Matematica5 PDF

Educacin General Bsica - Subnivel Medio
MATEMTICA - SUBNIVEL MEDIO- QUINTO GRADO - EGB

MATEMTICA
5. Grado
TEXTO DEL ESTUDIANTE
DISTRIBUCIN GRATUITA
PROHIBIDA SU VENTA
Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy impor-
tante para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera.
Un libro de texto no debe ser la nica fuente de investigacin y de descu-
brimiento, pero siempre es un buen aliado que te permite descubrir por ti
mismo la maravilla de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca me-
jores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas
en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno
y su integracin en una sociedad guiada por los principios del Buen Vivir,
la participacin democrtica y la convivencia armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos
preparado varios materiales acordes con la edad y los aos de esco-
laridad. Los nios y nias de primer grado recibirn un texto que integra
cuentos y actividades apropiadas para su edad y que ayudarn a desa-
rrollar el currculo integrador diseado para este subnivel de la Educacin
General Bsica. En adelante y hasta concluir el Bachillerato General Unifi-
cado, los estudiantes recibirn textos que contribuirn al desarrollo de los
aprendizajes de las reas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua
y Literatura, Matemtica y Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcti-
cas que les facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje
a partir del contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar
los procesos de investigacin y de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza
y aprendizaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los
docentes y protagonizados por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para
alcanzar el buen vivir.
Ministerio de Educacin
2016
Los libros de Matemtica de la serie Talentos estn estructurados de la siguiente manera:
Entrada de unidad Mi cartula:

Proporciona los objetivos educativos y A partir de una flexin sobre el entorno, los
las destrezas con criterios de desempe- estudiantes se involucrarn activamente
o que se desarrollarn en la unidad. en el proceso de enseanza-aprendizaje y
crearn ingeniosas cartulas de la unidad.
Contenidos: Actividades resueltas:

Luego de una activacin de co- En esta seccin los estudiantes cuentan con ms
nocimientos previos y una re- ejemplos para reforzar los conocimientos adquiri-
troalimentacin de los saberes dos y con situaciones problmicas reales que estn
mnimos requeridos para abordar acompaadas de sus respectivas estrategias de so-
los nuevos temas, los estudian- lucin, con lo cual se demuestra la praxis de la ma-
tes edificarn sus saberes mediante un proceso temtica. Tambin se incluye un espacio que evidencia el carcter
inductivo-deductivo. interdisciplinario de la matemtica.
Para apoyar el desarrollo de los conocimientos, contamos con las siguientes minisecciones:
Buen Vivir: Datos relacionados con los contenidos ma- Tu mundo digital: Pginas web recomendadas para ampliar los
temticos y que generan un sentido de convivencia en- conocimientos.
tre las personas y su entorno.
Exacto: Recuerda conceptos o procesos fundamenta- Matemtica en accin: Direcciona a las pginas del cuaderno de
les en las ciencias exactas. actividades en las que se aplicarn los conocimientos adquiridos.
Evaluacin diagnstica: Con los resul- Matemtica en accin: Es una evaluacin forma-
tados de esta evaluacin, el docente podr tiva elaborada con base en la destreza tratada. Est
establecer parmetros para mejorar y nivelar diseada en dos partes: la primera para que los estu-
los conocimientos aprendidos en el ao lectivo diantes la resuelvan en el transcurso de la clase y la
anterior. segunda para que la resuelvan en casa.
Construyendo el Buen Vivir: A partir Mi proyecto: Es un proyecto prctico que vincula el

de artculos de la Constitucin de nuestro pas eje de la ciudadana, los postulados del Buen Vivir y los
se presentan situaciones reales que invitan a re- conocimientos matemticos abordados en la unidad.
flexionar y a establecer normas de convivencia.
Evaluacin formativa-sumativa: Evaluacin
Mi mapa de la unidad: Mediante organi- parcial elaborada con base en los indicadores esenciales
zadores grficos, los estudiantes retroalimenta- correspondientes a la unidad. En las unidades 3 y 6 constan
rn lo aprendido en la unidad. las respectivas evaluaciones quimestrales.
Evaluando mi desempeo: Con esta Plan de mejora: Actividades de refuerzo que el do-
autoevaluacin, los estudiantes podrn deter- cente proporcionar a los estudiantes con base en los re-
minar su nivel de aprendizaje alcanzado. sultados de la evaluacin sumativa y de la autoevaluacin.
Unidad 1: Ecuador recicla Unidad 2: Un universo de nmeros
Mi cartula 7 Mi cartula 23
Sistema de coordenadas rectangulares 8 Adiciones y sustracciones 24
Nmeros naturales de hasta seis cifras 10 Propiedades de la adicin 26
Valor posicional 12 Multiplicacin 28
Suma de los valores posicionales 14 Producto de un nmero natural 30
Secuencia y orden de nmeros naturales 16 Propiedad distributiva de la multiplicacin 32
Rectas: paralelas, perpendiculares Paralelogramos y trapecios 34
y secantes 18 Siglo, dcada y lustro 36
ngulos: rectos, agudos y obtusos 20
Unidad 4: Tu problema es mi problema

Unidad 3: El agua se comparte
Mi cartula 55
Mi cartula 39
Fracciones simples 56
Divisin con una cifra en el divisor 40
Fracciones simples, representacin grfica 58
Operaciones combinadas
con nmeros naturales 42 Fracciones simples en la semirrecta numrica 60
Fracciones como nmeros 44 Relacin de orden entre fracciones 62
Tipos de fracciones 46 Permetro de paralelogramos 64
Tringulos 48 Permetro de trapecios 66
Medidas de longitud y sus mltiplos 50 Permetro de tringulos 68
Conversiones de medidas de longitud 52 Diagrama de barras 70
Estadstica en Excel 72
Unidad 5: Mi entorno natural Unidad 6: Latinoamrica soy yo
Mi cartula 77 Mi cartula 95
Patrones numricos decrecientes 78 Adiciones, sustracciones y multiplicaciones 96
Nmeros decimales en la vida cotidiana 80 Problemas con sumas, restas y multiplicaciones 98
Nmeros decimales 82 Operaciones combinadas con nmeros decimales 100
Nmeros decimales a fracciones 84 Divisiones de nmeros naturales 102
Relacin de orden entre decimales 86 Proporcionalidad directa 104
Nmeros decimales: representacin Metro cbico 106
grfica 88 Medidas de masa 108
Redondear decimales 90 Rango 110
Metro cuadrado 92 Combinaciones simples 112
Primer Quimestre
Unidad 1: Ecuador recicla

Objetivos educativos del ao:
Bloque de lgebra y funciones
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas, y la generacin sucesiones con su-

mas, restas, multiplicaciones y divisiones como estrategias para solucionar problemas
del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemticos y desarrollar el
pensamiento lgico-matemtico.
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solucin de problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con nmeros natura-
les, decimales y fracciones, la tecnologa y los conceptos de proporcionalidad.
Bloque de geometra y medida
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del clculo de permetros y reas de
polgonos regulares; la estimacin y medicin de longitudes, reas, volmenes y ma-
sas de objetos; la conversin de unidades y el uso de la tecnologa, para comprender
el espacio en el cual se desenvuelve.
Destrezas con criterios de desempeo Destrezas desagregadas
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con nme-
ros naturales, decimales y fracciones.
Reconocer y leer pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares naturales.
M.3.1.4. Leer y escribir nmeros naturales en cualquier contexto.

Leer y escribir nmeros naturales de hasta seis cifras en cualquier contexto.
M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta nueve cifras, basndose
en su composicin y descomposicin, con el uso de material concreto y con representacin
simblica.
Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta nueve cifras, basndose en su
composicin y descomposicin, con representacin simblica.
Representar nmeros como la suma de los valores posicionales de sus dgitos.
M.3.1.6. Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros naturales de

hasta nueve cifras, utilizando material concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica.
(=, <, >).
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros naturales de hasta
nueve cifras, utilizando material concreto y simbologa matemtica. (=, <, >).
M.3.2.1. Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras geomtricas planas.
M.3.2.20. Medir ngulos rectos, agudos y obtusos, con el graduador u otras estrategias, para
dar solucin a situaciones cotidianas.
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de diez en diez.
6
Aprendo ms, vivo ms
Suecia es un ejemplo a seguir, convierte la basura en dinero y ayuda al ambiente. Los suecos
separan para reciclar los desechos orgnicos, metales, pilas, aparatos tecnolgicos en desuso,
vidrios, plstico, cartn y papel. Es tal su utilizacin de productos reciclados que este pas
le compr a Noruega 800 000 toneladas de basura para reutilizarla.
Me divierto aprendiendo
1. Observo con atencin el siguiente bosque, en l estn representados un conjunto de rboles

que una comunidad sembr. En un da, un rbol del tipo que se ve en el centro produce
el doble de oxgeno que uno de los rboles del exterior, que son la mayora. Cmo crees que
puede hacer la comunidad para saber la ubicacin exacta de estos rboles que estn en el centro?
7
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Sistema de coordenadas rectangulares
Destreza con criterios de desempeo:

Reconocer y leer pares ordenados en el sistema
de coordenadas rectangulares naturales.
Ya lo sabes Z
1. Analizo la siguiente informacin: Y

Papel
Avenida
Reciclar es importante. Cerca de tu casa seguro hay lugares X Vidrio
que reciben tus deshechos para reciclarlos, ubica la direccin Plstico
y recomindala a tus vecinos. Observa que el grfico de la W
derecha indica la calle y la avenida donde estn ubicados los

locales de reciclaje. A B C
Calle
Si lo sabes, me cuentas
2. Observo el sistema de coordenadas y contesto verbalmente. y

Cul es la direccin del local que recicla vidrio?
5

Qu debemos leer primero: la calle o la avenida?, por qu?
4
Construyendo el saber
Tesoro
3
3. Observo la cuadrcula y contesto verbalmente las preguntas.
2
Con qu letra se identifica la lnea horizontal?
Con qu letra se identifica la lnea vertical?
1
Qu elemento se encuentra entre el par ordenado (5; 1)?
En qu par ordenado est ubicado el cofre del tesoro? x
0 1 2 3 4 5
Contenidos a tu mente
4. Interiorizo la definicin de sistema de coorde-
y
nadas rectangulares.
8
Sistema de coordenadas P (4; 7)
7
rectangulares
6
Dos ejes: M (5; 5)
5
Ordenadas
- Lnea horizontal llamada x B (3; 4)

o abscisa 4
- Lnea vertical llamada y u ordenada A (7; 3)
3
- Punto de origen 0
2
En este sistema se ubican pares orde-
nados, que son puntos representados 1
por una letra mayscula y entre pa-
rntesis dos nmeros, donde el primer x
nmero se ubica en el eje x y el 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
segundo nmero en el eje y Abscisas
8
Ms ejemplos, ms atencin y
1. Observo la tabla y el sistema de coorde-

3
nadas. Luego, sealo qu pares ordenados
no corresponden a los puntos del plano. 2
(2; 1) (4; 3) (7; 1) 1
(3; 1) (6; 2) (8; 2)

0 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9
No es problema Estrategia: Extraer datos del sistema de coordenadas.
2. Leo la informacin y analizo en la tabla el par ordenado que le corresponde a cada estudiante. Luego, verifi-
co si los materiales que los estudiantes reciclaron estn ubicados correctamente en el sistema de coordenadas.
y
Con el fin de reducir la contaminacin am-
biental, 4 estudiantes de quinto ao reci-
claron diferentes deshechos.
3
Estudiante Deshecho Par ordenado
2
Carlos Fundas (3; 2)
Viviana Cartones (7; 3) 1
Jorge Latas (6; 1)
Priscila (1; 3)
0 x
Botellas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Me enlazo con Estudios

Entorno Natural
Sociales
3. Observo el grfico y verifico si los datos del anlisis corresponden con los del sistema de coordenadas.
Entre 2011 y 2012, algunas ONG y organiza- y

Toneladas de basura reciclada diariamente
ciones gubernamentales determinaron que 4 000

Colombia es el pas que ms basura genera,
3 500
Venezuela y Per producen la misma can-
3 000
tidad, y Ecuador es el que menos basura
produce. Sin embargo, nuestro pas recicla 2 500
Colombia
2 000 toneladas de basura diariamente; Per 2 000 Venezuela
500 toneladas, considerando que produce la 1 500 Per
misma cantidad de basura que Venezuela, Ecuador
1 000
que recicla 3 500 toneladas; y al ser Co-
500
lombia el que ms basura genera, tambin
es el pas que ms recicla: 4 000 toneladas 0 x
C V P E
diarias de basura. Pases que reciclan
Fuente: http://goo.gl/wGrVGj
Matemtica en accin
Cuaderno de actividades pginas 5 y 6. 9
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Nmeros naturales de hasta seis cifras

Leer y escribir nmeros naturales en cualquier contexto.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/5yGjFY

1. Analizo la informacin.
Segn el diario La Prensa de La Paz, Bolivia produce aproxi-
madamente cuatro mil setecientas toneladas de basura al da
y, de esta cantidad, recicla 141 toneladas.
2. Con base en la informacin anterior, verifico si estn escritas correctamente las cifras.

En nmeros: 4 700 toneladas de basura al da.

En letras: ciento cuarenta y un toneladas de basura reciclada al da.
3. Observo la tabla posicional con los respectivos valores e interiorizo la forma de leer un nmero de hasta
seis cifras.
Millares Unidades
CM DM UM C D U Se escribe Se lee
4 6 3 8 4 6 463 846 Cuatrocientos sesenta y tres mil ochocientos cuarenta y seis
8 4 2 5 7 9 842 579 Ochocientos cuarenta y dos mil quinientos setenta y nueve
4. Analizo la forma de escribir y leer un nmero. BUENvivir
Nmeros naturales de hasta seis cifras

Una pila tarda 1 000 aos
en degradarse y es un producto
sumamente contaminante.
Se escribe Separando de derecha a izquierda, Propongamos alternativas para
de 3 en 3 cifras: 845 259 reducir el uso de pilas desechables.
miles unidades
Se lee Conservando este orden: centena de

mil (CM), decena de mil (DM), unidad Tu mundo
de mil (UM), centena (C), decena (D) Descubre ms
y unidad (U) digital sobre lectura
de nmeros en:
Ochocientos cuarenta y cinco mil http://goo.gl/Py3Pjp
doscientos cincuenta y nueve.
10
Ms ejemplos, ms atencin
1. Confirmo si los valores escritos en nmeros y en letras son correspondientes entre s, considerando
su valor posicional. Luego, respondo verbalmente.
Valor posicional
Nmeros Letras CM DM UM C D U
A. Seiscientos treinta y nueve mil ochocientos 6 3 9 8 4 2

639 482
cuarenta y dos
Cuatrocientos cincuenta y tres mil quinientos
B. 453 563 4 5 3 5 6 3
sesenta y tres
C. 935 478 Novecientos treinta y cinco mil cuatrocientos 9 3 5 4 7 8

sesenta y ocho
Qu cifra en nmeros est escrita incorrectamente? Qu cifra en letras est escrita incorrectamente?
No es problema Estrategia: Encontrar el error.
2. Con base en la tabla, descubro el error en la siguiente informacin:
Segn el INEC y de acuerdo con los resultados del VI Censo de
Tomado de: http://goo.gl/QW3b7r

Poblacin y VII de Vivienda, la provincia de Esmeraldas tiene un
total de quinientos treinta y cuatro mil novecientos dos habitantes,
los cuales producen, aproximadamente, doscientos ochenta y ocho
mil cuatrocientos diez kilogramos de basura al da.
Poblacin esmeraldea
Total habitantes 534 092

Islote que se observa desde la playa
Basura que se produce 288 410 kg/da de Atacames, Esmeraldas.
Me enlazo con Educacin ambiental
3. Leo la informacin y confirmo si los valores escritos en letras son correctos.

Un vaso plstico tarda en degradarse 365 000 das, es decir, mil aos; una mu-
eca de plstico, 109 500 das, lo que es igual a 300 aos; un par de zapatos
deportivos, 73 000 das, que equivalen a 200 aos; y una funda de plsti-
co, 54 750 das, es decir, 150 aos. Lamentablemente o ventajosamente
no alcanzaremos a ver la desaparicin de ninguno de estos artculos.
Por eso, qu soluciones podemos plantear para esta problemtica?
Valor en letras:
a. Vaso plstico: Trescientos sesenta y cinco mil das.
b. Mueca de plstico: Ciento nueve mil quinientos das.
c. Zapatos deportivos: Setenta y tres mil das.
d. Funda de plstico: Cincuenta y cuatro mil setecientos cincuenta das.
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Valor posicional

Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta nueve cifras con base a su composicin
y descomposicin, con el uso de material concreto y con representacin simblica.
Ya lo sabes Si lo sabes, me cuentas

1. Leo la informacin y descubro ms sobre 2. Con base en la informacin anterior,
el reciclaje. contesto verbalmente.
El smbolo del reciclaje reconocido
Cuntas centenas tiene el ao en que
en el mundo entero tuvo su origen fue diseado el smbolo del reciclaje?
en la ciudad de Chicago, en 1970, y
Cuntas unidades hay en 7 decenas?
fue diseado por Gary Dean Ander-
Una unidad de mil tiene mil unidades?
son, un joven de 23 aos.
3. Observo la descomposicin y analizo su valor posicional.
Valor posicional 2DMi 6UMi 3UM 7C 4D 3U

+ + + + +
Descomposicin en base 10 20 000 000 6 000 000 3 000 700 40 3
VALOR TOTAL: 26 003 743
4. Identifico la diferencia entre valor absoluto y valor relativo.
EXACTO
Valor posicional o relativo El valor relativo es aquel nmero
que se lee segn la ubicacin en la
tabla posicional, por ejemplo:
Millones Millares Unidades El nmero 8 en la cifra 730 418 926
es 8 000
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
7 3 0 4 1 8 9 2 6
Valor relativo 6
Valor relativo 20 Tu mundo
Valor relativo 900
digital
Valor relativo 8 000
Valor relativo 10 000
Valor relativo 400 000 Descubre
ms sobre el valor
Valor relativo 0 000 000 posicional en:
Valor relativo 30 000 000 http://goo.gl/kPuD4n
Valor relativo 700 000 000

12
1. Determino si las descomposiciones y composiciones se corresponden entre s.
Descomposicin segn Composicin

Poblacin latinoamericana su valor relativo en nmero
Habitantes del Ecuador 1DMi + 5UMi + 7CM + 9DM 15 790 000
Habitantes de Brasil 2CMi + 4CM 200 400 000
Habitantes de Surinam 5CM + 3DM + 9UM + 2C + 7D + 6U 539 276
No es problema Estrategia: Obtener datos de un texto.
2. Leo la informacin y verifico si la descomposicin de los

nmeros es correcta.
Cotopaxi es una de las 24 provincias de nuestro pas, tiene una
Tomado de: http://goo.gl/d6jUfw

superficie de 65 690 000 decmetros cuadrados (dam2). Entre
sus atractivos tursticos estn el volcn Cotopaxi, con una al-
tura de 5 897 m sobre el nivel del mar, y el Quilotoa, que tiene
una elevacin de 3 914 m sobre el nivel del mar.
Descomposicin:
De la superficie de la provincia 6DMi + 5UMi + 6CM + 9DM
De la altura del volcn Cotopaxi 5UM + 8C + 9D + 7U El Quilotoa es una caldera rellena de agua,
De la altura del volcn Quilotoa 3UM + 9C + 1D + 4U que forma una laguna verdosa marina,
en la provincia de Cotopaxi.
Me enlazo con Ciencias Naturales
3. Con base en los nmeros del recuadro, determino si el peso de la ballena azul y el nmero de cetceos
estn escritos correctamente.
Peso: 1CMi + 8DMi + 5UMi Poblacin: 2CM + 3DM + 9UM
El animal ms grande y pesado del mundo es
la ballena azul. En 1947, una flota ballenera
sovitica captur una ballena hembra con un
peso aproximado de 185 000 000 gramos.
Se conoce que en la Antrtida, la pobla-
Tomado de: http://goo.gl/V5xfRv
cin ms numerosa de estos cetceos era

de 239 000; pero por la falta de conciencia
del ser humano, actualmente existen aproxi-
madamente 2 000 ejemplares, distribuidos
en todo el mundo.
13
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Suma de los valores posicionales

Representar nmeros como la suma de los valores posicionales
de sus dgitos.
Ya lo sabes
1. Celebro la iniciativa de estos estudiantes y sigo su ejemplo.
En 2012, alrededor de 100 000 estudiantes de 118 escuelas y

colegios de Quito consiguieron un rcord Guinness por reciclar,
en 7 das, 779 501 botellas plsticas.
Tomado de: http://goo.gl/edoIPN

2. Tomando en cuenta la informacin anterior, contesto
verbalmente.

En la cifra 779 501, el nmero 9 se ubica en la decena o en la
unidad de mil?

Cuntas centenas tienen 500 unidades?

Cuntas decenas de mil tienen 70 000 unidades?
3. Observo el nmero descompuesto en base 10 y contesto verbalmente.
600 000 000 + 30 000 000 + 2 000 000 + 400 000 + 80 000 + 2 000 = 632 482 000
Cuntos ceros tienen 8DM? Cuntos ceros tiene 6 CMi?

Con cuntos ceros se representa el nmero mil?
4. Analizo el proceso para sumar el valor posicional de un nmero. EXACTO
Al nmero expresado
Suma de los valores posicionales segn sus dgitos se le aumenta el
nmero de ceros que
1CMi = 100 000 000 entonces 9 100 000 000 900 000 000 9CMi
determina el valor
1DMi = 10 000 000 entonces 9 10 000 000 90 000 000 9DMi posicional.
1UMi = 1 000 000 entonces 9 1 000 000 9 000 000 9UMi Por ejemplo:
1CM = 100 000 entonces 9 100 000 900 000 9CM 42 DM = 420 000
1DM = 10 000 entonces 9 10 000 90 000 9DM porque 42 10 000
= 420 000
1UM = 1 000 entonces 9 1 000 9 000 9UM
14 C = 1 400 porque
1C = 100 entonces 9 100 900 9C 14 100 = 1 400
1D = 10 entonces 9 10 90 9D Si sumamos 420 000
+ 1 400, obtenemos
1U = 1 entonces 9 1 9 9U
421 400
La suma de los valores es: 999 999 999
14
1. Observo las sumas de los valores posicionales y las compruebo con clculo mental.
Descomposicin Suma de los valores posicionales Valor total
12C + 4U + 5D + 3UMi + 6CM 3 000 000 + 600 000 + 1 200 + 50 + 4 3 601 254
24UM + 36U + 2CMi + 7CM 200 000 000 + 700 000 + 24 000 + 36 200 724 036
30DM + 34UM + 50D + 8UMi 8 000 000 + 300 000 + 34 000 + 500 8 334 500
No es problema Estrategia: Extraer datos de un grfico.
2. Leo la informacin y pronuncio el nombre del nio o nia que recicl ms papel.
Sebastin Gabriela
Me enlazo con Educacin ambiental
3. Con base en los datos del recuadro, verifi- Tu mundo

co si es correcta la siguiente informacin. digital
Luego, respondo oralmente la pregunta.
Una pila comn contamina 3 000 litros de Descubre ms sobre

agua; una alcalina, 175 000; y una tipo botn, qu hacer con las pilas
usadas en:
600 000 litros. Qu podemos hacer para http://goo.gl/vh8e3
reducir la contaminacin ambiental?
Datos
Contamina: 30C
Alcalina: 1CM + 75UM
Botn: 600UM
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Secuencia y orden de nmeros naturales

Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros naturales de hasta nueve
cifras utilizando material concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica. (=, <, >).
Ya lo sabes
1. Analizo la siguiente informacin:
De un rbol de 10 aos de edad se obtienen, en promedio,

74 000 gramos de celulosa, materia prima para elaborar pa-
pel; por lo tanto, de este rbol se pueden elaborar 148 cua-
dernos, cada uno con 84 hojas y con un peso de 500 g.
Tomado de: https://goo.gl/N3cVdU

2. Con base en la lectura anterior, contesto verbalmente las
preguntas y realizo la actividad.

Cul es el menor de los cuatro nmeros subrayados?

Qu podemos hacer para evitar la tala de rboles?
Los rboles de ceibo de la provincia de Manab, a los
Ordeno de mayor a menor los nmeros de la lectura anterior. 10 aos, alcanzan una altura de entre 15 y 20 m.
3. Observo detenidamente cmo se forma esta serie y contesto verbalmente.
Cul es el nmero que est entre 134 001 000 y 134 003 000?
Anterior Entre Posterior
Cmo obtengo el nmero que le sigue al 134 003 000?
134 001 000 134 002 000 134 003 000 Cmo obtengo el nmero que est antes del 134 001 000?
EXACTO
4. Analizo el orden de nmeros naturales. Orden: Es ubicar nmeros de
mayor a menor o viceversa.
418 921 008 es mayor que
Orden de nmeros naturales 418 534 009, porque sus centenas Secuencia: Es mantener
de millares son mayores. una sucesin de nmeros
ordenada.
Millones Millares Unidades Millones Millares Unidades

CMi DMi UMi CM DM UM C D U > CMi DMi UMi CM DM UM C D U
4 1 8 9 2 1 0 0 8 4 1 8 5 3 4 0 0 9
=
=
=
>
<
<
=
=
<
16
1. Observo cmo se comparan los siguientes nmeros e indico 2. Analizo los procesos y determino si
cul es mayor, justificando mi respuesta. las respuestas son correctas.
Millares Unidades Millares Unidades

El nmero posterior
CM DM UM C D U CM DM UM C D U a 184 245 000 es 184 246 000,
8 4 6 3 0 4 8 5 6 5 7 2
porque 184 245 000 + 1 UM =
184 246 000.
= El nmero anterior
< a 326 242 000 es 326 241 000,
= porque 326 242 000 - 1 UM =
< 326 241 000.
<
>
No es problema Estrategia: Plantear la pregunta.
3. Leo el problema y determino si la pregunta y la respuesta planteadas son correctas.
Para fomentar el reciclaje, la empresa MAPEL estableci que Pregunta: Qu departamento reutiliz
todos los departamentos reutilicen el papel bond impreso en ms papel y qu departamento reuti-
una sola cara. El departamento financiero reutiliz 324 348 liz menos?
gramos; sistemas, 104 567 gramos; recursos humanos, 112 903 Respuesta: El departamento financiero
gramos; y marketing, 204 678 gramos. reutiliz ms papel y el departamento
de sistemas reutiliz menos papel.
4. Aprendo y comparo.
Para fabricar una tonelada (1 000 kg) Papel virgen

de papel virgen, se utilizan 18 rboles,
100 000 000 ml de agua y 7 600 kw/h
(kilovatios por hora) de energa elctrica.
Pero, si reutilizamos una tonelada de
Papel reciclado
papel reciclado, usamos 0 rboles,
20 000 000 ml de agua y 2 850 kw/h de
energa elctrica.
Al volver a fabricar papel, con una tonelada de papel reciclado, se utiliza ms o menos agua?
Para fabricar 1 000 kg de papel virgen, se utilizan ms o menos kilovatios hora de energa elctrica?
Cuntos rboles se necesitan para fabricar media tonelada de papel virgen?
Matemtica en accin
BLOQUE de geometra y medida Rectas: paralelas, perpendiculares y secantes

Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras
geomtricas planas.
Ya lo sabes
1. Analizo el grfico y la siguiente informacin:
A 2. Respondo las preguntas analizando
60 m la informacin anterior.
B

Cuntos metros de separacin hay
entre cada rbol?
Como parte de una campaa de reforestacin, en una longitud

Cunto mide el segmento AB?
de 60 m se sembraron rboles con una separacin entre ellos
de 10 m.
3. Observo las calles, determino la forma que tienen y respondo oralmente las preguntas.
Las rectas de las vas del tren se pueden unir?
Qu tipo de ngulos tienen la calle en forma de T y la calle en forma de X? Tu mundo
digital
Descubre ms sobre
rectas en:
http://goo.gl/oqHkd
4. Identifico las caractersticas de las rectas.
Rectas
Secantes Paralelas
Perpendiculares Oblicuas
Son rectas cuya interseccin Son rectas inclinadas cuyo Son rectas que no se
P forma en el plano ngulos corte en el punto P forma unen y mantienen una
rectos (90o). ngulos diferentes a 90o. misma equidistancia.
s m
r
47,4 o
s
P
r P n
rs Se lee: m y n se cortan en P r//s

Se lee: r es perpendicular a s Se lee: r es paralela a s
18
1. Observo cmo se trazan rectas perpendiculares, paralelas y oblicuas.
Perpendiculares Paralelas Oblicuas
No es problema Estrategia: Obtener informacin de un croquis.
2. Analizo la informacin y la comparo con el croquis.
Miguel va a visitar con su familia el Centro Histrico de Quito,

por ello, quiere confirmar si la informacin que le dieron sobre
las calles es correcta.
La calle Garca Moreno es perpendicular a la calle Rocafuer-
te, la calle Simn Bolvar es paralela a la calle Rocafuerte y
la calle Simn Bolvar es perpendicular a la calle Venezuela.
Me enlazo con Educacin vial
3. Considero la siguiente informacin y justifico las afirmaciones.
Para mejorar la movilidad de automoto-

res y peatones, la Direccin Nacional de
Trnsito coloc en la calles seales pre-
ventivas, reglamentarias e informativas.
Las siguientes seales son preventivas:
La interseccin de vas forma una rec- Bifurcacin a la
ta perpendicular . izquierda.
La bifurcacin a la izquierda forma
una secante oblicua .
Cruce a nivel Interseccin de vas
El cruce de ferrocarril forma lneas con ferrocarril. o cruce de vas.
paralelas y perpendiculares .
Matemtica en accin
BLOQUE de geometra y medida ngulos: rectos, agudos y obtusos

Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas
de diez en diez.
Ya lo sabes
1. Leo la iniciativa y analizo las rectas de color verde de la imagen.
El cartn que ya fue utilizado se puede cortar, pegar, pintar
y decorar para fabricar casas para mascotas. Esta es una ma-
nera creativa de disminuir la basura, pues el cartn es un mate-
rial fcil de trabajar y su costo es bajo.
2. Observo la imagen y confirmo las afirmaciones.
Segn su abertura:
El ngulo que se forma en la puerta es agudo.
El ngulo que se forma entre la pared y el techo es recto.
El ngulo que se forma en el techo es obtuso.
3. Dibujo en una hoja una circunferencia, la recorto y realizo lo siguiente:
30o
90o 90o
30o
90o 90o 10o
10o
30o
10o 10o
Divido la circunferencia Divido esa seccin en Luego, divido esa Finalmente, obtengo
en cuatro partes y tres partes y recorto seccin en tres partes la plantilla de 10o que
recorto una de ellas. una de ellas. y recorto una de ellas. utilizaremos en esta leccin.
4. Identifico los ngulos segn su magnitud.
ngulos
Recto Agudo Obtuso
Es aquel que tiene 90o. Es aquel que tiene menos de 90o. Es aquel que tiene ms de 90o.
20
1. Observo cmo se construyen los ngulos usando la plantilla de 10o, a partir de una semirrecta expresada.
P
P = 130o
B
Q = 20 o
B = 110o
No es problema Estrategia: Obtener el ngulo de un objeto.
2. Leo la informacin, uso la plantilla de 10o y verifico si esta escalera es apropiada

para Andrea.
Andrea necesita comprar una escalera que tenga una abertura no mayor
que 40o ni menor que 25o.
Esta escalera tiene una abertura de 300. Es la escalera apropiada para

Andrea?
Me enlazo con Arquitectura
3. Leo la informacin y contesto oralmente la pregunta.
La Torre de Pisa, en Italia, es un campanario construido para

que permaneciera en posicin vertical, pero en 1173 comenz Tu mundo
a inclinarse. Esta torre tiene 55,8 metros de altura desde digital
la base y pesa, aproximadamente, 14 700 toneladas.
Usando la plantilla, verifico si la torre tiene ms o menos Ms de ngulos en:

de 10o de inclinacin. http://goo.gl/oOCQom
Aproximadamente, cuntos grados de inclinacin tiene
la torre?
Matemtica en accin
Unidad 2: Un universo de nmeros

M.3.1.7. Reconocer trminos de la adicin y sustraccin y calcular la suma o la diferencia de

nmeros naturales.
M.3.1.8. Aplicar las propiedades de la adicin como estrategia de clculo mental y la solucin
de problemas.
M.3.1.9. Reconocer trminos y realizar multiplicaciones entre nmeros naturales aplicando el

algoritmo de la multiplicacin y con el uso de la tecnologa.
M.3.1.12. Calcular productos y cocientes de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000.
Calcular productos de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000.
M.3.1.10. Aplicar las propiedades de la multiplicacin en el clculo escrito, mental y la resolucin

de ejercicios y problemas.
M.3.2.3. Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis de sus caractersticas y

propiedades.
M.3.2.23. Utilizar siglo, dcada y lustro para interpretar informacin del entorno.
22
Aprendo ms, vivo ms
En el mundo hay 194 pases reconocidos oficialmente: 54 en frica, 35 en Amrica, 14 en Oceana,
50 en Europa y 41 en Asia. Dentro de estos 194 pases estamos nosotros: Ecuador.
1. Un reloj de sol fue construido en Cayambe a partir de la estrella de la cultura Quitu-cara.

