CICLO ESCOLAR:

ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: ESPAOL
No. BLOQUES

COMPETENCI
AS QUE SE
ESTUDIANTES
TTULO DEL BLOQUE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y
Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.

Prctica social del Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para
lenguaje: Elaborar un complementarla.
ensayo sobre un tema Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y
de inters. argumentos en un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un
ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un
Prctica social del movimiento literario.
lenguaje: Estudiar las
manifestaciones Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los
BLOQUE I

poticas en un poemas a partgir de un movimiento literario.

movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.

Prctica social del Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
lenguaje: Analizar el Identifica caractersticas y funciones de recursos lingsticos y visuales
efecto de los mensajes que se utilizan en los mensajes publicitarios.
publicitarios a travs
de
encuestas. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante
un texto.
cultural de Mxico

Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un

informe.
Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los
basados en opiniones personales.
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Prctica social del

Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin
lenguaje: Participar en
analizada, al debatir sobre un tema.
un panel de discusin
sobre un temas
Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un
investigado
panel de discusin.
previamente.
Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un
tema y los turnos de participacin al llevar a cabo un panel de discusin.
Analiza e identifica la informacin presentada en diversos textos
introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y presentaciones.
Prctica social del
BLOQUE II

lenguaje: Elaborar y Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los

prologar antologas de propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa.
textos literarios.
Determina el lenguaje ms adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a
los lectores al redactar un prologo.

Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el

llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se
solicitan.
Prctica social del Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de
lenguaje: Anlisis de formularios.
comunicativas

diversos formularios
para su llenado. Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo
que se solicita.
 para su llenado.

comunicat
*Emplear
Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de
trmites.

Elabora informes de experimentos cietficos utilizando adecuadamente: el

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

Prctica social del vocabulario tcnico, lod tiempos verbales y la concordancia sintctica.

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

lenguaje: Elabora
informes sobre Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.
experimentos
cientifcos. Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un
informe.
Infiere algunas caractersticas del Renacimiento a partir del anlisis de
Prctica social del una obra literaria.
lenguaje: Analizar
obras literarias del Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las
BLOQUE III

renacimiento para circunstancias sociales de la poca.

conocer las Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que
caractersticas de la se produce la obra.
poca
Emplea las TIC como fuente de informacin.
Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje
Prctica social del escrito al oral empleando recursos prosdicos.
lenguaje: Realiza un
programa de radio Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio.
sobre distintas culturas Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de informacin al
del mundo. producir un programa de radio.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Prctica social del Abstrae informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
lenguaje: Elaborar
mapas conceptuales Utiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir
para la lectura crucigramas.
valorativa.
Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

Prctica social del Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra
leda.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
BLOQUE IV

lenguaje: Lectura
dramatizada de una Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin para darle
obra de teatro. sentido al lenguaje escrito en obras dramticas.

Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes

de un problema para resolverlo.
Prctica social del
lenguaje: Elaborar una Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los
historia para su significados.
difusin.
Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto.

Elabora distintos textos para difundir informacin.

Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una
autobiografa.
Prctica social del
lenguaje: Elabora un Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitucin
anuario que integre lxica y pronominal.
autobiografas
Jerarquiza las acciones de la autobiografa en un orden cronolgico y
coherente.
BLOQUE V

Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor

al leer artculos de opinin
Escribe artculos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo
comunicativas.

Prctica social del

una postura clara en relacin con el tema.
lenguaje: Escribir
artculos de opinin Recupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y
para su difusin. puntos de vista.
Jerarquizar informacin para expresar opiniones personales y contrastar
ideas.
CICLO ESCOLAR.
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: INGLS III
No. ESTUDIANTES
BLQ TTULO DEL COMPETENCIAS
BLOQUE ESPECIFICA APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Establece el motivo o la razn de una queja.

Comprender y escribir diferentes tipos de textos expresar informacin
sobre bienes y
Comprender y

Infiere el sentido general a partir de informacin explcita.

servicios

Expresar quejas
BLOQUE I

orales sobre un
servicio de salud Distingue las ideas principales y algunos detalles.

