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Curso de Psicologia
Disciplina: TEAP IV

Apostila elaborada pelas Professoras: Aspsia Papazanakis

Denise T. Mrz Zapparoli

TEXTOS BSICOS de PROJEO

(atualizado em Janeiro de 2005)

 NDICE
Tcnicas Analticas na Avaliao da Personalidade_________ 03
Tcnicas Analticas e Sincrticas Sntese________________ 08
O Conceito de Projeo em Psicologia Captulo 1 do Anzieu 13
Histrico das Tcnicas Projetivas _______________________ 26
Projeo segundo Freud _______________________________ 28
Projeo e as Tcnicas Projetivas Sntese_______________ 30
Caractersticas do material e efeitos _____________________ 33

2
TCNICAS ANALTICAS NA AVALIAO DA PERSONALIDADE
Van Kolck, O., tese - pg. 77 - 83

Observao: Este texto uma transcrio do original.

Introduo . Seguindo a orientao francesa, classificamos os

procedimentos de avaliao da personalidade em dois grandes grupos: as
tcnicas analticas e as tcnicas sincrticas (ecltico).
As primeiras, baseadas em uma concepo analtica, acentuam o
aspecto quantitativo e estatstico; enquanto as segundas, fundadas em
uma concepo globalista, pem nfase no aspecto qualitativo e
psicolgico.
Correspondem a duas abordagens diferentes da personalidade: a
intuitiva e global, que permite determinar um tipo, caracterizar uma pessoa,
estabelecer uma sndrome (segundo grupo ou sincrtico); e a quantificada
e analtica, que trabalha com os traos da personalidade em classificaes
dicotmicas, com a possibilidade de determinar em que grau o sujeito
possui o trao em questo (primeiro grupo ou analtico).
Os principais pontos de diferena entre os dois grupos podem ser
resumidos da seguinte forma: 1) Tcnicas analticas focalizam aspectos
mais de periferia ou superfcie: atitudes, interesses, traos de
personalidade, em sua expresso mais direta no comportamento
individual. A personalidade, em plano mais profundo, em seus nveis mais
centrais, ser objeto de estudo das tcnicas sincrticas ou projetivas; 2)
Na maior parte das vezes, as tcnicas analticas solicitam informes sobre
aquilo de que o sujeito tem conhecimento, enquanto as projetivas,
pesquisam aspectos de que os sujeitos no tm conscincia; 3) O
procedimento mais quantitativo e estatstico nas tcnicas analticas; mais
qualitativo e descritivo nas projetivas: 4) As tcnicas analticas pertencem
ao grande grupo dos mtodos experimentais (abordagem psicomtrica); as
projetivas ao dos mtodos clnicos (abordagem intuitiva e clnica).
Enquanto o grupo das tcnicas sincrticas abrange um conjunto mais
homogneo - o das tcnicas projetivas e expressivas; as tcnicas
analticas englobam procedimentos mais variados: questionrios,
inventrios, escalas, tcnicas sociomtricas e provas objetivas.
Ambos os conjuntos - tcnicas analticas e tcnicas projetivas -
completam os dados colhidos atravs de observaes e entrevistas.
Descrio sumria dos vrios procedimentos
As tcnicas analticas podem ser classificadas nos trs seguintes
grupos:
A) Questionrios, inventrios e escalas - como tcnicas decorrentes do
uso mais direto do inqurito;

3
B) Escalas de julgamento e qualificao e tcnicas sociomtricas - como
decorrentes do uso mais direto da observao;
C) Provas objetivas - como decorrentes do uso mais direto da
experimentao.
No primeiro grupo encontramos um grande nmero de provas que
vo desde o questionrio elaborado pelo psiclogo para um uso imediato
at aquele altamente padronizado, que se constitui em um teste, no
sentido estrito do termo. De maneira geral, sob a denominao de
questionrio se entende o procedimento que apresenta uma srie de
questes to bem organizadas que fornecem as informaes desejadas
pelo pesquisador; se o questionrio assim constitudo se destina
especificamente ao estudo da personalidade e passou por uma elaborao
tal que lhe conferiu uniformidade no processo de aplicao, avaliao e
interpretao, costuma ser designado por inventrio ou escala, conforme o
aspecto que focaliza.
Inventrios buscam avaliar traos e ajustamento da personalidade,
assim como os interesses profissionais; escalas se dirigem medida das
atitudes, opinies e valores. Apesar da ausncia de uniformidade no uso
desses termos, pois se fala em questionrios de ajustamento, inventrios
de personalidade, escalas de temperamento, inventrios pessoais,
questionrios de atitudes, questionrios de atitudes, questionrios e
inventrios de interesses e at mesmo ndices, como o Cornell Index,
podemos, para maior clareza didtica, assim esquematizar: inventrios de
traos e ajustamento, inventrios de interesses, escalas de opinies e
valores, so basicamente questionrios no que respeita origem da
tcnica - resultam diretamente do emprego de questes para obteno dos
dados necessrios. verdade que nem sempre a formulao da questo
lembra o tipo clssico de questionrio e que, muitas vezes, o processo de
respostas esta mais prximo do das escalas de graduao, mas em geral,
podem ser caracterizados como procedimentos de inqurito para fins de
investigao da personalidade. Podemos tambm dizer: questionrios
experimentais da personalidade.
As escalas de julgamento e qualificao e as tcnicas sociomtricas,
j pertencem a outro conjunto, porque resultam do emprego do mtodo da
observao, antes de qualquer coisa. So procedimentos que pretendem
conferir rigor s avaliaes ou juzos sobre outras pessoas e surgem como
recursos, bem distintos ambos em sua estrutura, para a quantificao de
aspectos do comportamento social, que ainda no foram passveis de
estudos mais objetivos.
Nas tcnicas de qualificao ou julgamento encontramos uma
grande variedade que vai das mais simples ordenaes at as graduaes
mais complexas, a constituir realmente escalas (denominadas em ingls
grating scales).
4
 Estas escalas de graduao, semelhana do que foi dito para os
questionrios, podem ser elaboradas pelo prprio pesquisador para um
uso imediato, ou podem passar por um perodo mais longo de elaborao
em que se cuida da padronizao de todo o processo de aplicao,
avaliao e interpretao.
No primeiro caso - elaborao pelo prprio pesquisador - teramos o
uso mais comum das tcnicas de qualificao, em que o psiclogo diante
da impossibilidade de medir um determinado aspecto do comportamento,
como por exemplo, honestidade, elabora uma srie de intervalos ou graus,
designveis por nmeros ou letras, e apresentados em forma descritiva do
comportamento ou simplesmente por adjetivos expressivos de intensidade.
No segundo caso - elaborao prvia por outro pesquisador - aps
longo estudo estaremos diante das escalas de graduao padronizadas,
que o psiclogo usa na medida de suas necessidades, isto , no as
elabora para um determinado estudo, mas as toma j organizadas e
padronizadas. Estas escalas abrangem vrios aspectos do comportamento
e se dirigem, de preferncia, para a investigao do desenvolvimento
social. Constituem procedimentos padronizados que se aproximam, muitas
vezes, dos inventrios de personalidade e das escalas de atitudes, na
forma de apresentao.
Um ponto de grande diferena entretanto, deve ser apontado:
enquanto nos inventrios e nas escalas de atitudes o prprio sujeito
examinado que responde s questes, nas escalas de graduao o
examinador que julga o comportamento do sujeito e o gradua de acordo
com as determinaes especficas da escala. Como para toda regra h
exceo, apontamos as escalas de auto-graduao, em que, como a
denominao indica, o sujeito qualifica o prprio comportamento em
funo dos graus apresentados. Em realidade, estas escalas de auto-
graduao se confundem com os inventrios e com as escalas de atitudes,
e a rigor devem ser consideradas em conjuno com elas, porque
apresentam a mesma situao de administrao e praticamente igual
tcnica de construo. Mais uma vez, a ausncia de uniformidade de
terminologia dificulta uma viso organizada e sistemtica do tema.
As tcnicas sociomtricas (consideradas por Anastasi, 1, pg. 660,
como variante da tcnica de graduao), desenvolvidas e assim
denominadas por Moreno (7), constituem um conjunto de procedimentos
para a determinao da estrutura das relaes interpessoais. Aspectos
como liderana, popularidade, amizade, podem ser avaliados atravs de
sociogramas traados para estudo de um determinado grupo social. Ao
lado da sociometria de Moreno, outros procedimentos para observao
do comportamento em grupo, em situaes mais ou menos padronizadas,
tem sido desenvolvidas na Europa e nos Estados Unidos. Buscam trazer
maior objetividade ao estudo de aspectos do comportamento social e
5
tendem a se constituir em disciplina autnoma a meio caminho entre a
Psicologia e a Sociologia, como diz Pichot (12).
No ltimo grupo por ns considerado, aparecem as provas objetivas,
nome reservado queles procedimentos que se aproximam dos testes de
realizao. So provas como Will-temperament test de Downey, a srie
de testes de Hartshorne e May para medir certos traos de carter e de
valores; as provas de sugestionabilidade e as de nveis de aspirao
desenvolvidas por Eysenk; os testes de Fator G e de perseverao de
Cattell; as provas de Dembo, Parker e Lewin, para estudo da frustrao
em jardins da infncia; e as do O.S.S. (Office of Strategic Services), nos
EUA, para selecionar os oficiais durante a 2 Grande Guerra.
Embora os inventrios e muitas escalas sejam procedimentos
padronizados e portanto experimentais, a designao de provas objetivas
dada aos procedimentos que decorrem mais diretamente da
experimentao, numa tentativa de uso de situaes experimentais mais
efetivas, estruturadas e aproximadas da realidade.
O sujeito a estudar solicitado a reagir, executando efetiva ou
simbolicamente aquilo que o levara a resolver a situao, e neste sentido,
como assinalamos, a tcnica se aproxima dos testes de realizao usados
para avaliao das aptides.
A situao usada como estmulo pode ser do tipo comum, em
aproximao a vida diria; ou do tipo dramtico - situaes realsticas de
tenso; ou ainda de tipo artificial, com tarefas que no apresentam relao
aparente com o aspecto do comportamento estudado.
(...)

