NEUROBIOLOGIA

DE LOS SISTEMAS
DE APRENDIZAJE
Y MEMORIA

Dr. SCAGLIONE GUILLERMO

 CLASIFICACION DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

APRENDIZAJE Y MEMORIA

MEMORIA INMEDIATA MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO

MEMORIA PERCEPTIVA MEMORIA DE TRABAJO

APRENDIZAJE Y MEMORIA APRENDIZAJE Y MEMORIA

EXPLICITO/RELACIONAL IMPLICITOS

ESTRIADO
PROCEDIMENTAL
EPISODICA SEMANTICA CEREBELO
ESPACIAL
PRIMING CORTEZA CEREBRAL

CONDICIONAMIENTO AMIGDALA
CEREBELO
HIPOCAMPO CORTEZA
HABITUACION/
LTM CEREBRAL VIAS REFLEJAS
SENSIBILIZACION
APRENDIZAJE

CAMBIO RELATIVAMENTE PERMANENTE EN LA

CONDUCTA DE UN ORGANISMO COMO RESULTADO DE
LA EXPERIENCIA. Bryan Kolb, Q. Whishaw (2002)

RECORDAR HUELLAS
CAMBIOS FUNCIONAMIENTO
EXPERIENCIAS DE
ESTRUCTURALES DEL CEREBRO
PREVIAS MEMORIA
APRENDIZAJE HEBBIANO
ACTIVIDAD ASOCIATIVA DE LAS NEURONAS

PRINCIPIO DE HEBB: "La idea es antigua, que dos clulas o sistemas de clulas que
estn continuamente activas al mismo tiempo, tendern a convertirse en 'asociadas',
de manera que la actividad de una facilitar la de la otra." (Hebb, 1949, p. 70)
Las neuronas que disparan juntas se conectan entre s

(Jimnez Diaz, L. Encuentros en Neurociencias Volumen 1, p.201)

APRENDIZAJE Y MEMORIA IMPLICITOS

MODELADO: ES UNA TCNICA TERAPUTICA EN LA CUAL EL INDIVIDUO APRENDE COMPORTAMIENTOS

NUEVOS OBSERVANDO E IMITANDO EL COMPORTAMIENTO DE OTRAS PERSONAS, DENOMINADOS
"MODELOS". EL MODELADO ES MUY TIL EN AQUELLOS CASOS EN LOS QUE LA CONDUCTA QUE EL
INDIVIDUO REQUIERE APRENDER NO SE ENCUENTRA EN SU REPERTORIO DE HABILIDADES.

APRENDIZAJE HABITUACION
NO ASOCIATIVO SENSIBILIZACION

APRENDIZAJE
PRIMING FACILITACION
IMPLICITO

APRENDIZAJE CONDICIONAMIENTO CLASICO

ASOCIATIVO CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

APRENDIZAJE Y MEMORIA PROCEDIMENTALES

HABITUACION
Y SENSIBILIZACION
HABITUACIN
Proceso por el que, ante un estmulo repetido, la respuesta es cada vez menos
intensa. La habituacin se puede considerar la forma ms primitiva
de aprendizaje, y se da en todos los niveles del organismo, desde
el celular hasta el psicolgico. Un ejemplo tpico se da cuando se trabaja en un
ambiente ruidoso: la habituacin al ruido produce que este se perciba como
menos intenso de lo que es.

SENSIBILIZACIN
Aumento de la respuesta ante un estmulo (debido a que sea nuevo o a que sea
perjudicial).

Habituacin y sensibilizacin son procesos fundamentales en la adaptacin de

un organismo a su ambiente.
MECANISMOS FISIOLOGICOS APLYSIA
REFLEJO DE LA RETIRADA
DE LA BRANQUIA

DE LA HABITUACION Y
SENSIBILIZACION

HABITUACION

SENSIBILIZACION
APRENDIZAJE Y MEMORIA
PERCEPTIVA
PRIMING
TAREA DE GOLLINS

PRIMING es un efecto relacionado con la

memoria y aprendizaje implcito por el cual
la exposicin a determinados estmulos
CASCABEL
influye en la respuesta que se da a C-A-S
estmulos presentados con posterioridad. GENERALIZACION
A ESTIMULOS
Este fenmeno puede tener lugar a nivel SIMILARES
LEON
perceptivo, semntico o conceptual. TIGRE
ANTE UN
SOLO ESTIMULO
APREDIZAJE ASOCIATIVO
CONDICIONAMINTO CLASICO
E INSTRUMENTAL

CONDICIONAMIENTO CLASICO

EN EC
RI RC
EI
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE

A C
R CONDICIONAMIENTO
DEL MIEDO
X AMIGDALA
APRENDIZAJE Y MEMORIA
PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL: Adquisicin de destrezas, repertorios
conductuales o procedimientos con un alto componente motor.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
EXPLICITOS
CLASIFICACION DE LOS SISTEMAS DE MEMORIA

