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persona, estimulando la imaginacin del sujeto mediante la ambigedad, para que realice un
anlisis global.
- Inadmisibilidad: cuando el sujeto no est dispuesto a admitir algo negativo sobre s mismo.
Las tcnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para
revelar aspectos inconscientes de la conducta, ya que permiten provocar una amplia variedad de
respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto,
inusualmente ricos con un mnimo conocimiento del objetivo del test, por parte de ste (Lindzey
1961)
material nuevo, con poca estructura y no sujeto a convenciones sociales, de tal modo
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que el sujeto pueda proyectar, a travs de su actividad con dicho material su mundo privado. A
esta hiptesis puntual y que da origen a las tcnicas proyectivas subyace la creencia, ms general,
de que el sujeto cuenta con una estructura bsica y estable de la personalidad, integrada por
diversas dimensiones y construcciones organizadas de forma idiosincrsica. Esta estructura bsica
puede o no reflejarse en la conducta del sujeto, ya que esta expresin est recortada por una serie
de factores, tanto internos (por ejemplo: las censuras) como externos (fundamentalmente de
naturaleza social).
Por esta razn esta estructura de personalidad no siempre puede predecir de modo adecuado la
conducta, pero en cambio, s que puede ser til para interpretarla.
Frank (1939), Bellack (1965), entre otros autores, han relacionado lo proyectivo
Es muy vlido en particular cuando el sujeto tiene inhibiciones para hablar de s mismo, relatar su
historia o indicar sus conflictos, estando ms dispuesto para relatar historias a partir de unas
lminas, o para hacer un dibujo, que para una conversacin confidencial.
En la entrevista directa con el paciente transcurre un tiempo hasta que se consigue tratar ciertos
temas y poder formarse una idea de su personalidad, mientras que el test proporciona una
impresin, dando una visin relativamente rpida del sujeto y de la situacin en que se encuentra.
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Se adquieren contornos definidos en las respuestas del test, especialmente en las del
TAT y en muchos dibujos, cosas que el paciente haba olvidado, desalojado, que no osa
confesarse a s mismo, sobre las cuales no tiene claridad y que en el test se manifiestan como
alusiones y formas simblicas. Esto alcanza su mxima expresin a travs del juego. El
psiclogo suizo y discpulo de Rorschach, Zulliger expuso material abundante sobre esto.
El test trabaja con un mtodo estandarizado, con un material que es ofrecido a todos los
sujetos de igual modo.
rasgos que pueden conducir a la confirmacin o correccin de nuestras opiniones sobre el sujeto
examinado.
En los tests de dibujos con la ventaja de que con ellos se obtienen materiales que se pueden
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Test del dibujo (de la figura humana, test de la familia y test casa, rbol persona)
Los tests son extraordinariamente valiosos facilitan y preparan el terreno para una
importancia de interpretar cada tests por separado y luego compararlo con los dems
Otro factor a tener en cuenta es el tener tiempo suficiente, ni el examinador debe tener
Se debe imponer que la personalidad no puede ser slo valorada desde una perspectiva
puramente numrica.
Referirnos a K. Machover cuando refiere que para que los instrumentos que revelan
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tcnicas proyectivas (Neale E.L. y Rosal M,L., 1993). Si el nio se presenta como eje y
figura de toda creacin que nos presenta en cada entrevista, el terapeuta es dentro de
Este test fue publicado en 1935 por Morgan y Murray, consiste en la interpretacin de una serie
de imgenes (lminas).
con escenas de variado tipo, algunas de ellas configuradas vagamente, con el fin de
El test explora las tendencias del sujeto en relacin a las necesidades internas y
externas (adaptacin).
Entre los principios que fundamentan al T.A.T de Murray destacan dos tendencias, ambas de
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carcter proyectivo:
1) Ante situaciones ambiguas o inestructuradas casa sujeto tiende a interpretarlas segn sus
consciente e inconsciente.
Las imgenes representan escenas con uno o varios personajes, cuyas actividades
son bastante ambiguas, con objeto de que el sujeto pueda dar las ms diversas
interpretaciones.
Las imgenes de las lminas han sido escogidas de manera que evoquen ideas de
El test consta de 20 lminas, una de ella est en blanco (la lmina nmero 16) con el
objeto de obligar al sujeto a que imagine el tema sobre el cual deber luego crear el relato.