Problema da validade e da preciso

Tambm aqui se faz necessrio considerar grupo por grupo. Os
inventrios e escalas padronizadas, obedecendo as determinaes
tcnicas para apresentao de testes e tcnicas psicolgicas, trazem em
seus manuais, informaes sobre estudos de validade e de preciso.
Entretanto no se pode esquecer que, no plano de investigao da
personalidade, se torna muito difcil encontrar critrios adequados para
determinao da validade emprica da prova, o que levou ao
desenvolvimento de procedimentos de validao racional, como os de
contedo e de constructo.
Tambm para a determinao da preciso de uma prova de
personalidade colocam-se problemas especiais, inerentes prpria
natureza do fato estudado.
A grande especificidade das respostas na esfera da personalidade, a
instabilidade da atitude ou trao, mais evidentes do que no plano das
aptides, tornam difceis resultados conclusivos.

6
 verdade que, inventrios e escalas padronizadas como
procedimentos quantificados, oferecem menos problemas que a tcnicas
projetivas: porm, ainda assim, h a maior possibilidade de fraude,
decorrente de certa visibilidade das questes, que podem levar a menor
validade e preciso dos inventrios e escalas.
Se problemas se apresentam para estes procedimentos
padronizados, o que no dizer das escalas de julgamento e qualificao,
em que a facilidade para tratamento quantitativo pode levar a abusos -
simples manipulao de nmeros, sem nenhuma investigao
fundamental sobre a natureza do fenmeno avaliado (Anderson,3). Na
expresso de Rosenzweig (16, pg. 678) em geral as rating scales falham
notoriamente quanto fidedignidade ou preciso. Greene (6, pg. 469-472)
apresenta um estudo cuidadoso dos procedimentos para avaliao das
escalas de graduao.
As tcnicas sociomtricas, em especial os sociogramas de Moreno,
tambm denotam limitaes neste ponto: quanto validade, arque-se que
no a mesma para todas as respostas, e quanto preciso, difcil de ser
estabelecida dada estruturao pouco estvel dos grupos de crianas e
adolescentes.
Com referncia s provas objetivas, que em maioria ainda no esto
em plano exploratrio, necessrio se torna a realizao de pesquisas para
determinao da validade e preciso de cada grupo de procedimento.

Concluso

As tcnicas que podem ser compreendidas sob a denominao de

analticas so consideradas procedimentos auxiliares da investigao da
personalidade, em um plano de estudos para fins de diagnstico e
prognstico. Com o propsito de pesquisa seu uso afirmar, naturalmente,
outras propores.

7
 SNTESE
Tcnicas Analticas e Sincrticas na Avaliao da Personalidade

Odete Loureno Van Kolck em Tcnicas Analticas na Avaliao da

Personalidade (tese, pg. 77-83), segue a orientao francesa,
classificando os procedimentos de avaliao da personalidade em dois
grandes grupos: as tcnicas analticas e as tcnicas sincrticas.
As analticas, baseadas em uma concepo analtica, acentuam:
aspecto quantitativo e estatstico;
as sincrticas, fundadas numa concepo globalista, enfatizam:
aspecto qualitativo e psicolgico.
Essas duas tcnicas correspondem a duas abordagens diferentes da
personalidade:
- as tcnicas analticas fazem uma abordagem quantificada e analtica,
que trabalha com os traos da personalidade em divises dicotmicas, que
permite determinar em que grau o sujeito possui o trao em questo;
- as tcnicas sincrticas fazem uma abordagem intuitiva e global da
personalidade, que permite determinar um tipo, caracterizar uma pessoa,
estabelecer uma sndrome.
Van Kolck aponta as principais diferenas entre os dois grupos:

Tcnicas Analticas Tcnicas Sincrticas

1. Focalizam os aspectos mais
perifricos ou superficiais da
personalidade: atitudes, interesses,
traos de personalidade, em sua
expresso mais direta, no
comportamento individual.
2. Na maior parte das vezes,
solicitam informes sobre aquilo que
o sujeito tem conhecimento.
3. O procedimento mais
quantitativo e estatstico.
4. Pertencem ao grupo dos
mtodos experimentais
(abordagem psicomtrica).
5. Abrange um conjunto mais
variado de instrumentos:
questionrios, inventrios, escalas,
etc.
1. Focalizam a personalidade em
plano mais profundo, em seus
nveis mais centrais.
2. Pesquisam aspectos dos quais o
sujeito no tem conscincia.
3. O procedimento mais
qualitativo e descritivo.
4. Pertencem ao grupo dos
mtodos clnicos (abordagem
clnica).
5. Abrange um conjunto mais
homogneo de instrumentos: o das
tcnicas projetivas e expressivas.

8
 Enquanto o grupo das tcnicas sincrticas abrange um conjunto mais
homogneo - o das tcnicas projetivas e expressivas; as tcnicas
analticas englobam procedimentos mais variados: questionrios,
inventrios, escalas, etc.

Tcnicas Analticas Tcnicas Sincrticas

Concepo analtica da Concepo globalista da
personalidade personalidade
Enfatizam o: Enfatizam o:
Aspecto quantitativo e estatstico Aspecto qualitativo e psicolgico na
da personalidade avaliao da personalidade
Abordam a personalidade de forma Abordam a personalidade de forma
analtica e quantificada qualitativa e psicolgica
Trabalha com os traos da Trabalha com o todo da
personalidade persoanlidade
Permite determinar em que grau o Permite determinar o tipo,
sujeito possui o trao em questo caracterizar uma pessoa,
estabelecer uma sndrome

Sob a denominao de questionrio se entende o procedimento

que apresenta uma srie de questes to bem organizadas que fornecem
as informaes desejadas pelo pesquisador. Se o questionrio assim
constitudo passou por uma elaborao tal que lhe conferiu uniformidade
no processo de aplicao, avaliao e interpretao, costuma ser
designado por inventrio.
Inventrios so ento, questionrios que buscam avaliar traos e
ajustamentos da personalidade, assim como os interesses profissionais.
Geralmente so auto-administrados e se referem a reaes individuais em
relao a desejos, crenas, atitudes, etc.
Classificam-se em dois grandes grupos:
1. Inventrio de traos (enfatiza a medida das diferenas individuais) e
de ajustamento (visa medir a capacidade do sujeito para realizar um
ajustamento satisfatrio em condies de presso e tenso) da
personalidade.
2. Inventrio de interesses profissionais.

Tipos de resposta:
Os inventrios, de forma geral, apresentam a possibilidade de respostas
SIM, NO e a interrogao ou dvida.

9
Abrangncia:
1. Monofsicos: focalizam somente uma dimenso da personalidade. Ex.:
Escalas de Ansiedade de Freeman.
2. Multifsicos: so focalizados vrios aspectos da personalidade. Ex.:
MMPI.

Dificuldades deste tipo de instrumento:

1. A possibilidade de mascaramento das respostas.
2. A necessidade de forar a resposta em duas ou trs categorias, pode
levar a meias verdades.
3. A ambigidade inerente s questes SIM, NO, DVIDA.
4. A resposta no tem a mesma importncia emocional para cada pessoa.

Essas dificuldades decorrem da complexidade e da instabilidade dos

traos medidos pelos inventrios e da grande especificidade das respostas
na esfera da personalidade.

