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CIENCIAS
Ciencias Sociales
4
Ciencias Naturales
BONAERENSE

ndice
Ciencias Sociales Ciencias Naturales
Planificacin ................2 Planificacin ................6
Respuestas....................10 Respuestas....................18
Ciencias Sociales
Propsitos
Leer planos y mapas.
Representar planos y mapas.
Ubicar fuentes y tcnicas
empleadas en un texto.
Observar la ciudad de La Plata en
un plano y reconocer la ubicacin
de sus principales edificios.
Interpretar el planisferio
poltico.
Representar una lnea de tiempo.
Comprender la organizacin del
Estado Federal argentino.
Identificar la divisin poltica del
territorio nacional.
Marzo - Abril
Reconocer los tres niveles de
gobierno que existen en el pas.
Conocer el origen de la provincia
de Buenos Aires.
Ubicar las ciudades cabeceras de
partido.
Localizar la ciudad capital de la
provincia.
Reconocer las condiciones
naturales y los procesos sociales.
Reconocer diversos climas.
Identificar los ambientes y la
fauna del territorio argentino.
Conocer la diversidad de
ambientes que componen la
provincia de Buenos Aires.
Conocer las causas de la
transformacin de los
ambientes.
Comprender el concepto de
reas protegidas.
Ubicar diferentes tipos de relieve
en el pas.
Mayo
2 Ciencias Sociales
Contenidos Situaciones de Actividades de integracin
curriculares enseanza y repaso
Sociedad, espacio y Identificacin de fuentes y Captulo 1
tiempo tcnicas en un texto. Identificar y analizar la informacin
Las Ciencias Sociales. Lectura de planos y mapas. de tipos de fuentes (pg. 6).
Fuentes y tcnicas. Representacin de planos y Leer y representar planos (pgs. 7
Planos y mapas. El mapas. y 8).
plano de una ciudad. Observacin del plano Elaborar una lnea de tiempo
La representacin de de la ciudad de La Plata y (pg. 13).
territorios extensos. ubicacin de sus edificios Definir mapa, territorio, soberana y
Tinta fresca ediciones S. A.
Representaciones del principales. mapas polticos (pg. 14).
tiempo en Ciencias Interpretacin de un Ubicar, en el mapa de la Argentina,
Sociales. Las imgenes. planisferio poltico. las provincias y capitales (pg. 14).
El territorio argentino. Comprensin de la Localizar, en el mapa de la provincia
La divisin poltica. organizacin del Estado de Buenos Aires y su capital, las
La provincia de Buenos Federal argentino. provincias con las que limita. Ubicar
Aires. Origen. Divisin Identificacin de la divisin municipios y partidos. Analizar las
poltica. Los municipios poltica del territorio referencias (pg. 17).
o partidos. Las ciudades nacional. Responder preguntas sobre los
cabecera. Reconocimiento de los tres partidos y las reas urbanas (pg. 18).
La ciudad de La Plata. niveles de gobierno que Explicar el origen de las ciudades
Histira. Funciones de la existen en el pas. cabecera. Ubicar ciudades y partidos
ciudad. Ubicacin de las ciudades especficos (pg. 19).
cabeceras de partido. Mencionar las autoridades que viven
Efemrides Localizacin de la ciudad en la provincia de La Plata. Explicar
24 de Marzo. Da capital de la provincia. cules son las principales funciones
Nacional de la Memoria que desempean. Mencionar el
por la Verdad y la atractivo turstico de la ciudad
Justicia. (pg. 21).
2 de Abril. Da del Tcnicas de estudio: Leer mapas
Veterano y de los (pg. 22).
Cados en la Guerra de Integracin y repaso (pg 23).
Malvinas. Efemrides (pgs. 126 y 127).
Los seres humanos y el Reconocimiento de las Captulo 2
ambiente condiciones naturales y los Identificar los elementos que
El ambiente. Las procesos sociales. constituyen las condiciones
condiciones naturales. Conocimiento de la naturales de un territorio. Explicar
Los procesos sociales. diversidad de ambientes de el concepto de ambiente en ciencias
El relieve. la provincia de Buenos Aires. sociales. Explicar el concepto de
El clima. El pastizal Comprensin del concepto relieve. Mencionar cmo se mide la
pampeano. La fauna. de reas protegidas. altura de los relieves (pg. 25).
Otros ambientes Actividades relacionadas con el
de la provincia. La clima (pg. 26).
transformacin del Responder preguntas sobre
territorio. Causas. las caractersticas del pastizal
Agricultura y ganadera. pampeano (pg. 27).
reas protegidas en la Completar una tabla con la fauna del
provincia. La Reserva pastizal pampeano (pg. 28).
Natural Otamendi. El Unir con flechas ambientes y sus
Parque Atlntico Mar caractersticas (pg. 29).
Chiquita. Completar un esquema con los
factores que transforman las
Efemrides condiciones naturales (pg. 31).
25 de Mayo. Da de la Resolver actividades sobre las reas
Revolucin de Mayo. protegidas (pg. 32)
Completar un cuadro con las
caractersticas del parque atlntico
Mar Chiquita (pg. 33).
Tcnicas de estudio: Organizar
tablas (pg. 34).
Integracin y repaso (pg. 35).
Efemrides (pg. 128).

Propsitos
Identificar recursos
naturales, su
aprovechamiento y uso en la
sociedad.
Reconocer cada una de las
etapas de transformacin
de la naturaleza para
la satisfaccin de las
Tinta fresca ediciones S. A.
necesidades sociales.
Distinguir actividades
Junio - Julio
primarias, secundarias y
terciarias.
Identificar los problemas
ambientales locales y
provinciales.
Detectar problemas locales
y provinciales, sus causas y
sus consecuencias. Buscar
soluciones.
Identificar las actividades
desarrolladas en el campo.
Interpretar el concepto de
agroindustria.
Diferenciar las etapas de los
circuitos productivos.
Comprender el concepto de
calidad de vida.
Agosto
Definir ciudad.
Distinguir ciudades grandes,
medianas y pequeas.
Localizar ciudades
argentinas.
Diferenciar bienes de
servicios. Identificar reas
industriales.
Reconocer actividades
comerciales. Identificar
las actividades del sector
terciario: servicios,
transporte, bancos y turismo.
Conocer la labor de los
trabajadores de la industria y
los servicios.
Conocer la organizacin del
espacio urbano (identificar
el centro cvico, las reas
comerciales y residenciales).
Contenidos curriculares
Recursos naturales y
actividades econmicas
Qu son los recursos
naturales?
El aprovechamiento de
los recursos naturales. El
uso del suelo en el pastizal
pampeano. La minera. La
ganadera vacuna en la
Pampa deprimida.
El uso y la conservacin de
los recursos. El agua, un
recurso ilimitado? Cmo
se aprovecha el viento? La
contaminacin del agua.
Ambientes modificados por
la represas.
Efemrides
20 de Junio. Paso a la
Inmortalidad del General
Manuel Belgrano.
9 de Julio. Da de la
Independencia.
El espacio rural
Actividades agropecuarias
en la provincia. Agricultura
con tecnologa.
Agroindustrias. Produccin
de carne vacuna. Industrias
derivadas de la ganadera.
Los productores. La
acuicultura. La cra de
abejas. La calidad de vida.
Efemrides
17 de Agosto. Paso a la
inmortalidad del General
Jos de San Martn.
El espacio urbano
El tamao de las ciudades.
Ciudades grandes, medianas
y chicas.
Las industrias: textil, de los
alimentos.
Bienes y servicios.
Los servicios y el comercio:
transportes, turismo.
Ciudades bonaerenses:
Navarro, Olavarra, Mar del
Plata, 9 de Julio.
Planificacin anual
Situaciones de Actividades de integracin y
enseanza repaso
Identificacin de los Captulo 3
recursos naturales, su Explicar el concepto y responder
aprovechamiento y uso en preguntas sobre los recursos
la sociedad. naturales (pg. 36).
Reconocimiento de cada Resolver consignas sobre las
una de las etapas de la actividades econmicas (pg. 37).
transformacin de la Realizar un esquema y responder
naturaleza para satisfacer preguntas sobre los recursos
necesidades sociales. minerales. Completar oraciones
Identificacin de sobre la ganadera (pg. 39).
actividades primarias, Identificar modos de aprovechar el
secundarias y terciarias agua y los factores que influyen en el
segn el sector al que uso que las sociedades hacen de los
pertenecen. recursos naturales (pg. 40 y 41).
Reconocimiento de Responder preguntas sobre los
problemas ambientales problemas ambientales (pg. 42).
locales y provinciales. Explicar para qu se utilizan los
Deteccin de problemas diques (pg. 43).
locales y provinciales, Tcnicas de estudio: Identificar
sus causas y sus causas y consecuencias (pg. 44).
consecuencias. Bsqueda Integracin y repaso (pg. 45).
de soluciones. Efemrides (pgs. 129 y 130).
Identificacin de las Captulo 4
actividades que se Completar referencias de un mapa de
desarrollan en el campo. suelo (pg. 46).
Interpretacin del Responder preguntas sobre la
concepto de agroindustria. actividad econmica de la provincia de
Diferenciacin de las Buenos Aires, sobre agroindustrias y la
etapas de los circuitos industria de la carne (pgs. 47, 49 y 50).
productivos. Resolver actividades sobre los
Comprensin del concepto productos que se exportan en la
de calidad de vida. provincia de Buenos Aires (pg. 51).
Explicar el concepto de acuicultura y
apicultura (pg. 52).
Completar un cuadro con datos de
la calidad de vida en la provincia de
Buenos Aires (pg. 53).
Tcnicas de estudio: Redactar
epgrafes (pg. 54).
Integracin y repaso (pg. 55).
Efemrides (pg. 131).
Definicin de ciudad. Captulo 5
Distincin entre ciudades Observar el mapa y responder
grandes, medianas y preguntas sobre ciudades (pg. 57).
pequeas. Responder preguntas sobre las
Distincin entre bienes y actividades del sector industrial
servicios. Comprensin de (pg. 59).
la relacin campo-ciudad. Responder preguntas sobre el sector
Sector terciario y de servicios (pg. 61).
servicios. Actividades Responder preguntas sobre la
comerciales, industriales, organizacin del espacio e interpretar
de transporte, bancarias y planos de ciudades (pg. 62 a 65).
de turismo. Tcnicas de estudio: Leer planos
Localizacin e (pg. 66).
interpretacin de la Integracin y repaso (pg. 67).
organizacin del espacio
urbano: centro cvico
y reas comerciales,
residenciales e
industriales.
3
Ciencias Sociales

Contenidos Situaciones de
Propsitos Actividades de integracin y repaso
curriculares enseanza

Conocer los pueblos Pueblos originarios Reconocimiento de los Captulo 6

que habitaban Amrica americanos pueblos que habitaban Conocer cmo llam Coln a los indgenas
latina en el siglo XV. Cuando llegaron los Amrica en el sigloxv. americanos (pg. 69).
Comprender la europeos. Los mayas. Los Comprensin de Resolver consignas sobre los mayas. Comprender
organizacin del aztecas. Los incas. la organizacin por qu las ciudades mayas eran ciudades
trabajo en las El mestizaje. Lenguas del trabajo en las complejas (pgs. 69 y 70).
sociedades maya, y ruegos. Los sociedades maya, Completar un cuadro acerca del sistema
azteca e inca. descendientes de los azteca e inca. numrico, escritura y calendarios de los mayas

Tinta fresca ediciones S. A.

Distinguir las pueblos originarios. Identificacin de las (pg. 71).
transformaciones de la transformaciones de la Responder preguntas sobre la organizacin de la
naturaleza realizadas Efemrides naturaleza realizadas civilizacin azteca y su modo de vida (pg. 73).
por mayas, aztecas e 11 de Septiembre. Da del por mayas, aztecas e Ubicar geogrficamente el lugar donde se
incas. Maestro. incas. desarroll el pueblo inca y reflexionar sobre el
Relacionar el Relacin entre el concepto de intercambio (pg. 74).
concepto de tributo y concepto de tributo y Unir conceptos relacionados con la cultura inca
estratificacin social. la estratificacin social. (pg. 75).
Relacionar el sistema Relacin del sistema de Resolver actividades sobre el sistema de la mita y
de tributo en alimentos tributo en alimentos y la organizacin social de los aztecas (pg 76).
y trabajo. trabajo. Comprender el concepto de mestizaje.
Septiembre

Conocer sobre el Comprensin del Completar un cuadro sobre las sociedades

mestizaje. concepto de mestizaje. originarias (pg. 77).
Tcnicas de estudio: Hacer fichas de contenido
(pg. 78).
Integracin y repaso (pg. 79)
Efemrides (pg. 132).

Comprender las Los indgenas del actual Comprensin de las Captulo 7

relaciones que existan territorio argentino
entre las sociedades Los relatos de los viajeros.
coloniales y los Los pueblos originarios.
pueblos originarios del Los diaguitas. Los nativos
Chaco, la Pampa y la del Chaco. Los guaranes.
Patagonia. Los cazadores de la
Distinguir entre regin pampeana. Los
las formas de vida mapuches. Los selknam y
de los pueblos del los ymanas.
Chaco, la Pampa y la Cmo viven los
Patagonia: cambios y indgenas hoy? Culturas
continuidades. acorraladas. Los derechos
de los indgenas.
relaciones entre las Completar oraciones acerca de la llegada de los
sociedades coloniales y europeos a Amrica (pg. 80).
los pueblos originarios Completar un cuadro con datos de las culturas
del Chaco, la Pampa y la indgenas argentinas (pg. 83).
Patagonia. Escribir caractersticas de los indgenas de la
Distincin entre las regin pampeana y de los mapuches (pg. 85).
formas de vida de los Ordenar trminos segn la cultura a la que
pueblos originarios del corresponden (pg. 87).
Chaco, la Pampa y la Tcnicas de estudio: Analizar fotografas (pg. 88).
Patagonia: cambios y Integracin y repaso (pg. 89).
continuidades.

