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Os 4 Cs da
Educao Crist
TUDO QUE VOC PRECISA SABER PARA SER UM
PROFESOR DE EXCELNCIA

ERBERSON R. PINHEIRO
 1 C - Conhecimento Bblico
Para que voc seja um bom professor na sua igreja, necessrio desenvolver esse
tipo de conhecimento, o conhecimento bblico. No mtodo dos 4Cs da educao crist
esse o primeiro C, pois o conhecimento da palavra de Deus vem em primeiro lugar.
No existe educao cristo sem conhecimento Bblico.
Em quase todas as igrejas crists existe um sistema de ensino, seja ele em clulas,
em um culto durante a semana ou no domingo pela manh (que mais comum). As
igrejas que ensinam pela manh chamam esse momento de Escola Bblica Dominical.
No entanto, no importa quando e como acontece esse ensino, o mais importante que
devemos ter conhecimento da palavra de Deus.
Devemos conhecer a Bblia em todos os sentidos, histrico, formao, contedo,
significado e interpretao. Como professores devemos estar preparados para ministrar
uma aula com fundamento bblicos e consequentemente despertar a curiosidade dos
alunos para conhecer o nosso manual de conduta.
Temos tempo para tudo, mas nunca temos tempo para ler a palavra de Deus. Ler a
palavra de Deus a atividade mais importante para todos os que tm compromisso com
Deus. Muitos acham que somente professores da EBD e pregadores que tem a
necessidade de ler a Bblia. No entanto, a Bblia deveria ser o livro mais importante de
todos os que creem em Jesus como salvador.
Podemos observar que a maioria dos crentes no tm mais amor pela palavra, e os
professores da EBD tem como obrigao incentivar os seus alunos a lerem a Bblia
diariamente. Mas como eu vou incentivar algo que eu no fao? Como eu vou falar para
meus alunos ler a Bblia se eu no leio? Como vou falar para eles aplicarem a palavra na
vida deles se eu no aplico na minha?
A mudana tem que comear pelo professor. Leia mais a Bblia, estude mais a
Bblia, medite mais na Bblia e aplique mais a Bblia na sua vida. Voc ver a diferena
que isso vai fazer na sua vida e se voc professor da EBD, voc ver que sua aula vai
melhorar muito.
Devemos conhecer alguns detalhes da Bblia, tais como: quando ela foi escrita,
como foi escrita, por quem foi escrita, como aconteceu o processo de compilao e
formao do cnon do Antigo e do Novo Testamento.
Mas alguns dizem eu leio, mas no entendo.
A mensagem principal da Bblia de fcil compreenso, e todos os tem a
capacidade de entender. No entanto, algumas passagens so difceis de compreenso, e
para isso necessrio um conhecimento de hermenutica bblica.
Hermenutica bblica a arte de interpretar a Bblia. Pelo fato da Bblia ser um
livro divino, no teramos necessidade de interpret-lo, pois Deus no iria se comunica
 com sua criao de maneira complexa. Porm a Bblia tambm um livro humano, pois
foi escrito por homens, em situaes reais da vida humana e com uma linguagem
humana. Portanto, quando colocamos o aspecto humano, muita confuso feita e h
uma real necessidade de interpretar os textos sagados para que possamos entender
realmente o significado do texto e a sua aplicao para os dias atuais.
Vou listar agora alguns problemas na interpretao bblica e que deixa mais evidente a
necessidade de fazermos a interpretao correta das escrituras. Antes de mais nada
devemos entender que a Bblia um livro de difcil interpretao por ser um livro antigo,
tem livros na Bblia que foram escritos a 3400 anos atrs. Isso mostra que, na
hermenutica, precisamos tentar transpor vrios abismos que se apresentam pelo fato de
termos em mos um livro to antigo.
1. O abismo do tempo
Como a Bblia foi escrita a milhares de anos atrs, existe um abismo temporal que nos
separa dos escritores e dos primeiros leitores. Seri muito bom est l com Moiss e
perguntar para ele o que ele quis dizer em certa passagem, mas isso no possvel. Esse
abismo temporal nos leva aos outros abismos, pois a cultura, a lngua e a literatura muda
com o passar do tempo.
2. O abismo geogrfico
Outro problema que enfrentamos quando vamos interpretar a Bblia, o local na qual
ela foi escrita. Estamos muito longe de Israel, Egito, Roma, Grcia, etc. No temos a
noo das distncias percorridas, da vegetao do local, do clima, dentre outros fatores
especficos da geografia local. Por exemplo, voc sabia quem em Israel neva? Isso
mesmo, e por uma boa do ano o clima super agradvel.

