Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Curso bsico comn

Curso: Estadstica descriptiva Cdigo: 100105

Gua de actividades y Rbrica de Evaluacin.

Paso 4- Descripcin de la informacin: Detallar y Relacionar variables de la problemtica utilizando
Medidas Bivariantes.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

Aprendizaje basado en Problemas:
Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se renen en
grupos para trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado debe generar situaciones
que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden
construir, en este caso con el curso (fenmeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente
complejo de modo que requiera la cooperacin de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa,
2014).

TEMTICAS A DESARROLLAR:
REGRESION LINEAL SIMPLE

Nmero de semanas: 3 Fecha: 30 Mayo 23 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Junio Intermedia Colaborativo Aprendizaje
Prctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos acadmicos Productos acadmicos y

Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa

Fase Intermedia 1. - Participar En el foro Paso 4-

Entrega de trabajo.
Paso 4- Descripcin Descripcin de la informacin,
de la informacin que se encuentra en el Entorno Entregar un informe grupal en
de Aprendizaje Colaborativo. el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin (Paso 4-
Realizar el laboratorio Descripcin de la informacin -
Regresin y Correlacin lineal Entrega de la actividad), subir el
de regresin y
Simple archivo en formato Word o pdf,
correlacin lineal que
el cual debe contener:
se encuentra en el A partir de la base de datos:
Entorno de
aprendizaje
Portada.
prctico: Gua para -Identificar dos variables
Introduccin.
el uso de recursos cuantitativas de la situacin
Justificacin.
educativos estudiada que puedan estar Objetivos.
relacionadas. Anlisis de correlacin
Posteriormente subirlo lineal simple de las dos
- Realizar el diagrama de
al foro paso 4 variables cuantitativas
dispersin de dichas variables y
Descripcin de la seleccionadas.
determinar el tipo de asociacin
informacin, en un Anlisis y conclusiones, a
entre las variables.
partir de los resultados
archivo denominado:
- Encuentre el modelo obtenidos y aplicados al
Nombre del matemtico que permite predecir problema o situacin
estudiada.
estudiante_lab_Regre el efecto de una variable sobre la Conclusiones.
sin y correlacin . otra. Es confiable? Referencias Bibliogrficas.

Socializar los - Determine el porcentaje de

ejercicios del explicacin del modelo y el grado Anexo: Laboratorio
laboratorio y de relacin de las dos variables. Regresin y Correlacin
- Relacionar la informacin Lineal.
realimentarlos.
obtenida con el problema.
Peso Evaluativo: 125
Puntos.
Auto-Co -
Evaluacin y
Entrega de trabajo.
Dirjase al entorno de
Seguimiento y
Evaluacin:
-Ingrese al E-
Portafolio y responda
las preguntas
relacionada con el
proceso de
Autoevaluacin.
-Con el propsito de
realizar procesos de
co-Evaluacin,
responda las
preguntas que
permitirn evaluar el
trabajo colaborativo.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
tericos Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
individuales presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
Preparacin de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
los entregables caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Tambin la podrs encontrar en el entorno de gestin del estudiante.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA DE EVALUACIN Paso 4- Descripcin de la informacin
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Ingres Oportunamente al foro, El estudiante Ingres al foro
presentando aportes despus El estudiante no
Participacin significativos y pertinentes para de la fecha asignada en el particip en el foro.
Individual el desarrollo de la actividad cronograma o 35
del asignada. Sus aportes no son
estudiante pertinentes y significativos
en el foro para el desarrollo del trabajo,
segn las indicaciones dadas.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Ingres al foro despus de la

El estudiante no
Ingres Oportunamente al foro, fecha asignada en el
Particip con sus aportes
presentando aportes cronograma.
dentro del foro.
laboratorio( significativos y pertinentes para Sus aportes no son
Regresin y el desarrollo de la actividad pertinentes o significativos 35
Correlacin asignada. para el desarrollo del trabajo,
lineal) segn las indicaciones dadas.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA DE EVALUACIN Paso 4- Descripcin de la informacin
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aunque presentaron los
El Grupo presenta y asocia clculos de las medidas El grupo no present los
correctamente los clculos de las bivariantes de regresin lineal clculos de las medidas
medidas bivariantes de regresin simple, o faltan algunos bivariantes de regresin
lineal simple: diagrama de parmetros: diagrama de lineal simple como:
Regresin
dispersin, ecuacin de la recta, dispersin, ecuacin de la recta, diagrama de dispersin, 35
simple
coeficiente de determinacin y coeficiente de determinacin y ecuacin de la recta,
correlacin con la situacin correlacin, o no los coeficiente de
objeto de estudio. relacionaron con la situacin determinacin y
correlacin.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentacin es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los

tuvieron en cuenta el 100% de una estructura base, no elementos solicitados en la
Consolidacin los requerimientos solicitados en contiene todos los elementos gua de actividades, ni
del producto la gua de actividades. solicitados en la gua de tampoco las normas
actividades. bsicas para la
presentacin del mismo. 20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125