Conocer las Los espaoles en Amrica Caracterizacin de Captulo 8

caractersticas de Europa antes de 1492. El Europa antes de 1492. Responder un cuestionario acerca de la situacin
Europa antes de 1492. comercio con Oriente. Relacin entre las de Europa antes de 1492 y las tcnicas de
Conocer las tcnicas Nuevas tcnicas para tcnicas de navegacin navegacin (pg. 91).
de navegacin de la navegar. Coln en de la poca y los viajes Unir con flechas trminos relativos a los viajes de
poca y relacionarlas Amrica. Primer viaje. de Coln a Amrica. conquista y colonizacin (pg. 94).
con los viajes de Coln. Viajes siguientes. Un Caracterizacin del Comprender el concepto de guerra civil y
Comprender continente nuevo. nuevo continente. responder preguntas (pg. 95)
las guerras de Viajeros hacia el sur. La Conocimiento de la Responder preguntas referidas a la conquista del
la conquista del guerra de la conquista. guerra de la conquista actual territorio argentino (pg. 96).
Octubre

actual territorio La conquista del actual
argentino. Identificar territorio argentino.
las corrientes Fundacin de ciudades.
colonizadoras. Corrientes colonizadoras.
Interpretar las Consecuencias de la
consecuencias de la conquista. La resistencia
conquista. de los pueblos originarios.
Conocer la resistencia
de los pueblos Efemrides
originarios. 12 de octubre. Da del
Respeto a la Diversidad
Cultural.
del actual territorio Identificar caractersticas de las ciudades
argentino. fundadas y localizarlas en un mapa (pg. 97).
Reconocimiento Responder preguntas referidas a la resistencia de
de las corrientes los indgenas y las consecuencias de la conquista
colonizadoras. (pg. 98).
Interpretacin de las Tcnicas de estudio: Hacer lneas de tiempo
consecuencias de la (pg. 100).
conquista. Integracin y repaso (pg. 101).
Comprensin de la Efemrides (pg. 133).
resistencia de los
pueblos originarios.

4 Ciencias Sociales

Propsitos
Identificar las formas de
producir y comerciar en la
poca colonial.
Distinguir entre el
conceptos de monopolio y
contrabando.
Identificar los grupos
sociotnicos.
Tinta fresca ediciones S. A.
Conocer sus formas de vida.
Noviembre - Diciembre
Comprender la organizacin
federal del Estado
argentino.
Distinguir los tres niveles de
gobierno.
Clasificar los tres poderes
de gobierno.
Clasificar los mbitos de
participacin ciudadana.
Contenidos curriculares
La poca colonial
El gobierno de las colonias.
Autoridades en Espaa
y en las colonias. Otras
autoridades virreinales.
Monopolio y contrabando.
El Virreinato del Ro de la
Plata. Buenos Aires, capital
del Virreinato.
La economa del Virreinato.
Vaqueras. Aires y el Litoral.
El Noroeste. El Nordeste.
Las formas de trabajo.
La sociedad colonial.
Las mujeres en la colonia.
Rebeliones, insurrecciones
y revoluciones. Fronteras
entre la sociedad colonial y
los pueblos originarios.
Efemrides
20 de Noviembre. Da de la
Soberana Nacional.
El gobierno y los ciudadanos
El Estado federal. Formas
de gobierno. Divisin
de poderes. El gobierno
nacional. Los tres poderes
de gobierno: Legislativo,
Ejecutivo y Judicial.
El gobierno provincial.
El gobierno de la provincia
de Buenos Aires. El gobierno
municipal.
Funciones de los niveles de
gobierno. Participacin de
los ciudadanos.
Planificacin anual
Situaciones de Actividades de integracin y
enseanza
Reconocimiento de las
formas de producir y
comerciar en la poca
colonial.
Distincin entre el
concepto de monopolio y
contrabando.
Identificacin de los grupos
sociotnicos y conocimiento
de sus formas de vida.
Comprensin de la
organizacin federal del
Estado argentino.
Distincin de los tres niveles
de gobierno.
Clasificacin de los tres
poderes de gobierno.
Clasificacin de los mbitos
de participacin ciudadana.
repaso
Captulo 9
Completar un cuadro con los
nombres de las autoridades en
Espaa y en Amrica (pg. 103).
Responder preguntas acerca del
monopolio en el Virreinato del Ro
de la Plata (pg. 105).
Identificar definiciones sobre la
economa del Virreinato (pgs. 106
y 108).
Completar oraciones acerca de las
formas de trabajo de la poca
(pg. 109).
Completar cuadros con los grupos
sociales de la poca, sus privilegios
y obligaciones (pg. 111).
Responder preguntas acerca de
grupos indgenas, sus fronteras y las
rebeliones (pg. 113).
Tcnicas de estudio: Preparar una
clase de Historia (pg. 114).
Integracin y repaso (pg. 115).
Efemrides (pg. 134).
Captulo 10
Resolver un cuestionario acerca
de las monarquas y democracias
(pg. 117).
Explicar en qu consiste la divisin
de poderes del Estado. Definir
federalismo y explicar en qu
consiste el rgimen federal del
gobierno argentino (pg. 117).
Completar un cuadro acerca de las
funciones de los tres poderes del
Estado (pg. 118).
Reconocer afirmaciones correctas
sobre el gobierno provincial (pgs.
119 y 120).
Relacionar conceptos y reconocer
las caractersticas del gobierno
municipal (pg. 121).
Responder preguntas referidas a las
funciones de gobierno (pg. 122).
Responder preguntas acerca
de la democracia y los derechos
ciudadanos (pg. 123).
Tcnicas de estudio: Hacer un
cuadro sinptico (pg. 124).
Integracin y repaso (pg. 125).
5
Ciencias Naturales

Contenidos Situaciones de Actividades de integracin

Propsitos
curriculares enseanza y repaso

Identificar las caractersticas Los seres vivos Indagacin de saberes Captulo 1

comunes de los seres vivos.
Establecer criterios de
clasificacin de acuerdo con las
caractersticas estudiadas.
Describir las principales
caractersticas de algunos
grupos de seres vivos.
La diversidad de los previos en relacin con las Indagar saberes previos: Activ. pg. 6;
seres vivos. caractersticas generales Activ. Imgenes pg. 8.
Caracterizacin general y clasificacin de los seres Formular anticipaciones y
de los seres vivos: vivos. conjeturas: Activ. 4 y 5 pg. 10; Activ.
nacen, se desarrollan, Formulacin de 1 y 2 pg. 22.
se alimentan, requieren anticipaciones y conjeturas Describir, explicar y aplicar: Activ. 1
ciertas condiciones acerca de la clasificacin de pg. 8; Activ. imgenes pg. 9; Activ.

Tinta fresca ediciones S. A.

Reconocer las caractersticas
y funcionalidad del uso del
microscopio.
Conocer situaciones de
la historia de la ciencia y
fomentar la reflexin sobre la
responsabilidad y el cuidado del
ambiente como una tarea de
todos.
Abril
ambientales, mueren. seres vivos. 2 y 3 pg. 9; Activ. imgenes pg. 11;
La clasificacin de los Descripciones, explicaciones Activ. 8 pg. 12; Activ. 9 pg. 14; Activ.
seres vivos. y aplicacin de las 10 y 11 pg. 16; Activ. 12 pg. 18; Activ.
Reconocimiento y caractersticas generales 3 pg. 22.
uso de los criterios y clasificacin de los seres Aplicar herramientas especficas:
de clasificacin y su vivos. Claves dicotmicas: Activ. 2 pg. 23.
relacin con la finalidad Aplicacin de herramientas Interpretar textos: Activ. 1 pg. 20.
de estudio. especficas de clasificacin. Divulgar el cuidado del ambiente:
Aplicacin de una Elaboracin de conclusiones Activ. 1 pg. 21.

Integrar, a partir del uso
de claves dicotmicas, los
contenidos conceptuales
trabajados en el captulo.
forma de clasificacin e integracin de los Elaborar conclusiones e integrar
en grandes grupos: contenidos estudiados. contenidos: Activ. 1, 3, 4 y 5 pg. 23.
animales, plantas,
hongos pluricelulares y
microorganismos.

Reconocer y describir las Las plantas Indagacin de saberes Captulo 2

estructuras generales de las
plantas.
Reconocer las diferencias en los
tipos de reproduccin sexual y
asexual, en los distintos grupos
de plantas.
Identificar y describir las
transformaciones producidas en
el desarrollo de los organismos
vegetales.
Interpretar y describir los
procesos de conduccin en las
plantas.
Mayo
Las funciones en los previos acerca de la Indagar saberes previos: Activ. Las
seres vivos. reproduccin, desarrollo y habichuelas mgicas, pg. 24; Activ.
La diversidad de procesos vegetales. imgenes a, pg. 25; Activ. imgenes
estructuras y procesos Formulacin de a, pg. 26.
en relacin con la anticipaciones y conjeturas Formular anticipaciones y
reproduccin vegetal. acerca de generalidades de conjeturas: Activ. 3 pg. 25; Activ. a y
Los requerimientos para reproduccin y desarrollo de b pg. 28.
el desarrollo de plantas. las plantas. Describir, explicar y aplicar: Activ.
Explicacin de Descripciones, explicaciones imgenes b, pg. 25; Activ. 1 y 2 pg.
la funcionalidad y aplicacin de las 25; Activ. b y c, pg. 26; Activ. a, b, c y
y diversidad de estructuras vegetales, sus 4 pg. 27; Activ. a, b y c, pg. 30; Activ.
estructuras de sostn formas de reproduccin y a, b y c, pg. 31; Activ. 5 pg. 32.
en los vegetales. desarrollo y su sistema de Realizar exploraciones e investigar:

Utilizar la descripcin como
tcnica de caracterizacin de
estructuras, seres y procesos.
Analizar artculos de
divulgacin de la ciencia y
fomentar la reflexin sobre la
responsabilidad y el cuidado del
ambiente como una tarea de
todos.
Formulacin de conduccin.
explicaciones acerca Exploraciones e
de los sistemas de investigacin aplicadas a los
conduccin en las conceptos estudiados.
plantas. Elaboracin de conclusiones
e integracin de los
contenidos.
Activ. 6 pg. 32; Activ. 1 y 2 pg. 36.
Interpretar artculos periodsticos:
Activ. 2 pg. 34.
Divulgar el cuidado del ambiente:
Activ. pg. 35.
Elaborar conclusiones e integrar
contenidos: Activ. 1 y 3 pg. 34; Activ.
1 a, pg. 36; Activ. 1, 2, 3 y 4 pg. 37.

6 Ciencias Naturales
 Planificacin anual

Contenidos Situaciones de
Propsitos Actividades de integracin y repaso
curriculares enseanza

Analizar las distintas El movimiento en los Indagacin de saberes Captulo 3

formas de desplazamiento
de los animales.
Reconocer los modos de
desplazamiento como
criterio de clasificacin.
Identificar, a partir de la
observacin y registro,
Tinta fresca ediciones S. A.
animales previos acerca de las Indagar saberes previos: Activ. Imgenes
Intercambio y estructuras de locomocin pg. 38.
argumentaciones de los animales. Elaborar anticipaciones y conjeturas:
sobre las distintas Elaboracin de hiptesis y Activ. Imgenes pg. 40; Activ. 2 pg. 44;
clasificaciones de conjeturas en relacin con el Activ. Adivinanza pg. 49.
las estructuras movimiento y el esqueleto. Describir, explicar y aplicar: Activ.
esquelticas basndose Descripciones, explicaciones Imgenes pg. 41; Activ.

las caractersticas
influyentes en los modos
de desplazarse de los
organismos animales.
Describir las estructuras
que conforman los
sistemas de movimiento y
sostn.
Reconocer las diferencias
Junio
en la forma, la funcin, y aplicacin de los conceptos Observar y comparar pg. 42; Activ. pg.
los animales a los que estudiados en el captulo. 43; Activ. Radiografa pg. 44; Activ.
pertenecen. Exploraciones, Imgenes pg. 44; Activ. 3 pg. 45; Activ.
Formulacin de descripciones y registro pg. 48.
explicaciones orales de estructuras de sostn y Realizar exploraciones y registros: Activ.
apoyndose en movimiento. Pantorrillas pg. 42; Activ. Realizar la
modelizaciones, Elaboracin de conclusiones observacin de un calamarete, pg. 46;
acerca de las e integracin de conceptos Activ. Pata de pollo, pg. 52.
diferentes funciones sobre el movimiento en los Interpretar textos: Activ. pg. 50.

entre los distintos tipos de
esqueletos existentes.
Describir las diversas
estructuras de proteccin
del cuerpo.
Fomentar situaciones de
reflexin acerca de la vida
cotidiana, especialmente,
relacionadas con los
contenidos trabajados en
el captulo.
Utilizar la observacin
y la descripcin
para reconocer las
caractersticas trabajadas
en el captulo, como
criterio de clasificacin de
los animales.
de las estructuras de animales. Divulgar el cuidado de la salud: Activ. pg.
sostn, movimiento 51.
y proteccin y de los Elaborar conclusiones e integrar
distintos modos de contenidos: Activ. 1, 2, 3 y 4 pg. 53.
locomocin segn el
tipo de esqueleto.
Descripciones y
explicaciones de
esqueletos externos e
internos en animales:
movimiento, sostn y
proteccin.

Describir las distintas La reproduccin en los Indagacin de saberes Captulo 4

formas de reproduccin
sexual en los animales.
Interpretar las diferencias
entre los individuos de
distinto sexo y vincularlas
a los distintos modos
de interaccin para la
reproduccin.
Aplicar como criterio de
clasificacin, el modo de
nacimiento que presentan
los animales.
Julio
animales previos acerca de la Indagar saberes previos: Activ. Imgenes
Descripciones de reproduccin y el desarrollo pg. 54.
las diversas formas en los animales. Formular anticipaciones y conjeturas:
de reproduccin y Formulacin de Activ. 1 pg. 61.
desarrollo en animales. anticipaciones y conjeturas Describir, explicar y aplicar: Activ.
Elaboracin de sobre el desarrollo en los Imgenes pg. 56; Activ. 2, 3 y 4 pg. 61;
generalizaciones animales. Activ. 2 pg. 64.
acerca de las formas Descripciones, explicaciones Realizar exploraciones e investigaciones:
de reproduccin y y aplicacin de los conceptos Animales bajo la lupa, pg. 57; Activ. 1 y 2
desarrollo en los estudiados a lo largo del pg. 64.
animales. captulo. Utilizar herramientas especficas para la
Caracterizaciones y Exploraciones e integracin: sugerencia observacin La

Interpretar y describir
las transformaciones
existentes en el desarrollo
de individuos con
metamorfosis.
Analizar artculos de
divulgacin de la ciencia
y fomentar la reflexin
sobre la responsabilidad
y el cuidado del ambiente
como una tarea de todos.
Integrar, mediante la
construccin y el uso de
un fichero, los contenidos
estudiados en el captulo.
clasificacin de los investigacin sobre la
animales de acuerdo a diversidad de formas de
su forma de nacimiento reproduccin y el desarrollo
y estrategias de de los animales.
reproduccin. Utilizacin de herramientas
especficas para la
integracin de los
contenidos.
Elaboracin de conclusiones
e integracin de los
contenidos estudiados en el
captulo.
marcha de los pinginos, pg. 59.
Interpretar artculos periodsticos: Activ. 1
pg. 62.
Buscar informacin en otras fuentes:
Activ. 2 pg. 62.
Divulgar el cuidado del ambiente: Activ. 3
pg. 63.
Elaborar conclusiones e integrar
contenidos: Activ. Animales bajo la lupa,
pg. 57; Activ. 1, 2 y 3 pg. 65.

