Rbrica: Exposicin Oral

Profesora Fecha Curso 6Bsico

Tema Texto informativo (Noticia)
Procedimiento evaluativo Disertacin de una noticia
Objetivo Escribir creativamente una noticia, usando material de apoyo (Papelgrafo)
Nombre(s) Alumno(s) Puntaje Nota

TL ML PL NL
ASPECTOS DE 3 2 1 0
PRESENTACIN
Expresa de manera clara y
efectiva la informacin.
Utiliza un vocabulario variado
y preciso en un registro formal
adecuado a la situacin
comunicativa.
Pronuncia claramente y
usando un volumen audible,
entonacin, pausas y nfasis
adecuados
Utiliza gestos y posturas
acordes a la situacin

Usa material de apoyo

Expone sin leer de un texto
escrito
TL ML PL NL
ASPECTOS DE CONTENIDO 3 2 1 0
Presenta una estructura clara
(noticia)
El contenido se comprende
fcilmente
Los contenidos se presentan
de forma ordenada.
La informacin es coherente
en sus oraciones
Utiliza conectores adecuados

1
 Rbrica: Ensayo

Profesora Fecha Curso 6Bsico

Tema Reflexin literaria
Procedimiento evaluativo Ensayo literario
Objetivo Desarrollar la capacidad de reflexionar y argumentar del texto Narrativo Matilda, del autor Roald Dahl.
Nombre(s) Alumno(s) Puntaje Nota

TL ML PL NL
ASPECTOS DE 3 2 1 0
PRESENTACIN
Presenta una estructura clara La informacin se presenta de La informacin se presenta La informacin no se presenta La informacin presentada no
(Ensayo) manera clara y ordenada poco clara y ordenada de de manera clara ni ordenada: est de acuerdo a la
respetando: Introduccin, acuerdo a: Introduccin, Introduccin, formulacin de estructura textual de un
formulacin de tesis, Informacin, formulacin de tesis, desarrollo y ensayo.
desarrollo y conclusiones tesis, desarrollo y conclusiones.
conclusiones.
Introduccin La introduccin presenta La introduccin presenta el La introduccin no presenta No presenta introduccin para
claramente el tema, se tema vagamente no claramente el tema que ser abordar el problema.
observa la formulacin del quedando claro los puntos abordado en el ensayo.
problema y como ste va a que se pondrn en discusin.
ser tratado en la reflexin.
Desarrollo Se observa discusin del Se observa discusin del No se observa discusin del No se observa discusin del
tema tratado, con tema tratado, escasos tema tratado, escasos tema tratado.
argumentacin y coherencia argumentos sin coherencia argumentos sin coherencia

2
 interna del texto. interna del texto. interna del texto.
Conclusin Expresa claramente el Hace una recapitulacin de Se presentan ideas inconexas No enuncia el resultado del
resultado del proceso todo lo que se llega a que no reflejan una reflexin proceso reflexivo.
reflexivo. establecer en el proceso personal.
reflexivo.
Estilo Respetan todas las Se respetan algunas Se respetan algunas No se respetan las
indicaciones entregadas: indicaciones entregadas: indicaciones entregadas: indicaciones entregadas:
destacar ttulos de cada destacar ttulos de cada redaccin y ortografa. destacar ttulos de cada
seccin, citar los documentos seccin, redaccin y seccin, citar los documentos
consultados, redaccin y ortografa. consultados, redaccin y
ortografa. ortografa.

ASPECTOS DE TL ML PL NL
CONTENIDOS 3 2 1 0
Comprensin lectora Se observa que hay una Se observa que hay una Se observa que no hay una Se observa que no hay una
lectura comprensiva del texto, lectura comprensiva de los lectura comprensiva de los lectura comprensiva, por lo
se presentan ideas claras y textos, se presentan algunas textos, por lo que se repiten que no se expresan ninguna
se establecen relaciones ideas claras pero no logra ideas poco claras y sin apoyo idea relacionada al texto.
contundentes. establecer relaciones. de la lectura solicitada.
Anotar las ideas principales Se observa todas las ideas Se observa a lo menos cuatro Se observa a lo menos dos No se observa ideas
de los textos. principales. ideas principales. ideas principales. principales.
Establecer la relacin con Se observa que se vincula lo Se observa que se vincula Se observa que se vincula Se observa que no se vincula
experiencias personales. ledo con la experiencia parcialmente lo ledo con la parcialmente lo ledo con la lo ledo con la experiencia
personal y se ejemplifica. experiencia personal y se experiencia personal y no se personal.
ejemplifica. ejemplifica.
Tomar una postura personal Se observa que hay una Se observa que hay una Se observa que no hay una Se observa que no hay una
frente al tema. apropiacin de los temas apropiacin de los temas apropiacin de los temas apropiacin de los temas
trabajados y los vincula trabajados pero no se logra trabajados pero se logra una trabajados.
directamente con su una vinculacin desde lo vinculacin desde lo personal

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 experiencia personal personal
Argumentar desde lo Se observa argumentacin Se observa parcialmente una Se observa que una dbil Se observa que no argumenta
expresado en el texto desde los textos solicitados argumentacin desde los argumentacin desde los desde los textos solicitados
textos solicitados. textos solicitados.