10
 TCNICAS ANALTICAS TCNICAS SINCRTICAS
Concepo analtica da Concepo globalista da
personalidade personalidade
Enfatizam: Enfatizam:
Aspecto quantitativo e Aspecto qualitativo e
estatstico na avaliao da psicolgico na avaliao da
personalidade personalidade
Abordam a personalidade Abordam a personalidade
de forma analtica e de forma global e intuitiva
quantificada
Trabalha com os traos da Trabalha com o todo da
personalidade personalidade
Permite determinar em que Permite determinar um tipo,
grau o sujeito possui o caracterizar uma pessoa,
trao em questo estabelecer uma sndrome
PRINCIPAIS DIFERENEAS ENTRE OS DOIS
GRUPOS
Focalizam os aspectos Focalizam a personalidade
mais perifricos e em um plano mais
superficiais da profundo, em seus nveis
personalidade: atitudes, mais centrais
interesses, traos, em sua
expresso mais direta
Solicitam informes sobre Pesquisam aspectos dos
aquilo que o sujeito tem quais o sujeito no tem
conhecimento conscincia
O procedimento mais O procedimento mais
quantitativo e estatstico qualitativo e descritivo
Pertencem ao grupo dos Pertencem ao grupo dos
mtodos experimentais mtodos clnicos
(abordagem psicomtrica) (abordagem clnica)
Questionrios, inventrios, Tcnicas projetivas e
escalas tcnicas expressivas
11
 INVENTRIOS so questionrios que:
Passaram por uma elaborao tal que lhe conferiu
uniformidade no processo de aplicao, avaliao e
interpretao tornando-o um instrumento vlido e fidedigno.
Os INVENTRIOS classificam-se em 2 grandes grupos:
1. Inventrios de personalidade
- Inventrio de traos: enfatiza a medida das diferenas
individuais
- Inventrio de ajustamento: visa medir a capacidade do
sujeito para realizar um ajustamento satisfatrio em
condies de presso e tenso
2. Inventrios de interesses profissionais

Tipos de resposta:
Os inventrios, de forma geral, apresentam a possibilidade de
respostas SIM, NO e a interrogao ou dvida

Abrangncia:
1. Monofsicos: focalizam somente uma dimenso da
personalidade (Escalas de Ansiedade de Freeman)
2. Multifsicos: focalizam vrios aspectos da personlaidade
(MMPI)

Dificuldades deste tipo de instrumento:

1. A possibilidade de mascaramento das respostas
2. A necessidade de forar a resposta em duas ou trs
categorias, levando meias verdades
3. A ambiguidade inerente s questes SIM, NO, DVIDA
4. A resposta no tem a mesma importncia emocional para
cada pessoa.

12
 O CONCEITO DE PROJEO EM PSICOLOGIA
ANZIEU, Didier. Os Mtodos Projetivos. Rio de Janeiro, Ed. Campus,
1980, pg. 15 a 34.

Observao: Este texto uma transcrio exata do captulo 1. Qualquer

referncia, consultar o original. (Reproduo autorizada pela
editora,pois o livro est esgotado e no sairo novas edies)

1. HISTRICO
Em 1939, L. K. Frank publicou um artigo no Journal of Psychology,
intitulado Os mtodos projetivos para o estudo da personalidade. Inventara
a expresso mtodos projetivos para explicar o parentesco entre trs provas
psicolgicas: teste de associao de palavras de Jung (1904), teste de
manchas de tinta de Rorschach (1920) e T.A.T. (teste de inveno de
histrias) de Murray (1935). Frank mostrava que tais tcnicas formam o
prottipo de uma investigao dinmica e holstica(global) da personalidade,
isto , abordando-se a personalidade como uma estrutura em evoluo, cujos
elementos constitutivos se encontram em interao: modo de investigao
caracterstico da cincia moderna, ao estudar a natureza, assim como o
homem. Comparava o T.A.T. anlise espectral em fsica e radiografia
atravs dos raios X em anatomopatologia. Em sua opinio as novas formas
do determinismo cientfico (determinismo dialtico, causalidade em rede)
conquistavam, desse modo, a psicologia. Com efeito, os testes projetivos
provaram ser os mais valiosos instrumentos do mtodo clnico, em psicologia
e uma das mais fecundas aplicaes prticas das concepes tericas da
psicologia dinmica.
Na verdade, possvel discutir se o termo teste, tomado
rigorosamente no sentido psicomtrico, aplicvel com preciso a tais
provas: sua padronizao e escalonagem deixam muitas vezes a desejar,
sua sensibilidade, fidedignidade e validade so dificilmente estimveis.
inegvel, no entanto, o fato destas provas terem em comum um mtodo
prprio, diferente daquele que fundamenta os testes psicomtricos,
proporcionando, na prtica efetiva do conhecimento de uma pessoa, uma
agudeza clnica que compensa seu menor rigor estatstico.
Essencialmente, as tcnicas projetivas se distinguem dos testes de
aptido pela ambigidade do material apresentado ao sujeito e pela liberdade
que lhe dada para responder. Estas duas caractersticas situam o mtodo
projetivo dentro das tendncias respectivas da psicologia da forma e da
psicanlise.
Os testes projetivos seguiram de perto o progresso da Gestaltheorie:
Jung um pouco posterior a von Ehrenfels; Rorschach a Wertheimer; Murray
a Kurt Lewin; apesar disso, no parecem ter sofrido sua influncia direta. A
anlise, por parte do psiclogo, de figuras ambguas e iluses tico-
geomtricas representa um terreno frtil para a descoberta das formas
13
perspectivas e intelectuais e de suas leis. A anlise, por parte do testando, de
um material ambguo e a explorao ao mesmo tempo livre e sistemtica das
possibilidades de interpretao, oferecidas por este material, constituram um
modo afinal preciso de abordagem aos processos da personalidade. A
diferena reside no fato da ambigidade ser utilizada, no primeiro caso, como
meio de abordar as condies externas da percepo e, no segundo, como
meio de abordagem s condies internas. A psicologia projetiva amplia a
psicologia da forma. Interessa-se pelas relaes do homem com os outros,
ao mesmo tempo que pelas relaes do homem com o seu mundo
vivenciado.
A influncia da psicanlise muito ntida. Esta inaugura a revoluo
copernicana definida por Politzer como a passagem da psicologia conjugada
na terceira pessoa, psicologia formulada na primeira pessoa. significativo
o exemplo de Jung. Para a psicologia acadmica ou experimental, a
associao de idias uma funo mental geral, cujas leis de funcionamento
impessoal so procuradas. Em contraste, as associaes pedidas pelo
psicanalista ao seu cliente, entendidas como livres, so de fato rigorosamente
determinadas pela histria do cliente e seus conflitos. Ao ter conhecimento do
mtodo psicanaltico, Jung elabora, em 1904, uma prova psicolgica - sentido
original da palavra teste - em que as associaes do sujeito so
interpretadas como reveladoras de suas tendncias e de seus conflitos
profundos.
Quinze anos depois, outro suo de lngua germnica, tambm formado
como Jung na mesma escola psiquitrica de Bleuler, em Zurique, e tambm
empenhado na prtica da psicanlise, consuma pela segunda vez a mesma
revoluo. Os testes de manchas de tinta j eram conhecidos h alguns
anos, porm nada haviam proporcionado, nas mos de experimentalistas que
esperavam, em funo de seu vis, numa poca marcada pela preocupao
com a psicologia do gnio, abordar o estudo da imaginao e suas leis
gerais.
Rorschach teve a idia de que a interpretao de manchas de tinta
constitua uma prova de personalidade, e no de imaginao. De fato, a
organizao individual de personalidade que estrutura a percepo de tais
manchas.
A experincia do desenho representa uma terceira fonte histrica dos
testes projetivos. Entre 1920 e 1930, os psicanalistas estendem o
atendimento s crianas e substituem a expresso verbal, ainda pouco
madura nesse tipo de clientela, pelo desenho livre como instrumental para
associaes livres. Na mesma poca, os mtodos ativos conquistam a
pedagogia; pregam o desenho e o relato livres como meio de expandir a
personalidade da criana. Desenhos e relatos livres em pouco tempo revelam
possuir um significado simblico, anlogo ao dos sonhos, ou ao dos sintomas
neurticos. O uso projetivo do desenho e do relato se desenvolvem em
oposio a uma pedagogia voltada para a reproduo exata de modelos, em
oposio aos testes em que os desenhos e relatos so analisados no que
14
tem de impessoal, como critrio de desenvolvimento intelectual. Torna-se
possvel um conhecimento do indivduo, a partir do estilo de suas obras.
Murray, em 1935, nos Estados Unidos, cria o primeiro teste inspirado na
tcnica do relato livre: o teste de apercepo temtica ou T.A.T. Os testes
projetivos que empregam o desenho so mais recentes. Em 1949, na Sua,
Koch publica o teste da rvore e Machover, nos Estados Unidos, o teste do
desenho de uma pessoa.