7
Ciencias Naturales
Propsitos
Construir el concepto de
magnetismo, y a partir
de este, diferenciar los
materiales magnetizables.
Reconocer y describir los
distintos tipos de imanes.
Interpretar y describir
el concepto de campo
magntico.
Vincular el concepto
de campo magntico al
magnetismo terrestre.
Comprender el
funcionamiento de una
brjula.
Agosto
Construir espacios de
reflexin que permitan
analizar los beneficios y usos
de los contenidos estudiados
en el captulo.
Integrar los contenidos
estudiados en el captulo
mediante la construccin
de un esquema conceptual
integrador.
Utilizar las propiedades de
los materiales como recursos
tiles para su descripcin.
Reconocer la conduccin
del calor y de la electricidad
como una propiedad de los
materiales.
Diferenciar materiales
conductores y aislantes del
calor.
Explicar el funcionamiento de
un termmetro integrando el
concepto de dilatacin.
Diferenciar los materiales
Septiembre
buenos y malos conductores
de la electricidad.
Describir la diversidad de
modos de generacin de
energa elctrica.
Conocer situaciones de
la historia de la ciencia y
fomentar la reflexin sobre la
responsabilidad y el cuidado
del ambiente como una tarea
de todos.
Consolidar las destrezas
procedimentales y
actitudinales a travs de la
experimentacin.
8 Ciencias Naturales
Contenidos Situaciones de
Actividades de integracin y repaso
curriculares enseanza
Los materiales y el Indagacin de saberes Captulo 5
magnetismo previos acerca de Indagar saberes previos: Activ. a, b y d,
Descripcin de las los materiales y el Capitn Magntico, pg. 66.
interacciones entre los magnetismo. Elaborar anticipaciones y conjeturas: Activ.
materiales y los imanes. Elaboracin de c, Capitn Magntico, pg. 66; Activ. a y b
Observacin y anticipaciones y pg. 70.
descripcin de los conjeturas en relacin Describir, explicar y aplicar: Activ. 1 a y b,
distintos tipos de con el magnetismo y los pg. 68, Activ. c pg. 70; Activ. 2 pg. 71.
Tinta fresca ediciones S. A.
imanes, su estructura y imanes. Realizar exploraciones y comparaciones:
las interacciones entre s. Descripciones, Crear imanes temporarios, pg. 67;
Exploraciones y explicaciones y Enfrentamiento de imanes, pg. 68; Un
elaboracin de aplicacin de los electroimn casero, pg. 69; Una brjula
conclusiones a partir contenidos estudiados casera, pg. 71.
del uso de la brjula. en el captulo. Interpretar textos: Activ. pg. 72.
Interpretacin del Exploraciones y Divulgar el cuidado del ambiente: Activ.
concepto de campo comparaciones en pg. 73.
magntico y su relacin relacin con las Elaborar conclusiones e integrar
con nuestro planeta. aplicaciones de contenidos: Activ. e, Capitn magntico,
los materiales y el pg 66; Activ. c, Una brjula casera, pg.
magnetismo. 71; Activ. 1, Esquema conceptual, pg. 74;
Elaboracin de Activ. 1, 2, 3, 4 y 5 pg. 75.
conclusiones e
integracin de los
contenidos estudiados a
lo largo del captulo.
Los materiales, el calor y Indagacin de saberes Captulo 6
la electricidad previos acerca de los Indagar saberes previos: Activ. Imgenes
Interpretacin de las materiales, el calor y la pg. 76.
interacciones entre los electricidad. Formular anticipaciones y conjeturas:
materiales y el calor. Formulacin de Activ. 2 pg. 77; Activ. a y b imgenes, pg.
Descripcin de la anticipaciones y 78; Activ. 4 b, pg. 78.
conduccin del calor conjeturas en relacin Describir, explicar y aplicar: Activ. 1 a y b,
como propiedad de los con los conceptos pg. 76; Activ. 3, pg. 77; Activ. 4 a, pg. 78;
materiales. estudiados. Activ. 5 pg. 79; Activ. Imgenes, pg. 83;
Identificacin de los Descripciones, Activ. 6 a y b, pg. 85.
materiales conductores explicaciones y Realizar exploraciones, registro e
y aislantes. aplicacin de los investigacin: Qu bolita caer primero?
Interpretacin de conceptos del captulo. pg. 79; Cmo inflar un globo sin
las interacciones Exploraciones, registro soplar? pg. 80; La regla mgica, pg. 82;
entre los materiales e investigacin acerca Experimentar, pg. 88; En grupo: Activ. 4
y la conductividad de los materiales, el pg. 89.
elctrica. calor y la electricidad. Reflexionar sobre lecturas: Para
Identificacin de Lectura de reflexin y aprovechar el calor, pg. 80.
materiales buenos y educacin en valores. Interpretar textos: Activ. pg. 86.
malos conductores de Elaboracin de Divulgar el cuidado del ambiente: Activ.
la electricidad. conclusiones e pg. 87.
Relacin entre la integracin de los Elaborar conclusiones e integrar
conductividad de contenidos estudiados contenidos: Activ. c pg 78; Activ. e pg. 83;
la electricidad y del en el captulo. Activ. c pg. 88; Activ. 1, 2, 3, 5 y 6 pg. 89.
calor de los materiales
estudiados.

Propsitos
Clasificar los materiales en
funcin de su origen.
Describir las propiedades y los
usos de metales, cermicos,
plsticos y combustibles.
Interpretar el concepto de
material biodegradable y
reconocer ejemplos.
Tinta fresca ediciones S. A.
Reflexionar acerca del hbito
del reciclado y sus beneficios
individuales y sociales.
Integrar los contenidos
trabajados en el captulo y
organizarlos mediante la
construccin de cuadros de
Octubre
registro.
Analizar artculos de
divulgacin de la ciencia y
fomentar la reflexin sobre la
responsabilidad y el cuidado del
ambiente como una tarea de
todos.
Utilizar el concepto de fuerza
para explicar situaciones de la
vida cotidiana.
Describir los distintos efectos
que producen las fuerzas.
Identificar situaciones en que
las fuerzas intervinientes son:
a distancia, por contacto o de
rozamiento.
Interpretar los efectos de
la fuerza de la gravedad en
nuestro planeta.
Conocer situaciones de
la historia de la ciencia y
Noviembre
fomentar la reflexin sobre la
responsabilidad y el cuidado del
ambiente como una tarea de
todos.
Elaborar conclusiones acerca
de los efectos de las fuerzas,
a partir de la observacin y
experimentacin.
Integrar los contenidos
estudiados a lo largo del
captulo y comunicarlos.
Planificacin anual
Contenidos Situaciones de Actividades de integracin y
curriculares enseanza repaso
Metales, cermicos, Indagacin de saberes Captulo 7
plsticos y combustibles previos sobre los grupos Indagar saberes previos: Activ.
Comparacin de los especficos, metales, Imgenes, pg. 90.
metales, cermicos cermicos, plsticos y Elaborar anticipaciones y conjeturas:
y plsticos en cuanto combustibles. Activ. b. Bandita elstica, pg. 97; Activ.
a su origen y a sus Elaboracin de b. Botella de plstico, pg. 97; Activ. 5 b,
propiedades en anticipaciones y pg. 97; Activ. 1 pg. 104.
relacin con el calor, conjeturas en relacin Describir, explicar y aplicar: Activ. pg.
la electricidad y el con el origen y las 91; Activ. 2 pg. 92; Activ. pg. 94; Activ.
magnetismo. propiedades de los grupos 3 pg. 95; Activ. pg. 96; Activ. 5 a, pg.
Descripcin de de materiales trabajados. 97; Activ. 6 pg. 99; Activ. 7 pg. 100.
las propiedades Descripciones, Realizar exploraciones y registros:
particulares de: los explicaciones y aplicacin Activ. a. Bandita elstica, pg. 97; Activ.
metales, los cermicos, de los contenidos a. Botella de plstico, pg. 97; Activ. 1 y
los plsticos y los desarrollados en el 2, pg. 104.
combustibles. captulo. Reflexionar y educar en valores: A
Identificacin de los Exploraciones y registro cargarse las pilas, pg. 98; El smbolo de
procesos de obtencin que permitan la aplicacin reciclado, pg. 103; Sugerencia enlace
y transformacin de los de los contenidos de reflexin, pg. 98; Sugerencia pgina
metales, cermicos y estudiados. con informacin de reciclado, pg. 103.
plsticos por parte del Lecturas de reflexin y Interpretar textos: Activ. 1 pg. 102.
ser humano. educacin en valores en Divulgar el cuidado del ambiente: Activ.
Comprensin y relacin con el uso de 1, 2 y 3 pg. 103.
reflexin acerca de las materiales. Elaborar conclusiones e integrar
ventajas y desventajas Elaboracin de contenidos: Activ. 3 pg. 104; Activ. 1, 2,
del uso de los plsticos conclusiones e 3 y 4, pg. 105.
y el reciclado de integracin de los
materiales. contenidos estudiados.
Las fuerzas y sus efectos Indagacin de saberes Captulo 8
Anlisis de la accin previos acerca de Indagar saberes previos: Activ. pg.
de las fuerzas y sus las fuerzas, sus 106.
efectos: deformacin caractersticas y sus Formular anticipaciones y conjeturas:
(solo por contacto) efectos. Activ. pg. 108; Activ. 2 b y c, pg. 111;
y cambio del estado Formulacin de Activ. a pg. 112.
de movimiento de los anticipaciones y Explicar, representar y aplicar: Activ. 1
cuerpos. conjeturas sobre los a y b, pg. 107; Activ. Imagen, pg. 110;
Interpretacin de conceptos a construir. Activ. 2 a, pg. 111; Activ. b, pg. 112;
fenmenos en que Explicaciones, Activ. pg. 113; Activ. a y b, pg. 114;
se aplica ms de una representaciones Activ. pg. 115. Activ. Imagen, pg. 116.
fuerza. y aplicacin de las Realizar exploraciones: Un bote con
Exploraciones caractersticas de las control a distancia, pg. 110; Cmo
asociadas a la fuerzas y sus efectos. doblar un sorbete sin tocarlo, pg. 111;
representacin de las Exploraciones que Cuntos clips se pegan a un imn? pg.
fuerzas mediante el uso faciliten la aplicacin de 112; Carrera de borrador, pg. 116; Activ.
de flechas. los conceptos estudiados pg. 120.
Anlisis de la diversidad a situaciones de la vida Interpretar textos: Activ. 1 y 2 pg. 118.
de fuerzas: por cotidiana. Divulgar el cuidado del ambiente: Activ.
contacto y a distancia. Elaboracin de 1, 2, 3 y 4 pg. 119.
Interpretacin de la conclusiones e Elaborar conclusiones e integrar
fuerza de gravedad. integracin de los contenidos: Activ. a, pg. 112; Activ. c
Descripcin y contenidos estudiados en pg. 114; Activ. 2 b y 4 d, pg. 120; Activ.
aplicaciones de la el captulo. 1, 2, 3, 4 y 5 pg. 121.
fuerza de rozamiento.
9
Ciencias Sociales
1. Sociedad, espacio y tiempo
Pgina 6
Actividades: 1) Textos escritos, artculos periodsticos,
fotografas. 2) Resolucin personal. 3) Arqueologa: ciencia
que estudia los restos relacionados con sociedades del
pasado. 4) El hallazgo se produjo en marzo de 2012, en Buenos
Aires. Debajo de la plaza San Martn se hallaron restos de la
antigua Buenos Aires.
Pgina 7
Actividades: 5) a. El Cabildo se encuentra en la calle Bolvar
entre Hiplito Yrigoyen y Avenida de Mayo. b) El camino ms
directo es avanzar tres cuadras por la Av. Presidente Julio
Argentino Roca. 6) Resolucin personal.
Pgina 8
Actividades: 7) a. Estn en el centro de la ciudad. b. Porque
de ese modo estn equidistantes de cualquier punto. c. Los
hospitales estn en la periferia, para que cada zona de la ciudad
pueda acceder rpidamente al ms cercano. Las diagonales
ofrecen un camino ms rpido y directo para desplazarse por la
ciudad. 8) Resolucin personal.
Pgina 13
Actividades: 9) Un lustro: 5 aos; una dcada: 10 aos; un
siglo: 100 aos. b. Se us la dcada. 10) Resolucin personal.
11) Un ao. 12) a. Viste poncho y sombrero. b. El epgrafe
menciona al pintor, el ttulo de la obra, el ao y aporta datos
sobre la tcnica, las medidas de la obra y a quin pertenece.
Pgina 14
Actividades: 13) Territorio: espacio amplio o pequeo que se
considera propio. Soberana: autoridad que ejerce un Estado
sobre su territorio. Mapas polticos: son los que marcan los
lmites entre los pases y entre las provincias, e indican las
ciudades capitales. 14) a. Para administrarlo y gobernar.
b. En Brasil se llaman Estados; en Chile, regiones.
15) Las provincias se delimitan con lnea punteada; las
capitales se marcan con puntos.
Pgina 17
Actividades: 16) a. Es la ciudad de La Plata. b. Limita con Entre
Ros, Santa Fe, Crdoba, La Pampa y Ro Negro. c. Resolucin
personal. d. El que tiene ms habitantes es La Matanza; los
que tienen menos son: San Fernando, Hurlingham, Ituzaing
y Ezeiza. e. Las referencias nos sirven para interpretar las
marcas grficas de los mapas.
Pgina 18
Actividades: 17) a. Hay 134 partidos. b. Se llama Gran Buenos
Aires. 18) 3, 2, 1.
10 Ciencias Sociales
Pgina 19
Actividades: 19) a y b. Resolucin personal. 20) a. Porque, en
muchos casos, las ciudades que son cabecera se fundaron
antes que el partido y, cuando este se cre, tom el nombre
de la ciudad. b. Resolucin personal.
Pgina 21
Actividades: 21) a. Para que fuera la capital de la Nacin.
Tinta fresca ediciones S. A.
b. Residen las autoridades de la provincia de Buenos Aires.
c. Las principales funciones son polticas y administrativas,
comerciales, culturales y educativas. d. Resolucin personal.
22) Resolucin personal.
Tcnicas de estudio
Pgina 22
1) Completar: a. Puntos, rayas, provincias. b. En el centro;
en el sur. c. 100 km. 2) a. Es un mapa poltico. b. Resolucin
personal.
Integracin y repaso
Pgina 23
1) Capitales de pases y provincias; lmites entre pases,
provincias o municipios. 2) Unir: Buenos Aires con La Plata;
Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur con
Ushuaia; Chaco con Resistencia; Ro Negro con Viedma; La
Pampa con Santa Rosa; Entre Ros con Paran; Misiones con
Posadas; Santa Cruz con Ro Gallegos.
3) Resolucin personal. 4) Chubut, Santa Cruz y Tierra del
Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur; Buenos Aires; Jujuy;
San Juan y Mendoza. 5) a. Tucumn; b. San Luis. 6) a. Registro
Nacional de las Personas, Departamento de Polica, Ministerio
de Justicia, Palacio de Gobierno, Palacio Legislativo, Ministerio
de Hacienda, Tribunal de Menores, Ministerio de Obras
Pblicas, Municipalidad, Palacio de Justicia, Ministerio de
Salud Pblica y Universidad Nacional. b. Resolucin personal.
7) V, F, F, F, V. Trenque Lauquen no limita con la provincia de La
Pampa. El ro Quequn Grande marca el lmite entre Necochea
y Lobera. Olavarra est en el centro del territorio de la
provincia de Buenos Aires.
2. Los seres humanos y el
ambiente
Pgina 25
Actividades: 1) a. Los componentes fsicos, como el agua,
el suelo, el relieve, el aire, y los seres vivos. b. Ambiente es
el resultado de las relaciones que se establecen entre las
condiciones naturales y los procesos sociales a lo largo del
tiempo. c. El relieve son las formas de la corteza terrestre.
 Fueron creadas por las fuerzas internas de la tierra, como los Tcnicas de estudio
plegamientos, y por las fuerzas externas, como el agua o el Pgina 34
viento. 1)
Pastizal pampeano
Pgina 26 Ubicacin Extremo sur
Actividades: 2) Resolucin personal. 3) Tachar: a. fro, clido,
Relieve Pampa deprimida
arido. b. seco. c. trae.
Vegetacin Pastizal, escasos rboles
Pgina 27 Fauna Venado de las pampas, vizcacha
Actividades: 4) El pastizal pampeano. 5) Hierbas tiernas, Transformaciones rboles, plantaciones de cereales
pastos duros hacia el oeste. 6) Los pastos naturales fueron
reemplazados por cultivos. 7) Subrayar: Esta sustancia resulta 2)
Tinta fresca ediciones S. A.

