Red social.

Beriuska Prez C.I.: 22.094.659

Asignatura: Desarrollo de las
competencias interactivas apoyadas en las TIC:
Tutor: Flida Perna.

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios
grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las
aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios
financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas areas. Tambin es el medio de
interaccin de distintas personas como por ejemplo juegos en lnea, chats, foros, etc.

Redes sociales en la educacin.

En el mbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de

personas es la primera caracterstica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor
no acta solo en el uso de tecnologas a travs de Internet, ya que otros profesores tambin
lo hacen, o an estando solo, dispone de un elevado nmero de alumnos (por ejemplo, ms
de 150), la dispersin en las fuentes de informacin de profesores y alumnos puede
dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a
visitar un gran nmero de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre s.
Realmente este fue uno de los escollos importantes que apunt al uso de blogs en uno de
mis primeros artculos titulado Edublogs, un medio poco apropiado? All alertaba sobre el
caos que poda producirse si se utilizaba el blog como medio generalizado en la enseanza,
debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que conviven juntos en un
mismo centro educativo.

Atractivo de las relaciones sociales.

El entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el rendimiento en el mismo.

Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relacin por parte
del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el nmero de los participantes ms
atraccin genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus
amigos y compaeros de otros cursos a los que quizs conozcan de vista pero con los que
no ha hablado nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los
motivos directos del xito de las redes sociales.
Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal.
Ya que permiten al alumno expresarse por s mismo, entablar relaciones con otros, as como
atender a las exigencias propias de su educacin.
Sera un autntico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes
sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia
pgina personal, suban fotos, vdeos o msica, por ejemplo. Hay que tener presente que la
red social basa su xito en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante los
otros. Algo que adquiere especial relevancia entre los adolescentes. Que los otros me
conozcan a travs de lo que yo hago y yo a ellos por lo que hacen. Pero dejar libertad a los
alumnos para que establezcan sus relaciones a travs de

Objetos de la red social.

Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red
social. Los usuarios de la red social disponen de mecanismos para crear sus propios objetos.
Estos suelen ser en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de
discusin, y otros), imgenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos,
presentaciones, entre otros) y, archivos adjuntos. Aunque los productos digitales de la
propia red son limitados, la capacidad de incrustar objetos externos hace que en la prctica
su versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la red social para determinadas
actividades es posible que haya que utilizar servicios externos que pueden ser referenciados
a travs de la red, quedando sta como centro de encuentro, coordinacin y referencia
exterior.

Control de la red y privacidad.

Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de las mismas.
stos pueden eliminar tanto el contenido inapropiado de la misma como bloquear a los
usuarios que estn dando problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con
redes cerradas para evitar la difusin de sus nombres u otros datos que permitan su
identificacin, como puede ser la fotografa de su perfil.

No slo para los alumnos.

Me he centrado en los alumnos, pero las redes sociales pueden tener una innegable utilidad
entre los propios profesores (creando su red aparte) para trabajar entre los Departamentos,
profesores de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir informacin por
parte de la Direccin del centro, coordinacin etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar
las comunicaciones internas as como la eficacia en la coordinacin, el trabajo entre
profesores y los lazos de unin entre ellos.
Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de entrar en contacto con
ellos. Adems de que, muy probablemente, aumente la implicacin de los padres para con
la educacin de sus hijos.
Por otro lado, son muchos los centros que no tienen una estrategia clara para aprovecharlas
y se deja pasar la oportunidad de sacarles partido. El potencial de las redes sociales se
traduce en una revisin de las metodologas de enseanza, en una nueva forma de
comunicacin que permite el intercambio de informacin entre los diferentes interlocutores
y hasta en su irrupcin como novedosa herramienta de marketing para los centros. A pesar
de ello, las opiniones oscilan entre las de aquellos formadores que apuestan decididamente
por las redes como una herramienta ms en el aula, y los que prefieren no utilizarlas para
evitar distracciones entre su alumnado.

Principales ventajas y desventajas de las redes sociales.

