PROYECTO GRUPAL

IMPLEMENTACION DE LA CATEDRA DE LA PAZ

COMO MECANISMO ALTERNATIVA DE SOLUCION DE CONFLICTOS EN LOS
NIOS DEL GRADO 601 DE LA
IED ENRIQUE PARDO PARRA

ENTREGA 1 SEMANA 3

TUTOR:

CARLOS ANDRES PEREZ

PRESENTADO POR:

SANCHEZ LUNA GLADYS JANNETH COD 1211020216

ANYUL IBET BORNACHERA CARVAJAL COD 1511024759
ANDRES MAURICIO HURTADO HENAO COD 1511021141
JOSE REINEL SAMBONY GARCES COD 1521981002

METODOS CUALITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES

POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

JUNIO 2017
 INTRODUCCION

En la comunidad educativa IED Enrique pardo Parrada se realizara la implementacin de la

ctedra de paz focalizada inicialmente en el grado 601 en el cual se ha detectado que sus
estudiantes presentan poca asertividad en la resolucin de conflictos los cuales generalmente
desencadenan como nica solucin la agresividad (fsica y/o verbal). Teniendo en cuenta que en
Colombia desde la segunda mitad del siglo XX se ha incrementado la violencia directa, estructural
y la cultural en diferentes mbitos: a nivel personal, familiar, en la escuela, en la sociedad y
tambin a nivel institucional, siendo el conflicto armado una de las formas de violencia que ms ha
afectado al pas hasta la actualidad. Bajo el anterior panorama, el Congreso de la Repblica
expidi la Ley 1732 de 2014 Por la cual se establece la Ctedra de la Paz en todas las
instituciones del pas como una CONSTRUCCIN DE UN MARCO DE FUNDAMENTACIN
PARA LA CTEDRA DE LA PAZ EN TIEMPO DE POST-CONFLICTO ARMADO asignatura
obligatoria en las instituciones de educacin bsica y media, a fin de garantizar la creacin y el
fortalecimiento de una cultura de paz en Colombia. El desarrollo de esta iniciativa se constituye en
un problema de investigacin, debido a que su implementacin en las instituciones educativas
requiere establecer un cuerpo terico, con sus fundamentos, contenidos y metodologa, a fin de
que la comunidad educativa pueda establecer con claridad cmo se va a desarrollar en cada una de
ellas.

Las instituciones educativas en general se preocupan por mantener una sana convivencia en la
comunidad educativa. En ese orden de ideas, la preocupacin por ensear la importancia de una
cultura de paz se ha forjado como una necesidad creada a partir de los dilogos de paz, llevados a
cabo en la Habana; De esta manera se pretende que las personas desarrollen mecanismos para la
resolucin de conflictos a travs de la comunicacin asertiva, donde puedan expresar libremente su
forma de pensar y sentir.

La implementacin de la catedra de la paz ha sido una apuesta para el post conflicto en Colombia
debido a que se empieza a generar conciencia que la construccin y mantenimiento de la paz es
responsabilidad de todos los Colombianos y en especial se considera relevante el espacio de la
escuela como centro de enseanza y aprendizaje de habilidades y estrategias para afrontar de
forma no agresiva ni violenta los conflictos acontecidos en la vida diaria de sus estudiantes y la
comunidad en general.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La implementacin de la Catedra de la Paz en el grado 601 de la Institucin Educativa

Departamental Enrique Pardo Parra permitir a sus estudiantes disponer de mayores mtodos para
solucionar sus conflictos de manera no violenta?
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Propiciar habilidades por medio de la implementacin de la Ctedra de la Paz en los estudiantes

del grado 601 de la IED Enrique Pardo Parra que les permita solucionar asertivamente sus
conflictos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Identificar la presencia de mtodos alternativos de solucin de conflictos presentados en el

grado 601 de la IED Enrique Pardo Parra que se presenten despus de la implementacin
de la catedra de la paz.
- Conocer el concepto de paz que elaboran los estudiantes del grado 601 de la IED Enrique
Pardo Parra despus de la implementacin de la catedra de la paz.
- Establecer si se presenta una mejor convivencia en el grado 601 de la IED Enrique Pardo
Parra despus de la implementacin de la catedra de la paz.
 MARCO TEORICO

A menudo se tiene una percepcin negativa del conflicto porque se asocia a la violencia, creando
un ambiente pesado y de sentimientos de tristeza y dolor, la intencin de este proyecto es mostrar
que el hecho de que exista un conflicto no necesariamente implica que acabe en una situacin de
violencia y, por tanto, no debe verse como negativo.

Educar en y para el conflicto es un reto de la educacin para la paz. Un reto que se concreta en tres
elementos, Descubrir la perspectiva positiva del conflicto: verlo como una forma de transformar la
sociedad hacia mayores cuotas de valores y de justicia; descubrir que puede ser una oportunidad
educativa, una oportunidad para aprender a construir otros tipos de relaciones desde nuestras
escuelas y colegios, aprendiendo a analizar los conflictos y a descubrir su complejidad, encontrar
soluciones que nos permitan afrontar los conflictos sin dejar y/o causar daos fsicos o
psicolgicos, sin destruir las otras partes y con la fuerza necesaria para llegar a soluciones en que
todos ganemos y podamos satisfacer nuestras necesidades. El hecho de asociar la idea de conflicto
con la de violencia hace que se suela considerar como un concepto con connotaciones negativas.
Pero, si tenemos en cuenta que es una forma de respetar la diversidad de opiniones y percepciones,
de buscar soluciones mnimamente satisfactorias para todas las partes y que puede ser un medio de
transformacin de la sociedad, el concepto de conflicto toma connotaciones muy positivas.
Definimos el CONFLICTO como aquella situacin de disputa o divergencia en que hay una
contraposicin de intereses (tangibles), necesidades y/o valores en pugna entre dos o ms partes.

Hay que entender que el conflicto es consubstancial a las relaciones humanas y a menudo, de la
misma interaccin entre personas las cuales surgen desde la niez donde empezamos a ver las
distintas discrepancias que tenemos debido intereses o necesidades diferentes, es en esta etapa
donde debemos empezar a formar, motivar crear conciencia y empezar a inyectar conocimientos,
habilidades que nos permitan en un futuro desarrollar soluciones pacficas en la resolucin de
conflictos, teniendo en cuenta que el conflicto es ineludible y por mucho que queramos cerrar los
ojos o intentemos evitarlo, una vez ha iniciado, contina su dinmica hasta logra el objetivo que se
busca el cual es crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la
cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento
de la calidad de vida de la poblacin.

Centrndonos en la ctedra de la paz es importante tener presente los objetivos que se han trazado
con su implementacin tal y como lo resume entre otros Redpapaz: La Ctedra de la Paz tiene
como objetivo fomentar el proceso de apropiacin de conocimientos y competencias relacionados
con la paz en nuestro pas. Esto implica que se abordarn temas culturales, sociales, econmicos y
de memoria histrica que buscan ayudar a reconstruir el tejido social, promover la prosperidad y
garantizar la efectividad los principios, derechos y consagrados en la Constitucin. La ctedra
girar en torno a 3 temas: Cultura de la paz: que se refiere a la vivencia de los valores
ciudadanos, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participacin
democrtica, la prevencin de la violencia y la resolucin pacfica de los conflictos. La Educacin
para la paz, que se refiere a la apropiacin conocimientos y competencias ciudadanas para la
convivencia pacfica, la participacin democrtica, la construccin de equidad, respeto por la
pluralidad, los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Por ltimo, la ctedra
tocar temas de Desarrollo sostenible, alrededor del cual se realizarn discusiones sobre
crecimiento econmico, calidad de la vida y bienestar social, basndose en la idea de que no se
pueden agotar los recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio
ambiente. (Redpapaz)

Para la presente investigacin nos concentraremos especficamente en lo relacionado con la

convivencia pacfica a partir de la resolucin asertiva de los conflictos que esperamos sea una
realidad a partir de la implementacin de la catedra de la Paz en el grado 601 de la IED Enrique
Pardo Parra.
 REFERENCIAS

http://www.indepaz.org.co/wp-content/uploads/2015/04/cartilla-ddhh-5-abril.pdf

http://www.redpapaz.org/intimidacion/index.php/que-dice-la-ley/catedra-de-paz
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-351620.html
http://www.magisterio.com.co/articulo/la-memoria-historica-en-el-aula-de-clase-una-estrategia-
didactica-para-la-ensenanza-de-las