de la descomposicin de residuos animales y vegetales por los Reserva Natural Otamendi

microbios del suelo, y fertiliza las tierras.
Tiene un borde costero alto y una zona baja en el
Relieve
centro.
Pgina 28
Actividades: 8) Completar: Mamferos herbvoros: vizcachas, Vegetacin Juncos, totoras, pajonales y bosques de talas.
cuises, venados de las pampas. Predadores: hurones, boas de
las vizcacheras. Insectos y aves: insectos patinadores, patos, Fauna Carpinchos, ciervos de los pantanos, lobitos de ro.
andes.

Pgina 29 3)
Actividades: 9) Unir: La Pampa deprimida es una zona baja Factores de transformacin de las condiciones naturales
con poca pendiente donde se forman lagunas. / Las Sierras
Factores Ejemplos
de Tandilia y Ventania son bajas y estn formadas por rocas
duras. / Los Mdanos en la costa atlntica se extienden Temperatura, cantidad de lluvias, tipos de
Ambientales
desde Samborombn hasta el sur. / El Espinal pampeano suelos, relieve.
se caracteriza por arbustos espinosos y pastos secos. / Las Sociales Concentracin de poblacin.
islas del Delta del Paran se formaron por acumulacin de Econmicos Concentracin de dinero o capital, crditos.
sedimentos.
Tecnolgicos Construccin de vas de comunicacin.

Pgina 31
Actividades: 10) Completar: Factores de transformacin de
las condiciones naturales: ambientales, sociales, econmicos,
tecnolgicos, de infraestructura, polticos. 11) Con los
factores tecnolgicos.
Pgina 32
Actividades: 12) a. Es un rea en la que se ha decidido
conservar las condiciones naturales porque estaba
amenazada por las actividades humanas. b. Est entre
la Ruta Nacional N 9 y el brazo del ro Paran llamado
Paran de las Palmas. Su objetivo es proteger la flora y la
fauna. c. La Administracin de Parques Nacionales.
d. Se ubica en el pastizal pampeano. 13) Resolucin personal.
Pgina 33
Actividades: 14) Completar: Ubicacin: kilmetro 454 de la
Ruta Provincial N 11. Subambientes: humedales, mdanos,
llanuras y dunas costeras, playas y pastizales, baados
salobres y de agua dulce. Cmo se form: por el avance de la
aguas del Ocano Atlntico sobre las costas hasta conectarse
con el agua de los ros de la llanura bonaerense. Sector de
relieve: mdanos en la costa atlntica. 15) Tipo de laguna que
se caracteriza por estar conectada con el mar.
Integracin y repaso
Pgina 35
1) a. Por las tardes. b. Entre octubre y marzo porque son los
meses en los que hay ms horas de luz. 2) Resolucin personal.
3) Completar: a. las sierras de Tandilia y Ventania. b. salado
/ pampa deprimida. c. el Pampero y la Sudestada / clido
y hmedo / hmedo. d. Entre 20 y 40 cm de espesor; de la
descomposicin de residuos animales y vegetales. 4) Meseta:
2.000 m; Llanura: 500 m; Depresin: -200 m; Sierras: 1.500
m; Montaa: 4.500 m; Cordillera: 5.500 m. 5) Hurn, vizcacha,
peludo, liebre, and, puma, lagartija, cuis, garza.
3. Recursos naturales y
actividades econmicas
Pgina 36
Actividades: 1) Subrayar el primer prrafo. 2) Resolucin
personal. 3) Influyen las costumbres, las formas de vida, las
tecnologas y las polticas que desarrollen los gobernantes.
4) Resolucin personal.

11
Pgina 37
Actividades: 5) Resolucin personal. 6) Cosecha de soja:
sector primario; Estacin Terminal de mnibus: sector
terciario; interior de una fbrica de galletitas: sector
secundario. 7) Lo aprovecha el sector primario que desarrolla
actividades como la agricultura y la ganadera.
Pgina 38
Actividades: 8) a. La arcilla es un material fino formado por
pequesimos fragmentos de roca y est en los lechos de ros,
lagunas, etctera. b. Sirve para elaborar cemento, ladrillos,
tejas, baldosas, azulejos, etctera.
Pgina 39
Actividades: 9) Se consignan ejemplos. Metalferos: oro, plata,
hierro. No metalferos: azufre, arcilla, sal. Rocas de aplicacin:
mrmol, canto rodado, granito. 10) a. Hay sal, yeso y arcillas.
b. Se extraen del sistema de Tandilia y se usan en la
construccin y el embellecimiento de edificios. 11) Completar:
a. zona ganadera. b. cabaas. c. engordar rpido el ganado.
Pgina 40
Actividades: 12) Renovables: que se regeneran
permanentemente o en plazos ms o menos cortos. No
renovables: que en algn momento se acabarn. 13) Tachar:
a. renovable. b. ilimitados. c. gran. d. salada. 14) El agua potable
es la que se puede beber sin riesgo para la salud porque fue
previamente tratada.
Pgina 41
Actividades: 15) Completar: a. Movimiento / mover y destruir.
b. Parques elicos / elctrica. c. Viento / renovable.
Pgina 42
Actividades: 16) a. Se producen cuando los recursos naturales
corren riesgo de empobrecerse o agotarse. b. Consiste en el
uso que respeta los tiempos de renovacin de cada recurso
natural para preservarlos. 17) Por ejemplo, la contaminacin con
microorganismos y la contaminacin con desechos industriales.
Pgina 43
Actividades: 18) Se construyen para llevar el agua a las plantas
potabilizadoras, para distribuirla para regar un territorio o
para generar energa hidroelctrica. Ejemplos: una ventaja
es que las tierras desrticas se convirtieron en aptas para el
cultivo; una desventaja es que las aguas estancadas favorecen
el aumento de enfermedades. 19) El embalse est detrs del
dique, donde se observa el agua estancada. 20) Es una represa
hidroelctrica y su funcin es producir electricidad.
Tcnicas de estudio
Pgina 44
1) Completar: a. sobrepesca. b. uso sostenible / aprovecharlos.
c. potable. d. es capaz de / de destruir.
12 Ciencias Sociales
Integracin y repaso
Pgina 45
1) Resolucin personal. 2) Aire, suelo, agua, agua.
3) Completar: a. primario. b. otros bienes. c. terciario. d. elica
/ hidroelctrica. e. problemas ambientales.
4. El espacio rural
Pgina 46
Actividades: 1) Pintar con verde: Regin con predominio de la
agricultura. Pintar con rosado: Regin con predominio de la
Tinta fresca ediciones S. A.
ganadera. Pintar con naranja: Regin mixta.
Pgina 47
Actividades: 2) a. Es la agricultura. b. La que est acompaada
por el epgrafe Arado tirado por tractor. Se necesita una
cantidad menor de trabajadores, pero estos deben estar
familiarizados con la maquinaria y la tecnologa nuevas. c. Se
emplean los mapas de suelo y las computadoras. d. Los mapas
de suelo ayudan a determinar dnde sembrar, dnde fertilizar y
dnde regar.
Pgina 49
Actividades: 3) Agroindustria: la que transforma las materias
primas provenientes de la actividad agropecuaria o de la
forestal. Cuenca: zona de produccin. Invernada: etapa de
la produccin de carne que tiene como finalidad el engorde
de los animales para enviarlos a los mataderos y frigorficos.
Salitroso: que tiene salitre, una sustancia salina que aflora en
el terreno. 4) Industria lctea, aceitera, molinos harineros.
5) Queso, leches acidificadas, manteca salada. 6) Completar:
Sector econmico: primario. Etapas: cra, invernada o engorde.
Pgina 50
Actividades: 7) Tachar: a. terciaria. b. el corte. c. INTA.
d. agricultura.
Pgina 51
Actividades: 8) Industriales, agroindustriales, combustibles,
primarios. 9) a. Consisti en el uso de mquinas para realizar
las tareas agrcolas y tuvo como consecuencia una reduccin
del trabajo humano. b. Como explotan grandes superficies,
obtienen abundantes rendimientos y ganancias; cuentan con
asesoramiento de profesionales.
Pgina 52
Actividades: 10) Subrayar: Acuicultura: cra de animales que
viven en el agua. Apicultura: cra de abejas para obtener cera
y miel.
 Pgina 53
Actividades: 11)
Calidad de vida en la provincia de Buenos Aires
Indicadores Promedio
Esperanza de vida 74 aos
Analfabetismo 1,4
Tcnicas de estudio
Pgina 54
1) Resolucin personal
Tinta fresca ediciones S. A.
Integracin y repaso
Pgina 55
1) Se llaman establecimientos de ciclo completo. 2) Bajo
analfabetismo y alta esperanza de vida. 3) Porque el elevado
costo de los campos en la zona impidi que se siguiera
desarrollando esta industria. 4) Relacionar: Mecanizacin del
campo con embolsadoras de granos, tractores. Agricultura
de precisin con programas especiales de computacin,
satlites y mapas de suelo, asesoramiento de profesionales.
5) Los productores son las personas o grupos de personas que
desarrollan actividades en mbitos rurales. Se los clasifica en
pequeos, medianos o grandes productores. 6) Resolucin
personal. 7) a y b. 1. Espiga de trigo; 2. Transporte de la cosecha;
3. Elaboracin de harina en los molinos; 4. Embolsado; 5.
Distribucin de la harina; 6. Panadera; 7. Consumo en el hogar.
5. El espacio urbano
Pgina 57
Actividades: 1) a. Es el formado por la Ciudad de Buenos Aires
y el Gran Buenos Aires. b. Hay tres.
Pgina 59
Actividades: 2) a. En las reas urbanas y en sus zonas prximas.
b. Necesita instalaciones, mquinas, mano de obra. c. Disponen
del dinero para invertir y organizan y dirigen la produccin.
3) Completar: a. sometidas a otros procesos industriales.
b. bienes finales porque ya no sufrirn otras transformaciones.
4) Fabricacin de hilos, 1; tejido, 2; teido o estampado, 3.
5) Resolucin personal.
Pgina 61
Actividades: 6) Subrayar: Actividad que satisface alguna
necesidad social y que no consiste en la produccin de bienes
materiales. 7) Completar con Servicios: sociales, transporte,
turismo. Comercios: mayoristas, minoristas.
Pgina 62
Actividades: 8) a. Es en forma de damero porque el relieve
era llano. b. Los principales edificios pblicos y comercios.
c. Navarro se desarroll a partir de un fortn para contener
el avance de los indgenas y Olavarra naci como un
campamento militar.
Pgina 64
Actividades: 9) Es cabecera de General Pueyrredn. 10)
Completar: 1874. Fundacin de Mar del Plata. 1880. Llegada
de los primeros turistas. 1904. Llegada del ferrocarril. 11) Es
grande, porque tiene ms de 400.000 habitantes.
Pgina 65
Actividades: 12) a. y b. Resolucin personal. 13) El automvil.
Tcnicas de estudio
Pgina 66
1) Resolucin personal. 2) Edificios pblicos: rojo. Espacios
verdes: verde. 3) Alte. Brown, Monseor DAndrea, Av. San
Martn y Maip. 4) Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 67
1) a. Chicas; b. Medianas; c. Urbano; d. Industria; e. Transporte;
f. Damero. 2) a. Agua, aire y tierra. b. Automviles particulares,
colectivos y trenes. c. Vas frreas, calles, autopistas, puertos y
aeropuertos. d. Conductores, comandantes de barcos, pilotos de
aviones, mecnicos, personas que se ocupen de mantenimiento
y de la administracin y contabilidad. e. Con la recreacin y el uso
del tiempo libre. f. Resolucin personal. 3) Completar: comercio
/ bienes / consumidores / minoristas / mayoristas / industrias.
4) Baha Blanca, M; Salto, C; La Plata, G; Necochea, M; Pergamino,
M. 5) Servicio social. 6) Resolucin personal.
6. Pueblos originarios
americanos
Pgina 69
Actividades: 1) Los llam indios porque crea haber llegado
a las Indias. 2) Algunas ciudades mayas son: Tikal, Copn,
Kaminaljuy, Palenque. 3) Tachar: a. Estado. b. trigo. c. la
ganadera. d. No tenan.
Pgina 70
Actividades: 4) Clases altas: seores, sacerdotes,
comerciantes. Clases bajas: campesinos, artesanos, albailes,
esclavos. 5) Marcar: Los seores gobernaban las ciudades
mayas. Los sacerdotes dirigan las ceremonias religiosas.
6) Los calendarios mayas surgieron de la observacin de la
naturaleza y les permitan programar las siembras.
Pgina 71
Actividades: 7) Escritura: Escriban sobre piedra, cermica y
corteza de rbol. Escriban para registrar lo que les interesaba
conservar. Sistema numrico: Podan contar y realizar clculos.
Les permiti construir edificios. Calendario: A partir de los
cuales organizaron la actividad agrcola. Programaron la
siembra. 8) Las pirmides eran templos que representaban
la unin del cielo y la tierra. A ellas suban los seores para
comunicarse con los dioses y dirigir las ceremonias religiosas.
13
Pgina 73
Actividades: 9) a. Habitaban en el valle de Mxico y
construyeron su capital en una isla en medio de un lago.
b. Eran porciones de tierra flotantes sobre las que cultivaban
frutas, legumbres y flores. c. Lo aprovechaban para comerciar.
d. El seor gobernaba y era sacerdote. Haba grupos
privilegiados que no tributaban; los macehuales trabajaban la
tierra, producan y pagaban tributo. Adems haba esclavos.
Pgina 74
Actividades: 10) Tawantinsuyu: nombre que le dieron los incas
a la extensa regin que dominaban. Curaca: seor de una
baco, chasquis. 5) Aguacate: palta; papalote: barrilete,
cometa; cacahuate: man. 6) Por ejemplo: tomate, papa,
maz, quinua, pia. 7) Tikal: Ciudad maya. Vigesimal: Sistema
numrico de los mayas cuya unidad bsica para las cuentas
era el nmero 20. Tributo: aporte que se hace en beneficio
de la sociedad. Macehuales: trabajadores que pagaban
tributo en la sociedad azteca. Curaca: seor de una regin
del Tawantinsuyu. Chasquis: hombres que corran para llevar
y traer mensajes. Tambo: depsitos y habitaciones para los
viajeros. Mita: sistema de trabajo obligatorio como forma de
tributo.

