AVALIAO

1 - Classificao
Classificar implica fazer agrupamentos de objetos que tenham pelo menos um atributo
comum. Tendo em conta o Material Cuisenaire, podem-se formar conjuntos atendendo ao atributo
cor, por exemplo:
Atividades:
1 - Escolha:
a) uma barra de cor azul;
b) uma barra de cor vermelha;
c) uma barra rosa e outra de cor castanha. So iguais? Em que se diferenciam?;
d) uma barra que no seja amarela;
e) uma barra que no seja verde;
2 Formar grupos de:
a) barras vermelhas;
b) barras azuis;
c) barras que tenham a mesma cor;
d) barras verdes e barras rosa;
e) uma bar ra verde ou uma barra rosa;
f) uma barra amarela e uma barra preta;
g) barras que no sejam pretas;
h) barras que no sejam azuis nem laranja;

2 - Comparao
Este conceito pressupe a identificao do atributo a comparar. No caso do material
Cuisenaire podemos comparar o atributo tamanho.
Atividades:
1 Escolha, tendo como parmetro de comparao o comprimento da barra:
a) uma barra maior que a barra azul ;
b) uma barra m aior que a barra verde cl ara;
c) uma barra menor que a barra amarela;
d) uma barra menor que a barra castanha;
e) a s barras maiores que a barra preta;
f) as barras menores que a barra rosa;
g) uma barra menor que a barra amarela;
h) todas as barras menores que a barra amarela;
i) uma barra menor que a barra branca (pedir explicao em relao resposta);
j) uma barra maior que a barra laranja (pedir explicao em relao resposta);
k) de entre um grupo de quatro peas diferentes (branca, vermelha, verde clara e rosa), a menor;
l) de entre um grupo de cinco peas (de cores castanha, azul, branca e vermelha), duas que
tenham igual comprimento;
m) de entre um grupo de quatro peas (verde escura, verde clara, rosa e amarela), a maior;
n) de entre um grupo de cinco peas (de cores castanha, azul, branca e vermelha), as duas que
tenham menor comprimento;
2 Responda
 a) Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a
vermelha?
b) Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a
verde-clara?
c) Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a rosa?

d) Quantas barras brancas so necessrias para formar uma barra do mesmo tamanho que a
amarela?

3 - Seriao:
Este conceito implica que se identifique um padr o e se lhe d continuidade.
Atividades:
1 Completa os seguintes padres (usando as barras Cuisenaire):
a) verde clara amarela preta - verde clara - __________________ - ___ _____________
b) amarela vermelha azul vermelha amarela - _____________ - ________________
c) castanha amarela preta verde escura verde clara - ___________ - _____________
d) azul - __________ - preta verde escura azul castanha - __________ - ____________
e) branca branca amarela - azul azul - __________ - branca - ___________ - __________

4 - Ordenao:
Este conceito implica que se distribuam vrias peas segundo um determinado atributo
(tamanho):
Atividades:
1 Ordena as seguintes barras, comeando da menor para a maior (ordem crescente):
a) azul verde escura castanha amarela vermelha;
b) rosa branca preta verde clara.
2 Ordenem as seguintes barras, comeando da maior para a menor (ordem decrescente):
a) preta laranja branca azul;
b) vermelha castanha amarela preta.
3 Completa a seguin te ordenao de barras:
a) castanha - ________ - verde escura - ________ - rosa;
b) branca - _________ - ___________ - rosa amarela.

5 - Transitividade:
Este conceito implica a comparao de dois entes extremos, atravs de um terceiro ente,
que se situa entre eles.
Atividades:
1 Conceba trs atividades para trabalhar este conceito. (se a barra amarela menor que a verde
escura e a verde escura menor que a preta, qual a barra menor, a amarela ou a preta?)

6 Correspondncia termo a termo:

Este co nceito implica a co mparao, termo a term o, entre os elemento s de dois
conjuntos.
Atividades:
1 Faz corresponder (atravs de setas) a cada elemento de um dos conjuntos um e um s elemento
do outro conjunto:

2 Pinta, com as cores respectivas, cada uma das barras das alneas anteriores.

No laboratrio de informtica
Professor, leve seus alunos ao laboratrio de informtica e acomode-os em duplas. Pea a
eles que acessem o stio http://www.arcytech.org/java/integers/integers.html. Trata-se de uma
aplicao que trabalha com Material Cuisenaire em ambiente informatizado. Aps o acesso, ser
mostrada a tela: