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Ano (srie):_______ Disciplina: Matemtica Prof: Regina Coelly

QUESTIONRIO AUTOAVALIATIVO 2 BIMESTRE

Queridos alunos, a avaliao um momento imprescindvel para o processo de ensino e

aprendizagem. a partir dela que ns (professores) obtemos informaes sobre o
desenvolvimento individual de cada um de vocs, podendo assim, ajustar nossas prticas para
melhor direcion-los no caminho do conhecimento. Esta autoavaliao, tem por objetivo
evidenciar informaes que muitas vezes no so expressas nas avaliaes padres.
Portanto, peo para que venham a responde-la, sobretudo os itens subjetivos, com riqueza de
detalhes e ateno.

A atividade individual e as informaes aqui obtidas sero preservadas pela professora

responsvel.

Att. Prof. Me. Regina Coelly

Assinale com um X em cima de cada nmero de cada frase a situao que melhor achares
adequada ao teu caso.

AQUISIO DE CONHECIMENTOS

1. No adquiri qualquer conhecimento novo.

2. Adquiri alguns conhecimentos que no sei aplicar caso seja solicitado.

3. No compreendi nem adquiri todos os conhecimentos, no entanto, os que adquiri sou capaz
de os aplicar em novas situaes propostas.
4. Adquiri e compreendi todos os conhecimentos bsicos e ainda outros, no tendo dificuldade
em os utilizar em novas situaes.
5. Adquiri e compreendi no s os conhecimentos bsicos como ainda outros que pesquisei
por minha prpria iniciativa, no tendo dificuldade na sua aplicao.

FONTES DE INFORMAO

1. No recolhi as informaes dadas pelo professor(a), visto que as mesmas se encontram nos
livros utilizados na aula.
2. Recolhi a informao oral e escrita dada pela professor(a) ou colegas na aula, completando-
a com algumas consultas do livro.

3. Recolhi a informao oral e escrita dada pela professor(a) ou colegas na aula e consultei o
livro na aula e em casa.
4. Recolhi a informao oral e escrita dada pela professor(a) ou colegas na aula, consultei o
livro na aula e em casa e tambm consultei o caderno algumas vezes.
5. Recolhi informaes nas diferentes fontes ao meu alcance na aula e fora dela. Recolhi e
utilizei a informao oral e escrita dada pelo professor(a) e pelos colegas. Consultei o livro e o
caderno vrias vezes.

INTERVENO ORAL

1. No intervenho oralmente, nem espontaneamente nem quando solicitado.

2. Quando falo na aula para trocar impresses com os colegas mais prximos; no tento
fazer perguntas porque no gosto de me expor.
3. Intervenho oralmente poucas vezes mas fao-o de forma positiva.
4. Intervenho oralmente de modo a que a minha participao seja francamente positiva.
5. Intervenho oralmente de forma responsvel e crtica, fundamentado as minhas posies.

ATIVIDADES PARA CASA (APC)

Segundo as orientaes da Professora de Matemtica, uma das formas mais bsicas de se obter
sucesso na compreenso e domnio da Matemtica por meio da prtica. Neste sentido, tenho
atendido s solicitaes da professora quanto prtica das atividades propostas para casa?

1. No fiz nenhuma APC.

2. Apenas fiz algumas APC.
3. Fiz a maior parte das APC.
4. Fiz todas as APC.
5. Fiz todas as APC indicadas e ainda outras para alm dessas por minha iniciativa.

H- MATERIAL NECESSRIO AULA

1. Compareo sempre na aula sem o material da disciplina.

2. Compareo poucas vezes com o caderno e o livro didtico.
3. Compareo regularmente com o caderno, mas s algumas vezes com o livro didtico.
4. Compareo regularmente com o caderno e com o livro didtico.
5. Compareo sempre na aula com o caderno e o livro didtico. Trago o caderno, o livro
didtico e outros materiais quando me so pedidos ou por minha iniciativa.

INTERESSE PELA DISCIPLINA

1. A Matemtica no me interessa nada.

2. A Matemtica interessa-me de modo regular.
3. A Matemtica interessa-me bastante.
4. A Matemtica interessa-me permanentemente.

RESPONSABILIDADE
1. No me sinto responsvel pela minha aprendizagem nesta disciplina.
2. No me sinto responsvel a maior parte das vezes.
3. Sinto-me responsvel.
4. Sinto-me bastante responsvel.
5. Sinto-me muito responsvel.

ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE

6. No sou assduo nem pontual na aula.

7. Poucas vezes sou assduo e pontual.
8. Sou regularmente assduo, mas s vezes no sou pontual.
9. Sou quase sempre assduo e pontual.
10. Sou sempre assduo e pontual.

EMPENHO E PERSEVERANA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS

1. No tenho concentrao nas atividades propostas nem reconheo valor no esprito de

iniciativa.
2. Realizo algumas vezes as atividades propostas, mas desisto com facilidade. No tenho
esprito de iniciativa.
3. Persisto nas atividades propostas, mas no tomo iniciativa. Fao apenas o que obrigatrio.
4. Concentro-me bem nas atividades propostas e tenho esprito de iniciativa, embora sinta
dificuldades.

5. Concentro-me bem nas atividades propostas e tenho esprito de iniciativa. No sinto

dificuldades.

INTEGRAO SCIO- AFECTIVA - as atitudes de simpatia, de empatia, de tolerncia, de

aceitao das crticas alheias, da crtica responsvel e construtiva em mim:

1. so muito pouco frequentes.

2. so pouco frequentes.
3. so frequentes.
4. so permanentes.

De acordo com a literatura em Educao e Ensino de Matemtica, um dos fatores que torna a
Matemtica de difcil compreenso atribudo s suas caractersticas sequenciais. Ou seja,
cada contedo pr-requisito para outros. Por exemplo, para aprender a multiplicar eu tenho
que, antes disso, aprender a somar. Alm disso, um outro fator que implica em dificuldades para
o aluno, a linguagem simblica desta cincia.

Algumas formas do estudante atenuar estas possveis dificuldades : acompanhando o ritmo

sequencial da disciplina, solicitando sempre do professor o esclarecimento de suas dvidas; com
relao a linguagem, buscar atribuir significados prprios aos conceitos estudados; dentre
outros.
Diante do exposto, descreva a forma que voc utiliza para atenuar possveis dificuldades nesta
disciplina.

Caso no sinta dificuldades, descreva de que forma voc costuma realizar seus estudos em
Matemtica (em outras palavras, explicite sua rotina de estudos).

FECHAMENTO

Com base nas respostas atribudas as questes aqui discutidas, como voc classifica o seu
desempenho geral, na disciplina de Matemtica, ao longo deste bimestre?

possvel que seu desempenho possa ser superior no prximo bimestre estudado? Se sim,
como podemos fazer com que isto acontea?