2. ETIMOLOGIA
Se o termo projeo, aplicado por Frank a um certo tipo de teste,
ganhou terreno em psicologia, isto se deve ao fato dos diversos sentidos
desta palavra, tais como se encontram no dicionrio Robert, serem todos
cabveis no caso em questo e evocarem sua multidimencionalidade,
especificidade e fecundidade.
O primeiro sentido denota uma ao fsica, o jato: por exemplo, o
lanamento de projteis. Lanando mo de uma analogia metafrica, Freud
designou neste sentido, como veremos a seguir, uma ao psquica
caracterstica da parania, a qual consiste em expulsar da conscincia os
sentimentos repreensveis, atribuindo-os a outra pessoa (ver o artigo
Projeo no Vocabulrio da Psicanlise; cf. Laplanche e Pontalis, 1963 e
1967). Nesse sentido, os testes projetivos favorecem a descarga, sobre o
material apresentado ao sujeito, de tudo aquilo que este recusa ser, que
vivncia em si mesmo como mau, ou como pontos vulnerveis.
O segundo sentido matemtico. Aparece no sculo XVII, ao se
organizar a geometria projetiva. A projeo estabelece a correspondncia
entre um ponto (ou conjunto de pontos) do espao e um ponto (ou conjunto
de pontos) de uma reta ou de uma superfcie. Segundo o procedimento
consagrado, a projeo pode ser ortogonal, oblqua, cnica, cilndrica,
estereogrfica. O estudo da perspectiva, a confeco pelos arquitetos dos
planos e fachadas, ou dos mapas pelos gegrafos, so teoricamente
baseados nesse processo. A noo de propriedade projetiva aqui essencial:
as propriedades geomtricas de uma figura so conservadas em qualquer
projeo plana da mesma figura. A neurologia utilizou desde logo esta noo
de projeo, para sinalizar a correspondncia ponto-a-ponto ou estrutural
entre uma rea cerebral e um aparato sensorial ou motor. Os testes
projetivos, analogamente, levam o sujeito a produzir um protocolo de
respostas de tal modo que a estrutura do mesmo corresponde estrutura de
sua personalidade, estando conservadas no primeiro as caractersticas
fundamentais da segunda.
Tem origem na tica, ao final do sculo XIX, o terceiro sentido. Partindo
de um foco, a projeo luminosa envia raios ou radiaes sobre uma
superfcie. So bem conhecidas as aplicaes prticas do fenmeno: o teatro
de sombras (inspirador da Klecksographic de Kerner, a qual inspirar por
sua vez Rorschach em seu teste de manchas de tinta), a projeo fixa de
uma imagem sobre uma tela e por fim o cinema. Os escritores do incio do
15
sculo XX adotaram e popularizaram este terceiro sentido. Sua transposio
foi rpida na psicofisiologia (por exemplo, as sensaes so localizadas pelo
sujeito sentindo-as ao nvel do aparelho receptor: so projetadas sobre o
nariz) e na psicologia (o animismo, o mito, a superstio consistem em
perceber, no mundo exterior, estados afetivos que, sendo de fato interiores,
so projetados pelo sujeito; Freud emprega tambm este outro sentido do
termo projeo). Um teste projetivo como um raio X. Atravessando o
interior da personalidade, fixa a imagem do seu ncleo secreto sobre um
revelador (aplicao do teste), permitindo depois sua leitura fcil, por meio da
ampliao ou projeo ampliadora em uma tela (interpretao do protocolo).
O que est escondido fica, assim, iluminado; o latente se torna manifesto; o
interior trazido superfcie; o que h em ns de estvel e tambm
emaranhado se desvenda.
O primeiro sentido - de descarga de impulsos e emoes - delimita o
nvel onde opera o teste projetivo: trata-se, de qualquer modo, de uma
psicanlise condensada; a aplicao de um teste desta natureza significa, em
um sentido pleno, pr prova o sujeito, ou seja, fazer o jogo da verdade. O
segundo sentido, estabelece uma correspondncia estrutural entre a
personalidade, concebida como o sistema de condutas prprias a cada um, e
as produes individuais em uma situao definida por duas variveis: uma
superfcie quase vazia (material do teste), que o sujeito deve preencher com
sua respostas, e uma regra de projeo oblqua (instrues de liberdade
orientada do teste); este segundo sentido fundamenta o rigor cientfico das
tcnicas projetivas. Quanto ao terceiro sentido, o veculo das
representaes arcaicas da imagem do corpo, onde o lado de dentro se ope
ao lado de fora, o escondido superfcie, o cheio ao perfurado,
representaes que marcam uma etapa importante na organizao precoce
da personalidade, representaes cujo despertar, no entanto, devido
situao de um teste projetivo, mobiliza medos profundos e antigos - da o
furor dos detratores desse tipo de teste, da a angstia dos virtuais testandos
quanto a uma violao da personalidade; da a obsesso equvoca de
certos estudantes de psicologia por apropriar-se de uma tcnica que crem
eles, inconscientemente, lhes permitiria assenhorar-se da vida interior e
secreta de outrem. So representaes enraizadas na ambivalncia do
lactante para com sua me, como objeto bom e mau e em sua ligao
simblica com ela, vivida em termos de uma interpenetrao de pensamentos
e desejos.

3. A PROJEO SEGUNDO FREUD

Freud falou em projeo em dois momentos distintos de sua obra e
dentro de duas perspectivas bastante diferentes, mas continuando-se uma na
outra.
Situa-se a primeira em 1896. Freud acaba de descobrir a psicanlise,
embora esteja longe de domin-la e de apreender seu alcance. Sabe que o
16
mecanismo puramente psicolgico da represso explica os sintomas
histricos, que a manipulao da resistncia e da transferncia permitem o
tratamento de tais sintomas (cf. os Estudos Sobre a Histeria, 1895, em
colaborao com Breuer). Este primeiro tipo de explicao, concernente
apenas forma dos sintomas, estendido por ele a cada psiconeurose:
represso do conflito e converso na histeria; deslocamento da culpabilidade
na obsesso; negao da realidade, por ocasio de um sofrimento profundo,
na alucinao; projeo do dio sobre outra pessoa no caso de um indivduo
humilhado. Dois artigos sobre as psiconeuroses de defesa, em 1894 2 1896,
e o manuscrito K enviado a Fliess em janeiro de 1896 representam etapas
nesta busca dos mecanismos de defesa, retomada por Freud em 1920. Na
parania, o repreender-se a si mesmo reprimido de uma maneira que se
pode descrever como sendo uma projeo: suscitando um sintoma de defesa
o qual consiste em desconfiana em relao a outra pessoa (1896): esta
passagem contm o primeiro emprego clnico do termo projeo.
Freud esclarece e aprofunda tal mecanismo ao comentar um caso de
parania, a autobiografia do presidente Schreber (1911). A projeo assim
definida: Uma percepo interna reprimida e, substituindo-a, seu contedo,
aps sofrer certa deformao, chega conscincia sob a forma de uma
percepo vinda do exterior. A parania explicada por um desejo
homossexual reprimido e projetado. A gnese do delrio de perseguio se
processa em trs tempos, segundo Freud:
a) Eu (um homem) o amo (ele, um homem). Mas o carter
homossexual deste amor torna-o intolervel conscincia.
b) O sentimento de amor , ento, transformado em seu contrrio: Eu
no o amo, eu o odeio. A conscincia do sujeito, porm, no suporta mais
experimentar um sentimento hostil.
c) Eu o odeio torna-se Ele me odeia (ou me persegue), o que
justifica o dio que sinto por ele. Trata-se de uma projeo: o dio no
meu; ora, ele existe; portanto, ele pertence a meus inimigos. Assim, um
sentimento de origem interna vivido pelo sujeito como se fosse a
conscincia de uma percepo externa: Eu no o amo eu o odeio porque
ele me persegue. A projeo, nesse caso, a expulso de um desejo
intolervel e sua rejeio para fora da pessoa. H projeo daquilo que no
se quer ser.
Em um segundo estgio, Freud procede a uma ampliao que contm
o germe das tcnicas projetivas. A projeo entende-se, agora, como o
simples desconhecimento (e no mais a expulso) por parte do sujeito de
desejos e emoes no aceitos por ele como seus, dos quais parcialmente
inconsciente e cuja existncia atribui realidade externa. Este sentido
aparece no ltimo captulo da Psicopatogia da Vida Cotidiana (1901
1904), intitulado Crena no Acaso e Superstio:
a) Quando se pede a algum para dizer arbitrariamente um nome
ou um nmero, constata-se que sua escolha rigorosamente determinada
por uma preocupao pessoal. Isto confirma a existncia de um determinismo
17
psquico. A crena no livre arbtrio decorre do desconhecimento de
motivaes inconscientes, verdadeiras causas de nossos pensamentos e
atos. Tal explicao, outrora formulada pelo filsofo Spinoza, serviu a Jung
como fio condutor e sua descoberta do primeiro teste projetivo o de
associao de palavras.
b) A superstio tambm provm de uma projeo. Eu creio
escreveu Freud no acaso exterior (real), mas no no acaso interior
(psquico). O contrrio ocorre com o supersticioso... Em primeiro lugar, ele
projeta para o lado de fora uma motivao que eu procuro do lado de dentro;
em segundo lugar, interpreta com um acontecimento o acaso que eu reduzo
a uma idia. O que ele considera como oculto corresponde, para mim, ao que
inconsciente... exatamente porque o supersticioso nada sabe da
motivao de suas prprias aes acidentais e porque tal motivao procura
ser reconhecida por ele, que o mesmo obrigado a desloc-la situando-a no
mundo exterior. De fato, penso que, em grande parte, a concepo mitolgica
do mundo... no passa de uma psicologia projetada sobre o mundo
exterior...
Este texto indica a filiao dos dois sentidos da palavra projeo e
coloca a essncia da projeo no deslocamento. O mecanismo de
deslocamento tinha sido descoberto por Freud durante a anlise de seus
prprios sonhos: um personagem, indiferente na vida real, aparece em sonho
como o substituto de outro personagem, semelhante ao primeiro quanto a um
ponto (nome, estatura, profisso, etc.), mas em relao ao qual existem
sentimentos muito vivos cuja natureza inadmissvel para a conscincia. A
projeo conserva o contedo do sentimento inconsciente, deslocando o
objeto de tal sentimento. O fundamento ltimo da projeo se encontra na
tendncia ao antropomorfismo, natural ao ser humano, e na caracterstica
prpria ao inconsciente de se expressar para fora sobre os seres humanos e
as coisas. A projeo um processo psquico primrio, da mesma forma
que a realizao alucinatria do desejo no sonho, ou a transferncia
psicanaltica. Os processos psquicos primrios obedecem ao princpio do
prazer; visam a instaurar a identidade das percepes: de tal modo, o
aparelho psquico busca reencontrar o mesmo objeto ao qual sua satisfao
se associara uma primeira vez (princpio do prazer). Por outro lado, os
processos psquicos ditos secundrios tendem identidade de pensamentos
e palavras (princpios de identidade e realidade) e fundam o pensamento e a
conduta racionais: um grande esforo exigido para preserv-los de
alteraes permanentes devidas aos processos primrios.
Freud desenvolve com maior abrangncia estas mesmas idias em
Totem e Tabu (1912 1913): o animismo, o pensamento mgico e a
onipotncia de idias observveis no primitivo, na criana e no neurtico
resultam da projeo dos processos psquicos primrios sobre o mundo
exterior. Da mesma fonte decorre a intuio de Freud segundo a qual a
criao artstica uma projeo do artista em sua obra.

