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A F M
M G M M
E
CADERNO DE MATERIAL
COMPLEMENTAR E DE APOIO
VOLUME 7
CADERNOS DOS CURSINHOS PR-
UNIVERSITRIOS DA UNESP
A F M
M G M M
(E)
VOLUME 7
S P
2016
Conselho Editorial da PROEX - Unesp
Profa. Dra. Maria Candida Soares Del Masso (FFC / Marlia)
Prof. Dr. Claudio Csar de Paiva (FCL / Araraquara)
Profa. Dra. Mrcia Pereira da Silva (FCHS / Franca)
Profa. Dra. Rosane Michelli de Castro (FFC / Marlia)
Sra. Angela de Jesus Amaral (PROEX / Reitoria)
Sr. Oscar Kazuyuki Kogiso (ICT / So Jos dos Campos)
Realizao
Pr-Reitoria de Extenso PROEX
Rua Quirino de Andrade, 215 10 andar Coordenao geral
So Paulo, CEP 01049-010 SP Profa. Dra. Maringela Spotti Lopes Fujita
Tel (11) 5627-0264
Matemtica:
Reitor Organizador
Julio Cezar Durigan Prof. Dr. Nelson Antonio Pirola
Colaboradores
Vice-reitor Evandro Tortora
Eduardo Kokubun Fernanda Pizzigatti Marques Jasinivicius
Gabriela Pereira Sander
Pr-reitora de Extenso Universitria Gilmara Aparecida da Silva
Maringela Spotti Lopes Fujita Jos Luciano Santinho
Juliana Aparecida da Silva dos Santos Morais
Pr-reitora de Pesquisa Mrcio Rogrio Ferreira
Maria Jos Soares Mendes Giannini Patrcia Priscilla Ferraz da Costa Souza
hais Regina Ueno Yamada
Pr-reitor de Graduao
Laurence Duarte Colvara Linguagens e cdigos:
Organizadores
Pr-reitora de Ps-Graduao Antonio Francisco Marques
Lourdes Aparecida Martins dos Santos-Pinto Maria da Graa Mello Magnoni
Regiani Aparecida Santos Zacarias
Pr-reitor de Administrao Colaboradores
Carlos Antonio Gamero Milena Carpi Colombo
Mnica Regina Vieira Leite
Secretria Geral
Maria Dalva Silva Pagotto Cincias Humanas:
Organizadores
Produo planejada pelo Projeto "Inovao nos processos Antonio Francisco Marques
de gesto e pedaggico dos Cursos Pr-Vestibulares da Maria da Graa Mello Magnoni
Unesp" Colaboradores
Milena Carpi Colombo
Diagramao e capa Mnica Regina Vieira Leite
Edevaldo Donizeti dos Santos
Cincias da Natureza:
Reviso ortogrica e normalizao Organizadores
lide Feres Biologia
Maria Luzinete Euclides Ana Maria de Andrade Caldeira
Rony Farto Pereira Beatriz Ceschin
Fsica
Marco Aurlio Alvarenga Monteiro
Qumica
Amadeu Moura Bego
1
Atualmente, existem 27 Cursinhos Pr-Universitrios UNESP e 4 Cursinhos em convnios com Prefeituras, em funcionamento,
localizados em 23 cidades do interior paulista, junto a Unidades Universitrias da UNESP. O modelo implantado atende a alunos
regulares e egressos da rede pblica de ensino e oferece aulas ministradas por graduandos dos diversos cursos da UNESP bolsistas
e voluntrios , que visam a suprir lacunas de formao de alunos regulares do 3 ano e egressos do ensino mdio, com vistas a
oferecer reforo de ensino e preparo para o ingresso e permanncia na universidade. Para isso, a UNESP, por meio da Pr-Reitoria
de Extenso Universitria, mantm um Programa Institucional com bolsas de extenso universitria para alunos de seus cursos de
graduao atuarem como tutores de ensino.
Como j colocado na edio anterior, o trabalho executado tem seus limites, porm
possvel aperfeio-lo nas prximas edies, com base nas experincias e avaliaes dos usurios
estudantes e dos monitores das salas de cursinhos espalhados nas dezenas de unidades universitrias
da UNESP.
O material estar disponvel para os alunos matriculados nos Cursinhos da UNESP na
forma impressa e online, oportunizando aos estudantes externos e demais interessados o acesso
livre e gratuito.
Antonio Francisco Marques
Maria da Graa Mello Magnoni
3 Matemtica .................................................................................................. 51
7 Filosofia........................................................................................................ 278
8 Filosofia/Sociologia....................................................................................... 283
11 Geografia.................................................................................................... 298
1 LNGUA PORTUGUESA
Seria ingenuidade procurar nos provrbios de qualquer povo uma ilosoia coerente, uma
arte de viver. coisa sabida que a cada provrbio, por assim dizer, responde outro, de
sentido oposto. A quem preconiza o sbio limite das despesas, porque vintm poupado,
vintm ganhado, replicar o vizinho farrista, com razo igual: Da vida nada se leva. (...)
Mais aconselhvel procurarmos nos anexins no a sabedoria de um povo, mas sim o
espelho de seus costumes peculiares, os sinais de seu ambiente fsico e de sua histria.
As diferenas na expresso de uma sentena observveis de uma terra para outra podem
divertir o curioso e, s vezes, at instruir o etngrafo.
Povo martimo, o portugus assinala semelhana grande entre pai e ilho, lembrando que
ilho de peixe, peixinho . J os hngaros, ao formularem a mesma verdade, no pensa-
vam nem em peixe, nem em mar; ao olhar para o seu quintal, notaram que a ma no
cai longe da rvore.
RNAI, Paulo. Como aprendi o portugus e outras aventuras.
b) II, somente.
c) I e II, somente.
d) II e III, somente.
e) I, II e III.
b) Mas Omolu dizia que no fora o alastrim que matara.: Omolu dizia, no entanto, que
no fora.
c) Eles tinham dinheiro, lguas e lguas de terra, mas no sabiam tampouco da vacina.:
mas to pouco sabiam da vacina.
d) Mas para que seus ilhos negros no o esqueam [...].: no lhe esqueam.
e) E numa noite que os atabaques batiam nas macumbas [...].: numa noite em que os
atabaques.
(FUVEST 2014)
TEXTO PARA AS QUESTES DE 37 A 39
CAPTULO LXXI
O seno do livro
Comeo a arrepender-me deste livro. No que ele me canse; eu no tenho que fazer; e,
realmente, expedir alguns magros captulos para esse mundo sempre tarefa que distrai
um pouco da eternidade. Mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao
cadavrica; vcio grave, e alis nimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor. Tu
tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narrao direita e nutrida, o
estilo regular e luente, e este livro e o meu estilo so como os brios, guinam direita e
esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaam o cu, escorregam
e caem...
E caem! Folhas misrrimas do meu cipreste, heis de cair, como quaisquer outras belas
e vistosas; e, se eu tivesse olhos, dar-vos-ia uma lgrima de saudade. Esta a grande
vantagem da morte, que, se no deixa boca para rir, tambm no deixa olhos para cho-
rar... Heis de cair.
ASSIS, Machado de. Memrias pstumas de Brs Cubas.
AS QUESTES DE 46 A 50 TOMAM POR BASE UMA MODINHA DE DOMINGOS CALDAS BARBOSA (1740-1800).
Protestos a Arminda
No me alegra, ou me desgosta
Doutra o mimo, ou o desdm,
Satisfaz-me e me contenta
S Arminda e mais ningum.
Ao Prncipe
MADALENA O meu!
JORGE O vosso e de Manuel de Sousa: porque os outros quatro governadores e aqui
est o que me mandaram dizer em muito segredo de Lisboa dizem que querem vir para
esta casa, e pr aqui aposentadoria2.
MARIA (com vivacidade) Fechamos-lhes as portas. Metemos a nossa gente dentro o
tero3 de meu pai tem mais de seiscentos homens e defendemo-nos. Pois no uma
tirania?... E h de ser bonito!... Tomara eu ver seja o que for que se parea com uma
batalha!
JORGE Louquinha!
MADALENA Mas que mal izemos ns ao conde de Sabugal e aos outros governadores,
para nos fazerem esse desacato? No h por a outras casas; e eles no sabem que nesta
h senhoras, uma famlia... e que estou eu aqui?...
(Teatro, vol. 3, 1844.)
1 escapulrio: faixa de tecido que frades e freiras de certas ordens
religiosas crists usam pendente sobre o peito.
2 pr aposentadoria: icar, morar.
3 tero: corpo de tropas dos exrcitos portugus e espanhol dos sculos
XVI e XVII.
GABARITO:
LNGUA PORTUGUESA
1- E 37- C
2- B 38- B
3- A 39- D
4- B 40- B
5- B 41- A
6- A 42- C
7- E 43- B
8- E 44- D
9- B 45- D
10- A 46- E
11- A 47- D
12- E 48- C
13- C 49- E
14- D 50- A
15- C 51- B
16- C 52- C
17- D 53- B
18- C 54- D
19- A 55- D
20- D 56- D
21- B 57- E
22- E 58- A
23- B 59- E
24- C 60- C
25- D 61- B
26- A 62- A
27- E 63- C
28- E 64- E
29- E 65- B
30- A 66- D
31- C 67- B
32- A 68- B
33- A 69- C
34- E
35- E
36- B
2 LNGUA INGLESA
6. (FUVEST 2014)
TEXTO PARA AS QUESTES 24 E 25
(FUVEST 2014)
TEXTO PARA AS QUESTES DE 26 A 28
To live the longest and healthiest life possible, get smarter. Institute for Health Metrics and
Evaluation (IHME) data show that past a certain threshold, health and wealth are just we-
akly correlated. However, overall health is closely tied to how many years people spend in
school. Mexico, for instance, has a ifth the per capita gross domestic product (GDP) of the
United States, but, for women, more than 50 percent of the latters schooling.
In line with the trend, Mexicos female adult mortality rate is only narrowly higher. Vietnam
and Yemen have roughly equivalent per capita GDP. Yet Vietnamese women average 6.3
more years in school and are half as likely to die between the ages of 15 and 60. Economic
growth is also signiicantly associated with child mortality reductions, but the magnitude of
the association is much smaller than that of increased education, comments Emmanuela
Gakidou, IHMEs director of education and training. One year of schooling gives you about
10 percent lower mortality rates, whereas with a 10 percent increase in GDP, your mortality
rate would go down only by 1 to 2 percent.
Discover, May 31, 2013. Adaptado.
The richest 1 percent is likely to control more than half of the globes total wealth by next
year, the anti-poverty charity Oxfam reported in a study released on Monday. The warning
about deepening global inequality comes just as the worlds business elite prepare to meet
this week at the annual World Economic Forum in Davos, Switzerland.
The 80 wealthiest people in the world altogether own $1.9 trillion, the report found, nearly
the same amount shared by the 3.5 billion people who occupy the bottom half of the worlds
income scale. (Last year, it took 85 billionaires to equal that igure.) And the richest 1 per-
cent of the population controls nearly half of the worlds total wealth, a share that is also
increasing.
The type of inequality that currently characterizes the worlds economies is unlike anything
seen in recent years, the report explained. Between 2002 and 2010 the total wealth of the
poorest half of the world in current U.S. dollars had been increasing more or less at the
same rate as that of billionaires, it said. However since 2010, it has been decreasing over
that time.
Winnie Byanyima, the charitys executive director, noted in a statement that more than a
billion people lived on less than $1.25 a day. Do we really want to live in a world where
the 1 percent own more than the rest of us combined? Ms. Byanyima said. The scale of
global inequality is quite simply staggering.
Investors with interests in inance, insurance and health saw the biggest windfalls, Oxfam
said. Using data from Forbes magazines list of billionaires, it said those listed as having
interests in the pharmaceutical and health care industries saw their net worth jump by 47
percent. The charity credited those individuals rapidly growing fortunes in part to multi-
million-dollar lobbying campaigns to protect and enhance their interests.
www.nytimes.com. Adaptado.
(D) but.
(E) so.
O personagem do cartum
a) considera to difcil o processo de criao da frmula E=mc2 quanto calcular o imposto
de renda.
b) compara o processo de criao da frmula E=mc2 e o clculo do imposto de renda.
c) prefere realizar tarefas que lhe cabem como cidado s atividades que realiza como
fsico.
d) qualiica como mais fcil calcular o imposto de renda do que o processo de criao da
frmula E=mc2.
O texto reproduzido no poster acima corresponde a um verso de uma cano escrita por
John Lennon e gravada pela banda The Beatles em 1967. Da leitura desse verso se de-
preende que viver s fcil para pessoas
a) alienadas.
b) inteligentes.
c) lcidas.
d) insanas.
Segundo o texto,
a) comparar a inteligncia de animais to diferentes como ces e gatos no faz nenhum
sentido.
b) os cachorros so mais inteligentes que os gatos porque conseguem cumprir ordens de
seus donos.
c) donos de gatos reclamam que seus animais de estimao no obedecem s suas
ordens.
d) se ces e gatos forem bem treinados, demonstraro a mesma inteligncia e
adaptabilidade.
Some 80 percent of all the planets earthquakes occur along the rim of the Paciic Ocean,
called the Ring of Fire because of the preponderance of volcanic activity there. Most ear-
thquakes occur at fault zones, where tectonic plates giant rock slabs that make up the
Earths upper layer collide or slide against each other. These impacts are usually gradual
and unnoticeable on the surface; however, immense stress can build up between plates.
When this stress is released quickly, it sends massive vibrations, called seismic waves,
often hundreds of miles through the rock and up to the surface.
Disponvel em: <http://environment.nationalgeographic.com/envir onment/natural-disasters/earth-
quake-proile/>. Acesso em: 22 jun. 2014. Adaptado.
De acordo com o texto,
a) maremotos ocorrem quando a energia acumulada entre placas tectnicas liberada de
modo abrupto, vindo, ento, rapidamente superfcie.
b) terremotos podem ser imperceptveis na superfcie, ainda que tenha havido, de fato,
coliso ou deslizamento de placas tectnicas.
c) maremotos, tambm denominados ondas ssmicas, ocorrem quando placas tectnicas
colidem ou deslizam.
d) terremotos so mais frequentes na zona costeira do Oceano Pacico devido baixa
incidncia de atividades vulcnicas na regio.
GABARITO:
LNGUA INGLESA
1. E
2. E
3. A
4. D
5. B
6. E
7. D
8. B
9. A
10. B
11. D
12. A
13. D
14. C
15. A
16. B
17. D
18. A
19. D
20. C
21. C
22. B
23. D
24. A
25. C
26. C
27. A
28. D
29. B
30. A
3 Matemtica
NMEROS
Conjuntos Numricos
1. (ENEM - 2014) Durante a Segunda Guerra Mundial, para decifrarem as mensagens
secretas, foi utilizada a tcnica de decomposio em fatores primos. Um nmero N
x y z
dado pela expresso 2 .5 .7 , na qual x, y e z so nmeros inteiros no negativos. Sabe-
se que N mltiplo de 10 e no mltiplo de 7. O nmero de divisores de N, diferentes
de N, :
a ) x.y.z b ) (x + 1).(y + 1) c ) x.y.z - 1
d ) (x + 1).(y + 1). z e ) (x + 1).(y + 1). (z + 1) - 1
2. (FUVEST - O , ,
O
dgitos seguintes so iguais a 2 e os restantes so iguais a zero. Considere as seguintes
afirmaes:
I
II /
2.000.000
III. x 10
Ento,
a ) nenhuma das trs afirmaes verdadeira.
b ) apenas as afirmaes I e II so verdadeiras.
c ) apenas a afirmao I verdadeira.
d ) apenas a afirmao II verdadeira.
e ) apenas a afirmao III verdadeira.
Razes e propores
Isso equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a rea S pode ser escrita em
funo de M por meio da expresso:
1/3 1/3 1/3
a ) S = k.M b ) S = k.M c ) S = k .M
1/3 2/3 1/3 2
d ) S = k .M e ) S = k .M
8. (ENEM - 2013) Uma torneira no foi fechada corretamente e ficou pingando, da meia-
noite s seis horas da manh, com a frequncia de uma gota a cada trs segundos.
Sabe- , L Q
do total de gua desperdiada nesse perodo, em litros?
a ) 0,2 b ) 1,2 c ) 1,4 d ) 12,9 e ) 64,8
11. (ENEM - 2012) Jogar baralho uma atividade que estimula o raciocnio. Um jogo
tradicional a Pacincia, que utiliza 52 cartas. Inicialmente so formadas sete colunas
com as cartas. A primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas cartas, a terceira
tem trs cartas, a quarta tem quatro cartas, e assim sucessivamente at a stima coluna,
a qual tem sete cartas, e o que sobra forma o monte, que so as cartas no utilizadas
nas colunas. A quantidade de cartas que forma o monte
a ) 21. b ) 24. c ) 26. d ) 28. e ) 31.
12. (UNICAMP - 2015) Se (a1, a2 , a3 ...a13) uma progresso aritmtica (PA) cuja soma
dos termos 78, ento a7 igual a
a ) 6. b ) 7. c ) 8. d ) 9.
14. (VUNESP - 2013) A soma dos n primeiros termos de uma progresso aritmtica
2
dada por 3n 2n, onde n um nmero natural. Para essa progresso, o primeiro termo
e a razo so, respectivamente:
a ) 7 e 1. b ) 1 e 6. c ) 6 e 1. d ) 1 e 7. e ) 6 e 7.
2
15. (FUVEST - 2015) Dadas as sequncias an = n + 4n + 4, bn = , cn = an+1 - an e dn =
, definidas para valores inteiros positivos de n, considere as seguintes afirmaes:
I. an uma progresso geomtrica;
II. bn uma progresso geomtrica;
III.cn uma progresso aritmtica;
IV. dn uma progresso geomtrica.
So verdadeiras apenas
a ) I, II e III. b ) I, II e IV. c ) I e III.
d ) II e IV. e ) III e IV.
16. (VUNESP 2012 meio de ano) O artigo "Uma estrada, muitas florestas" relata parte
do trabalho de reflorestamento necessrio aps a construo do trecho sul do Rodoanel
da cidade de So Paulo. O engenheiro agrnomo Maycon de Oliveira mostra uma das
rvores, um fumo-bravo, que ele e sua equipe plantaram em novembro de 2009. Nesse
tempo, a rvore cresceu est com quase 2,5 metros , floresceu, frutificou e lanou
sementes que germinaram e formaram descendentes [...] perto da rvore principal. O
55 Caderno de material complementar e de apoio
fumo-bravo [...] uma espcie de rvore pioneira, que cresce rapidamente, fazendo
sombra para as espcies de rvores de crescimento mais lento, mas de vida mais longa.
Pesquisa FAPESP, jan. 2012. Adaptado.
Considerando que a referida rvore foi plantada em 1. de novembro de 2009 com uma
altura de 1 dm e que em 31 de outubro de 2011 sua altura era de 2,5 m e admitindo
ainda que suas alturas, ao final de cada ano de plantio, nesta fase de crescimento,
formem uma progresso geomtrica, a razo deste crescimento, no perodo de dois
anos, foi de
1/2
a ) 0,5. b ) 5 10 . c ) 5.
1/2
d ) 5 10 . e ) 50.
17. (FUVEST - 2010) Os nmeros a1, a2, a3 formam uma progresso aritmtica de razo
r, de tal modo que a1 + 3, a2 - 3, a3 - 3 estejam em progresso geomtrica. Dado ainda
que a1 > 0 e a2 = 2, conclui-se que r igual a
a)3+ b)3+ c)3+
d)3- e)3-
Porcentagem
19. (ENEM - 2014) O Brasil um pas com uma vantagem econmica clara no terreno
dos recursos naturais, dispondo de uma das maiores reas com vocao agrcola do
mundo. Especialistas calculam que, dos 853 milhes de hectares do pas, as cidades,
as reservas indgenas e as reas de preservao, incluindo florestas e mananciais,
cubram por volta de 470 milhes de hectares. Aproximadamente 280 milhes se
destinam agropecuria, 200 milhes para pastagens e 80 milhes para a agricultura,
somadas as lavouras anuais e as perenes, como o caf e a fruticultura.
FORTES, G. Recuperao de pastagens alternativa para ampliar cultivos. Folha de S. Paulo, 30
out. 2011.
20. (ENEM - 2014) Uma ponte precisa ser dimensionada de forma que possa ter trs
pontos de sustentao. Sabe-se que a carga mxima suportada pela ponte ser de 12 t.
O ponto de sustentao central receber 60% da carga da ponte, e o restante da carga
ser distribudo igualmente entre os outros dois pontos de sustentao. No caso de
56 Caderno de material complementar e de apoio
21. (ENEM - 2013) O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de aes em Bolsa de
Valores em um ms dever pagar Imposto de Renda. O pagamento para a Receita
Federal consistir em 15% do lucro obtido com a venda das aes.
Disponvel em: <www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 26 abr. 2010 (adaptado).
Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de aes que custou R$ 26 mil ter de
pagar de Imposto de Renda Receita Federal o valor de
a ) R$ 900,00. b ) R$ 1 200,00. c ) R$ 2 100,00.
d ) R$ 3 900,00. e ) R$ 5 100,00.
a ) 30,0.
b ) 69,6.
c ) 100,4.
d ) 130,4.
e ) 170,0.
25. (ENEM - 2014) Os vidros para veculos produzidos por certo fabricante tm
transparncias entre 70% e 90%, dependendo do lote fabricado. Isso significa que,
quando um feixe luminoso incide no vidro, uma parte entre 70% e 90% da luz consegue
atravess-lo. Os veculos equipados com vidros desse fabricante tero instaladas, nos
vidros das portas, pelculas protetoras cuja transparncia, dependendo do lote fabricado,
estar entre 50% e 70%. Considere que uma porcentagem P da intensidade da luz,
proveniente de uma fonte externa, atravessa o vidro e a pelcula. De acordo com as
informaes, o intervalo das porcentagens que representam a variao total possvel de
P
a ) [35 ; 63]. b ) [40 ; 63]. c ) [50 ; 70].
d ) [50 ; 90]. e ) [70 ; 90].
26. (ENEM - 2014) Uma pessoa compra semanalmente, numa mesma loja, sempre a
mesma quantidade de um produto que custa R$ 10,00 a unidade. Como j sabe quanto
deve gastar, leva sempre R$ 6,00 a mais do que a quantia necessria para comprar tal
quantidade, para o caso de eventuais despesas extras. Entretanto, um dia, ao chegar
loja, foi informada de que o preo daquele produto havia aumentado 20%. Devido a esse
reajuste, concluiu que o dinheiro levado era a quantia exata para comprar duas unidades
a menos em relao quantidade habitualmente comprada. A quantia que essa pessoa
levava semanalmente para fazer a compra era
a ) R$ 166,00. b ) R$ 156,00. c ) R$ 84,00.
d ) R$ 46,00. e ) R$ 24,00.
27. (UNICAMP - 2015) Uma compra no valor de 1.000 reais ser paga com uma entrada
de 600 reais e uma mensalidade de 420 reais. A taxa de juros aplicada na mensalidade
igual a
a ) 2 %. b ) 5 %. c ) 8 %. d ) 10 %.
29. (ENEM - 2012) Arthur deseja comprar um terreno de Clber, que lhe oferece as
seguintes possibilidades de pagamento:
Opo 1: Pagar vista, por R$ 55 000,00;
Opo 2: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 30 000,00, e mais uma prestao
de R$ 26 000,00 para dali a 6 meses.
Opo 3: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 20 000,00, mais uma prestao de
R$ 20 000,00, para dali a 6 meses e outra de R$ 18 000,00 para dali a 12 meses da data
da compra.
Opo 4: Pagar a prazo dando uma entrada de R$ 15 000,00 e o restante em 1 ano da
data da compra, pagando R$ 39 000,00.
Opo 5: pagar a prazo, dali a um ano, o valor de R$ 60 000,00.
Arthur tem o dinheiro para pagar vista, mas avalia se no seria melhor aplicar o
dinheiro do valor vista (ou at um valor menor) em um investimento, com rentabilidade
de 10% ao semestre, resgatando os valores medida que as prestaes da opo
escolhida fossem vencendo. Aps avaliar a situao do ponto de vista financeiro e das
condies apresentadas, Arthur concluiu que era mais vantajoso financeiramente
escolher a opo
a ) 1. b ) 2. c ) 3. d ) 4. e ) 5.
Anlise Combinatria
30. (ENEM - 2012) O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de terceiro ano a
participarem de uma brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens
numa casa de 9 cmodos; um dos personagens esconde um dos objetos em um dos
cmodos da casa. O objetivo da brincadeira adivinhar qual objeto foi escondido por
qual personagem e em qual cmodo da casa o objeto foi escondido. Todos os alunos
decidiram participar. A cada vez um aluno sorteado e d a sua resposta. As respostas
devem ser sempre distintas das anteriores, e um mesmo aluno no pode ser sorteado
mais de uma vez. Se a resposta do aluno estiver correta, ele declarado vencedor e a
brincadeira encerrada. O diretor sabe que algum aluno acertar a resposta porque h
a ) 10 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
b ) 20 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
c ) 119 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
d ) 260 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
e ) 270 alunos a mais do que possveis respostas distintas.
31. (ENEM - 2014) Um cliente de uma videolocadora tem o hbito de alugar dois filmes
por vez. Ele soube que a videolocadora recebeu alguns lanamentos, sendo 8 filmes de
ao, 5 de comdia e 3 de drama e, por isso, estabeleceu uma estratgia para ver todos
esses 16 lanamentos. Inicialmente alugar, em cada vez, um filme de ao e um de
comdia. Quando se esgotarem as possibilidades de comdia, o cliente alugar um filme
de ao e um de drama, at que todos os lanamentos sejam vistos e sem que nenhum
filme seja repetido. De quantas formas distintas a estratgia desse cliente poder ser
posta em prtica?
2
a ) 20.8! + (3!) b ) 8!.5!.3! c)
d) e)
59 Caderno de material complementar e de apoio
32. (ENEM - 2013) Um banco solicitou aos seus clientes a criao de uma senha
pessoal de seis dgitos, formada somente por algarismos de 0 a 9, para acesso conta
corrente pela internet. Entretanto, um especialista em sistemas de segurana eletrnica
recomendou direo do banco recadastrar seus usurios, solicitando, para cada um
deles, a criao de uma nova senha com seis dgitos, permitindo agora o uso das 26
letras do alfabeto, alm dos algarismos de 0 a 9. Nesse novo sistema, cada letra
maiscula era considerada distinta de sua verso minscula. Alm disso, era proibido o
uso de outros tipos de caracteres. Uma forma de avaliar uma alterao no sistema de
senhas a verificao do coeficiente de melhora, que a razo do novo nmero de
possibilidades de senhas em relao ao antigo. O coeficiente de melhora da alterao
recomendada
6 6
a) b) c) d ) 62! 10! e ) 62 - 10
34. (ENEM - 2011) O setor de recursos humanos de uma empresa vai realizar uma
entrevista com 120 candidatos a uma vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem
atribuir a cada candidato um nmero, colocar a lista de nmeros em ordem numrica
crescente e us-la para convocar os interessados. Acontece que, por um defeito do
computador, foram gerados nmeros com 5 algarismos distintos e, em nenhum deles,
apareceram dgitos pares. Em razo disso, a ordem de chamada do candidato que tiver
recebido o nmero 75913 :
a ) 24. b ) 31. c ) 32. d ) 88. e ) 89.
37. (FUVEST 2012 adaptado) Dez meninas e seis meninos participaro de um torneio
de tnis infantil. De quantas maneiras distintas essas 16 crianas podem ser separadas
nos grupos A,B, C e D, cada um deles com 4 jogadores, sabendo que os grupos A e C
sero formados apenas por meninas e o grupo B, apenas por meninos?