Utiliza estrategias para influir en el significado.

Utiliza diversas estrategias para comprender narraciones.

literarios propios de pases
en los que se habla ingls
Leer y comprender

Leer literatura Infiere el sentido general y las ideas principales a partir de

de suspenso y detalles.
BLOQUE I

describir Formula y responde preguntas para inferir informacin

estados de
nimo Compone opiniones sobre estados de nimo.

Ordena prrafos para formar textos.

Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes

Interpretar y de las instrucciones para realizar un experimento.
instrucciones

escribir
BLOQUE II

instrucciones
para realizar un Escribe y clasifica enunciados simples y complejos para crear
experimento secuencias de instrucciones.
sencillo Quita, agrega, cambia y/o reorganiza informacin para editar un
instructivo.

Anticipa ideas principales e informacin que las explica o

informacin difundida en
Interpretar y expresar

complementa.
diversos medios de

Compartir
comunicacin

emociones y Aclara el significado de algunas palabras.

BLOQUE II

reacciones
provocadas por Formula y responde preguntas para compartir emociones y
un programa de reacciones.
televisin
Explica las ideas principales en un intercambio oral.

Compara enunciados con y sin formas

Participar en verbales irregulares.
lenguaje para trabajar
Participar en juegos de

aspectos lingsticos

juegos de
lenguaje para Clasifica enunciados con base en su tiempo verbal.
especficos
BLOQUE III

comprender y
escribir formas
verbales Usa tiempos perfectos y pasado simple en enunciados y textos.
irregulares

Compone y dicta enunciados con formas verbales irregulares.

Formula preguntas para diferenciar ideas principales de ideas
divulgacin propios de un rea

secundarias.
Leer y reescribir textos de

Escribe enunciados simples y complejos.

Escribir un
BLOQUE III

de estudio

informe breve
sobre un Vincula enunciados para formar prrafos.
acontecimiento
histrico Redacta un informe breve, a partir de un modelo.
 acontecimiento

BL
histrico

d
Leer y re
divulgacin
Corrobora convenciones ortogrficas y ajusta el lenguaje para el
destinatario y propsito, para editar informes.

Determina la funcin de las pausas, el ritmo y la entonacin.

intercambios orales sobre

Interpretar y
Comprender y producir

situaciones recreativas
ofrecer Negocia significado.
descripciones
BLOQUE IV

de situaciones Reformula ideas.

inesperadas
compartidas en Utiliza estrategias para reparar una comunicacin fallida.
un
intercambio oral Anticipa el sentido general, las ideas principales y algunos
detalles para producir un texto oral.
culturales, tanto de Mxico como de pases en los que se

Utiliza diversas estrategias de comprensin.

Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre

Formula y responde preguntas sobre actitudes y conductas de

Leer obras de los
teatro para personajes.
comparar
actitudes y
algunos aspectos

conductas
habla ingls
BLOQUE IV

asumidas por Vincula el lenguaje no

personas verbal con el sentido de los
en pases en dilogos.
los que se
habla lengua
inglesa y en
Mxico

Lee obras de teatro breves

Detecta y establece conexiones entre una postura personal e

informacin acorde y/o discrepante.
participar en eventos

Escribir
Producir textos para

acuerdos y/o
Enfatiza o matiza acuerdos y/o desacuerdos.
acadmicos
BLOQUE V

desacuerdos
sobre un tema
Redacta textos breves que expresan acuerdos y/o desacuerdos.
de estudio para
intervenir en un
debate Resuelve dudas y promueve la retroalimentacin para editar
acuerdos y/o desacuerdos.

Ajusta volumen, entonacin y tono para enfatizar o matizar

indicaciones propias de la vida

indicaciones.
Interpretar y expresar

Interpretar y Ofrece explicaciones para aclarar indicaciones.

BLOQUE VI

cotidiana

ofrecer
indicaciones Reformula indicaciones para confirmar comprensin.
para planear un
paseo Elabora indicaciones.
Juzga la pertinencia de seguir o no las indicaciones.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: MATEMTICAS
No. BLQ ESTUDIANTES
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Explica la diferencia entre eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e independientes.
*Validar procedimientos y resultados * manejar tcnicas

Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o

traslacin) que
BLOQUE II

se aplica a una figura para obtener la figura transformada,

identifica las propiedades que se conservan.

Resuelve problemas que implican el uso del teorema de

Pitgoras.
*Resuelve problemas de manera autnoma * Comunica informacin matemtica

Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de

segundo grado.
BLOQUE III

Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican

utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura.
eficientemente.

Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadrticas

para definir el ensimo trmino de una sucesin.
BLOQUE IV

Resuelve problemas que implican el uso de las razones

trigonomtricas seno, coseno y tangente.
Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.

Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones

lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo
grado.
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de
cilindros y conos o cualquier de las variables que intervienen
en las frmulas que se utilicen. Anticipo cmo cambia el
BLOQUE V

volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.

Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones

lineales y cuadrticas.
Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de
eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS: NFASIS EN QUMICA
ESTUDIANTES
COMPETEN
No.BLQ

CIAS QUE
TTULO
DEL BLQ
SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
N

Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de

necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud

Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la
qumica y la tecnologa.

Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con
*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

las condiciones fsicas del medio.

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusin

y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.

Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que

amplan la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.

Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas.

Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en

Las caractersticas de los materiales

masa y volumen) y sus propiedades.

orientadas a la cultura de la prevencin.

Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus
componentes.
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no sean
perceptibles a simple vista.
BLOQUE I

Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidades de

porcentaje (%) o en partes por milln (ppm).

Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos
efectos en la salud y en el ambiente, a fin de tomar decisiones informadas.

Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de 1investigacin

(medicin de masa en un sistema cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.

Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitaciones producidas por
contexto cultural en el cual se desarrolla.

A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de

solucin, considerando las propiedades de los materiales o la conservacin de la
masa.

Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan

en la investigacin cientfica escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la
investigacin cientfica.

Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos utilizando el

conocimiento y la evidencia cientfica.
 Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos
considerando su composicin y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as
como la funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales

Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de

Lewis.

Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, tomos, iones (aniones y

cationes).
Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad
Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

trmica y elctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones ecnolgicas.

Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre,
aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo reduccin,
reuso y reciclado.

Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticos del trabajo cientfico

realizado por Cannizzaro al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.

Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de elementos con base en su

BLOQUE II

masa atmica, en la tabla peridica de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos

elementos an desconocidos.
Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de ideas y productos de la
ciencia como una forma de socializar el conocimiento.
Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus regularidades y su importancia en la
organizacin de los elementos qumicos.
Identifica que los tomos, de los diferentes elementos, se caracterizan por el nmero de
protones que los forman.

Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seres vivos.

Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos.

Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin
(covalente) y de transferencia de electrones (inico).

Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica,
molecular).
A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos
necesarios, considerando los contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias a fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su plan en caso de ser
necesario
Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas para evitar los impactos en la
salud o el ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.
Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos (efervescencia, emisin de
ateriales: la reaccin qumica

luz o calor, precipitacin,

La transformacin de los

cambio de color).
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reaccin qumica
BLOQUE III

Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta la informacin que contiene.

Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas con base en la Ley de

conservacin de la masa.
 La transf
B

Compr
materiales:
Identifica que en una reaccin qumica al finalizar el proceso se absorbe o se desprende
energa en forma de calor.
Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el aporte calrico de los
alimentos que ingiere.
Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de acuerdo con las caractersticas
La transformacin de
BLOQUE III
los materiales: la
reaccin qumica
tanto personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como
ambientales a fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.

omprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico los tomos
adquieren una estructura estable.

Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la sistematizacin de sus

La transformacin de los materiales: la

resultados al proponer la tabla de electronegatividad.

Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la

estructura de Lewis e identifica el tipo de enlace con base en su electronegatividad.