3. O Abismo cultural
A questo cultural muito importante, pois cada povo tem uma cultura especfica, o
que normal para um estranho para outro. Precisamos entender a cultura da poca dos
tempos bblicos para entender algumas passagens de maneira correta.

4. O abismo do idioma
Esse abismo uma das maiores barreiras da interpretao bblia, pois ao se traduzir
um texto de uma lngua para outra, h uma perda na fora das palavras, o que
compromete o real sentido dos textos. As lnguas nas quais a Bblia foi escrita hebraico,
aramaico e grego - possuem algumas caractersticas particularidades bem estranhas se
comparadas nossa lngua. O alfabeto dessas trs lnguas totalmente diferente do
nosso. No hebraico e aramaico, a leitura feita de trs para frente, alm de no possuir
vogais, somente consoantes. Dessa forma, para que haja uma interpretao correta dos
textos bblicos necessrio muitas vezes recorrer aos originais.
5. O abismo literrio
A maneira que os escritores bblicos expressaram as verdades divinas muito
particular da poca. Muitas partes da bblia foram escritas em provrbios e parbolas, e
essas formas so pouco usadas hoje em dia. Como a Bblia foi escrita por cerca de 40
escritores, temos uma grande diversidade de estilos. Alguns escrevem em forma de
romance, outros em provrbios, outros escreveram poesias, j no Novo Testamento
temos as cartas. Para realizarmos uma boa interpretao devemos entender cada estilo
literrio e as figuras de linguagem usadas pelos escritores bblicos.

6. O abismo sobrenatural

A Bblia um livro sobre Deus, o criador do universo, que no pode ser explicado
por palavras humanas e muito menos pela lgica humana. Por esse motivo algumas
verdades como a doutrina da trindade e a humanidade, as duas naturezas de Cristo, a
soberania de Deus e a vontade humana so difceis de serem entendidas por ns. Muitas
vezes vamos ver caractersticas humanas sendo dadas a Deus, tais como a mo de Deus,
os ouvidos de Deus, etc., isso chamado de linguagem antropomrfica. No entanto,
devemos entender que para fazer uma interpretao correta devemos contar com a ajudo
do Esprito Santo, pois afinal de contas foi Ele que inspirou os escritores bblicos.

Concluso
Ao estudar todos esses abismos, entenderemos iremos entender qual o sentido das
escrituras para os seus primeiros leitores e consequentemente aplicaremos o texto de
uma maneira prtica em nossa vida. Mas no se preocupe, esse conhecimento vem aos
poucos, com leitura de livros, cursos online, cursos ao vivo, ensinamentos na igreja, etc.
O Estudo da palavra de Deus algo que nunca vai acabar, sempre estaremos
aprendendo algo que podemos aplicar na nossa vida e ao mesmo tempo transmitir s
outras pessoas para que todos venham ter o conhecimento dessa maravilhosa salvao.

Por Erberson Rodrigues Pinheiro

erberson@hotmail.com
www.ebdemfoco.com

Referncias bibliogrficas
ZUCK, Roy B. A Interpretao Bblica, Editora Vida Nova, So Paulo,
 2C - Conhecimento das Doutrinas Bblicas

