso aborda tanto en el componente practico presencial como en el acompaamiento virtual, conceptos asociados al anlisis
cualitativo y cuantitativo se pretende para esta oferta la inclusin de simuladores dentro del proceso formativo que vaya encaminado
a reforzar su aprendizaje y les permita ser actores activos dentro de su proceso de aprendizaje.
Al trmino del curso, los estudiantes estarn en la capacidad de relacionar una muestra problema, con los mtodos adecuados para su
anlisis as como en la posibilidad de discutir sus resultados desde el uso del lenguaje cientfico.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Contextualizar a los estudiantes en los fundamentos de la qumica analtica e instrumental que les permita una buena toma de
decisiones con relacin a los resultados experimentales.
2. Conceptuar sobre los mtodos clsicos de anlisis y su aplicacin en cualquier tipo de muestra problema.
3. Conocer los principios de los mtodos instrumentales que les permitan la elucidacin de una muestra problema.
Competencias Generales del Curso:
1. El estudiante argumenta de forma escrita y oral los resultados obtenidos en las prcticas de laboratorio desde los principios
qumicos y analticos de cada mtodo aplicado.
2. El estudiante aplica los principios de cada mtodo en el anlisis qumico de una muestra problema.
3. El estudiante reconoce los conceptos bsicos que fundamentan la qumica analtica que le permiten desarrollar e interpretar
los diferentes mtodos con los que se analizan las muestras problema.
4. El estudiante utiliza los mtodos clsicos de anlisis tanto cualitativos como cuantitativos.
5. El estudiante usa mtodos instrumentales de anlisis, los cuales tienen una importante participacin en la identificacin de
analitos dentro de las muestras problema.
6. El estudiante desarrolla habilidades prcticas en el desempeo del laboratorio, desde la manipulacin de material, reactivos y
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muestras.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
1. Principios Mora Pastor, J. (2005). Introduccion a la experimentacion en quimica analitica. Alicante:
Generales de la Digitalia. Recuperado de:
Qumica Analtica http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=31814
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Analtica 4. Cintica y Tratamiento de Datos en Qumica Analtica (2013). Gallego, P. A., Garcinuo, M. R. M., &
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Reacciones de Formacin de Complejos. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F.
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Reacciones de xido-Reduccin. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F. Lucena
Conde, & J. Hernndez Mndez, Qumica analtica cualitativa (18th ed., pp. 175-176).
Madrid: Paraninfo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056100025&v=2.1&u
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Lopez, T. M. J. (2010). Conceptos, bsicos de qumica analtica y sus aplicaciones.
Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico Nacional. recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=26&docID=10
365481&tm=1470188281784
1. Potenciometra Skoog, Douglas A., Holler, F. James & Nieman, Timothy. (2001). Potenciometra. En
2. Principios de Anlisis Instrumental (pp. 639 - 672). Espaa: Mc. Graw Hill. Recuperado
Unidad 3 Espectrofotometr de http://hdl.handle.net/10596/7500
Mtodos a Rubinson, Kenneth A & Rubinson, Judith F. (2001). Introduccin a la Espetrometra. En
Instrumentales 3. Cromatografa Anlisis Instrumental (pp. 282 - 356). Espaa: Prentice Hall. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7510
Gismera, G. M. J., Quintana, M. M. D. C., & Da, S. D. C. M. D. (2012). Introduccin a la
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cromatografa lquida de alta resolucin. Madrid, ES: Editorial Universidad Autnoma de

Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7&docID=110
02011&tm=1470191444318
Referencias Lozano, M. (2012). Modulo 301102 - Qumica Analtica e Instrumental. Bogot: Universidad Nacional Abierta
bibliogrficas y a Distancia. Recuperado de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/7427
complementarias Fundamentos Generales. (2008). In F. Burriel Mart, S. Arribas Jimeno, F. Lucena Conde, & J. Hernndez
Mndez, Qumica analtica cualitativa (18th ed., p. 1). Madrid: Paraninfo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4056100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVR
L&sw=w&asid=616f0d3ed2a1045c186af6b11dde0d8e
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Indicadores Evaluacin1
Contenido de Estrategia de N de
Unidad Competencia de Criterios de
Aprendizaje Aprendizaje Sem Propsito
desempeo evaluacin Ponderacin
Nomenclatura El estudiante Foro de Identificar a travs de Interaccin
de compuestos reconoce los Identifica y interaccin interaccin en el foro y la con los
inorgnicos. conceptos reconoce los acadmica. actividad automtica si los miembros del
Conversin de bsicos y entornos de Evaluacin de tipo estudiantes reconocen los grupo en foro
unidades de previos aprendizaje automtica, la conceptos bsicos para y desarrollo
medida. necesarios para diseados cual va apoyada iniciar el desarrollo de las de actividad
Preparacin de el abordaje de para su de una lectura temticas dispuesta para en lnea
soluciones y las temticas proceso previa, de los el curso
propiedades dispuestas en el formativo. conceptos bsicos
Saberes
coligativas. curso y todos Presenta que le permitir al 2 25 puntos
Previos
Balanceo de los entornos una estudiantes hacer
ecuaciones diseados para evaluacin una revisin de
qumicas. su aprendizaje automtica los dems a
Sistemas de donde podr abordar
equilibrio verificar
qumico. saberes
Adems el previos
estudiante
reconoce el
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entorno de
aprendizaje y
todo el
material
disponible para
su aprendizaje.
1. Principios El estudiante Desarrolla Aprendizaje Identificar desde el 1. Consulta de
Generales de la reconoce los una basado en desarrollo de los ejercicios los recursos
Qumica conceptos situacin problemas en lnea y tipo tarea si los suministrados.
Analtica bsicos que problema La estrategia estudiantes reconocen los 2. Desarrollo
2. Obtencin y fundamentan la que le pretende generar conceptos qumicos que y envo de la
Unidad I: preparacin de qumica permiten actividades fundamentan los mtodos situacin
Fundame muestras. analtica, aplicar los entorno a un y tcnicas del anlisis problema
ntos de 3. Obtencin y permitiendo el conceptos problema qumico e instrumental. planteada y
4 75 puntos
la manejo de desarrollo e abordados definido y trabajo
Qumica datos analticos interpretacin en las entregado a los colaborativo.
Analtica 4. Cintica y de los temticas de estudiantes. 3. Desarrollo
equilibrio diferentes la unidad. de la actividad
qumico mtodos con los Presenta Planeacin en lnea.
5. Equilibrios que se analizan una General
cido- base las muestras evaluacin 1- Participacin
6. Solubilidad y problema. automtica en el foro y
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producto de en torno a definicin de

solubilidad las temticas roles que cada
desarrollada uno de los
s en la integrantes
unidad asumir y las
tareas a que
responder.
2-Revisin de
conceptos
registrados en el
contenido del
curso, en fuentes
recomendadas y
en otras que
permitan resolver
el problema
planteado.
Actividades
1. Desarrollar la
actividad de
inicio.
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2. Consultar los
recursos de e-
Books y artculos
relacionados con
el tema
abordado.
3. Consolidar el
trabajo
colaborativo en el
que se relaciona
el ejercicio
prctico asociado
a la resolucin de
ejercicios
temticos de la
unidad as como
una situacin
problema
asignada por el
director del curso.
4. Participar en el
encuentro
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sincrnico web
conference de
carcter
formativo
5. Realizar la
actividad en lnea
tipo leccin
evaluativa.
1. Mtodos El estudiante Reconoce la Aprendizaje Desarrollar en los Entrega de los
gravimtricos utiliza los aplicacin basado en estudiantes habilidades ejercicios en el
2. Mtodos mtodos de cada problemas para resolucin de link tareas.
Volumtricos clsicos de mtodo Planeacin problemas relacionados
anlisis tanto gravimtrico General con la gravimetra y Desarrollo y
2.
cualitativos y 3-Desarrollo de volumetra. entrega del
Gravimet
como volumtrico ejercicios trabajo
ra y 4 75 puntos
cuantitativos. de acuerdo individuales como Identificar en los colaborativo.
Volumetr
al tipo de estrategia de estudiantes la capacidad
a
analito a afianzamiento de analtica de relacionar el
analizar los temas mtodo estudiado con el
desde el uso abordados. analito de estudio.
de los 4-Discusin del
recursos caso. El grupo
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planteados. asignado
incorpora
Desarrolla la conceptos
situacin asociados al
problema anlisis previo.
relacionada 5-Se identifican
con el cules son los
anlisis de puntos del tema
resultados que son
obtenidos prioritarios para
en los entender el
mtodos problema y seguir
gravimtrico avanzando y la
y consolidacin de
volumtricos los recursos
Desarrolla requeridos para
un trabajo dicha solucin.
colaborativo 6-El tutor modera
en el que se la discusin con
analiza una informacin
muestra compartida para
problema ayudar a clarificar
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por los conceptos y

diferentes mejorar las
mtodos perspectivas de
gravimtrico respuesta al
sy problema.
volumtricos
Actividades:
1. Revisin del
material terico
propuesto desde
los e-Books y
artculos
recomendados.
2. Participar en el
encuentro
sincrnico web
conference de
carcter
formativo.
Desarrollo y
entrega de la
situacin
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problema
planteada.
3. Desarrollo de
los ejercicios
propuestos en
lnea leccin
evaluativa
4. Participacin
activa, desarrollo
y entrega del
trabajo
colaborativo.
1.Cromatograf El estudiante Reconoce la Aprendizaje Identificar en los Desarrollo de
a usa mtodos aplicacin basado en estudiantes la capacidad las situaciones
2.Espectrofoto instrumentales de cada problemas analtica de relacionar los problema
3.
metra de anlisis, los mtodo Planeacin mtodos instrumentales tanto de
Mtodos
cuales tienen instrumental General con el anlisis de analitos entrega como
Instrume 4 75 puntos
una importante estudiado de 7- Desarrollo de en lnea.
ntales.
participacin en acuerdo al ejercicios
la identificacin tipo de individuales como Desarrollo y
de analitos analito a estrategia de entrega del
dentro de las analizar afianzamiento de trabajo
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muestras desde el uso los temas colaborativo.

