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EL CONDICIONAMIENTO CLSICO
Y
EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

PRINCIPIOS EN COMN

ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

TAREA N 4

SULAY ALEJANDRA OLAYA ORTEGA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PSICOLOGA

BARRANQUILLA

2017
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El Condicionamiento clsico
Una de las caractersticas ms importantes de este tipo de aprendizaje es que implica respuestas
automticas o reflejas, no conductas voluntarias (a diferencia del Condicionamiento operante o
instrumental). Se denomin "condicionamiento clsico" a la creacin de una conexin entre un
estmulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje segn el cual un
estmulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a
la conexin asociativa de este estmulo con el estmulo que normalmente provoca dicha
respuesta.

El Condicionamiento clsico sent las bases del conductismo, una de las escuelas ms
importantes de la psicologa, y nace como consecuencia de los estudios Pavlov, un psiclogo
ruso que se interes por la fisiologa de la digestin, especialmente en los reflejos de salivacin
en perros.

El condicionamiento operante
El condicionamiento instrumental u operante es un procedimiento de aprendizaje que se basa en
que la probabilidad de que se d una respuesta determinada depende de las consecuencias
esperadas. En el condicionamiento operante la conducta es controlada por estmulos
discriminativos presentes en la situacin de aprendizaje que transmiten informacin sobre las
consecuencias probables de la respuesta. Por ejemplo, un cartel de Abierto en una puerta nos
indica que si intentamos girar el pomo lo ms probable es que se abra. En este caso el cartel sera
el estmulo discriminativo y la apertura de la puerta funcionara como reforzador positivo de la
respuesta instrumental de girar el pomo.

Principios en comn

Adquisicin: La adquisicin de la respuesta se refiere a la fase del aprendizaje en que la

respuesta es seguida por reforzadores. Durante la adquisicin la respuesta se vuelve ms fuerte o
ms frecuente, debido a su relacin con la consecuencia reforzante.

La adquisicin es la fase en la que se adquiere la reaccin condicionada. Al comienzo del

entrenamiento, la respuesta se ejecuta a un nivel relativamente bajo, pero con un entrenamiento
continuado, la tasa aumenta. La fuerza de la respuesta se mide as en funcin del aumento en la
probabilidad o frecuencia de la conducta, o la tendencia a persistir en la realizacin de la
respuesta.
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Es un proceso en cual un organismo incrementa la frecuencia de una determinada respuesta, o

adquiere una respuesta nueva que antes no exista en su repertorio. Este proceso ser diferente
dependiendo del tipo de respuesta.

Extincin: Cuando se retira el reforzamiento para alguna respuesta particular, dicha conducta
disminuye su frecuencia gradualmente hasta que slo ocurre con la misma frecuencia con que
ocurra antes del reforzamiento. Sin embargo, es importante advertir que, en muchas ocasiones,
despus de que se retiren los reforzadores, se advierte inicialmente un aumento de la cantidad de
respuesta y de la frustracin antes de que empiece la disminucin.

Aunque la adquisicin de esta respuesta es automtica o inmediata luego de ser reforzada, su

extincin es un proceso gradual, esto es as porque la adquisicin de esta respuesta es un
aprendizaje que permanece internalizada en la experiencia del sujeto.

La eliminacin del reforzador, necesitar de tiempo para que el sujeto advierta que ya no
obtendr ms refuerzo para esa conducta determinada.

Ejemplo: un nio se niega a comer; los padres, con buena voluntad y sin darse cuenta, estn
reforzando esa conducta al prestarle atencin (aunque sea para insistirle y reirle), con lo que la
conducta aumenta o, al menos, se mantiene. La tcnica de la extincin consiste en no prestar
atencin al nio cuando se niega a comer, a fin de no reforzar; la falta de atencin propicia que la
conducta termine por desaparecer.

Discriminacin: Los individuos desarrollan tambin discriminaciones al reforzarse las

respuestas en una situacin, pero no en otra.

La Discriminacin se refiere a la diferenciacin de estmulos o eventos ambientales. Esto puede

parecer sumamente sencillo, pero es importante porque el mundo de los estudiantes est lleno de
ste tipo de estmulos discriminativos.

Ejemplo: letreros como "No entrar", "Silencio", entre otros.

LISTA DE REFERENCIAS

Cibergrafa

https://psicologiaymente.net/psicologia/condicionamiento-clasico-experimentos#!

https://psicologiaymente.net/psicologia/condicionamiento-operante

http://preguntan2aflavia.blogspot.com.co/2013/02/adquisicion-y-extincion-de-la-conducta.html