En la figura se representa no solo una estrella, sino el universo mismo, as como el tiempo
y el espacio en el que viven las personas. Qu figuras conocidas logras identificar?
Puedes formar nuevas figuras tomando en cuenta otros lados?
23
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Adiciones y sustracciones

Reconocer trminos de la adicin y sustraccin y calcular la suma o la
diferencia de nmeros naturales.
Ya lo sabes
Australopithecus
En 1924, el antroplogo Ragmond Dart descubri un pequeo crneo petrificado en Taung,
Sudfrica, y lo llam Australopithecus. Este crneo tiene una antigedad de 3 a 3,2 millo-
nes de aos.
Tomado de: http://goo.gl/CZP5JE

Fuente: http://kerchak.com/australopithecus/
En 1923, los investigadores norteamericanos Anthony y Tate encontraron en la quebrada

de Chaln, provincia de Chimborazo, el crneo de Punn, perteneciente a una mujer que
vivi hace, aproximadamente, 6 900 aos y que hasta la presente fecha es considerado el
resto humano ms antiguo del Ecuador.
Fuente: http://www.efemerides.ec/1/dic/i_2.htm Punn
2. Contesto verbalmente las siguientes preguntas, considerando la informacin anterior.

Cul fue el primer crneo descubierto?
Cul es el crneo con menos antigedad?
3. Observo cmo se realiza la suma y la resta de nmeros de hasta seis cifras.
EXACTO
Compruebo si la
CM DM UM C D U CM DM UM C D U resta es correcta
sumando
1 1 5 18 3 12 el sustraendo
1 2 5 6 2 8 6 2 6 8 4 2 con la diferencia,
para obtener
+ 5 4 2 9 6 5 5 1 2 9 3 6
el minuendo.
6 6 8 5 9 3 1 1 3 9 0 6
4. Analizo el proceso para resolver la adicin y la sustraccin.
Adicin: Operacin que permite aumentar una cantidad.
Tu mundo
Trminos CM DM UM C D U CM DM UM C D U Trminos
Reagrupando 1 1 7 14 13 16 7 10 Desagrupando
digital
1er. sumando 4 6 7 3 2 8 8 5 4 6 8 0 Minuendo
2do. sumando +3 2 8 2 5 2 3 7 5 9 4 7 Sustraendo
Descubre ms sumas
Suma total Diferencia y restas en:
7 9 5 5 8 0 4 7 8 7 3 3
http://goo.gl/emQeW
y http://goo.gl/yCnHN
Sustraccin: Operacin que permite disminuir una cantidad.
24
1. Observo el proceso de la resta y verifico su comprobacin.

Comprobacin:
CM DM UM C D U CM DM UM C D U
5 12 11 14 16 1 1 1 1
6 3 2 5 6 9 2 7 7 6 8 3
2 7 7 6 8 3 + 3 5 4 8 8 6
3 5 4 8 8 6 6 3 2 5 6 9
2. Analizo el proceso de sumar y restar mentalmente.
500 000 + 300 000 = 800 000 500 000 - 300 000 = 200 000
3. Leo la informacin, analizo la pregunta planteada y observo el proceso de sustraccin.

Luego, compruebo la respuesta.
Guinea Ecuatorial, pas del continente africano, tiene una poblacin de 616 459 habitantes y la provincia
ecuatoriana de Santo Domingo de los Tschilas tiene una poblacin de 368 013 habitantes. Estas localidades
tienen en comn un clima tropical.
http://es.encydia.com/pt/Guinea_Ecuatorial
http://goo.gl/mS5FB2
Cul es la diferencia entre Comprobacin:

los habitantes de Guinea 3 6 8 0 1 3
Ecuatorial y los de la pro- 616 459 368 013 = 248 446
+ 2 4 8 4 4 6
vincia de Santo Domingo
de los Tschilas? 6 1 6 4 5 9
Me enlazo con Estudios Sociales

Tomado de: http://goo.gl/XSCmXj
4. Leo la informacin, analizo la operacin y verifico

las respuestas.
Aproximadamente 455 km2 de superficie tiene Seychelles,
archipilago perteneciente al continente africano, y el ar- Arco de Coln, en las islas Galpagos.
chipilago de Coln o islas Galpagos, en nuestro pas,
7 9 10 10
tienen una superficie aproximada de 8 010 km2. Cul es
8 0 1 0
la diferencia entre la superficie de los dos archipilagos?
4 5 5
Fuente: https://goo.gl/1d2PcA
7 5 5 5
http://www.ecuale.com/galapagos/
Respuesta: La diferencia es de 7 555 km2. Matemtica en accin

6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Propiedades de la adicin

Aplicar las propiedades de la adicin como estrategia de clculo mental
y la solucin de problemas.

1. Leo el problema y analizo. 2. Leo las preguntas y verifico las respuestas.
El papel que utilizamos se obtiene de los troncos de los

Cuntos rboles se sembraron? 80 000
rboles, as, por cada rbol que cortamos deberamos rboles.
sembrar otros dos. Para colaborar, varias instituciones
Segn el nmero de rboles sembrados
educativas sembraron 50 000 rboles por la maana y cuntos rboles se cortaron? Se cortaron
3 DM por la tarde. 40 000 rboles.
DM UM C D U
5 0 0 0 0
+ 3 0 0 0 0
8 0 0 0 0
3. Analizo las siguientes operaciones. Luego, contesto verbalmente la pregunta.
(14 + 26) + 12 =
204 + 106 = 310 308 + 412 = 720 40 + 12 = 52 124 312 + 0 = 124 312
325 + 15 = 340 412 + 308 = 720 14 + (26 + 12)= 685 + 0 = 685
14 + 38 = 52
Qu aspectos particulares observas en los ejercicios que se

encuentran en cada columna?
Tu mundo Ampla propiedades
digital de la suma en:
Contenidos a tu mente http://goo.gl/NU86t
4. Interiorizo las propiedades de la suma.
P. Clausurativa P. Conmutativa P. Asociativa P. Modulativa o neutro
Los sumandos se pueden

La suma de dos El orden de los Todo nmero sumado a
agrupar de cualquier forma,
nmeros naturales es sumandos no altera cero, da como resultado
el resultado ser siempre el
otro nmero natural. la suma. el mismo nmero.
mismo.
Si a N, b N, Si a N, b N, Si a N, b N, c N, Si a N, existe 0 N,
entonces: entonces: entonces:
entonces:
a + b = c, c N a + b = b + a (a + b) + c = a + (b + c) a + 0 = 0 + a = a
(12 + 38) + 2 = 12 + (38 + 2)

303 + 197 = 197 + 303 123 432 + 0 = 123 432
128 + 402 = 530 50 + 2 = 12 + 40
500 = 500 0 + 123 432 = 123 432
52 = 52
26
1. Resuelvo en mi cuaderno y determino si las operaciones corresponden a las propiedades respectivas.
(134 + 608) + 304 = 134 + (608 + 304)

321 208 + 296 456 = 516 + 614 = 614 + 516 742 + 304 = 134 + 912 3 196 + 0 =
617 664 1 130 = 1 130 1 046 = 1 046 3 196
P. Asociativa P. Conmutativa P. Modulativa P. Clausurativa
No es problema Estrategia: Obtener datos de una informacin.
2. Leo y analizo la siguiente informacin:
A los estudiantes que participaron en la jornada de reforestacin

2016, la empresa privada Mapel entreg 209 snduches de pernil
y 128 porciones de pizza por la maana, y 337 manzanas por la
tarde. Cuntos productos reparti en total la empresa? Qu pro-
piedad de la suma se utiliza si primero sumamos la cantidad de
pizzas ms el nmero de snduches?
Producto Cantidad (209 + 128) + 337 = 337 + 337 = 674

Snduches 209 La empresa reparti 674 productos y es P. Asociativa
Pizzas 128 Segn los datos, cuntos participaron en la jornada?
Manzanas 337 Respuesta: 337
4. Analizo la informacin y verifico si el total es correcto. Luego, indico la propiedad de la suma que se
aplicara si sumamos la lista mostrada de arriba hacia abajo y luego, de abajo hacia arriba.
Los Puruh tienen una poblacin de 400 000 habitantes, los Palta
24 703 habitantes, los Caaris 150 000 habitantes, los Cachas
3 763 habitantes y los Colta 60 000 habitantes. Cuntos hay
Tomado de: http://goo.gl/mCykmw
en total?
Grupo tnico Total H.
Caaris 150 000
Palta 24 703
Puruh 400 000
Colta 60 000
Cachas 3 763
Cultura Puruh.
TOTAL 638 466 Matemtica en accin

6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Multiplicacin

Reconocer trminos y realizar multiplicaciones entre nmeros naturales aplicando
el algoritmo de la multiplicacin y con el uso de la tecnologa.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/g68ASp

Indonesia y Malasia, pases ubicados en el continente asitico,
son los mayores productores de caucho natural; sin embargo,
el rbol del que se obtiene este material se origin en la regin
amaznica de Sudamrica. Un rbol de estos produce 4 libras
anuales de ltex natural o sea 1,82 kilogramos.
2. Con base en la informacin anterior, analizo las preguntas y sus respuestas.

Cuntas libras de ltex producen 50 rboles? Cincuenta rboles producen 200 libras de ltex.

De dnde es originario el rbol que produce caucho natural? De la regin amaznica de Sudamrica.

Debera el ser humano emplear otros materiales cuya obtencin no afecte a la naturaleza?, cules?
3. Observo y analizo la multiplicacin desglosada en factores.
Factor 5 Factor 20 Factor 100 Suma de los productos de los factores

4 2 4 1 4 2 4 1 4 2 4 1 4 2 4 1 1 1 1
1 2 5 5 2 0 1 0 0 2 1 2 0 5
se recorre un espacio
5 3 0 1 2 5 2 1 2 0 5 8 4 8 2 0 4 2 4 1 0 0 8 4 8 2 0 por la decena
4 2 4 1 0 0 se recorren dos es-
125 = 5 + 20 + 100 pacios por la centena
5 3 0 1 2 5
Contenidos a tu mente Tu mundo Descubre ms

sobre los trminos
4. Interiorizo el proceso para resolver multiplicaciones entre nme- digital de la multiplicacin en:
http://goo.gl/95r1q
ros naturales.
Multiplicacin Suma abreviada que aumenta un valor.
EXACTO
Para multiplicar con calculadora:
1 2
Multiplicando 4 2 4 1
Multiplicador 1 2 5
2 1 2 0 5
Productos
8 4 8 2 Se recorre un espacio
parciales Se escribe el primer nmero a
4 2 4 1 Se recorren dos espacios
multiplicar, se pulsa la tecla ,
Producto total 5 3 0 1 2 5 se escribe el segundo nmero y
finalmente utilizamos la tecla =.
28
1. Analizo las operaciones resueltas.
0 0 0 1 2 0 0 1 1
0 0 0 0 0 0 2 4 4
2 3 1 2 4 1 1 3 3
1 3 4 2 2 4 8 2 3 2 5 6
2 0 8 3 1 5 2 8 6
1 0 7 3 6 1 2 4 1 0 1 9 5 3 6
0 0 0 0 2 4 8 2 2 6 0 4 8
2 6 8 4 7 4 4 6 6 5 1 2
2 7 9 1 3 6 7 8 1 8 3 0 9 3 1 2 1 6
No es problema Estrategia: Encontrar el error en el proceso.
2. Leo el problema, analizo las preguntas, observo detenidamente las operaciones y descubro el error.
Susana viaj a Indonesia y compr 24 mscaras tradi-

cionales. Cada mscara cost 19 460 rupias (moneda de
Indonesia), lo que equivale a $2. Cuntas rupias pag
Susana por las 24 mscaras?
1 0 1
Susana pag 467 640
Tomado de: http://goo.gl/csPKIH
3 1 2
1 9 4 6 0 rupias por las 24
2 4 mscaras.
7 7 8 4 0
3 8 9 2 0
4 6 7 6 4 0
Me enlazo con Cultura
3. Leo la leyenda, analizo la pregunta y verifico en mi cuaderno la respuesta.

Cuenta la leyenda que un hombre escu- minutos de espectculo desaparecieron.
ch una fiesta fuera de su hogar. Al salir Este hombre dise unos trajes parecidos
observ unos seres extraos que tenan y form un grupo que bailaba sin tocar
dos caras y algunos cuernos, sus patas el suelo; despus de un tiempo el hom-
eran peludas como las de un animal, can- bre tambin desapareci, todos dicen que
taban y bailaban con tanta fuerza que se convirti en el diablo huma (cabeza
era un deleite verlos. Luego de algunos de diablo).
Actualmente, estos trajes son muy cotizados en Europa, donde una mscara puede valer hasta $150.
Si exportamos 2 400 mscaras, cuntos dlares recaudaramos?
Por las 2 400 mscaras recaudaramos $360 000.
29
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Producto de un nmero natural

Calcular productos y cocientes de nmeros naturales por
10, 100 y 1 000
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/lnaQzM

1. Leo la informacin.
Una agencia de turismo ofrece promociones para viajar y co-

nocer la Baslica de San Pedro, en la ciudad del Vaticano. Este
templo tiene la mayor superficie interior de todas las iglesias
cristianas del mundo. El costo de un pasaje de avin desde
Guayaquil a Italia es de $2 450.
2. Con base en la informacin anterior, analizo las preguntas y respondo verbalmente.

Si deciden viajar 24 personas desde Guayaquil a Italia, qu operacin realizaras para conocer el valor total
de los pasajes areos?

Por qu debemos respetar las diferencias culturales como las creencias, la religin o la ideologa poltica?
BUENvivir
3. Observo y analizo las multiplicaciones con factores de base 10. Luego,
contesto las preguntas.
El museo municipal de
Guayaquil es visitado
2 3 5 6 2 3 5 6 2 3 5 6
aproximadamente por
1 0 1 0 0 1 0 0 0 2 500 personas cada
2 3 5 6 0 2 3 5 6 0 0 2 3 5 6 0 0 0 mes para visitar
las salas: prehispnica,
colonia, independencia,
repblica, siglo XX,
Qu pasa con el nmero 2 356 cuando se lo multiplica por 10, 100 y 1 000, arte sacro
respectivamente? y numismtico
del museo, adems
de otras actividades
culturales.
Contenidos a tu mente Difundo una campaa
para visitar los bienes
4. Analizo el proceso para resolver una multiplicacin por base 10. histricos de nuestro
pas.
Multiplicacin con factores de base 10

Tu mundo
Por 10, mantenemos Por 100, mantenemos Por 1 000, mantenemos
el nmero significativo el nmero significativo el nmero significativo
digital
y aumentamos un y aumentamos dos y aumentamos tres
cero a la derecha. ceros a la derecha. ceros a la derecha.
Descubre ms sobre
multiplicaciones por 10,
24 10 = 240 64 100 = 6 400 56 1 000 = 56 000
100 y 1 000 en:
http://goo.gl/2JGgOZ
El nmero significativo puede ser de una o ms cifras.
30
1. Analizo las operaciones resueltas, tomando en cuenta los factores 10, 100 y 1 000.
10 100 1 000 10 100 1 000
24 240 2 400 24 000 48 480 4 800 48 000

7 70 700 7 000 8 80 800 8 000
37 370 3 700 37 000 74 740 7 400 74 000
5 50 500 5 000 6 60 600 6 000
13 130 1 300 13 000 39 390 3 900 39 000
3 30 300 3 000 4 40 400 4 000
No es problema Estrategia: Ordenar los nmeros.
2. Leo el problema, ordeno mentalmente las tarjetas en la tabla posicional, para descubrir el costo.
La mam de Luca compr una televisin 3D de 42 pulgadas. Cuando conversa con su familia, no recuerda
cuntas cuotas debe pagar por el aparato, solo recuerda que el primer dgito del multiplicando era 2C
y el multiplicador era 10.
Tarjetas
C D U
3 2 1 0 6
2 ? ? Multiplicando
1 0 Multiplicador
El precio de la televisin puede ser
Cuota 236 10 o 263 10.
Respondo verbalmente: Cunto puede cos-

tar la televisin en los dos casos?
Me enlazo con Cultura
3. Comparo la Catedral Metropolitana de Guayaquil con la

Baslica de San Pedro en Roma y contesto oralmente.
La Catedral Metropolitana de Guayaquil, conocida como la Ca-
tedral de San Pedro, est ubicada en pleno centro de la ciudad,
Tomado de: http://goo.gl/bLpFKu
fue edificada en 1937 y tiene capacidad para 2 000 personas.

Cul sera la multiplicacin de base 10 para obtener el
producto de 2 000?
Tomando en cuenta la Baslica de San Pedro, en la ciu-
dad del Vaticano. Determino Cul es la relacin que
tiene est Baslica con la Catedral de Guayaquil?
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Propiedades de la multiplicacin

Aplicar las propiedades de la multiplicacin en el clculo escrito, mental y la
resolucin de ejercicios y problemas.
Ya lo sabes Patasca, Caldo

costo 8 soles de patas,
peruanos = $3. costo $3.
1. Leo la informacin y aprendo ms sobre la gastrono-
ma latinoamericana.
En Per, el caldo de patasca es preparado con cabeza

de carnero, mondongo y mote; en nuestro pas tenemos
un platillo similar: el caldo de patas es preparado con
patas de res y mote.
2. Con base en la informacin anterior, analizo las preguntas y respondo verbalmente.