Compara la escala astronmica y la microscpica considerando la escala humana como punto

reaccin qumica

de referencia.
Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.
BLOQUE III

Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que

*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

respondan a interrogantes o resolver situaciones problemticas referentes a la transformacin de

los materiales.
Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones, a partir de
grficas, experimentos y modelos.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y
propone alternativas de solucin a los problemas planteados.
Evala procesos y productos de su proyecto considerando la efectividad y el costo de los
procesos qumicos investigados.
Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.
Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cido-base sencillas.
Explica las propiedades de los cidos y las bases con base en el modelo de Arrhenius.

Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.

. La formacin de nuevos materiales

Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.

Analiza los riesgos a la salud del consumo frecuente de alimentos cidos a fin de tomar
decisiones para una dieta correcta incluyendo el consumo de agua simple potable.

Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en

BLOQUE IV

actividades experimentales y en su entorno.

Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la tabla
peridica.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-
reduccin en la vida diaria y en la industria.

Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones problemticas planteadas a fin de

tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable.
Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas, experimentos y modelos, con el
fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos
aprovechables.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solucin
relacionadas con las reacciones qumicas involucradas.
Evala procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones
en el ambiente.

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis a fin de obtener evidencias empricas
para argumentar sus conclusiones con base en los contenidos estudiados en el curso.
MICA Y TECNOLOGA

Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos, con creatividad, a fin de que
describa, explique y prediga algunos procesos qumicos relacionados con la transformacin de
BLOQUE V

materiales y obtencin de productos qumicos.

 QUMICA Y TECN

Comprensin de f
BLOQUE V
Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin, con el fin de que la comunidad escolar y familiar
reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo
sustentable.
Evala procesos y productos considerando, efectividad, durabilidad, y beneficio social
considerando la relacin del costo con el impacto ambiental.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO
ASIGNATURA: HISTORIA
No. TTULO DEL ESTUDIANTES
COMPETENCIAS QUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLQ BLOQUE
SE FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Organiza por etapas y cronolgicamente hechos y procesos del Mxico prehispnico, de la
conquista y del virreinato.
Las culturas prehispnicas y la conformacin del

Localiza las culturas del Mxico prehispnico, las expediciones de descubrimiento, conquista,
y el avance de la colonizacin de Nueva Espaa.
Virreinato de Nueva Espaa

Reconoce las caractersticas polticas, sociales, econmicas y culturales del mundo

prehispnico.
Analiza las consecuencias de la conquista y la colonizacin espaola.
Bloque I

Describe los cambios que produjo en Nueva Espaa la introduccin de nuevas actividades
econmicas.
Comprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

Identifica las instituciones econmicas, polticas y sociales que favorecieron la consolidacin
del Virreinato.
Reconoce las caractersticas del mestizaje cultural en las expresiones artsticas
novohispanas.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora
su importancia.
Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbnicas y la
Independencia de Mxico, utilizando trminos como siglo, dcada y ao.
Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Seala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los
insurgentes.

Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento econmico novo hispano en el siglo XVIII.
Independencia
Bloque II

Explica las causas y consecuencias de las Reformas borbnicas

Explica la desigualdad social y poltica entre los distintos grupos de la Nueva Espaa.
Reconoce la multicausalidad de la crisis poltica en Nueva Espaa y del inicio de Guerra de
Independencia.
Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo
Reconoce las caractersticas del neoclsico y la influencia de la Ilustracin en la creacin de nuevas
instituciones cientficas y acadmicas.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia
Ordena hechos y procesos relevantes desde el Mxico independiente hasta antes de la Revolucin
Mexicana, aplicando trminos como siglo, dcada y ao.
Del Mxico independiente al inicio de la Revolucin

Localiza los cambios en la organizacin poltica del territorio mexicano durante el siglo XIX.

Explica las dificultades de Mxico para constituirse como nacin independiente.

Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en Mxico.
Mexicana (1821-1910)

Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX.