Tinta fresca ediciones S. A.

comunidad que organizaba el intercambio y la redistribucin
de los bienes. Inca: el gobernador mximo del Twantinsuyu. 7. Los indgenas del actual
11) Cuatro regiones. 12) Maz, tubrculos, animales. 13) Marcar:
Se extendi la regin del Tawantinsuyu.
territorio argentino

Pgina 75 Pgina 80
Actividades: 14) Unir: Caminos con red de vas para recorrer y Actividades: 1) Completar: a. explorarlo, ocuparlo, extraer
realizar los intercambios. / Andenes o terrazas con terraplenes metales preciosos, obtener y cultivar nuevas especies
con muros de piedra en las laderas de las montaas. / Tambos de plantas y evangelizar a los indgenas. b. los hacan de
con depsitos y habitaciones para los viajeros. / Chasquis con memoria, mucho tiempo despus de que hubieran estado con
hombres que corran para llevar y traer mensajes. / Quipus con los indgenas.
conjunto de cuerdas con nudos.
Pgina 83
Pgina 76 Actividades: 2)
Actividades: 15) Subrayar: trabajo, obligatorio, rotativo. 16)
Chan Chiriguanos Guaranes
En dos grupos. La clase privilegiada la constituan el inca, los
curacas, los sacerdotes, los mercaderes y los artesanos. La Ubicacin Regin del Regin del Regin del
clase baja eran los campesinos y los servidores o criados. 17) geogrfica Chaco Chaco Litoral
Son campesinos trabajando en las terrazas.
Lengua Arawak Guaran Guaran
Pgina 77
Actividades: 18) Completar: mezcla de razas / conquista / Jefe y Jefes con
permanecieron y otras cambiaron. 19) Lenguas: el quich, Autoridades consejo de poder Cacique
ancianos absoluto
una mezcla de las lenguas de los mayas, en Guatemala o
el quechua de los incas en Cusco. Vestimenta: huipil en Maz, zapallo,
Principales Plantas de Maz, calabaza,
Guatemala. Tcnica: tejido en Per. Festividad: fiesta de la porotos, yerba
cultivos huerta mandioca
mate
Pachamama, en el Noroeste argentino.
Tcnicas de Alternaban los cultivos,
Quema y roza
Tcnicas de estudio cultivo agregaban abonos.
Pgina 78
Cazaban y
1) Resolucin personal. Caza y Para complementar su
pescaban en
alimentacin. Usaban arcos,
pesca flechas, trampas y redes.
canoas en los
Integracin y repaso ros.
Pgina 79 Vasijas de
1) Completar: Pueblo: Mayas. Territorio: Amrica Central; cermica,
Fabricacin Objetos de cermica, metal y
ciudades-Estado: Palenque, Tikal, Uxmal. / Aztecas. Territorio: cestos con
de objetos madera, mscaras.
hojas de
Amrica Central; capital: Tenochtitln. / Incas. Territorio: palmera.
Amrica del Sur; capital: Cusco. 2) Aztecas: sembraban sobre
chinampas. Incas: sembraban sobre terrazas. 3) Mayas:
ciudades-estado gobernadas por un seor que tambin era Pgina 85
sacerdote. Incas: Estado gobernado por el Inca y los curacas. Actividades: 3) Tachar: a. sedentarios, caballos y vacas, casas;
4) Maya: Yucatn, quich, huipil, Palenque. Azteca: frijoles, b. Argentina, clases. c. escasas.
Tenochtitln, chinampa. Inca: mita, Tawantinsuyu, tambo,

14 Ciencias Sociales
 Pgina 87
Actividades: 4) Selknam: Tierra del Fuego, chozas de cuero,
guanacos, desplazamiento a pie. Ymanas: transporte en
canoa, Beagle, chozas de ramas, lobos marinos.
Tcnicas de estudio
Pgina 88
1) y 2) Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 89
1) Palabras de la sopa de letras en orden para completar las
Tinta fresca ediciones S. A.
oraciones: aldeas, ciudades, zapallo, qunoa, maz, mortero,
llamas, transporte, alfareros. 2) a. Los desarmaban y los
llevaban con ellos. b. Los ataban a un poste y los acariciaban
hasta que se acostumbraban a la presencia humana. 3) V. V.
F: muchas veces los discriminaron. V. 4) Respuestas por fila:
Diaguita: Noroeste, sedentarios, agricultura y cra de llamas,
de piedra con techo de paja. Chiriguano-chan: Regin del
Chaco, sedentarios, horticultores, caza y pesca, malocas.
Guaran: Regin del Litoral, sedentarios, agricultura, caza y
pesca, malocas. Tehuelche: Regin pampeana, nmades, caza,
toldos. Mapuche: Regin pampeana, nmades, caza, toldos.
Selknam: Tierra del Fuego, nmades, caza, toldos. Ymanas:
Canal de Beagle, nmades, caza, chozas.
8. Los espaoles en Amrica
Pgina 91
Actividades: 1)Completar: a. se necesitaron ms materias
primas y alimentos. b. eran muy necesarias. c. se
interrumpi. d. que se pudiera navegar ms rpidamente,
con rumbo certero y alejarse de las costas. 2) La velas
cuadras embolsaban ms viento y les daban rapidez a las
carabelas. Las velas triangulares les daban ms movilidad.
3) unir: Cartografa con hacer mapas. / Astrolabio con medir
distancias. / Brjula con ubicar los puntos cardinales.
Pgina 94
Actividades: 4) Unir: Coln con cuatro expediciones a
Amrica. / Amrico Vespuccio con nuevo continente. / Juan
Daz de Sols con Ro de la Plata. / Sebastin Gaboto con
Fuerte Sancti Spiritu.
Pgina 95
Actividades: 5) Subrayar: Lucha entre los habitantes de un
mismo pueblo. 6) a. Para conseguir metales preciosos. b. Fue
Hernn Corts. c. Una guerra civil.
Pgina 96
7) a. Dominaron a los pueblos originarios del Noroeste y del
Litoral. b. Eran lugares donde los indgenas tuvieron que trabajar
para los espaoles, quienes deban protegerlos y evangelizarlos
por encargo del rey. c. Se resistieron las poblaciones de la regin
pampeana, del Chaco y de la Patagonia.
Pgina 97
Actividades: 8) Buen clima, recursos naturales, cercana a un
ro, elevacin. 9) Resolucin personal.
Pgina 98
Actividades: 10) Tachar: a. iguales, b. respetaron, c. se ganaron.
Tcnicas de estudio
Pgina 99
1) 1492. Coln llega a Amrica. 1516. Viaje de Sols.
Descubrimiento del Ro de la Plata. 1519. Hernando de
Magallanes descubre el estrecho que hoy lleva su nombre.
1532. Francisco Pizarro llega al territorio inca. 1536. Primera
fundacin de Buenos Aires. 1580. Segunda fundacin de
Buenos Aires.
Integracin y repaso
Pgina 101
1) Astrolabio: instrumento para medir distancias. Brjula:
instrumento que marca el Norte. Especias: condimentos de
origen vegetal. Pimienta: especia con la que se lograba que
los alimentos durasen ms tiempo. Carabela: embarcacin
resistente y fcil de maniobrar. 2) a. Los portugueses lograron
rodear el continente africano, mientras que los espaoles
cruzaron el ocano Atlntico. b. Solicit la ayuda de los Reyes
Catlicos para financiar un viaje hacia el Oeste y lo llev a
cabo. c. Sols buscaba un paso hacia el ocano Pacfico, pero
no logr su objetivo. d. Hernn Corts conquist a los aztecas.
Francisco Pizarro venci a los incas. e. Fueron tres. La del norte,
la del este y la del oeste. 3) Resolucin personal. Respuesta
posible: Amrico Vespucio fue el primero en afirmar que las
tierras descubiertas por Coln eran un nuevo continente. 4)
Completar: Juan Daz de Sols / Hernando de Magallanes /
Sebastin Gaboto. 5) b. Animal que los indgenas desconocan.
c. Imperio de Per. d. Heredero del trono inca enfrentado con
su hermano Atahualpa en una guerra civil. e. Conquistador
que derrot a los incas. f. Pueblo del valle de Mxico
conquistado por Corts. g. Hermano de Huscar. 6) Corrientes
colonizadoras. Norte: Santiago del Estero, Tucumn, Crdoba,
Salta, Jujuy y La Rioja. Este: Buenos Aires, Santa Fe y Corrientes.
Oeste: San Juan, Mendoza y San Luis. 7) Los tehuelches
empleaban la huida; los calchaques e incas, la guerra.
9. La poca colonial
Pgina 103
Actividades: 1) Autoridades en Espaa. Rey: designar
autoridades para las colonias. Casa de Contratacin: Controlar
el comercio. Consejo de Indias: proponer funcionarios,
solucionar conflictos entre estos. Visitadores: supervisar
a los funcionarios. Autoridades en Amrica. Virrey: Asuntos
financieros y religiosos, ordenar obras pblicas, informar al
rey. Gobernador: dirigir las gobernaciones. Audiencia: impartir
justicia. Cabildo: gobernar las ciudades, administrar, garantizar
la limpieza y el orden.
15
Pgina 105
Actividades: 2) a. El monopolio estableca que las colonias no
podan comerciar entre s, ni con otro pas que no fuera Espaa.
b. Los productos llegaban encarecidos. c. Para reorganizar las
colonias y evitar que otros pases se apoderaran de las colonias
espaolas. d. Un reglamento que habilit nuevos puertos para
comerciar entre Espaa y Amrica. e. Favoreci el comercio de
ultramar; se establecieron muchos negociantes en la ciudad;
esta se enriqueci y se construyeron nuevas casas. Crdoba.
f. Resolucin personal. Por ejemplo: hizo instalar fortines,
orden arreglar y limpiar las calles, organiz la provisin de agua.
y 7. Subrayar con verde las afirmaciones: 5 y 6. 3) Completar:
a. los intereses de la corona espaola en Amrica. b. los
cabildos de la colonia. c. cueros y grasa de vaca. d. minero,
plata, monedas. e. rey de Espaa. f. ciudadanos. g. la corona
de Espaa. h. Buenos Aires y el Litoral. i. grupo social. 4)
Resolucin personal.
10. El gobierno y los ciudadanos
Pgina 117
Actividades: 1) a. Eran sistemas de gobierno en los que el rey

Tinta fresca ediciones S. A.

Pgina 106 ejerca la soberana. b. Porque su poder casi no tena lmites.
Actividades: 3) Marcar: a. vacas salvajes, b. con boleadoras, c. Corresponde al pueblo y el estado est al servicio de
c. cueros y grasa. 4) Se destacaba por ser centro de gobierno, sus necesidades. d. Consiste en la separacin del poder en
puerto de entrada y salida de productos que se comerciaban varios organismos. Uno redacta las leyes, otros las hace
con Espaa, y por la ganadera y las industrias de cueros y grasa cumplir y otro juzga a quienes no las cumplen. 2) Gobiernos
de vaca. provinciales, gobiernos municipales. 3) Persona elegida para
ser miembro de una asamblea que dictar una constitucin. El
Pgina 108 cuadro representa la promulgacin de la Constitucin Argentina
Actividades: 5) Completar: a. Misiones. b. Yerba mate. en 1853.
c. Guaranes.
Pgina 118
Pgina 109 Actividades: 4)
Actividades: 6) Completar: a. organizar a los trabajadores.
Poder Poder Poder
b. grandes propiedades donde se producan cultivos y
Ejecutivo Legislativo Judicial
ganadera. c. producir un nico cultivo. d. personas de origen
africano capturadas y vendidas como esclavas. e. la mita. Tomar
decisiones
sobre las
Pgina 111 Funcin Elaborar Hacer cumplir
causas
Actividades: 7) a. Blancos espaoles o peninsulares: cargos principal leyes las leyes
relacionadas
de gobierno, propietarios de tierras y grandes comerciantes. con las leyes
nacionales
Criollos: cargos pblicos menos destacados, pequeos
comerciantes, oficios. Indgenas: trabajo en agricultura y en
Corte
las minas. Africanos: esclavos. b. Mestizo: Unin de blanco e Cmara de
Suprema
indgena. Mulato: unin de negro y blanco. Zambo: unin de Conformado Senadores,
Presidente de Justicia,
por Cmara de
tribunales
negro e indgena. Diputados
inferiores

Pgina 113
Actividades: 8) a. Los indgenas que ms se opusieron fueron los Presupuesto
nacional, Ejercer
calchaques. Especficamente lucharon contra la encomienda Vetar una ley,
pago de facultades
y la mita. b. Lo lider el cacique Jos Gabriel Condorcanqui. Fue Funciones comandar
deudas, disciplinarias
especiales autorizar una
las Fuerzas
sobre
vencido por los espaoles. c. Los espaoles construyeron fuertes Armadas
declaracin magistrados
para proteger su territorio y organizar ataques para someter a los de guerra
pueblos rebeldes y apoderarse de sus tierras.