Si compro 10 platos de patasca, cuntos soles pe-
En qu se diferencian la patasca y el caldo
ruanos debo pagar? de patas?

Cuntos dlares deben pagarse por 10 platos
Por qu son similares estos platos tpicos de Per
de patasca? y Ecuador?
3. Analizo las operaciones y contesto verbalmente la siguiente pregunta:
6 (4 + 2) =
6 4 + 6 2=
30 8 = 240 (5 4) 6 = 120 1 248 1 = 1 248
24 + 12 = 36
8 30 = 240 5 (4 6) = 120 1 1248 = 1 248
6 (4 + 2)=
6 6 = 36
Qu aspectos particulares observas en los ejercicios

que se encuentran en cada columna?
Tu mundo Descubre ms sobre
las propiedades de
digital la multiplicacin en:
Contenidos a tu mente http://goo.gl/thT6N
4. Interiorizo las propiedades de la multiplicacin.
P. Conmutativa P. Asociativa P. Distributiva P. Modulativa
La multiplicacin de un nmero Todo nmero

Los factores se pueden
El orden de los por una suma; es igual a la multiplicado por la
agrupar de cualquier forma,
factores no altera suma de las multiplicaciones unidad da como
el producto total ser
el producto total. del factor por cada uno de los resultado el mismo
siempre el mismo.
sumandos. nmero.
a b = b a (a b) c = a (b c) a (b + c) = a b + a c a 1 = a
(10 5) 2 = 10 (5 2) 3 (4 + 5) = 3 4 + 3 5
4 20 = 20 4 235 1 = 235
50 2 = 10 10 3 9 = 12 + 15
80 = 80 1 687 = 687
100 = 100 27 = 27
32
1. Analizo las operaciones resueltas con la propie- 2. Analizo las operaciones resueltas con las propie-
dades conmutativa y asociativa. dades: modulativa, asociativa y distributiva.
4 2 5 = 2 5 4 342 1 = 342 y 1 342 = 342
8 5 = 10 4 (12 2) 1 = 24
40 = 40
3 (5 + 4) = (3 5) + (3 4)
6 (4 5) = (6 4) 5
3 9 = 15 + 12
6 20 = 24 5
27 = 27
120 = 120
3. Leo el siguiente problema, analizo la resolucin e indico

verbalmente con que propiedades se est trabajando.
Viviana invit a comer a 6 amigos en un restaurante de prestigio,

por cada plato pag $15; Jorge en cambio invit a comer a 15
amigos pero en el centro comercial y por cada plato pag $6.
Quin pag ms?

Si Viviana iba sola a comer, cunto habra pagado?
6 x 15 = 90 y 15 x 6 = 90
15 x 1 = 15
Me enlazo con Economa
4. Leo la informacin, analizo las preguntas y verifico las respuestas.

Las mototaxis son un atractivo turstico del cantn Puerto Lpez, provincia de Manab. El costo aproximado
de uno de estos vehculos es de $4 000. Para formar una cooperativa, se hizo un pedido de 20 mototaxis, pero
la empresa proveedora solo contaba con 12.
Cunto pag la cooperativa por las 12 mototaxis? Cunto
ms habra pagado por las 8 que faltaron? Cunto habra
pagado la cooperativa por las 20 mototaxis requeridas?
Tomado de: http://goo.gl/Y3xjbT
4 000 (20 8) = (4 000 20) (4 000 8)

80 000 - 32 000
48 000
La cooperativa pag $48 000 por las 12 mototaxis; por
las 8 que faltaron habra pagado $32 000 ms; y por las
20 habra pagado $80 000.
Matemtica en accin
BLOQUE de geometra y medida Paralelogramos y trapecios

Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis
de sus caractersticas y propiedades.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y aprendo ms de mi pas.
El edificio ms alto del Ecuador, con 135 metros, es el Condominio Banco

La Previsora de Guayaquil. Fue construido en 1991 y a partir de la quiebra del
banco, en 1998, funciona como oficinas.
2. Observo el edificio y respondo verbalmente las preguntas.

Las columnas pintadas de azul forman rectas?

Las lneas amarillas forman rectas?

Qu figuras forman las ventanas inferiores del edificio?

El frente del edificio tiene forma rectangular?
3. Cuento el nmero de lados que tiene el tablero de cada mesa y contesto las preguntas. Tu mundo
Cuntos lados tienen los tableros?
digital
Las dos mesas son iguales?
Qu forma tiene la primera mesa? Descubre ms sobre
cuadrilteros en:
http://goo.gl/WgFv
4. Comparo las diferencias y las semejanzas entre paralelogramos y trapecios.
Paralelogramos: Tienen 2 pares de lados paralelos. Los lados opuestos son de

igual longitud, (congruentes).
Cuadrilteros: Figura de 4 lados, la suma
REGULARES
Cuadrado Rectngulo Rombo Romboide Los ngulos opuestos son

iguales en medida.
Todos los paralelogramos
de sus ngulos internos es 360.
son convexos (al unir dos

puntos cualesquiera el
segmento est en el inte-
rior del paralelogramo).
Trapecio: Tiene un par de Trapezoide: No tiene lados El trapecio issceles tiene

lados paralelos. paralelos. sus lados no paralelos
IRREGULARES
iguales, y sus ngulos

bases iguales.
Uno de los lados no
paralelos del trapecio
rectngulo, forma con las
bases un ngulo de 900.
34
1. Analizo las figuras y verifico si estn marcadas con una X aquellas que son paralelogramos.
No es problema Estrategia: Trabajar con una imagen.
2. Leo la situacin, observo el vitral y verifico la respuesta.
Jorge debe reemplazar las piezas de un vitral que tienen

fallas. Estas piezas son paralelogramos.
Cuntas piezas tienen fallas y cuntas estn ilesas?

Respuesta: Hay 20 piezas de vidrio que tienen fallas y hay
17 piezas que estn ilesas.
3. Leo la informacin, analizo las preguntas y comparo los

edificios. Luego, resuelvo en mi cuaderno y contesto.
El Burj Khalifa localizado en la ciudad de Dubi, en los Emiratos

rabes Unidos, tiene 828 m de altura y es el edificio ms alto
del mundo.
Cuntos metros de diferencia hay entre el Burj Khalifa
y el Condominio Banco La Previsora?
Cuntos paralelogramos observas en la puerta del edificio
ms alto del mundo? Qu forma tienen?
Matemtica en accin
BLOQUE de geometra y medida Siglo, dcada y lustro

Utilizar siglo, dcada y lustro como para interpretar informacin del entorno.

1. Analizo la siguiente informacin: 2. Leo y contesto oralmente las siguien-
Bolivia celebra el Da del Nio el 12 de Abril; Brasil, el 12 de tes preguntas, tomando en cuenta la
Octubre; Argentina, el tercer domingo de agosto; y Ecuador, informacin anterior.
el 1 de Junio.
Cuntos meses de diferencia hay en-
tre la fecha que se celebra el Da del
Nio en Bolivia y la fecha en que se
Feliz Da Nio celebra en Brasil?

Qu pas celebra primero el Da del
Nio?

Cuntos meses deben pasar desde
enero para celebrar el Da del Nio en
Ecuador?
del
Agosto est antes o despus de octubre?
3. Analizo las sucesiones numricas y el patrn que las rige. Luego, contesto de forma oral.
Tres siglos de colonizacin vivi, aproximadamente, Latinoamrica.
92
00
50
50
50
00
10
00
18 0
0
14
15
15
16
17
16
17
18
Desde el Primer Grito de la Independencia, transcurrieron 2 dcadas y un ao para que nuestro pas se convierta
en repblica.
18 09
00
15
25
10
20
30
18
18
18
18
18
18
En 1995, Ecuador enfrent una guerra limtrofe y 5 aos despus se dolariz.
90
91
92
93
94
96
97
95
98
99
01
02
0
03
04
05
0
19
19
19
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
20
20
19
BUENvivir
4. Interiorizo las unidades de tiempo.
En Latinoamrica,
hay personas que
Unidades llegan a vivir ms de
de tiempo 1800-1900 siglo XIX (19) un siglo. Entre otras
1900-2000 siglo XX (20) cosas, esto se debe a
su alimentacin y a su
Un siglo Tiene 100 aos 2000-2100 siglo XXI (21)
modo de vida.
Sigamos su ejemplo
Una dcada Tiene 10 aos Aos: 1990 2000 2010 y velemos porque
las personas mayores
tengan una vida digna.
Un lustro Tiene 5 aos Aos: 1995 2000 2005
36
1. Analizo los aos que faltaban y determino cules no corresponden a la serie.

Lustros: 1941, 1946, 1951, 1956, 1961, 1966, 1969, 1976.
Dcadas: 1922, 1932, 1942, 1952, 1962, 1972, 1989, 1992.
Siglos: 1480, 1580, 1680, 1780, 1880, 1981, 2080.
2. Determino si se corresponden correctamente las unidades 3. Analizo las unidades de tiempo expresa-
de tiempo. das en la tabla y descubro el error.
10 siglos 1 000 aos
Un siglo Treinta
y dos dcadas y cinco aos 4 dcadas 40 aos
1 lustro 5 aos
Tres dcadas Doscientos
1 lustro y 2 aos 7 aos
y un lustro quince aos
5 dcadas y 1 lustro 55 aos
Dos siglos, una Ocho 4 siglos y un lustro 405 aos
dcada y un lustro aos
6 dcadas y un lustro 65 aos
3 dcadas y 2 aos 32 aos
Un lustro Ciento veinte
y tres aos aos 8 siglos y 3 dcadas 830 aos
1 dcada, 1 lustro y 2 aos 15 aos
4. Leo la situacin, analizo los procesos y verifico el planteamiento de la pregunta y su respuesta.

En Brasil, la persona ms anciana tiene 1 siglo, 1 dcada y 4 aos de edad. Si en otro pas una persona tiene
11 dcadas y 4 aos:
Proceso Proceso
Un siglo Una dcada Cuatros aos Total Once dcadas Cuatro aos Total
100 aos 10 aos 4 aos 114 aos 110 aos 4 aos 114 aos
Planteamiento de pregunta: Quin tiene ms aos de edad?

Respuesta: Las dos personas tienen la misma edad, ciento catorce aos.

Tomado de: http://goo.gl/KETQqH
5. Leo el problema y verifico si las repuestas son correctas.

En 1926, John Baird invent la televisin, cuyo auge mundial se
produjo en la dcada de los 50. En qu siglo se invent la televisin?
En el siglo XX (20).
De qu ao a qu ao se produjo el auge de la televisin?

De 1950 a 1960.
Matemtica en accin
Unidad 3: El agua se comparte

O.M.3.4. Descubrir en diversos patrones geomtricos en diversos juegos infantiles, en edifica-
ciones, en objetos culturales, entre otros, para apreciar la matemtica y fomentar la
perseverancia en la bsqueda de soluciones a situaciones cotidianas.
M.3.1.11. Reconocer trminos y realizar divisiones entre nmeros naturales con residuo, con
el dividendo mayor que el divisor aplicando el algoritmo correspondiente y con el uso de la
tecnologa.
M.3.1.13. Resolver problemas que requieran el uso de operaciones combinadas con nmeros
naturales e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
M.3.1.35. Reconocer los nmeros decimales: dcimos, centsimos y milsimos, como la expre-
sin decimal de fracciones por medio de la divisin.
Reconocer las fracciones como nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de
objetos fraccionables.
M.3.1.34. Representar fracciones en la semirrecta numrica y grficamente, para expresar y

resolver situaciones cotidianas.
Identificar tipos de fracciones con representacin grfica.
M.3.2.5. Clasificar tringulos por sus lados en equilteros, issceles y escalenos y por sus n-
gulos en rectngulos, acutngulos y obtusngulos.
M.3.2.14. Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro, mltiplos y subml-
tiplos en la resolucin de problemas.
Reconocer las medidas de longitud del metro y sus mltiplos.
M.3.2.14. Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro, mltiplos y subml-
tiplos en la resolucin de problemas.
38
Aprendo ms, vivo ms
Existen pases en los que el agua dulce es muy escasa, al punto que un vaso puede alcanzar un
costo muy alto. Esto ocurre, por ejemplo, en: Somalia, Siria y Pakistn. Claro que tambin
hay pases, como Brasil y el nuestro, que tienen el privilegio de disponer de este lquido vital
en grandes cantidades; por esta razn es nuestra responsabilidad no desperdiciar lo que tal vez
maana podamos anhelar.
1. Observo con atencin la ilustracin. Converso con mis compaeros y compaeras acerca
de las sensaciones que me transmite. En cuntas partes est dividida la imagen? La divisin
que se hizo es exacta o una imagen es ms grande que otra? Cmo podemos hacer para
lograr un reparto equitativo del agua?
39
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Divisin con una cifra en el divisor

Reconocer trminos y realizar divisiones entre nmeros naturales con residuo
con el dividendo mayor que el divisor aplicando el algoritmo correspondiente y
con el uso de la tecnologa.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/7ZpDNl

Los icebergs son grandes fragmentos de glaciares que flotan
en el mar. Tienen diferentes tamaos, los ms grandes llegan
a pesar 20 millones de toneladas aproximadamente.
Fuente: https://goo.gl/VSCcHk
2. Considerando la informacin anterior, contesto verbalmente las siguientes preguntas:

Cunto pesar un iceberg de tamao mediano?
Cunto pesar la cuarta parte de un iceberg?
3. Contesto verbalmente las preguntas. Luego, observo el proceso para resolver divisiones simples,
con ayuda de la multiplicacin.
1 2 2 = 6 Porque 6 x 2 es 12 Qu significa la palabra dividir?

3 6 4 = 9 Porque 9 x 4 es 36 Qu palabras son sinnimos de dividir?
2 7 9 = 3 Porque 3 x 9 es 27 Cul es la operacin inversa a la divisin?
3 5 5 = 7 Porque 7 x 5 es 35 Para cunto se divide si se quiere obtener
9 sobrando 1 Porque la mitad de un nmero?
2 8 3 =
9 3 = 27 y 28 27 = 1
Qu sucede cuando se divide 28 para
4 sobrando 3 Porque
3 9 9 = 3 o 39 para 9?
4 9 = 36 y 39 36 =3
EXACTO
Contenidos a tu mente Utilizamos la tecla
en la calcula-
dora y cuando el
4. Analizo el proceso para resolver la divisin con una cifra resultado no es
en el divisor. un nmero ente-
ro, significa que
tenemos residuo.
Divisin: Repartir en parte iguales una cantidad o valor.
Proceso de la divisin inexacta: Inexacta Exacta

Como tengo una cifra en el divisor (6), tomo
una del dividendo (4) y comparo: 4 dividido Dividendo 4 8' 9' 6 2 4' 8' 4
para 6; como no me alcanza, tomo la siguiente 4 8 8 1 2 4 6 2
cifra, que en este caso es 8, y 48 dividido para 6 0 9 0 8
es 8 porque 8 6 = 48, resto 48 48 = 0; bajo 6 8
la siguiente cifra (9) y comparo: 9 dividido para Residuo 3 Cociente 0
6 es 1 porque 6 1 = 6, si lo haca con 2 sera Divisor
6 2 = 12, como se pasa de 9, debe aproximarse. Cociente 81 sobrando 3
Debo buscar un nmero que multiplicado por el divisor me d el dividendo seleccionado o el que se aproxime.
40
1. Analizo la tabla.
Dividendo Divisor Cociente Residuo Dividendo

5 2 2 = 25 Porque 2 x 25 = 50 + 2 = 52
7 3 6 = 12 Porque 6 x 12 = 72 + 1 = 73
4 3 4 = 10 Porque 4 x 10 = 40 + 3 = 43
2. Observo la resolucin de las siguientes divisiones y verifico si la comprobacin es correcta.
Comprobacin Comprobacin
2 5' 6' 5 5 1 2 1' 9' 7 3 1 EXACTO

-2 5 5 1 5 -2 1 3 1 7 Para comprobar
el resultado de
0 6 2 5 5 0 9 2 1 7
una divisin,
-5 + 1 -7 + 2 multiplico el
1 2 5 6 2 2 1 9 cociente por el
divisor y sumo
el residuo, para
obtener como
resultado el
dividendo.
No es problema Estrategia: Extraer datos de un texto.
3. Leo el problema, contesto verbalmente las preguntas y realizo los procesos en mi cuaderno para verificar
las respuestas.
Se ponen en el congelador 5 cube- Cuntas cubetas hay?

tas para hacer hielo. Sabemos que Cuntos cubitos tenemos en total?
cada cubeta puede contener 10 cu- Qu operacin debemos hacer para saber la cantidad de vasos que
bos de hielo y que en un vaso entran necesitamos para poner todos los cubos de hielo?
3 cubos. Cuntos vasos necesitamos
Cul es el trmino que nos indica la cantidad de cubitos que sobran?
para poner todos los cubos de hielo
y cuntos sobran? Respuesta: Se necesitan 16 vasos y sobran 2 cubitos de hielo.
Tu mundo Calcula divisiones

digital instalando la calculadora
virtual de:
https://goo.gl/aFp0eI
4. Leo la situacin, analizo la operacin y compruebo en mi cuaderno las respuestas.

