PICADO

Es una actividad inicial que requiere movimientos precisos de pequea

amplitud, se va perfeccionando con relativa rapidez y sirve como base
de otras actividades normales.

2 ASPECTOS
1. Acto prensor: Presin correcta del punzn, manejo correcto del
lpiz.
2. Picado: Requiere control de movimiento, atencin sostenida para
iniciar en control del limite.

Pasos son: Picado espontneo hasta la lnea recta (4 aos)

Seguimos hasta llegar a la silueta (5 aos) y contina hasta llegar al
picado en estampilla (6 aos).

Al finalizar el proceso se logra control voluntario del movimiento =

inhibicin.
Se debe empezar alrededor del cuarto ao de vida ya que el objetivo
del picado es: Inhibe movimientos manuales, estabiliza la atencin y la
conducta.

A travs del picado podemos conocer patrones de conducta:

Tmido: superficial y disperso = Profundidad en el picado.
Agresivo: mas impulsivos y exceso presin = punto grandes = rompen
dispersos irregular.
Necesario equilibrar presin y el ritmo del picado.

Al comienzo se debe empezar con papel fuerte, sin rayas (Revistas,

hojas blancas), tabla con corcho y el punzn.

Hipotnicos: Plsticos blandos, hules, cuerina.

Hipertnicos: Arcilla, plastilina, papel grueso e ir disminuyendo el
grosor.
 RASGADO
Es una actividad de iniciacin en la motricidad fina que tiene un
valor plural, exige movimientos de pequea amplitud pero
exclusivamente digitales, interviniendo los dedos pulgares e ndice.

Por esta razn es una tarea de los movimientos complementarios

que el nio realiza en su primera infancia.

Materiales:

1. Papel de desecho.
2. Papel Silueta
3. Papel crepe.

Actividades:

Las actividades pueden desarrollarse a partir de los 2 aos,

comenzando por el acercamiento y juego con el papel, el nio a
esta edad realiza el rasgado con toda la mano y por ende son
trozos grandes, deben trabajarse con hojas de papel peridico
(tiempo), luego se comienza a graduar el tamao de los trozos en
sentido decreciente y se combina con la actividad de pegado, se
continua con cubrimiento de superficies y estableciendo limites
para posteriormente rasgar por los contornos y lneas rectas y
curvas. Para finalizar con siluetas simples, complejas, torcido y
arrugado.
Estas dos ltimas actividades es conveniente trabajarlas con el
papel grepe y se combina con el tamao de las bolitas.
RECORTADO CON TIJERAS
Esta es una actividad compleja, de carcter esencialmente
dinmica, con movimientos bimanuales de amplitud variable que
pone en juego y desarrolla al mximo la coordinacin visomotriz
delicada.

Se debe tener en cuenta 4 pasos importantes:

1. Acto Prensor correcto.

2. Manejo de tijeras sin material.
3. Corte Libre sobre papel.
4. Corte Libre de dibujo.

Estas actividades deben empezarse hasta los 5 aos con los

ejercicios del acto prensor, corte sin material, manejo de tijeras,
corte de flecos alrededor de una hoja en un extremo, en los 6
aos se comienza el recortado de lneas, figuras por los contornos,
cintas de anchos decrecientes, formas geomtricas, formas
geomtricas con aplicaciones, recortado de valos, combinaciones
con crculos, crculos y valos con aplicaciones.

Entre los 8 y 9 aos se trabaja el recortado de figuras, cuerpos,

crculos, valos, cuadrados y con aplicaciones. Para finalizar con
cortcalado y patrones.

En cuanto al papel generalmente los nios y nias deben aprender

o recortar diferentes grosores de papel: peridico, revista,
silueta, cartulina y cartn cartulina; por lo tanto se recomienda
trabajar utilizando estas clases de papel.
 CALCADO
Es una actividad de coordinacin visomotriz delicada que exige
disociacin de movimientos a nivel manual y cierto dominio del
lpiz, es una de las tareas que se inician una vez alcanzada la
madurez viso motora (6 aos).

El calcado abarca 2 etapas con dificultades variadas y bien

diferenciadas por el tipo de material que se empleara para cada
caso:

En su primera etapa en un ejercicio visomotor que favorece el

manejo del pincel, la segunda etapa corresponde al calcado con
papel carbn que pone en juego el movimiento equilibrado que solo
se alcanza haca los 8 aos.

Los materiales utilizados son papel carbn, transparente, hojas en

blanco. Se comienza con el trabajo de papel calcante a la hoja y
solo se quitara (ganchos) cuando el nio halla adquirido la madurez
y el control necesario para el manejo de los papeles sin ayuda.

Se sigue la misma secuencia para el calcado de papel carbn.

 PLEGADOS
Es un ejercicio de coordinacin visomotriz donde se presentan
diferentes grados de complejidad. Debemos empezar por los
dblese ms sencillos y en poca cantidad, y continuar aumentando
el grado y nmero de dobleces.

La prctica de est tcnica promueve el desarrollo de la

creatividad e imaginacin ya que esta actividad permite la
decoracin de las figuras que se elaboran.

Al realizar los plegados debemos seguir una secuencia y

generalmente los plegados simples forman los ms complejos.