38. (UNESP 2015 meio de ano) Em uma floricultura, os preos dos buqus de flores
se diferenciam pelo tipo e pela quantidade de flores usadas em sua montagem. Quatro
desses buqus esto representados na figura a seguir, sendo que trs deles esto com
os respectivos preos.
(A)R$ 15,30.
(B)R$ 16,20.
(C)R$ 14,80.
(D)R$ 17,00.
(E)R$ 15,50.
FUNES
1. (ENEM - 2010) Uma professora realizou uma atividade com seus alunos utilizando
canudos de refrigerante para montar figuras, onde cada lado foi representado por um
canudo. A quantidade de canudos (C ) de cada figura depende da quantidade de
quadrados (Q) que formam cada figura. A estrutura de formao das figuras est
representada a seguir.
61 Caderno de material complementar e de apoio
a) b)
c) d )
62 Caderno de material complementar e de apoio
4. (ENEM - 2010) Embora o ndice de Massa Corporal (IMC ) seja amplamente utilizado,
existem ainda inmeras restries tericas ao uso e as faixas de normalidade
preconizadas. O Recproco do ndice Ponderal (RIP), de acordo com o modelo
alomtrico, possui uma melhor fundamentao matemtica, j que a massa uma
varivel de dimenses cbicas e a altura, uma varivel de dimenses lineares.
As frmulas que determinam esses ndices so:
massa kg altura cm
IMC RIP 3
altura m
2
massa kg
ARAJO, C. G. S.; RICARDO, D. R. ndice de massa corporal: um questionamento
cientficio baseado em evidncias. Arq. Bras. Cardiologia, v. 79, n. 1, 2002. Adaptado.
2
Se uma menina, com 64 kg de massa, apresenta IMC igual a 25 kg/m , ento ela possui
RIP igual a
1 1 1
a ) 0,4 cm/kg 3
b ) 2,5 cm/kg 3
c ) 8 cm/kg 3
1 1
d ) 20 cm/kg 3
e ) 40 cm/kg 3
63 Caderno de material complementar e de apoio
7. (ENEM - 2011) Uma indstria fabrica um nico tipo de produto e sempre vende tudo
que produz. O custo total para fabricar uma quantidade q de produtos dado por funo,
simbolizada por CT, enquanto o faturamento que a empresa obtm com a venda da
quantidade q tambm uma funo, simbolizada por FT. O lucro total (LT) obtido pela
venda da quantidade de produtos dado pela expresso LT(q) = FT(q) CT(q).
Considerando-se que as funes FT(q) = 5q e CT(q) = 2q +12 como faturamento e custo,
qual a quantidade mnima de produtos que a indstria ter de fabricar para no ter
prejuzo?
a)0 b)1 c)3 d)4 e)5
8. (ENEM - 2012) Certo vendedor tem seu salrio calculado da seguinte maneira: ele
ganha um valor fixo de R$ 750,00, mais uma comisso de R$ 3,00 para cada produto
vendido. Caso ele venda mais de 100 produtos, sua comisso passa a ser R$ 9,00 para
cada produto vendido, a partir do 101 produto vendido.
Com essas informaes, o grfico que melhor representa a relao entre o salrio e o
nmero de produtos vendidos
64 Caderno de material complementar e de apoio
Suponha que o incremento de trabalhadores no setor varejista seja sempre o mesmo nos
seis primeiros meses do ano. Considerando-se que y e x representam, respectivamente,
as quantidades de trabalhadores no setor varejista e os meses, janeiro sendo o primeiro,
fevereiro, o segundo, e assim por diante, a expresso algbrica que relaciona essas
quantidades nesses meses
a ) y = 4 300x b ) y=884 905x c ) y = 872 005 + 4 300x
d ) y = 876 305 + 4 300x e ) y = 880 605 + 4 300x
65 Caderno de material complementar e de apoio
11. (UNICAMP - 2015) Seja um nmero real positivo e considere as funes afins ( )
= + 3 e ( ) = 9 2 , definidas para todo nmero real .
a ) Encontre o nmero de solues inteiras da inequao ( ) ( ) > 0.
b ) Encontre o valor de tal que ( ( )) = ( ( )) para todo nmero real .
13. (ENEM - 2014) Um professor, depois de corrigir as provas de sua turma, percebeu
que vrias questes estavam muito difceis. Para compensar, decidiu utilizar uma funo
polinomial f, de grau menor que 3, para alterar as notas x da prova para notas y = f(x), da
seguinte maneira:
a nota zero permanece zero.
6
A expresso da funo y=f(x) a ser utilizada pelo professor
1 2 7 1 2
a) y x x b) y x 2x
25 5 10
1 2 7 4
c) y x x d) y x2
24 12 5
e) y x
14. (ENEM - 2009) Um posto de combustvel vende 10 000 litros de lcool por dia a R$
1,50 cada litro. Seu proprietrio percebeu que, para cada centavo de desconto que
concedia por litro, eram vendidos 100 litros a mais por dia. Por exemplo, no dia em que o
preo do lcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10 200 litros. Considerando x o valor, em
centavos, do desconto dado no preo de cada litro, e V o valor, em R$, arrecadado por
dia com a venda do lcool, ento a expresso que relaciona V e x :
66 Caderno de material complementar e de apoio
17. (ENEM - 2013) A temperatura T de um forno (em graus centgrados) reduzida por
um sistema a partir do instante de seu desligamento (t = 0) e varia de acordo com a
expresso T(t) = + 400, com t em minutos. Por motivos de segurana, a trava do
forno s liberada para abertura quando o forno atinge a temperatura de 39C. Qual o
tempo mnimo de espera, em minutos, aps se desligar o forno, para que a porta possa
ser aberta?
a ) 19,0 b ) 19,8 c ) 20,0 d ) 38,0 e ) 39,0
19. (UNESP 2012 meio de ano) No conjunto IR dos nmeros reais, o conjunto soluo
S da inequao modular |x|.|x | 6 :
a ) S = {x IR / 6}
b ) S = {x IR / }
c ) S = {x IR / 6}
d ) S = {x IR / }
e ) S = IR.
67 Caderno de material complementar e de apoio
23. (UNESP - 2013) Todo nmero inteiro positivo n pode ser escrito em sua notao
x
cientfica como sendo n = k.10 , em que k R*, k Z. Alm disso, o
nmero de algarismos de n dado por (x + 1). Sabendo que log 2 0,30, o nmero de
57
algarismos de 2
a ) 16. b ) 19. c ) 18. d ) 15. e ) 17
68 Caderno de material complementar e de apoio
24. (UNICAMP - 2013) Uma barra cilndrica aquecida a uma temperatura de 740 C.
Em seguida, exposta a uma corrente de ar a 40 C. Sabe-se que a temperatura no
-t;/12
centro do cilindro varia de acordo com a funo T(t) = (T 0 TAR).10 + TAR sendo t o
tempo em minutos, T0 a temperatura inicial e TAR temperatura do ar. Com essa funo,
conclumos que o tempo requerido para que a temperatura no centro atinja 140 C
dado pela seguinte expresso, com o log na base 10:
a ) 12 [log(7) 1] minutos. b ) 12 [1 - log(7)] minutos.
c ) 12log(7) minutos. d ) [1- log(7)] /12 minutos.
25. (ENEM - 2013) Em setembro de 1987, Goinia foi palco do maior acidente radioativo
ocorrido no Brasil, quando uma amostra de csio-137, removida de um aparelho de
radioterapia abandonado, foi manipulada inadvertidamente por parte da populao. A
meia-vida de um material radioativo o tempo necessrio para que a massa desse
material se reduza a metade. A meia-vida do csio-137 30 anos e a quantidade
restante de massa de um material radioativo, aps t anos, calculada pela expresso
kt
M(t) = A . (2,7) , onde A a massa inicial e k uma constante negativa. Considere 0,3
como aproximao para log102. Qual o tempo necessrio, em anos, para que uma
quantidade de massa do csio-137 se reduza a 10% da quantidade inicial?
a ) 27 b ) 36 c ) 50 d ) 54 e ) 100
26. (UNICAMP - 2014) A altura (em metros) de um arbusto em uma dada fase de seu
desenvolvimento pode ser expressa pela funo h(t) = 0,5 + log 3(t + 1), onde o tempo
0 dado em anos.
a ) Qual o tempo necessrio para que a altura aumente de 0,5 m para 1,5 m?
b ) Suponha que outro arbusto, nessa mesma fase de desenvolvimento, tem sua altura
expressa pela funo composta g(t) = h(3t + 2). Verifique que a diferena g(t) h(t)
uma constante, isto , no depende de t.
1+x 1-x
27. (UNICAMP - 2015) Considere a funo ( ) = 10 + 10 , definida para todo
nmero real .
a ) Mostre que (log10( +
b ) Sabendo que log10 , alores de para os quais ( ) = 52.
ESTATSTICA
Representao dos dados
1. (ENEM - 2009) Nos ltimos anos, o volume de petrleo exportado pelo Brasil tem
mostrado expressiva tendncia de crescimento, ultrapassando as importaes em 2008.
Entretanto, apesar de as importaes terem se mantido praticamente no mesmo patamar
desde 2001, os recursos gerados com exportaes ainda so inferiores queles
despendidos com as importaes, uma vez que o preo mdio do metro cbico do
petrleo importado superior ao do petrleo nacional. Nos primeiros cinco meses de
2009, foram gastos 2,84 bilhes de dlares com importao e gerada uma receita de
2,24 bilhes de dlares com exportaes. O preo mdio por metro cbico em maio de
2009 foi de 340 dlares para o petrleo importado e de 230 dlares para o petrleo
exportado. O quadro a seguir mostra os dados consolidados de 2001 a 2008 e dos
primeiros cinco meses de 2009
De acordo com o grfico, o binio que apresentou maior produo acumulada foi
a) 2004-2005. b) 2005-2006. c) 2006-2007.
d) 2007-2008. e) 2008-2009.
Esse grfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da
participao do agronegcio no PIB brasileiro e a posterior recuperao dessa
participao, em termos percentuais.
Segundo o grfico, o perodo de queda ocorreu entre os anos de
a) 1998 e 2001. b) 2001 e 2003. c) 2003 e 2006.
d) 2003 e 2007. e) 2003 e 2008.
71 Caderno de material complementar e de apoio
4. (ENEM - 2012) O dono de uma farmcia resolveu colocar vista do pblico o grfico
mostrado a seguir, que apresenta a evoluo do total de vendas ( em Reais) de certo
medicamento ao longo do ano de 2011.
Com base no grfico e nas informaes do texto, possvel inferir que houve maior
aquecimento global em
a) 1995. b) 1998. c) 2000. d) 2005. e) 2007.
72 Caderno de material complementar e de apoio
De acordo com esta pesquisa, quantas horas de seu tempo gasta um jovem entre 12 e
18 anos, na semana interfira ( de segunda-feira a domingo), nas atividades escolares?
a) 20 b) 21 c) 24 d) 25 e) 27
7. (ENEM - 2012) A Figura a seguir apresenta dois grficos com informaes sobre as
reclamaes dirias recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC)
de uma empresa, em uma dada semana. O grfico de linha tracejada informa o nmero
de reclamaes recebidas no dia, o de linha contnua o numero de reclamaes
resolvidas no dia. As reclamaes podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem
mais de um dia para serem resolvidas.
8. (ENEM - 2012) O grfico fornece os valores das aes da empresa XPN, no perodo
das 10 s 17 horas, num dia em que elas oscilaram acentuadamente em curtos
intervalos de tempo.
Neste dia, cinco investidores compraram e venderam o mesmo volume de aes, porm
em horrios diferentes, de acordo com a seguinte tabela.
Com relao ao capital adquirido na compra e venda das aes, qual investidor fez o
melhor negcio?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
A quantidade total de arroz, em toneladas, que dever ser produzida no perodo de 2012
a 2021 ser de
a) 497,25. b) 500,85. c) 502,87.
d) 558,75. e) 563,25.
11. (ENEM - 2013) O ndice de eficincia utilizado por um produtor de leite para qualificar
suas vacas dado pelo produto do tempo de lactao (em dias) pela produo mdia
diria de leite (em kg), dividido pelo intervalo entre partos (em meses). Para esse
produtor, a vaca qualificada como eficiente quando esse ndice , mnimo, 281
quilogramas por ms , mantendo sempre as mesmas condies de manejo (
alimentao, vacinao e outros. Na comparao de duas ou mais vacas, a mais
eficiente a que tem maior ndice.
A tabela apresenta os dados coletados de cinco vacas
Aps anlise dos dados, o produtor avaliou que a vaca mais eficiente a:
a) Malhada. b) Mamona. c) Maravilha.
d) Mateira. e) Mimosa.
13. (ENEM - 2014) Uma empresa de alimentos oferece trs valores diferentes de
remunerao a seus funcionrios, de acordo com o grau de instruo necessrio para
cada cargo. No ano de 2013, a empresa teve uma receita de 10 milhes de reais por
ms e um gasto mensal com folha salarial de 400 000,00, distribudos de acordo com o
Grfico 1. No ano seguinte, a empresa ampliar o nmero de funcionrios, mantendo o
mesmo valor salarial para cada categoria. Os demais custos da empresa permanecero
constantes de 2013 para 2014. O nmero de funcionrio em 2013 e 2014, por grau de
instruo, est no Grfico 2.
76 Caderno de material complementar e de apoio
Em que dia dessa semana a quantidade total de bactrias nesse ambiente de cultura foi
mxima?
a) Tera-feira. b) Quarta-feira. c) Quinta-feira.
d) Sexta-feira. e) Domingo.
77 Caderno de material complementar e de apoio
15. (ENEM - 2009) Suponha que a etapa final de uma gincana escolar consista em um
desafio de conhecimentos. Cada equipe escolheria 10 alunos para realizar uma prova
objetiva, e a pontuao da equipe seria dada pela mediana das notas obtidas pelos
alunos. As provas valiam, no mximo, 10 pontos cada. Ao final, a vencedora foi a equipe
mega, com 7,8 pontos, seguida pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos da
equipe Gama, a qual ficou na terceira e ltima colocao, no pde comparecer, tendo
recebido nota zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos da equipe Gama foram
10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse comparecido, essa equipe
a) Teria pontuao igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.
b) Seria vencedora se ele obtivesse nota 10.
c) Seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.
d) Permaneceria na terceira posio, independentemente da nota obtida pelo aluno.
e) Empataria com a equipe mega na primeira colocao se o aluno obtivesse nota 9.
16. (ENEM - 2009) Na tabela, so apresentados dados da cotao mensal do ovo extra
branco vendido no atacado, em Braslia, em reais, por caixa de 30 dzias de ovos, em
alguns meses dos anos 2007 e 2008.
De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotaes mensais do ovo extra
branco nesse perodo era igual a
a) R$ 73,10 b) R$ 81,50 c) R$ 82,00
d) R$ 83,00 e) R$ 85,30
17. (ENEM - 2010) O grfico apresenta a quantidade de gols marcados pelos artilheiros
das Copas do Mundo desde a Copa de 1930 at a de 2006.
78 Caderno de material complementar e de apoio
A partir dos dados apresentados, qual a mediana das quantidades de gols marcados
pelos artilheiros das Copas do Mundo?
a) 6 gols b) 6,5 gols c) 7 gols
d) 7,3 gols e) 8,5 gols
18. (ENEM - 2011) Uma equipe de especialista do centro meteorolgico de uma cidade
mediu a temperatura do ambiente, sempre no mesmo horrio, durante 15 dias
intercalados, a partir do primeiro dia de um ms. Esse tipo de procedimento frequente,
uma vez que os dados coletados d servem de referncia para estudos e verificao de
tendncias climticas ao longo dos meses e anos.
As medies ocorridas nesse perodo esto indicadas no quadro;
19. (ENEM - 2012) A tabela a seguir mostra a evoluo da receita bruta anual nos trs
ltimos anos de cinco microempresas (ME) que se encontram venda
Um investidor deseja comprar duas das empresas listadas na tabela. Para tal, ele calcula
a mdia da receita bruta anual dos ltimos trs anos (de 2009 at 2011) e escolhe as
duas empresas de maior mdia anual
As empresas que este investidor escolhe comprar so
a) Balas W e Pizzaria Y.
b) Chocolates X e Tecelagem Z.
c) Pizzaria Y e Alfinetes V.
d) Pizzaria Y e Chocolates X.
e) Tecelagem Z e Alfinetes V.
Com base no grfico, o valor da parte interna da mediana dos empregos formais
surgidos no perodo
a) 212 952 b) 229 913 c) 240 621
d) 255 496 e) 298 041
80 Caderno de material complementar e de apoio
21. (ENEM - 2013) Foi realizado um levantamento nos 200 hotis de uma cidade, no
qual foram anotados os valores, em reais, das dirias para um quarto padro de casal e
a quantidade de hotis para cada valor da dirio. Os valores das dirias foram: A =R$
200,00; B = R$ 300,00; C = R$400,00 e D = R$ 600,00. No grfico, as reas
representam as quantidades de hotis pesquisados, em porcentagem, para cada valor
da valor da diria.
O valor mediano da diria, em reais, para o quarto padro de casal nessa cidade,
a) 300,00. b) 345,00. c) 350,00. d) 375,00. e) 400,00.
Utilizando um novo critrio, essa banca avaliadora resolveu descartar a maior e a menor
nota atribudas ao professor.
A nova mdia, em relao mdia anterior,
a) 0,25 ponto maior.
b) 1,00 ponto maior.
c) 1,00 ponto menor.
d) 1,25 ponto maior.
e) 2,00 pontos menor.
81 Caderno de material complementar e de apoio
23. (ENEM - 2014) Ao final de uma competio de cincias em uma escola, restaram
apenas trs candidatos. De acordo com as regras, o vencedor ser o candidato que
obtiver a maior mdia ponderada entre as notas das provas finais nas disciplinas qumica
e fsica, considerando, respectivamente, os pesos 4 e 6 para elas. As notas so sempre
nmeros inteiros. Por questes mdicas, o candidato II ainda no fez a prova final de
qumica. No dia em que sua avaliao for aplicada, as notas dos outros dois candidatos,
em ambas as disciplinas, j tero sido divulgadas.
O quadro apresenta as notas obtidas pelos finalistas nas provas finais.
A menor nota que o candidato II dever obter na prova final de qumica para vencer a
competio
a) 18 b) 19 c) 22 d) 25 e) 26
24. (ENEM - 2014) Um pesquisador est realizando vrias sries de experimentos com
alguns reagentes para verificar qual o mais adequado para a produo de um
determinado produto. Em Cada srie consiste em avaliar um dado reagente em cinco
experimentos diferentes. O pesquisador est especialmente interessado naquele
reagente que apresentar a maior quantidade dos resultados de seus experimentos acima
de mdia encontrada para aquele reagente. Aps a realizao de cinco sries de
experincias, o pesquisador encontrou os seguintes resultados:
25. (ENEM - 2014) A loja que vende sapatos recebeu diversas reclamaes de seus
clientes relacionadas venda de sapatos de cor branca ou preta. Os donos da loja
anotaram as numeraes dos sapatos com defeitos e fizeram um estudo estatstico com
o intuito de reclamar com o fabricante.
A tabela contm mdia, a mediana e a moda desses dados anotados pelos donos.
82 Caderno de material complementar e de apoio
Para quantificar os sapatos pela cor, os donos representaram a cor branca pelo nmero
0 e a cor preta pelo nmero 1. Sabe-se que a mdia da distribuio desses zeros e uns
igual a 0,45.
Os donos da loja decidiram que a numerao dos sapatos com maior nmero de
reclamao e a cor com maior nmero de reclamaes no sero mais vendidas
A loja encaminhou um ofcio ao fornecedor dos sapatos, explicando que no sero mais
encomendados os sapatos de cor
a) branca e os de nmero 38.
b) branca e os de nmero 37.
c) branca e os de nmero 36.
d) preta e os de nmero 38
e) preta e os de nmero 37.
Segundo o edital de seleo, o candidato aprovado ser aquele para o qual a mediana
das notas obtidas por ele nas quatro disciplinas for a maior.
O candidato aprovado ser
a) K. b) L. c) M. d) N. e) P.
Medidas de disperso
27. (ENEM - 2012) Um produtor de caf irrigado em Minas Gerais recebeu um relatrio
de consultoria estatstica, constando, entre outras informaes, o desvio padro das
produes de uma safra dos talhes de sua propriedade. Os talhes tm a mesma rea
de 30 000 m e o valor obtido para o desvio padro foi de 90 kg/talho. O produtor deve
apresentar as informaes sobre a produo e a varincia dessas produes em sacas
de 60 kg por hectare (10 000 m).
A varincia das produes dos talhes expressa em ( sacas/hectare)
a) 20,25. b) 4,50. c) 0,71. d) 0,50. e) 0,25.
Noes de probabilidade
29. (ENEM - b b , ,
probabilidade de acertar as seis de ,
M , ,
, ,
pertencentes ao conjunto {01, 02, 03, ..., 59, 60}, custava R$ 1,50.
D <www.caixa.gov.br>. Acesso em: 7 jul. 2009.
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente R$126,00 e que esteja mais
interessada em acertar apenas cinco das seis dezenas da mega sena, justamente pel
N ,
, ,
aposta com nove dezenas, porque a probabilidade de acertar a quina no segundo caso
em , ,
1 1
a) 1 vez menor b) 2 vez menor c) 4 vezes menor.
2 2
d) 9 vezes menor. e) 14 vezes menor.
31. (ENEM - 2010) O diretor de um colgio leu numa revista que os ps das mulheres
estavam aumentando. H alguns anos, a mdia do tamanho dos calados das mulheres
era de 35,5 e, hoje, de 37,0. Embora no fosse uma informao cientfica, ele ficou
curioso e fez uma pesquisa com as funcionrias do seu colgio, obtendo o quadro a
seguir:
Escolhendo uma funcionria ao acaso e sabendo que ela tem calado maior que 36,0 a
probabilidade de ela calar 38,0
1 1 2 5 5
a) b) c) d) e)
3 5 5 7 14
33. (ENEM - 2011) Todo o pas passa pela primeira fase de campanha de vacinao
contra a gripe suna (H1N1). Segundo um mdico infectologista do Instituto Emlio Ribas,
S P , , , C
vacina, de acordo com ele, o Brasil tem a chance de barrar uma tendncia do
crescimento da doena, que j matou 17 mil no mundo. A tabela apresenta dados
especficos de um nico posto de vacinao.
35. (ENEM - 2012) Em um jogo h duas urnas com 10 bolas de mesmo tamanho em
cada urna. A tabela a seguir indica as quantidades de bolas de cada cor em cada urna.
37. (ENEM - 2012) Jos, Paulo e Antnio esto jogando dados no viciados, nos quais,
em cada uma das seis faces, h um nmero de 1 a 6. Cada um deles jogar dois dados
simultaneamente. Jos acredita que, aps jogar seus dados, os nmeros das faces
voltadas para cima lhe daro uma soma igual a 7. J Paulo acredita que sua soma ser
igual a 4 e Antnio acredita que sua soma ser igual a 8.
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de acertar sua respectiva soma
a) Antnio, j que sua soma a maior de todas as escolhidas.
b) Jos e Antnio, j que h 6 possibilidades tanto para a escolha de Jos quanto para a
escolha de Antnio, e h apenas 4 possibilidades para a escolha de Paulo.
c) Jos e Antnio, j que h 3 possibilidades tanto para a escolha de Jos quanto para a
escolha de Antnio, e h apenas 2 possibilidades para a escolha de Paulo.
d) Jos, j que h 6 possibilidades para formar sua soma,5 possibilidades para formar a
soma de Antnio e apenas 3 possibilidades para formar a soma de Paulo.
e) Paulo, j que sua soma a menor de todas.
38. (ENEM - 2013) Numa escola com 1 200 alunos foi realizada uma pesquisa sobre o
conhecimento desses em duas lnguas estrangeiras, ingls e espanhol.
Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam ingls, 500 falam espanhol e 300
no falam qualquer um desses idiomas.
Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e sabendo-se que ele no fala ingls,
qual a probabilidade de que esse aluno fale espanhol?
1 5 1 5 5
a) b) c) d) e)
2 8 4 6 14
Cinco apostadores, cada um com R$ 500,00 para apostar, fizeram as seguintes opes:
Arthur: 250 cartelas com 6 nmeros escolhidos;
Bruno: 41 cartelas com 7 nmeros escolhidos e 4 cartelas com 6 nmeros escolhidos;
Caio: 12 cartelas com 8 nmeros escolhidos e 10 cartelas com 6 nmeros escolhidos;
87 Caderno de material complementar e de apoio
40. (ENEM - 2013) Uma fbrica de parafusos possui duas mquinas, I e II para a
produo de certo tipo de parafuso.
54
Em setembro, a mquina I produziu do total de parafusos produzidos pela fbrica.
100
25
Dos parafusos produzidos por essa mquina, eram defeituosos. Por sua vez,
1000
38
dos parafusos produzidos no mesmo ms pela mquina II eram defeituosos.
1000
O desempenho conjunto das duas mquinas classificado conforme o quadro, em que P
indica a probabilidade de um parafuso escolhido ao acaso ser defeituoso.
41. (ENEM - 2014) O psiclogo de uma empresa aplica um teste para analisar a aptido
de um candidato a determinado cargo. O teste consiste em uma srie de perguntas cujas
respostas devem ser verdadeiro ou falso e termina quando o psiclogo fizer a dcima
pergunta ou quando o candidato der a segunda resposta errada. Com base em testes
anteriores, o psiclogo sabe que a probabilidade de o candidato errar uma resposta
0,20.
A probabilidade de o teste terminar na quinta pergunta
a) 0,02048. b) 0,08192. c) 0,24000.
d) 0,40960. e) 0,49152.
88 Caderno de material complementar e de apoio
GEOMETRIA PLANA
6. (UNESP - 2013) Um aluno precisa localizar o centro de uma moeda circular e, para
tanto, dispe apenas de um lpis, de uma folha de papel, de uma rgua no graduada,
de um compasso e da moeda. Nessas condies, o nmero mnimo de pontos distintos
necessrios de serem marcados na circunferncia descrita pela moeda para localizar
seu centro
a ) 3. b ) 2. c ) 4. d ) 1. e ) 5.
7. (ENEM - 2014) Diariamente, uma residncia consome 20.160 Wh. Essa residncia
possui 100 clulas solares retangulares (dispositivos capazes de converter a luz solar em
energia eltrica) de dimenses 6 cm u 8 cm. Cada uma das tais clulas produz, ao longo
do dia, 24 Wh por centmetro de diagonal. O proprietrio dessa residncia quer produzir,
por dia, exatamente a mesma quantidade de energia que sua casa consome. Qual deve
ser a ao desse proprietrio para que ele atinja o seu objetivo?
a ) Retirar 16 clulas.
b ) Retirar 40 clulas.
c ) Acrescentar 5 clulas.
d ) Acrescentar 20 clulas.
e ) Acrescentar 40 clulas.
RL/ RL/( )
10. (ENEM - 2014) Uma pessoa possui um espao retangular de lados 11,5 m e 14 m no
quintal de sua casa e pretende fazer um pomar domstico de mas. Ao pesquisar sobre
o plantio dessa fruta, descobriu que as mudas de ma devem ser plantadas em covas
com uma nica muda e com espaamento mnimo de 3 metros entre elas e entre elas e
as laterais do terreno. Ela sabe que conseguir plantar um nmero maior de mudas em
seu pomar se dispuser as covas em filas alinhadas paralelamente ao lado de maior
extenso. O nmero mximo de mudas que essa pessoa poder plantar no espao
disponvel
a ) 4. b ) 8. c ) 9. d ) 12. e ) 20.