Tcnicas de estudio Pgina 119

Pgina 114
1) Completar: a. la economa del Vireeinato y las formas
de trabajo. b. el trabajo esclavo, la mita y la encomienda.
c. colonial / regin / otra. 2) Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 115
1) Marcar: 1, 2, 4, 5, 7, 8 y 11. 2) Subrayar con azul las
afirmaciones: 1, 4 y 8. Subrayar con rojo las afirmaciones: 2
Actividades: 5) Completar: a. se gobiernan a s mismas y
dictan sus propias leyes. b. la Constitucin Nacional. c. eligen
a sus gobernadores y funcionarios. 6) Deben tener un sistema
representativo y republicano. 7) Marcar: Emitir moneda. Armar
su propio ejrcito. Tener su propia aduana.
Pgina 120
Actividades: 8) a. De acuerdo con los principios de la
Constitucin Nacional argentina. b. En La Plata. La Casa

16 Ciencias Sociales
 de Gobierno es la sede del Poder Ejecutivo. c. Al Poder Pgina 127
Legislativo. 9) A elegir al juez de paz, el comandante militar, el 1) Resolucin personal. 2) Lleva 180 aos. 3) En 1982.
maestro y hasta el cura. 4) Resolucin personal.

Pgina 121 Pgina 128

Actividades: 10) Unir: Partido con Municipalidad /
Departamento ejecutivo con Intendente / Departamento
deliberativo con Concejo Deliberante / Corte Suprema de
Justicia de la provincia con Conflictos. 11) Tachar: a. seis aos.
b. el intendente. c. la Nacin. 12) Resolucin personal.
1) Autonoma: potestad que dentro de un Estado tienen
municipios, provincias, regiones u otras entidades, para
regirse mediante normas y rganos de gobierno propios.
2) Completar: Espaa / 1810 / Primera Junta / derechos /
Cornelio Saavedra / nueve.

Pgina 122 Pgina 129

Tinta fresca ediciones S. A.

Actividades: 13) a. Ocupndose cada uno de asuntos
especficos. b y c. Resolucin personal. d. Porque el ro
atraviesa muchas localidades y es un problema que deben
solucionar entre todos.
Pgina 123
Actividades: 14) a. Tienen derecho a participar en la vida
poltica. b. Es la eleccin peridica que los ciudadanos hacen
de los candidatos a un cargo pblico. c. Son asociaciones
de personas que tienen ideas semejantes acerca de cmo
gobernar. d. Pueden ser de distrito o nacionales.
Tcnicas de estudio
Pgina 124
1) Poder Legislativo, Cmara de Senadores y Cmara de
Diputados. Poder Ejecutivo, Presidente. Poder Judicial,
Suprema Corte de Justicia. 2) a. i. Ejecutivo y deliberativo.
ii. Intendente y concejales. b. Resolucin personal.
1) En Rosario. 2) El 27 de febrero de 1812. 3) Resolucin
personal.
Pgina 130
1) (Fe de erratas: El orden en que aparecen Muerte del general
Manuel Belgrano y Proclamacin de la Independencia est
invertido).
1810: Primera Junta de Gobierno. 1812: Izamiento de la
bandera. 1816: Proclama de la Independencia en el Congreso
de Tucumn. 1820: Muerte del Gral. Manuel Belgrano.
Pgina 131
1) a. Amrica. b. Carlos. c. Chile. d. Yapey. e. Per. La batalla es
Maip.
Pgina 132
1) Laica: independiente de cualquier credo religioso.
2) Ensendoles a todos lo mismo. 3) Resolucin personal.

Integracin y repaso Pgina 133

Pgina 125 1), 2) y 3) Resolucin personal.
1) Estado, judicial, nacional, legislativo, provincial,
constitucin, ejecutivo, municipal, federal. 2) V, F, F, V, F, F. Pgina 134
3) Resolucin personal. 4) Unir: Partidos de distrito con Se 1) Resolucin personal.
presentan a elecciones solo en la provincia o municipio en
que fueron creados. / Partidos nacionales con Presentan
candidatos a la presidencia de la nacin. / Candidatos con
Personas que se presentan para cargos pblicos siempre que
cumplan con requisitos de edad y residencia. / Democracia con
Todos los ciudadanos tienen el derecho y el deber de participar
en la vida poltica. / Municipalidad con El intendente es la
autoridad mxima del municipio; es elegido por los ciudadanos
cada cuatro aos. / Municipalidad con El departamento
Deliberativo es el Concejo Deliberante integrado por
concejales elegidos por los ciudadanos. / Municaipalidad con
El departamento Ejecutivo; es el que est encabezado por un
intendente. 5) Completar: a. soberana. b. Poder Legislativo.
c. hacer cumplir / el Poder Legislativo. d. Autnomas.

Efemrides
Pgina 126
1), 2), y 3) Resolucin personal.

17
Ciencias Naturales

1. Los seres vivos Pgina 14

Actividades: 9)
Pgina 6 Subgrupos Caractersticas Ejemplos
Problematizacin: Resolucin personal. Ejemplos: a. La nena Arcnidos Tienen 4 pares de patas Araas y
se est alimentando y la pata se encuentra protegiendo a su articuladas y una cubierta escorpiones.
cra. b. La abeja busca el polen de la flor. c. El canguro lleva rgida.
en la bolsa a su cra. d. Porque el sapo no posee estructuras Insectos Tienen 3 pares de patas Mosquitos,
articuladas y una cubierta hormigas,
que le permitan respirar debajo de la misma. e. S, todos ellos

Artrpodos
rgida. Pueden o no tener alas. avispas.

Tinta fresca ediciones S. A.

estn relacionndose entre s o con el ambiente que los rodea.
Miripodos Tienen uno o dos pares de patas Ciempis y
en cada segmento del cuerpo y milpis.
Pgina 8 una cubierta rgida.
Problematizacin: Resolucin personal. Ejemplos: a. Si los Crustceos Tienen un nmero de patas Cangrejos,
nios forman grupos segn el modo en que se desplazan los variable y una cubierta rgida. langostinos,
animales, las caractersticas pueden ser: todos los animales Viven en el agua o en la tierra bichos
hmeda. bolita.
que nadan presentan distintas estructuras que les permiten
Anlidos Tienen aspecto de gusano y Lombrices
desplazarse en el agua. Los animales que caminan presentan
el cuerpo est formado por de tierra.
extremidades que facilitan ese tipo de desplazamiento. Las aves segmentos.
presentan adaptaciones para el vuelo. b. Resolucin grupal. Moluscos Su cuerpo es blando y no est Almejas,
Actividades: 1) a. Animales caminadores: vaca, and. formado por segmentos. mejillones,
Animales voladores: paloma, murcilago. Animales saltadores: Pueden tener una o dos valvas. caracoles.
rana, canguro. Animales que se arrastran: serpiente y lagarto. Nematodos Gusanos redondeados que no
Animales nadadores: ballena, tiburn, lagarto. b. Mamferos: tienen el cuerpo dividido en
segmentos.
murcilago, vaca, canguro, ballena. Aves: paloma, and.
Platelmintos Gusanos chatos que no Planarias.
Reptiles: serpiente, lagarto. Anfibios: rana. Peces: tiburn.
tienen el cuerpo dividido en
segmentos. Viven en charcos.
Pgina 9 Porferos Animales acuticos que, Esponjas.
Problematizacin: a. Bho, pato, ganso, microorganismos, cuando son adultos, no pueden
peces, rana, renacuajos, gaviota, caracol. b. Lenteja de agua, desplazarse y quedan fijos
sobre alguna superficie. Tienen
rboles, arbustos, hierbas, algas, elodea, hongos. c. Todas las pequeos agujeros en el
plantas y algas. d. Los microorganismos. cuerpo.
Actividades: 2) Resolucin personal. 3) Resolucin personal. Cnidarios Animales acuticos que, Medusas y
cuando son adultos, no pueden anmonas.
Pgina 10 desplazarse y quedan fijos
sobre alguna superficie. Tienen
Actividades: 4) Son vertebrados: canguro, pato, rana, una cubierta resistente y
nia, pez, rinoceronte, oso, ave. 5) Animales domsticos forman arrecifes cuando se
vertebrados: perro, gato, canario, hmster, peces. acumulan unos sobre otros.
Equinodermos Animales marinos que poseen Estrellas de
placas duras bajo la piel y mar.
Pgina 11 a veces tambin espinas.
Actividades: 6) Perro, rana, tortuga, pez, pingino. Se desplazan mediante
7) En orden: mamferos, anfibios, reptiles, peces y aves. prolongaciones cortas y
numerosas.

Pgina 12
Actividades: 8) a. Los peces presentan escamas que recubren
su cuerpo, tienen aletas para desplazarse, respiran a travs
de branquias, viven en cuerpos de agua, y pueden presentar
diversidad de formas y tamaos. b. Los anfibios, a diferencia
de los peces, no presentan escamas, sino que tienen su piel
desnuda, viven cerca del agua o dentro de ella, mientras lo
hacen respiran mediante branquias, pero al desarrollarse
viven fuera del agua y respiran mediante pulmones. c. Peces:
pez naranja, peces de la laguna, tiburn. Anfibios: sapos, rana
arborcola, cecilia, salamandra.
Pgina 16
Actividades: 10) Pertenecen al grupo de plantas con flor.
11) Resolucin personal. Ejemplos: tomate, manzana, pera,
mandarina, naranja, limn, frutilla, palta, cereza, zapallo.
Pgina 18
Actividades: 12) a. Porque de esta manera permiten el paso
de la luz, y en consecuencia observar las caractersticas del
preparado. b. La correcta ubicacin del preparado y las lentes
de mayor aumento nos permiten observar con mayor detalle.

18 Ciencias Naturales
 c. A partir de la manipulacin cuidadosa de los tornillos de
enfoque. d. Presenta dos tipos de lentes: ocular, es por donde
se observa la imagen, y objetivo es cada una de las lentes
presentes en el revlver.
Historia de la ciencia
Pgina 20
1) Resolucin personal. a. No observaban los huevos de las
moscas.
Ciencia y conciencia
Pgina 21
Tinta fresca ediciones S. A.
1) Resolucin personal.
Tcnicas de estudio
Pgina 22
1) Resolucin personal. Ejemplos: tamao, color o la cantidad
de orificios de los botones. 2) Resolucin personal. Ejemplos:
ordenarlos por tipo de producto, por utilidad, por marca.
3) Resolucin personal. Ejemplos: en un parque se encuentran
nios, rboles, aves, hongos, perros, gatos. a. Estos seres
vivos podran agruparse segn si se desplazan (nios, aves,
perros y gatos) o no (rboles, hongos); y los primeros a su
vez, de acuerdo a cmo se desplazan (nios, perros y gatos:
caminadores; aves: voladores). b. Plantas con flor y plantas
sin flor. c. De acuerdo con el lugar que los nios hayan elegido
observar, podran hallarse por ejemplo caracoles, moscas,
cucarachas, hormigas, entre otros. Podran clasificarse
mediante el criterio de locomocin.
Integracin y repaso
Pgina 23
1) a. Al reino animal. b. El murcilago vuela, la medusa
nada, el equidna y el pingino caminan. c. El murcilago:
vertebrado, mamfero; el equidna: vertebrado, mamfero;
el pingino: vertebrado, ave; la medusa: invertebrado,
cnidario. Pueden identificarse de acuerdo a la presencia de
la columna vertebral y a las estructuras que recubren sus
cuerpos. d. Resolucin personal. 2) Resolucin personal. 3)
Resolucin personal. 4) Resolucin personal. 5) F, Tambin
existen gusanos de aspecto chato y con el cuerpo formado
por segmentos. V. F, Las ballenas son mamferos. V. F, Los
hongos son descomponedores. F, No todas las aves vuelan,
por ejemplo el pingino no lo hace. V. V.
2. Las plantas
Pgina 24
Lectura Las habichuelas mgicas: a. Resolucin personal.
Ejemplo de explicacin como protagonista de la historia,
podra ser a partir de la magia. b. Las plantas en realidad
nacieron de las semillas (habichuelas) que la mam de Pedro
arroj por la ventana.
Pgina 25
Problematizacin: a. La semilla, la raz, el tallo y las primeras
hojas. b. La raz.
Actividades: 1) Resolucin personal. 2) La raz fija la planta
al suelo, y a travs de los pelos absorbentes toma el agua
y los nutrientes. El tallo porporciona sostn y transporta
el agua y los nutrientes a toda la planta. Las hojas elaboran
los nutrientes que la planta necesita para su desarrollo. 3)
En el embrin de la semilla pueden reconocerse las futuras
primeras hojas o primordios foliares.
Pgina 26
Problematizacin: a. y b. Pueden reconocerse los ptalos de
las corolas, en algunos casos los estigmas y los estambres.
c. Los ptalos de la corola cumplen la funcin de proteger los
rganos sexuales de la flor. Los estambres conforman la parte
sexual masculina de la flor, estn formados por los filamentos
y las anteras. Los estigmas forman parte de las estructuras
femeninas de la flor. El resto de las estructuras no puede
reconocerse en estas imgenes.
Pgina 27
Problematizacin: a. El ovario de la flor de arveja tiene forma
alargada. b. En el interior de la chaucha (ovario) se encuentran
los vulos o semillas de la planta. c. Distintos tipos de semillas
fuera de los frutos y tambin frutos con semillas en su
interior.
Actividades: 4) Resolucin personal. Ejemplos: cereza, uva,
manzana, naranja y frutilla.
Pgina 28
Problematizacin: a. No hay flores. b. Las estructuras que
cumplen la funcin de las flores son los conos, las pias son
los conos femeninos y los conos masculinos producen el
polen.
Pgina 30
Problematizacin: a. Interviene un solo individuo. b.
Intervienen tallos modificados (estolones y tubrculos),
bulbos y los brotes que nacen de los bordes de las hojas. c.
No son necesarios los dos sexos, ya que se trata de distintos
modos de reproduccin asexual.
Pgina 31
Problematizacin: a. No, porque para poder desarrollarse
necesitan luz, agua y temperatura adecuada. b. Tienen hojas
grandes, para captar mejor la escasa luz que les llega. c. Para
aprovechar mejor la luz del Sol.
Pgina 32
Actividades: 5) Las fibras cumplen la funcin de sostn. De
ellas depende la elasticidad y la capacidad de resistir el viento
y la lluvia, as como el sostn de todos los rganos de la
planta. 6) Resolucin personal.
19
Divulgacin de la ciencia
Pgina 34
1) Fitoterapia: tratamiento de las enfermedades mediante
plantas o sustancias vegetales. Patologa: conjunto de
sntomas de una enfermedad. Infusin: bebida que se obtiene
de diversos frutos o hierbas aromticas, como t, caf,
manzanilla, etc, introducindolos en agua hirviendo. 2) Las
formas de consumo son infusiones en agua, inhalacin de
los vapores, jarabes para la tos o frmacos. 3) Resolucin
personal.
Ciencia y conciencia
Pgina 35
Reflexin personal.
Tcnicas de estudio
Pgina 36
1) a. El colorante lleg hasta las hojas y ptalos porque
ascendi mediante los vasos de conduccin, tal como lo
hace el agua en condiciones normales. b y c. Resolucin
personal. 2) Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 37
1) y 2) En orden: fibras, tallo, vasos, agua, nutrientes, raz,
hojas, nervaduras. 3) Germinacin de la semilla, aparicin de la
raz, aparicin del tallo, produccin de las flores, produccin
de los granos de polen, polinizacin, fecundacin, formacin
de frutos y semillas. 4) V; F. Cuando una planta con flor est
en condiciones de producir nuevas plantas produce semillas.
F. Los musgos y helechos germinan a partir de esporas. V;
F. Es un tipo de reproduccin asexual. V; F. Se transportan
mediante un sistema de vasos. V.
3. El movimiento en los animales
Pgina 38
Problematizacin: a. Gaviota: aves; mariposa: artrpodos
(insectos); murcilago: mamferos. b. Las extremidades
superiores y los huesos que las conforman.
Pgina 40
Problematizacin: a. Es ms veloz el caballo. b. Porque tiene
extremidades ms largas y un cuerpo ms liviano que el
rinoceronte.
Pgina 41
Problematizacin: a. No. b. Las patas traseras. c. Favorece el
impulso para el salto, que es el modo de desplazamiento de
estos animales.
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Problematizacin: a. Exploracin personal. Se hace notable
el msculo. b. Los gemelos se contraen, se aprecian como
endurecidos. En relacin con la imagen del atleta: a. La
20 Ciencias Naturales
pantorrilla izquierda est redondeada y endurecida debido
a la contraccin de sus gemelos por la posicin en que se
encuentra. b. La pantorrilla derecha est relajada y por lo
tanto no se aprecia endurecida.
Pgina 43
Actividades: 1) a. S: la mariposa, el saltamontes y la langosta.
b. La gaviota, el pez y el rinoceronte.
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Problematizacin: a. Al caminar se mueven las articulaciones
de las piernas, los pies, la columna, los brazos y las manos.
Tinta fresca ediciones S. A.
b. Es flexible debido a la columna vertebral, formada por
vrtebras que se articulan entre s.
En relacin con la radiografa: la imagen corresponde a la
mano. Pueden observarse 21 huesos y 15 articulaciones.
Actividades: 2) No es sencillo, ya que el dedo pulgar ofrece
con su posicin mayor firmeza y posibilidad de prensin.
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Actividades: 3) a. Porque se trata de una estructura rgida
que recubre externamente el cuerpo de quienes lo posee. b.
Se encuentra formado por segmentos que reciben el nombre
de cabeza, trax y abdomen, adems est recubierto por un
exoesqueleto que lo protege y que es ms delgado en las
articulaciones y patas. c. Cuando los animales mudan, se
desprenden del exoesqueleto viejo y forman uno ms grande.
Es muy peligroso el momento de la muda, porque pierden
la capa rgida que los protege y estn muy expuestos a sus
predadores.
Pgina 46
Exploraciones. Resolucin personal.
Pgina 48
Problematizacin: a. El mono, pelos; la cotorra, plumas.
b. Los pelos ofrecen una capa protectora eficiente para la
deshidratacin y el fro. c. No. d. En las alas.
Pgina 49
Adivinanza: la serpiente.
Divulgacin de la ciencia
Pgina 50
1) Resolucin personal. 2) Tena endoesqueleto. 3) Nadaba. 4)
Tena una cola que facilitaba su desplazamiento en el agua.
Ciencia y conciencia
Pgina 51
1) Resolucin personal. 2) Porque el calcio favorece la
formacin de huesos fuertes. 3) Resolucin grupal.
Tcnicas de estudio
Pgina 52
Actividades de observacin. Resolucin personal. Se sugiere el
desarrollo de esquemas y registro para su posterior valoracin.
 Integracin y repaso
Pgina 53
1) a. Aletas anteriores, posteriores, dorsales y caudales. b.
Tiene 4 aletas, no posee aletas posteriores. 2) Resolucin
personal. 3) a. La tortuga terrestre se desplaza reptando,
y la tortuga acutica, nadando. Es posible darse cuenta
por las formas de sus extremidades y el medio en que se
encuentran. b. Las patas de la tortuga terrestre son de mayor
grosor y similares entre s. En cambio, las de la acutica, son
ms delgadas y similares a las aletas de los peces. 4) V; F. S
presentan elementos de proteccin llamados escamas. V; F.
Las medusas presentan esqueleto hidrosttico. V; F. Los gatos
Tinta fresca ediciones S. A.
son animales cuadrpedos. V. V. V.
4. La reproduccin en los
animales
Pgina 54
Problematizacin: Resolucin personal. Ejemplo: porque las
cras de aves son muy pequeas para volar y conseguir por s
mismas sus alimentos y en el caso de los mamferos porque se
alimentan con la leche materna.
Pgina 56
Problematizacin: a. 1: mamferos: familia de leones; 2: aves:
familia de pavos reales; 3: aves: familia de gallinas y gallo;
4: mamferos: familia bovina. b. Son machos: len, pavo
real con plumas desplegadas, gallo y toro. Son hembras:
leona, pava real, gallina y vaca . c. En todos los casos el
macho presenta mayor tamao y estructuras que permiten
reconocerlo como la melena, el color, la cola, los cuernos y
la cresta.
Pgina 57
Exploraciones: No presentan diferencias observables porque
se trata de animales hermafroditas.
Pgina 61
Actividades: 1) Existen otros animales con desarrollo directo,
por ejemplo los perros, los gatos. 2) Desde la eclosin del
huevo, la larva de la mariposa se nutre, crece, se convierte
en oruga, luego en pupa o crislida, finalmente eclosiona
ya como adulto transformado en mariposa. 3) Porque en
el estadio de renacuajo, permanecen y viven en el agua
respirando a travs de branquias. 4) A medida que crecen,
los sapos desarrollan sus patas traseras y delanteras, se
fortalecen sus articulaciones, se les reduce la cola, y pueden
respirar mediante pulmones. Adems se nutrirn mediante
insectos.
Divulgacin de la ciencia
Pgina 62
1) La problemtica del mac tobiano es que est ubicado
en la ltima categora de riesgo de extincin. Es decir, est elementos que no estn fabricados con metales porque no
en peligro crtico porque su poblacin declin un 80% en
los ltimos 25 aos. Para protegerlo, se est realizando
una campaa internacional de recoleccin de fondos para
implementar medidas de conservacin de esta especie.
2) Resolucin personal. Por ejemplo, tortuga terrestre,
huemul, ciervo, gato monts, yaguaret, zorro gris, yurumi,
tat carreta, aguar guaz, venado de las pampas, liebre
patagnica.
Ciencia y conciencia
Pgina 63
1) Resolucin personal. 2) Porque es la forma ms eficaz de
controlar la natalidad de estas especies. Adems, la castracin
disminuye la posibilidad de cncer de mama e infecciones
en el tero y, en el caso de los machos, mejora su conducta.
3) Resolucin personal. Por ejemplo, uno de los principales
problemas es el abandono de perros y gatos. a. Resolucin
personal.
Tcnicas de estudio
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1) y 2) Resolucin personal.
Integracin y repaso
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1) a. Vertebrados, mamferos: caballos; vertebrados,
mamferos: delfines; Vertebrados, aves: patos; Vertebrados,
mamferos: ovejas. b. Solo los patos. c. S. En primer lugar para
la obtencin del alimento y hasta alcanzar las habilidades
necesarias para su independizacin. d. Se diferencian en
que los adultos pueden reproducirse y las cras, no. 2) a.
Los huevos provienen de gallinas. No son empollados. b. La
ternera y el novillo son cras de la vaca, la pavita es cra del
pavo, el corderito del cordero; el pollo de la gallina y el lechn
del cerdo. Se los llama as para diferenciarlos de los adultos.
c. La cra del caballo recibe el nombre de potrillo y la del oso,
osezno. d. Las liendres son los estadios juveniles de los piojos.
e. Los pinginos emperadores se organizan de manera que
el macho es quin protege y empolla los huevos. f. El bicho
canasto es una oruga en estado de pupa. 3) V; F. Los huevos
de las gallinas poseen una cubierta rgida que les brinda
proteccin para evitar su deshidratacin fuera del agua. F.
Dimorfismo sexual quiere decir que los individuos adultos
presentan caractersticas diferenciales de acuerdo a si son
hembras o machos. F, es un ejemplo de metamorfosis pero
no es el nico; V; F. As se llaman los animales ovparos. V. F. La
mayora son vivparos.
5. Los materiales y el
magnetismo
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Problematizacin: a. Con metales. b. No puede mover los
21
son magnetizables. c. Podr utilizar sus poderes para detener
a Garras de Acero pero no a Chico Plstico, pues este ltimo se
compone de un material aislante. d. y e. Resolucin personal.
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Experimentos: 1) Resolucin personal. 2) S, podrn atraer los
clips. 3) Resolucin personal.
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Exploraciones: a. Al enfrentar polos de colores diferentes se
produce una atraccin entre los imanes. b. Al enfrentar polos
del mismo color los imanes se rechazan.
Actividades: 1) a. Rojo. b. El otro extremo de color azul, porque
de esta manera representa que los polos opuestos se atraen y
los polos iguales se repelen.
Pgina 69
Experimentos: Resolucin personal.
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Problematizacin: a. Se representa el campo magntico
del imn. b. Los imanes con los polos norte enfrentados se
rechazarn y cada imn generar su propio campo magntico;
al enfrentarse los polos opuestos se atraern y se generar un
solo campo magntico, similar al de la ilustracin de la pgina
70. Con el imn circular, el campo magntico tendr forma
circular. c. En cada caso, las regiones de mayor intensidad del
campo magntico son las perifricas y las centrales, las que
presentan menor intensidad.
Pgina 71
Actividades: 2) a. La aguja de la brjula est magnetizada.
b. Hacia el Norte magntico. c. Por el magnetismo terrestre.
d. No es correcto, ya que no coinciden el Norte magntico (el
sealado) y el Norte geogrfico.
Experimentos: Resolucin personal.
Divulgacin de la ciencia
Pgina 72
1) a. El campo magntico se genera a mucha profundidad
en el interior del planeta Tierra, donde los movimientos de
grandes cantidades de metal lquido generan corrientes
elctricas. b. Es importante porque acta como un escudo
que refleja los vientos solares y los desva alrededor de la
Tierra, protegindola. Adems, permite la orientacin de
muchos animales durante las migraciones, y del ser humano,
a travs de la brjula. c. Se emplean para medir y registrar los
cambios del campo magntico en varios continentes e islas.
d. Su objetivo es proporcionar ms informacin del campo
magntico de la Tierra mediante tres satlites idnticos que
circularn en rbitas separadas.
Ciencia y conciencia
Pgina 73
1 y 2) Resolucin personal.
22 Ciencias Naturales
Tcnicas de estudio
Pgina 74
Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 75
1) Columna Materiales magnetizables: cuchillo, tenedor,
cuchara, plato metlico, batidor, recipiente de metal. Columna
Materiales no magnetizables: vaso de vidrio, vaso de plstico,
plato de vidrio, sartn de tefln, repasador, cuchara de madera.
2) a. Polos; Norte; Sur; b. permanentes. c. acero; magnetismo;
d. campo magntico; e. electroimanes. f. No magnetizables.
Tinta fresca ediciones S. A.
3) Resolucin personal. 4) Magnetismo: propiedad que
presentan los objetos capaces de atraer elementos formados
por hierro y acero. Magnetita: roca natural con propiedades
magnticas. Electroimn: imanes que adquieren sus
propiedades magnticas por transferencia de una corriente
elctrica. Naturales: imanes de origen no artificial. Temporales:
imanes que presentan propiedades magnticas por breves
perodos de tiempo. Polos: extremos de los imanes. 5) F. Los
objetos plsticos son no magnetizables. V; V; F. Son metales
no magnetizables; F. El campo magntico est formado por
imanes y sus interacciones con los elementos magnetizables, V;
V; F. Son imanes temporarios. V; V.
6. Los materiales, el calor y la
electricidad
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Problematizacin: a. De madera y metal (que pueden
estar pintados). b. No podran verse a travs del pupitre. c.
Metalizado o plateado. d. No es posible rayarlo, porque es un
material muy duro. e. S.
Actividades: 1) a. Dureza. b. Flexibilidad.
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Actividades: 2) Resolucin personal. Ejemplos posibles:
para los parabrisas se utilizan materiales transparentes que
permiten el paso de la luz y observar a travs de estos. En
las almohadas, se utilizan materiales blandos para que sean
adaptables y cmodas. 3) a. Los manubrios, el cuadro y la
cadena se fabrican con metales. El asiento, las ruedas y la
parte de dnde se toma el manubrio con plsticos o gomas. b.
Los materiales metlicos utilizados para el cuadro y manubrio
se eligen por su tenacidad y dureza.
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Problematizacin: a. Sentira que quema porque la cuchara es
de metal y estara caliente. b. No sucedera lo mismo, porque
la cuchara no estara caliente. c. Resolucin personal.
Actividades: 4) a. Tambin se puede utilizar plstico. b. Para
no quemarnos la cuchara podra ser de madera o de metal con
mango de madera o plstico.
 Pgina 79
Actividades: 5) a. La botella: con plstico; la pelota: con cuero
o goma; los lpices: con madera; los cubiertos: con metal.
b. La botella, la pelota y los lpices estn hechos con
materiales aislantes. Los cubiertos estn fabricados con un
material conductor.
Experimentos: a. La cuchara de metal. b. En segundo lugar,
la cuchara de plstico, debido a que es un mal conductor
del calor. c. Porque de este modo, todas tendrn las mismas
condiciones y el tamao de la bolita y la altura a la que est no
influir sobre la cada.
Tinta fresca ediciones S. A.
mantener depositadas las cargas, y actuar por electricidad
esttica. c. Resolucin personal. 7) Resolucin personal.
Integracin y repaso
Pgina 89
1) a. Duro: blando; tenaz: frgil; transparente: opaco.
b. Resolucin personal. 2) a. Hierro, porque es el nico de
los tres materiales con propiedades magnticas. b. Madera,
porque es el nico de los tres materiales que no conduce la
electricidad. c. Aluminio, porque es el nico de los materiales
capaz de conducir el calor de buena manera.
3) a.