MEMORIA ADQUISICION REPRESENTACION EXPRESION NIVEL DE CONCIENCIA

HIPOCAMPO
 ESQUEMA
GENERAL
DEL PROCESO DE
LA MEMORIA
EL CASO H M
HENRY MOLAISON HOSPITAL DE HARTFORD
RESECCION QUIRURGICA
DEL LTM
BILATERAL
AMNESIA
ANTEROGRADA
UNIVERSIDAD
DE SAN DIEGO
(CALIFORNIA CEREBRO DE HM
USA)
HIPOCAMPO DERECHO HIPOCAMPO IZQUIERDO

MEMORIA ESPACIAL MEMORIA VERBAL

CARAS OBJETOS
CONTEXTUAL PERSONAS
APRENDIZAJE Y MEMORIA
EPISODICO Y SEMANTICO ORGANIZACIN TEMPORAL

RECORDAR
MEMORIA QU CUNDO CMO DNDE
CONCIENTEMENTE
EPISODICA OCURRIO UN ACONTECIMIENTO
EXPERIENCIAS PASADAS

REGISTRA
EL ORDEN
EN QUE SUCEDEN
APRENDIZAJE
UNICA EXPERIENCIA DIFERNTES EPISODIOS
EPISODICO
VIVIDOS LA VA
DESCONTEXTUALIZANDO

MEMORIA SEMNTICA HACE REFERENCIA A

LA MEMORIA DE SIGNIFICADOS, ENTENDIMIENTOS Y OTROS
CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES QUE NO ESTN RELACIONADOS
CON EXPERIENCIAS CONCRETAS. SE CONSIDERA QUE LA
RECOLECCIN CONSCIENTE DE INFORMACIN SOBRE HECHOS Y EL
CONOCIMIENTO GENERAL SOBRE EL MUNDO ES INDEPENDIENTE
DEL CONTEXTO Y LA RELEVANCIA PERSONAL
PACIENTES CON ALTERACIONES DE
MEMORIA SEMENTICA
AFASIA, PACIENTES CON DIFICULTAD PARA NOMBRAR
COLORES, PARTES DEL CUERPO, COMIDAS, OBJETOS.

LESION POLO TEMPORAL IZQUIERDO NOMBRAR

PERSONAS

LESION CORTEZA TEMPORAL ANTEROINFERIOR

IZQUIERDA NOMBRAR ANIMALES

LESION CORTEZA PARIETAL Y TEMPORAL IZQUIERDA

NOMBRAR HERRAMIENTAS

LESION CORTEZA TEMPORAL VENTRAL

(CIRCONVULUCION FUSIFORME) PROCESAMIENTO DE
CARAS

LESION CORTEZA OCCIPITAL LATERAL DERECHA

INFORMACION PARTES DEL CUERPO
PRC CIRCUITO ANTERIOR
(CORTEZA PERIRRINAL)
MEMORIA SEMANTICA

LESION RECONOCIMIENTO DE DIVERSOS ESTMULOS

VISUALES, PROCESAMIENTO DE CARAS Y PALABRAS.
PRC HEMISFERIO IZQUIERDO ALTERA LA FACILITACION Y
EL PRIMING SEMANTICO
INTEGRACION DE DIMENSIONES PERCEPTIVAS DE
OBJETOS, DISCRIMINACION ENTRE OBJETOS PARECIDOS
 RSC CIRCUITO POSTERIOR
(CORTEZA PARAHIPOCAMPAL Y
PHC CORTEZA RETROESPLENIAL)
MEMORIA EPISODICA

LESION IMPEDIMENTO PARA RECORDAR MEMORIA AUTOBIGRFICA Y

SIMULACION EPISODICA
CORTEZA RETROESPLENIAL AMNESIA RETROGRADA PARA EVENTOS
AUTOBIOGRAFICOS
CONTEXTOS VISUESPACIALES FAMILIARES, CONTEXTO ESPACIAL-
SITUACIONAL EN PRIMERA PERSONA
ALTERACION DE LA MEMORIA ESPACIAL NO CONTEXTUAL
CORTEZA PHC DERECHA ALTERACIONES EN LOCALIZACION DE OBJETOS
COGNICION SOCIAL SISTEMA ANTERIOR TEMPORAL Y POSTERIOR MEDIAL
MEMORIA
DE TRABAJO
EXPLICITA CONCIENTE
(MEMORIA OPERATIVA)

MANTENIMIENTO Y MANIPULACION E INFORMACION

FORMA PARTE DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS SUPERORES

CORTEZA PREFRONTAL DORSOLATERAL (RESPUESTA DEMORADA)

AREA TEMPORAL INFERIOR IZQUIERDA AREA 20 DE BRODMANN
MEMORIA DE TRABAJO A NIVEL GRAFEMICO
MEMORIA DE TRABAJO VISUAL RED NEURAL HEMISFERIO DERECHO
SURCO INTRAPARIETAL AREA 7 DE BRODMANN