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SILABO
II.- SUMILLA:
La asignatura es de naturaleza terica prctica, se propone lograr que el estudiante conozca el
complejo proceso de aprendizaje, para ello deber conocer las teoras que lo explican, desde la
perspectiva asociacionista, el condicionamiento clsico e instrumental. Asimismo lo capacitar en las
teoras de ndole cognitivista mediacional
III.- COMPETENCIA:
Conoce las propuestas tericas de la psicologa del aprendizaje, discrimina las modalidades y
bloques; analiza los problemas que influyen en este proceso y realiza actividades propias de la
investigacin experimental en aprendizaje
La escala de calificacin ser vigesimal. El promedio parcial se obtiene a travs de los promedios
obtenidos en cada uno de los criterios aplicando la siguiente formula:
PIU + PIIU + PIIIU + PIVU
PF=----------------------------------------
4
Donde:
PIU : Promedio primera unidad
PIIU : Promedio segunda unidad
PIIIU : Promedio tercera unidad
PIVU : Promedio cuarta unidad
VIII.- BIBLIIOGRAFIA:
- Arnau, Jaime (1989) Motivacin y conducta. Fontanella.
- Cerda, E. (1995) Una Psicologa de Hoy. Barcelona: Herder.
- Davidoff (1995) Introduccin a la Psicologa. Mc Graw Hill.
- Hurlock, Elizabeth (1990) Psicologa del Nio y del Adolescente. Paids.
- Jimnez, Lucila (2004) Manual de Psicologa Evolutiva. Lima: UPSMP.
- Morgan, C. (1993) Psicologa Fisiolgica. Mc Graw Hill.
- Mussen, Paul (1997) Desarrollo Psicolgico del Nio. Mxico: Trillas.
- Papalia, Diane; Wenkos; Olds, Rally (2005). Desarrollo humano. Mc Graw Hill.
- Philip, Ral (1990) Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. Madrid: Hispano.
- Piaget, Jean (1995) La Construccin de lo Real en el Nio. Mxico.
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Dr. Lorenzo Jos Luis Cuadros Manrique Ps. Irma Cuba Valencia
Docente Docente