FUNDACIN EDUCACIONAL 2017

LICEO POLIVALENTE MARIA REINA Lenguaje y

Donde no llegue tu accin, que llegue tu oracin
Comunicaci
Prof. Marielly Troncoso Arellano
o n

TRABAJO GRUPAL: TEXTO DRAMTICO

Nombre: Apellido Paterno: Apellido materno:

Puntaje real: Fecha: Nota: Evaluacin Curso:

diferenciada:
Puntaje:
SI NO

Unidad Didctica: Drama

Objetivos de Aprendizaje:
A) Producir textos argumentativos coherentes y correctamente cohesionados.
B) Exponer de forma oral los argumentos a favor o en contra de una postura.

Primera parte: Trabajo en biblioteca (4 horas)

a) Formar grupos de 6 o 4 personas.

b) Escoger una obra dramtica por grupo.
c) Leer e identificar el conflicto de la obra.
d) Escribir una afirmacin que defina el conflicto.
e) Designar postura en el grupo de trabajo:
1. A favor del protagonista
2. En contra del protagonista
f) Identificar fragmentos que apoyen las dos posturas (a favor o en contra):
Caractersticas de los personajes
Acontecimientos
Relacin de los personajes
Contexto de la historia
Etc.
Pauta a evaluar:
1. Particip activamente en el desarrollo de la
actividad.
2. Contribuy para tener buen ambiente de
trabajo.
3. Respet y valor las ideas de su compaero.
4. Contribuye para que el trabajo fuera exitoso.
5. Se muestra responsable y comprometido con
el trabajo.

Segunda parte: trabajo en computacin (2 horas)

a) Investigar acerca de la temtica a defender.

b) Anotar informacin textual y la fuente donde la extrajo:

P.e El gnero dramtico es aquel que representa
algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio
del dilogo de los personajes.
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generodramatico.htm

c) Informacin a recopilar: opiniones, definiciones, planteamientos del autor,

contexto histrico.
Pauta a evaluar:
1. Particip activamente en el desarrollo de la
actividad.
2. Contribuy para tener buen ambiente de
trabajo.
3. Respet y valor las ideas de su compaero.
4. Contribuye para que el trabajo fuera exitoso.
5. Se muestra responsable y comprometido con
el trabajo.

Tercera parte: Escribir un informe (4 horas)

Escribir un informe que presente:
a) Portada:
-Logo del colegio
 -Ttulo de la obra
-Nombre de los integrantes
-Curso

b) Introduccin
Partir de lo general para presentar lo Lo particular es el tema a trabajar, por
particular. lo tanto, el tema general es lo que
contextualiza o presenta al tema
particular. P.e/
Tema particular: ftbol.
Tema general: el deporte.
Resumen de la obra Prrafo que conecte el tema a trabajar
con el resumen de la obra.
Presentar el objetivo del informe Cul es la finalidad del trabajo.
Metodologa Cmo se realiz la investigacin.
Escrito en tercera persona gramatical P.e/ Se observa, se presentar, se
trabajars, etc.

c) Desarrollo
Se presentar la siguiente informacin, primero en la postura a favor y luego en la
en contra:
Afirmacin a defender
Exposicin de los argumentos
Incluir fragmentos de la obra ms la explicacin de estos (uso de comillas)
Incluir informacin que apoye la postura (uso de comillas, indicar de donde se
extrajo la informacin, es decir, quin lo dijo)

*Ejemplos para presentar citas en el trabajo:

A. Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a):
a) De acuerdo a Melndez Brau (2000), el trabajo afecta los
estilos de ocio...

b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de

ocio(Melndez Brau, 2000)
B. Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras),
stas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas.
Ejemplo:
"En estudios psicomtricos realizados por la Universidad de
Connecticut, se ha encontrado que los nios tienen menos
habilidades que las nias" (Ferrer, 1986, p. 454).

d) Conclusin:

Comenzar por un conector de cierre En conclusin, para finalizar, en

 sntesis, en resumen, para sintetizar,
etc.
Ideas principales Parafrasear
Reflexin final del grupo Argumentos que desean agregar
Uso de la tercera persona gramatical

e) Bibliografa: Incluir direcciones de pginas web y/o ttulos de libros donde se

extrajo informacin.

Pauta para evaluar cada seccin: Introduccin, desarrollo y conclusin

Dimensin Logrado (2pts) Medianamente No observado (0
logrado (1pt) pt)

Ortografa No presenta Presenta entre 1 a Presenta ms de 5

errores 5 errores de errores
ortogrficos o de ortografa y ortogrficos y de
puntuacin. puntuacin. puntuacin.

Coherencia Las ideas Las ideas Las ideas

expuestas en los expuestas en los expuestas en los
prrafos se prrafos se prrafos no se
relacionan relacionan relacionan con el
directamente con parcialmente con tema escogido.
el tema escogido. el tema escogido. En la reflexin se
La reflexin La reflexin presentan ideas
presenta ideas presenta ideas poco coherentes
claras y emplea un medianamente en relacin a la
lenguaje formal claras y emplea un temtica
adecuado a la lenguaje adecuado presentada. No se
temtica a la temtica observan ideas
presentada. presentada. claras y un
lenguaje adecuado
a la temtica
presentada.

Cohesin Existe un uso Se observan hasta Se observan ms

variado y correcto tres errores de uso de tres errores de
de conectores, de correcto de uso correcto de
relaciones lxicas y conectores, conectores,
gramaticales. relaciones lxicas y relaciones lxicas y
gramaticales. gramaticales.
Cuarta parte: Debate (dos clases)
a) Un integrante presentar a los integrantes de los grupos (cada postura) y la
obra (ttulo, autor, resumen).
b) Grupo a favor expone:

Presentacin personal
Postura a defender
Argumentos (razones por las cuales defiende)
Cierre (muchas gracias)

c) Grupo en contra expone:

Presentacin personal
Postura a defender
Argumentos (razones por las cuales defiende)
Cierre (muchas gracias)
Cada integrante presenta argumentos en 5 minutos.

d) Debate: Los integrantes de cada postura plantean preguntas al grupo

contrincante con el objetivo de que este no tenga respuesta y pierda el debate
(duracin: 8 minutos).

ASPECTOS A EVALUAR
1. Se reconoce preparacin y dominio del tema
2. Platea argumentos de manera clara y directa.
3. Sigue el hilo argumental del equipo.
4. Sus argumentos demuestran coherencia.
5. Utiliza un registro de habla culto formal.
6. Utiliza un volumen de voz acorde con la situacin.
7. Respeta el tiempo establecido.
8. Usa vestimenta formal
9. Se comporta en forma respetuosa y solemne.
10. Respetan el punto de vista de los dems.
11. No cae en la repeticin de argumentos.
12. Respetan tiempo de intervenciones y turnos de debate de los dems
compaeros.
13. Evita ataques personales, no se ofusca.