Las veinte lminas se agrupan en dos series de diez lminas, cada una para aplicarlas
banalidad y vacuidad de las historias. Aunque en sujetos que relatan historias breves
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11 lminas se aplican en forma comn tanto a adultos como a nios de ambos sexos,
mientras que las restantes estn destinadas a unos u otros, siguiendo este orden:
presentacin.
Pretende como objetivo diagnstico proporcionar una visin dinmica de los conflictos
infantiles.
Este test explora ms especficamente la relacin del nio con las figuras del grupo
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culpa.
Las ansiedades del sujeto y las defensas establecidas para enfrentarla quedan
del test, que fueron planteadas para provocar respuestas relacionadas con: a)
del nio frente las figuras paternas; d) actitud del nio frente a los padres en cuanto
consiste en decirle: Vamos a jugar a contar cuentos. T lo vas a contar mirando unas
lminas, y nos vas a decir que sucede, que estn haciendo los animales. En caso
suceder despus?
Las lminas han sido numeradas y dispuestas en un orden determinado por razones
cuanto a sus problemas, se puede limitar la prueba a aquellas lminas que probablemente
arrojen luz sobre aquellos problemas.
Una vez relatados los cuentos, el examinador puede lerselos al nio, preguntndole
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del nio.
1- Tema principal: ms que juzgar por una historia, intentaremos encontrar un comn
Puede haber una desviacin cuando el sujeto se identifica con un hroe de diferente sexo.
correspondencia directa con las necesidades del paciente, pero tambin pueden
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del medio ambiente que aparece en las historias del CAT, ms tendremos que
5- Figuras vistas como: la manera en que el nio ve a las figuras que lo rodean y
tambin las defensas que el nio usa contra la ansiedad engendrada por estos
conflictos.
relacin del castigo elegido segn la naturaleza de la ofensa nos brinda insight
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10- Integracin del Yo: El grado en que el nio es capaz de comprometerse entre los
impulsos y las exigencias de la realidad por una parte, y las rdenes de su supery
por la otra.
Debe prestarse atencin a las distintas funciones del yo como: el control de los
Presentamos los temas tpicos que aparecen como respuestas en alguna de las
lminas:
Lmina 1
Los temas de rivalidad fraterna con los hermanos giran alrededor de quin obtiene
ms, quien se porta mejor, etc. El alimento puede ser visto como un premio, o a la
por s mismos.
Lmina 7
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ansiedad del nio se hace evidente. Puede ser tan intenso que provoque el rechazo
irreales) como para transformarla en una historia inocua, incluso el mono puede
El C.A.T.H. es una forma de C.A.T., que en lugar de animales, las mismas escenas
estn representadas por figuras humanas. El motivo de esta variacin es que en los
nios un poco ms mayorcitos, sobre todo si tienen una edad mental por encima de
especficos.
Consta de diez lminas, cada una de las cuales trata un tema especfico, por ejemplo:
problemas escolares, problemas fsicos o intentar averiguar las fantasas del nio con
infantil, por la economa de tiempo y material que conllevan, por lo sugerente que
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nuevo evaluadas tal y como fueron realizadas, pero especialmente por lo atractivas y
ldicas que resultan a los nios y la escasa asociacin que tienen con aspectos
escolares.
mientras que el estilo del dibujo refleja las actitudes y preocupaciones ms importantes
El Test Proyectivo Grfico del H.T.P. -Casa, rbol y Persona- (Buck- Hammer.):
Apareci a travs de Buck en 1984 como una derivacin de una escala de inteligencia
revisin amplia el uso que la tcnica de Buck (1970) hace (parecida a la que Machover
hizo a partir del test Goodenough) e indica el pasaje de una tabulacin esencialmente
sistematizarlo como test proyectivo, siendo esa tarea luego ampliada por otros
Se piden los mismos temas grficos, en el mismo tamao de papel; solo se ofrece una
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La casa, el rbol y la persona, son items familiares para todos, pero tambin son
el rbol y por ltimo la persona, permitiendo as, que de forma gradual se vaya desde
La casa, como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la vida hogarea y las
con respecto a la situacin en sus hogares y a las relaciones con sus padres y hermanos.
El rbol y la persona, son conceptos que captan la imagen corporal y el concepto de s mismo.
El dibujo del rbol parece reflejar los sentimientos ms profundos e inconscientes que
Emplazamiento:
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vinculado a lo ms positivo.