12. (FUVEST - 2014) Uma circunferncia de raio 3 cm est inscrita no tringulo issceles
ABC, no qual AB = AC. A altura relativa ao lado BC mede 8cm. O comprimento de BC ,
portanto, igual a
a ) 24 cm b ) 13 cm c ) 12 cm
d ) 9 cm e ) 7 cm
14. (ENEM - 2011) Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaos
de lazer reivindicam prefeitura municipal a construo de uma praa. A prefeitura em
formato retangular devido s caractersticas tcnicas do terreno. Restries de natureza
oramentria impem que sejam gastos, no mximo, 180 m de tela para cercar a praa.
A prefeitura apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos terrenos disponveis
para a construo da praa:
Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
91 Caderno de material complementar e de apoio
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Para optar pelo terreno de maior rea, que atenda s restries impostas pela prefeitura,
os moradores devero escolher o terreno
a ) 1. b ) 2. c ) 3. d ) 4. e ) 5.
16. (ENEM - 2013) Uma fbrica de frmicas produz placas quadradas de lados de
medida igual a y centmetros. Essas placas so vendidas em caixas com N unidades e,
na caixa, especificada a rea mxima S que pode ser coberta pelas N placas. Devido a
uma demanda do mercado por placas maiores, a fbrica triplicou a medida dos lados de
suas placas e conseguiu reuni-las em uma nova caixa, de tal forma que a rea coberta S
no fosse alterada. A quantidade X, de placas do novo modelo, em cada nova caixa ser
igual a:
a ) N/9 b ) N/6 c ) N/3 d ) 3N e ) 9N
21. (ENEM - 2012) Jorge quer instalar aquecedores no seu salo de beleza para
melhorar o conforto dos seus clientes no inverno. Ele estuda a compra de unidades de
dois tipos de aquecedores: modelo A, que consome 600 g/h (gramas por hora) de gs
2
propano e cobre 35 m de rea, ou modelo B, que consome 750 g/h de gs propano e
2
cobre 45 m de rea. O fabricante indica que o aquecedor deve ser instalado em um
ambiente com rea menor do que a da sua cobertura. Jorge vai instalar uma unidade por
ambiente e quer gastar o mnimo possvel com gs. A rea do
salo que deve ser climatizada encontra-se na planta seguinte
(ambientes representados por trs retngulos e um trapzio).
Avaliando-se todas as informaes, sero necessrios
a ) quatro unidades do tipo A e nenhuma unidade do tipo B.
b ) trs unidades do tipo A e uma unidade do tipo B.
c ) duas unidades do tipo A e duas unidades do tipo B.
d ) uma unidade do tipo A e trs unidades do tipo B.
e ) nenhuma unidade do tipo A e quatro unidades do tipo B.
GEOMETRIA ESPACIAL
Prismas
4. (FATEC - 2015) Uma caixa de suco de manga tem o formato de um bloco retangular
com base quadrada de lado 0,7 dm. O suco contido nela feito com a polpa de quatro
mangas. Sabe-se que a polpa obtida de cada manga rende 0,245 litros de suco.
A altura mnima que a caixa de suco deve ter, para conter todo o volume de suco obtido
das quatro mangas , em decmetros, igual a (desconsidere a espessura das paredes da
caixa):
a ) 1,6. b ) 1,8. c ) 2,0. d ) 2,2. e ) 2,4.
94 Caderno de material complementar e de apoio
Pirmides
Cilindros
14. (UNICAMP - 2014) Considere um cilindro circular reto. Se o raio da base for
reduzido pela metade e a altura for duplicada, o volume do cilindro
a ) reduzido em 50%.
b ) aumenta em 50%.
c ) permanece o mesmo.
d ) reduzido em 25%.
17. (FATEC - 2014) Um prego constitudo por 3 partes: uma cabea cilndrica, um
corpo tambm cilndrico e uma ponta cnica. Em um prego inteiramente constitudo de
ao, temos as seguintes especificaes:
3
O volume mnimo de ao necessrio para produzir 100 pregos , em mm ,
a ) 57 400 . b ) 56 200 . c ) 54 800 .
d ) 48 600 . e ) 45 400 .
19. (ENEM - 2010) Uma empresa de refrigerantes, que funciona sem interrupes,
3
produz um volume constante de 1 800 000 cm de lquido por dia. A mquina de encher
garrafas apresentou um defeito durante 24 horas. O inspetor de produo percebeu que
o lquido chegou apenas altura de 12 cm dos 20 cm previstos em cada garrafa. A parte
inferior da garrafa em que foi depositado o lquido tem forma cilndrica com raio da base
de 3 cm. Por questes de higiene, o lquido j engarrafado no ser reutilizado.
Utilizando = 3, no perodo em que a mquina apresentou defeito, aproximadamente
quantas garrafas foram utilizadas?
a ) 555 b ) 5555 c ) 1333
d ) 13333 e ) 133333
Cones
Esferas
24. (UNICAMP - 2015) Um cilindro circular reto, com raio da base e altura iguais a , tem
a mesma rea de superfcie total que uma esfera de raio:
a ) 2. b . . d ) .
25. (FUVEST - 2011) A esfera , de centro O e raio r > 0 tangente ao plano . O plano
paralelo a e contm O. Nessas condies, o volume da pirmide que tem como
base um hexgono regular inscrito na interseco de com e, como vrtice, um ponto
em , igual a:
a) b) c) d) e)
Trigonometria
3) (UNESP 2013) O conjunto soluo (S) para a inequao 2cos2 x + cos(2x) > 2, em
,
a) b) c) 0 d) e)
3 6 6 3
6. (FUVEST - 2015) Sabe-se que existem nmeros reais A e x0, sendo A > 0, tais que
sen2x + 2cox = A cos (x x0)
para todo x real. O valor de A igual a
a) 2 b) 3 c) 5 d) 2 2 e) 2 3
9. (PUCPR) Sendo 0<x < /2, o valor de x para que o determinante da matriz
cos x cos x 1
tgx senx 1
senx cos x 1
seja nulo :
a) /2 b) /3 c) /6 d) /4 e)
10. (FUVEST) Sabe-se que x = 1 raiz da equao
(cos )x - (4 cos sen )x +(3/2) sen = 0,
sendo e os ngulos agudos indicados no tringulo retngulo abaixo.
12. (FGV) No intervalo [0, 2 ], a equao trigonomtrica sen2x = senx tem razes cuja
soma vale:
a) b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
13. (UFES) Uma pequena massa, presa extremidade de uma mola, oscila segundo a
equao
f(t) = 8sen (3 t),
que representa a posio da massa no instante t segundos, medida em centmetros a
partir da posio de equilbrio. Contando a partir de t=0, em que instante a massa
passar pela stima vez a uma distncia |f(t)| de 4cm da posio de equilbrio?
a) 11/18 b) 13/18 c) 17/18 d) 19/18 e) 23/18
14. (UFPE) Sabendo-se que senx - 3senx.cosx + 2cosx = 0 temos que os possveis
valores para tg x so:
a) 0 e -1 b) 0 e 1 c) 1 e 2 d) -1 e -2 e) -2 e 0
16. (FUVEST) O dobro do seno de um ngulo , 0 < < /2, igual ao triplo do
quadrado de sua tangente. Logo, o valor do seu cosseno :
103 Caderno de material complementar e de apoio
a) 2/3 b) 3 /2 c) 2 /2 d) 1/2 e) 3 /3
18. (UNICAMP - 2013) Ao decolar, um avio deixa o solo com um ngulo constante de
15. A 3,8 km da cabeceira da pista existe um morro ngreme. A figura abaixo ilustra a
decolagem, fora de escala.
Podemos concluir que o avio ultrapassa o morro a uma altura, a partir da sua base, de
a) 3,8 tg(15) km b) 3,8 sen(15) km
c) 3,8 cos(15) km d) 3,8 sec(15) km
19. (IFSP - 2014) Uma forma pouco conhecida de arte a de preenchimento de caladas
com pedras, como vemos na calada encontrada em Brazlndia-DF, conforme a figura:
S = , B,
verificou que o barco havia percorrido a distncia AB=2000m . Com base nesses dados
e mantendo a mesma trajetria, a menor distncia do barco at o ponto fixo P ser
a) 1000m b) 1000 3 m c) 2000 3 /3 m
d) 2000m e) 2000 3 m
21. (UEMG - 2014) Em uma de suas viagens para o exterior, Lus Alves e Guiomar
observam um monumento de arquitetura asitica. Guiomar, interessada em aplicar seus
conhecimentos matemticos, colocou um teodolito distante 1,20 m distante da obra e
obteve um ngulo de 60, conforme mostra a figura:
22. (UNEB - 2014) A tiroleza uma tcnica utilizada para o transporte de carga de um
ponto a outro. Nessa tcnica, a carga presa a uma roldana que desliza por um cabo,
cujas extremidades geralmente esto em alturas diferentes. A tirolesa tambm utilizada
como prtica esportiva, sendo considerado um esporte radical. Em certo ecoparque,
aproveitando a geografia do local, a estrutura para a prtica da tirolesa foi montada de
maneira que as alturas das extremidades do cabo por onde os participantes deslizam
esto a cerca de 52 m e 8 m, cada uma, em relao ao nvel do solo, e o ngulo de
descida formado com a vertical de 80. Nessas condies, considerando-se o cabo
esticado e que tg 10 = 0,176, pode-se afirmar que a distncia horizontal percorrida, em
metros, ao final do percurso, aproximadamente igual a
a) 250 b) 252 c) 254 d) 256 e) 258
a) 3 b) 2 c) 3 /2 d) 2 /2 e) 2 /4
MATRIZES E DETERMINANTES
j
1. (GV - 2008) Considere as matrizes A = (aij)3x3, em que aij = (-2) e B = (bij)3x3, em que bij
i
= (-1) . o elemento c23, da matriz C = (cij)3x3, em que C = A.B :
a ) 14 b ) -10 c ) 12 d ) -8 e)4
2. (PUC-RS 2007 meio de ano) O valor de x + y, para que o produto das matrizes A
1 x 2 2
= eB= seja a matriz nula, :
y 1 2 2
a ) -1 b)0 c)1 d)2 e)4
log2 x log2 2x 4 28
3. (VUNESP - 2004) Dadas as matrizes: A =
y , B = e C =
y 4 10
2
a ) Efetue o produto AB.
b ) Determine os valores de x e y para que AB = C.
t
4. (FUVEST - 2004) Uma matriz real A ortogonal se AA = I, onde I indica a matriz
1
x
identidade e A indica a transposta de A. Se A = 2
t 2 2
ortogonal, ento x + y igual
y z
a:
1 3 1 3 3
a) b) c) d) e)
4 4 2 2 2
2 0
4 1 5 0 1 2
5. (FEI 2007 meio de ano) Se ,A = , B = e C = 3 1 ,
2 3 1 1 0 3 0 2
determinante da matriz M = (A+B).C :
106 Caderno de material complementar e de apoio
log x 1 1
6. (MACK - 2008) O valor de x, na equao 1 1 0 = 1, :
log 2 1 1
a)5 b ) 10 c ) 20 d)1 e)5
1 1 x 1
7. (FATEC - 2008) Se x um nmero real positivo tal que A = , B = e
x 0 1 1
-x
det (A.B ) = 2, ento x igual a
1
a)-4 b) c)1 d)2 e)4
4
1 0 0
3
8. (VUNESP - 2008) Seja A uma matriz. Se A = 0 6 14 , o determinante de A :
0 14 34
3
a)8 b)2 2 c)2 d) 2 e)1
x 2
9. (VUNESP 2007 meio de ano) Dadas a matriz A = , com x IR, e a matriz U,
3 4
2 2
definida pela equao U = A 3A + 2I, em que A = A.A e I a matriz identidade, ento,
o conjunto aceitvel de valores de x de modo que U seja inversvel :
a ) {x IR | x 3 e x 5} b ) {x IR | x 1 e x 2}
c ) {x IR | x 3 e x 5} d ) {x IR | x 1 e x 2}
e ) {x IR | x 2 e x 1}
10. (UFSCar - 2008) Admita que a matriz cuja inversa seja formada apenas por
elementos inteiros pares receba o nome de EVEN. Seja M uma matriz 2x2, com
2 3x
elementos reais, tal que M = . Admita que M seja EVEN, e que sua inversa
x 1 x
tenha o elemento da primeira linha e primeira coluna igual a 2.
a ) Determine o valor de x nas condies dadas.
b ) Determine a inversa de M nas condies dadas.
POLINMIOS
2 2
1. (VUNESP 2006 meio de ano) Se a, b, c so nmeros reais tais que ax + b(x + 1) +
2 2
c(x + 2) = (x + 3) para todo x real, ento o valor de a - b + c :
a ) -5 b ) -1 c)1 d)3 e)7
x a b
2. (UNIFESP - 2007) Se verdadeira para todo x real, x 1, x
2
x 3x 2 x 1 x 2
2,ento o valor de a . b :
a ) -4 b ) -3 c ) -2 d)2 e)6
3 2
3. (VUNESP - 2006) Considere o polinmio p(x) = x + bx + cx + d, onde b, c e d so
2
constantes reais. A derivada de p(x) , por definio, o polinmio p'(x) = 3x + 2bx + c.
S ( = , (1) = 4 e o resto da diviso de p(x) por x - 1 2, ento o polinmio p(x) :
3 2 3 2 3 2
a)x -x +x+1 b)x -x -x+3 c)x -x -x-3
3 2 3 2
d ) x - x - 2x + 4 e)x -x -x+2
2
4. (GV 2005 meio de ano) Dividindo o polinmio P(x) por x + x - 1 -se
quociente igual a x - 5 e resto igual a 13x + 5. O valor de P(1) :
a ) 12 b ) 13 c ) 15 d ) 16 e ) 14
10. (MACK 2005 meio de ano) Um polinmio p(x), de grau maior que 1, deixa resto 1,
quando dividido por x - 2, e deixa resto 2, quando dividido por x - 3. O resto da diviso de
2
p(x) por x - 5x + 6 :
a)x b ) 2x + 1 c ) 2x d)x-1 e)2
2 2
11. (VUNESP 2006 meio de ano) Se a, b, c so nmeros reais tais que ax + b(x + 1)
2 2
+ c(x + 2) = (x + 3) para todo x real, ento o valor de a - b + c :
a ) -5 b ) -1 c)1 d)3 e)7
108 Caderno de material complementar e de apoio
x a b
12. (UNIFESP - 2007) Se verdadeira para todo x real, x 1,
2
x 3x 2 x 1 x 2
x 2,ento o valor de a . b :
a ) -4 b ) -3 c ) -2 d)2 e)6
3 2
13. (VUNESP - 2006) Considere o polinmio p(x) = x + bx + cx + d, onde b, c e d so
2
constantes reais. A derivada de p(x) , por definio, o polinmio p'(x) = 3x + 2bx + c.
S ( = , (1) = 4 e o resto da diviso de p(x) por x - 1 2, ento o polinmio p(x) :
3 2 3 2 3 2
a)x -x +x+1 b)x -x -x+3 c)x -x -x-3
3 2 3 2
d ) x - x - 2x + 4 e)x -x -x+2
2
14. (GV 2005 meio de ano) Dividindo o polinmio P(x) por x + x - 1 -se
quociente igual a x - 5 e resto igual a 13x + 5. O valor de P(1) :
a ) 12 b ) 13 c ) 15 d ) 16 e ) 14
15. (ESPM - 2007) Sejam Q(x) e R(x), respectivamente, o quociente e o resto da diviso
4 3 2 2 2
do polinmio x - 4x + 2x + 2x + 13x 16 por x - 3. Se m o valor mnimo de Q(x),
ento R(m) vale:
a ) -2 b ) -3 c)2 d ) -1 e)0
4 3 2
16. (PUC-RS - 2007) O polinmio p(x) = ax + bx + cx + dx + e com coeficientes em IR,
divisvel por x O
a)4 b)3 c)2 d)1 e)0
3
17. (UFC - 2007) Os nmeros reais a, b, c e d so tais que, para todo x real, tem-se: ax
2 2 2
+ bx + cx + d = (x + x - 2)(x - 4) - (x + 1)(x - 5x + 3). Desse modo, o valor de b + d :
a)-2 b)0 c)4 d)6 e ) 10
4 2 2
18. (IBMEC-RJ - 2007) O polinmio p(x) = x 5x + m (m R) divisvel por x 9.
Ento, a soma dos quadrados de todas as razes de p(x) = 0 igual a:
a)9 b ) 10 c ) 13 d ) 14 e ) 20
19. (MACK - 2007) P(x) um polinmio do 2 grau e K um nmero real no nulo. Se P(k)
2
= 0, P(-k) = 2k e P(x) = P(k x) para todo x real, ento o resto da diviso de P(x) por x
1 igual a :
a)k b)2 c ) -1 -3k d ) 1 -K e ) -2 -4k
20. (MACK 2005 meio de ano) Um polinmio p(x), de grau maior que 1, deixa resto 1,
quando dividido por x - 2, e deixa resto 2, quando dividido por x - 3. O resto da diviso de
2
p(x) por x - 5x + 6 :
a)x b ) 2x + 1 c ) 2x d)x-1 e)2
5 2
21. (UNESP - 2011) Transforme P( + x x 1 em um produto de dois
polinmios, sendo um deles do 3. grau.
3 2 2
22. (UNESP - 2010) Uma raiz da equao x (2a 1)x a(a + 1)x + 2a (a 1) = 0 (a
1). Quais so as outras duas razes dessa equao?
3
23. (UNESP - 2014) Determine os zeros do polinmio p(x) = x + 8 e identifique a que
conjunto numrico eles pertencem.
109 Caderno de material complementar e de apoio
NMEROS COMPLEXOS
GEOMETRIA ANALTICA
1. (VUNESP - 2005) Considere os pontos do plano A(0,0), B(0,1), C(2,1), D(2,3), E(5,3) e
F(7,0). Se a unidade de medida dada em centmetros, a rea da regio ABCDEF, em
2
cm , :
a)9 b ) 10 c ) 13 d ) 14 e ) 15
3. (VUNESP - 2007) Um tringulo tem vrtices P = (2,1), Q = (2,5) e R = (x0,4), com x0 >
0. Sabendo-se que a rea do tringulo 20, a abscissa x0 do ponto R :
a)8 b)9 c ) 10 d ) 11 e ) 12
0 2 4
4. (UFSCar - 2004) A matriz M = est sendo usada para representar as
0 0 3
coordenadas dos vrtices A (0,0), B (2,0) e C (4,3) de um tringulo ABC. Multiplicando-
se M por uma constante k > 0, a matriz resultante da operao indicar os vrtices do
BC, entao. Em tais
, BC
2 2 2
a ) 3k. b ) 6k. c)k . d ) 3k . e ) 6k .
1 5 8 10 20
a) b) c) d) e)
3 3 3 3 3
111 Caderno de material complementar e de apoio
2 94
a)d= u b ) d = 30 u c)d= u d ) d = 10 u
3 3
47
d)d= u
5
9 3
a)3 b) c) d)1 e)2
4 4
1 2
a) , x - 3y - 5 = 0 b) , 2x - 3y - 1 = 0
3 3
1 1
c)- , x + 3y - 5 = 0 d) , x + 3y - 5 = 0
3 3
1
e)- , x + 3y + 5 = 0
3
112 Caderno de material complementar e de apoio
11. (GV 2005 meio de ano) No plano cartesiano, seja P o ponto situado no 1
quadrante e pertencente reta de equao y = 3x. Sabendo que a distncia de P reta
de equao 3x + 4y = 0 igual a 3, podemos afirmar que a soma das coordenadas de P
vale:
12. (GV 2006 meio de ano) A rea da regio triangular limitada pelo sistema de
3x 5y 15 0
inequaes 2x 5y 10 0 igual a:
x 0
a ) 2,5 b ) 7,5 c)5 d ) 12,5 e)3
117 117
d) , 1 e ) (5,5 ; 4).
2 2
x
15. (VUNESP - 2005) A reta r de equao y = intercepta a circunferncia de centro na
2
origem e raio 5 em dois pontos P e Q, sendo que as coordenadas de P so ambas
positivas. Determine:
a ) a equao da circunferncia e os pontos P e Q.
2
17. (VUNESP - 2004) Considere as circunferncias z1 e z2 de equaes : z1 : (y - 2) + (x
2 2 2
+1) = 5 e z2 : x + y - 2x + 2y = 0.
a ) Verifique se o ponto P(2, 2) pertence ao interior da circunferncia z2.
b ) Determine os pontos de interseo das circunferncias z1 e z2.
18. (FATEC 2006 meio de ano) Num sistema de eixos cartesianos ortogonais,
2 2
e a reta r, de equaes x + y - 6x + 2y + 6 = 0 e 3x + 7y -
21 = 0. A reta s, que paralela a r e contm o centro de , tem equao
a ) 3x + 7y - 2 = 0 b ) 3x - 7y - 2 = 0
c ) 3x - 7y + 5 = 0 d ) 3x + 7y - 16 = 0
e ) 7x + 3y - 2 = 0
19. (ITA - 2005) Uma circunferncia passa pelos pontos A(0, 2), B(0, 8) e C(8, 8). Ento,
o centro da circunferncia e o valor de seu raio, respectivamente, so :
a ) (0, 5) e 6 b ) (5, 4) e 5 c ) (4, 8) e 5,5
d ) (4, 5) e 5 e ) (4, 6) e 5
2 2 2
20. (UFPR - 2007) Para cada valor positivo de R, a equao (x - 2) + (y + 2) = R
representa uma circunferncia no plano cartesiano. Acerca disso, considere as
afirmativas a seguir:
1. Quando R = 2, a circunferncia tangencia os eixos coordenados.
2. Se a origem pertence circunferncia, ento . R= 2 2
3. A reta de equao 4y+3x=0 intersecta a circunferncia, qualquer que seja o valor
atribudo a R.
Assinale a alternativa correta.
a ) Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras.
b ) Somente a afirmativa 1 verdadeira.
c ) Somente a afirmativa 2 verdadeira.
d ) Somente a afirmativa 3 verdadeira.
e ) Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
114 Caderno de material complementar e de apoio
Gabarito
Nmeros
Conjuntos numricos
1- E
2- E
3- E
Razes e propores
4- D
5- D
6- D
7- D
8- D
9- D
10- B
Progresses aritmticas
11- B
12- A
13- D
14- B
Progresses geomtricas
15- E
16- C
17- E
18- D
Porcentagem
19- D
20- C
21- B
22- C
23- C
24- D
25- A
26- B
27- B
28- A
29- D
Anlise Combinatria
30- A
31- B
32- A
33- B
34- E
115 Caderno de material complementar e de apoio
35- B
36- B
37- 47.250
38- A
Funes
1- B
2- A
3- C
4- E
5- C
6- B
7- D
8- E
9- C
10- C
11- a) -2, -1, 0, 1, 2, 3 e 4 b) 1/2
12- E
13- A
14- D
15- D
16- C
17- D
18- a) a = 2 e b = 1 ou a = -2 e b = 1 b) (1,2)
19- C
20- A
21- A
22- A
23- C
24- C
25- E
26- a) 2 anos b) a diferena constante e vale 1.
27- a) demonstrao (a expresso resulta em 40). b) 0,7 e -0,7 aproximadamente.
28- A
Estatstica
13- B
14- A
Medidas de disperso
27- E
Noes de probabilidade
28- C
29- C
30- B
31- D
32- D
33- C
34- C
35- E
36- D
37- D
38- A
39- A
40- B
41- B
Geometria Plana
1- B
2- E
3- A
4- C
5- B
6- A
7- A
8- D
9- A
10- C
11- C
12- C
13- E
117 Caderno de material complementar e de apoio
14- C
15- D
16- A
17- A
18- A
19- C
20- A
21- C
22- B
Geometria Espacial
Prismas
1- E
2- C
3- A
4- C
5- C
6- B
7- E
8- A
9- E
Pirmides
10- B
11- D
12- E
Cilindros
13- D
14- A
15- D
16- A
17- B
18- B
19- B
Cones
20- C
21- A
22- B
Esferas
23- A
24- C
25- E
118 Caderno de material complementar e de apoio
Trigonometria
1- E
2- B
3- A
4- A
5- B
6- C
7- A
8- C
9- D
10- D
11- A
12- E
13- D
14- C
15- B
16- B
17- D
18- A
19- D
20- B
21- D
22- A
23- A
Matrizes
1- A
2- D
4 8 log 2 x 5
3- a) b) x = 8 e y =
6y 3
4- E
5- A
6- C
7- B
8- C
9- A
1
10- a) x = b)
2
11- A
Polinmios
1- E
2- C
3- B
4- E
5- E
6- E
119 Caderno de material complementar e de apoio
7- D
8- B
9- D
10- D
11- E
12- C
13- B
14- E
15- E
16- E
17- D
18- B
19- D
20- D
2 3
21- (x - 1).(x + x + 1)
22- 2a e a
23- As razes so: -2, 1 - 3i e 1+ 3 i (complexos)
Nmeros Complexos
1- A
2- E
3- B
4- a) -7+i e 5 b) grfico e b = 7
5- 3
6- E
7- A
8- E
9- A
Geometria Analtica
1- D
2- C
3- E
4- D
5- D
6- B
7- C
8- a) 3x + 2y = 16; b) 2x 3y -2 = 0
9- D
10- C
11- D
12- A
13- B
1
14- a ) 2 b ) y = x + 6 ou y = 2x + 1
2
2 2
15- a ) x + y = 5, P(2;1) e Q(-2;-1) b ) y = -2x + 5b ) a equao da reta s,
perpendicular a r, passando por P.
16- A
120 Caderno de material complementar e de apoio
6 4
17- a ) no b ) (0;0) e ;
13 13
18- A
19- D
20- A
121 Caderno de material complementar e de apoio
4 Biologia
Citologia, cdigo gentico e sntese proteica
6. (UNESP 2016) A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada
uma delas, uma descrio de caractersticas de uma organela celular. Abaixo, as fichas
recebidas por sete alunos.
pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lgia
correu para a organela indicada pela seta 6. Os alunos que ocuparam o lugar correto na
clula desenhada foram
(A) Mayara, Gustavo e Lgia.
(B) Rodrigo, Mayara e Giovana.
(C) Gustavo, Rodrigo e Fernando.
(D) Carlos, Giovana e Mayara.
(E) Fernando, Carlos e Lgia.
7. (UNESP 2016 meio de ano) Nas clulas ocorrem reaes qumicas para a sntese
de molculas orgnicas necessrias prpria clula e ao organismo. A figura mostra a
reao qumica de formao de uma estrutura molecular maior a partir da unio de trs
outras molculas menores.
12. (FUVEST - 2015) Nas figuras abaixo, esto esquematizadas clulas animais imersas
em solues salinas de concentraes diferentes. O sentido das setas indica o
movimento de gua para dentro ou para fora das clulas, e a espessura das setas indica
o volume relativo de gua que atravessa a membrana celular.
A ordem correta das figuras, de acordo com a concentrao crescente das solues em
que as clulas esto imersas, :
a) I, II e III.
126 Caderno de material complementar e de apoio
b) II, III e I.
c) III, I e II.
d) II, I e III.
e) III, II e I
13. (ENEM - 2011) Nos dias de hoje, podemos dizer que praticamente todos os seres
humanos j ouviram em algum momento falar sobre o DNA e seu papel na
hereditariedade da maioria dos organismos. Porm, foi apenas em 1952, um ano antes
da descrio do modelo do DNA em dupla hlice por Watson e Crick, que foi confirmado
sem sombra de dvidas que o DNA material gentico. No artigo em que Watson e
Crick descreveram a molcula de DNA, eles sugeriram um modelo de como essa
molcula deveria se replicar. Em 1958, Meselson e Stahl realizaram experimentos
utilizando istopos pesados de nitrognio que foram incorporados s bases nitrogenadas
para avaliar como se daria a replicao da molcula. A partir dos resultados,
confirmaram o modelo sugerido por Watson e Crick, que tinha como premissa bsica o
rompimento das pontes de hidrognio entre as bases nitrogenadas.