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Experimentos: 1, 2 y 3): Resolucin personal. 4) El globo Olla Pelota Vaso
se infla porque se llena de aire, y al colocar la botella en el
Es brillante Si No Si
interior del recipiente, aumenta su presin, impulsndola
Es duro Si Si Si
hacia el globo.
Es transparente No No Si
Pgina 82 Conduce el calor Si No Si
Experimentos: 1, 2 y 3): Resolucin personal. 4) La regla se Conduce la electricidad Si No No
carga de partculas positivas a travs del frotamiento y atrae Es magnetizable S No No
las cargas negativas de los papelitos. Es un fenmeno de
electricidad esttica.
b. Resolucin personal. 4) Resolucin grupal. 5) Resolucin
Pgina 83 personal. 6) F. Dejan pasar la luz; F. Es un material frgil; V;
Problematizacin: a. Los cables elctricos estn fabricados F, los generadores elicos la generan a partir de la energa
con metales en su interior y plstico en su exterior. b. El proveniente del viento. F. Se produce cuando aumenta su
metal conduce la electricidad y el plstico aisla la conduccin temperatura.
elctrica. c. No, hacer un cable al revs sera intil y
muy peligroso, porque la conduccin de la electricidad se
producira por el exterior que es la misma parte con la que 7. Metales, cermicos, plsticos
estamos en contacto. d. Adems de metal en sus cuerdas,
est hecha de madera. No podra ser toda de metal porque
y combustibles
sera riesgoso tocarla. e. Resolucin personal.
Pgina 90
Pgina 85 Problematizacin: Resolucin personal. Ejemplos:
Actividades: 6) a. A qu se llama centrales elctricas? a. Guitarras de madera; grabado de metales; bidones de
b. Qu son las centrales hidroelctricas? c. Qu son las plstico; recipientes o vasijas de cermica. b. El metal y la
centrales nucleares? madera son materiales que se obtienen directamente de la
naturaleza. No.
Historia de la ciencia
Pgina 86 Pgina 91
1) 273. 2) En la escala Celsius se leer 100 y, en la escala Actividades: 1) Cartera de cuero: origen animal; botella de
Kelvin, 373. vidrio: por transformacin artificial; bolsa de plstico: por
transformacin artificial; pulver de lana: origen vegetal;
Ciencia y conciencia palangana de plstico: transformacin artificial; silla de
Pgina 87 madera: origen vegetal.
1, 2 y 3) Resolucin personal.
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Tcnicas de estudio Actividades: 2) a. Las piedras. b. El cobre. c. Los metales puros
Pgina 88 no se encuentran combinados con otros elementos. d. Porque
1, 2, 3, 4 y 5) Resolucin personal. 6) a. No, no todos los objetos a partir de uso pudieron comenzar a mezclar materiales para
movieron el papel. Lo hicieron la regla, los sorbetes, los palitos la construccin, por ejemplo en las aleaciones. e. El bronce se
de brochette, los globos inflados y previamente frotados. obtiene por la mezcla del cobre y el estao.
b. Los materiales de que estn hechos son malos conductores
de la electricidad, el fenmeno se produce porque pueden

23
Pgina 94
Problematizacin: 1. Imagen de transporte con el camin,
2. Imagen de moldeado en la casa; 3. Imagen de horneado;
4. Imagen de pintado o decoracin.
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Actividades: 3) a. Se la somete a un proceso de coccin en
un horno a altas temperaturas. b. Es una mezcla de arcilla,
arena y paja. c. Se incluyen la arcilla, la paja, la arena (adobe) y
luego se lo cocina en hornos a elevadas temperaturas. d. Los
cermicos son duros, malos conductores del calor, aislantes
de la electricidad, tambin son frgiles y quebradizos. 4)
Resolucin personal. Ejemplos: tazas, fuentes, cuadros, etc.
Pgina 96
Problematizacin: Diferencias: la tapa de la botella, las
cucharas de la ensalada, el cuchillo de plstico, el mantel
individual y la bolsa del pan. S, el plstico est ausente en la
imagen 1 y presente en la 2.
Pgina 97
Problematizacin: Bandita elstica: a. S, recupera su forma
original. b. No se podra porque la plastilina es un material
plstico no elstico. Botella de plstico vaca: a. No. b. No.
Porque el vidrio es un material duro, frgil y quebradizo.
Enchufes: estn fabricados con plstico.
Actividades: 5) Tijeras, sacapuntas, reglas, fibras, envase de
pegamento, etc. a. Porque los plsticos presentan flexibilidad
y son aislantes de la electricidad y malos conductores del
calor. b. En algunos casos s, como en las reglas por ejemplo,
que tambin existen de madera o de metal.
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Exploraciones: Resolucin personal.
Actividades: 6) Resolucin personal.
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Actividades: 7) Requieren uso de combustible: manejar un
auto, cocinar carne, calentar el agua para tomar mate.
Divulgacin de la ciencia
Pgina 102
1) a. Caractersticas: son econmicas, requieren poco
mantenimiento y usan energas renovables para su
funcionamiento. Tienen una orientacin que les permite
captar mejor la radiacin, doble acceso, galeras e invernculo.
La calefaccin se produce a travs del techo, las paredes
y el piso. Tienen chimeneas solares y rejillas que permiten
refrescar la casa. b. Porque permiten aprovechar y optimizar
los recursos naturales, utilizar energas limpias y renovables,
respetar y mejorar el hbitat humano. Adems, fomenta la
cultura del trabajo y consolida el tejido social.
Ciencia y conciencia
Pgina 103
1, 2 y 3) Resolucin personal.
24 Ciencias Naturales
Tcnicas de estudio
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1) Resolucin personal. 2) Las respuestas posibles se
encuentran ordenadas por columnas: Materiales: metal,
metal, goma, madera, plstico, cermico, plstico; Conduce la
electricidad: s, s, no, no, no, no, no. 3) a. Resolucin personal.
b. Cuando los materiales son conductores, la lamparita se
enciende. c. Estn fabricados con metal. d. Los elementos no
conductores estaban hechos con plsticos, goma o madera.
Estos se caracterizan por ser aislantes.
Integracin y repaso
Tinta fresca ediciones S. A.
Pgina 105
1) El orden de los prrafos sera 2, 4, 3, 1. 2) a. Metales, debido
a que conducen muy bien el calor. b. Plsticos, debido a
su dureza y a que son fciles de limpiar y no conducen la
electricidad y el calor. c. Madera, debido a que son aislantes
del calor y la electricidad. 3) a. Recibe el nombre de telgopor.
b. Pertenece a los plsticos. c. Se lo utiliza debido a su gran
capacidad aislante, al no conducir el calor, lo conserva en su
interior manteniendo los lquidos a la temperatura en que se
encuentran. 4) V; V; F. Se originan por transformacin artificial;
F. Tambin existen renovables como la lea; V; F. La mayora
son no biodegradables; V.
8. Las fuerzas y sus efectos
Pgina 106
Problematizacin: a. S. b. El nio. c. La fuerza es aplicada
sobre el arco y la flecha. d. Se tensionan, deformndose.
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Actividades: 1) a. Resolucin personal. b. Las fuerzas que
deben sealarse son la que se aplica sobre la pelota a travs
de la patada, la que se aplica sobre la pelota al rebotar en
el poste, la que se aplica sobre la pelota al cabecearla, la
que aplica el viento al soplar, y la que ejerce el arquero al
detenerla. (Tambin acta la fuerza de la gravedad al hacer
que esta caiga).
Pgina 108
Problematizacin: a. El auto no arranca por algn desperfecto
mecnico o falta de combustible, el dueo del auto intenta
aplicar una fuerza pero no consigue ningn efecto. Solicita
entonces ayuda de dos hombres que pasaban y, al sumar las
fuerzas que los tres aplican, se logra el movimiento. b. Porque
en el ltimo cuadro se suman las fuerzas de los tres hombres,
aplicando una fuerza mayor.
Pgina 110
Problematizacin: a. Sobre la arandela acta la fuerza
magntica y la fuerza que ejerce el hilo que est sostenido por
la cinta adhesiva. b. No, la fuerza magntica acta a distancia.
c. La cinta se despegar si la fuerza magntica es mayor que la
ejercida por la primera.
 Experimentos: Resolucin personal.
Pgina 111
Actividades: 2) a. La bolita sigui la trayectoria del imn. b. Sin
el imn la trayectoria hubiera sido ms irregular. c. Si la bolita
fuese de vidrio no se ejercera sobre esta ninguna atraccin
magntica, por lo tanto la trayectoria hubiese sido irregular.
Experimentos: a. S, se curva el sorbete al acercar el imn.
b. No se modifica la forma del sorbete, solo su estado
mientras se ejerce la fuerza.
Pgina 112
Tinta fresca ediciones S. A.
Problematizacin: a. La bandita se estira y se deforma.
b. Esto ocurre porque la bandita es elstica y la tuerca un
material magnetizable.
Experimentos: b. La fuerza que existe es la magntica, y es
una fuerza de atraccin.
Pgina 113
Problematizacin: a. Porque ambos se encuentran cargados
con el mismo tipo de carga, generando en consecuencia una
repulsin. b. Se manifiesta la electricidad esttica.
Pgina 114
Problematizacin: a. En esta historia est descendiendo un
piano desde determinada altura, el hombre parado debajo se
imagina con el piano roto en su cabeza y pretende detener la
cada con un paraguas. b. Porque puede reconocer el peso,
tamao y material del piano y cmo esto afectara a su estado.
c. No se asustara porque los efectos no seran los mismos.
Pgina 115
Problematizacin: a. Porque el peso de la arena produce una
deformidad en el globo que es flexible. b. Debido al peso del
pez que enganch con el anzuelo. c. Debido al peso o fuerza
de la gravedad.
Pgina 116
Problematizacin: a. Logra detenerse debido a la fuerza
de rozamiento que acta por contacto entre las cubiertas
del auto y el pavimento. b. Como la fuerza de rozamiento
depende de las caractersticas de las superficies que se rozan,
en caso de que el pavimento estuviese hmedo, el conductor
debera frenar con mayor anticipacin debido a que se
requiere mayor distancia para la detencin.
Experimentos: 2) a. Se desliz ms lejos sobre la cara de tela.
3) a. S, se desliz ms lejos que previamente. b. La fuerza
de rozamiento fue menor en el segundo caso, en que las
superficies eran ms lisas.
Historia de la ciencia
Pgina 118
1) Resolucin personal. 2) Resolucin personal. Por ejemplo,
la frase puede referirse a que si Newton pudo observar y
comprobar que si no hay aire todas las cosas caen al mismo
tiempo, fue porque se bas en los estudios y observaciones
de otros cientficos, como Galileo Galilei. 3) David Scott dijo:
Vean, Galileo tena razn!. Dej caer un martillo y una pluma.
Ciencia y conciencia
Pgina 119
1) Porque, actualmente, la energa se genera con recursos
no renovables que, de no ser usados de forma sostenible, se
agotarn. Por eso, conviene que se investiguen otras formas
de obtener energa. 2) El dispositivo usar la energa que
brinda la naturaleza; por lo tanto, no agotar los recursos no
renovables. 3) Ayudar a que tengan energa sin necesidad
de combustible. Es decir, todos podran tener energa
elctrica sin necesidad de que haya centrales elctricas que
la distribuyan, ya que este nuevo dispositivo aprovechar la
fuerza de gravedad. 4) Resolucin personal.
Tcnicas de estudio
Pgina 120
2) a. S, se despliega. b. Disminuye la rapidez de la cada porque
la forma del plstico aumenta la fuerza de rozamiento.
c. S, acta simulando un paracadas. 3) a. No se despliega.
b. En este caso la fuerza de rozamiento es muchsimo menor,
casi imperceptible. c. La rapidez de la cada es muy alta.
d. Al disminuir la superficie de rozamiento atando el plstico y
modificando su forma, la cada se produce velozmente porque
a diferencia del primer caso, el rozamiento no existe.
Integracin y repaso
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1) a. Distancia. b. Rozamiento. c. Forma; tamao. 2) Resolucin
personal. 3) a. Porque esta forma reduce su rozamiento
con el aire. b. S, debido a que la fuerza de la gravedad es la
que la Tierra ejerce sobre nosotros y dems cuerpos para
mantenerlos sobre la superficie. c. Con metal, s podra
utilizarse un imn para moverlos porque se producira entre
estos una atraccin magntica. d. Se colocan por seguridad,
de este modo se evita que las personas caigan debido a que
la fuerza de rozamiento es mayor en superficies rugosas. e.
Se colocan cadenas para aumentar la fuerza de rozamiento
y de este modo reducir la posibilidad de deslizamiento. 4)
Resolucin grupal. No siempre es ventajoso debido a que la
mayor velocidad implica que tambin se eleve la cantidad
de accidentes. 5) a. Intensidad. b. Resultante. c. Imn. d.
Atraccin. e. Rozamiento. f. Gravedad. g. Peso. 6) V. F. Es 6
veces menor que en la Tierra. F. Pueden ser de atraccin y de
repulsin.
ExpoCiencia
Pgina 122
Resolucin personal.
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