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Facultad de Educacin
Escuela Acadmico Profesional de Biologia, Qumica y
CC.NN y Primaria
PROYECTO
LA DESERCIN ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO EN
LOS NIOS DE LA I.E SANTIAGO AGERO DEL DISTRITO DE JESS -
CAJAMARCA- 2014
Presentado por:
COTRINA GARCA, Jaime
OCAS GAMBOA, Jorge
ROJAS ALBARRN, Charito
RAMOS DVILA, Nilvia
ZAVALETA HERNNDEZ, Ivn
I. INTRODUCCIN_______________________________________________________ 4
A. JUSTIFICACIN ____________________________________________________________ 8
4. POBREZA______________________________________________________________________ 11
6. ANALBAFETISMO _______________________________________________________________ 11
C. VARIABLES ______________________________________________________________ 12
D. INDICADORES ____________________________________________________________ 12
F. MTODOS Y TCNICAS_____________________________________________________ 13
B. PRESUPUESTO ___________________________________________________________ 15
Es muy importante conocer que uno de los principales problemas de la sociedad peruana
que evita mejorar la calidad de vida de los ciudadanos es la desercin escolar, entendida
como la desvinculacin, interrupcin o abandono de la escuela por parte de los
estudiantes, influyendo directamente en el desarrollo humano, trmino que hace
referencia al proceso por el cual una sociedad mejora sus condiciones de vida y adquiere
la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin prspera,
tanto en el sentido material como espiritual, dicho desarrollo es medido a travs del IDH
( ndice de desarrollo humano) que est compuesto por tres parmetros que son: salud,
educacin y nivel de vida digna, esto impulsa la realizacin de este proyecto ya que se
quiere identificar cual es la influencia de la desercin escolar en el desarrollo humano en
los nios de la IE. Santiago Agero del distrito de Jess- Cajamarca.
Cmo influye la desercin escolar en el desarrollo humano en los nios de la IE. Santiago
agero del distrito de Jess - Cajamarca- 2014
A. OBJETIVO GENERAL
B. OBJETIVO ESPECFICO
A. JUSTIFICACIN
1. JUSTIFICACIN TERICA
2. JUSTIFICACIN METDICA
3. JUSTIFICACIN PRCTICA
A travs de esta investigacin no solo pretendemos conocer las causas del
problema y su repercusin en el desarrollo humano, sino tambin en base a los
conocimientos obtenidos, aportar para la disminucin de casos de desercin
escolar A travs de esta investigacin no solo pretendemos conocer las causas
del problema y su repercusin en el desarrollo humano, sino tambin en base a
4. JUSTIFICACIN LEGAL
Para la realizacin de este proyecto de investigacin contamos con el apoyo del
director de la I.E Santiago Agero del distrito de Jess as mismo con apoyo de
otros docentes.
B. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
El presente proyecto que estamos elaborando no fue concluido en el ciclo
anterior, por ello decidimos retomarlo pero esta vez para culminarlo y
aplicarlo, ya que es de gran importancia para el desarrollo humano.
A. MARCO CONCEPTUAL
1. DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los
bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y
complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los
derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad
de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer
lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin
como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio
en que se desenvuelve.
En un sentido genrico el desarrollo humano es la adquisicin de parte de
los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar
efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que es
3. DESERCIN ESCOLAR
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que est
dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul,
est conviviendo. Lo que normalmente entendemos que es el motivo por
el cual se da la desercin escolar es bsicamente por dos puntos:
Problemas econmicos, Asuntos de desintegracin familiar.
4. POBREZA
Es un fenmeno dinmico quienes estn afectados por ella transitan
frecuentemente de una categora a otra y tambin salen de ella, la pobreza
existe en una sociedad cuando una o ms personas tienen un nivel de
bienestar inferior al mnimo necesario para la sobrevivencia. As tenemos
que la dificultad que tienen algunos grupos de personas para participar en
la vida de la comunidad.
5. POBREZA EXTREMA
6. ANALBAFETISMO
Es la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de
enseanza de las mismas capacidades.
Segn las Naciones Unidas una persona analfabeta es aquella que no puede ni
leer ni escribir un breve y simple mensaje relacionado con su vida diaria. Aunque
la educacin bsica (primaria y secundaria) cada vez llega a ms lugares, muchos
jvenes, por diversas razones, no asisten a la escuela y por lo tanto, algunos de
ellos no saben leer ni escribir.
El Ministerio de Educacin , indic que en el Per hay un milln 300 personas
analfabetas, de las cuales el 75% son adultos mayores (ms de 65 aos), y el
resto son jvenes con edades entre los 15 y 20 aos. "Lo ms preocupante es que
hay otro milln y medio de personas que no tiene primaria completa y cerca de
cuatro millones que no tienen la secundaria completa", sostuvo.
B. HIPTESIS
La desercin escolar evita (IMPIDE) que los miembros de una sociedad como los
nios de la IE. Santiago Agero del distrito de Jess de Cajamarca participen
efectivamente en la construccin de una civilizacin prspera tanto material
como espiritual(DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES
INTELECTUALES), impidiendo elevar los ndices de desarrollo humano
compuestos principalmente por tres parmetros como son la educacin, la salud y
un nivel de vida d igno.
C. VARIABLES
D. INDICADO RES
Ya hemos visto que el problema de la desercin escolar se presenta en grandes
porcentajes a nivel nacional, esto se ve reflejado en el distrito de Jess de
Cajamarca en donde 5473 personas en edad escolar solo quedan matriculadas
en alguna Institucin educativa 1554.
Muestra: Nios de
la I.E Santiago
Agero del distrito
de Jess.
F. MTODOS Y TCNICAS
Entrevistas a pobladores y profesores
Charlas educativas a estudiantes
A. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
REVISION DE X
BIBLIOGRAFIA
ELABORACION DEL X
PROYECTO
(PRIMER
BORRADOR)
ELABORACION Y X
APLICACIN DE
INSTRUMENTOS
ELABORACION Y X
PRESENTACINDE
INFORME
PRELIMINAR
PRESENTACION Y X
SUSTENTACION DE
INFORME FINAL
1. Materiales
2. Servicios
Papalia, D. E., Olds, S. W., Feldman, R. D., Herrera, M. V., Martnez, J. F. J. D., &
Salinas, M. E. O. (2001). Desarrollo humano. Bogot: McGraw-Hill.
Espndola, E., & Len, A. (2002). La desercin escolar en Amrica Latina: un tema
prioritario para la agenda regional. Revista Iberoamericana de educacin,30, 39-
62.
Vasquez, E., & Parodi, C. (2001). Los desafos de la lucha contra la pobreza
extrema en el Per.