GRIFFITHS, A. J. F. et al. Introduo gentica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2002.
Considerando a estrutura da molcula de DNA e a posio das pontes de hidrognio na
mesma, os experimentos realizados por Meselson e Stahl a respeito da replicao dessa
molcula levaram concluso de que
(A) a replicao do DNA conservativa, isto , a fita dupla filha recm-sintetizada e o
filamento parental conservado.
(B) a replicao de DNA dispersiva, isto , as fitas filhas contm DNA recm-
sintetizado e parentais em cada uma das fitas.
(C) a replicao semiconservativa, isto , as fitas filhas consistem de uma fita parental
e uma recm-sintetizada.
(D) a replicao do DNA conservativa, isto , as fitas filhas consistem de molculas de
DNA parental.
(E) a replicao semiconservativa, isto , as fitas filhas consistem de uma fita molde e
uma fita codificadora.
Diviso Celular
Considerando as divises celulares que deram origem a essas clulas, correto afirmar
que o sexo da criana que ser gerada foi definido na
(A) metfase I da gametognese feminina.
(B) diacinese da gametognese masculina.
(C) anfase II da gametognese feminina.
(D) anfase I da gametognese masculina.
(E) telfase II da gametognese masculina.
7. (UNESP 2015) Um casal procurou ajuda mdica, pois h anos desejava gerar filhos
e no obtinha sucesso. Os exames apontaram que a mulher era reprodutivamente
normal. Com relao ao homem, o exame revelou que a espermatognese era
comprometida por uma alterao cromossmica, embora seu fentipo e desempenho
sexual fossem normais. Por causa dessa alterao, no ocorria o pareamento dos
cromossomos homlogos, a meiose no avanava alm do zigteno e os espermatcitos
I degeneravam. Desse modo, correto afirmar que a anlise do esperma desse homem
revelar
(A) secrees da prstata e das glndulas seminais, mas no haver espermatozoides,
em razo de no se completar a prfase I.
(B) smen composto por espermtides, mas no por espermatozoides, em razo de no
se completar a espermatognese pela falta de segregao cromossmica.
(C) espermatozoides sem cromossomos, em funo da no segregao cromossmica,
e sem mobilidade, em razo do smen no ter secrees da prstata e das glndulas
seminais.
(D) uma secreo mucosa lubrificante, eliminada pelas glndulas bulbouretrais, alm de
espermatognias anucleadas, em razo da no formao da telfase I.
(E) secrees das glndulas do sistema genital masculino, assim como espermatozoides
com 2n cromossomos, em razo da no segregao das cromtides na anfase II.
Metabolismo
2. (UNESP 2010) No quadro negro, a professora anotou duas equaes qumicas que
representam dois importantes processos biolgicos, e pediu aos alunos que fizessem
algumas afirmaes sobre elas.
Equaes:
I. 12 H2O + 6CO2 C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
II. C6H12O6 + 6O2 6H2O + 6CO2
Pedro afirmou que, na equao I, o oxignio do gs carbnico ser liberado para a
atmosfera na forma de O2
Joo afirmou que a equao I est errada, pois o processo em questo no forma gua.
Mariana afirmou que o processo representado pela equao II ocorre nos seres
auttrofos e nos hetertrofos.
Felipe afirmou que o processo representado pela equao I ocorre apenas em um dos
cinco reinos: Plantae.
131 Caderno de material complementar e de apoio
Patrcia afirmou que o processo representado pela equao II fornece, maioria dos
organismos, a energia necessria para suas atividades metablicas.
Pode-se dizer que
(A) todos os alunos erraram em suas afirmaes.
(B) todos os alunos fizeram afirmaes corretas.
(C) apenas as meninas fizeram afirmaes corretas.
(D) apenas os meninos fizeram afirmaes corretas.
(E) apenas dois meninos e uma menina fizeram afirmaes corretas.
(C) pedalando consomem mais oxignio que quatro homens caminhando ou correndo, e
cada um desses grupos libera para a atmosfera maior quantidade de dixido de carbono
que aquela liberada por um veculo hbrido que os estivesse transportando.
(D) pedalando tm maior consumo energtico que quatro homens caminhando ou quatro
homens correndo, e cada um desses grupos libera para a atmosfera menor quantidade
de dixido de carbono que aquela liberada por qualquer veculo que os estivesse
transportando.
(E) transportados por um veculo a gasolina ou por um veculo a diesel liberam para a
atmosfera maior quantidade de dixido de carbono que aquela liberada por quatro
homens transportados por um veculo hbrido, ou por aquela liberada pelo carro hbrido
que os est transportando.
6. (UNESP 2012 meio de ano) Gustavo foi contratado para trabalhar como jardineiro
em uma residncia na cidade de So Paulo. Os proprietrios do imvel exigiram que
Gustavo mantivesse a grama sempre irrigada e aparada a uma altura especfica, o que,
dependendo da poca do ano, exigiu podas mais ou menos frequentes. Considerando
que o balano entre taxa de fotossntese e taxa de respirao varia ao longo do ano em
razo das diferenas de temperatura, intensidade luminosa e perodos de claro e escuro
ao longo das 24 horas do dia, pode-se afirmar corretamente que as podas foram
(A) mais frequentes entre outubro e dezembro, perodo no qual a luminosidade intensa
determinou o aumento da taxa de fotossntese, mantendo o gramado no seu ponto de
compensao ftica.
(B) mais frequentes entre dezembro e fevereiro, perodo no qual o aumento da
intensidade luminosa determinou um aumento na taxa de respirao.
(C) menos frequentes entre abril e junho, perodo no qual as baixas temperaturas
determinaram o aumento da taxa de respirao e colocaram o gramado acima de seu
ponto de compensao ftica.
(D) menos frequentes entre junho e agosto, perodo no qual a diferena entre a taxa de
fotossntese e a taxa de respirao tornou-se menor.
(E) menos frequentes entre agosto e outubro, perodo no qual os dias mais curtos em
relao s noites levaram a uma taxa de fotossntese abaixo da taxa de respirao.
7. (UNESP 2013) Um vaso com uma planta de folhas verdes foi colocado sobre uma
mesa, no centro de um quarto totalmente vedado, de modo a impedir a entrada da luz
externa, e ali permaneceu por 24 horas. Durante as 12 primeiras horas (perodo I), a
planta foi iluminada com luz verde, de comprimento de onda na faixa de 500 a 550 nm.
Nas 12 horas seguintes (perodo II), a planta foi iluminada com luz laranja-avermelhada,
de comprimento de onda na faixa de 650 a 700 nm. Considerando a incidncia da luz
sobre a planta e a taxa fotossinttica, correto afirmar que, aos olhos de um observador
no daltnico que estivesse no quarto, as folhas da planta se apresentariam
(A) de cor verde no perodo I e enegrecidas no perodo II, e a taxa de fotossntese seria
maior no perodo II e reduzida ou nula no perodo I.
(B) enegrecidas no perodo I e de cor vermelha no perodo II, e a taxa de fotossntese
seria maior no perodo I e reduzida ou nula no perodo II.
(C) enegrecidas no perodo I e enegrecidas no perodo II, e em ambos os perodos a
planta no realizaria fotossntese, mas apenas respirao.
(D) de cor verde no perodo I e de cor vermelha no perodo II, e a taxa de fotossntese
seria maior no perodo I do que no perodo II.
134 Caderno de material complementar e de apoio
(E) de cor verde no perodo I e de cor verde no perodo II, e a taxa de fotossntese seria
a mesma em ambos os perodos.
Considere duas plantas de mesma espcie e porte, mantidas sob iluminao natural e
condies ideais de irrigao, uma delas no hemisfrio norte, sobre o trpico de Cncer,
e a outra em mesma latitude e altitude, mas no hemisfrio sul, sobre o trpico de
Capricrnio. Considerando os perodos de claro e escuro nos dias referentes aos
equincios e solstcios, correto afirmar que:
(A) no solstcio de vero no hemisfrio norte, a planta nesse hemisfrio passar mais
horas fazendo fotossntese que respirando.
(B) no solstcio de vero no hemisfrio sul, a planta nesse hemisfrio passar mais horas
fazendo fotossntese que a planta no hemisfrio norte.
(C) no equincio de primavera, as plantas passaro maior nmero de horas fazendo
fotossntese que quando no equincio de outono.
(D) no equincio, as plantas passaro 24 horas fazendo fotossntese e respirando,
concomitantemente, enquanto no solstcio passaro mais horas respirando que em
atividade fotossinttica.
(E) no equincio, cada uma das plantas passar 12 horas fazendo fotossntese e 12
horas respirando.
11. (UNESP 2015 meio de ano) Um qumico e um bilogo discutiam sobre a melhor
forma de representar a equao da fotossntese. Segundo o qumico, a equao deveria
indicar um balano entre a quantidade de molculas e tomos no incio e ao final do
processo. Para o bilogo, a equao deveria apresentar as molculas que, no incio do
processo, fornecem os tomos para as molculas do final do processo. As equaes
propostas pelo qumico e pelo bilogo so, respectivamente,
136 Caderno de material complementar e de apoio
Gentica
quando um organismo tem dois fatores diferentes, pode ocorrer que apenas uma
caracterstica se manifeste (III);
cada carter condicionado por um par de fatores que se separam na formao dos
gametas (IV), nos quais ocorrem em dose simples.
No texto, as informaes I, II, III e IV relacionam-se, respectivamente, aos termos:
(A) I genes alelos; II fentipo; III dominncia; IV meiose.
(B) I genes alelos; II gentipo; III monoibridismo; IV mutao gnica.
(C) I bases nitrogenadas; II fentipo; III dominncia; IV mitose.
(D) I genes alelos; II fentipo; III monoibridismo; IV mitose.
(E) I monoibridismo; II gentipo; III homozigose; IV meiose.
De maneira bem humorada e com certo exagero, a figura faz referncia aos
(A) organismos transgnicos, nos quais genes de uma espcie so transferidos para
outra espcie de modo que esta ltima expresse caractersticas da primeira.
(B) organismos geneticamente modificados, nos quais tcnicas de engenharia gentica
permitem que se manipulem genes da prpria espcie, fazendo-os expressar
caractersticas desejveis.
(C) animais hbridos, obtidos a partir do cruzamento entre indivduos de espcies
diferentes, o que permite que caractersticas de uma espcie sejam expressas por
espcies no aparentadas.
(D) animais obtidos por seleo artificial, a partir da variabilidade obtida por
acasalamentos direcionados, processo que permite ao homem desenvolver em espcies
domsticas caractersticas de interesse comercial.
(E) animais resultantes de mutao gnica, mecanismo a partir do qual os indivduos da
espcie produzem novas caractersticas, em resposta s necessidades impostas pelo
ambiente.
9. (UNESP 2012 meio de ano) Paulo e Mariana tm dois filhos, Jlio e Baltazar. Com
relao aos tipos sanguneos do sistema ABO, pai, me e os dois filhos tm, cada um
deles, um tipo sanguneo diferente. Em razo disso, pode-se afirmar corretamente que
(A) se o pai tem sangue tipo A, a me necessariamente tem sangue tipo B.
(B) se a me tem sangue tipo AB, o pai necessariamente ter sangue tipo A ou tipo B.
(C) se a me tem sangue tipo O, um dos filhos ter necessariamente sangue tipo AB.
(D) se um dos filhos tem sangue tipo AB, o outro necessariamente ter sangue tipo A ou
tipo B.
(E) se um dos filhos tem sangue tipo O, o outro necessariamente ter sangue tipo A ou
tipo B.
141 Caderno de material complementar e de apoio
11. (UNESP 2013) No romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, Bentinho vive
uma incerteza: Ezequiel, seu filho com Capitu, mesmo seu filho biolgico ou Capitu
teria cometido adultrio com Escobar? O drama de Bentinho comea quando, no velrio
de Escobar, momentos houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da
viva. Escobar havia sido o melhor amigo de Bentinho e fora casado com Sancha, com
quem tivera uma filha. Suponha que, poca, fosse possvel investigar a paternidade
usando os tipos sanguneos dos envolvidos. O resultado dos exames revelou que
Bentinho era de sangue tipo O Rh, Capitu era de tipo AB Rh+ e Ezequiel era do tipo A
Rh. Como Escobar j havia falecido, foi feita a tipagem sangunea de sua mulher,
Sancha, que era do tipo B Rh+, e da filha de ambos, que era do tipo AB Rh.
Com relao identificao do pai biolgico de Ezequiel, a partir dos dados da tipagem
sangunea, correto afirmar que
(A) permaneceria a dvida, pois os tipos sanguneos de Sancha e de sua filha indicam
que Escobar ou tinha sangue tipo O Rh+, e nesse caso ele, mas no Bentinho, poderia
ser o pai, ou tinha sangue tipo AB Rh, o que excluiria a possibilidade de Escobar ser o
pai de Ezequiel.
(B) permaneceria a dvida, pois os tipos sanguneos dos envolvidos no permitem
excluir a possibilidade de Bentinho ser o pai de Ezequiel, assim como no permitem
excluir a possibilidade de Escobar o ser.
(C) permaneceria a dvida, pois, no que se refere ao sistema ABO, os resultados
excluem a possibilidade de Escobar ser o pai e indicam que Bentinho poderia ser o pai
de Ezequiel; mas, no que se refere ao sistema RH, os resultados excluem a
possibilidade de Bentinho ser o pai e indicam que Escobar poderia s-lo.
(D) seria esclarecida a dvida, pois, tanto no sistema ABO quanto no sistema RH, os
resultados excluem a possibilidade de Bentinho, mas no de Escobar, ser o pai de
Ezequiel.
(E) seria esclarecida a dvida, pois os tipos sanguneos de Ezequiel e da filha de Sancha
indicam que eles no poderiam ser filhos de um mesmo pai, o que excluiria a
possibilidade de Escobar ser o pai de Ezequiel.
142 Caderno de material complementar e de apoio
12. (UNESP 2013 meio de ano) Leia a placa informativa presente em uma
churrascaria.
13. (UNESP 2014 meio de ano) Dois casais, Rocha e Silva, tm, cada um deles,
quatro filhos. Quando consideramos os tipos sanguneos do sistema ABO, os filhos do
casal Rocha possuem tipos diferentes entre si, assim como os filhos do casal Silva. Em
um dos casais, marido e mulher tm tipos sanguneos diferentes, enquanto que no outro
casal marido e mulher tm o mesmo tipo sanguneo. Um dos casais tem um filho adotivo,
enquanto que no outro casal os quatro filhos so legtimos. Um dos casais teve um par
de gmeos, enquanto que no outro casal os quatro filhos tm idades diferentes.
Considerando-se os tipos sanguneos do sistema ABO, correto afirmar que,
(A) se o casal Silva tem o mesmo tipo sanguneo, foram eles que adotaram um dos
filhos.
(B) se o casal Rocha tem tipos sanguneos diferentes, foram eles que adotaram um dos
filhos.
(C) se o casal Silva tem tipos sanguneos diferentes, eles no so os pais do par de
gmeos.
(D) se o casal Rocha tem o mesmo tipo sanguneo, eles no so os pais do par de
gmeos.
(E) se o casal que adotou um dos filhos o mesmo que teve um par de gmeos,
necessariamente marido e mulher tm diferentes tipos sanguneos.
14. (UNESP 2015 meio de ano) Ftima tem uma m formao de tero, o que a
impede de ter uma gestao normal. Em razo disso, procurou por uma clnica de
143 Caderno de material complementar e de apoio
15. (UNESP 2016) Slvio e Ftima tm trs filhos, um deles fruto do primeiro
casamento de um dos cnjuges. Slvio de tipo sanguneo AB Rh e Ftima de tipo O
Rh+. Dentre os filhos, Paulo de tipo sanguneo A Rh+, Mrio de tipo B Rh e Lucas
de tipo AB Rh+. Sobre o parentesco gentico nessa famlia, correto afirmar que
(A) Paulo e Mrio so irmos por parte de pai e por parte de me, e Lucas filho de
Slvio e no de Ftima.
(B) Lucas e Mrio so meios-irmos, mas no se pode afirmar qual deles fruto do
primeiro casamento.
(C) Paulo e Lucas so meios-irmos, mas no se pode afirmar qual deles fruto do
primeiro casamento.
(D) Paulo e Mrio so meios-irmos, mas no se pode afirmar qual deles fruto do
primeiro casamento.
(E) Lucas e Mrio so irmos por parte de pai e por parte de me, e Paulo filho de
Slvio e no de Ftima.
16. (UNESP 2016 meio de ano) Na cobra do milharal, os alelos A/a e B/b regulam a
colorao da pele. O pigmento preto determinado pelo alelo dominante A, enquanto o
alelo recessivo a no produz esse pigmento. O pigmento laranja determinado pelo
alelo dominante B, enquanto o alelo b no produz esse pigmento. A cobra selvagem
produz os pigmentos preto e laranja. Cobras pretas produzem apenas pigmento preto.
Cobras laranja produzem apenas pigmento laranja. Existem ainda cobras albinas, que
no produzem os dois pigmentos. As figuras apresentam os quatro fentipos possveis
de colorao da pele.
144 Caderno de material complementar e de apoio
17. (UNICAMP 2016) A cidade de Monte Santo, na Bahia, que entrou para a histria
por ter sido acampamento para as tropas do governo que lutaram na guerra de Canudos,
tem sido palco de outras batalhas: a identificao, o tratamento e a preveno de
doenas raras como hipotireoidismo congnito, fenilcetonria, osteognese imperfeita,
sndrome de Treacher Collins e mucopolissacaridose tipo 6.
A incidncia em grandes propores das doenas citadas acima pode ter sido favorecida
por fatores
a) migratrios, relacionados miscigenao da populao.
b) ambientais, por contaminaes do solo e da gua.
c) genticos, pela alta frequncia de casamentos entre parentes.
d) comportamentais, relacionados a atividades fsicas extenuantes decorrentes da
guerra.
18. (UNICAMP 2015) Em uma espcie de planta, o carter cor da flor tem
codominncia e herana mendeliana. O fentipo vermelho homozigoto dominante,
enquanto a cor branca caracterstica do homozigoto recessivo. Considerando o
esquema abaixo, correto afirmar que
145 Caderno de material complementar e de apoio
19. (UNICAMP) Considere um indivduo heterozigoto para dois locos gnicos que esto
em linkage, ou seja, no apresentam segregao independente. A representao
esquemtica dos cromossomos presentes em uma de suas clulas somticas em diviso
mittica :
20. (ENEM - 2009) Um novo mtodo para produzir insulina artificial que utiliza tecnologia
de DNA recombinante foi desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Biologia
Celular da Universidade de Braslia (UnB) em parceria com a iniciativa privada. Os
pesquisadores modificaram geneticamente a bactria Escherichia coli para torn-la
capazde sintetizar o hormnio. O processo permitiu fabricar insulina em maior
quantidade e em apenas 30 dias, um tero do tempo necessrio para obt-la pelo
mtodo tradicional, que consiste na extrao do hormnio a partir do pncreas de
animais abatidos. A produo de insulina pela tcnica do DNA recombinante tem, como
consequncia,
146 Caderno de material complementar e de apoio
Evoluo
1. (UNESP 2009) Suponha que em determinado lugar haja oito casais de pssaros e
apenas quatro pares deles procriem, por ano, somente quatro descendentes, e que
estes continuem procriando a sua prole na mesma proporo; ento, ao final de sete
anos (uma vida curta, excluindo mortes violentas, para qualquer pssaro) haver 2048
pssaros ao invs dos dezesseis originais. Como este aumento quase impossvel,
devemos concluir que ou esses pssaros no criam nem metade da sua prole, ou a
mdia de vida de um pssaro no chega, devido a acidentes, a sete anos. Ambas as
formas de controle provavelmente ocorrem. Esse texto est nas pginas iniciais do
manuscrito de Charles Darwin, A Respeito da Variao de Seres Orgnicos na Natureza,
lido em reunio da Sociedade Lineana, em Londres, no dia 1.o de julho de 1858. No
texto, Darwin utiliza-se da hiptese de
(A) Malthus sobre a velocidade de crescimento das populaes, e demonstra que esta
hiptese est errada, pois nas populaes de animais silvestres a seleo natural
impede o crescimento populacional.
(B) Malthus sobre a velocidade de crescimento das populaes, e conclui que a
tendncia ao crescimento exponencial das populaes no se aplica s populaes de
animais silvestres.
(C) Malthus sobre a velocidade de crescimento das populaes e conclui que, apesar da
tendncia ao crescimento exponencial, fatores que causam a morte de filhotes e adultos
controlam o crescimento populacional.
(D) Hardy e Weinberg, segundo a qual o tamanho da populao mantm-se constante
ao longo das geraes, uma vez que controlado por fatores como a morte acidental ou
no sobrevivncia da prole.
(E) Hardy e Weinberg, segundo a qual, na ausncia de fatores como seleo e mutao,
a populao manter-se- em equilbrio, uma vez que a taxa de natalidade ser igual de
mortalidade.
3. (UNESP 2010 meio de ano) No filme Avatar, de James Cameron (20th Century Fox,
2009), os nativos de Pandora, chamados NaVi, so indivduos com 3 metros de altura,
pele azulada, feies felinas e cauda que lhes facilita o deslocar por entre os galhos das
rvores. Muito embora se trate de uma obra de fico, na aula de biologia os NaVi foram
lembrados. Se esses indivduos fossem uma espcie real, sem parentesco prximo com
as espcies da Terra, e considerando que teriam evoludo em um ambiente com
presses seletivas semelhantes s da Terra, a cauda dos NaVi, em relao cauda dos
macacos, seria um exemplo representativo de estruturas
(A) homlogas, resultantes de um processo de divergncia adaptativa.
(B) homlogas, resultantes de um processo de convergncia adaptativa.
(C) anlogas, resultantes de um processo de divergncia adaptativa.
(D) anlogas, resultantes de um processo de convergncia adaptativa.
(E) vestigiais, resultantes de terem sido herdadas de um ancestral comum, a partir do
qual a cauda se modificou.
(A) os H. sapiens, que teriam migrado da Europa e sia para a frica, l chegando
entrecruzaram com os H. neanderthalensis.
(B) os H. sapiens, que teriam migrado da frica para a Europa, l chegando
entrecruzaram com os H. neanderthalensis.
(C) o H. sapiens e o H. neanderthalensis no tm um ancestral em comum.
(D) a origem do H. sapiens foi na Europa, e no na frica, como se pensava.
(E) a espcie H. sapiens surgiu independentemente na frica, na sia e na Europa.
7. (UNESP 2012)
Se me mostrarem um nico ser vivo que no tenha ancestral, minha teoria poder ser
enterrada. (Charles Darwin)
Sobre essa frase, afirmou-se que:
I. Contrape-se ao criacionismo religioso.
II. Contrape-se ao essencialismo de Plato, segundo o qual todas as espcies tm uma
essncia fixa e eterna.
III. Sugere uma possibilidade que, se comprovada, poderia refutar a hiptese evolutiva
darwiniana.
IV. Prope que as espcies atuais evoluram a partir da modificao de espcies
ancestrais, no aparentadas entre si.
V. Nega a existncia de espcies extintas, que no deixaram descendentes.
correto o que se afirma em
(A) IV, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) III e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, II, III, IV e V.
8. (UNESP 2012 meio de ano) Recentemente, uma marca de arroz colocou nos meios
de comunicao uma campanha publicitria com o tema S os saudveis sobrevivem.
Em um dos filmes da campanha, um homem pr-histrico, carregando um pacote de
batatas fritas, perseguido por um dinossauro, que despreza as batatas e devora o
homem. Em outro filme, um homem que come pizza no consegue fugir a tempo,
enquanto seu companheiro de hbitos alimentares mais saudveis sobrevive. As figuras
apresentam cenas desses dois filmes publicitrios.
150 Caderno de material complementar e de apoio
Embora se trate de uma campanha publicitria, sem qualquer compromisso com o rigor
cientfico, uma professora de biologia resolveu usar estes filmes para promover com
seus alunos uma discusso sobre alguns conceitos biolgicos e alguns fatos da
evoluo humana.
Pedro afirmou que ambos os filmes traziam uma informao errada, pois homens e
dinossauros no coexistiram. Alice afirmou que o tema da campanha publicitria, S os
saudveis sobrevivem, remete ao conceito de seleo natural. Marcos afirmou que os
tubrculos e as sementes, no necessariamente as batatas e o arroz, s vieram a fazer
parte da dieta humana uma vez estabelecida a agricultura. Catarina observou que no
primeiro filme o dinossauro desprezou as batatas, uma vez que esses animais, qualquer
que fosse a espcie, eram predadores e, necessariamente, carnvoros. Pode-se afirmar
que esto corretos
(A) Pedro, Alice, Marcos e Catarina.
(B) Pedro e Alice, apenas.
(C) Pedro e Marcos, apenas.
(D) Alice e Marcos, apenas.
(E) Marcos e Catarina, apenas.
10. (UNESP 2014 meio de ano) Considere a afirmao feita por Charles Darwin em
seu livro publicado em 1859, A origem das espcies, sobre a transmisso hereditria das
caractersticas biolgicas:
Os fatos citados no primeiro captulo no permitem, creio eu, dvida alguma sobre este
ponto: que o uso, nos animais domsticos, refora e desenvolve certas partes, enquanto
o no uso as diminui; e, alm disso, que estas modificaes so hereditrias.
correto afirmar que, poca da publicao do livro, Darwin
(A) estava convencido de que as ideias de Lamarck sobre hereditariedade estavam
erradas, e no aceitava a explicao deste sobre a transmisso hereditria das
caractersticas adaptativas.
(B) concordava com Lamarck sobre a explicao da transmisso hereditria das
caractersticas biolgicas, embora discordasse deste quanto ao mecanismo da evoluo.
(C) havia realizado experimentos que comprovavam a Lei do Uso e Desuso e a Lei da
Transmisso Hereditria dos Caracteres Adquiridos, conhecimento esse posteriormente
incorporado por Lamarck sua teoria sobre a evoluo das espcies.
(D) j propunha as bases da explicao moderna sobre a hereditariedade, explicao
essa posteriormente confirmada pelos experimentos de Mendel.
(E) conhecia as explicaes de Mendel sobre o mecanismo da hereditariedade,
incorporando essas explicaes sua teoria sobre a evoluo das espcies por meio da
seleo natural.
11. (UNESP 2015 meio de ano) Estudo confirma que meteorito causou extino dos
dinossauros
Um estudo publicado na revista Science de 08.02.13 pretende pr um ponto final na
discusso sobre qual foi o evento que levou extino dos dinossauros. Os novos dados
152 Caderno de material complementar e de apoio
e) isolamento geogrfico
2. (UNESP 2011) Durante a aula, a professora apresentou aos alunos uma receita de
bolo, e pediu-lhes que trouxessem os ingredientes para a aula seguinte, mas que
seguissem risca suas instrues. Se todos acertassem a tarefa, o bolo seria assado no
refeitrio da escola.
Bolo de frutas secas e pinhes
1 kg de farinha de trigo.
100g de fermento biolgico.
200g de manteiga.
200g de acar.
15g de mel.
8 gemas.
10g de sal.
200g de frutas cristalizadas.
200g de uvas-passas.
200g de castanhas-de-caju.
200g de pinhes cozidos.
3 copos de leite.
1 pitada de canela em p.
154 Caderno de material complementar e de apoio
A Maria, pediu que trouxesse ingredientes de origem mineral, e ela trouxe o sal e a
canela.
A Joo, pediu que trouxesse produtos produzidos por gimnospermas e angiospermas, e
ele trouxe a farinha de trigo, as frutas cristalizadas e as uvas-passas.
A Pedro, pediu que trouxesse dois produtos de origem animal, e ele trouxe os ovos e o
fermento biolgico.
A Mariana, pediu que trouxesse produtos derivados de outras partes do vegetal, que no
o fruto, e ela trouxe o acar, as castanhas-de-caju e os pinhes.