Conhecer as principais doutrinas bblicas de suma importncia para quem ensina

na igreja. No mtodo dos 4Cs da educao crist, esse o segundo C, pois alm de
conhecer as escrituras, importante entender como as doutrinas so organizadas e
aplicadas na nossa vida.
O professor da Escola Bblica Dominical no deve dominar apenas o tema da
revista, que muda a cada semestre, pois cada revista a apenas uma pequena parte de um
todo. A falta de uma classe de discipulado faz com que a maioria dos crentes no tenham
conhecimento das nossas doutrinas bsicas, o que prejudica o aprendizado do assunto da
lio que est sendo estudado.
Certa vez fui ministrar uma aula na classe de discipulado e estava falando de dons
espirituais, e nesse dia apareceu um novo convertido que estava indo pela primeira vez na
escola dominical. Fiquei sem saber o que fazer, pois falar de profecia e lnguas estranhas
para quem se converteu ontem no to simples. Tive que explicar para esse novo
convertido que j estvamos bem avanados, e fiz uma pequena reviso de tudo que j
tinha ensinado para poder localiz-lo na aula em questo.
Imagina uma igreja que no tem classe de discipulado, e que o novo convertido vai
direto estudar a revista de adultos. Imagina agora que ele chega na classe e a revista fala de
escatologia. Temos um novo convertido que se depara com aquela aula que nem mesmo
os crentes antigos conseguem entender. Essa situao no hipottica, todos os dias isso
acontece nas classes de Escola Dominical no Brasil inteiro. Nesse caso o professor tem a
obrigao de resumir a doutrina estuda para o aluno, deve situar o aluno no contexto
geral. Se o professor no for capacitado o aluno no vai entender nada e nunca mais
volta.
Um domnio das doutrinas bsicas faz com que sua aula no seja algo sem
conexo, que no est relacionado a nada. Voc no est na igreja domingo pela manh
somente para cumprir tabela, a sua aula deve ser o que o aluno tem de mais importante
na semana. Voc deve mostrar que no apenas mais uma aula, a apresentao
sistemtica de tudo o que a gente acredita, e que esse conhecimento vai fazer o aluno se
achegar mais a Deus, atravs do conhecimento da palavra. Tudo est conectado, e o
centro de tudo Cristo, Ele o foco, estamos na sala de aula da EBD por causa Dele,
para a glria Dele.
 1. Impactos que o conhecimento das doutrinas deve causar no aluno

a. O aluno deve ficar impressionado

O seu aluno dever sair da aula com aquela sensao de que valeu a pena ter ido igreja
domingo pela manh e poder dizer nossa, aprendi algo que est relacionado com uma
das principais doutrinas da igreja. Ele deve ter bem claro na sua mente que tem algo a
mais, o que nos leva no prximo impacto.
b. O aluno deve ficar curioso
Uma vez que ele conseguiu entender que aquela aula est relacionada com algo
maior, ele deve sair da aula com a curiosidade de entender o que que est por trs de
tudo isso. Ele deve ficar com desejo de aprender mais, de buscar mais conhecimento,
pois apenas uma hora de aula no suficiente para aprender tudo.
2. Doutrinas que devemos saber para ministrar uma boa aula
As doutrinas podem ser organizadas de vrias maneiras, e algumas igrejas podem ter
doutrinas especficas. Eu vou propor uma maneira geral de estudarmos as doutrinas,
estudar teologia sistemtica, e somente depois relacionar os temas da teologia sistemtica
com as doutrinas especficas de cada igreja. As doutrinas principais no mudam muito de
uma igreja para outra, o que muda geralmente o texto.
A teologia sistemtica organizada da seguinte maneira:
1. Teontologia
Estudo de Deus.
Na teontologia estuda-se acerca do carter de Deus, seus atributos, sua natureza, ou seja,
estudamos todos os aspectos que Ele revelou na sua palavra. No possvel entender
Deus por completo, porm podemos aprender um pouco acerca Dele atravs das
escrituras, para assim para termos um relacionamento srio com Ele.
2. Cristologia
Estudo da pessoa de Cristo.
Na Cristologia procuramos entender tudo que as escrituras revelam acerca da pessoa de
Cristo, do seu nascimento sua morte. Estuda-se a unio hiposttica de Cristo, como ele
era homem e Deus ao mesmo tempo, e como o seu sacrifcio suficiente par nos salvar.
 3. Pneumatologia
Estudo do Esprito Santo.
Na pneumatologia vemos que o Esprito Santo real e tem agido desde a criao do
mundo. Vemos como o Esprito operou no Antigo Testamento, como operou nos
tempos do Novo Testamento e como ele opera agora, nos capacitando para fazer a obra
de Deus.
4. Soteriologia
Estudo da salvao.
Na soteriologia estudamos todos os aspectos da salvao. Vemos que Deus planejou
salvar a humanidade desde a fundao do mundo. Se observarmos bem, salvao o
tema principal da Bblia, de Gnesis Apocalipse Deus tem revelado seu plano. Esse
plano consistia em enviar Jesus Cristo, que Deus encarnado para viver uma vida santa e
morrer pagando um alto preo pelos nossos pecados, para assim nos reconciliar com
Deus para sempre mediante a f.
5. Harmatiologia
Estudo do pecado.
A Bblia s no fala de pecado em dois captulos, Gnesis 1 e apocalipse 22.
Depois que o pecado entrou no mundo, a humanidade comeou a perecer. A Bblia diz
que todos pecaram, e no h um justo sequer, no h ningum que busque a Deus.
Portanto, no podemos fazer nada para nos salvar. Ao estudar sobre o pecado,
entendemos que Deus tem sido paciente, pois os nossos pecados ferem a sua santidade, e
que a nica maneira de nos livrarmos da condenao do pecado, do domnio do pecado e
da presena do pecado aceitando Jesus como nosso nico e suficiente salvador.
Voc pode encontrar todos esses temas em um livro de teologia sistemtica. Aqui
no EBD em Foco tm vrios textos que tratam desse assunto.
Se voc professor de uma classe que tem muitos novos convertidos, esse
conhecimento ser de suma importncia para o crescimento espiritual desses novos
convertidos.

Por Erberson Rodrigues Pinheiro

erberson@hotmail.com
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Wayne Grudem. Ttulo, Teologia Sistemtica: Atual e Exaustiva.
 3 C - Conhecimento do assunto da aula
No mtodo dos 4Cs da educao crist, o terceiro C trata especificamente do
assunto que ser ministrado na aula. No precisa ser necessariamente uma aula na EBD
(assunto tratado mais adiante). Pode ser um ensinamento em um culto de ensino na
igreja, um ensinamento para jovens, um ensino para casais, ou seja, qualquer atividade de
ensino cristo.
O que quero enfatizar aqui que a pessoa que vai ministrar o ensinamento, dever
ter conhecimento do assunto ou tema a ser ensinado. O professor deve conhecer muito
do assunto, pois uma aula ministrada por algum que no conhece o assunto uma aula
ruim.

Geralmente quando sou convidado a ministrar um estudo em algum evento, o

tema j est pronto, e mesmo que me falam para ficar vontade, ou seja, eu posso
escolher outro tema, eu prefiro preparar meu estudo baseado no tema do evento.
Portanto o meu conselho , faa algo baseado no tema dado pelos organizadores do
evento.

Algumas vezes o tema j algo conhecido, o que facilita muito a tarefa, pois
geralmente temos algo pronto. Mas o que fazer quando o tema nunca foi estudado pelo
palestrante? S tem uma resposta: ESTUDAR. No conheo outra maneira de fazer a
obra de Deus com qualidade, ensinar algo realmente relevante, algo que vai mudar a vida
das pessoas se no houver estudo. Tem que ter muita orao, mas somente orao no
vai fazer seu ensino ser impactante, voc vai ter que mergulhar nos livros para aprender
tudo que for possvel acerca do tema a ser ministrado no seu estudo.

O mesmo vale para o culto de ensino, temos que nos preparar nos estudos. Muitos
pastores vivem reclamando que os cultos de ensino so os mais vazios (de pessoas), e
sempre culpam as ovelhas pelo desinteresse pela casa de Deus. Mas eu acredito que a
maior parte do problema vem de quem est ensinando, pois, a grande maioria das vezes
os ensinamentos so maantes, chatos e no edificam em nada.

No existe contedo longo, existe contedo chato. As mensagens so repetitivas e

no acrescentam nada na vida dos cristos. Isso mostra que algo diferente tem que
acontecer, e o EBD em Foco surgiu com essa proposta, dar suporte para todos os
educadores cristos que realmente querem melhorar.