18
4. A SITUAO DE TESTE PROJETIVO
1. Caractersticas
possvel definir a situao de um teste projetivo com base em
semelhanas e diferenas em relao situao psicanaltica.
O cliente, ao empreender uma cura psicanaltica, convidado a falar
livremente. No h tema desencadeante, nenhuma diretriz lhe dada;
comunica idias, impresses, sentimentos, medida que estes se
apresentam em sua conscincia. Por outro lado, dispe de um tempo
indefinido sua frente: se a durao das sesses a mesma, o nmero de
sesses no fixado de antemo.
O indivduo submetido a um teste projetivo se encontra em situao
anloga de liberdade, mas no de durao, e isto acarreta duas diferenas
suplementares: a introduo de um material prvio e a de um inqurito
posterior.
O testando est, de fato, livre para responder. Sobretudo quando o
sujeito acaba de realizar testes de aptido, as instrues do teste projetivo
muitas vezes insistem na diferena quanto aos primeiros, cujo material tem
uma estrutura latente de natureza cognitiva a ser descoberta pelo sujeito,
havendo uma boa resposta e geralmente apenas uma.
No teste projetivo, ao contrrio, o indivduo fica livre para dizer ou fazer
o que quiser, a partir do material apresentado e do tipo de atividades que lhe
proposto. No h segundo lhe dito boas e ms respostas
predeterminadas: boa a primeira idia que lhe ocorre. Como na psicanlise,
vale aquilo que espontaneamente vem conscincia. Durante muito tempo,
afirmou-se um tanto apressadamente que o material projetivo no era
estruturado, ou que o era pouco. No entanto, percebeu-se depois que este
material recobre estruturas muito precisas, porm de natureza afetiva e
fantasmtica (cf. por exemplo, os trabalhos de Shentoub e Debray sobre as
pranchas da T.A.T., p. 154, os de Monod, p. 118; os de Dahan e Cosnier a
respeito das pranchas de Rorschach, p. 122). De fato, as pranchas so uma
mensagem, emitida sobre o aplicador, com destino ao testando e orientando
suas respostas.
O fato de se dispor, para o teste projetivo, de um nmero limitado de
sesses geralmente uma (duas para o T.A.T., dez para o Szondi) coloca
a diferena quanto psicanlise, decorrendo da a expresso psicanlise
condensada por ns empregada anteriormente. Por outro lado, o tempo de
aplicao de um teste projetivo em geral no limitado: possvel mesmo
informar ao sujeito que pode dispor de todo o seu tempo. Liberdade de
expresso e liberdade de tempo constituem, portanto, os dois princpios
comuns ao tratamento psicanaltico e aplicao de testes projetivos. Os
dois princpios, no entanto, particularizam-se diferentemente. No caso do
teste projetivo, tudo acontece em uma sesso (ou em um nmero muito
pequeno de sesses). As associaes livres do sujeito devem, assim, ser
provocadas. Donde decorre a necessidade de lhe apresentar um material
desencadeador de tais associaes. O material o mais possvel informe ou
19
ambguo: manchas de tinta, gravuras vagas, desenhos esboados, palavras
multvocas. As instrues subordinam o sujeito sua prpria vontade:
desenhar uma rvore, um personagem, como quiser; organizar cartes
coloridos ou peas de um jogo de construo, como quiser; escolher, entre
fotografias, as que lhe agradam e as que lhe desagradam.
H igualmente a necessidade de proceder a um inqurito uma vez
terminado o teste, a fim de apreender, ao vivo, a dinmica psquica pessoal
que levou o indivduo a fornecer as respostas tais como acabou de
apresentar.
semelhana da situao psicanaltica as instrues, proporcionando a
maior liberdade pessoa, ao mesmo tempo representam para ela uma
restrio. condenada a ser livre, isto , a revelar-se. Que significa ser livre,
seno ser externamente livre para realizar seus desejos? No sujeito, porm,
esta perspectiva mobiliza simultaneamente a angstia diante da emergncia
de desejos internamente proibidos, a vertigem frente ao campo dos
possveis, o medo da liberdade. O carter restritivo da situao expresso na
psicanlise por duas regras fundamentais: a regra da no-omisso (o sujeito
se engaja na tentativa de no triar voluntariamente o material psquico que
lhe vem mente); e a regra da abstinncia (engaja-se na tentativa de
declarar ao psicanalista seus desejos, sem procurar realiz-los com ele). As
duas regras acham-se implicadas na situao projetiva. Por exemplo, no
teste de Rorschach, as instrues pedem ao sujeito :para dizer tudo o que se
poderia ver nas manchas de tinta o que corresponde regra da no-
omisso; alm disso, o inqurito permite colher imediatamente as respostas
que teriam ficado no-formuladas durante o teste. A regra da abstinncia
permanece em geral subentendida: o testando s pode fazer o que lhe
proposto relatar, ou desenhar, ou construir o que imagina, ou o que sente e
nada mais; caso se afaste abertamente da situao de teste, trazido de
volta a ela. O aplicador frustrante; obriga o sujeito a desvendar seu desejo,
mas recusa-se a tomar conta dele. O examinador adota a atitude de
neutralidade indulgente, caracterstica do psicanalista; estabelece-se entre o
examinador e o examinado uma relao tarnsferencial mais ou menos
manifesta* e mais ou menos breve que, conforme seja positiva ou negativa,
estimula a produo do sujeito ou seus bloqueios e subentende o contedo
de certas respostas. Em relao ao tratamento psicanaltico, a diferena
reside no fato do material proposto ao sujeito constituir um anteparo entre o
testando e o aplicador. O sujeito revela, apenas indiretamente, seu desejo ao
psiclogo; fala-lhe por meio de uma elaborao do material apresentado. O
testando est livre, no referente transferncia, do que o cliente em anlise:
envolve-se rpido, intensamente, mas por pouco tempo; sente-se mais
seguro por poder se desligar, logo que a prova termine. Alis, melhor que
assim seja. Uma transferncia estabelecida em termos macios e
duradouros, sem um trabalho consecutivo capaz de elucid-la, seria
inutilizvel, embaraosa, talvez mesmo prejudicial para o interessado. A no
ser em casos excepcionais, quando o prprio psicoterapeuta aplica um teste
20
projetivo antes de iniciar a psicoterapia, o examinador deixa implcito para o
sujeito que no cuidar dele seguidamente, e isto introduz a frustrao de
desejos despertados no indivduo, por outro lado, pela liberdade da situao.
Deve-se observar outra diferena entre os mtodos psicanaltico e
projetivo. O cliente em geral fica deitado, enquanto o testando em geral fica
sentado. A regresso psquica ligada posio do corpo no espao , assim,
mais profunda na psicanlise. Esta diferena relativa ao espao coloca uma
situao anloga diferena relativa durao: convida-se o testando para
um rpido mergulho no inconsciente, facilitando-lhe os meios de se refazer
prontamente.