A Felipe, pediu que trouxesse produtos naturais e livres de colesterol, e ele trouxe o mel,
o leite e a manteiga.
Pode-se dizer que
(A) todos os alunos trouxeram o que a professora pediu, e o bolo pde ser assado
conforme o combinado.
(B) somente as meninas trouxeram o que a professora pediu.
(C) somente os meninos trouxeram o que a professora pediu.
(D) somente Mariana e Felipe trouxeram o que a professora pediu.
(E) todos os alunos erraram a tarefa, pois nenhum deles trouxe o que a professora pediu.
Reino Animal
1. (UNESP 2009) Observe o cladograma, que representa a evoluo dosTetrapoda.
156 Caderno de material complementar e de apoio
Sobre o contido nos quadrinhos, os alunos em uma aula de biologia afirmaram que:
I. O besouro, assim como a borboleta, apresenta uma fase larval no incio de seu
desenvolvimento.
II. As lagartas so gentica e evolutivamente mais aparentadas s minhocas que aos
besouros.
III. Ao contrrio dos besouros, que possuem sistema circulatrio fechado, com
hemoglobina, as borboletas e as minhocas possuem sistema circulatrio aberto, sem
hemoglobina.
correto apenas o que se afirma em
(A) I.
(B) III.
(C) I e II.
(D) I e III.
157 Caderno de material complementar e de apoio
(E) II e III.
3. (UNESP 2010 meio de ano) Moscas podem dizer onde, quando e como uma pessoa
morreu. As moscas so as principais estrelas de uma rea relativamente nova no Brasil,
a entomologia forense ...A presena de insetos necrfagos em um cadver pode dar
pistas valiosas sobre a hora da morte ou o local do crime... (Insetos Criminalistas. Unesp
Cincia, setembro de 2009. Adaptado.). Trs crimes foram cometidos, e os cadveres
foram encontrados pela polcia no mesmo dia. Assim que encontrados, sobre eles foram
obtidas as seguintes informaes:
Crime 1
O cadver foi encontrado na zona rural, apresentava larvas, mas no ovos, de uma
espcie de mosca que s ocorre na zona urbana. Apresentava tambm ovos e larvas de
uma espcie de mosca tpica da zona rural. No solo ao redor do cadver, no havia
pupas dessas espcies.
Crime 2
O cadver foi encontrado na zona urbana, em um matagal. No corpo havia ovos e larvas
de moscas comuns na regio, e pupas estavam presentes no solo ao redor do cadver.
Crime 3
O cadver foi encontrado na zona urbana, em rea residencial, em um terreno
pavimentado. Sobre o cadver, moscas e baratas, poucos ovos, mas nenhuma larva
encontrada.
A partir dos dados disponveis sobre esses trs crimes, e considerando-se que nos trs
casos as moscas apresentam ciclos de vida de mesma durao, pode-se dizer que, mais
provavelmente,
(A) o crime 1 aconteceu na zona urbana, mas o cadver foi removido para a zona rural
vrios dias depois do crime ter sido cometido. O cadver permaneceu no local onde foi
encontrado por no mais que um dia.
(B) os crimes 2 e 3 foram cometidos no mesmo dia, com intervalo de poucas horas entre
um e outro. O crime 1 foi cometido dias antes dos crimes 2 e 3.
(C) os crimes 1 e 3 foram cometidos no mesmo dia, com intervalo de poucas horas entre
um e outro. O cadver do crime 1 foi removido do local do crime e ambos os crimes
foram cometidos no mximo no dia anterior ao do encontro dos corpos.
(D) o crime 2 aconteceu vrios dias antes do corpo ser encontrado e antes de terem sido
cometidos os crimes 1 e 3. Estes ltimos aconteceram tambm a intervalo de dias um do
outro, sendo que o crime 1 foi cometido antes que o crime 3.
(E) o crime 3 foi cometido antes de qualquer outro, provavelmente em um matagal, onde
o corpo permaneceu por alguns dias. Contudo, o corpo foi removido desse local e
colocado no terreno pavimentado, poucas horas antes de ser encontrado.
4. (UNESP 2011 meio de ano) Para o insetrio da feira de cincias de uma escola, a
professora instruiu os alunos a coletar insetos de diferentes espcies e os trazer para a
sala de aula, onde seriam identificados, preservados e montados para a exposio.
158 Caderno de material complementar e de apoio
6. (UNESP 2012 meio de ano) No desenho de longa metragem Rio, dirigido pelo
brasileiro
Carlos Saldanha, em uma das cenas, Blu, um macho de ararinha-azul (Cyanopsitta
spixii), fala para a fmea que est tentando conquistar:
Est com calor? Acho que estou suando! Nem sabia que era biologicamente possvel.
Olha!
E mostra para a companheira sua axila suada.
8. (UNESP 2013) Uma coleo de artrpodes formada por 36 exemplares, todos eles
ntegros e que somam, no total da coleo, 113 pares de patas articuladas. Na coleo
no h exemplares das classes s quais pertencem o caranguejo, a centopeia e o
piolho-de-cobra. Sobre essa coleo, correto dizer que composta por exemplares das
classes Insecta e
(A) Arachnida, com maior nmero de exemplares da classe Arachnida.
(B) Diplopoda, com maior nmero de exemplares da classe Diplopoda.
(C) Chilopoda, com igual nmero de exemplares de cada uma dessas classes.
(D) Arachnida, com maior nmero de exemplares da classe Insecta.
(E) Chilopoda, com maior nmero de exemplares da classe Chilopoda.
Um professor de biologia adaptou esse jogo para o contexto de uma aula. Nos tabuleiros
e fichas, no lugar de rostos, foram inseridos animais. Os alunos foram divididos em dois
grupos, o primeiro escolheu o animal A e o segundo o animal B. Os grupos fizeram as
seguintes perguntas, na tentativa de descobrir o animal escolhido pelo seu oponente:
161 Caderno de material complementar e de apoio
10. (UNESP 2014 meio de ano) Leia os versos da msica guas de Maro, de Tom
Jobim, para responder
pau, pedra, o fim do caminho
um resto de toco, um pouco sozinho
um passo, uma ponte, um sapo, uma r
um belo horizonte, uma febre ter
So as guas de maro fechando o vero
a promessa de vida no teu corao
Sobre o sapo e a r, referidos na letra de Tom Jobim, correto afirmar que
(A) fazem parte de um mesmo txon, Amphibia, ao mesmo tempo em que diferem em
categorias taxonmicas abaixo deste.
(B) a reproduo no perodo de chuvas lhes confere vantagem adaptativa sobre os
rpteis, o que lhes permite explorar uma maior diversidade de hbitats.
(C) tm em comum com alguns insetos o fato de passarem por metamorfose durante o
desenvolvimento, o que os torna evolutivamente prximos aos insetos e distantes dos
demais vertebrados.
162 Caderno de material complementar e de apoio
(D) compartilham entre si um ancestral comum mais antigo que aquele que compartilham
com os rpteis ou mamferos.
(E) so o macho e a fmea de uma mesma espcie, podendo cruzar entre si e deixar
descendentes frteis.
11. (UNESP 2015) Em um barzinho beira-mar, cinco amigos discutiam o que pedir
para comer.
Marcos, que no comia peixe, sugeriu picanha fatiada. Paulo discordou, pois no comia
carne animal e preferia frutos-do-mar; por isso, sugeriu uma poro de camares fritos e
cinco casquinhas-de-siri, uma para cada amigo. Marcos recusou, reafirmando que no
comia peixe. Eduardo riu de ambos, informando que siri no peixe, mas sim um
molusco, o que ficava evidente pela concha na qual era servido. Chico afirmou que os
trs estavam errados, pois os siris e os camares no so peixes nem moluscos, mas
sim artrpodes, como as moscas que voavam pelo bar. Ricardo, por sua vez, disse que
concordava com a afirmao de que os siris e camares fossem artrpodes, mas no
com a afirmao de que fossem parentes das moscas; seriam mais parentes dos peixes.
Para finalizar a discusso, os amigos pediram batatas fritas. O amigo que est correto
em suas observaes
(A) Ricardo.
(B) Marcos.
(C) Paulo.
(D) Eduardo.
(E) Chico.
12. (UNESP 2009 meio de ano) Os salmes so peixes que, na fase reprodutiva, saem
do ambiente marinho, sobem a correnteza dos rios e reproduzem-se em gua doce. Os
filhotes que nasceram na gua doce, por sua vez, descem a correnteza dos rios em
direo ao mar.
Para compensar as diferentes presses osmticas exercidas pela gua doce do rio e
pela gua salgada do mar, esses peixes realizam algumas mudanas fisiolgicas, a
saber:
163 Caderno de material complementar e de apoio
(A) quando esto no rio, eliminam urina bastante diluda e compensam o excesso de
sais, eliminando-os ativamente pelas brnquias.
(B) como o ambiente marinho hipertnico em relao ao sangue do salmo, ele elimina
urina diluda e absorve sais ativamente pelas brnquias.
(C) como o ambiente de gua doce hipertnico em relao ao sangue do salmo, ele
produz urina bastante concentrada.
(D) quando esto no mar, absorvem sais ativamente pelas brnquias, e quando esto na
gua doce, eliminam os sais em excesso com urina concentrada.
(E) quando esto no mar, eliminam urina bastante concentrada e, quando esto no rio,
absorvem sais ativamente pelas brnquias.
13. (UNESP 2014) Alguns chefs de cozinha sugerem que o peru no deve ser
preparado inteiro, pois a carne do peito e a da coxa tm caractersticas diferentes, que
exigem preparos diferentes. A carne do peito branca e macia, e pode ressecar
dependendo do modo como preparada. A carne da coxa, mais escura, mais densa e
suculenta e deve ser preparada separadamente. Embora os perus comercializados em
supermercados venham de criaes em confinamento, o que pode alterar o
desenvolvimento da musculatura, eles ainda mantm as caractersticas das populaes
selvagens, nas quais a textura e a colorao da carne do peito e da coxa decorrem da
composio de suas fibras musculares e da adequao dessas musculaturas s funes
que exercem. Considerando as funes desses msculos nessas aves, correto afirmar
que a carne
(A) do peito formada por fibras musculares de contrao lenta, pobres em mitocndrias
e em mioglobina, e eficientes na realizao de esforo moderado e prolongado.
(B) do peito rica em fibras musculares de contrao rpida, ricas em mitocndrias e em
mioglobina, e eficientes na realizao de esforo intenso de curta durao.
(C) da coxa formada por fibras musculares de contrao lenta, ricas em mitocndrias e
em mioglobina, e eficientes na realizao de esforo moderado e prolongado.
(D) da coxa formada por fibras musculares de contrao rpida, pobres em
mitocndrias e em mioglobina, e eficientes na realizao de esforo intenso de curta
durao.
(E) do peito rica em fibras musculares de contrao lenta, ricas em mitocndrias e em
mioglobina, e eficientes na realizao de esforo moderado e prolongado.
20. (UNICAMP 2011) Para suprirem suas clulas com oxignio e removerem o gs
carbnico dos tecidos, os animais realizam trocas gasosas com o ambiente, processo
denominado de respirao. Na tabela abaixo esto listados 4 grupos de animais e 4 tipos
de respirao:
Grupo de animais Tipo de respirao
I Porferos A- Branquial
II Crustceos B - Traqueal
III Insetos C - Cutnea
IV Rpteis D - Pulmonar
As relaes corretas entre os grupos de animais mencionados esquerda e os tipos de
respirao mencionados direita so:
a) IC; IIA; IIIB; IVD.
b) IB; IIA; IIIC; IVD.
c) IA; IIB; IIIC; IVD.
d) IC; IID; IIIA; IVB
Sistemas Humanos
1. (UNESP 2008) Indique a alternativa que oferece uma refeio cujos alimentos
relacionam-se corretamente aos nutrientes e estes, corretamente s suas respectivas
utilizaes no organismo.
(A) Arroz integral, cujos lipdios fornecero matria-prima para as membranas celulares;
pur de batata, cujas protenas sero utilizadas para a produo de energia; frutas, cujos
carboidratos sero utilizados nas defesas do organismo.
(B) Macarro, cujos carboidratos sero utilizados para produo de energia; molho de
carne, cujas protenas fornecero aminocidos ao organismo; salada, que fornecer
vitaminas que atuaro no metabolismo dos aminocidos.
(C) Feijo, cujas protenas sero utilizadas para a produo de energia; salada de folhas,
cujas fibras sero utilizadas na produo de protenas; fil de peixe, cujas gorduras
sero armazenadas como reserva de energia.
(D) Salada, que fornecer vitaminas para o metabolismo dos cidos nuclicos; queijo,
cujos lipdios fornecero aminocidos ao organismo; frango, cujas gorduras fornecero
matria-prima para as membranas celulares.
(E) Frutas, que fornecero vitaminas que mantm a integridade dos epitlios; salada, que
fornecer fibras que auxiliam o organismo na movimentao do bolo alimentar; arroz,
cujos carboidratos sero utilizados para produo de protenas.
2. (UNESP 2008) De acordo com o Cdigo Nacional de Trnsito, dirigir sob a influncia
do lcool, em nvel superior a 0,8 gramas de lcool por litro de sangue (= 2 copos de
cerveja), uma infrao gravssima sujeita a multa e suspenso do direito de dirigir.
Com base nos conhecimentos sobre os efeitos do lcool sobre o organismo, indique a
alternativa que fundamenta a regulamentao acima.
(A) O lcool uma droga que pode levar dependncia qumica.
(B) O lcool provoca danos ao fgado, levando o indivduo a desenvolver a cirrose
heptica.
(C) O lcool diminui a resistncia do organismo e aumenta os riscos de alguns tipos de
cncer.
(D) O consumo de lcool inibe certos neurnios no crebro, afetando o raciocnio, os
reflexos e a coordenao motora.
(E) O consumo de lcool leva a pessoa a se sentir mais alerta, confiante, com mais fora
fsica, disposio e capacidade mental.
4. (UNESP 2009) O sanduche que Joo comeu foi feito com duas fatias de po, bife,
alface, tomate e bacon. Sobre a digesto desse sanduche, pode-se afirmar que
(A) os carboidratos do po comeam a ser digeridos na boca e sua digesto continua no
intestino.
(B) as protenas do bife so totalmente digeridas pela ao do suco gstrico no
estmago.
(C) a alface rica em fibras, mas no tem qualquer valor nutricional, uma vez que o
organismo humano no digere a celulose.
(D) as vitaminas do tomate, por serem hidrossolveis, tm sua digesto iniciada na boca,
e so totalmente absorvidas ao longo do intestino delgado.
(E) a maior parte da gordura do bacon emulsificada pelo suco pancretico, facilitando a
ao das lpases.
5. A radiao est ao nosso redor e existe desde o incio do nosso planeta. Ela torna-se
um problema quando ocorre em altas doses e tempo de exposio curto. O efeito
biolgico de radionucldeos depositados internamente depende, em grande parte, da sua
atividade e distribuio no organismo, alm da taxa de remoo dessa substncia que,
por sua vez, depende da sua forma qumica. O iodo radiativo um produto comum da
fisso nuclear; era o componente principal da radiao liberada pelo desastre de
Chernobyl (na antiga Unio Sovitica, em 1986), o que levou a muitos casos peditricos
de cncer da glndula tireoidea.
De acordo com o texto, ocorreu cncer da glndula tireoidea, aps a liberao de iodo
radiativo no desastre de Chernobyl, porque
(A) houve aumento na quantidade de iodo disponvel, com excesso de produo dos
hormnios tiroxina e triiodotironina.
(B) a radiatividade danificou parte do DNA da glndula, levando a mutaes
carcinognicas.
(C) a remoo do iodo do corpo atravs da glndula tireoidea, que foi afetada pela
radiao, causou hipertireoidismo e, como consequncia, o cncer.
(D) mecanismos de reparao celular, com substituio da fita danificada do DNA na
glndula tireoidea, resultaram em cncer.
(E) o iodo radiativo foi absorvido pelas clulas germinativas dos adultos, gerando
crianas com problemas na glndula tireoidea.
6. (UNESP 2009 meio de ano) Assinale a alternativa que cita corretamente os tipos de
respostas do sistema imunolgico desencadeadas no experimento antes do uso do gel.
(A) A princpio ocorre resposta inespecfica, por meio da barreira da flora natural da
vagina; segue-se uma resposta especfica, por meio da resposta inflamatria e, em
seguida, pela ao de clulas fagocitrias.
(B) A princpio ocorre resposta especfica, por meio da barreira natural do ph da vagina;
segue-se uma resposta inespecfica por meio da resposta inflamatria e, em seguida,
com ao de clulas de defesa.
(C) A princpio ocorre resposta especfica, por meio da ao de anticorpos e, em
seguida, resposta inespecfica por meio da resposta inflamatria; segue-se uma resposta
especfica, com ao de clulas de defesa.
(D) A princpio ocorre resposta inespecfica, por meio da barreira natural do ph da vagina
e, em seguida, por meio da resposta inflamatria; segue-se uma resposta especfica,
com ao de clulas de defesa.
(E) A princpio ocorre resposta inespecfica, por meio da ao de anticorpos e, em
seguida, por meio da resposta inflamatria; segue-se uma resposta especfica, com ao
de clulas de defesa.
8. (UNESP 2010) Dados da Organizao Mundial de Sade indicam que crianas filhas
de mes fumantes tm, ao nascer, peso mdio inferior ao de crianas filhas de mes
no-fumantes. Sobre esse fato, um estudante fez as seguintes afirmaes:
I. O cigarro provoca maior concentrao de monxido de carbono (CO) no sangue e
provoca constrio dos vasos sanguneos da fumante.
II. O CO se associa hemoglobina formando a carboxiemoglobina, um composto
quimicamente estvel que favorece a ligao da hemoglobina ao oxignio.
169 Caderno de material complementar e de apoio
III. O oxignio, ligado hemoglobina, fica indisponvel para as clulas e desse modo o
sangue materno chega placenta com taxas reduzidas de oxignio.
IV. A constrio dos vasos sanguneos maternos diminui o aporte de sangue placenta,
e desse modo reduz-se a quantidade de oxignio e nutrientes que chegam ao feto.
V. Com menos oxignio e menos nutrientes, o desenvolvimento do feto mais lento, e a
criana chegar ao final da gestao com peso abaixo do normal.
Sabendo-se que a afirmao I est correta, ento podemos afirmar que
(A) a afirmao II tambm est correta, mas esta no tem por consequncia o contido na
afirmao III.
(B) as afirmaes II e III tambm esto corretas, e ambas tm por consequncia o
contido na afirmao V.
(C) a afirmao III tambm est correta, mas esta no tem por consequncia o contido
na afirmao V.
(D) a afirmao IV tambm est correta e tem por consequncia o contido na afirmao
V.
(E) as afirmaes II, III e IV esto corretas, e tm por consequncia o contido na
afirmao V.
10. (UNESP 2010 meio de ano) Paula no toma qualquer contraceptivo e tem um ciclo
menstrual regular de 28 dias exatos. Sua ltima menstruao foi no dia 23 de junho. No
dia 06 de julho, Paula manteve uma relao sexual sem o uso de preservativos. No dia
24 de julho, Paula realizou um exame de urina para verificar se havia engravidado. Em
funo do ocorrido, pode-se dizer que, no dia 06 de julho, Paula
(A) talvez ainda no tivesse ovulado, mas o faria um ou dois dias depois. Considerando
que o espermatozoide pode permanecer vivel no organismo feminino por cerca de dois
dias, h a possibilidade de Paula ter engravidado. O exame de urina poderia confirmar
essa hiptese, indicando altos nveis de gonadotrofina corinica.
(B) j teria ovulado, o que teria ocorrido cerca de dois dias antes. Contudo, considerando
que depois da ovulao o vulo permanece vivel no organismo feminino por cerca de
uma semana, h a possibilidade de Paula ter engravidado. O exame de urina poderia
confirmar essa hiptese, indicando reduo no nvel de estrgenos.
(C) j teria ovulado, o que teria ocorrido h cerca de uma semana. Portanto no estaria
grvida, o que poderia ser confirmado pelo exame de urina, que indicaria altos nveis de
estrgenos e LH.
(D) estaria ovulando e, portanto, quase certo que estaria grvida. Com a implantao
do embrio no endomtrio, ocorre um aumento na secreo de LH e diminuio nos
nveis de gonadotrofina corinica, o que poderia ser detectado pelo exame de urina j na
semana seguinte nidao.
(E) ainda no teria ovulado, o que s iria ocorrer dias depois. Portanto, no estaria
grvida, o que poderia ser confirmado pelo exame de urina, que indicaria altos nveis de
gonadotrofina corinica.
11. (UNESP 2011 meio de ano) No filme Eu sou a lenda, um vrus criado pelo homem
espalhou-se por toda a populao de Nova Iorque. As vtimas do vrus, verdadeiros
zumbis, vagam noite pela cidade, procura de novas vtimas. No filme, Robert Neville
(Will Smith) um cientista que, sem saber como, tornou-se imune ao vrus. A obsesso
de Neville encontrar outros que, como ele, no esto infectados, e possibilitar um
mecanismo para a cura. A cura vem atravs do sangue: amostras de sangue de pessoas
doentes que melhoraram depois de infectadas pelo vrus, quando administradas a outros
doentes, podem promover a melhora.
12. (UNESP 2012 meio de ano) Homem de gelo era intolerante lactose e pouco
saudvel. tzi, o homem de gelo que viveu na Idade do Bronze e cujo corpo foi
encontrado nos Alpes italianos em 1991, tinha olhos e cabelos castanhos e era
intolerante lactose [...]. Essas caractersticas surgiram da anlise do DNA da mmia
[...]. Mutaes do gene MCM6 indicam que ele no conseguia digerir a protena da
lactose encontrada no leite. (www.folha.uol.com.br, 28.02.2012.)
Considere as afirmaes:
I. O texto apresenta uma incorreo biolgica, pois a lactose no uma protena.
II. A mutao a qual o texto se refere deve impedir que o indivduo intolerante lactose
produza uma enzima funcional que a quebre em unidades menores, passveis de serem
absorvidas pelo intestino.
III. A mutao que torna o indivduo intolerante lactose provocada pela presena de
leite na dieta, o que indica que tzi era membro de uma tribo que tinha por hbito o
consumo de leite na idade adulta.
Assinale a alternativa correta.
(A) As trs afirmaes esto erradas.
(B) As trs afirmaes esto corretas.
(C) Apenas a afirmao I est errada.
(D) Apenas a afirmao II est errada.
(E) Apenas a afirmao III est errada.
(E) maior que em La Paz, assim como maior a concentrao de O2 por volume de ar
atmosfrico inspirado. Em Santos, portanto, com maior disponibilidade de oxignio, a
concentrao de hemcias do sangue suficiente para levar para os tecidos musculares
o O2 necessrio para a atividade fsica empregada no jogo.
15. (UNESP 2013 meio de ano) O volume total de ar que cabe no sistema respiratrio
de um homem adulto, ao nvel do mar, cerca de 6 litros. Nessas condies, os pulmes
de um indivduo em repouso, a cada movimento respiratrio, trocam com o meio exterior,
em mdia, apenas 0,5 litro de ar. Essa quantidade de ar inspirado mistura-se ao ar retido
nas vias areas e apenas parte dessa mistura chega aos alvolos.
Desse modo, considerando a fisiologia e a anatomia do aparelho respiratrio humano,
correto afirmar que, durante a inspirao, o ar que chega aos alvolos possui
(A) maior concentrao de CO2 que aquela do sangue venoso.
(B) menor concentrao de CO2 que o ar atmosfrico.
(C) maior concentrao de O2 que aquela do sangue arterial.
(D) maior concentrao de CO2 que aquele que havia sido expirado.
(E) menor concentrao de O2 que aquele que havia sido expirado.
173 Caderno de material complementar e de apoio
17. (UNESP 2014 meio de ano) Os grficos representam a concentrao de trs gases
no sangue assim que passam pelos alvolos pulmonares.
correto afirmar que os grficos que representam as concentraes dos gases O 2, CO2
e N2 so, respectivamente,
(A) 2, 1 e 3, e a variao observada nas concentraes devida difuso.
(B) 3, 2 e 1, e a variao observada nas concentraes devida osmose.
(C) 1, 2 e 3, e a variao observada nas concentraes devida osmose.
(D) 3, 1 e 2, e a variao observada nas concentraes devida difuso.
(E) 1, 3 e 2, e a variao observada nas concentraes devida difuso.
(C) 2, 3 e 1.
(D) 1, 2 e 3.
(E) 2, 1 e 3.
20. (UNESP 2015 meio de ano) Mrcia, Juliana e Ana Cristina so trs amigas. Uma
delas est amamentando, outra est entrando em seu perodo frtil e a terceira est no
final de seu ciclo menstrual. Os grficos 1 e 2 apresentam os nveis dos hormnios
luteinizante (LH) e ocitocina no sangue dessas mulheres.
(C) ocitocina e o grfico 2 aos nveis de LH, Ana Cristina est entrando em perodo frtil,
Mrcia est no final de seu ciclo menstrual e Juliana est amamentando.
(D) ocitocina e o grfico 2 aos nveis de LH, Mrcia est entrando em perodo frtil,
Juliana est no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina est amamentando.
(E) LH e o grfico 2 aos nveis de ocitocina, Mrcia est entrando em perodo frtil,
Juliana est no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina est amamentando.
21. (UNESP 2016) Considere as seguintes manchetes, noticiadas por diferentes meios
de comunicao no primeiro semestre de 2015:
Sobre a relao existente entre esses dois temas, vacina contra dengue e febre
chikungunya, correto afirmar que a vacina
(A) diminuir o nmero de casos de dengue, mas poder contribuir para o aumento do
nmero de pessoas com febre chikungunya.
(B) far diminuir o tamanho das populaes de Aedes aegypti, diminuindo o nmero de
casos de dengue e o nmero de casos de febre chikungunya.
(C) tornar as pessoas imunes a ambas as doenas, mas a presena de mosquitos
Aedes aegypti no ambiente continuar alta.
(D) tornar as pessoas imunes ao mosquito Aedes aegypti, mas no imunes aos agentes
etiolgicos da dengue e da febre chikungunya.
(E) proteger contra a febre chikungunya apenas nos casos em que o Aedes aegypti for
portador de ambos os agentes etiolgicos.
22. (UNESP 2016) Na figura, uma demonstrao feita com garrafa pet, tubos e bales
de borracha simula o funcionamento do sistema respiratrio humano.
(C) a garrafa pet corresponde pleura, membrana dupla que envolve os pulmes e que
apresenta quimiorreceptores sensveis variao de O 2 e CO2 nos capilares alveolares,
desencadeando os movimentos de inspirao e expirao.
(D) a garrafa pet corresponde parede da caixa torcica que, ao manter o volume
torcico constante, permite que os pulmes, representados pelos bales, se inflem na
inspirao e se esvaziem na expirao, expulsando o ar rico em CO 2.
(E) os tubos que penetram na garrafa correspondem traqueia e aos brnquios que,
embora no apresentem movimentos de contrao e relaxamento, favorecendo a
movimentao do ar nas vias respiratrias, possuem vlvulas que impedem a mistura do
ar rico em O2 com o ar rico em CO2.
23. (UNESP 2016 meio de ano) Um hormnio foi injetado na circulao sangunea de
uma pessoa. O grfico mostra como a concentrao de clcio no sangue variou ao longo
do tempo aps a injeo.
correto afirmar que o hormnio injetado na circulao sangunea dessa pessoa foi
(A) o glucagon.
(B) a tiroxina.
(C) o paratormnio.
(D) a calcitonina.
(E) a aldosterona.