Bloque III

Analiza la multicausalidad del desarrollo econmico de Mxico y sus consecuencias sociales

de finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
Explica las contradicciones sociales y polticas del rgimen porfirista como causas del inicio
de la Revolucin Mexicana.

Identifica caractersticas de la cultura, el arte y la educacin durante el siglo XIX.

 Comprensi
Del M
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora
su importancia.

Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolucin Mexicana.

Comprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
La Revolucin Mexicana, la creacin de instituciones y desarrollo Ordena secuencialmente la formacin de instituciones revolucionarias y el desarrollo
econmico, utilizando trminos como ao y dcada.

Explica el proceso de la Revolucin Mexicana y la importancia de la Constitucin de 1917.

econmico (1910-

Describe los cambios de un rgimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las

polticas sociales en su desarrollo.
Bloque IV

1982)

Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los lmites del proteccionismo.

Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento poltico y la importancia de la

participacin social.

Explica la poltica exterior de Mxico ante acontecimientos internacionales.

Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el arte y la educacin.

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora
su importancia.
Ordena cronolgicamente hechos y procesos de las ltimas dcadas de Mxico
relacionados con los mbitos econmico, poltico, social y cultural.

Ubica zonas de crecimiento econmico, de migracin y de concentracin de poblacin en

Mxico durante las ltimas dcadas.
Mxico en la Era Global (1982-actualidad)

Describe la multicausalidad de los problemas econmicos y el establecimiento de un nuevo

modelo.

Reconoce las causas del descontento y el proceso de la transicin poltica en el Mxico

actual.
Bloque V

Explica la multicausalidad de los problemas sociales del pas en la actualidad y la importancia

de la participacin ciudadana en la solucin de
problemas.

Analiza la influencia de la globalizacin en la cultura nacional y la resistencia a travs de la

identidad pluricultural.
Explica los cambios en la poltica exterior mexicana y sus problemas actuales.

Reconoce retos que enfrenta Mxico en los mbitos poltico, econmico, social y cultural y
participa en acciones para contribuir a su solucin.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora
su importancia.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO
ASIGNATURA: CVICA Y TICA
No. TTULO ESTUDIANTES
COMPETENCIAS QUE SE
DEL FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
BLQ BLOQUE
Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera informada, responsable y
Los retos del desarrollo personal y

emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo,

Conocimiento y sanas y placenteras.
cuidado de s mismo,
*Autorregulacin y
ejercicio Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando
Bloque I

responsable de la su capacidad para responder asertivamente.

social

libertad y Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental
*Sentido de
pertenencia a su que afectan a la comunidad, al pas y la humanidad.
comunidad, la nacin y
la humanidad. Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres
humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar
y justicia social.

Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio,

Pensar, decidir y actuar para el futuro

la participacin social, el trabajo y la recreacin y asume compromisos para su

Conocimiento y realizacin.
cuidado de s mismo,
Valora las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen a su realizacin
*Autorregulacin y personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios ticos.
Bloque II

ejercicio
responsable de la
libertad y
*Apego a la Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de
legalidad y sentido de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su
justicia desarrollo presente y futuro.

Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la participacin ciudadana en asuntos

de inters pblico.
Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con
Identidad e interculturalidad para

el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento.

una ciudadana democrtica

Respeto y valoracin
de la diversidad, Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin
*Manejo y resolucin de su identidad personal.
Bloque Ill

de conflictos y
*Sentido de Establece formas de comunicacin, interaccin y negociacin que favorecen la
pertenencia a la solucin de las diferencias y la inclusin en los espacios donde participa.
comunidad, la nacin y
la humanidad
identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y
reconoce elementos que comparte con personas de otra parte del mundo.

Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico.