2. Efeitos
A estruturao inconsciente do material, a liberdade das respostas e do
tempo, o fluxo relativo das instrues tornam a situao projetiva em certa
medida vazia, vazio que o sujeito deve preencher, recorrendo menos a suas
aptides e inteligncia, e mais aos recursos profundos de sua personalidade.
Tal situao vazia tem, como efeito, o avivamento no indivduo testado
de conflitos psicolgicos, o desencadeamento de angstia e regresso. A
angstia associa-se a representaes fantasmticas inconscientes, que
transparecem, ento, no contedo das respostas, enquanto que os
mecanismos de defesa do ego contra a angstia e contra os fantasmas se
manifestam principalmente nas caractersticas formais das respostas. No
teste de manchas de tinta de Rorschach, por exemplo, a angstia inicial
parece realmente ser a angstia primitiva diante da perda do objeto (cf. Baer,
citado pg. 76), independentemente de outras formas de angstia
provocadas mais tarde pelo simbolismo paterno, feminino ou sexual, prprio a
certas pranchas do teste.
Desse fato decorrem duas grandes categorias de resposta: as
respostas integradas, nas quais a sensao, o afeto, a imagem, o humor
permanecem controlados pelo ego, isto , nas quais a forma predomina; e
as respostas desintegradas, onde so libertados os impulsos, a emoo, a
representao fantasmtica, isto , onde predominam outros determinantes,
e no a forma.
Na regresso psquica, a psicanlise distingue trs aspectos:
- Um aspecto formal: h regresso do pensamento racional e
conceitual, ao pensamento por imagens, representao figurativa.
- Um aspecto cronolgico: h a regresso da fase adulta
primeira infncia ou, em se tratando de criana, regresso a estgios
anteriores do desenvolvimento pulsional.
- Um aspecto tpico: h a regresso do ego ao id; quando o ego
detm o controle do aparelho psquico, as pulses encontram sada atravs
da descarga motora; se o ego entra em curto-circuito, a descarga motora
bloqueada; a quantidade de afeto reflui do plo motor para o plo perceptivo
e a pulso encontra meios de descarga em nvel alucinatrio (alucinao,
sonho, devaneio, fantasma).
21
 Como a situao psicanaltica, a situao projetiva de modo geral
provoca, em termos do aparelho psquico, a regresso dos processos
secundrios cuja base a identidade de pensamentos e o princpio de
realidade aos processos primrios fundados na identidade de percepes
e no princpio do prazer desprazer.
Parece que a regresso mais ou menos acentuada, conforme o tipo
de teste projetivo. Carece-se, a esse respeito, de um estudo comparativo.
Alis, h carncia desse tipo de estudo em geral. Em nossa opinio, dois
nveis de regresso merecem ser distinguidos.
Os testes do tipo T.A.T., assim como os de improvisao dramtica,
exigem do sujeito o recurso linguagem verbal sinttica; apresentam-lhe um
tempo vazio, a ser organizado a partir dos elementos-chave de sua histria
pessoal. Nesse caso, trata-se de uma regresso limitada, j que a situao
supe a posse de uma sintaxe e de uma histria vivida: portanto, h uma
remisso segunda infncia. As produes de um sujeito no T.A.T. se
assemelham aos devaneios e s fantasias diurnas, ou ainda ao romance
familiar, os quais, como o sonho noturno, aparecem sob a forma de uma
mise en scne. De fato, medida que a criana domina a linguagem e
notadamente a sintaxe entre dois e cinco anos sua atividade psquica
remanejada e sua vida imaginria se organiza em forma de cenrios
interiores, ou seja, a organizao das imagens se efetua de um modo
anlogo ao das palavras dentro da frase. O fantasma representa o prottipo
desse fenmeno. Constitui-se, ento, o drama pessoal do indivduo, que a
colocao em imagens de seu conflito defensivo. Os personagens, que
representam um papel nessas cenas, concretizam as diversas identificaes
do sujeito.
Os testes do tipo Rorschach, desenho, aldeia, em contraste com os
anteriores, remetem fase pr-verbal da infncia. Oferecem no um tempo,
mas um espao vazio ao testando, espao que ele s pode habitar
projetando a sua prpria imagem corporal. O ego se forma na criana
durante experincias em que esto em jogo seu corpo e as funes
incipientes do mesmo, na relao vivida frente me e depois frente s
pessoas e objetos do meio circundante. As primeiras representaes parciais
do corpo, assim feitas pela criana, tem como conseqncia a formao
daquilo que os psicanalistas de crianas denominam pr-ego corporal.
Parece ser inicialmente constitudo por fantasmas de corpo despedaado,
antes de encontrar sua unidade narcsica, quando do estgio do espelho,
com o reconhecimento pela criana da imagem especular como sendo sua,
coincidente com a primeira fase de aquisio de palavras. Os desejos
emergentes na criana so por ela localizados (isto , projetados) em
regies do seu corpo, transformadas assim em regies de prazer, zonas
ergenas. O espao do sonho, o da alucinao ou do delrio so, alis,
representaes do corpo disreificado, ou seja, formas arcaicas da imagem do
corpo, anteriores ao domnio da linguagem sinttica. Em testes do tipo em
questo, a regresso profunda, faz com que o testando volte aos problemas
22
de diferenciao do exterior e do interior, da me e do filho, do objeto e do
sujeito. Desse modo, as manchas de tinta do Rorschach evocam, para o
testando, ora objetos externos, ora o interior do corpo, donde a importncia
do reconhecimento do personagem humano de corpo inteiro, na prancha III
pelo testando; donde as representaes do corpo despedaado, favorecidas
pelas pranchas VII, IX e X; donde a importncia do eixo central de simetria do
obsessivo, a das respostas de projeo e de boca ou rochedos
(substitutos do seio) do esquizofrnico. A dupla dimenso corporal
fundamental verticalidade e lateralidade est tambm em jogo nos testes
em que se pede ao sujeito para preencher uma folha de papel vazia com o
desenho de uma figura humana, ou de um substituto simblico da mesma
rvore, casa ou com simples rabiscos. Encontra-se igualmente tal dimenso
caracterstica da imagem corporal no teste da aldeia, na construo desta, na
repartio das peas em meio ao espao livre, na posio da aldeia em
relao aos eixos de simetria da mesa quadrada, sobre a qual ela edificada
pelo sujeito.
A noo de imagem do corpo foi elaborada pelo psicanalista
americano de origem germnica, Paul Schilder, de cuja obra principal existe
traduo em francs: Limage du corps, 1968. Recentemente esta noo
tem sido objeto de trabalhos interessantes na Frana: os de Gisele Pankow,
sobre a imagem corporal na psicose (G. Pankow, 1969) e os de Sami-Ali,
sobre o prprio corpo como esquema de todos os esquemas (cf., suas obras
e artigos citados s pp. 34 e 283). Este autor define quatro condies de
possibilidade da projeo: o narcisismo (encontrar-se a si mesmo no outro), a
identidade das percepes internas e externas, uma polaridade dentro-fora, a
constituio do mundo como equivalente do ego ou de uma parte do ego.
Situa a projeo como um retorno do reprimido ao exterior: decorrendo dessa
colocao uma resoluo do conflito psquico a servio do princpio do
prazer, com desinvestimento parcial da realidade pelo sistema percepo-
conscincia e investimento da mesma pelo inconsciente. Dessa forma, a
projeo seria um processo normal, assumindo uma funo primitiva do
aparelho psquico: resolver o conflito entre o id e a realidade produzindo uma
identidade de percepo, em lugar de uma identidade de pensamento. Nos
Estados Unidos, as pesquisas de Fisher e Cleveland (1958, 1970) puseram
em evidncia, no teste de Rorschach, duas variveis essenciais sob esse
ponto de vista, penetrao e a barreira, isto , a capacidade da superfcie
do corpo tal como sentida pelo sujeito de reter o que ela contm no
interior e de resistir s intruses vindas do exterior. As duas variveis foram
integradas ao teste de Holtzman. As pesquisas sobre a imagem corporal nos
testes projetivos constituem atualmente um setor interessante e promissor (cf.
pp. 279 e 283).