Botnica
2. (UNESP 2009) O professor chamou a ateno dos alunos para o fato de que todos
os ips-roxos existentes nas imediaes da escola floresceram quase que ao mesmo
tempo, no incio do inverno. Por outro lado, os ips-amarelos, existentes na mesma rea,
tambm floresceram quase que ao mesmo tempo, porm j prximo ao final do inverno.
Uma possvel explicao para este fato que ips-roxos e ips-amarelos apresentam
(A) pontos de compensao ftica diferentes e, provavelmente, so de espcies
diferentes.
(B) pontos de compensao ftica diferentes, e isto no tem qualquer relao quanto a
serem da mesma espcie ou de espcies diferentes.
(C) fotoperiodismos diferentes e, provavelmente, so de espcies diferentes.
(D) fotoperiodismos diferentes, e isto no tem qualquer relao quanto a serem da
mesma espcie ou de espcies diferentes.
(E) fototropismos diferentes, e isto no tem qualquer relao quanto a serem da mesma
espcie ou de espcies diferentes.
A partir desses dados, pode-se dizer que na rvore filogentica que reconstitui a histria
evolutiva dessas espcies,
(A) as espcies 1 e 2 compartilham entre si um maior nmero de ancestrais comuns que
aqueles compartilhados pelas espcies 1 e 3.
(B) a espcie 4 tem uma origem evolutiva mais recente que a espcie 3.
(C) a espcie 1 mais aparentada espcie 2 que espcie 3.
(D) as espcies 1, 2 e 3 formam um grupo natural, ou monofiltico.
(E) as espcies 2, 3 e 4 formam um grupo artificial, ou parafiltico.
6. (UNESP 2010 meio de ano) O vento soprava fraco, dobrando levemente as hastes
de uma planta dominante, que mal superava a altura do tornozelo, mas nem sempre era
assim. Na maior parte das vezes o deslocamento de ar era intenso e se transformava
num jato de uivos poderosos, durante as tempestades de vero. ...Aoitadas pelo
deslocamento de ar, as hastes se dobravam e se agitavam para liberar o contedo das
copas, arredondadas como antigas lmpadas incandescentes. Ento as sementes
partiam. Cada uma pousaria num ponto distinto, determinadas a perpetuar a espcie,
adaptando-se com a disposio de migrantes que desembarcam numa terra estranha. O
futuro est ali, no l, de onde partiram.
181 Caderno de material complementar e de apoio
CAPOZZOLI, Ulisses. Memria da terra. Scientific American Brasil, jan. 2010. Adaptado.
O texto retrata uma cena na Terra h alguns milhes de anos. Pode-se dizer que o texto
tem por protagonista as e descreve um processo que lhes permitiu. Os espaos em
branco poderiam ser corretamente preenchidos por
(A) brifitas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais
(B) pteridfitas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais
(C) pteridfitas diversificarem-se em vrias espcies, algumas delas at os dias atuais
(D) gimnospermas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais
(E) gimnospermas diversificarem-se em vrias espcies, algumas delas at os dias
atuais.
8. (UNESP 2013 meio de ano) Em uma aula de biologia, a professora pegou trs sacos
de papel permevel e colocou, em cada um deles, um par de frutas, segundo a tabela.
Todas as frutas estavam ntegras e com bom aspecto. Cada saco foi fechado e mantido
em um diferente canto da sala de aula, que tinha boa ventilao e temperatura em torno
de 30 C. Na semana seguinte, os sacos foram abertos e os alunos puderam verificar o
grau de maturao das frutas. Pode-se afirmar que, mais provavelmente,
(A) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as frutas verdes dos sacos
1, 2 e 3 iniciavam, ao mesmo tempo, seus processos de maturao.
(B) as frutas verdes dos trs sacos haviam amadurecido ao mesmo tempo e j iniciavam
o processo de apodrecimento, enquanto as frutas maduras dos sacos 2 e 3 j se
mostravam totalmente apodrecidas.
(C) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as frutas verdes dos sacos
1, 2 e 3 continuavam verdes.
(D) as frutas verdes dos sacos 2 e 3 haviam amadurecido, e as frutas verdes do saco 1
estavam em incio de maturao.
(E) as frutas dos trs sacos se encontravam tal como no incio do experimento: as frutas
verdes dos sacos 1, 2 e 3 ainda estavam verdes e as frutas maduras dos sacos 2 e 3
estavam no mesmo ponto de maturao.
9. (UNESP 2015) Dona Patrcia comprou um frasco com 100 gramas de alho triturado
desidratado, sem sal ou qualquer conservante. A embalagem informava que o produto
correspondia a 1 quilograma de alho fresco. (http://eurofoods.com.br. Adaptado.)
183 Caderno de material complementar e de apoio
10. (UNESP 2015 meio de ano) Na aula sobre morfologia vegetal, os alunos foram
levados ao ptio da escola, para analisar um p de Mussaenda alicia, ou mussaenda-
rosa-arbustiva. A professora chamou a ateno dos alunos para algumas caractersticas
da planta, cuja foto encontra-se a seguir.
14. (UNICAMP 2014) Cladogramas so diagramas que indicam uma histria comum
entre espcies ou grupos de seres vivos. Os nmeros 3 e 4 no cladograma apresentado
abaixo correspondem, respectivamente, aos seguintes grupos vegetais:
a) angiospermas e gimnospermas.
b) pteridfitas e gimnospermas.
c) pteridfitas e brifitas.
d) gimnospermas e angiospermas.
15. (UNICAMP 2016) Segundo o modelo que determina a identidade de rgos florais,
os genes esto arranjados em trs regies sobrepostas, e cada regio compreende dois
verticilos adjacentes. Uma combinao nica de genes determina a identidade do
verticilo (imagem I). Se, por exemplo, a regio de atividade B ausente, os verticilos
sero especificados apenas pelas regies de atividade A e C, e a flor conter apenas
spalas e carpelo (imagem II). Assinale a alternativa correta.
Vrus
1. O dogma central da biologia, segundo o qual o DNA transcreve RNA e este orienta a
sntese de protenas, precisou ser revisto quando se descobriu que alguns tipos de vrus
tm RNA por material gentico. Nesses organismos, esse RNA orienta a transcrio de
DNA, num processo denominado transcrio reversa. A mesma s possvel quando
(A) a clula hospedeira do vrus tem em seu DNA nuclear genes para a enzima
transcriptase reversa.
(B) a clula hospedeira do vrus incorpora ao seu DNA o RNA viral, que codifica a
protena transcriptase reversa.
(C) a clula hospedeira do vrus apresenta no interior de seu ncleo protenas que
promovem a transcrio de RNA para DNA.
(D) o vrus de RNA incorpora o material gentico de um vrus de DNA, que contm genes
para a enzima transcriptase reversa.
(E) o vrus apresenta no interior de sua cpsula protenas que promovem na clula
hospedeira a transcrio de RNA para DNA.
(B) havia no Brasil apenas trs tipos virais e, portanto, eram trs as diferentes
possibilidades de uma pessoa adquirir dengue. Com o reaparecimento de um quarto
tipo, a possibilidade de se adquirir dengue passou a ser 25% maior. A dengue adquirida
a partir de qualquer um desses quatro tipos de vrus, se no tratada pode evoluir para a
forma hemorrgica da doena.
(C) havia no Brasil apenas trs tipos virais e, portanto, a possibilidade de as pessoas
virem a adquirir a dengue era menor. O reaparecimento do vrus DENV-4 aumentou a
possibilidade de as pessoas terem um primeiro contato com qualquer uma das variantes
virais e, consequentemente, desenvolver a dengue, que, se no tratada, pode evoluir
para a forma hemorrgica da doena.
(D) uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a desenvolver a forma
hemorrgica da doena se entrasse em contato com mais um dentre os dois outros tipos
virais. Com o reaparecimento de um quarto tipo viral, aumenta a possibilidade de que
esta pessoa entre em contato com um tipo diferente e desenvolva a forma hemorrgica
da doena.
(E) uma pessoa que tenha adquirido dengue poderia vir a desenvolver a forma
hemorrgica da doena se entrasse novamente em contato com o tipo a partir da qual
desenvolveu a doena. Com o reaparecimento de um quarto tipo viral, aumenta a
possibilidade de que esta pessoa entre em contato com uma variante de mesmo tipo e
desenvolva a forma hemorrgica da doena.
3. (UNESP 2010 meio de ano) Observe a tirinha, que alude gripe Influenza A (H1N1).
188 Caderno de material complementar e de apoio
Na tirinha, o personagem afirma que os vrus podem ser de DNA ou RNA e que estes
no tm vida prpria fora das clulas. Esta ltima afirmao se justifica, pois os vrus de
(A) DNA no apresentam genes para RNA mensageiro, ribossmico ou transportador,
utilizando-se de todos esses componentes da clula hospedeira.
(B) DNA apresentam todos os genes que necessitam para sua replicao, utilizando-se
apenas da energia e nutrientes da clula hospedeira.
(C) DNA apresentam apenas os genes para RNA mensageiro, e para sua replicao
utilizam-se dos demais elementos presentes na clula hospedeira.
(D) RNA no apresentam nenhum gene, e por isso so incapazes de replicar seu
material gentico, mesmo quando em uma clula hospedeira, utilizando-se desta apenas
para obteno de energia.
(E) RNA so os nicos que apresentam seus prprios ribossomos, nos quais ocorre sua
sntese proteica. Utilizam-se da clula hospedeira apenas como fonte de nutrientes.
4. (UNESP 2011 meio de ano) Uma novidade dos cientistas: Combate dengue com a
ajuda do prprio mosquito transmissor. Para os animais, o ato sexual o caminho para a
perpetuao da espcie. Um objetivo primordial que est se invertendo pelo menos
para o Aedes aegypti, o mosquito transmissor da dengue. Por meio de manipulao
gentica, uma populao de machos criada em laboratrio recebeu um gene modificado
que codifica uma protena letal prole. Quando esses machos cruzam com fmeas
normais existentes em qualquer ambiente, transmitem o gene prole, que morre ainda
no estgio larval. A primeira liberao na natureza desses animais geneticamente
modificados no Brasil foi aprovada em dezembro de 2010 pela Comisso Tcnica
Nacional de Biossegurana (CTNBio). A linhagem dever ser liberada no municpio de
Juazeiro, no estado da Bahia.
SILVEIRA, Evanildo da. Pesquisa FAPESP, fev. 2011. Adaptado.
7. (UNESP 2013 meio de ano) Bactria pode atuar como vacina para dengue
Pesquisadores anunciaram que a bactria Wolbachia pipientis pode atuar como uma
vacina para o Aedes aegypti, bloqueando a multiplicao do vrus dentro do inseto.
Quando inoculamos a bactria no Aedes aegypti, ficamos surpresos ao ver que ela,
alm de diminuir o tempo de vida do mosquito, tambm fazia com que o vrus no se
desenvolvesse. A Wolbachia pipientis s pode ser transmitida verticalmente (de me
para filho), por meio do ovo da fmea do mosquito. Fmeas com Wolbachia pipientis
sempre geram filhotes com a bactria no processo de reproduo. Por isso, uma vez
estabelecido o mtodo em campo, os mosquitos continuam a transmitir a bactria
190 Caderno de material complementar e de apoio
8. (UNESP 2016 meio de ano) Atendendo demanda da ONU, que prope o combate
ao vetor da zika, dengue e chikungunya, mosquitos machos sero criados em laboratrio
e expostos a raios X e raios gama. Os procedimentos de irradiao sero realizados em
equipamentos de raios X e em irradiadores que tm como fonte de raios gama o istopo
cobalto-60, tambm sob diferentes condies quanto taxa e dose de radiao
absorvida. Depois de irradiados, esses mosquitos sero soltos no ambiente.
(www.ipen.br. Adaptado.)
A tcnica proposta pela ONU mais uma forma de combater as doenas transmitidas
pelo Aedes aegypti porque
(A) a radiao nuclear causa mutaes no genoma dos insetos machos que so
transmitidas aos descendentes, tornando-os incapazes de transmitirem os vrus aos
humanos.
(B) os mosquitos irradiados contaminam as fmeas durante a cpula com a mesma
radiao a que foram submetidos, desta forma as fmeas morrem, impedindo a
transmisso dos vrus aos humanos.
(C) os mosquitos machos tornam-se radioativos e, durante o cruzamento, esta radiao
inativa os vrus presentes na fmea que, mesmo transmitidos aos humanos, no causam
doenas.
(D) os mosquitos irradiados sofrem uma mutao gentica que causa m formao do
aparelho bucal usado para picar e sugar o sangue humano, impedindo a transmisso
dos vrus aos humanos.
(E) os mosquitos irradiados tornam-se estreis e, aps a cpula com fmeas no
ambiente, os ovos no se desenvolvem, reduzindo assim a populao destes insetos e
atransmisso das doenas.
10. (UNICAMP 2015) Campinas viveu no vero deste ano a maior epidemia de dengue
da sua histria e situao semelhante foi observada em outras cidades brasileiras.
Indique o vetor dessa virose, onde ele se reproduz e a situao de temperatura que
influencia sua reproduo.
a) O vetor do vrus da dengue o Aedes aegypti. Suas fases imaturas desenvolvem-se
no solo e h diminuio na sua reproduo em temperaturas abaixo de 17 C.
b) O vetor do vrus da dengue o Culex quiquefasciatus. Suas fases imaturas
desenvolvem-se na gua suja e h aumento na sua reproduo em temperaturas abaixo
de
17 C.
c) O vetor do vrus da dengue o Aedes aegypti. Suas fases imaturas desenvolvem-se
na gua limpa e h diminuio na sua reproduo em temperaturas abaixo de 17 C.
d) O vetor do vrus da dengue o Culex quiquefasciatus. Sua reproduo se d no solo
e sofre aumento em temperaturas abaixo de 17 C.
Bactrias
Fungos
Protozorios
1. (UNESP 2008) Parte da populao brasileira vive na periferia das grandes cidades,
onde os servios de saneamento bsico, como sistema de esgoto e coleta do lixo, so
precrios. Nesses ambientes, podem ser observadas com facilidade as caractersticas
seguintes:
I. locais com gua parada;
II. aumento da populao de ratos;
III. liberao de esgotos a cu aberto.
Assinale a alternativa que lista, respectivamente, as doenas que esto associadas a
essas caractersticas.
(A) I febre amarela, causada por uma bactria transmitida por mosquito que se
reproduz em gua parada; II doena de Chagas, cujo protozorio causador utiliza ratos
como transmissores; III febre maculosa, cujas bactrias se concentram em gua
contaminada.
(B) I dengue, causada por uma bactria transmitida por um mosquito que se reproduz
em gua parada; II toxoplasmose, cujos ratos so vetores; III ttano, causado por
bactrias que se concentram em gua contaminada.
(C) I dengue, causada por vrus transmitido por um mosquito que se reproduz em gua
parada; II leptospirose, causada por uma bactria transmitida por ratos; III clera,
causada por uma bactria que pode ser ingerida com gua ou alimentos contaminados.
195 Caderno de material complementar e de apoio
Parasitologia
2. (UNESP 2011) Municpios do Nordeste atingidos pelas chuvas sofrem com doenas
196 Caderno de material complementar e de apoio
O fim das enchentes no significa que o perigo acabou. Cresce o risco de proliferao de
doenas nos 95 municpios alagoanos e pernambucanos afetados pelos temporais. Em
alguns municpios a rede de abastecimento de gua foi destruda. O contato direto da
populao com a gua e a lama deixa os sanitaristas preocupados.
(www.globo.com/jornalnacional. Adaptado.)
Na situao colocada, dentre as doenas que mais imediatamente preocupam os
sanitaristas, pode-se citar
(A) difteria, tifo e tuberculose.
(B) ttano, giardase e leishmaniose.
(C) leptospirose, hepatite e diarreia.
(D) hepatite, difteria e leishmaniose.
(E) diarreia, dengue e toxoplasmose.
4. (UNESP 2014 meio de ano) O sapo, a r e a febre ter no fazem parte dos
versos apenas por uma necessidade de rima, tambm tm relao com as chuvas que
caem em regies de clima tropical. A febre ter, a qual um dos versos se refere, um
sintoma caracterstico da
(A) malria, adquirida pela picada de mosquitos que ocorrem em regies quentes e
midas.
(B) febre tifoide, adquirida por ingesto de gua de poos e audes que receberam
guas trazidas pelas enxurradas e contaminadas por fezes de pessoas infectadas.
(C) dengue, adquirida pela picada de mosquitos que so mais numerosos na poca das
chuvas.
(D) esquistossomose, adquirida atravs do contato com gua de lagoas que se formam
com as chuvas, nas quais podem ocorrer caramujos vetores da doena.
(E) leptospirose, causada por vrus presente na urina dos ratos, que se mistura com as
guas de enchentes provocadas pelas chuvas.
Ecologia
1. (UNESP 2008) Leia as afirmaes seguintes.
I. Ambiente aqutico continental, com densidade baixa de plncton. Grande parte das
cadeias alimentares sustentada pela entrada de matria orgnica proveniente do
ambiente terrestre.
II. Ambiente aqutico continental, com densidade elevada de plncton. Grande parte das
cadeias alimentares sustentada pela produo primria do fitoplncton.
Escolha a alternativa que relaciona corretamente as afirmaes ao tipo de ambiente.
(A) I: Rio, pois a correnteza existente nesses ambientes no permite, por muito tempo, o
estabelecimento de populaes planctnicas. II: Lago, pois a gua parada permite s
comunidades planctnicas se estabelecerem e a permanecerem.
(B) I: Rio, pois as comunidades fluviais so muito pobres, sendo que os animais
precisam se alimentar de matria orgnica que cai no rio. II: Oceano, que apresenta rica
biodiversidade.
(C) I: Lago, pois a situao da gua parada faz com que esse ambiente seja pobre em
nutrientes e em organismos. II: Rio, cuja correnteza faz com que o ambiente seja rico e
sustente uma diversificada comunidade planctnica.
(D) I: Oceano, cuja elevada profundidade faz com que os nutrientes fiquem concentrados
no fundo, no permitindo o estabelecimento das comunidades planctnicas. II: Lago, que
normalmente raso, o que faz com que os nutrientes estejam disponveis s
comunidades planctnicas que a se estabelecem.
(E) I: Rio, pois o sombreamento das matas ciliares no permite o estabelecimento do
fitoplncton. II: Lago, pois abaixa densidade de peixes fluviais nesses locais permite que
o plncton se estabelea.
3. (UNESP 2008) De acordo com o Cdigo Nacional de Trnsito, dirigir sob a influncia
do lcool, em nvel superior a 0,8 gramas de lcool por litro de sangue (= 2 copos de
cerveja), uma infrao gravssima sujeita a multa e suspenso do direito de dirigir.
Com base nos conhecimentos sobre os efeitos do lcool sobre o organismo, indique a
alternativa que fundamenta a regulamentao acima.
(A) O lcool uma droga que pode levar dependncia qumica.
(B) O lcool provoca danos ao fgado, levando o indivduo a desenvolver a cirrose
heptica.
(C) O lcool diminui a resistncia do organismo e aumenta os riscos de alguns tipos de
cncer.
(D) O consumo de lcool inibe certos neurnios no crebro, afetando o raciocnio, os
reflexos e a coordenao motora.
(E) O consumo de lcool leva a pessoa a se sentir mais alerta, confiante, com mais fora
fsica, disposio e capacidade mental.
5. (UNESP 2009) Sr. Jos Horcio, um morador de Ipatinga, MG, flagrou uma cena
curiosa, filmou-a e mandou-a para um telejornal. Da ponte de um lago no parque da
cidade, pessoas atiravam migalhas de po aos peixes. Um socozinho (Butorides striata),
ave que se alimenta de peixes, recolhia com seu bico algumas migalhas de po e as
levava para um lugar mais calmo, beira do lago e longe das pessoas. Atirava essas
199 Caderno de material complementar e de apoio
(A) 1 um predador que, aps a introduo da espcie 2, sua nica presa, pode
experimentar um significativo aumento populacional.
(B) 1 uma planta nativa que se tornou praga aps a introduo da espcie 2, um
polinizador eficiente.
(C) 1 foi introduzida na rea e reduziu a populao da espcie 2 por competio.
(D) 2 foi introduzida na rea e passou a competir com a espcie 1 por recursos.
(E) 2 um parasita que mantm a populao de seu hospedeiro, a espcie 1, sob
controle.
8. (UNESP 2009 meio de ano) Ninhos de abelhas, vespas sociais e formigas possuem
em comum a presena exclusiva de fmeas durante quase todo seu ciclo de vida.
Nesses grupos, pode-se afirmar, sobre o modo de determinao do sexo dos indivduos,
que
(A) os machos so formados por fecundao de gametas e as fmeas,
partenogeneticamente.
(B) tanto machos quanto fmeas so formados por fecundao de gametas e os sexos
so determinados pelo tipo de alimento.
(C) tanto machos quanto fmeas so formados partenogeneticamente e os sexos so
determinados pelo tipo de alimento.
(D) as fmeas so formadas partenogeneticamente e os machos, pelas condies
ambientais.
(E) os machos so formados partenogeneticamente e as fmeas, por fecundao de
gametas.
9. (UNESP 2011) Tudo comea com os cupins alados, conhecidos como aleluias ou
siriris. Voc j deve ter visto uma revoada deles na primavera. So atrados por luz e
calor, e quando caem no solo perdem suas asas. Machos e fmeas se encontram
formando casais e partem em busca de um local onde vo construir os ninhos. So os
reis e as rainhas. Dos ovos nascem as ninfas, que se diferenciam em soldados e
operrios. Estes ltimos alimentam toda a populao, passando a comida de boca em
boca. Mas, como o alimento no digerido, dependem de protozorios intestinais que
transformam a celulose em glicose, para dela obterem a energia. Mas do que se
alimentam? Do tronco da rvore de seu jardim, ou da madeira dos mveis e portas da
sua casa. Segundo os especialistas, existem dois tipos de residncia: as que tm cupim
e as que ainda tero. (Texto extrado de um panfleto publicitrio de uma empresa
dedetizadora. Adaptado.)
No texto, alm da relao que os cupins estabelecem com os seres humanos, podem ser
identificadas trs outras relaes ecolgicas. A sequncia em que aparecem no texto :
(A) sociedade, mutualismo e parasitismo.
(B) sociedade, comensalismo e predatismo.
(C) sociedade, protocooperao e inquilinismo.
(D) colnia, mutualismo e inquilinismo.
(E) colnia, parasitismo e predatismo.
10. (UNESP 2011 meio de ano) Para discutir ecologia, a professora citou uma das
estrofes do Hino da Campanha da Fraternidade 2011, promovida pela Igreja Catlica,
cujo lema Fraternidade e a Vida no Planeta:
(...)
Olha as florestas: pulmo verde e forte!
Sente esse ar que te entreguei to puro...
Agora, gases disseminam a morte;
O aquecimento queima o teu futuro.
(...)
201 Caderno de material complementar e de apoio
13. (UNESP 2013) Analise a tira Nquel Nusea do cartunista Fernando Gonsales
203 Caderno de material complementar e de apoio
14. (UNESP 2013 meio de ano) A forma comum, e talvez a mais antiga, de poluir as
guas pelo lanamento de dejetos humanos e de animais domsticos em rios, lagos e
mares. Por serem constitudos de matria orgnica, esses dejetos aumentam a
quantidade de nutrientes disponveis no ambiente aqutico, fenmeno denominado
eutrofizao (do grego eu, bem, bom, e trofos, nutrio).
AMABIS, Jos Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das populaes, v. 3,
2004. Adaptado.
Nos grficos, o eixo Y corresponde a um dentre vrios fatores que se alteram durante o
processo de eutrofizao, e o eixo X o tempo decorrido no processo.
15. (UNESP 2014) A complexa organizao social das formigas pode ser explicada
pelas relaes de parentesco gentico entre os indivduos da colnia. geneticamente
mais vantajoso para as operrias cuidarem das suas irms que terem seus prprios
filhos e filhas. No formigueiro, uma nica fmea, a rainha, que diploide, pe ovos que,
quando fertilizados, se desenvolvem em operrias tambm diploides. Os ovos no
fertilizados do origem aos machos da colnia. Esses machos, chamados de bitus, iro
fertilizar novas rainhas para a formao de novos formigueiros. Como esses machos so
haploides, transmitem integralmente para suas filhas seu material gentico. As rainhas
transmitem para suas filhas e filhos apenas metade de seu material gentico. Suponha
um formigueiro onde todos os indivduos so filhos de uma mesma rainha e de um
mesmo bitu. Sobre as relaes de parentesco gentico entre os indivduos da colnia,
correto afirmar que
(A) as operrias compartilham com os seus irmos, os bitus, em mdia, 50% de alelos
em comum, o mesmo que compartilhariam com seus filhos machos ou fmeas, caso
tivessem filhos.
(B) as operrias so geneticamente idnticas entre si, mas no seriam geneticamente
idnticas aos filhos e filhas que poderiam ter.
(C) as operrias compartilham entre si, em mdia, 75% de alelos em comum; caso
tivessem filhos, transmitiriam a eles apenas 50% de seus alelos.
(D) os bitus so geneticamente idnticos entre si, mas no so geneticamente idnticos
aos seus filhos e filhas.
(E) a rainha tem maior parentesco gentico com as operrias que com os seus filhos
bitus.
16. (UNESP 2014) A figura mostra uma antiga rea de cultivo em processo de
recuperao ambiental. J os grficos representam alteraes que ocorrem nessa rea
durante o processo de recuperao.
17. (UNESP 2014 meio de ano) Leia os trs excertos que tratam de diferentes mtodos
para o controle da lagarta da espcie Helicoverpa armigera, praga das plantaes de
soja.
Texto 1
Produtores de soja das regies da BA e MT comeam os trabalhos de combate praga.
Um dos instrumentos para isso a captura das mariposas. O trabalho feito com uma
armadilha. As mariposas so atradas pela luz, entram na armadilha e ficam presas em
uma rede. (Lagarta helicoverpa atrapalha produo de soja no MT e na BA.
(http://g1.globo.com)
Texto 2
A INTACTA RR2 PRO, nova soja patenteada pela multinacional Monsanto, passa a ser
comercializada na safra 2013/2014 no pas. A inovao da nova semente a resistncia
s principais lagartas que atacam o cultivo. Um gene inserido faz a soja produzir uma
protena, que funciona como inseticida, matando a lagarta quando tenta se alimentar da
folha. (www.abrasem.com.br. Adaptado.)
Texto 3
A lagarta que est causando mais de um bilho de prejuzo nas lavouras no pas pode
ser controlada por minsculas vespas do gnero Trichogramma, segundo pesquisador
da Embrapa. (Pesquisador da Embrapa aposta no controle biolgico contra lagarta
helicoverpa. www.epochtimes.com.br)
Sobre os trs mtodos apresentados de controle da praga, correto afirmar que o
mtodo referido pelo texto
(A) 2, conhecido como transgenia, tem a desvantagem de trazer riscos populao
humana, uma vez que a soja resistente obtida utilizando-se elementos radioativos que
induzem as mutaes desejadas na plantao.
(B) 2 baseia-se na utilizao de grandes quantidades de inseticida resultando, em curto
prazo, na diminuio da populao de lagartas, porm faz com que, em longo prazo, as
lagartas adquiram resistncia, o que exigir a aplicao de mais inseticida.
(C) 1, conhecido como controle biolgico de pragas, utiliza procedimentos mecnicos
para diminuir a populao de lagartas na plantao e, deste modo, alm de promover o
rpido extermnio da praga, no traz prejuzos sade.
(D) 3 baseia-se nas relaes trficas, utilizando um consumidor secundrio que, ao
controlar a populao do consumidor primrio, garante a manuteno da populao que
ocupa o primeiro nvel trfico.
(E) 3 ecologicamente correto, pois permite o crescimento do tamanho populacional de
todos os organismos envolvidos, assegurando ainda que as vespas soltas na lavoura
promovam a polinizao necessria produo dos gros de soja.
