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Adriano Ribeiro
adrianopercicotti@pop.com.br
1. Introduo
Um dos aspectos mais relevantes das polticas educacionais o modelo de gesto que
deve ser aplicado nas escolas. Essa poltica determina que as escolas de educao bsica
devem adotar o modelo de gesto democrtica, tendo como princpio1 fundamental a
participao (Lei n. 9.394/96, artigos. 3, VIII; 12; 13; 14). Porm, so poucas as escolas
brasileiras geridas com base nesse princpio e um instrumento propcio para deslanchar a
gesto democrtica, participativa, na escola o Projeto Poltico-Pedaggico (PPP).
O presente artigo apresenta o trabalho de investigao desenvolvido na dissertao de
Mestrado em Educao da Pontifcia Universidade Catlica do Paran, cujo tema foi a Gesto
Democrtica do PPP, demostrando que esse processo de gesto ainda se constitui mais como
um desafio do que como prtica, ainda caminha a passos lentos nas escolas pblicas, que
sentem grande dificuldade de fazer com que o PPP venha a ser efetivamente o norteador das
aes pedaggicas.
2. Gesto Democrtica da Escola Pblica de Educao Bsica
1
Adriano Ribeiro, Mestre em Educao pela Pontifcia Universidade Catlica do Paran, professor de
Lngua Portuguesa do Colgio Estadual Dr. Gilberto Alves do Nascimento, Piraquara-PR. Email
adrianopercicotti@pop.com.br.
Artigo 206(...)
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas e coexistncia de instituies
pblicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
V - valorizao dos profissionais do ensino, garantidos, na forma da lei por planos
de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional e ingresso
exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos;
VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei;
VII - garantia de padro de qualidade1 (grifo nosso).
Artigo 3. (...)
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III -
pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; IV - respeito liberdade e apreo
tolerncia; V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; VI -
gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; VII - valorizao do
profissional da educao escolar; VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na
forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino; IX - garantia de padro de
qualidade; X - valorizao da experincia extra-escolar; XI - vinculao entre a
educao escolar, o trabalho e as prticas sociais3 (grifo nosso).
REFERNCIAS
NOTAS
1
BRASIL. Constituio Federal. Braslia: DOU, 1988.
2
BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/leis/L9394.htm. Acesso em: 20 ago. 2006.
3
Idem 1.
4
EYNG, A. M. Planejamento e gesto do projeto poltico pedaggico desenvolvendo
competncias. In: EYNG, A. M. (org.). Planejamento e gesto educacional numa
perspectiva sistmica. Curitiba: Champagnat, 2002a. p. 62.
5
BRASIL. Lei n 9.394/96.
6
EYNG, 2002a, p. 6.
7
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. Escola: espao do projeto poltico-pedaggico. Campinas: Papirus,
1998. p. 13.
8
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em cincias humanas e sociais. So Paulo: Cortez, 1998. p. 98.
9
EYNG, A. M. Projeto pedaggico: construo coletiva da identidade da escola, um desafio permanente.
Revista Educao em Movimento. v. 1, n. 1, p. 25-32. Curitiba, jan.-abr./2002b. p. 26.
10
PARO, V. H. Gesto democrtica da escola pblica. So Paulo: tica, 1997. p. 9.
11
GUTIERREZ; CATANI. Participao e gesto escolar: conceitos e potencialidades. In FERREIRA, N. S. C.
(org.). Gesto democrtica da educao: atuais tendncias, novos desafios. So Paulo: Cortez, 2001. p. 62.
12
FERREIRA, N. S. C. Gesto democrtica da educao: ressignificando conceitos e possibilidades. In:
FERREIRA, N. S. C.; AGUIAR, M. A. da S. (org.). Gesto da educao: impasses, perspectivas e
compromissos. So Paulo: Cortez, 2000. p. 69.
13
FERREIRA, N. S. C. Formao continuada e gesto da educao no contexto da cultura globalizada. In:
FERREIRA, N. S. C. (org.). Gesto democrtica da educao: atuais tendncias, novos desafios. So Paulo:
Cortez, 2001. p. 71.
14
Ibidem, p. 74.
15
VASCONCELLOS, C. S. Coordenao do trabalho pedaggico: do projeto poltico pedaggico ao
cotidiano da sala de aula. So Paulo: Libertad, 2002. p. 169.