23
5. OS DIVERSOS TIPOS DE PROJEO
necessrio esclarecer como se diferenciam expresso e projeo. O
desenho livre, o relato livre, o jogo dramtico improvisado expressam
evidentemente a personalidade daquele que os pratica. A exteriorizao
desencadeada por esses processos pode Ter uma virtude teraputica (como
as associaes livres do sujeito em psicanlise), ou pedaggica (como os
mtodos ativos de ensino), ou esttica (esboo de uma obra de arte). No se
poderia, porm, classific-los como teste, pois este supe uma situao
padronizada para o sujeito e uma inteno avaliativa, por parte do psiclogo.
Bellak e Symonds (in Abt e Bellak, 1950) prope a distino de:
- tcnicas expressivas, nas quais o sujeito fica inteiramente livre,
tanto do ponto de vista das instrues, quanto do material proposto;
- tcnicas projetivas, em que as respostas so livres, mas sendo o
material definido e padronizado;
- finalmente, testes psicomtricos, onde uma s resposta
correta e o material requer uma preciso rigorosa, formando a categoria das
tcnicas de adaptao.
Ombredane (1952) distinguiu diversas formas de projeo atuantes nos
testes projetivos.
a) Com a projeo especular, o indivduo reencontra caractersticas,
que pretende serem suas, na imagem de outro. A origem de tal projeo est
no estgio do espelho, de indistino primitiva da imagem de si e da imagem
do outro, em sntese, do narcisismo. Processa-se de modo indicativo (por
exemplo, uma criana, aleijada, durante uma prova de desenho livre, faz um
corpo humano atrofiado), ou optativo (por exemplo, uma rf, criada por uma
tia rabugenta, descreve uma cena de ternura entre me e filha, em um teste
projetivo).
b) Quando se trata de projeo catrtica, o indivduo atribui imagem
do outro no mais as suas caractersticas ou as que desejaria fossem suas,
mas as que erradamente pretende no Ter, recusa considerar como suas e
das quais se livra (catarse), deslocando-as para outro. o mecanismo do
delrio paranico, visto p. 20. Por exemplo, uma pessoa moralmente rgida
v cenas de violncia crua, nas imagens imprecisas de um teste projetivo.
c) Finalmente, na projeo complementar (Allport), a pessoa atribui
aos outros sentimentos e atitudes que justifiquem as suas. Assim, um jovem
revoltado, de conduta pr-delinqente, descreve personagens severos e
injustos porque, para se revoltar, tem necessidade de vivenciar as outras
pessoas como injustas para com ele. Esta forma de projeo utiliza os dois
modos, indicativo e optativo.
Em sua prtica cotidiana, os psiclogos distinguem duas categorias de
testes projetivos:
a) Os testes projetivos temticos, cujo modelo ainda o T.A.T.,
revelam os contedos significativos de uma personalidade: natureza dos
conflitos, desejos fundamentais, reaes ao ambiente, mecanismos de
defesa, momentos-chaves da histria de vida. Tais so os jogos dramticos,
24
os desenhos ou relatos livres a serem completados, as interpretaes de
quadros, de fotografias ou de documentos diversos. De acordo com as
distines de Ombredane, o sujeito pode neles projetar o que acredita ser, o
que gostaria de ser, o que recusa ser, o que os outros so ou deveriam ser
em relao a ele. Por essa via, somos essencialmente informados sobre as
redes de motivaes dominantes, presentes no indivduo, sobre seus
mecanismos de defesa, sobre os processos por Cattell denominados
dinmica do ego. A margem de incerteza e de erro refere-se ao efeito
dessas motivaes diversas. So elas fonte de condutas habituais, ou raras,
no sujeito? Causam apenas aspectos parasitrios na realizao destas
condutas? Ou levam exclusivamente a sonhos sem correlatos manifestos na
conduta?
b) Os testes projetivos estruturais tm o Rorschach como prottipo.
No apreendem, como os precedentes, a manifestao das foras vivas da
pessoa, correspondente ao ponto de vista dinmico em psicanlise, aos
temas da psicologia das tendncias, ao porqu da conduta. Alcanam
sobretudo um corte representativo do sistema da personalidade, de seu
equilbrio, de sua maneira de apreender o mundo, de sua Weltanschauung
(viso do mundo), de seu mundo de formas; trata-se das inter-relaes
entre as instncias do id, do ego, do superego (cf. o ponto de vista
econmico em psicanlise, os esquemas da psicologia das tendncias, o
como da conduta). Agora a margem de incerteza e erro diz respeito
representatividade do corte. Foi feito no lugar adequado? No momento mais
indicado? O que est deixando de lado?
Ainda incipiente, a aplicao da lingstica aos testes projetivos parece
confirmar esta diferenciao entre as duas categorias de testes projetivos: a
tarefa (como veremos no pargrafo seguinte) de ordem sintagmtica, no
caso dos testes temticos; e de ordem paradigmtica, nos testes estruturais.
Seria perigoso acreditar na possibilidade de apreender a totalidade da
personalidade com um s desses testes. Por isso, o psiclogo, ao fazer o
levantamento de uma personalidade, recorre pelo menos a um testes
temtico e a um testes estrutural e ainda, naturalmente, ao exame intelectual,
entrevista clnica e a exames complementares (conhecimentos, interesses,
aptides especficas, lateralidade, etc.).(...)

25
HISTRICO DAS TCNICAS PROJETIVAS
Em 1939, Lawrence Frank usa o termo Tcnicas
Projetivas para mostrar o aspecto comum entre os
seguintes testes:
1. Teste de Associao de Palavras, de Jung
(1904)
2. Teste de Manchas de Tinta, de Rorschach
(1920)
3. Teste de Apercepo Temtica, de Murray
(1935)

Frank identificava nestes testes caractersticas

comuns que os diferenciavam de outros testes:
- Concepo e forma de abordar a
personalidade
- Abordagem holstica e dinmica da
personalidade
- Personalidade entendida como uma estrutura
em evoluo, cujos elementos constitutivos se
encontram em interao

Consideraes:
- Termo teste, no sentido psicomtrico, no
aplicvel
- So tcnicas que no possuem o rigor
estatstico mas que, em compensao,
ganham sob o aspecto qualitativo
- Material ambguo Psicologia da Forma
- Liberdade de respostas Psicanlise

26
 Ambigidade de estmulos

Na Psicologia da Forma (Gestalt):
- A anlise de figuras ambguas e iluses
geomtricas representa um terreno frtil para
a descoberta de formas perceptivas e
intelectuais e de suas leis
- A explorao das formas ambguas tem a
inteno de pesquisar as condies externas
de percepo

Nas Tcnicas Projetivas:

- A anlise de um material ambguo e a
explorao livre das possibilidades de
interpretao oferecidas por este material,
constituram um modo preciso de abordagem
dos aspectos da personalidade
- A explorao das formas ambguas tem a
inteno de determinar as causas internas
que levam a determinada percepo

Influncia da Psicanlise:
Enquanto a psicologia experimental se preocupava
com os processos mentais comuns aos homens, a
psicanlise vai focalizar o processo particular de
cada indivduo

27
PROJEO SEGUNDO FREUD

1896: Freud acabara de descobrir a psicanlise. Sabe que o mecanismo

de represso do conflito e converso explica a histeria
deslocamento da culpa na obsesso
negao da realidade na alucinao
projeo do dio em indivduos humilhados

Freud falou de projeo em dois momentos:

1911: Freud aprofunda tal mecanismo ao comentar um caso de parania

(autobiografia do presidente Schreber):

Uma percepo interna reprimida e, substituindo-a, seu contedo, aps

sofrer certa deformao, chega a conscincia sob a forma de uma
percepo vinda do exterior.

A parania explicada por um desejo homossexual reprimido e projetado.

D-se em trs tempos:
a) Eu (um homem) amo (ele, um homem). Mas o carater homossexual
deste amor torna-o intolervel conscincia.
b) O sentimento de amor ento transformado em seu contrrio: Eu no
amo, eu o odeio. A conscincia do sujeito porm no suporta mais
experimentar um sentimento hostil.
c) Eu o odeio torna-se Ele me odeia (ou me persegue), o que justifica o
dio que sinto por ele.

1913: Em Totem e Tabu, Freud declara:

Mas a projeo no foi criada com o propsito de defesa; ela tambm

ocorre onde no h conflito.

A projeo das percepes internas influi sobre nossas percepes

sensoriais, de modo que normalmente desempenha o papel principal na
configurao de nosso mundo exterior.
Temos, portanto, na obra de Freud:
O conceito de projeo ligado a duas funes diferentes:
funo defensiva e
funo expressiva

FUNO DEFENSIVA FUNO EXPRESSIVA

28
1) Sempre ocorre 1) No implica, necessariamente,
inconscientemente processos inconscientes
2) Tem a finalidade de defender o 2) Tem por finalidade a
ego dos impulsos exteriorizao de dinmicas
internas, consistindo numa
conotao afetiva que o sujeito
atribui s situaes do mundo
externo.
3) Sempre reduz tenso; atribuindo 3) Nem sempre reduz tenso.
a outros, impulsos, sentimentos e Ocorre mais intensamente quando
atitudes inconscientes que no as condies do ambiente so
aceita em si mesmo. menos estruturadas ou objetivadas.