18. (UNESP 2015) Em alguns estados dos Estados Unidos, a doena de Lyme um
problema de sade pblica. Cerca de 30 mil casos so notificados por ano. A doena
206 Caderno de material complementar e de apoio
causada pela bactria Borrelia burgdorferi, transmitida ao homem por carrapatos que
parasitam veados. Porm, um estudo de 2012 descobriu que a incidncia da doena de
Lyme nas ltimas dcadas no coincidiu com a abundncia de veados, mas com um
declnio na populao de raposas-vermelhas, que comem camundongos-de-patas-
brancas, uma espcie oportunista que prospera com a fragmentao de florestas devido
ocupao humana.
Scientific American Brasil, dez. 2013. Adaptado.
correto inferir do texto que
(A) a bactria Borrelia burgdorferi est provocando um declnio na populao de
raposas-vermelhas.
(B) as raposas-vermelhas adquirem a doena de Lyme quando comem os
camundongos-de-patas-brancas.
(C) a doena de Lyme acomete o homem, os veados e as raposas-vermelhas, mas no
os camundongos-de-patas-brancas, por esta ser uma espcie oportunista.
(D) os carrapatos que parasitam os veados tambm parasitam os camundongos-de-
patas-brancas.
(E) a fragmentao das florestas leva abundncia de veados, responsveis pelo
aumento na incidncia da doena de Lyme entre os humanos.
207 Caderno de material complementar e de apoio
19. (UNESP 2015) Leia os versos da cano Carcar, de Jos Cndido e Joo do
Vale.
Carcar
Carcar Carcar
L no Serto Num vai morrer de fome
um bicho que avoa que nem avio Carcar
um pssaro malvado Mais coragem do que homem
Tem o bico volteado que nem gavio Carcar
Carcar Pega, mata e come
Quando v roa queimada Carcar malvado, valento
Sai voando e cantando a guia de l do meu Serto
Carcar Os burrego novinho num pode andar
Vai fazer sua caada Ele puxa o imbigo int matar
Carcar Carcar
Come int cobra queimada Pega, mata e come
Mas quando chega o tempo da Carcar
invernada Num vai morrer de fome
No Serto no tem mais roa queimada Carcar
Carcar mesmo assim num passa fome Mais coragem do que homem
Os burrego que nasce na baixada Carcar
Carcar Pega, mata e come
Pega, mata e come
20. (UNESP 2015 meio de ano) As figuras apresentam a vegetao de cinco biomas
brasileiros.
208 Caderno de material complementar e de apoio
Bioma 1 Bioma 2
Bioma 3 Bioma 4
Bioma 5
Plantas xeromrficas e com folhas modificadas que diminuem a evapotranspirao;
plantas com rizforos e pneumatforos (eficientes na sustentao da planta e na
captao do oxignio); e plantas epfitas (que vivem sobre outras plantas, aumentando a
eficincia na captao de luz) so tpicas dos biomas identificados, respectivamente,
pelos nmeros
(A) 1, 2 e 4.
(B) 4, 5 e 2.
(C) 3, 1 e 5.
(D) 2, 5 e 3.
(E) 4, 1 e 3.
21. (UNESP 2016) Em uma rea, as aves de uma certa espcie alimentavam-se dos
insetos que atacavam uma plantao. As aves tambm consumiam cerca de 10% da
produo de gros dessa lavoura. Para evitar tal perda, o proprietrio obteve autorizao
para a caa s aves (momento A) em sua rea de plantio, mas o resultado, ao longo do
209 Caderno de material complementar e de apoio
tempo, foi uma queda na produo de gros. A caa s aves foi proibida (momento B) e
a produo de gros aumentou a partir de ento, mas no chegou aos nveis anteriores.
Ao longo de todo esse processo, a populao do nico predador natural dessas aves
tambm foi afetada. No grfico esto representados os momentos A e B e as linhas
representam a variao das populaes de aves, de insetos que atacam a plantao e
de predadores das aves, bem como a produo de gros, ao longo do tempo.
No grfico, as linhas
(A) 2, 3 e 4 representam, respectivamente, a populao de insetos, a populao das
aves e a populao de seu predador.
(B) 1, 3 e 4 representam, respectivamente, a populao das aves, os gros produzidos
pela agricultura e a populao de insetos.
(C) 2, 3 e 4 representam, respectivamente, os gros produzidos pela agricultura, a
populao do predador das aves e a populao das aves.
(D) 1, 2 e 3 representam, respectivamente, os gros produzidos pela agricultura, a
populao de insetos e a populao das aves.
(E) 1, 2 e 3 representam, respectivamente, os gros produzidos pela agricultura, a
populao das aves e a populao de seu predador.
23. (UNESP 2016 meio de ano) Os testes de qualidade de gua realizados nos rios
atingidos pela lama proveniente do rompimento da barragem de uma mineradora, em
Mariana (MG), identificaram metais pesados em propores fora dos parmetros
permitidos. Nessas guas, os metais identificados em maior quantidade foram o ferro e o
mangans, mas alguns testes tambm apontaram grande quantidade de mercrio.
(http://epoca.globo.com. Adaptado.)
Assinale a alternativa que apresenta um impacto ambiental esperado decorrente da
presena de metais pesados nas guas dos rios atingidos.
(A) A lama contendo metais pesados aumenta a densidade da gua, o que dificulta o
revolver das guas e a incorporao natural de gs oxignio proveniente do ar
atmosfrico, diminuindo a concentrao deste gs na gua.
(B) A grande quantidade de metais aumenta a concentrao de partculas em suspenso
na gua, tornando-a turva o suficiente para impedir a entrada de luz, o que inviabiliza a
fotossntese pelo plncton.
(C) A presena de grande quantidade de mangans e ferro nas guas favorece o
processo de eutrofizao, pois h a proliferao de algas que, ao morrerem, so
decompostas por bactrias que consomem o gs oxignio da gua.
(D) O excesso de minrio de ferro na gua provoca a queda da concentrao de gs
oxignio dissolvido, uma vez que ocorre reao de oxirreduo entre o ferro e o gs
oxignio da gua, formando o xido de ferro.
(E) Os metais identificados na gua lamacenta dos rios tm efeitos cumulativos na
cadeia alimentar, de modo que os ltimos indivduos ao longo da cadeia contaminada
apresentam maior concentrao desses metais.
24. (UNICAMP 2016) A diversidade de plantas tende a ser maior em lugares que no
sejam nem to hostis nem to hospitaleiros. Em um ambiente onde faltam recursos,
poucas espcies de plantas sobrevivem. Se as condies melhoram, o nmero de
espcies tende a aumentar. J quando h abundncia de nutrientes, a tendncia se
reverte e o ambiente dominado por poucas espcies que captam recursos de forma
mais eficaz. O grfico abaixo mostra a relao entre a biomassa e a quantidade de
espcies de plantas em uma mesma rea.
27. (UNICAMP 2014) Os insetos, especialmente aqueles com modo de vida social,
esto entre os animais mais abundantes na Terra.
So insetos sociais, que vivem em colnias:
a) formigas, borboletas, besouros.
b) abelhas melferas, formigas, cupins.
c) besouros, abelhas melferas, moscas.
d) cupins, liblulas, cigarras.
29. (UNICAMP 2013) No decorrer de sua existncia, a espcie humana tem sido uma
das principais responsveis pelo desaparecimento de muitos organismos de nosso
planeta. Nos tempos mais remotos, a caa indiscriminada de animais mais vulnerveis,
como, por exemplo, aves no voadoras, era um dos principais motivos de extino de
vrias espcies. Atualmente o ser humano continua sendo o principal promotor da perda
de biodiversidade. Um conjunto de possveis causas de extino de espcies nos
tempos atuais :
a) fragmentao de hbitat, uso de cobaias em pesquisas cientficas e caa controlada.
b) fragmentao de hbitat, introduo de espcies exticas e poluio.
c) poluio, introduo de espcies exticas e reproduo de espcies em cativeiro.
d) poluio, reproduo de espcies em cativeiro e crendices populares.
30. (UNICAMP 2011) O mapa abaixo mostra a distribuio global do fluxo de carbono.
As regies indicadas pelos nmeros I, II e III so, respectivamente, regies de alta,
mdia e baixa absoro de carbono.
32. (FUVEST 2016) A cobra coral Erythrolamprus aesculapii tem hbito diurno,
alimenta-se de outras cobras e terrcola, ou seja, caa e se abriga no cho. A jararaca
Bothrops jararaca tem hbito noturno, alimenta-se de mamferos e terrcola. Ambas
ocorrem, no Brasil, na floresta pluvial costeira.
Essas serpentes
a) disputam o mesmo nicho ecolgico.
213 Caderno de material complementar e de apoio
33. (FUVEST 2015) A energia entra na biosfera majoritariamente pela fotossntese. Por
esse processo,
a) produzido acar, que pode ser transformado em vrias substncias orgnicas,
armazenado como amido ou, ainda, utilizado na transferncia de energia.
b) produzido acar, que pode ser transformado em vrias substncias orgnicas,
unido a aminocidos e armazenado como protenas ou, ainda, utilizado na gerao de
energia.
c) produzido acar, que pode ser transformado em substncias catalisadoras de
processos, armazenado como glicognio ou, ainda, utilizado na gerao de energia.
d) produzida energia, que pode ser transformada em vrias substncias orgnicas,
armazenada como acar ou, ainda, transferida a diferentes nveis trficos.
e) produzida energia, que pode ser transformada em substncias catalisadoras de
processos, armazenada em diferentes nveis trficos ou, ainda, transferida a outros
organismos.
Citologia
Metabolismo
Parasitologia
1. (UNESP 2010 meio de ano) Na entrada de uma farmcia, um cartaz fazia a seguinte
propaganda
Gentica
organismo na idade fetal. O novo medicamento induz sua produo pelo organismo, sem
os efeitos colaterais de outros medicamentos j existentes.
Jornal da UNESP, abr. 2010. Adaptado.
A reportagem foi lida em sala de aula, e dois alunos, Marcos e Paulo, deram suas
interpretaes. Segundo Marcos, o novo medicamento, alm de promover a cura do
paciente, permitir que as pessoas portadoras de anemia falciforme tenham filhos
normais, ou seja, a doena, at ento transmitida hereditariamente, deixar de s-lo.
Paulo discordou de Marcos e afirmou que a nica possibilidade de cura continua sendo o
transplante de medula ssea, situao na qual o indivduo que recebeu o transplante,
alm de se apresentar curado, no corre o risco de ter filhos portadores da anemia. Qual
interpretao est errada, a de Marcos, a de Paulo, ambas, ou ambas as interpretaes
esto corretas? Justifique sua resposta.
2. Apelo assexual Caso nico na natureza, espcie de formiga dispensou seus machos
e descobriu que, ao menos para ela, sexo no vale a pena. Trata-se da Mycocepurus
smithii, uma espcie de formiga que no tem machos: a rainha bota ovos que crescem
sem precisar de fertilizao, originando operrias estreis ou futuras rainhas.
Aparentemente, este mecanismo de reproduo traz uma desvantagem, que a falta de
diversidade gentica que pode garantir a sobrevivncia da espcie em desafios
ambientais futuros. Duas hipteses foram levantadas para explicar a origem destes ovos
diploides: a primeira delas diz que os ovos so produzidos por mitoses e permanecem
diploides sem passar por uma fase haploide; a segunda sugere que se formam dois ovos
haploides que fertilizam um ao outro. (Unesp Cincia, nov. 2009. Adaptado.) Considere
as duas hipteses apresentadas pelo texto. Cada uma dessas hipteses, isoladamente,
refora ou fragiliza a suposio de que essa espcie teria desvantagem por perda de
variabilidade gentica? Justifique suas respostas.
3. (UNESP 2011 meio de ano) Marcos e Paulo so filhos do mesmo pai, mas de mes
diferentes. Com relao aos tipos sanguneos dos sistemas ABO e Rh, Marcos um
doador universal. Contudo, ao invs de doar sangue, Marcos obrigado a receb-lo
por doao, pois tem hemofilia tipo A, uma caracterstica ligada ao sexo. Nas vezes em
que recebeu transfuso sangunea, Marcos teve por doadores Paulo e a me de Paulo.
Sua me e seu pai no puderam doar sangue, embora fossem compatveis pelo sistema
Rh, mas no o eram pelo sistema ABO. J adultos, Marcos e Paulo casaram-se com
mulheres em cujas famlias no havia histrico de hemofilia, e ambos os casais esperam
um beb do sexo masculino. Contudo, esto receosos de que seus filhos possam vir a
ter hemofilia. O heredograma representa as famlias de Marcos e de Paulo. O indivduo
apontado pela seta Marcos.
216 Caderno de material complementar e de apoio
5. (UNESP 2012 meio de ano) Bom seria se todas as frutas fossem como a banana:
fcil de descascar e livre do inconveniente dos caroos. Para darem uma forcinha
natureza, pesquisadores desenvolveram verses sem sementes em laboratrio [...]. Para
criar frutos sem sementes a partir de verses com caroos, como acontece com a
melancia, preciso cruzar plantas com nmeros diferentes de cromossomos, at que se
obtenha uma fruta em que as sementinhas no se desenvolvam.
Veja, 25 jan. 2012.
Animais
1. (UNESP 2012 meio de ano)Um besouro havia cado em uma piscina e, embora a
maior parte de seu corpo estivesse acima do nvel da gua, a cabea do inseto estava
totalmente submersa. Pedrinho, que observava a cena, retirou o animal da piscina
depois de mais de trinta minutos nessa situao. O besouro continuava vivo e saiu
andando, como se nada tivesse acontecido. Pedrinho quis repetir a cena consigo
mesmo, mas no conseguiu manter a cabea submersa por mais de dois minutos sem
respirar. Considerando as caractersticas do sistema respiratrio dos insetos e as
caractersticas do sistema respiratrio dos mamferos, explique por que o besouro
conseguiu ficar tanto tempo com a cabea submersa e explique por que Pedrinho no o
conseguiu.
aps o choco, pesou os pintinhos assim que nasceram e tambm as cascas de seus
ovos recm-eclodidos, obtendo os resultados exibidos nas tabelas.
O estudante ficou intrigado, pois a soma da massa mdia por pintinho com a massa
mdia da casca do ovo era menor que a massa mdia de um ovo inteiro. Sabendo-se
que a clara representa cerca de 60% da massa total do ovo, a gema 30% e a casca
10%, os resultados obtidos so os esperados? Justifique sua resposta, explicitando os
processos biolgicos que levam s massas verificadas ao final do experimento.
Botnica
Explique como a planta retira a gua do solo e o mecanismo pelo qual essa gua chega
at as folhas e retorna para a atmosfera.
3. (UNESP 2012) Dona Jlia iria receber vrios convidados para o almoo do domingo,
e para isso passou boa parte da manh lavando vrios ps de alface para a salada. Para
manter as folhas da alface tenras e fresquinhas, dona Jlia manteve-as imersas em uma
bacia com gua filtrada. Contudo, ao final de um bom tempo com as mos imersas na
gua, a pele dos dedos de dona Jlia, ao contrrio das folhas de alface, se apresentava
toda enrugada.
4. (UNESP 2013) A batalha pelo elemento impiedosa, assim como aquela por gua,
ar ou sexo, mas apenas de vez em quando a verdade de suas negociaes exposta
em toda sua brutalidade. As plantas que comem animais so apenas um exemplo entre
muitos para mostrar o quo competitivo o negcio deve ser, e como a Natureza recorre
s convenincias mais improvveis para tirar o mximo do pouco que h disponvel.
(JONES, Steve. A Ilha de Darwin, 2009.) Planta carnvora (Dionaea sp) em seu hbitat.
(www.carnivoras.com.br)
semente foi anotado, assim como foi registrado o peso do vaso com a terra seca que
nele havia. Ao longo das semanas seguintes, o vaso foi irrigado, tomando-se o cuidado
para que a gua apenas mantivesse a terra mida e no fosse perdida pelas bordas ou
pelo fundo do vaso. O vaso foi mantido em local coberto, bem arejado e com iluminao
natural. A semente germinou e deu origem a um vioso arbusto de manjerico, com
muitos ramos e folhas e com cerca de 30 cm de altura. As figuras mostram sementes de
manjerico e a planta j crescida no vaso, como a do experimento.
Ao final do experimento, o arbusto foi retirado do vaso com todas as suas razes
desprendidas da terra. Tanto o arbusto quanto o vaso com a terra foram dessecados (ou
seja, toda a gua foi retirada) e, em seguida, pesados. Com relao ao vaso com terra
dessecada, ao final do experimento ele estava mais leve, mais pesado, ou tinha
aproximadamente o mesmo peso do vaso com terra dessecada do incio do
experimento? E com relao ao arbusto dessecado, ele estava mais leve, mais pesado,
ou tinha aproximadamente o mesmo peso da semente do incio do experimento?
Justifique suas respostas.
6. (UNESP 2014) Duas vizinhas, A e B, tinham, cada uma delas, um vaso de barro
com uma mesma espcie de planta, de mesmo porte e idade. Quando saram em frias,
a vizinha A colocou seu vaso dentro de um balde com gua, tomando cuidado para que
o nvel de gua chegasse borda do vaso, e envolveu o balde com um saco plstico,
fechando o saco na base do caule da planta, para evitar a evaporao da gua pela
superfcie do balde. A parte area da planta no foi envolta pelo saco plstico. A vizinha
B colocou seu vaso debaixo de uma torneira pingando, tomando o cuidado para que o
gotejamento mantivesse a terra apenas mida, mas no encharcada. Ambos os vasos
foram mantidos nas varandas das respectivas casas, bem iluminados e ventilados, mas
protegidos do sol. Ao final de dois meses, quando retornaram das frias, verificaram que
uma das plantas estava morta, enquanto a outra se mantinha viosa.
Qual das plantas morreu? Justifique sua resposta.
7. (UNESP 2014 meio de ano) Uma das maiores inovaes que surgiram no decorrer
da evoluo das plantas vasculares foi a semente. Essa estrutura 1 . Por isso, as
gimnospermas e angiospermas tm vantagem sobre os grupos de vegetais que se
reproduzem por meio de esporos. A prova disso que existe um nmero muito superior
de espcies vegetais produtoras de sementes do que de plantas que fazem uso de
esporos para se propagar. As angiospermas so as plantas que apresentam o maior
sucesso evolutivo nos dias atuais. Se compararmos os nmeros de espcies de
angiospermas e gimnospermas, poderemos notar que o primeiro grupo de plantas conta
221 Caderno de material complementar e de apoio
com cerca de 235 mil espcies viventes contra 720 espcies do segundo grupo. Essa
grande diversidade de espcies de angiospermas deve-se 2.
(http://educacao.uol. com.br. Adaptado.)
Construa dois novos trechos que possam substituir as lacunas do texto. No trecho 1 voc
deve citar duas vantagens adaptativas das sementes em comparao aos esporos, e no
trecho 2 voc deve citar uma caracterstica exclusiva das angiospermas e explicar como
essa caracterstica contribuiu para sua maior diversidade.
8. (UNESP 2016) Fruto ou Fruta? Qual a diferena, se que existe alguma, entre
fruto e fruta?
A questo tem uma resposta simples: fruta o fruto comestvel. O que equivale a dizer
que toda fruta um fruto, mas nem todo fruto uma fruta. A mamona, por exemplo, o
fruto da mamoneira. No uma fruta, pois no se pode com-la. J o mamo, fruto do
mamoeiro, obviamente uma fruta.
Veja, 4 fev. 2015. Adaptado.
O texto faz um contraponto entre o termo popular fruta e a definio botnica de fruto.
Contudo, comete um equvoco ao afirmar que toda fruta um fruto. Na verdade, frutas
como a ma e o caju no so frutos verdadeiros, mas pseudofrutos. Considerando a
definio botnica, explique o que um fruto e porque nem toda fruta um fruto.
Explique, tambm, a importncia dos frutos no contexto da diversificao das
angiospermas.
Evoluo
Ecologia
1. (UNESP 2010) Considere o seguinte dilogo entre Charles Darwin e sua pequena
filha, Annie:
Quantas abelhas viu hoje?
Acho que nenhuma.
V uma ou duas. As madressilvas esto florindo e as abelhas gostam dessa flor. Por
que no h mais abelhas em nosso jardim?
No sei.
por que os ratos que vivem debaixo das cercas saem noite e destroem os seus
ninhos. Sabe por que existem tantos ratos
silvestres?
No. Mas voc vai me dizer, no, papai?
porque a famlia Darwin tem um cachorro, e no um gato.
Voc est brincando!
No, no estou. Ces no caam ratos como os gatos. Da os ratos destroem os
ninhos das abelhas. Por isso existem to poucas.
Por que tudo to cruel?
Sinto muito, mas no sei.
In: A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978.
No dilogo, podem ser identificadas algumas relaes ecolgicas interespecficas, assim
como uma determinada cadeia alimentar. Identifique uma dessas relaes
interespecficas, indicando as espcies envolvidas e a relao que estabelecem entre si,
e descreva a cadeia alimentar implcita no dilogo, indicando o nvel trfico que ocupa
cada uma das espcies dessa cadeia.
223 Caderno de material complementar e de apoio
2. (UNESP - 2010 meio de ano) Leia a letra da msica T?, composta por Roberta S,
Pedro Luis e Carlos Renn e interpretada por Mariana Aydar
Barco navega pelo rio Xingu, na regio da futura usina hidreltrica de Belo Monte
Explique por que a no retirada das rvores levou mortandade dos peixes e
produo de metano no lago de Balbina, e por que o metano designado, no texto,
como um gs responsvel por mudanas climticas.
5. (UNESP 2012) Basta lembrar que todas as grandes nascentes do Brasil, como as
dos rios So Francisco e Amazonas e da Bacia do Paran, esto em reas de Cerrado.
Elas existem porque o Cerrado, pelas caractersticas da prpria vegetao () e solo
(), retm grande quantidade de gua. Por isso, por exemplo, a substituio artificial do
Cerrado do Brasil Central por algum tipo de agricultura, principalmente uma monocultura,
pode comprometer e muito a reposio da gua subterrnea que mantm essas
nascentes.
CAVASSAN, Osmar. Jornal UNESP, nov. 2010. Adaptado.
Cite uma caracterstica das rvores e arbustos do cerrado que permita a essa vegetao
acesso gua, e explique por que algumas monoculturas poderiam comprometer a
reposio da gua subterrnea nesse bioma.
6. (Ecologia 2012 meio de ano) Nos troncos de vrias rvores do quintal de Dona
Mrcia, crescem exemplares de Oncidium sp, a chuva-de-ouro, uma espcie de orqudea
nativa da Mata Atlntica que produz numerosos cachos de flores pequenas e amarelas.
Antes da florao, so comuns o ataque de pulges, que costumam sugar a seiva das
hastes novas, e, tambm, o aparecimento de joaninhas, que se alimentam desses
animais e controlam naturalmente a populao de pulges. Quando da florao, as
plantas so visitadas por diferentes espcies de abelhas, que disputam o plen e o leo
secretado por glndulas da flor. Esse leo utilizado pelas abelhas na alimentao de
suas larvas.
O texto traz vrios exemplos de diferentes relaes interespecficas. Cite quatro delas,
relacionando-as ao exemplo do texto, e explique-as em termos de benefcio ou de
prejuzo para as espcies envolvidas.
7. (UNESP 2014 meio de ano) Leia alguns versos da cano Planeta gua, de
Guilherme Arantes.
gua dos igaraps
Onde Iara, a me dgua
misteriosa cano
gua que o sol evapora
Pro cu vai embora
Virar nuvens de algodo...(www.radio.uol.com.br)
226 Caderno de material complementar e de apoio
Sistemas Humanos
No cartaz, lemos que devem ser vacinadas Pessoas com 60 anos ou mais. Essa
recomendao aplica-se a todos os que tm mais de 60 anos, independentemente de
terem sido vacinados antes, ou somente queles que tm mais de 60 anos e que no
tinham sido vacinados em anos anteriores? Justifique sua resposta, tendo por base as
caractersticas antignicas do vrus da gripe, e explicando como a vacina protege o
indivduo contra a doena.
2. (UNESP 2013 meio de ano) Dirigido por Cao Hamburger, o filme brasileiro Xingu, de
2012, traz um enredo baseado na expedio dos irmos Villas-Bas, nos anos 1940,
pelo Brasil Central. Em contato com os ndios Kalapalos, os Villas-Bas vivenciam a
primeira tragdia: um surto de gripe, trazida por eles mesmos, que quase dizima toda a
aldeia. Pelo rdio, os irmos solicitam o envio de penicilina, mas o antibitico no chega.
227 Caderno de material complementar e de apoio
Explique por que a gripe teria dizimado quase toda a aldeia, mas no os que faziam
parte da expedio. Considerando o agente causador da gripe, de que maneira a
penicilina, caso tivesse chegado a tempo, poderia ter reduzido o nmero de mortes entre
os ndios?
3. (UNESP 2013 meio de ano) A lei tornou-se mais rigorosa com aqueles que dirigem
embriagados: entrou em vigor no dia 21 de dezembro de 2012 a Lei 12.760/12,
conhecida como a Nova Lei Seca. (www.brasil.gov.br)
Pela nova lei, a verificao da ingesto de lcool pelo motorista pode se dar pelo teste
de alcoolemia, cujo resultado fornecido pelo etilmetro, um aparelho conhecido
popularmente como bafmetro, e tambm pela constatao da alterao da
capacidade psicomotora do motorista. Considerando a fisiologia humana, explique, em
linhas gerais, como o lcool ingerido pelo motorista pode chegar ao etilmetro, no qual
detectado. Considerando a ao do lcool sobre o sistema nervoso central, explique o
porqu dos movimentos lentos e da alterao da fala, caractersticos daqueles que o
ingerem.
4. (UNESP 2014) SUS vai oferecer vacina contra HPV a partir de 2014
O Ministrio da Sade anunciou, nesta segunda-feira [01.07.2013] que o SUS passar a
oferecer vacina contra o papilomavrus humano (HPV) a partir de maro de 2014. Esta
ser a vigsima stima vacina oferecida pelo sistema pblico de sade. O SUS far a
228 Caderno de material complementar e de apoio
5. (UNESP 2014) Leia a letra da cano O xote das meninas, composta por Luiz
Gonzaga e Z Dantas.
Mandacaru, quando fulora na seca, A filha adoentada,
o sinal que a chuva chega no serto, No come nem estuda
Toda menina que enjoa da boneca No dorme, no quer nada
sinal que o amor Ela s quer, s pensa em namorar
J chegou no corao Ela s quer, s pensa em namorar
Meia comprida, no quer mais sapato Mas o dout nem examina
baixo, Chamando o pai do lado
Vestido bem cintado Lhe diz logo em surdina
No quer mais vestir timo Que o mal da idade
Ela s quer, s pensa em namorar Que pra tal menina
Ela s quer, s pensa em namorar No tem um s remdio
De manh cedo, j t pintada, Em toda medicina
S vive suspirando Ela s quer, s pensa em namorar
Sonhando acordada, Ela s quer, s pensa em namorar
O pai leva ao dout
Um dos versos da cano diz que no h remdio para o mal da menina, pois um mal
da idade. A que mal o verso se refere, ou seja, considerando a fisiologia da reproduo,
como conhecida a fase na qual a menina se encontra? Que alteraes hormonais do
incio a essa fase, promovendo a transformao anatomofisiolgica implcita na letra da
cano?
Gabarito
229 Caderno de material complementar e de apoio
13- D 2- E 13- C
14- D Protozorios 14- D
15- B 1- C 15- C
16- D 2- A 16- E
17- C Parasitologia 17- D
Vrus 1- D 18- D
1- E 2- C 19- E
2- D 3- B 20- E
3- C 4- A 21- D
4- B 5- D 22- C
5- E Ecologia 23- E
6- E 1- A 24- A
7- B 2- E 25- C
8- E 3- D 26- A
9- B 4- D 27- B
10- C 5- B 28- C
Bactrias 6- B 29- B
1- A 7- A 30- A
2- B 8- E 31- D
3- B 9- A 32- C
4- D 10- A 33- B.