1 9' 9' 2
Si una persona se baara por 5 minutos y otra persona lavara los platos durante 10 minu-
tos, se consumiran 199 litros de agua. Sabemos que las dos personas emplean la misma - 1 8 9 9
cantidad de agua. Cuntos litros de agua utilizara cada una? 1 9
- 1
Respuesta: Cada persona utilizara, aproximadamente, 99 litros. 1
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Operaciones combinadas con nmeros naturales

Resolver problemas que requieran el uso de operaciones combinadas con
nmeros naturales e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/Wom6qE

1. Leo la informacin y analizo la importancia del agua potable.
El agua potable no llega a todos los sectores de Guayaquil. En algunos

barrios se compra el agua que se distribuye en tanqueros, dos veces por
semana. Una persona que llena una cisterna con 6 tanques de agua paga $8.
2. Con base en la informacin anterior, resuelvo y respondo en mi cuaderno las siguientes preguntas.
Luego, verifico las respuestas.

Cunto cuesta un tanque de agua, aproximadamente? Un tanque de agua cuesta 1 dlar, aproximadamente.

Ahora, suponiendo que por 5 tanques de agua pagamos $15, cunto costara cada tanque? Cada tanque de
agua costara $3.
3. Leo la situacin y analizo el proceso planteado con su respectiva solucin. Luego, respondo las preguntas.
Un bidn de agua de 20 litros cuesta $6 y un bidn de agua de 2 litros cuesta $2.

Si 2 personas compran 8 bidones de 20 litros y 4 bidones de 2 litros, y por su compra en efectivo les hacen
un descuento de $6, cunto debe pagar cada persona? Cada persona debe pagar $25.
Qu operacin se resolvi primero: la suma, la resta, la mul-

tiplicacin o la divisin? Bidones costo Bidones costo
(8 6 + 4 2 6) 2
Cul es la respuesta del proceso que est dentro del parntesis?
48 + 8
Qu operacin se realiz con los nmeros 50 y 2? 56 6
50 2
25
4. Interiorizo el proceso para resolver operaciones combinadas con nmeros naturales.
Llaves, corchetes
Jerarqua de operaciones Operaciones combinadas y parntesis
Primero se resuelven Cuando una operacin est

la multiplicacin y la 6 + 4 6 + 12 2 24 asociada por smbolos de
divisin, en el orden en agrupacin, se resuelve prime-
que aparecen; y luego se ro lo que est dentro de los
6 + 24 + 6 24
resuelven la suma y la parntesis (), luego lo que est
resta, en el orden en que dentro de los corchetes [] y,
aparecen. 36 24 = 12 finalmente, lo que est dentro
de las llaves {}.
42
1. Analizo las operaciones resueltas.
a. 6 + 4 5 = 2 6 b. 8 2 6 = 1 0
6 + 2 0 1 6 6
c. 1 5 5 2 4 + 6 = 8 d. 4 5 6 0 2 = 1 5
3 2 4 5 3 0
6 4 + 6
e. 7 2 0 5 8 + 6 = 2 6 f. 5 1 5 3 = 2 5
1 4 0 5 7 5 3
2 8 8 + 6
No es problema Estrategia: Obtener informacin de una tabla.
2. Leo el problema y analizo la tabla. Luego, verifico si los procesos son correctos.
Detalle Costo unitario
Sebastin y Alejandra se asociaron para abrir un restaurante,
2 docenas de vasos c/ docena $8
as que compraron algunos implementos de cocina. En la tien-
da les dieron un descuento de $28 y, como es una sociedad, 4 juegos de vajillas c/ vajilla $20
deben pagar a medias el total de la compra. Cunto pag 6 ollas de aluminio c/olla $10
cada socio? Cada socio pag $100. 12 manteles de mesa c/ mantel $6
[( 2 8 + 4 2 0 + 6 1 0 + 1 2 6 ) 2 8 ] 2 = 1 0 0
16 + 8 0 + 6 0 + 7 2
9 6 + 1 3 2
2 2 8 - 2 8
2 0 0 2
1 0 0
3. Leo la situacin, analizo el proceso y verifico la respuesta. Tu mundo

Una familia de cuatro integrantes viaj a la playa de Los Frailes, ubicada en el Parque digital
Nacional Machalilla, en Manab. Por hospedaje pagaron $45 cada uno, en alimenta-
cin gastaron $15 por persona, llenaron dos veces el tanque de gasolina (el tanque
se llena con $18) y la entrada a la playa de Los Frailes les cost $2 por persona. Descubre ms sobre
operaciones
Cunto dinero le sobr a la familia si para el viaje disponan de $300? combinadas en:
http://goo.gl/PQXYLO
Tomado de: http://goo.gl/X47Oi
A la familia le sobr $16.
3 0 0 (4 4 5 + 4 1 5 + 2 1 8 + 4 2)
(1 8 0 + 6 0 + 3 6 + 8)
3 0 0 2 8 4
1 6
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Fracciones como nmeros

Reconocer las fracciones como nmeros que permiten un reparto
equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/pFNwOb

El 3% del agua en el planeta es dulce. La mayor cantidad
de esa agua est en los polos y en los glaciares, 8 millones
de km3 es subterrnea, 200 000 km3 es superficial y 13 000
km3 es vapor. Lo ideal sera que los 200 000 km3 de agua
superficial estuvieran distribuidos en los 5 continentes, pero
no es as; lo peor es que un porcentaje de esa agua super-
ficial est contaminada. El ro Amazonas tiene una longitud aproximada
Fuente: http://goo.gl/UzLH9J de 7 020 km.
2. Con base en la informacin anterior, contesto las preguntas verbalmente, realizando las operaciones
en mi cuaderno.

Si la distribucin del agua superficial fuera equitativa, cuntos km3 de agua dulce habra en cada continente?

El agua subterrnea se puede beber? Por qu se la llama dulce si el agua no tiene sabor?
3. Observo las divisiones de la barra de chocolate y contesto la pregunta.
Esta barra de chocolate se dividi en 10 pedazos, de los cuales

se han comido 3, cuntos pedazos de chocolate sobran?
4. Deduzco la representacin de una unidad y una fraccin.
Unidad: Es el total de un nme- Fraccin: Es la parte de la unidad.

ro u objeto. Numerador (indica las
2
__

partes que se tomaron)
6 Denominador (indica
las partes en las que
fue dividida la unidad)
Una barra de chocolate repre-

Tu mundo
Se lee: Se tomaron dos sextos y sobran 46
senta una unidad. cuatro sextos digital
La fraccin est representada matemticamente por nmeros escritos uno sobre Descubre ms sobre
otro y separados por una lnea conocida como raya fraccionaria. fracciones en:
Puede escribirse as: a o a/b http://goo.gl/OsTJW
b
44
1. Observo el conjunto de canicas y verifico si las afirmaciones son correctas.
C= ( )
En total hay 10 canicas. 2 de las 10 canicas son azules.
3 de las 10 canicas son amarillas. 1 de las 10 canicas es roja.
4 de las 10 canicas son verdes.
2. Leo las fracciones y constato el valor de verdad de las afirmaciones.
1 3
2 significa que se tom 1 de 2 partes. 5 significa que se tom 3 de 5 partes.
2 significa que se tom 2 de 3 partes. 1 significa que se tom 1 de 4 partes.
3 4
No es problema Estrategia: Completar los datos observando un grfico.
3. Observo el grfico, analizo los datos que completan la lectura y contesto aplicando clculo mental.
1 2 1 1
Mireya tena un huerto. 5 del huerto era de pimientos, 5 era de zanahorias, 5 era de tomates y 5 era de
berenjenas. Cuntos metros de zanahorias se cultivaron? Cuntos metros de tomates se cultivaron? Si se
sembraban 3 de berenjenas, cuntos metros se habran cultivado?
5
125 m
Me enlazo con Lenguaje y Literatura
4. Leo los versos y confirmo si las fracciones y las afirmaciones son correctas.
En total hay 9 frutas.

Los versos frutales
Fracciones Afirmaciones
Tres pias jugosas Redonda naranja 3 Tres de las nueve frutas
9 son pias.
pasean orgullosas, vive abochornada, 2 Dos de las nueve frutas
repitindoles a todos pues de un meln lechoso 9 son guayabas.
somos frutas sabrosas! est enamorada. 2 Dos de las nueve frutas
9 son mangos.
Dos guayabas jugosas 1 Una de las nueve frutas
saltan para bailar 9 es naranja.
con dos mangos sabrosos 1 Una de las nueve frutas
que se hicieron rogar. 9 es meln.
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Tipos de fracciones

Identificar tipo de fracciones con representacin grfica.
Ya lo sabes
Las personas adultas dedican un tercio del da a trabajar
y otro tercio ms a dormir.
2. Realizo en mi cuaderno una sucesin numrica determinada
por el patrn numrico menos 8 siendo el primer trmino 24
y el ltimo 0, luego, contesto las preguntas verbalmente.

Cuntas horas tiene el da?

Cuntas horas en total se dedican a trabajar y dormir?

Cuntas horas del da sobran despus de dormir y trabajar?

Qu se deberamos hacer en las horas que no se duerme
ni se trabaja?
3. Observo los grupos de fracciones y verifico si las afirmaciones son correctas.
__2 5
__ __4 8
___ __6

y

y
y 1
3 3 6 12 6
El numerador de la primera fraccin Multiplica por 2 el nume- Una fraccin es una divisin.
es menor que el denominador. rador y denominador de la
1ra fraccin y obtendrs la 6 6 = 1
El numerador de la segunda fraccin
es mayor que el denominador. segunda fraccin.
Los denominadores son iguales. Los denominadores no son
iguales.
4. Identifico el grfico que representa una fraccin.
Tipo de
Definicin Fraccin Representacin grfica
fracciones
Cuando el numerador es menor que el 2
__
Propia
denominador.
3
3
Impropia
Cuando el numerador es mayor que el
denominador.
2 o 1__12
__
Cuando dos fracciones representan la misma

Equivalente
cantidad o valor aunque se escriban diferente.
8 = __12
4
__
=
Cuando el numerador es divisible para el 8

__
Aparente 4 = 2
denominador.
Homognea Cuando los denominadores son iguales. 2, __1

__
3 3 ,
Heterognea Cuando los denominadores son diferentes. 2, __1

__
4 6 ,
46
1. Observo y verifico si el nombre y la fraccin bajo cada representacin grfica son correctos.
Fraccin equivalente Fraccin propia Fraccin impropia

12 = __24
__
38
__ 2
__
1
3

2. Observo cmo se relacionan las fracciones con su nombre.
3
__
8
2 6
7 = ___
__
21

5
__
4 9
__
3 = 3
Equivalente Propia Aparente Impropia
No es problema Estrategia: Obtener datos de una imagen.
3. Leo el problema y analizo la imagen. Luego, verifico si las respuestas son correctas.
Con la autorizacin de las autoridades

y con la supervisin de su docente, los
estudiantes de 5to. ao pintaron una
obra de arte en dos paredes de su es-
cuela. Qu fraccin de las paredes se
pint? Qu fraccin falta pintar para
completar la obra?
5de la pared y falta por pintar __

Respuesta: Se pintaron __ 1de la pared.
3 3
4. Leo la informacin, realizo en mi cuaderno la grfica y verifico si la respuesta

es correcta, explico por qu.
Jorge y Andrea siembran girasoles en dos terrenos que tienen la misma superficie. Jor-
4de su terreno y Andrea 12 de su terreno. Quin sembr ms? Por qu?
ge siembra _ Tu mundo
5 15
digital
Descubre ms sobre tipo

de fracciones en:
http://goo.gl/B2vyB
Los dos sembraron la misma cantidad de terreno. Matemtica en accin

BLOQUE de geometra y medida Tringulos

Clasificar tringulos por sus lados en equilteros, issceles y escalenos
y por sus ngulos en rectngulos, acutngulos y obtusngulos.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y aprendo ms de mi pas.
Tomado de: http://goo.gl/t2Y4MC

El 30 de abril de 2012, en el Coca, provincia de Orellana, se
inaugur un moderno puente con diseo atirantado. Este puen-
te est sobre uno de los principales afluentes del ro Amazo-
nas: el ro Napo, que tiene una longitud de 1 130 km, distribuidos
en la amazona ecuatoriana y peruana.
2. Observo el puente y contesto verbalmente las preguntas.

Qu figura forman las lneas amarillas?
Por qu la mayora de los puentes tienen en su estructura formas
triangulares?
3. Analizo los tringulos y contesto las preguntas.
Cuntos lados tiene cada tringulo?
Los tringulos tienen sus lados iguales?
Los dos tringulos inferiores tendrn sus ngulos internos iguales?
4. Analizo la clasificacin de los tringulos segn sus lados y segn sus ngulos.
Tringulos segn la longitud de sus lados
Equiltero: Tiene sus 3 lados Issceles: Tiene 2 lados Escaleno: Tiene sus 3 lados
iguales. iguales y 1 desigual. desiguales.
de sus ngulos internos siempre es 180.
Tringulo: Figura de 3 lados, la suma
Tringulos segn la amplitud de sus ngulos
Rectngulo: Uno de Oblicungulos

sus ngulos internos
Acutngulo: Sus 3 ngulos Obtusngulo: Uno de sus ngulos
es de 90.
internos son menores que 90. es mayor que 90.
90
90 90 90 90
48
1. Observo los literales anotados en la tabla, analizo 2. Leo las premisas y determino si los tringulos
los tringulos y justifico la ubicacin de las letras. son correctos.
Tringulo Equiltero Issceles Escaleno Tringulo escalenoacutngulo encerrado con

color verde y tringulo escalenorectngulo en-
Acutngulo B cerrado con color morado.
Rectngulo C
Obtusngulo A
A C
3. Observo la casa y confirmo si las respuestas son correctas.
Esta casa fue construida mayoritariamente

con tringulos.
Cuntos tringulos obtusngulos hay? 2.
Cuntos tringulos equilteros hay? 0.
Cuntos tringulos issceles hay? 10.
Cuntos tringulos rectngulos hay? 8.
Cuntos tringulos hay en total?
En total hay 12 tringulos
Me enlazo con Deporte y recreacin
3. Leo la informacin y confirmo la afirmacin.

El vuelo con alas delta es un deporte extremo que consiste en
surcar los cielos con un planeador que no requiere de motor, pues
es impulsado por la fuerza del aire.
Este planeador tiene 3 tringulos, 2 de ellos son rectngulos
y 1 es equiltero.
Matemtica en accin
BLOQUE de geometra y medida Medidas de longitud y sus mltiplos

Reconocer las medidas de longitud del metro y sus mltiplos.
Ya lo sabes
Un atleta de remo debe desplazarse en el agua sobre una a=? c=200 cm
embarcacin, aplicando la fuerza y el movimiento de su cuer-

po sobre una o dos palancas (remos). Desde 1896 se considera
el remo como un deporte olmpico. b=?
2. Leo la informacin, observo la imagen anterior y respondo verbalmente las preguntas.

El deportista de remo olmpico forma un tringulo equiltero con su cuerpo. Si el lado c es igual a 200 cm,
cunto miden los lados a y b, respectivamente?

Si sumas los lados a + b + c, cul es el total que obtienes?
3. Observo y analizo las distancias de cada deporte.
La distancia que navegan los deportistas de remo En marcha olmpica, los deportistas recorren
es de 2 000 metros. 20 kilmetros.
2 km
La natacin estilo libre es otra prueba olmpica,

quienes la practican deben recorrer 1500 metros.
150 dam 20 000 m
Contenidos a tu mente EXACTO

Con un metro
4. Interiorizo los mltiplos del metro. podemos medir
las distancias.
Medidas de longitud
Unidad principal Mltiplos

Tu mundo
kilmetro (km) hectmetro (hm) decmetro (dam)
digital
1 km a m = 1 000 m 1 hm a m = 100 m 1 dam a m = 10 m
metro (m) Descubre ms sobre
El km, hm y dam son unidades o medidas mayores que el unidades de longitud en:
metro. Con los mltiplos del metro podemos medir distancias http://goo.gl/LP6qr
largas.
50
1. Observo la relacin de las unidades y su abreviatura, y respondo las preguntas.
kilmetro decmetro hectmetro
dam km hm
Cul es la unidad ms pequea de los mltiplos del metro?