Hoje estamos na era da informao, portanto no existe desculpa, temos a

obrigao de nos aprofundar no estudo do assunto a ser ministrado. A obra de Deus
coisa sria, e no podemos realiza-la de forma relaxada. Os livros esto por toda a parte e
a internet tem muito contedo de qualidade, basta voc saber procurar.
 1. 5 dicas que iro lhe ajudar a estudar melhor e, portanto, aprender mais

I. Arrumar o local de estudos: Uma mesa cheia de coisas atrapalha a

concentrao, portanto tire tudo de cima da mesa e dixe apenas o livro que
voc est lendo.

II. O silncio importante: Procure estudar em locais silenciosos, ou em locais que

lhe inspiram.

III. Como ler um livro: Muitas pessoas no gostam de ler, porque no sabem como
ler um livro. Parece simples pegue e leia, porm existe algumas tcnicas que
podem lhe ajudar a ler o livro de maneira mais eficiente (vou falar em um outro
post).

IV. Faa pausas peridicas: O nosso crebro tende a perder a concentrao depois
de 20min de estudos. Portanto pequenas pausas a cada 20 min podem lhe
ajudar muito a ser mais produtivo.

V. No esquea o que aprendeu: Tente repetir o que foi estudado sem recorrer ao
livro, explique para algum, escreva em um papel, ou seja, reproduza o que
voc estudou de alguma forma, pois isso vai lhe ajudar a fixar o que foi
aprendido.

Essas dicas esto resumidas. Em um outro momento irei explorar cada uma delas.

2. Conhecimento do assunto da revista da EBD

Agora vou fazer uma aplicao do terceiro C na Escola Bblica Dominical (EBD).
No existe escola nem uma no mundo em que o professor vai para a sala sem ter o
conhecimento do assunto, por que na EBD vai ser diferente?
Como j foi falado, para ter o conhecimento do assunto deve-se estudar, no existe
outro meio. Logo que a revista chega, o professor deve comprar o livro de apoio e se
possvel outro livro que v ajudar a conhecer mais do assunto. Deve-se tambm se
possvel usar a internet para encontrar algo a mais. Existe centenas de sites que fornecem
material extra para professores da EBD, alm de centena de vdeos na internet. O EBD
em Foco surgiu com esse objetivo, fornecer material de qualidade para professores que
querem crescer no ministrio de ensino (www.ebdemfoco.com).
Temos que adquirir o hbito de estudar, pois os temas das revistas da CPAD so
variados, e so preparados para todo o Brasil. Escolher o assunto da revista no deve ser
fcil para os editores da CPAD, pois a Assembleia de Deus existe no Brasil inteiro, e a
realidade da igreja no centro da cidade de So Paulo bem diferente da realidade de uma
igreja de uma comunidade ribeirinha no Amazonas. E muitas vezes o comentarista fala
uma palavra que alguns irmos nunca ouviram falar.

3. O que fazer se o tema da lio no tem nada a ver com a classe

Algumas vezes o assunto da lio no tem nada a ver com o momento vivido pela
classe. Talvez a lio vem falando de unio, mas a classe est precisando de compromisso
na obra. No faz muito sentido falar sobre drogas para uma classe de irms do interior do
Par, pois esse um problema que afeta os jovens nas grandes cidades. No muito
comum, mas acontece.
Outro problema comum que em algumas igrejas no tem classe de discipulado,
portanto a grande maioria dos irmos no tem base bblica, o que dificulta o aprendizado
de temas mais complexos. Dessa forma alguma deciso tem que ser tomada, pois caso
contrrio a EBD vai ficando cada vez mais vazia.
Existe uma sada para esse problema, voc pode mudar o tema da lio ou fazer uma
adaptao da lio para a sua realidade. No tem problema nenhum fazer isso, pois o que
est em jogo o aprendizado para a edificao dos irmos. Se no vai acontecer
edificao, no existe motivo para ensinar.
Certo amigo meu me chamou para ministrar na sua classe na EBD da sua igreja, pois
o tema era sobre diaconato e a classe era de irms idosas. Tudo bem que um tema
importante, porm para elas no havia muita aplicao, elas no precisavam saber sobre o
que era necessrio para ser um dicono. Eu ministrei sobre orao, e o tema foi bem
recebido pelas irms, falaram que estavam precisando.
Concluso
Conclumos que o conhecimento do assunto a ser ministrado muito importante, pois
apesar de voc conhecer a Bblia e as doutrinas, a sua aula s ser boa se estiver dentro do
tema que deve ser ministrado, seja ele escolhido por outra pessoa, pela revista ou por
voc, faa o melhor para Deus.