problema. de los abordados.
recursos 8- Los estudiantes
planteados. establecen
acuerdos y se
Desarrolla la presenta la
situacin generacin de
problema consensos en la
relacionada identificacin de
con el las muestras
anlisis de problema.
resultados
obtenidos Actividades
en la 1. Revisin del
aplicacin material terico
de los propuesto desde
mtodos los e-Books y
cromatogrfi artculos
cas y recomendados y
espectrofoto el enlace de
mtricos. simulacin.
2. Participar en el
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encuentro
sincrnico web
conference de
carcter
formativo.
3. Desarrollo y
entrega de los
ejercicios
propuestos.
4. Desarrollo de
los ejercicios
propuestos en
lnea tipo leccin
evaluativa.
5. entrega del
trabajo
colaborativo.
Compon error, muestra, El estudiante de Desarrolla basado en Identificar en los Desarrollo y
entes mtodos forma habilidad y problemas estudiantes la capacidad entrega de
prcticos gravimtricos y experimental competencia Planeacin de aplicar los conceptos evidencias e 125 puntos
presenci volumtricos todos los s para el General aprendidos al campo de informes al
ales La aprendizajes manejo de 9-Invitacin por accin tutor que
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programacin adquiridos en el equipos y parte de cada uno acompaa la

del trabajo desarrollo del materiales de los centros a la actividad
prctico curso usando de preinscripcin de practica
presencial es una muestra laboratorio. los componentes
tentativa pues problema. Afianza los prcticos.
responder a la conceptos 10. Asignacin de
programacin para la fechas y horarios
de cada CEAD resolucin presenciales para
de el desarrollo de
problemas y los componentes
con ello la prcticos.
bsqueda de 11. Ejecucin y
posibles entrega de los
soluciones Preinformes,
quices e informes
tanto al tutor de
componente
presencial como
en el espacio
virtual los
avances
obtenidos en el
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curso.
Actividades
1. Revisin del
material terico
propuesto en las
guas del
laboratorio.
2. Escoger junto
con su tutor de
componente
prctico el
producto a
analizar.
3. Remitir dicha
informacin al
entorno prctico,
as como los
informes de las
prcticas con las
evidencias
solicitadas.
Prueba Aplicacin de El estudiante Desarrolla Aprendizaje 2 Aplicar los conceptos Entrega del 125 puntos
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Nacional las tres aplicara los una basado en aprendidos en el curso a informe
por unidades del conceptos situacin problemas situaciones reales. tcnico
proyecto curso. asociados al problema La estrategia de la asociado al
s desarrollo del que le evaluacin es la resultado
curso, en el que permiten aplicacin de los obtenido de la
usara todos los aplicar los conceptos actividad.
conceptos conceptos asociados a la
aplicados en las abordados resolucin de
3 unidades. en las 3 problemas.
unidades del Planeacin
curso General
1- Participacin
en el foro y
definicin de
roles que cada
uno de los
integrantes
asumir y las
tareas a que
responder.
2-Revisin de
conceptos
CDIGO:
VERSIN:
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registrados en el
contenido del
curso, en fuentes
recomendadas y
en otras que
permitan resolver
el problema
planteado y en
otras que
permitan resolver
el problema
planteado.
Actividades
1. Mostrar en el
foro cada uno de
los aportes
individuales
asociados al
desarrollo del
trabajo
colaborativo.
CDIGO:
VERSIN:
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2. Recopilar la
informacin
aportada por
cada integrante.
3. Consultar los
recursos de e-
Books y artculos
relacionados con
el tema abordado
y soportarlos a
travs de lo
consultados los
resultados
obtenidos.
4. Consolidar el
trabajo.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
CDIGO:
VERSIN:
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Fase I: Presaberes 25 (5%)

Fase II 75 (15%)
Fase III 75 (15%)
Heteroevaluacin
Fase IV 75 (15%)
Componente Prctico 125 (25%)
Evaluacin Final 125 (25%)
Total 500 (100%)

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108). Madrid: Paraninfo. Recuperado de

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cromatografa lquida de alta resolucin. Madrid, ES: Editorial Universidad Autnoma de

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producto de en torno a definicin de

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muestras desde el uso los temas colaborativo.

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programacin adquiridos en el equipos y parte de cada uno acompaa la

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