Qu unidad de medida est entre el kilmetro y el decmetro?
2. Observo las imgenes, verifico si son correctas las afirmaciones y contesto las preguntas.
Una carretera se mide en kilmetros. Los lados de un terreno se miden en hectmetros.

Qu unidad es mayor: el
kilmetro o el hectmetro?

Cul unidad es menor que
el hectmetro?

Qu unidad est antes del
metro?
3. Leo la informacin y respondo verbalmente las preguntas.
Unos turistas viajaron desde Guaranda hasta Ambato, recorriendo 92 km. Se alojaron en una hacienda de
40 hectreas, cuya particularidad es que uno de los lados de la hacienda mide 8 hm; finalmente visitaron la
cascada Manto de la Novia, que tiene una altura aproximada de 4 dam.
Cuntos kilmetros recorrieron desde Guaranda has- Cul es la altitud de la cascada Manto de la
ta Ambato? Novia?
Cunto meda uno de los lados de la hacienda? Las longitudes se expresan de mayor a menor?
4. Leo la informacin, analizo la pregunta y contesto reali-

Tomado de: http://goo.gl/mdkKCP
zando clculo mental.

La cascada Salto ngel, de Venezuela, tiene una cada de
agua de 98 dam, aproximadamente, y es considerada la ms
alta del mundo.
Cuntos decmetros ms de altura tiene la cascada Sal-
to ngel con respecto a la cascada Manto de la Novia?
51
BLOQUE de geometra y medida Conversiones de medidas de longitud

Realizar conversiones simples de medidas de longitud del metro, ml-
tiplos y submltiplos en la resolucin de problemas.
Ya lo sabes
1. Observo la imagen y leo la informacin.
Una carretera de 50 kilmetros de longitud fue obstruida por un derrumbe

que cay en ella cubriendo una extensin de 250 hm.
50 km
A B
Tomado de: http://goo.gl/mso6hu

2. Con base en la imagen anterior, contesto oralmente las preguntas.

Cuntos kilmetros de carretera cubri el derrumbe?

Cuntos hectmetros de la va son transitables?

Por qu se generan los derrumbes?
Cuntos hectmetros hay en un kilmetro?
3. Analizo las medidas representadas en la regla y contesto Cuntos decmetros hay en un kilmetro?
verbalmente las preguntas.
Qu unidad es mayor: el kilmetro o el
decmetro?
Qu unidad es menor: el hectmetro
o el kilmetro?
10 10 10 10 10 10
km hm dam m dm cm mm
10 10 10 10 10 10
4. Analizo los procesos para transformar medidas de longitud.
EXACTO
Conversiones de medidas de longitud
Sus unidades
Por ejemplo: mu
10 ltip aumentan
km lic
8 hm a m, en este caso multiplica- a m o disminuyen
10
mos 8 10 10 = 800 o recorre- hm de 10 en 10.
os
10 10 De una unidad
mos de hm a m dos espacios a la dam
10 10
mayor a una
derecha, es decir, aumentamos dos m menor
ceros al 8. 10 10 multiplicamos
dm
10 10 y de una menor
cm a una mayor
di 10 dividimos.
vid mm
im
o s 10
52
1. Observo el proceso de conversin.
40 km a dam = 4 000 dam 13 cm a mm = 130 mm 9 hm a dm = 9 000 dm

40 100 (10 10) 13 10 9 (10 10 10)
Dos espacios a la derecha. Un espacio a la derecha. Tres espacios a la derecha.
200 m a hm = 2 hm 30 hm a km = 3 km 7 000 cm a dam = 7 dam

200 100 (10 10) 30 10 7 000 (10 10 10)
Dos espacios a la izquierda. Un espacio Tres espacios a la izquierda.
a la izquierda.
2. Leo la informacin y verifico si el proceso para transformar a km es correcto.
Para cruzar el lago San Pablo de Otavalo, provincia de Imbabura, se debe nadar una distancia de 3 515 me-
tros. En esta tradicional competencia participan deportistas nacionales y extranjeros.
3 515 m a cm = 351 500 dm porque se multiplica 3 515

por 100 (10 10) y aplicando clculo mental aumentamos
dos ceros a la derecha.
3. Leo el problema, analizo y verifico los procesos.

La distancia de Esmeraldas a Otavalo es de 300 km, que se recorren en un promedio de 3 horas y media. Cun-
tos metros se recorren desde Esmeraldas a Otavalo? Para ir desde Esmeraldas a Otavalo y regresar desde
Otavalo a Esmeraldas, cuntas horas deberamos viajar, aproximadamente?
Tu mundo
300 km digital
Descubre ms sobre
conversiones de
medidas en:
300 km a m =
300 1 000 (10 10 10) = 300 000 m http://goo.gl/qTFAF
Horas de viaje:
3 horas y media ms 3 horas
y media es igual a 7 horas.
Matemtica en accin
Segundo Quimestre
Unidad 4: Tu problema es mi problema

Bloque de estadstica y probabilidad
O.M.3.5. Analizar interpretar y representar informacin estadstica mediante el empleo de TIC,
y calcular medidas de tendencia central con el uso de informacin de datos publi-
cados en medios de comunicacin, para fomentar y fortalecer la vinculacin con la
realidad ecuatoriana.

M.3.1.33. Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de objetos fraccionables
o una unidad de medida.
M.3.1.34. Representar fracciones en la semirrecta numrica y grficamente para expresar y
Representar fracciones grficamente para expresar y resolver situaciones cotidianas.
M.3.1.34. Representar fracciones en la semirrecta numrica y grficamente para expresar y
Representar fracciones en la semirrecta numrica para expresar y resolver situaciones cotidianas.
M.3.1.37. Establecer relaciones de secuencia y orden entre nmeros naturales, fracciones y de-
cimales, utilizando material concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica. (=, <, >).
Establecer relaciones de orden entre fracciones, utilizando material concreto, y simbologa
matemtica. (=, <, >).
M.3.2.4. Calcular el permetro; deducir y calcular el rea de paralelogramos y trapecios en la
resolucin de problemas.
Calcular el permetro de paralelogramos en la resolucin de problemas.
M.3.2.4. Calcular el permetro; deducir y calcular el rea de paralelogramos y trapecios en la
resolucin de problemas.
Calcular el permetro de trapecios en la resolucin de problemas.
M.3.2.6. Calcular el permetro de tringulos; deducir y calcular el rea de tringulos en la re-
solucin de problemas.
Calcular el permetro de tringulos en la resolucin de problemas.
M.3.3.1. Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligona-
les, datos discretos recolectados en el entorno e informacin publicada en medios de comunicacin.
Interpretar diagramas de barras de datos estadsticos de situaciones cotidianas.
M.3.3.3. Emplear programas informticos para tabular y representar datos discretos estadsticos
obtenidos del entorno.
54
Aprendo ms, vivo ms
El 16% de la poblacin ecuatoriana vive en extrema pobreza. Aunque en los ltimos aos esta
realidad ha disminuido, todava hay nios y nias trabajando en la calle.
Otros problemas que aquejan al mundo son la basura y la contaminacin ambiental.
1. Con ayuda de mi docente ingresamos a esta direccin http://goo.gl/tE7obD y leemos

con cuidado el poema del poeta argentino Roberto Juarroz. Luego comento con mis
compaeros y compaeras acerca de las sensaciones que nos transmite el poema y
finalmente sacamos una copia a esta imagen y la completamos a nuestro gusto,
siguiendo lo que indica el poema y agregando en las puntas de las ramas los antivalores
que no debemos practicar jams.
55
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Fracciones simples

Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de obje-
tos fraccionables o una unidad de medida.
Ya lo sabes
3
4 de agua
__
1. Leo la informacin y aprendo ms sobre el cuerpo humano.
Al nacer, tres de las cuatro partes del cuerpo humano estn compuestas de agua.
A medida que crecemos, esta cantidad disminuye, ya que el cuerpo pierde agua por
medio de la orina, la transpiracin, la exhalacin y otros factores asociados a la edad.
2. Con base en la informacin anterior, verifico la representacin grfica y contesto verbalmente.

En cuntas partes est dividida la unidad?

En una fraccin, cmo se llama el nmero que est arriba de la lnea de fraccin?

Cules son los factores por los que disminuye la cantidad de agua en nuestro cuerpo?
3. Observo los tipos de pizzas y contesto verbalmente en cuntas partes est dividida cada una.
Vegetariana Hawaiana Americana Championes Pepperoni
EXACTO
El nmero en el que
se divide la unidad es
4. Analizo cmo se leen y se escriben fracciones simples. el denominador y el
nmero que representa
Fracciones simples la parte que se tom
La unidad puede dividirse en varias partes iguales. Las ms comunes son: de la unidad constituye
el numerador.
1_2 13
__ 14
__ 15
__ 18
__
Tu mundo
digital
Descubre ms sobre
fracciones en:
Se lee:
http://goo.gl/67a4Df
Un medio Un tercio Un cuarto Un quinto Un octavo
56
1. Analizo cmo se leen fracciones simples y confirmo si la parte tomada de la unidad es correcta.
Se escribe Se lee Numerador Se escribe Se lee Numerador

1
__ __3
Un medio 1 Tres cuartos 3
2 4
__ 2 __ 2
Dos medios 2 Dos cuartos 2
2 4
__ 2 __ 4
Dos tercios 2 Cuatro quintos 4
3 5
__3 __5
Tres tercios 3 Cinco octavos 5
3 8
2. Relaciono la representacin grfica de las fracciones con la informacin de la tabla.
Numerador 1 2 3 3 2 1
Denominador 4 4 5 5 3 5
Se lee Un cuarto Dos cuartos Tres quintos Tres quintos Dos tercios Un quinto
No es problema Estrategia: Obtener datos de un grfico.
3. Leo la informacin, observo la carretera y verifico si las respuestas son correctas.
Tres octavos de una carretera de 80 km estn reparados.
Cuntos kilmetros de la carretera estn reparados? 30 kilmetros.

Cuntos kilmetros de la carretera faltan por reparar? 50 kilmetros.
Cmo se expresa en fraccin la parte de la carretera que falta reparar? 5 .
8
Me enlazo con Cultura Fsica
4. Leo la informacin y analizo las preguntas. Luego, verifico las respuestas y su representacin grfica.
Una piscina olmpica tiene 50 metros de longitud.
Si un nadador se encuentra en la mitad de la piscina,
cuntos metros ha nadado? 25 m
Si tiene que nadar 100 m libre, cmo escribira en frac-
cin la parte que le falta por nadar? 3
4 Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Fracciones simples, representacin grfica

Representar fracciones en la semirrecta numrica y grficamente para
expresar y resolver situaciones cotidianas.

1. Leo la informacin y analizo la importancia del 2. Con base en la informacin anterior, observo el
reciclaje. grfico y contesto verbalmente las preguntas.
Segn el INEC, un cuarto de los hogares ecuatoria-
Qu fraccin de las familias utiliza productos
nos utiliza productos reciclados, siendo la Costa la reciclados?
regin que ms recicla.
Qu fraccin de las familias no utiliza productos
reciclados?

Son ms las familias que reciclan o son ms las
familias que no lo hacen?
3. Observo los grficos, determino el nombre de las figuras geomtricas y contesto las preguntas de forma oral.
Qu figuras geomtricas observas?

Para representar fracciones utilizamos figuras geomtricas?
Las figuras se dividen en partes iguales? La parte pintada representa el numerador o el denominador?
4. Identifico el grfico que representa una fraccin.
Representacin grfica se usa Cualquier figura geomtrica.
El rea pintada
representa el numerador
y las partes en
las que se divide
la figura representan
el denominador. __ 1 __ 3 __ 2 __ 4 __ 5 ___ 7
2 3 4 5 8 10

58
1. Observo y verifico si el nmero bajo cada figura indica las partes en las que se dividi la unidad. Luego,
contesto las preguntas verbalmente.
5 2 3 4 8 10
El nmero bajo cada figura sera el numerador o el denominador de la fraccin?

Cul sera el numerador de la quinta figura (de izquierda a derecha)?
2. Observo y verifico si las premisas son correctas, justifico oralmente mi respuesta.
__ 1 2
38
48es mayor que __
__
2es igual que __
4
3. Leo el problema y analizo la imagen. Luego, verifico las respuestas.
Julin invit a 4 amigas y 3 amigos para compartir un pastel, pero

solo llegaron 2 amigas y 1 amigo.
Cuntas porciones de pastel recibi cada invitado? Dos

Cunto representa en fraccin la parte que recibi cada uno?
Respuestas: 2
8
4. Leo la informacin, observo los tanques y verifico si las fracciones que contienen Tu mundo
son correctas.
__ 4 __ 1
digital
5 5
Los desechos de hidrocarburos provenien-
tes del petrleo y los productos que se
Descubre ms
obtiene de l (gasolina, diesel, lubrican- sobre operaciones
tes, entre otros) se almacenan en tanques, combinadas en:
para posteriormente incorporarlos como http://goo.gl/Kp7kgM
materia prima al proceso de refinacin de
la planta industrial de petrleo.
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Fracciones simples en la semirrecta numrica

Representar fracciones en la semirrecta numrica y grficamente para
expresar y resolver situaciones cotidianas.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/INM6aS

1. Leo la informacin y reflexiono.
En junio de 1979, en el golfo de Mxico, el pozo petrolero Ixtoc I provoc un de-

rrame de 500 000 toneladas de petrleo. Un mes despus, la colisin entre el
buque Atlantic Empress sper petrolero y el Aegean Captian en el mar del Ca-
ribe provoc un derrame de, aproximadamente, 300 000 toneladas de petrleo.
2. Con base en la informacin anterior, observo el grfico donde cada rectngulo representa 100 toneladas
de petrleo derramado por cada buque y contesto verbalmente las preguntas.

En qu mes fue la colisin de los dos buques?

El primer grfico representa el derrame de junio o de julio?

Qu fraccin representa el segundo grfico?
3. Analizo e interiorizo el proceso para amplificar y simplificar.
Observo que en este caso el __48se multiplica por __33que es igual a la unidad, __48 __33 = __
12,
__ 4 12 24
8= ___
24
a este proceso lo llamamos amplificacin. Se puede amplificar multiplicando por 2, 3,
4, 5 y as sucesivamente, pero multiplicado el mismo nmero por el numerador y por
el denominador.
En este caso, el 12
se divide para 2 y 3 en su debido momento tanto el numerador como
24
___12 16
= ___
24 12
2

su denominador, a este proceso lo llamamos simplificacin, por ejemplo la mitad de 12
es 6 y la mitad de 24 es 12, luego la mitad de 6 es 3 y la mitad de 12 es 6, finalmente
la tercera de 3 es 1 y la tercera de 6 es 2. Dependiendo la fraccin se puede simplificar
dividiendo para 2, 3, 4, 5 y as sucesivamente.
4. Deduzco la representacin de una unidad y una fraccin.
0 18
__
28
__
38
__
48
__
58
__
68
__
78
__
88
__ 0 13
__
23
__
33
__
43
__ 5
__
3

63
__
1 2 3 1 1 2
4 4 4
3 5 6 8 9 Tu mundo
0 ___ 1
10 ___

2
10 ___
10 ___

4
10 ___
10 ___
10 ___

7
10 ___
10 ___
10 10
___10

digital Descubre ms sobre
semirrecta numrica en:
1 2 3 4 1 https://goo.gl/GWqd2x
5 5 5 5
60
EXACTO
Cuando simplificamos fracciones encontramos ocultas otras fracciones y nmeros enteros (1, 2)
Cuando todas las fracciones tienen el mismo denominador, las fracciones con menor numerador se ubican a la izquierda
y los que tienen mayor numerador a la derecha.
1. Compruebo en mi cuaderno si el nmero para amplificar o simplificar es correto en cada igualdad.
3
__ 12
___ 4 5
__ 10
___ 1
__ 5
___ 1
__ 4
__

=

=
2

=
5

=

4
2 8 6 12 3 15 2 8
2. Observo las semirrectas y verifico si los nmeros de color verde son correctos, justifico mi respuesta.
5 7
0 24
__
1 64
__
2 2 3 2
16
___

4
4 6 8 7
0
20
___ 4
10

___
10

___
10
1 12
___
10

5
16
___
10

18
___
10

2
No es problema Estrategia: Obtener datos de una semirrecta.
3. Leo la situacin, analizo la semirrecta nu-

mrica y observo las fracciones que faltan.
0 ___ 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6
12
12
12
12
12
12

En un restaurante se ofertan dos combos
compuestos de arroz, papas, pollo, en- 1 1
salada y bebida. Qu fraccin de pollo 6 ? 3 ?
viene en cada combo?
4. Analizo la situacin e indico verbalmente qu fraccin de las aguas

servidas es tratada correctamente. Tomo en cuenta que la primera frac-
cin oculta muestra las aguas servidas que no son bien tratadas.
En muchos pases, las aguas servidas no son bien procesadas y muchas Ro
de estas llegan a los ros y mares; por ejemplo, una fraccin de las aguas La Esperanza
servidas del cantn El Carmen, de la provincia de Manab, llega hasta las

aguas del ro La Esperanza, contaminndolo y hacindolo inutilizable.
0 18
_ 28
_ 38
_ 48
_ 5
_
8
6
_
8
78
_ 88
_
? ? ?
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Relacin de orden entre fracciones

Establecer relaciones de orden entre fracciones, utilizando material
concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica. (=, <, >).

