PEDAGOGA AUTOGESTIONARIA:

UNA PROPUESTA COMUNICATIVA

La preocupacin de la educacin consiste en actuar dinamismos comunitarios, despertar lo

que est adormecido en la sociedad, activar el protagonismo del propio grupo y sus
potencialidades"

Retomando la idea de Garca Roca, descubrimos la gran afinidad con el pensamiento

autogestionario que concibe la escuela como un grupo social con vida propia, a partir de la
participacin de sus miembros en su organizacin y funcionamiento. Dicho modelo es a la
vez modelo de relacin social en tanto que permite a los participante una experiencia de
comunicacin, un tipo de relacin en la que se desarrolla el placer de actuar con el otro y de
vincularse a l.

Ser que la calidad de las relaciones y comunicaciones en el espacio educativo, repercute

en la competencia de sus miembros?

Indudablemente que s, porque un estilo educativo marcado por la lgica de la reciprocidad,

esto es: ser con el otro, un ser para el otro, un ser gracias al otro, permite generar un lugar
educativo autntico en el que la relacin interpersonal es fundamental para la mediacin de
lo cultural.

En este sentido la autogestin brinda aportes valiosos respecto al papel asignado al grupo
y a su propia gestin en la funcin y desarrollo de la personalidad, y el reconocimiento de
las necesidades e intereses individuales y grupales como base del aprendizaje

Aparece en el PEI, al mencionarse en la dimensin terica el concepto de persona esta idea:

La responsabilidad no se agota en el descubrimiento y la relacin con el otro como un t,
sino que compromete en la construccin del nosotros, que se configura al establecer
relaciones de reciprocidad, que son fundamentales para la edificacin de la convivencia
comunitaria. Ahora bien, las personas no construyen solamente comunidad sino tambin
sociedad, por eso es necesario el amor, el compromiso con la accin social y poltica para
construir un mundo ms humano.

A su vez, en trminos salesianos, la experiencia de comunin es vital para el pleno

desarrollo humano. Gracias a ella, se expresa el ambiente de familia propio de nuestras
casas y colegios en el que la relacin educativa personal y grupal es capaz de ayudar al
crecimiento. La amistad profunda entre educadores y jvenes, nace de los gestos y de la
voluntad de esta misma familiaridad y se nutre de ellos. El educador est cerca del joven y
se preocupa de sus proyectos animndolo y proyectndolo a la realizacin personal.
Presencia educativa que promueve la construccin consciente y solidaria
Un estilo de relaciones de este gnero permite el ejercicio democrtico de sus participantes,
gracias a la apertura y confianza que propician dichas relaciones de equidad, en las que
mutuamente se enriquecen las personas conformando ambientes ms dialgicos y pacficos.

La pedagoga autogestionaria subraya en su ejercicio la posibilidad de asegurar los

derechos democrticos de los participantes en el proceso docente, la promocin de la
autonoma y la responsabilidad de los estudiantes, la superacin de formas autoritarias de
enseanza, la descentralizacin y desburocratizacin de la actividad educativa. Todo esto
orientado al uso prctico del saber a partir de los intereses de los estudiantes

Amar lo que los jvenes aman, significaba para Don Bosco, conocer y compartir sus gustos
y permitir la manifestacin de su energa desbordante en lenguajes