Ventajas:
o Permiten establecer contacto con especialistas en algunas materias y con
profesionales dedicados a un campo especfico de conocimiento. De esta forma se
promueve la iniciativa personal del alumno.
o Facilitan la interaccin entre los alumnos, que ven el aprendizaje como una labor
comn, de grupo, en lugar de cmo un trabajo individual.
 o Los profesores pueden completar sus clases con actividades o debates en las redes
sociales mediante la creacin de grupos cerrados.
o Fomentan la relacin directa entre alumnos y profesores ms all de los horarios
habituales de docencia.

Desventajas:
Los usuarios estn expuestos a malas prcticas si no se toman las medidas de
precaucin adecuadas. Hay que estar alerta a l:
1. Grooming. Son acciones dirigidas a ganarse la amistad de un menor de edad
por parte de un adulto con fines de abuso sexual.
2. Ciberacoso o ciberbullying. Es el acoso psicolgico entre iguales por
medio de Internet, telefona mvil o videojuegos online.
Dependencia. La velocidad con la que circula la informacin en las redes sociales
puede generar un hbito de inmediatez en las respuestas y en el intercambio de
opiniones e informacin que en ocasiones desemboca en dependencia. Para evitarlo
es fundamental aclarar a los alumnos que el uso las redes sociales es una
herramienta ms de formacin, complementaria de las dems y que no las sustituye.
Uso abusivo y distraccin. Un abuso de las redes va en detrimento de necesidades
como el descanso o la interaccin persona a persona con familiares y amigos. Si se
detecta un uso abusivo es conveniente ponerlo en conocimiento de los padres pronto
y reconducir la situacin hablando con el alumno. Por otra parte, la enorme cantidad
de informacin disponible en las redes sociales puede provocar que el objetivo
inicial de formacin se disipe en favor de otros contenidos. Las redes se nutren de
noticias de actualidad, videos virales y tendencias de opinin que pueden resultar
poco apropiadas para el alumnado.
Segmentacin. Aquellos alumnos con dificultades de acceso a Internet y las redes
sociales corren peligro de verse discriminados. Para evitarlo se deben facilitar desde
el propio centro medios que lo puedan subsanar, como ordenadores u otros
dispositivos, dentro de un horario accesible para el estudiante.
Ahora bien, en el caso de menores de edad, es aconsejable usar redes sociales cerradas
hasta alcanzar la mayora de edad. De esta forma, los profesores y jefes de estudios pueden
estar al corriente de la comunicacin que se establece y vigilar que el uso de esta
herramienta sea el correcto. As se evitan, por una parte, contenidos inapropiados y, por
otra, posibles distracciones o contenido no relacionado con el aprendizaje.

Ejemplos de redes educacionales.

The Capsuled: Lanzada el pasado mes de febrero, la herramienta pretende

convertirse en un punto de encuentro para docentes, escuelas y padres, donde los
usuarios puedan interactuar, crear contenidos y propuestas educativas abiertas.
Tiene una interfaz muy desarrollada, con elementos visuales, etiquetas de colores,
publicaciones y contenidos de todo tipo.
EducaNetwork: Esta red social permite la creacin de grupos de aprendizaje,
donde los usuarios pueden compartir archivos, crear cursos, chatear e incluso poner
a prueba sus conocimientos con tests online.
Eduredes: El sitio busca consolidarse como un lugar de intercambio de
experiencias en la administracin de redes sociales educativas, uso docente de las
redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines
educativos y relacionados con la educacin, aseguran sus creadores Juan Jos de
Haro y J.Carlos Lpez.
Otra Educacin: Se define como una escuela virtual segura, con estructura de red
social para profesores y alumnado de Primaria y Secundaria. Ofrece, adems,
diferentes herramientas educativas, entre ellas, un generador de cmics. Hay que
registrarse, pero es gratuita.

Referencias bibliogrficas:
http://blog.educaweb.com/redes-sociales-ventajas-y-desventajas-para-la-formacion
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/04/13/1123086/5-redes-sociales-
educacion.html
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/redes-sociales-educativas/25272.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Red_social