1. Leo la informacin y analizo la realidad que vive 2. Verifico si las fracciones ubicadas en la grfica
el planeta. corresponden a la informacin anterior y con-
Hace 50 aos la mitad de la Tierra era boscosa; ac- testo las preguntas de forma oral.
tualmente, solo _41de ella est cubierta de bosques.
Hace 50 aos qu fraccin de bosques haba?

Por qu hay menos bosques en el planeta?

Podra el planeta estar cubierto solo de bosques?
Tomado de: http://goo.gl/J0RohS
0 1 2 3
__ 4
4 4
4 4
3. Observo las imgenes, realizo la actividad en mi cuaderno y determino qu
fraccin es mayor.
BUENvivir
1
__
2 1
__
4
Segn algunos estudios,
aproximadamente 300
rboles se talan cada
da en la provincia de
Esmeraldas.
Propongo sembrar
Amplifico la primera fraccin (__12) por 2, qu fraccin obtengo? Esta fraccin se en- y cuidar un rbol o un
cuentra a la izquierda o derecha de la fraccin original en la semirrecta numrica? bonsi en mi casa.
4. Analizo los procesos para determinar la relacin de orden entre fracciones.
Dos fracciones se pueden comparar entre s Otra forma es amplificando las fracciones hasta
multiplicando el numerador de la primera fraccin igualarlas a un mismo denominador.
por el denominador de la segunda fraccin y
el denominador de la primera fraccin por el
numerador de la segunda fraccin.
3 , __
__
4 2
5
1 , __
8
6 , __
__
8 8
5
4 , __
8
2
__
La primera fraccin se amplific por 2
3
__ 2
__
4
__
4 3 3 y la segunda por 4. Finalmente:
Por lo tanto: __
23
4 > __
9 8 1
58 < __
2 < __
__
34
62
1. Analizo las fracciones y verifico si los procesos de comparacin y smbolos son correctos.
5 3
__
8 __
4 1
__
4 2
___
10 1
__
3
3
__
5
4
__
8 4
___
10
20 24 10 8 5 9 40 32
Por lo tanto: Por lo tanto: Por lo tanto: Por lo tanto:
5
__
8
3
< __ 4
1
4 > ___
__ 2
10

1
__
35
3 < __ 4
__
8 > ___4
10

2. Analizo las fracciones y contesto verbalmente las preguntas.

No es problema
3
2
__
5
1
___
10 ___
20 Estrategia: Resolver mediante una grfica.
1 3 2
< <
8 2 3 10 20 5
20 20 20 3. Leo la informacin, realizo los clcu-
los en mi cuaderno y, con la ayuda de
una grfica, determino si la respuesta
9 es correcta.
4 1__
__
8 4
___
12
1 4 9
< < Tres cuartos de un tanque estn va-
2 1 3 4 8 12
4 4 4
cos y dos tercios de otro tanque igual
al primero tambin estn vacos. Cul
es el tanque que est ms vaco?
Qu proceso se realiz en cada caso: amplificacin o simplificacin?
3 2
Por qu nmeros se amplific o se simplific en cada fraccin? __
4 3 El primer tanque est ms
__
vaco que el segundo.
Me enlazo con Lenguaje y Literatura
4. Leo el verso, cuento el nmero de palabras y verifico si la

afirmacin es correcta. Respondo verbalmente la pregunta.
Verso
El rbol es adorno de paisajes,
que acuna, entre la red de su follaje,
los nidos de los pjaros cantores.
La cantidad de palabras de es __ 3
20
Tu mundo
del verso y la cantidad de palabras digital
1del verso.
los __
10
Descubre ms sobre
Cul es la palabra que ms se repite orden de fracciones en:
en el verso? http://goo.gl/y0qfQ
Matemtica en accin
BLOQUE DE Geometra Y Medida Permetro de paralelogramos

Calcular el permetro; deducir y calcular el rea de paralelogramos y
trapecios en la resolucin de problemas.
1. Leo la informacin y analizo la fotografa. 2. Con base en la fotografa, contesto las

preguntas.
El premio Pulitzer a la fotografa es un galardn que se en-
trega cada ao, en el mes de abril, a la persona que haya
Cunto mide el lado a?
obtenido la mejor imagen.
Sabiendo que el lado b mide la mitad
del lado a, cunto mide el lado b?
Tomado de: http://goo.gl/Jh0Cd2

La fotografa es una imagen, la pobre-
za una realidad. Cmo se puede redu-
cir la pobreza?
b = ?
a = 10 cm
3. Observo los nmeros que estn a los lados de cada figura y verifico si el nmero que est dentro de las
figuras corresponde a la suma de sus lados.
9 5 10
6 6
4 26 4 24 5 20 5 4 28 4
6 6
9 5 10
Con qu otra operacin se puede obtener el mismo resultado de las figuras del medio?
Tu mundo
Contenidos a tu mente EXACTO
El permetro de un
digital
4. Interiorizo la frmula para calcular el permetro de paralelogramo se
un paralelogramo. obtiene sumando la
longitud de sus lados. Descubre ms sobre
el permetro en:
http://goo.gl/JEAHQC
Permetro de paralelogramos
Cuadrado Rectngulo Rombo Romboide

P=l+l+l+l o P=lx4 P = l + l + l + l P=l+l+l+l o P=lx4 P = l + l + l + l
8 cm 6 m 8 m
7 cm 7 cm
8 cm 8 cm 3 m 3 m 4 m 4 m
7 cm 7 cm
8 cm 6 m 8 m
P = 8 + 8 + 8 + 8 = 32 cm P = 6 + 3 + 6 + 3 = 18 m P = 7 + 7 + 7 + 7 = 28 cm P = 8 + 4 + 8 + 4 = 24 m
P = 8 x 4 = 32 cm P = 7 x 4 = 28 cm
64
1. Observo las longitudes de cada cuadriltero y determino si las frmulas para calcular el permetro son
correctas.
60 mm 10 mm
8 cm 8 cm
40 mm 40 mm 9 mm 9 mm
8 cm 8 cm
60 mm 10 mm
P = 60 + 40 + 60 + 40 = 200 mm P = 8 4 = 32 cm P = 9 + 10 + 9 + 10 = 38 mm
No es problema Estrategia: Extraer datos de una imagen.
2. Leo el siguiente problema y determino si los procesos y la respuesta son correctos.
En un terreno rectangular se construye un cerramien- 12 m

P = 12 + 8 + 8 + (12 - 5)
to de bloque y cemento, dejando el acceso para la P = 12 + 8 + 8 + 7
puerta peatonal y el garaje que juntos miden 5 me- 8 m 8 m P = 35 m
tros. Cuntos metros de cerramiento de bloque y Se construy un cerra-
cemento se construy? 12 m miento de 35 m.
3. Analizo la labor de estas fundaciones y realizo en

mi cuaderno la grfica y la frmula para determinar Me enlazo con Estudios Sociales
si el permetro es correcto.
Existen fundaciones que ayudan a sobrellevar la po- 4. Leo la informacin, resuelvo en mi cuaderno
breza de mucha gente y construyen casas rectangu- y verifico que la afirmacin sea correcta.
lares prefabricadas de madera, que miden 6 m de Las casas de madera prefabricadas tienen 8
ancho y 3 m de largo. El permetro de la base de las ventanas de forma cuadrada, si cada lado mide
casas es de 18 m. 60 cm. Cuntos centmetros de madera apro-
ximadamente se necesitan para elaborar los
marcos de las ventanas (largueros)?
60 cm
60 cm 60 cm
Tomado de: http://goo.gl/KpIAUz
60 cm
Para cada ventana: P = 60 4, P = 240 cm

Para las ocho ventanas: 240 8 =1920 cm
Se necesita 1 920 cm de madera para elaborar los
marcos de las ventanas.
65
BLOQUE DE Geometra Y Medida Permetro de trapecios

Calcular el permetro; deducir y calcular el rea de paralelogramos y
trapecios en la resolucin de problemas.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y analizo la fotografa.
Muchas organizaciones no gubernamentales buscan concien-
tizar a la humanidad el peligro que ocasiona la deforestacin
y lo hacen a travs de vallas publicitarias.
2. Con base a la valla anterior, leo y de-
termino si el proceso y la respuesta
Tomado de: http://goo.gl/L0fodK
son correctos.Cunto mide el lado a?
a El permetro de la valla rectangular es

de 14 m, cuntos metros de altura tie-
ne la valla publicitaria en favor del medio
ambiente?
5 m
a = (14 5 5) 2 = 2
figuras corresponde a la suma de sus lados. Luego, contesto verbalmente las preguntas.
5 cm 8 cm Los lados de la primera figura,
tiene lados iguales?
6 cm 24 cm 6 cm 4 cm 27 cm 5 cm Qu figura tiene ngulos rectos?
Los lados de la segunda figura
7 cm 10 cm tiene lados iguales?
EXACTO
4. Interiorizo la frmula para calcular el permetro de una figura geomtrica. El permetro de toda
figura geomtrica se
obtiene sumando sus
Permetro de trapecios lados.
Trapecio escaleno
Trapecio Issceles
o rectngulo Tu mundo
9 cm 6 m digital
7 cm 8 cm 7 m 7 m
Descubre ms de
11 cm 8 m cuerpos geomtricos en:
http://goo.gl/1toUmT
P = 9 + 8 + 11 + 7 = 35 cm P = 6 + 7 + 7 + 8 = 28 m
66
1. Observo las longitudes de cada trapecio y determino si las frmulas para calcular el permetro son correctas.
3 m
4 cm
5 m 7 m
4 cm 4 cm
6 cm
8 m
P = 3 + 5 + 7 + 8 = 23 m P = 6 + 4 + 4 + 4 = 18 cm
No es problema Estrategia: Extraer datos de una imagen.
2. Observo la ilustracin, leo la informacin y determino si la medida de la pared inclinada es correcta.

10 m
Muchos deportistas participan en diferentes
? 2 m eventos, con el fin de ayudar a los animales
que son abandonados. El contorno de la pa-
red tiene un permetro de 27 metros.
12 m
Pared inclinada = 27 - (10 + 2 + 12) Pared inclinada = 27 - 24 Pared inclinada = 3 m

No es problema Estrategia: Obtener datos
de un texto.
4. Leo la informacin, resuelvo en mi cuaderno

3. Observo la ilustracin, leo la informacin, reflexio- y verifico que la afirmacin sea correcta.
no y determino si la altura con ms longitud de la
Cuando la situacin econmica desequilibra el
pared inclinada es correcta.
hogar, la unin y comprensin familiar son alien-
La inseguridad hace que muchas familias construyan sus to y fortaleza para seguir adelante y afrontar
casas con paredes altas y en ocasiones sin ventanas. las necesidades.
16 cm
669 cm
14 cm
14 cm
500 cm ?
20 cm
El rectngulo del portarretrato tiene un perme-

640 cm
tro de 68 cm y el permetro del trapecio 64 cm
El permetro de la pared es de 2 489 cm.
Altura = 2 489 (669 + 500 + 640) Matemtica en accin
Altura = 2 489 1 809 = 680 cm Cuaderno de actividades pginas 73 y 74. 67
BLOQUE DE Geometra Y Medida Permetro de tringulos

Calcular el permetro de tringulos en la resolucin de problemas.
Ya lo sabes
1. Leo el siguiente problema y contesto verbalmente las
preguntas. Si lo sabes, me cuentas
Los estudiantes de 5to ao EGB elaboraron un cartel para 2. Con base a la imagen anterior, resuel-
su campaa de valores. vo y contesto en mi cuaderno.
80 cm

Cunto mide cada
Cunto mide el permetro de este
Tolerancia lado del cartel? paralelogramo?
Justicia
Qu figura se form al dividir dia-
Respeto Cules seran va-
50 cm
lores ticos y cules gonalmente al cartel?

Honestidad Libertad morales?
Responsabilidad
figuras corresponde a la suma de sus lados.
4 8 10 10 6 6
24 35 18
12 15 6
4. Interiorizo la frmula para calcular el permetro de una figura geomtrica.
Permetro de tringulos
Tringulo escaleno Tringulo issceles Tringulo equiltero

P=l+l+l P = l + l + l P = l + l + l o P = l x 3
Tu mundo
digital
10 cm 6 cm 6 m 6 m 9 dm 9 dm
Descubre ms sobre
8 cm 4 m 9 dm
el permetro en:
P = 10 + 6 + 8 = 24 cm P = 6 + 6 + 4 = 16 m P = 9 + 9 + 9 = 27 dm http://goo.gl/bCQbPO
P = 9 x 3 = 27 dm
68
1. Observo las longitudes de cada tringulo y determino si las frmulas para calcular el permetro son correctas.
8 cm 10 cm 80 mm 80 mm 6 m 10 m
A B C
4 cm 80 mm 6 m
P = 8 + 10 + 4 = 22 cm P = 80 + 80 + 80 = 240 mm P = 6 + 10 + 6 = 22 m
No es problema Estrategia: Extraer datos de un texto y una imagen.
2. Verifico si la cantidad de madera que 3. Leo la informacin y las preguntas, analizo la imagen, re-
necesita para cubrir el permetro es suelvo en mi cuaderno y verifico si la respuesta es correcta.
correcta.
Los estudiantes de 5to ao realizan con madera estantes
Roberto decidi cubrir con marcos para colgar en la pared, cada estante es de forma triangular
de madera el contorno de su cartel y est elaborado con madera.
triangular que habla sobre proble-
mas ambientales. Finalmente lleg a Cunto mide el permetro
la conclusin que necesita 129 cm de de un estante?
madera. 120 cm
Si cada estudiante elabora
5 estantes, cuntos cm de
40 cm
40 cm madera se necesita?
43 cm 43 cm 600 cm de madera
43 cm 40 cm
4. Leo la informacin, resuelvo en mi cuaderno y verifico que la afirmacin sea correcta.

Las piscinas pueden tener diferentes formas, pero su propsito es divertir y desarrollar su disciplina deportiva.
La siguiente es una piscina cuya forma es un tringulo Issceles y donde se conoce que su permetro es de 18 m.
7 m
Cuntos metros mide la base o lado ms cor-

to de la piscina? 4 m
Cuntos metros miden los dos lados iguales
juntos? 14 m
7 m
Matemtica en accin
BLOQUE DE ESTADSTICA y probabilidad Diagrama de barras

Interpretar diagramas de barras de datos estadsticos de
situaciones cotidianas.

1. Observo las tablas y analizo el porcen- 2. Con base en las tablas anteriores, contesto oralmente las preguntas.
taje de pobreza que hay en cada pas.

Cul es el pas con mayor ndice de pobreza?