29
PROJEO E AS TCNICAS PROJETIVAS - SNTESE

O termo projeo foi inicialmente descrito por Freud em 1884,

no artigo Neurose de Angstia, quando afirmava que a psique
desenvolve uma neurose de angstia quando no se sente em condies
de realizar a tarefa de controlar a excitao que surge endogenamente.
Quer dizer, atua como se tivesse projetado essa excitao no meio
exterior. Em 1886, em Neuropsicose de Defesa, afirmou mais
explicitamente que a projeo um processo que consiste em atribuir os
prprios impulsos, sentimentos e afetos a outras pessoas ou ao mundo
exterior, como um processo defensivo que permite ignorar estes
fenmenos indesejveis em ns mesmos. Mas em 1911, ao comentar a
autobiografia do presidente Schreber, que descreve mais profundamente a
projeo: Uma percepo interna reprimida e, substituindo-a, seu
contedo, aps sofrer certa deformao, chega conscincia sob a forma
de uma percepo vinda do exterior. Definia assim a projeo como um
mecanismo de defesa, que a servio do equilbrio do ego, atribua ao
outro, sentimentos prprios que no podia tolerar.
Em 1913, em Totem e Tabu, Freud declara: Mas a projeo
no foi criada com o propsito de defesa; ela tambm ocorre onde no h
conflito... A projeo das percepes internas para fora um mecanismo
primitivo que, por exemplo, influi tambm sobre nossas percepes
sensoriais, de modo que normalmente desempenha o papel principal na
configurao de nosso mundo exterior. Sob condies que no esto
ainda suficientemente determinadas, inclusive as percepes internas de
processos ideacionais e emocionais se projetam ao exterior, como as
percepes sensoriais, e so utilizadas para configurar o mundo exterior,
quando deveriam permanecer dentro do mundo interno. (...) O que ns, tal
como o homem primitivo, projetamos na realidade externa, no pode ser
outra coisa que o reconhecimento de um estado em que uma coisa dada
est presente aos sentidos e conscincia, junto qual existe outro
estado em que a coisa esta latente, mas pode reaparecer, ou seja, a
coexistncia de percepo e recordao ou, para generalizar, a existncia
de processos psquicos inconscientes junto a outros conscientes.
Temos, portanto, na obra de Freud, o conceito de projeo
ligado a duas funes diferentes: a funo defensiva e a funo
expressiva. A funo defensiva, como todo mecanismo de defesa, sempre
ocorre inconscientemente, tem a finalidade de defender o ego dos
impulsos e reduzir tenso, atribuindo a outros impulsos, sentimentos a
atitudes inconscientes que no aceita em si mesmo. A funo expressiva,
que no implica necessariamente processos inconscientes, tem por
finalidade a exteriorizao de dinmicas internas, consistindo numa
conotao afetiva que o sujeito atribui s situaes do mundo externo.
30
Ocorre mais intensamente, quando as condies do ambiente so menos
estruturadas ou objetivadas.
o conceito de projeo, enquanto funo expressiva, que
fundamenta as tcnicas projetivas, ou seja, a idia de que a projeo de
caractersticas idiossincrticas de um indivduo pode se exteriorizar
mediante a apresentao de um material fracamente estruturado que
possibilite liberdade de respostas, sem que necessariamente implique num
processo defensivo, mas como atribuio de aspectos seus realidade
externa. O material das tcnicas projetivas apresenta estmulos ambguos
que permitem que cada sujeito estruture ou interprete de sua prpria
maneira, evocando desta forma caractersticas de personalidade que lhe
so peculiares (Lazarus, 1961, in Wolman). A organizao que o indivduo
faz desse material, revela, em nvel profundo, suas formas de estruturao
da realidade. : A estruturao inconsciente do material, a liberdade de
respostas e do tempo, o fluxo relativo das instrues tornam a situao
projetiva em certa medida vazia, vazio que o sujeito deve preencher,
recorrendo menos a suas aptides e inteligncia, e mais aos recursos
profundos de sua personalidade. Tal situao vazia, tem como efeito, o
avivamento no indivduo testado, de conflitos psicolgicos, o
desencadeamento de angstia e regresso. (Anzieu, 1979).
O conceito de regresso foi detalhadamente descrito por Freud
em A Interpretao dos Sonhos (Cap. VII, pg. 569). Neste texto, como se
sabe, ao descrever o processo dos sonhos, Freud hipotetiza um aparelho
psquico, no qual demarca trs instncias: o consciente, o pr consciente e
o inconsciente. Esse aparelho apresenta duas extremidades: a
extremidade sensria, encarregada de receber as percepes e a
extremidade motora que permite a atividade motora. A atividade psquica
percorre uma direo que se inicia a partir de estmulos internos ou
externos, na extremidade sensria, e termina em enervaes, na
extremidade motora.
Pcpt M

No estado de viglia os sistemas so percorridos pelas

excitaes da percepo motilidade, num sentido progressivo. Durante o
sono, estando impedido o acesso motilidade, essas excitaes voltam ao
sistema perceptivo num movimento contrrio, ao qual Freud denominou
regresso, uma das caractersticas necessrias para que se produza o
sono. A excitao impedida de ser descarregada um nvel motor, retorna
para o polo perceptivo gerando uma revificao alucinatria das imagens
31
perceptuais. Nesse texto Freud observa que existem trs espcies de
regresso: a) regresso topogrfica, no sentido do quadro esquemtico
dos sistemas psicolgicos que explicamos acima; b) regresso temporal
onde o que se acha em questo um retorno a estruturas psquicas mais
antigas; e c) regresso formal, quando mtodos primitivos de expresso e
representao tomam o lugar dos costumeiros. Todas essas trs espcies
de regresso, no entanto, so apenas uma e, em regra, ocorrem juntas,
porque o que mais antigo no tempo mais primitivo na forma e, na
topografia psquica, fica mais perto da extremidade perceptiva.
Anzieu (1979) propes que as caractersticas do material das
tcnicas projetivas tem como efeito gerar uma regresso psquica, ao
modelo da regresso descrita por Freud em A Interpretao dos Sonhos.
Distingue trs nveis onde opera: no aspecto formal, indicando uma
regresso do pensamento racional e conceitual para o pensamento por
imagens, representao figurativa; no aspecto cronolgico, da fase
adulta primeira infncia, ou em se tratando de crianas, regresso a
estgios anteriores ao desenvolvimento pulsional; no aspecto tpico, do
ego ao id. Em outras palavras, uma regresso dos processos
secundrios, regidos pelo princpio da realidade, para os processos
primrios, regidos pelo princpio do prazer.
Observamos assim, que as tcnicas projetivas, buscam eliciar
respostas nos nveis mais profundos da personalidade, provocando uma
diminuio do controle exercido pelo ego sobre o inconsciente. Informam
sobre o funcionamento do ego em sua face implicada com os desejos do
inconsciente e os mecanismos de defesa que emprega atravs do ego
realidade, que o aspecto ligado execuo das tarefas propostas.
Freqentemente indicam os desejos do insconsciente e informam sobre os
conflitos interpulsionais. Focalizam o ego em sua parte consciente e pr
consciente, informando sobre seu grau de infiltrao pelos mecanismos
de defesa, sobre sua capacidade de suportar a angstia e os afetos
desagradveis, sobre a forma e a intensidade dos mesmos, sobre o grau
de firmeza e rigor do ego ao proceder ao teste de realidade. (Anzieu,
1979). Permitem-nos, portanto, conhecer os afetos, pulses, fantasias,
mecanismos de defesa e fontes de angstia de um indivduo, bem como,
nos fornecem dados sobre as formas de controle e elaborao exercidas
pelo ego.

BIBLIOGRAFIA
ABT, L.E. & BELLAK, L. Psicologia Proyectiva. Mxico, Ed. Paids
Mexicana, 1994.
ANZIEU, D. Os Mtodos Projetivos. Rio de Janeiro, Campus, 1979.
WOLMAN, B. Handbook of Clinical Psychology. New York, McGraw-Hill,
1965.
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CARACTERSTICAS DO MATERIAL E EFEITOS

O material das tcnicas projetivas apresenta estmulos ambguos que

permitem que cada sujeito estruture ou interprete de sua prpria maneira,
evocando desta forma, caractersticas de personalidade que lhe so
peculiares (Lazarus, 1961, in Wolman).
A organizao que o indivduo faz desse material revela, em nvel
profundo, suas formas de estruturao da realidade.
O material informe e ambguo. Isso no quer dizer que no tenha uma
estrutura que obedece a uma organizao de ordem afetiva e
fantasmtica.

Caracterstica do material:
a estruturao inconsciente do material,
a liberdade de respostas e do tempo,
o fluxo relativo das instrues
tornam a situaa projetiva em certa medida vazia, vazio este que o
sujeito deve preencher, recorrendo menos a suas aptides e inteligncia, e
mais aos recursos afetivos e emocionais de sua personalidade.

Tal situao vazia tem como efeito, no indivduo testado:

o avivamento de conflitos psicolgicos,
o desencadeamento de angstia e
regresso (Anzieu, 1979).

Anzieu (1979) prope que as caractersticas do material das tcnicas

projetivas tm como efeito gerar uma regresso psquica, ao modelo da
regresso descrita por Freud em A Interpretao dos Sonhos.
Distingue trs nveis onde opera a regresso:

No ASPECTO FORMAL: do pensamento racional e conceitual para o

pensamento por imagens, representao figurativa;

No ASPECTO CRONOLGICO: da fase adulta primeira infncia,

ou em se tratando de crianas, regresso a estgios anteriores do
desenvolvimento pulsional;

No ASPECTO TPICO: do ego ou id

Em outras palavras, uma regresso dos processos secundrios, regidos

pelo princpio da realidade, para os processos primrios, regidos pelo
princpio do prazer.

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Observamos assim, que as tcnicas projetivas, buscam eliciar respostas
nos nveis mais profundos da personalidade, provocando uma diminuio
do controle exercido pelo ego sobre o inconsciente. Informam sobre o
funcionamento do ego em sua face implicada com os desejos do
inconsciente e os mecanismos de defesa que emprega, atravs da
realidade, que o aspecto ligado execuo das tarefas propostas.
Frequentemente indicam os desejos inconscientes e informam sobre ois
conflitos interpulsionais. Focalizam o ego em sua parte consciente e pr-
consciente, informando sobre seu grau de infiltrao pelos mecanismos
de defesa, sobre sua capacidade de suportar a angstia e os afetos
desagradveis, sobre a forma e a intensidade dos mesmos, sobre o grau
de firmeza e rigor do ego ao proceder ao teste de realidade. (Anzieu,
1979). Permitem-nos, portanto, conhecer os afetos, pulses, fantasias,
mecanismos de defesa e fontes de angstia de um indivduo, bem como,
nos fornecem dados sobre as formas de controle e elaborao exercidas
pelo ego.

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