Participacin y ciudadana

Participacin social y
poltica, *Apego a la Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de
legalidad y sentido de un gobierno democrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y
democrtica
Bloque IV

justicia mujeres ejercen sus derechos polticos, sociales y culturales.

y
*
Comprensin y aprecio Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en
por la democracia. situaciones que afectan el inters personal y social.
Valora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos personales de los
ciudadanos.
Hacia una ciudadana informada,

Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoracin de la

comprometida y participativa

Respeto y valoracin diversidad y los derechos humanos.

de la diversidad,
Bloque V

*Sentido de Plantea alternativas de solucin a situaciones que obstaculizan su bienestar

pertenencia a la socioafectivo para favorecer el desarrollo personal y social en su entorno prximo.
comunidad, la nacin y
la humanidad y
*Participacin social y
poltica.
 comunidad, la nacin y

comprometid
Hacia una ciud
Blo
la humanidad y
*Participacin social y
poltica. Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar las oportunidades de
desarrollo personal y social que existen para los adolescentes en su localidad,
entidad, pas y el mundo.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO
ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA
No.
BLQ. ESTUDIANTES
TTULO DEL COMPETENCIAS QUE SE
BLOQUE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Describe diferentes formas de expresin y comunicacin

Integracin de la corporeidad para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
Los lenguajes del cuerpo:
sentido y significado

Aplica diferentes formas de comunicacin a travs de su

Bloque I

expresin corporal para llevar a cabo una representacin

de ideas y acciones de su vida.
Muestra su potencial expresivo para comunicarse
corporalmente mediante actividades de representacin en
las que pone en juego la creatividad.

Identifica la importancia del juego limpio para la

acordemos las reglas

motrices sencillos y

planificacin y realizacin de torneos.

Te invito a jugar:

realizacin de
desempeos
Expresin y

complejos
Bloque II.

Propone cdigos de tica que le permitan desempearse

positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la
convivencia con los dems.

Establece metas en el contexto de la sesin que

favorezcan su participacin en la vida diaria.
Distingue la lgica interna de las actividades el
reglamento, las acciones ofensivas y defensivas para
motricidad para plantear y
Dominio y control de la

determinar tcticas que permitan la consecusin de fines.

solucionar problemas
Las actividades fsicas y los juegos Cooperacin y confrontacin Ajustes y estrategias en el
Bloque III.

Propone estrategias y soluciones tcticas a sus compaeros

para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo
colaborativo.

Participa en la consecucin de acuerdos referidos al

desempeo del equipo para tener una actuacin efectiva.
en actividades paradjicas juego

Menciona los distintos elementos que posibilitan el juego

Expresin y realizacin de

paradjico para entender su lgica interna.

desempeos motrices
sencillos y complejos

Aplica sus desempeos motrices en las actividades para

Bloque IV

favorecer la autosuperacin a partir de la confianza en s

mismo.

Colabora en la planificacin de situaciones ofensivas y

defensivas para contribuir al trabajo en equipo en el juego.

Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades

Dominio y control de la motricidad

de su vida diaria que le permitan establecer situaciones

para plantear y solucionar

equitativas de trabajo y colaboracin.

en mi escuela

Implementa acciones que le permitan consolidar la

problemas
Bloque V

autodisciplina y la actividad fsica como alternativas de

mejora personal.

Expresa la importancia de sus experiencias as como las de

sus compaeros como una forma para comprender sus
aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeo.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
ESTUDIANTES
No. BLOQUE

TTULO DEL COMPETENCIAS QUE

BLOQUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
la abstraccin
El lenguaje de

artstica y
Bloque I

cultural
Emplea en sus produciones nociones esecenciales de
lenguaje abstracto bidimensional y tridimensional.

Distingue las diversas manifestaciones del arte

Arte contempraneo

artstica y cultural

contemporneo.
Bloque II.

Interpreta significados de obras contemporneas.

Las imgenes

artstica y
Bloque III.

artsticas

cultural

Emplea creaciones individuales los distintos elementos del

lenguaje visual, as como las nociones presentes en ellas.

