Escuela San Lorenzo

Isla de Maipo

PRUEBA DE COMPRENSIN N 2 LENGUAJE Y COMUNICACIN

CUARTO AO BSICO

Nombre: ______________________________ Curso: _________

Puntaje Ideal: ________ Puntaje Obtenido: _________

Instrucciones: Lee atentamente las instrucciones y luego responde.

Eje Objetivo de Aprendizaje Indicador de Logro Puntaje

- Leer y familiarizarse con un - Contestan, oralmente o por escrito, puntos
Lectura amplio repertorio de literatura para preguntas que aluden a informacin
aumentar su conocimiento y implcita del texto.
desarrollar su imaginacin. - Identifican en el texto la informacin
- Profundizar su comprensin de las que ya conocan y destacan la
narraciones ledas informacin nueva.
- Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin lectora

I-. Lectura: Lee con atencin los siguientes textos y luego responde los
tems marcando con una X la letra de alternativa que consideras
correcta (11 puntos).

Comprensin lectora

LAS PICADURAS DE ABEJAS

Las picaduras de abejas, avispas y abejorros son

muy comunes en verano, afectando
especialmente a las personas que se encuentran
de vacaciones.
Si alguien ha sido picado, lo primero que se debe
hacer es extraer el aguijn, aunque no siempre es
fcil. Luego, se debe poner hielo en la parte
afectada y mojar con una solucin de vinagre, es
decir, una mezcla de agua con vinagre.
En el lugar de la picadura se sentir dolor intenso y su color rojo permanecer durante
varios das.
Estas picaduras pueden ser graves si se localizan en lugares como cuello o boca, en una
persona frgil como un nio, en personas alrgicas o si las picaduras han sido
numerosas.
Algunas veces, despus de las picaduras, pueden aparecer otras reacciones, tales como
vmitos, aumento de los latidos del corazn y dificultad para respirar. En todos estos
casos el afectado debe ir de inmediato a un consultorio.

Diario El Andino N 1498.

1. El texto se escribi para:

a) Evitar a los insectos.

b) Saber en qu lugares pican los insectos.
c) Conocer distintos tipos de insectos.
d) Dar informacin en caso de picadura.

2. Qu tipo de texto es?

a) Cuento infantil
b) Texto informativo
c) Poema
d) Carta

3. En el texto, la frase: su color rojo, se refiere a:

a) La parte afectada por la picadura.

b) El aguijn de los insectos.
c) Las personas alrgicas.
d) La dificultad para respirar.

4. De acuerdo al texto: una solucin de vinagre, se refiere a:

a) Un lquido
b) Una mezcla de dos lquidos
c) Resolver un problema
d) Vinagre
Cmo naci el copihue
Versin de scar Jan

Hace muchos aos, mapuches y pehuenches tenan una

princesa llamada Hues y un prncipe cuyo nombre era
Copih. Sus tribus estaban enemistadas y combatan
fieramente. Pero Copih y Hues se amaban y se
encontraban en lugares secretos del bosque.

Un da fueron sorprendidos por sus padres junto a la

laguna. Nahuel, cuando vio a su hija abrazndose con el
joven pehuenche, arroj su lanza contra Copih y le
atraves el corazn. El jefe Copiiel hizo lo mismo con la bella Hues. Ambos se hundieron en
la laguna. Hubo mucho llanto en las dos tribus por la muerte de los jvenes.

Transcurrido un ao, pehuenches y mapuches se reunieron para recordar a sus prncipes.

Llegaron de noche y durmieron junto a la ribera. Con las primeras luces del da vieron que
del fondo de la laguna surgan dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba y de
ella colgaban dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la otra blanca
como la nieve. Ante el prodigio, ambas tribus se reconciliaron y acordaron llamar a la flor
Copihue, la unin de Copih y de Hues. Desde 1977 el copihue rojo es nuestra flor nacional

5.- El texto ledo es:

a) Una poesa
b) Un cuento
c) Una noticia
d) Una leyenda

6.- Este texto est escrito en:

a) Prosa
b) Estrofa
c) Verso
d) Dilogo
7.- El texto trata sobre:

a) Lo que le pas al jefe Copiiel

b) Una explicacin del nacimiento del copihue
c) Una enredadera que se entrelazaba en la laguna
d) La reconciliacin de los mapuches y los pehuenches

8.- En el texto se indica que nacieron una flor roja y una flor blanca porque
eran la representacin de:

a) Los jvenes enamorados

b) Las tribus que se haban peleado
c) Los padres mapuches y pehuenches
d) Las flores nacionales de nuestro pas

9.- El texto fue escrito para:

a) Invitar
b) Relatar
c) Notificar
d) Argumentar

10.- En Un da fueron sorprendidos por sus padres, la palabra subrayada

es una accin que:

a) Ocurre
b) Ocurrira
c) Ocurri
d) Ocurrir

11.- En la oracin: Ambas tribus se reconciliaron la palabra que indica

una accin es:

a) Ambas
b) Tribus
c) Se
d) Reconciliaron
12.- En la frase: Ante el prodigio..., la palabra subrayada, tiene un
significado similar a:

a) Concepto
b) Asunto
c) Milagro
d) Fundamento

13.- La palabra Copihue, fue originada por la unin de:

a) Los pehuenches y los mapuches

b) Los nombres de los enamorados
c) La enredadera de las dos flores
d) Las dos lanzas entrecruzadas

14.- La narracin est centrada en acontecimientos ocurridos en:

a) El bosque
b) Una laguna
c) El Mar
d) Un ro

15.- El texto, Copih y Hues, establece que ambos:

a) Eran muy amigos

b) Se conocan de pequeos
c) Se odiaban
d) Se amaban

Argumentacin

16.- Te gust lo que leste acerca de Como naci el copihue? Por qu?
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17.- Te hubiese gustado vivir en alguna tribu de indgenas chilenos? Por

qu?
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18.- Qu opinas de la enemistad que existe entre los pueblos?
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19.- Segn tus palabras cmo nace el copihue?
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Incremento de vocabulario
20.- extraer el aguijn. La palabra subrayada significa

a) poner
b) botar
c) sacar
d) mejorar

21.- Cuando alguien es frgil significa que es:

a) dbil
b) fuerte
c) resistente
d) temeroso