Secuencia:
- De los detalles
- De dibujos diferentes
Tamao:
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Simetra:
e intelectualizacin exagerada.
Movimiento:
Perspectiva:
Trazo:
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Continuidad:
- Continuo: Autoafirmacin.
indecisin.
- Cortos: Impulsividad.
- Angulosos: Rigidez.
de la agresin.
- Dentadas: Hostilidad.
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Sombreado: Ansiedad
Detalles:
- Excesivos: Obsesivo-compulsivo.
creando un mundo muy estructurado, dibujos muy exactos, rgidos, con muchos
detalles. Actitud defensiva y controlada. Sienten el contacto con los dems como
una amenaza. Solo pueden actuar bajo la imposicin del deber, eliminando la
espontaneidad.
* Inclinados: Desequilibrio.
Rasgos de Contenido
La CASA:
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- Perspectiva:
El RBOL:
- El trazo
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- El suelo
- Las races
- El tronco
- La copa
La PERSONA:
- Cabeza.
- casas con techos excesivamente grandes que sobresalen de los costados y achican
a la
personalidades.
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- ausencia o techos que son una lnea que conecta las paredes.
inaccesible.
- Abierta: gran sed de afecto emocional y espera recibirlo desde afuera (dice que la
casa
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est habitada).
- Cerraduras: defienden del temor por los daos que puedan venir desde fuera.
- Persianas-cortinas:
"provocan los.
Chimenea:
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dispersas.
Perspectiva:
oposicionistas
Caminos:
- De ancho a muy angosto: disimular mediante una amistad superficial los deseos
bsicos de aislamiento.
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El dibujo del rbol, test de proyeccin grfica lanzado por Karl Koch (1949), psiclogo
suizo, es til para el primer contacto con el cliente. Tiene algo en comn con los
El dibujo de una persona fue originalmente empleado por F. Goodenough (1926) para
determinar el nivel intelectual en los nios, pero pronto los psiclogos vislumbraron su
utilidad como expresin de los conflictos y de las motivaciones internas, entre ellos la
personalidad.
Mientras el sujeto trabaja de forma disimulada se toman datos. El tiempo que tarda en
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Cuando el sujeto ha terminado se le da otra hoja en blanco y se le pide que dibuje una
Si el sujeto slo dibujara una cara se le pide que dibuje el resto del cuerpo.
Si el sujeto ofrece resistencia a dibujar se les asegura que su tarea tiene slo un valor
como experiencia psicolgica, que en realidad nada importa que sepa o no dibujar.
Si el sujeto omite alguna parte del cuerpo se le puede presionar para que trate de completarlo,
anotando las omisiones primeras, ya que sirven de indicios para la interpretacin.
En la segunda parte est lo que se llama el anlisis de las asociaciones, stas tienen valor
para dilucidar algunos significados especiales y problemas particulares del dibujo, adems el
mtodo asociativo ofrece un excelente tema para el interrogatorio indirecto.
El cuestionario de Karen Machover est destinado a descubrir las actitudes del paciente hacia s
mismo y hacia los dems.
Se toma el dibujo del sexo del examinado y se le dice que se invente un relato acerca de esta
persona que l o ella han dibujado como si fuera un personaje de teatro o novela.
Cuestionario de asociaciones
Qu est haciendo, edad, soltero o casado, si tiene hijos, vive con, se siente ms
fuerte, sano, , buen mozo, lo mejor de l es?..., lo peor, tipo nervioso, lo que tiene en el
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pensamiento, temores, suele estar triste o alegre, lo que le hace enojar, lo que ms
cmo se lleva con su esposa, con sus padres, separado, se escapa?, relaciones
sexuales, primera experiencia sexual, tiene novia, espera casarse, tipo de chica con la
que sale, tuvo relaciones sexuales con personas de su mismo sexo, hay masturbacin,
qu piensa de ello, a quien le recuerda la persona del dibujo, le gustara ser como l..
todos los juicios que ha hecho del dibujo que cree que podran pertenecer a l mismo.
travs del movimiento, del sentir y del pensar de un cuerpo determinado. Machover
imagen corporal.
Una extensa experiencia clnica ha demostrado que los dibujos de la figura humana
Cuando un sujeto trata de dibujar a una persona debe resolver diferentes problemas y
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dificultades a su alcance. Pero las figuras externas son tan variadas que debe hacer
una seleccin para reconstruir una persona que sea una representacin objetiva.