Reconoce las caractersticas de los distintos tipos de obras

colectivas.
artstica y cultural
Arte colectivo
Bloque IV

Colabora en la realizacin de producciones visuales

colectivas.
El mundo de

artstica y
Bloque V

las artes
visuales

cultural

Caracteriza los diversos actores e instrucciones que

intervienen en el corculo de las artes visuales.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO.
ASIGNATURA: DANZA
ESTUDIANTES
No. TTULO DEL COMPETENCIAS QUE SE
BLQ BLOQUE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Identifica la relacin del movimiento y el espacio en diversos
Los dilogos del

diseos grupales.
Bloque I

crea figuras e imgenes que comunican sentimientos y

pensamientos a partir de la relacin con otros cuerpos.
cuerpo

Crea secuencias de movimiento aplicando las acciones

La danza y las

exploradas, con msica de su preferencia e inters

otras artes
Bloque II.

Identifica la presencia de la expresin corporal y dancstica en

manifestaciones musicales, teatrales o visuales.

dentifica las caractersticas socioculturales y artsticas de los

artstica y cultural
Haciendo danza

bailes populares.
Bloque III.

Interpreta libremente un baile popular.

Disea secuencias creativas al realizar movimientos (pasos y

un baile popular
preparacin de

secuencias) propios de un baile popular.

Bloque IV

Identifica el origen, los antecedentes histricos, el significado y el

contexto de un baile popular seleccionado.

Desempea funciones y asume responsabilidades en el proceso

Escenificacin de un

de escenificacin de un baile popular seleccionado.

baile popular
Bloque V

Identifica los logros y las posibles mejoras en futuros trabajos,

analizando los resultados obtenidos en la escenificacin.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
ASIGNATURA: MSICA
ESTUDIANTES
No. COMPETENCIAS QUE
BLQ
TTULO DEL BLOQUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Cantando con
Bloque I

Interpreta canciones a dos voces y en canon.

acompaamiento

Distingue las diferentes secciones de instrumentos que

Bloque II.

Prcticas conforman diversas agrupaciones instrumentales

instrumentales artstica y cultural
Bloque III.

Explora la construccin de los acordes correspondient es a

la escala mayor diatnica y los ejecuta grupalmente.

Arquitectura musical
Identifica la influencia de las pocas histrica en los
Bloque IV

gneros, los estilos y en los gustos musicales de las

La msica en el
tiempo personas.
Bloque V

Utiliza la tecnologa relacionada con el sonido (aparatos y

Sonido, msica y
tecnologa soportes) en proyectos creativos.
CICLO ESCOLAR:
ESCUELA SECUNDARIA: TURNO: GRUPO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCE GRADO.
ASIGNATURA: TEATRO
No. BLOQUE ESTUDIANTES
TTULO DEL COMPETENCIAS
BLOQUE
QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Utiliza el tono actoral a travs del cuerpo y la voz en

Creatividad teatral

distintas narraciones.
artstica y cultural
Bloque I

Emplea el ritmo como elemento narrativo en una

manifestacin artstica.
Distingue el manejo del verso en diferentes pocas de la
historia del teatro mexicano y universal.

Utiliza el mtodo de creacin sobre el escenario para

Escribiendo para la

artstica y cultural

escribir escenas y obras cortas.

Bloque II.

escena

Describe distintas formas en las que el teatro actual, en

Mxico y en el mundo utilizan la creacin colectiva.

Reconoce algunos aspectos del trabajo del productor en el

rodea el teatro
El mundo que

teatro
artstica y
Bloque III.

cultural

Distingue algunos elementos que integran la crtica teatral.

Selecciona textos populares y dramticos para contar con

las herramientas bsicas para escribir guiones.
artstica y cultural
Creacin teatral

Adapta los elementos narrativos y los personajes de un

Bloque IV

cuento o leyenda popular, as como textos no dramticos al

teatro.

Expresa una opinin informada acerca de la creacin de

obras propias y de otros.
hecho:

Desarrolla el proceso de montaje de una obra de teatro.

produccin y puesta en

artstica y cultural

Desempea algunas funciones de actuacin, direccin o

Bloque V
al

produccin en una representacin teatral colectiva.

dicho

escena

Construye una definicin personal del arte teatral.

Del