Por Erberson Rodrigues Pinheiro

erberson@hotmail.com
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Referncias bibliogrficas
Castro, C. M. Voc sabe estudar? Quem sabe, estuda menos e aprende mais. Porto Alegre:
Penso, 2015.
 4 C - Conhecimento de didtica
Depois de ter conhecimento bblico, conhecer as principais doutrinas e estudar
profundamente o assunto da aula, chegou a hora de preparar a sua aula e ir para a sala
compartilhar todo o conhecimento adquirido entre os alunos. No entanto, aqui que
muitos professores falham, pois, apesar de ter todo conhecimento, a aula ruim e
ningum edificado.

No mtodo dos 4Cs da educao crist, o conhecimento de didtica o quarto C,

que est relacionado maneira que a aula transmitida. Se no tem didtica, no tem
aprendizado. Infelizmente essa a parte mais ignorada pelos professores e educadores
cristos.

Se voc crente a Assembleia de Deus, frequenta a EBD, com certeza j

presenciou alguns dos seguintes acontecimentos em uma aula na sua igreja:

O professor passa 40 minutos na introduo, e quando falta dez minutos sai

lendo tudo na correria.

O professor ler a revista toda e no explica nada.

O professor nem pega na revista, passa a aula inteira falando de coisas que no
esto relacionadas com a aula.

O professor d uma aula muito rica em contedo, mas somente ele fala, os alunos
no participam.

O resultado disso?

EBD VAZIA!!!

Podemos observar que muitas vezes no se trata de falta de conhecimento do

professor, pois ele cumpre os trs primeiros Cs (Conhecimento da Bblia, Conhecimento
das doutrinas e Conhecimento do assunto). O que falta aqui apenas a didtica. Muitos
acham que a didtica no importante, porm no adianta voc ter conhecimento, se
voc no sabe passar esse conhecimento para os seus alunos.

Para que acontea de fato o aprendizado, necessrio usarmos tcnicas que nos
ajudam a transmitir o conhecimento para os alunos de uma maneira eficiente. A aula tem
que ter um objetivo, e esse objetivo tem que ser cumprido, no final da aula voc tem que
 ver o resultado do seu trabalho. E com o passar do tempo, o resultado vai aparecer de
maneira mais evidente.

Eu prefiro um professor com conhecimento bsico, mas que saiba passar esse
conhecimento, do que um professor com muito conhecimento, mas que fala sozinho e
no consegue transmitir nada de edificante.

Antes de mais nada, temos que exorcizar da nossa mente a ideia que uma boa
aula, aquela que o professor fala o tempo todo sozinho, transmitindo tudo que sabe
para os alunos, e os alunos ficam sentados somente recebendo esse conhecimento
transmitido. Isso jamais pode acontecer, ningum detentor do saber. O conhecimento
deve ser compartilhado, todo o aluno vai para a sala de aula com algum conhecimento
prvio do que vai ser ensinado, e o professor deve aproveitar isso para transformar sua
aula em um dilogo, e no ficar apenas no monlogo.

O caminho longo, mas no impossvel. Cada vez que voc aprender algo sobre
didtica, procure colocar em prtica, e aos poucos voc vai se tornando um professor
cada vez melhor. No existe professor ruim, o que existe professor desinteressado, que
no busca melhorar sua aula para servir a Deus com excelncia.