La interpretacin del dibujo se basa en la hiptesis de que la figura dibujada est reflejando al
ambiente, esta es la hiptesis de trabajo que sostiene K. Machover. Por lo tanto quien
analice el dibujo debe tratar de extraer el producto grfico lo que en ste ha puesto el
examinado. Por ejemplo si borra los brazos y los dibuja en otra posicin varias veces
debe interpretarse que el sujeto no sabe que hacer con sus brazos. Si un puo est
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estructura del trazo, la sucesin de las partes, el aporte, el empleo del fondo, la
figura, etc.
Como tambin son importantes las proporciones de las partes del cuerpo, la tendencia
focos de borrado, del sombreado, del refuerzo de las lneas, etc. En estos ltimos
de tipo agresivo y oposicionista (McNeish, T.J. y Naglieri J.A. 1993 y Naglieri J.A. y
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H.y Bradley S.J., 1992; Short Degraff et al, 1992), mientras que el autoconcepto y
Este tipo de test ha sido utilizado por otro tipo de profesionales, como terapeutas
identificacin de dicho suceso en nios que se sospechaba de ser vctimas. Con nios
con otro tipo de tcnicas proyectivas o cuestionarios infantiles, sea el juego con
amplia fiabilidad a los originales resultados manifiestos de los dibujos ( Shapiro, J.P.;
La clnica tambin utiliza este test grfico como instrumento de prediccin de riesgo en
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integracin escolar o inestabilidad emocional (Pfeffer C.R. y Richman J., 1991). O los
efectos que conlleva la presencia o ausencia de figura parental a lo largo del desarrollo
TEST DE LA FAMILIA
personalidad del nio, de los conflictos y ansiedades que provienen del mbito familiar.
identificaciones, etc.
Tiene como consigna indicar al nio Dibuja una familia que t imagines.
Al proponer al sujeto que imagine una familia le invitamos a expresar las asociaciones
con las figuras ms significativas y a expresarlo en el mbito familiar que es donde los
ubicacin, cercana o lejana de los personajes entre s, etc. aportando todos estos
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Un segundo nivel hace referencia a la estructura del propio dibujo y a los personajes
que reflejan.
El anlisis de los conflictos bsicos que explora, complejo de Edipo y rivalidad fraterna,
as como las defensas del yo ante la angustia por estos u otros conflictos familiares, se
importantes,...
- Dnde estn?
- Qu hacen all?
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- Nmbrame a todas las personas empezando por la primera que dibujaste. Hay
dinmica familiar.
segn las circunstancias y expresividad del nio; se aconseja formular siempre cinco
preguntas:
- Cul es el ms feliz?
Despus se le pide al nio que en otra hoja dibuje a su familia verdadera, o bien en la
misma hoja del dibujo debe anotarse la composicin de su familia, pues tiene mucha
importancia para la interpretacin posterior, la mayor o menor fidelidad con que el nio
(emplazamiento).
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a. El plano grfico
Entre las distintas formas de vivenciar esta nueva relacin paterno-filial existen dos
bsicas:
suele
El chico/a se dibuja o expresa su deseo de estar cerca del padre o de la madre separando as a
la pareja parental.
a. Celos de la pareja
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En este caso se elimina o se omite al padre del mismo seto por ser un rival.
aparece desplazada en el dibujo. Cuando esta agresin es muy fuerte y difcil de contener
aparece simbolizada a travs de un animal, el cual realiza el ataque al progenitor odiado.
En ocasiones la relacin edpica es vivida con cierta ansiedad que lleva al Yo a determinadas
formaciones reaccionales como:
2. La rivalidad fraterna
ha existido una elaboracin de esta relacin por lo que los impulsos agresivos hacia el
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neurticas.
el sujeto se dibuja como hijo nico o bien regresa a la edad en que su hermano no haba nacido
(si es el mayor).
c. Dibujo sin nio. La eliminacin y la culpabilidad de la misma llevan a realizar dibujos de una
sola pareja.
despreciarlo.
sentimiento de culpa por el ataque realizado. As esa agresividad dirigida lacia el otro
en el esquema familiar.
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personaje de menos aos que los que posee y se sita en un periodo de la vida en
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c. PERVERSIN
(desmentida).
amenaza o desafo.
d. LMITE
neurtica y psicoptica .
e. PSICOPATIA
Los grficos son similares a la neurosis, pero el sujeto otorga al material significados
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