Fungos 11- C
1- E 12- E
231 Caderno de material complementar e de apoio
5 FSICA
Queda Livre
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 1)
A fotografia mostra um avio bombardeiro norte-americano B52 despejando bombas
sobre determinada
cidade no Vietn
do Norte, em
dezembro de 1972.
(A) no referencial em repouso sobre a superfcie da Terra, cada bomba percorreu uma
trajetria parablica diferente.
(B) no referencial em repouso sobre a superfcie da Terra, as bombas estavam em
movimento retilneo acelerado.
(C) no referencial do avio bombardeiro, a trajetria de cada bomba representada por
um arco de parbola.
(D) enquanto caam, as bombas estavam todas em repouso, uma em relao s outras.
(E) as bombas atingiram um mesmo ponto sobre a superfcie da Terra, uma vez que
caram verticalmente.
MOVIMENTOS RETILNEOS
1. UNESP 2015 meio de ano, Questo 2)
a) 2.000 anos.
b) 300.000 anos.
c) 6.000.000 anos.
d) 20.000.000 anos.
GRANDEZAS VETORIAIS
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 3)
Enquanto movia-se por uma trajetria parablica depois de ter sido lanada
obliquamente e livre de resistncia do ar, uma bomba de 400 g explodiu em trs partes,
A, B e C, de massas mA = 200 g e mB = mC = 100 g. A figura representa as trs partes
da bomba e suas respectivas velocidades em relao ao solo, imediatamente depois da
exploso.
HIDROSTTICA
TERMODINMICA
Nessa situao, a lmina est plana e horizontal. A seguir, ela aquecida por uma
chama de gs. Aps algum tempo de aquecimento, a forma assumida pela lmina ser
mais adequadamente representada pela figura:
PTICA GEOMTRICA
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 6)
Dois raios luminosos monocromticos, um azul e um vermelho, propagam-se no ar,
paralelos entre si, e incidem sobre uma esfera macia de vidro transparente de centro C
e de ndice de refrao , nos pontos A e V. Aps atravessarem a esfera, os raios
emergem pelo ponto P, de modo que o ngulo entre eles igual a 60.
(A) 90.
(B) 165.
(C) 120.
(D) 135.
(E) 150.
ELETROSTTICA
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 7)
Em um experimento de eletrosttica, um estudante dispunha de trs esferas metlicas
idnticas, A, B e C, eletrizadas, no ar, com cargas eltricas 5Q, 3Q e 2Q,
respectivamente.
ELETRODINMICA
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 8)
O poraqu um peixe eltrico que vive nas guas amaznicas. Ele capaz de produzir
descargas eltricas elevadas pela ao de clulas musculares chamadas eletrcitos.
Cada eletrcito pode gerar uma diferena de potencial de cerca de 0,14 V. Um poraqu
adulto possui milhares dessas clulas dispostas em srie que podem, por exemplo,
ativar-se quando o peixe se encontra em perigo ou deseja atacar uma presa.
241 Caderno de material complementar e de apoio
Considere um poraqu que, com cerca de 8000 eletrcitos, produza uma descarga
eltrica sobre o corpo de uma pessoa. Sabendo que a resistncia eltrica da regio
atingida pela descarga de 6000 , de acordo com a tabela, aps o choque essa
pessoa sofreria
(A) parada respiratria.
(B) apenas formigamento.
(C) contraes musculares.
(D) fibrilao ventricular.
(E) parada cardaca
A trajetria dos eltrons ser retilnea, na direo de , e eles sero acelerados com
velocidade crescente dentro da regio plana delimitada pelo quadrado, se as esferas I, II,
III e IV estiverem, respectivamente, eletrizadas com cargas
Nessas condies, a diferena de potencial V1, entre as extremidades de F1, e V2, entre
as de F2, so tais que
a) V1 = V2/4
b) V1 = V2/2
c) V1 = V2
d) V1 = 2V2
e) V1 = 4V2
DINMICA
ONDULATRIA
1. (FUVEST 2016, Questo 12)
Um pndulo simples, constitudo por um fio de comprimento L e uma pequena esfera,
colocado em oscilao. Uma haste horizontal rgida inserida perpendicularmente ao
plano de oscilao desse pndulo, interceptando o movimento do fio na metade do seu
245 Caderno de material complementar e de apoio
comprimento, quando ele est na direo vertical. A partir desse momento, o perodo do
movimento da esfera dado por
GRAVITAO UNIVERSAL
1. (FUVEST 2016, Questo 14)
A Estao Espacial Internacional orbita a Terra em uma altitude h. A acelerao da
gravidade terrestre dentro dessa espaonave
ELETROMAGNETISMO
1. (FUVEST 2014, Questo 20)
204
Um ncleo de polnio-204 ( Po), em repouso, transmuta-se em um ncleo de chumbo-
200
200 ( Pb), emitindo uma partcula alfa () com energia cintica E. Nesta reao, a
energia cintica do ncleo de chumbo igual a
a) E
b) E/4
c) E/50
d) E/200
e) E/204 No
a) 325 C.
b) 1.250 C.
c) 3.000 C.
d) 3.750 C.
a) 6 V.
b) 12 V.
c) 20 V.
d) 40 V.
249 Caderno de material complementar e de apoio
MOVIMENTOS CIRCULARES
1. (FUVEST 2014, Questo 22)
Para passar de uma margem a outra de um rio, uma pessoa se pendura na extremidade
de um cip esticado, formando um
ngulo de 30 com a vertical, e
inicia, com velocidade nula, um
movimento pendular. Do outro lado
do rio, a pessoa se solta do cip no
instante em que sua velocidade
fica novamente igual a zero. Imediatamente antes de se soltar, sua acelerao tem
a) valor nulo.
2
b) direo que forma um ngulo de 30 com a vertical e mdulo 9 m/s .
2
c) direo que forma um ngulo de 30 com a vertical e mdulo 5 m/s .
2
d) direo que forma um ngulo de 60 com a vertical e mdulo 9 m/s .
2
e) direo que forma um ngulo de 60 com a vertical e mdulo 5 m/s .
a) 1,62 x 106 .
b) 1,8 x 106 .
c) 64,8 x 108 .
d) 1,08 x 108 .
GABARITO
Queda livre
1- A
2- D
Movimentos Retilneos
1- B
2- E
Grandezas vetoriais
1- E
Hidrosttica
1- C
2- B
3- D
Termodinmica
1- E
2- E
3- C
4- E
5- A
6- D
ptica Geomtrica
1- A
2- D
3- B
Eletrosttica
1- C
2- B
Eletrodinmica
1- C
2- C
3- E
4- B
Dinmica
1- D
2- E
Ondulatria
1- C
2- B
252 Caderno de material complementar e de apoio
Gravitao Universal
1- D
Eletromagnetismo
1- B
2- D
3- A
4- B
5- C
Movimentos Circulares
1- C
2- A
3- A
4- A
253 Caderno de material complementar e de apoio
6 Qumica
A energia liberada pelo Sol fundamental para a manuteno da vida no planeta Terra. Grande parte
da energia produzida pelo Sol decorre do processo de fuso nuclear em que so formados tomos de
hlio a partir de istopos de hidrognio, conforme representado no esquema:
A partir das informaes contidas no esquema, correto afirmar que os nmeros de nutrons dos
ncleos do hidrognio, do deutrio, do istopo leve de hlio e do hlio, respectivamente, so
(A)1, 1, 2 e 2.
(B)1, 2, 3 e 4.
(C)0, 1, 1 e 2.
(D)0, 0, 2 e 2.
(E)0, 1, 2 e 3.
At o momento, s foi possvel sintetizar poucos tomos de flervio na forma dos istopos 288
e 289, pela fuso dos elementos plutnio e clcio em um acelerador de partculas. Para o
flervio-289, o processo de sntese pode ser representado pela equao nuclear a seguir:
A energia liberada pelo Sol fundamental para a manuteno da vida no planeta Terra. Grande parte da
energia produzida pelo Sol decorre do processo de fuso nuclear em que so formados tomos de hlio
a partir de istopos de hidrognio, conforme representado no esquema:
255 Caderno de material complementar e de apoio
A partir das etapas consecutivas de fuso nuclear representadas no esquema, correto afirmar que
ocorre
Para compensar a perda de massa do dirigvel medida que o combustvel queimado, parte
da gua contida nos gases de exausto do motor condensada e armazenada como lastro. O
restante do vapor de gua e o gs carbnico so liberados para a atmosfera. Qual a
porcentagem aproximada da massa de vapor de gua formado que deve ser retida para que a
massa de combustvel queimado seja compensada?
a) 11%
b) 16%
c) 39%
d) 50%
e) 70%
Note e adote: Massa molar (g/mol):
H2O ...... 18 O2 ............. 32
Nesse esquema, os crculos podem representar tomos, molculas ou ons. De acordo com
essas informaes e o conhecimento de eletroqumica, pode-se afirmar que nesse dispositivo a
corrente eltrica flui de
a) A para B e o crculo representa o on O2- .
b) B para A e o crculo representa o on O2+ .
c) B para A e o crculo representa o on O2- .
d) A para B e o crculo representa o on O 2+ .
d) igual da combusto direta do metanol, j que as equaes qumicas globais desses dois
processos so iguais.
Qual recipiente contm a mesma quantidade de tomos que um recipiente selado de 22,4 L,
contendo H2, mantido a 2 atm e 273 K?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Em seguida, comeou a fazer misturas aleatrias de amostras das solues contidas nos
copos, juntando duas amostras diferentes a cada vez. Qual a probabilidade de que ocorra
uma reao qumica ao misturar amostras dos contedos de dois dos cinco copos?
a) 1/10
b) 1/8
c) 1/5
d) 1/3
e)
Os protetores solares so formulaes que contm dois componentes bsicos: os ingredientes ativos
(filtros solares) e os veculos. Dentre os veculos, os cremes e as loes emulsionadas so os mais
utilizados, por associarem alta proteo facilidade de espalhamento sobre a pele. Uma emulso pode
ser obtida a partir da mistura entre leo e gua, por meio da ao de um agente emulsionante. O laurato
de sacarose (6-O-laurato de sacarose), por exemplo, um agente emulsionante utilizado no preparo de
emulses.
(A) grupos hidroxila que fazem ligaes de hidrognio com as molculas de gua.
(B) uma longa cadeia carbnica que o torna solvel em leo.
(C) uma longa cadeia carbnica que o torna solvel em gua.
(D) grupos hidroflicos e lipoflicos que o tornam solvel nas fases aquosa e oleosa.
(E) grupos hidrofbicos e lipofbicos que o tornam solvel nas fases aquosa e oleosa
262 Caderno de material complementar e de apoio
O espectro solar que atinge a superfcie terrestre formado predominantemente por radiaes
ultravioletas (UV) (100400 nm), radiaes visveis (400800 nm) e radiaes infravermelhas (acima de
800 nm). A faixa da radiao UV se divide em trs regies: UVA (320 a 400 nm), UVB (280 a 320 nm) e
UVC (100 a 280 nm). Ao interagir com a pele humana, a radiao UV pode provocar reaes
fotoqumicas, que estimulam a produo de melanina, cuja manifestao visvel sob a forma de
bronzeamento da pele, ou podem levar produo de simples inflamaes at graves queimaduras. Um
filtro solar eficiente deve reduzir o acmulo de leses induzidas pela radiao UV por meio da absoro
das radiaes solares, prevenindo assim uma possvel queimadura. So apresentados a seguir as
frmulas estruturais, os nomes e os espectros de absoro de trs filtros solares orgnicos.
263 Caderno de material complementar e de apoio
Os filtros solares orgnicos absorvem apenas parte da radiao eletromagntica; dessa forma, deve-se
fazer a combinao entre diferentes filtros a fim de se obter um bom protetor solar. Na formulao de um
protetor solar, um fabricante necessita escolher um dentre os trs filtros orgnicos apresentados cujo
mximo de absoro ocorra na regio do UVA. A molcula do filtro solar escolhido apresenta as funes
orgnicas
Dentre os trs filtros solares orgnicos citados, apresentam tautomeria e isomeria ptica,
respectivamente:
desenvolver dificuldade para enxergar objetos distantes. Essa disfuno ocular comumente
chamada de miopia. Considere a frmula estrutural da substncia X e os diferentes formatos de
olho:
Com base nessas informaes, conclui-se corretamente que a miopia poder atingir crianas
cujo organismo venha a produzir ____________ X em quantidade insuficiente, levando
formao de olho do tipo ______.
As lacunas da frase acima devem ser preenchidas, respectivamente, por
a) o aminocido; III.
b) a amina; II.
c) o aminocido; I.
d) o fenol; I.
e) a amina; III.
As interaes por ligao de hidrognio entre adenina e timina e entre guanina e citosina, que
existem no DNA, esto representadas corretamente em:
267 Caderno de material complementar e de apoio
Considere que, na prxima etapa desse processo de polimerizao, a reao com o metanal
O espectro solar que atinge a superfcie terrestre formado predominantemente por radiaes
ultravioletas (UV) (100400 nm), radiaes visveis (400800 nm) e radiaes infravermelhas (acima de
800 nm). A faixa da radiao UV se divide em trs regies: UVA (320 a 400 nm), UVB (280 a 320 nm) e
269 Caderno de material complementar e de apoio
UVC (100 a 280 nm). Ao interagir com a pele humana, a radiao UV pode provocar reaes
fotoqumicas, que estimulam a produo de melanina, cuja manifestao visvel sob a forma de
bronzeamento da pele, ou podem levar produo de simples inflamaes at graves queimaduras. Um
filtro solar eficiente deve reduzir o acmulo de leses induzidas pela radiao UV por meio da absoro
das radiaes solares, prevenindo assim uma possvel queimadura. So apresentados a seguir as
frmulas estruturais, os nomes e os espectros de absoro de trs filtros solares orgnicos.
270 Caderno de material complementar e de apoio
(A) 273.
(B) 133.
(C) 310.
(D) 277.
(E) 137.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmao coerente com as informaes fornecidas
na tabela.
a) A 20C, 1 mL de cido etanoico tem massa maior do que 1 mL de cido n-pentanoico.
b) O cido propanoico (H3CCH2CO2H) deve ter ponto de ebulio (a 1 atm) acima de 200C.
c) O acrscimo de um grupo CH2 cadeia carbnica provoca o aumento da densidade dos
cidos carboxlicos.
d) O aumento da massa molar dos cidos carboxlicos facilita a passagem de suas molculas
do estado lquido para o gasoso.
e) O cido n-butanoico deve ter presso de vapor menor que o cido n-hexanoico, a uma
mesma temperatura.
274 Caderno de material complementar e de apoio
Dois novos experimentos foram realizados, adicionando-se 1,0 mol de Na2SO4 a 1 L de gua
(experimento A) e 1,0 mol de glicose a 0,5 L de gua (experimento B). Considere que os
resultados desses novos experimentos tenham sido consistentes com os experimentos
descritos na tabela. Assim sendo, as temperaturas de ebulio da gua, em C, nas solues
dos experimentos A e B, foram, respectivamente, de
a) 100,25 e 100,25.
b) 100,75 e 100,25.
c) 100,75 e 100,50.
d) 101,50 e 101,00.
e) 101,50 e 100,50.
os ces conseguem farejar com mais facilidade o DNT, isso significa que, numa mesma
temperatura, esse composto deve ser
a) menos voltil que o TNT, e portanto tem uma menor presso de vapor.
b) mais voltil que o TNT, e portanto tem uma menor presso de vapor.
c) menos voltil que o TNT, e portanto tem uma maior presso de vapor.
d) mais voltil que o TNT, e portanto tem uma maior presso de vapor.
GABARITO
Compostos de Carbono
1- A
2- D
3- E
4- B
5- E
6- A
7- C
8- B
9- A
7- C
8- D
7 Filosofia
Para Hobbes, antes da constituio da sociedade civil, quando dois homens desejavam
o mesmo objeto, eles
a) entravam em conflito.
b) recorriam aos clrigos.
c) consultavam os ancios.
d) apelavam aos governantes.
e) exerciam a solidariedade.
Paulo Freire defende que a superao das dificuldades e a apreenso da realidade atual
ser obtida pelo(a)
a) desenvolvimento do pensamento autnomo.
b) obteno de qualificao profissional.
c) resgate de valores tradicionais.
d) realizao de desejos pessoais.
e) aumento da renda familiar.
Gabarito
Filosofia
1- C
2- D
3- C
4- A
5- C
6- C
7- D
8- C
9- C
10- A
11- C
12- C
283 Caderno de material complementar e de apoio
8 Filosofia/Sociologia
1. (UNESP 2015 meio de ano, Questo 70)
A deciso de uma prefeitura nos arredores de Paris de distribuir mochilas escolares
azuis para os meninos e rosa para meninas provocou polmica na Frana. Nas bolsas
distribudas pela prefeitura de Puteaux, h tambm um kit para construir robs, para os
meninos, e miangas para fazer bijuterias, para as meninas. A distino causou polmica
no momento em que o governo implementa na rede educacional um programa para
promover a igualdade entre homens e mulheres e lutar contra os esteretipos.
DISTRIBUIO de mochilas escolares azuis e rosas causa polmica na Frana. Disponvel em:
<www.bbc.co.uk>. Adaptado.
Gabarito
Filosofia/Sociologia
1- D
2- E
3- A
285 Caderno de material complementar e de apoio
9 Histria
O trecho acima foi extrado de uma carta dirigida pelo padre jesuta Diogo de Gouveia ao
Rei de Portugal D. Joo III, escrita em Paris, em 17/02/1538. Seu contedo mostra
a) a persistncia dos ataques franceses contra a Amrica, que Portugal vinha tentando
colonizar de modo efetivo desde a adoo do sistema de capitanias hereditrias.
b) os primrdios da aliana que logo se estabeleceria entre as Coroas de Portugal e da
Frana e que visava a combater as pretenses expansionistas da Espanha na Amrica.
c) a preocupao dos jesutas portugueses com a expanso de jesutas franceses, que,
no Brasil, vinham exercendo grande influncia sobre as populaes nativas.
d) o projeto de expanso territorial portugus na Europa, o qual, na poca da carta,
visava dominao de territrios franceses tanto na Europa quanto na Amrica.
e) a manifestao de um conflito entre a recm-criada ordem jesuta e a Coroa
portuguesa em torno do combate pirataria francesa.
286 Caderno de material complementar e de apoio
A partir da leitura do texto acima, escrito pelo padre jesuta Antnio Vieira em 1633,
pode-se afirmar, corretamente, que, nas terras portuguesas da Amrica,
a) a Igreja Catlica defendia os escravos dos excessos cometidos pelos seus senhores e
os incitava a se revoltar.
b) as formas de escravido nos engenhos eram mais brandas do que em outros setores
econmicos, pois ali vigorava uma tica religiosa inspirada na Bblia.
289 Caderno de material complementar e de apoio
c) restrio provocada pelo voto censitrio, que limitava o direito de participao poltica
queles que possuam um certo nmero de animais.
d) facilidade de acesso informao e propaganda poltica, permitindo, aos eleitores, a
rpida identificao dos candidatos que defendiam a soberania nacional frente s
ameaas estrangeiras.
e) ampliao do direito de voto trazida pela Repblica, que passou a incluir os
analfabetos e facilitou sua manipulao por polticos inescrupulosos.
(A) ocorreram em todos os pases da Europa e nas regies colonizadas por portugueses
e espanhis.
(B) permitiram a difuso do catolicismo e tiveram papel determinante na erradicao do
protestantismo na Europa central.
(C) eram conduzidas por autoridades leigas, pois a Igreja Catlica no tinha vnculo com
a perseguio e a punio dos hereges.
(D) tinham carter exemplar, expondo publicamente os rus forados a pedir perdo,
antes de serem encaminhados para a execuo.
(E) visavam a executar os judeus e islmicos, no atingindo protestantes nem catlicos
romanos ou ortodoxos.
de peas. Pouco alm serpenteava o rio, traando atravs da floresta uma via de
comunicao vital. O rio e o mar se mantiveram, no perodo colonial, como elementos
constantes de preferncia para a escolha da situao da grande lavoura. Ambos
constituam as artrias vivificantes: por meio delas o engenho fazia escoar suas safras
de acar e, por elas, singravam os barcos que conduziam as toras de madeira abatidas
na floresta, que alimentavam as fornalhas do engenho, ou a variedade e a multiplicidade
de gneros e artigos manufaturados que o engenho adquiria alhures [...].
CANABRAVA, Alice apud FENELON, Da Ribeiro (Org.). 50 textos de histria do Brasil, 1986.
(A) pelo interesse dos paulistas em reduzir a interferncia do governo central nos seus
assuntos econmicos e em concentrar, na prpria provncia, a maior parte dos recursos
obtidos com exportao.
(B) pela disposio dos intelectuais da capital de assumir o controle pleno da
administrao poltica nacional e de eliminar a hegemonia econmica dos cafeicultores e
comerciantes de So Paulo.
(C) pela ausncia de projetos polticos nacionais comuns aos representantes de So
Paulo e do Rio de Janeiro e pela defesa pragmtica dos interesses econmicos das
respectivas provncias.
(D) pelo esforo dos paulistas em eliminar as disparidades regionais e em aprofundar a
unidade do pas em torno de um projeto de desenvolvimento econmico nacional.
(E) pela presena dos principais tericos ingleses e franceses do liberalismo no Rio de
Janeiro e por sua influncia junto intelectualidade local e ao governo monrquico.
Leia o texto para responder s questes 51 e 52.
incentivo arte, o governo [de Nassau] promulgou leis que eram iguais para todos,
impedindo injustias contra os antigos habitantes.
RAMINELLI, Ronald. Invases holandesa. In: VAINFAS, Ronaldo (Dir.). Dicionrio do Brasil colonial. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001. p. 315.
Gabarito
Histria
1- E
2- D
3- D
4- B
5- A
6- D
7- E
8- B
9- A
10- C
11- B
12- A
13- A
295 Caderno de material complementar e de apoio
14- C
15- A
16- D
17- C
18- B
19- D
20- A
21- D
296 Caderno de material complementar e de apoio
10 Histria/Geografia
Gabarito
Histria/Geografia
1- A
2- C
3- A
298 Caderno de material complementar e de apoio
11 Geografia
1. (FUVEST- 2016, Questo 1)
A partir das imagens a seguir, pode-se inferir a progresso do delta do rio Huang Ho (Rio
Amarelo), na costa leste da China, famoso pelo transporte de sedimentos conhecidos por
loess. De 1979 a 2000, alterou-se consideravelmente a morfologia do delta, com o
aparecimento de feies recentes sobrepostas a outras, que levaram milhes de anos
para se formar.
Tendo em vista o que a charge pretende expressar e a data de sua publicao, dentre as
legendas propostas abaixo, a mais adequada para essa charge :
a) Suspenso do embargo econmico a Cuba por parte dos EUA.
b) Devoluo aos cubanos da rea ocupada pelos EUA em Guantnamo.
c) Fim do embargo das exportaes petrolferas cubanas.
d) Retomada das relaes diplomticas entre os EUA e Cuba.
e) Transferncia de todos os presos polticos de Guantnamo, para prises norte-
americanas.
Sobre a atual Diviso Internacional do Trabalho (DIT), no que diz respeito minerao
na Amrica Latina, correto afirmar:
a) O Mxico o pas com maior produo de carvo, cuja exportao controlada por
capital canadense. Para tal situao, o padro de dominao Norte/Sul na DIT,
mencionado pelo autor, praticado no mesmo continente.
b) A Colmbia ocupa o primeiro lugar na produo mundial de mangans, por meio de
empresas privatizadas nos dois ltimos governos bolivarianos, o que reala sua posio
no cenrio econmico internacional, rompendo a dominao Norte/Sul.
300 Caderno de material complementar e de apoio
Com base no texto e em seus conhecimentos, em relao aos centros de alta presso
(A), pode-se representar corretamente a circulao dos ventos nos Hemisfrios Sul (HS)
e Norte (HN), conforme o esquema indicado em:
301 Caderno de material complementar e de apoio
O terremoto ocorrido em abril de 2015, no Nepal, matou por volta de 9.000 pessoas e
exps um governo sem recursos para lidar com eventos geolgicos catastrficos de tal
magnitude (7,8 na Escala Richter). ndia e China dispuseram-se a ajudar de diferentes
maneiras, fornecendo desde militares e mdicos at equipes de engenharia, e tambm
por meio de aportes financeiros.
Considere os seguintes motivos, alm daqueles de razo humanitria, para esse apoio
ao Nepal:
302 Caderno de material complementar e de apoio
Essa explorao poder afetar o meio fsico e a ocupao humana tradicional dessa
regio, caso regras de controle no sejam rigorosamente estabelecidas e cumpridas.
Assinale a alternativa que indica as reas onde interferncias negativas podero ocorrer.
309 Caderno de material complementar e de apoio
No mapa acima, esto indicadas reas mais suscetveis ocorrncia de alguns tipos de
desastres naturais. A rea assinalada no mapa e os fenmenos mais suscetveis de nela
ocorrer esto corretamente indicados em:
313 Caderno de material complementar e de apoio
Gabarito
Geografia
1- C
2- D
3- C
328 Caderno de material complementar e de apoio
4- B
5- A
6- C
7- E
8- B
9- E
10- D
11- A
12- E
13- E
14- B
15- C
16- B
17- D
18- D
19- A
20- C
21- A
22- B
23- C
24- E
25- D
26- E
27- C
28- D
29- B
30- A
31- D
32- A
33- B
34- A
35- E
36- A
37- D
38- E
39- C
40- C
41- B
42- E
43- B
44- C
45- A
46- D
47- B
48- D
49- E
50- A
51- A
329 Caderno de material complementar e de apoio
12 Sociologia
(A) a produo de uma unidade tnica nacional e a conformao de uma cultura nacional
homognea.
(B) a produo de uma sociedade nacional multitnica e a coexistncia de culturas
regionais em extino.
(C) a produo de uma sociedade nacional multitnica e a conformao de culturas
regionais transplantadas de outros pases.
(D) a produo de uma unidade tnica nacional e a conformao de diversidades
socioculturais regionais.
(E) a produo de uma sociedade nacional multitnica e a coexistncia de culturas
regionais fragmentadas.
332 Caderno de material complementar e de apoio
As charges permitem que se faa uma abordagem ao mesmo tempo crtica e irnica dos
meios de comunicao de massa e da vida nas cidades no perodo atual. Dentre os
assuntos que podem ser diretamente associados aos problemas abordados pelas
charges esto:
(A) o cumprimento pelos meios de comunicao de seu papel de noticiar o real cotidiano
das cidades e o fortalecimento da segurana pblica em detrimento da privada.
(B) o papel da mdia na propagao da sensao de insegurana junto populao e o
surgimento de atividades, produtos e servios vinculados segurana privada.
(C) a influncia restrita dos meios de comunicao sobre o cotidiano das cidades e a
produo de um novo urbanismo expresso na valorizao dos espaos pblicos.
(D) a influncia passiva da mdia sobre o comportamento e a vida das pessoas nas
cidades e a regresso de produtos, servios e atividades ligadas segurana privada.
(E) a difuso de informaes sensacionalistas pela mdia e a intensificao da
convivncia entre pessoas na cidade.
Estado violncia
Estado hipocrisia
A lei que no minha
A lei que eu no queria
Cndido Portinari. Lavrador de Caf. 1934. leo sobre tela (100 X 81 cm).
Gabarito:
Sociologia
1- C
2- D
3- D
4- A
5- C
6- E
7- A
8- D
9- B
10- C
11- B
12- A
Cadernos dos Cursinhos Pr-Universitrios da UNESP
Reitoria