1. 8 dicas que iro transformar a sua aula

I. Preparar a aula
O bom professor prepara tudo que vai acontecer na sala de aula, antes de ir para a sala
(bvio). Ele prepara os tpicos a serem ministrados, quanto tempo vai passar em cada
tpico, quais ilustraes sero usadas, quais recursos didticos iro ser usados, etc.
II. Fazer uma reviso da aula anterior
Nunca comece a sua aula sem antes falar o que foi estudado na aula anterior, pois os
alunos tm que perceber que os assuntos so interligados, e se algum tiver faltado a aula
anterior ele vai perceber o quanto perdeu e vai ficar interessado em estudar o assunto
anterior, mesmo que sozinho.
III. Apresentar o que ser estudado (Definir tema central da aula)
Apresente o que ser estudado na aula, fale de todos os tpicos, fale dos objetivos
especficos e o objetivo geral. Sua aula tem que ter um objetivo, que voc determinou
quando estava preparando a aula. Isso faz com que a turma preste mais ateno, pois no
esto andando aleatoriamente, esto caminhando para algo que vai realmente impactar a
 vida deles. E quando surgir alguns debates fora do tema estudado, basta o professor
relembrar objetivo da aula, que o assunto principal vai voltar.
IV. Usar recursos didticos
O professor tem que se preocupar com os recursos que sero usados na sua aula. Voc
pode usar um quadro, um flipchart, um cartaz, um Datashow, uma televiso (para passar
os slides como no datashow), etc. As possibilidades so infinitas. O que vale aqui a
criatividade do professor, para assim escolher o melhor recurso didtico para a sua aula.
V. Usar ilustraes (contar histrias)
Como Jesus ensinava?
Na maioria das vezes contando parbolas. As parbolas so ilustraes que ensinavam
uma verdade acerca do Reino dos Cus. Ns temos muito o que aprender com o mestre,
pois assim como ele transformou vidas atravs do seu ensino ns podemos replicar o seu
ensino para os nossos alunos, e usar os mtodos que ele usava. Contar histrias algo
que a humanidade sempre praticou para transmitir uma verdade ou um princpio moral.
Por que ns no vamos usar esse mtodo?
VI. Incentivar a participao dos alunos
A sua aula no deve ser um monlogo, mas um dilogo. Os alunos tm muito a
acrescentar no contedo da aula. Vale lembrar que no estamos ensinando somente para
realizar um trabalho na igreja, a ideia transformar vidas, e quando um aluno fala algo,
geralmente ele est falando de uma experincia que ele viveu. Talvez o aluno est
passando por um problema, e quando resolve fazer sua participao (incentivada pelo
professor), expressa aquilo que est no seu corao, e nesse momento o professor tem
que estar atento, pois algo diferente pode acontecer na vida dele. Eu mudei muita coisa na
minha vida com participaes em sala de aula (como aluno), tanto na EBD como no
curso de teologia.
VII. Realizar atividades na aula (Dinmicas)
Toda aula deve ter uma atividade, a ser realizada. Eu sei que muitas vezes no d tempo,
porm de suma importncia programar algo, mesmo que seja muito rpido. Muitas
vezes achamos que atividades s podem ser realizadas na classe de crianas, e muito se
fala sobre criatividade para ensinar crianas. No entanto, eu no vejo diferena, temos
que ter criatividade para ensinar os adultos tambm.
Essas atividades a serem realizadas podem ser qualquer coisa, vou dar alguns exemplos:
Teatro (leitura de uma pea de teatro)
Dramatizao (teatro improvisado)
Mmica
 Debate
Estudo de caso
O professor deve ser criativo para desenvolver algo que vai chamar a ateno dos alunos
e envolver a participao de todos. Essa participao pode ser ativa ou passiva. Por
exemplo, em uma dramatizao participa apenas dois alunos, mas todos podem dar sua
opinio ao finalizar.
Em um outro momento irei explicar como fazer cada uma das atividades que citei acima.

VIII. No final fazer uma reviso dos tpicos estudados

Ao finalizar a aula, nunca esquea de revisar tudo que foi estudado, algo rpido, mas
que faz toda a diferena no aprendizado dos alunos. Com isso o aluno vai para casa com
aquela sensao boa que a aula foi muito proveitosa, que ele realmente aprendeu algo que
vai aplicar na sua vida, e que nada nesse mundo vai impedi-lo de voltar na outra semana
para ter mais um aprendizado realmente significativo.
Veja que tudo est interligado, no do preparo reviso no final. O preparo da aula
muito importante para que o restante d certo.

Por Erberson Rodrigues Pinheiro

erberson@hotmail.com
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Referncias bibliogrficas
Lefever, M. D. Mtodos Criativos de Ensino, CPAD, Rio de Janeiro, 2013.