CENTRO UNIVERSITARIO CIFE

MAESTRA EN DOCENCIA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

MAPA CONCEPTUAL DE RBRICAS TRADICIONALES Y

SOCIOFORMATIVAS

NOEM GARCA DOMNGUEZ

JUNIO, 2017.
 En el presente trabajo presento un mapa conceptual con algunas caractersticas de
las rbricas1 tradicionales y de las socioformativas, se aprecian algunas semejanzas y
diferencias. Partiendo del hecho de que son uno de los instrumentos de evaluacin 2 que se
utilizan para evaluar el desempeo de los alumnos, mediante el uso de una escala con
indicadores y descriptores a los que se les asigna una ponderacin para conocer el nivel de
dominio en el que se encuentran y si verificar o valorar si van bien o se debe mejorar, con
base en la retroalimentacin que hace tanto el docente, como lo pares e incluso el mismo
alumno durante la autoevaluacin.
Utilic un mapa conceptual3, como parte de las estrategias didcticas4, el cual est
basado en el nfasis verbal, ya que el propsito es identificar elementos claves y
caractersticas de un concepto, as como mostrar sus relaciones.

1
Es una descripcin de los criterios empleados para valorar o emitir un juicio sobre la ejecutoria de un
estudiante en algn trabajo o proyecto (Martnez Rojas, 2008, p.130).
2
Sirven para evaluar actitudes, habilidades y conocimientos que se despliegan mediante el trabajo
colaborativo durante el desarrollo de actividades significativas (SEP, 2011).
3
Estn compuestos de conceptos y proposiciones, vinculados mediante palabras de enlace.
4
Son procedimientos grficos que permiten formar proceso de aprendizaje de las competencias, buscando
la asimilacin y la retencin de informacin.
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