Cul es el pas con menor ndice de pobreza?
Pas Porcentaje

Qu pases tienen el mismo porcentaje de pobreza?
Honduras 67%
Nicaragua 58%
3. Analizo el grfico de barras referente al porcentaje de pobreza
Guatemala 55%
que tenan Honduras y Ecuador en los aos 2002 y 2010.
Paraguay 50% Luego, verifico la afirmacin.
Ecuador ha disminuido en un 10% la pobreza desde el 2002
El Salvador 47%
hasta el 2010.
Bolivia 42%
80
Rep. Dominicana 42% 70
60
Mxico 36% Leyenda
50
40 2002
Colombia 34%
2010
30
Ecuador 32% 20
Fuente: Comisin Econmica para Amrica 10

Latina y el Caribe (2012). 0
Honduras Ecuador
4. Analizo la utilidad que tiene un diagrama de barras.
Se elabora a travs de la frecuencia absoluta

Diagrama de barras
de una tabla estadstica.
EXACTO
La informacin e
Libros vendidos por mes interpretacin de una
Tambin llamado 500 tabla o un grfico
diagrama de columnas, estadstico sirve para
es aquel que permite 400 tomar decisiones
Cantidad de libros
representar grficamente sobre un determinado

un conjunto de datos 300 asunto.
o valores (frecuencia) y
est diseado por barras 200
rectangulares orientadas
de forma vertical y son 100
proporcionales a los
valores representados en 0
una tabla o informacin. Enero Febrero Marzo Abril
70
1. Observo el diagrama de barras y verifico si los valores de la tabla son correctos. Contesto verbalmente.
Gnero Nmero de estudiantes

Gnero de pelcula favorita
de pelcula Frecuencia absoluta
20
Leyenda Comedia 10
15
Comedia Infantil 5
10 Infantil
Drama 15
5 Drama
Total 30
0
Gnero de pelcula
No es problema Estrategia: Obtener datos de una tabla.
2. Leo la informacin de la tabla, interpreto el grfico y contesto la pregunta de forma oral.
Los estudiantes de 5to. ao quieren hacer un paseo, pero no

han decidido a qu regin del pas irn; para hacer democrti- Lugar del paseo
ca la decisin, los 20 estudiantes realizaron una votacin, en la

14
que obtuvieron los siguientes resultados:
12 Leyenda
Nmero de estudiantes 10
Regin Interandina
Frecuencia absoluta
8 Litoral
Amaznica 12 Amaznica
6
Litoral 6
4
Interandina 2
2
Total 20
0
Segn la tabla, cul fue la regin con mayor nmero de votos? Regin
3. Leo la situacin, analizo el grfico

Donaciones de los padres de familia
y contesto verbalmente las preguntas.
700
Para ayudar a una persona a salir ade- 600
Dlares recaudados
lante, un grupo de padres de familia, por 500 Padres de:

iniciativa de sus hijos, aportaron con dinero 400
Jaime
Tu mundo
para comprarle un carrito de hot dog. 300 Lorena digital
Cunto recaudaron? Quin don 200 Antonella
ms dinero? 100 Miguel
0
Descubre ms sobre
Donantes diagrama de barras en:
http://goo.gl/fhCZo3
Matemtica en accin
Cuaderno de actividades pginas 77 y 78.
71
BLOQUE DE ESTADSTICA y probabilidad Estadstica en Excel

Emplear programas informticos para tabular y representar datos discretos
estadsticos obtenidos del entorno.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y analizo la imagen.
Producto preferido
9
Los estudiantes de 5to. ao consumen
8
alimentos sanos y tradicionales.
7
6
Producto preferido
5
N. de
Producto 4
estudiantes
Chochos con chulpi 8 3
Tortillas con caucara 2 2

1
Chinchulines 4
0
Mote con chicharrn 6 Chochos con Tortillas con Mote con
Chinchulines
TOTAL 20 chulpi caucara chicharrn
2. Con base a la informacin anterior, contesto verbalmente las siguientes preguntas:

Cuntos estudiantes fueron encuestados?

Cul es el producto que menos se consume?

Segn la informacin, cul es el producto qu ms se debe elaborar?
3. Analizo la imagen y contesto verbalmente las preguntas:
Qu es una hoja de clculo?
Qu tipos de grficos estadsticos tiene una hoja de Excel?
72
4. Leo la informacin, abro el programa Excel y realizo los pasos para disear una tabla y un diagrama
de barras.
En una encuesta 7 estudiantes afirman que les gusta las ba- Tu mundo Ms de Excel
nanas, a 3 las uvas, a 4 las manzanas, a 3 las mandarinas,
a 2 las guayabas y a 5 las pitajayas.
digital en el siguiente enlace:
https://goo.gl/YGxf7Y
1. Ingreso los datos y selecciono del men INI- 2. Selecciono las celdas de la B2 a la B8 y del
CIO Bordes para dar formato a la tabla. men FRMULAS hago clic en Autosuma.
Para disear una grfico estadstico

3. Selecciono las celdas de la A2 a la B7 y del men INSERTAR elijo el grfico columna.
BUENvivir
Nuestra Constitucin seala,

en el artculo 347, que es responsabilidad
del estado: Incorporar las tecnologas
de la informacin y comunicacin en el
proceso educativo y propiciar el enlace
de la enseanza con las actividades
productivas o sociales, pero tambin es
responsabilidad de los nios y nias hacer
un uso adecuado de las mismas.
73
4. Del men DISEO elijo el comando Diseo rpido y hago clic en el Diseo 3.
5. Finalmente, edito el ttulo del grfico, haciendo clic en el ttulo y digitando el nombre.
74
No es problema Estrategia: Identificar comandos de Excel
1. Escribo en una hoja cada comando o men numerado, detallando su utilidad para elaborar tablas y gr-
ficos estadsticos.
5 1
4
3
Me enlazo con Cultura fsica
2. Leo la informacin, construyo en una hoja de Excel esta tabla y el grfico, para verificar si estn bien elaborados.
La Unidad Educativa aplic una encuesta para determinar los talleres deportivos extracurriculares que realizan
los estudiantes de 5to y 6to ao de EGB.
Matemtica en accin
75
Unidad 5: Mi entorno natural

O.M.3.4. Descubrir en diversos patrones geomtricos en diversos juegos infantiles, en edifica-
ciones, en objetos culturales, entre otros, para apreciar la matemtica y fomentar la
perseverancia en la bsqueda de soluciones a situaciones cotidianas.

M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con nmeros natu-
rales, a partir de ejercicios numricos o problemas sencillos.
Relacionar patrones numricos decrecientes con la resta y la divisin.
M.3.1.26. Reconocer, leer y escribir los nmeros decimales utilizados en la vida cotidiana.
M.3.1.35. Reconocer los nmeros decimales: dcimos, centsimos y milsimos como la expresin
decimal de fracciones por medio de la divisin.
M.3.1.36. Transformar nmeros decimales a fracciones con denominador 10, 100 y 1 000.
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros decimales utilizando
material concreto y simbologa matemtica. (=, <, >).
material concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica. (=, <, >).
M.3.1.29. Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin de problemas.

Redondear nmeros decimales al entero ms cercano.
M.3.2.15. Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie, los submltiplos
y mltiplos, y realizar conversiones en la resolucin de problemas.
Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie.
76
Aprendo ms, vivo ms
Un beb humano nace despus de 9 meses de gestacin, un cachorro de perro despus de 2 meses
de gestacin y una semilla se convierte en planta despus de 3 o ms semanas, dependiendo de la
planta o rbol.
1. Observo con atencin la imagen y comento con el resto de la clase qu es lo que est
representado. Puedes estimar la cantidad de aos que tiene Juan en cada una de las
fotos? Puedes hacerlo con su perro? Si tuvieras que escribir la edad exacta, con aos y
meses, de Juan en cada una de las fotos, cmo lo haras?
lbum de Juan
77
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Patrones numricos decrecientes

Relacionar patrones numricos decrecientes con la resta
y la divisin.
Ya lo sabes
Los conejos pueden tener de 8 a 10 cras y su perodo
de gestacin es de 32 das, en promedio.
2. Analizo la sucesin numrica y, con base en estos datos, descubro la informacin referente a los conejos.
Sucesin 10 20 30 40 50 XX
numrica
+10 +10 +10 +10 +10

Cuntas cras puede tener una coneja al ao (ltimo nmero de la sucesin)?

Los aos que puede vivir un conejo coinciden con este patrn numrico. Cuntos aos puede vivir un conejo?
3. Analizo las sucesiones numricas y el patrn que las rige. Luego, contesto de forma oral.
Sucesin numrica 42 36 30 24 18 12 6 0
Patrn numrico -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Esta sucesin
Sucesin numrica 240 120 60 30 15 tiene 5 trminos.
Patrn numrico 2 2 2 2
En la primera sucesin, el patrn resta o divide?

En la segunda sucesin, se obtiene la mitad de cada nmero?
Las sucesiones en cada caso son ascendentes o descendentes?
EXACTO
El patrn numrico
se establece restando
Contenidos a tu mente o dividiendo el primer
trmino por un nmero
4. Analizo los operadores de las sucesiones decrecientes o descendentes. constante, a fin
de obtener
el segundo trmino
Sucesiones descendentes Son series que van de mayor a menor. y as sucesivamente.
Sucesin numrica 15 10 5
Resta
Patrn numrico 5 5
18 9
-9 o 2
Divisin Sucesin numrica 27 9 3
Patrn numrico 3 3
En las dos sucesiones, el patrn numrico est determinado por un operador y un nmero constante.
78
1. Analizo las sucesiones numricas, compruebo su patrn numrico y contabilizo sus trminos.
Sucesin numrica 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20
a.
Patrn numrico -2 Esta sucesin tiene 10 trminos.
Sucesin numrica 24 21 18 15 12 9 6 3
b.
Patrn numrico -3 Esta sucesin tiene 8 trminos.
Sucesin numrica 486 162 54 18 6 2

c.
Patrn numrico 3 Esta sucesin tiene 6 trminos.
Sucesin numrica 96 48 24 12 6
d.
Patrn numrico 2
Esta sucesin tiene 5 trminos.
2. Realizo en mi cuaderno los clculos. Luego, determino en qu sucesin hay un nmero incorrecto
y lo corrijo verbalmente.
a. Sucesin numrica 40 34 28 22 16 10 4
b. Sucesin numrica 2 048 512 128 32 8 2
No es problema Estrategia: Extraer informacin de un planteamiento.
3. Leo el problema, realizo los procesos en mi cuaderno y contesto verbalmente las preguntas.
Ricardo tiene 810 cromos para llenar un lbum. Si el primer da pega la tercera parte de sus cromos, al siguiente
da coloca la tercera parte de lo que peg el da anterior y as sucesivamente:
Me enlazo con Estudios sociales
4. Leo el problema, analizo la sucesin num-

rica y contesto la pregunta de forma oral.
Julia cosech 24 quintales de cacao. El primer

da regal 3 quintales a su pap, el segundo
da obsequi 3 quintales a una fundacin y
el tercer da descubri 3 costales daados.
Cuntos quintales le sobraron a Julia?
Sucesin
numrica 24 21 18 15
En qu da pega diez cromos? El cuarto da.
Cuntos trminos tiene la sucesin numrica?
Cul es el patrn numrico que permite Matemtica en accin
establecer estos trminos? Cuaderno de actividades pginas 89 y 90.
79
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Nmeros decimales en la vida cotidiana

Reconocer, leer y escribir los nmeros decimales utilizados
en la vida cotidiana.

1. Analizo la siguiente informacin: 2. Contesto verbalmente las siguientes preguntas,
analizando la grfica y relacionndola con la in-
Segn Unicef, _81de la poblacin infantil del Ecua- formacin anterior.
dor trabaja. De esta poblacin, 7 de cada 10 son
nios y 3 son nias.
Cuntos nios y ni-
as no trabajan en
el Ecuador?
Tomado de: http://goo.gl/UbYdWN

Hay ms nios o
ms nias traba-
jando en la calle?
BUENvivir
3. Observo la relacin existente entre fracciones simples con su
equivalencia monetaria.
1 En el mundo hay 215 millones de nios,
___ 1 ____ _____1
10
= $0,10 100

= $0,01 1 000

= $0,001 nias y adolescentes que trabajan. El 45%
de ese grupo son mujeres.
Menos de un
Reflexionemos frente a esta realidad y
centavo, que
aprovechemos la oportunidad de estudiar.
no existe.
EXACTO
4. Analizo cmo se leen y escriben fracciones simples. Un nmero decimal
tiene:
Fracciones = decimales La unidad puede dividirse en varias
partes iguales formando decimales. 0,21
parte parte
Se escribe: 1
___ 1
____ 1
______
10 100 1
000
entera decimal
coma
La coma sirve para

separar la parte
entera de la parte
decimal.
Si no existe parte
entera, en su lugar
se escribe un cero,
Se lee: seguido de la coma y
Un Un Un
dcimo centsimo milsimo luego la parte decimal.
80
1. Leo la informacin, analizo la imagen e identifico los nmeros decimales.
Pedro quiere confeccionar las puertas y

las ventanas de su nueva casa. l mide los puerta
espacios y anota las dimensiones. ventana
L = 2,3 m
L = 2,765 m
A = 1,24 m
L= largo A= ancho A = 1,38 m
2. Observo con atencin la forma de leer las medidas de la ventana y la ubicacin de los nmeros decimales
en la tabla posicional.
Parte entera Parte decimal
Nmero decimal Se lee
C D U , d c m
Largo Dos enteros con setecientos

2 , 7 6 5
sesenta y cinco milsimos.
Ventana
Ancho Un entero con treinta y ocho
1 , 3 8
centsimas.
No es problema Estrategia: Extraer datos de un texto.
3. Leo el problema, contesto verbalmente las preguntas y verifico las respuestas reali-
zando en mi cuaderno los procesos.
Para llenar una piata, Anita debe comprar 20 paletas o 20 bastones de caramelo.
102de dlar.
Cada paleta cuesta $0,2 y cada bastn __
Si Anita quiere comprar el producto ms barato, cul de los dos productos debe comprar?
Respuesta: Anita puede comprar los bastones o las paletas, porque los dos productos cuestan
lo mismo.
Me enlazo con recreacin
4. Leo la informacin, analizo la situacin y compruebo si la respuesta es correcta.
Armar rompecabezas es divertido, adems des-

pierta tu curiosidad, desarrolla tu concentracin
y te hace una persona paciente y tolerante.
En este rompecabezas faltan algunas piezas para
terminar de armarlo. Escribo en fraccin y decimal
el nmero de piezas que faltan.
Respuesta: 3 = 0,3
10
Matemtica en accin
81
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Nmeros decimales

Reconocer los nmeros decimales: dcimos, centsimos y milsimos como la
expresin decimal de fracciones por medio de la divisin.
Ya lo sabes
Tomado de: http://goo.gl/tbqzQ1

Fernando quiere ir al zoolgico de Guayllabamba para inscri-
birse como voluntario. Para llegar, tiene que tomar 2 buses
desde Caldern hasta Guayllabamba; el pasaje cuesta un
cuarto de dlar, como son dos buses, Fernando paga medio
dlar por transporte.
2. Con base en la informacin anterior, verifico si las respuestas son correctas.

Cunto representa un cuarto de dlar? 25 centavos = $0,25

Cunto representa medio dlar? 50 centavos = $0,50
Construyendo el saber Contenidos a tu mente

3. Analizo la relacin entre una fraccin 4. Interiorizo el proceso para obtener un nmero decimal
y un nmero decimal. de una fraccin.
10 ctvs. = $0,10 = ___ 10= 10 100
1= ____ Para transformar de fraccin a de-
10 100 14
___
cimal, dividimos el numerador para
= 1,4
10
el denominador.
25 25 Se lee: Cator-
___ ____
ce dcimas, que
10 100
es igual a uno
Dividimos Dividimos coma cuatro d-
50 ctvs. = $0,50 = __ 50= 50 100
1 = ____ 25 10 = 2,5 25 100 = 0,25 cimas.
2 100
Se lee: Ciento cuarenta y cinco cent-
145
____ simas, que es igual a uno coma cua-
= 1,45

100
renta y cinco centsimas.
1 456
_____
1 000
= 1,456
25= 25 100
1 = ____
25 ctvs. = $0,25 = __ Se lee: Mil cuatrocientas
EXACTO
4 100 cincuenta y seis milsimas, Entero Decimal
que es igual a uno coma
cuatrocientos cincuenta y U , d c m
seis milsimas. 1 , 4 5 6
Se lee: Uno coma

Tu mundo cuatrocientos
cincuenta y seis
100= 100 100
100 ctvs. = $1 = ____ digital milsimas.
100
Las dcimas,
centsimas y
Descubre ms sobre milsimas estn a
tipo de fracciones en: la derecha de los
http://goo.gl/CwsCDn enteros.
82
1. Analizo las representaciones grficas y compruebo que las fracciones y los decimales se relacionen entre s.
Luego, contesto las preguntas verbalmente.
Las tres
representaciones
grficas son
fracciones
equivalentes?
Por qu?
5
___ 50
____ 500 = 0,500

= 0,5
= 0,50
10 100 1 000
2. Verifico si los valores escritos en letras coinciden con las cantidades numricas y compruebo los procesos.
Se escribe Proceso Se lee
8
___ Ocho dcimas.
8 10 0,8
10 Cero unidades y ocho dcimas.
24
____ Veinticuatro centsimas.
24 100 0,24
100 Cero unidades y veinticuatro centsimas.
Mil seiscientas ochenta milsimas.

11 680
_____
000
1 680 1 000 1,680 Un entero con seiscientas ochenta milsimas
o una unidad con seiscientas ochenta milsimas.
No es problema Me enlazo con Ciencias Naturales
Estrategia: Obtener datos de una cuadrcula.

4. Observo la imagen, resuelvo en mi cuaderno
y compruebo que la respuesta sea correcta.
3. Leo y analizo el grfico. Luego, verifico el pro-
ceso y la respuesta.
Los estudiantes de 5to. ao estn estudiando en
175
una lmina la estructura sea de un len. Cun- cm
10
tos dcimos de la lmina faltan por estudiar?
175cm.
La longitud del ala de una paloma es de ___
10
Esto quiere decir que mide 17,5 cm.
5= 5 10 = 0,5
Proceso: __
10
Respuesta: Faltan por estudiar cinco dcimas Matemtica en accin
83
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Nmeros decimales a fracciones

Transformar nmeros decimales a fracciones con denominador
10, 100 y 1 000.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y analizo la imagen y su longitud.
La mayora de las plantas obtienen su alimento a travs de la
fotosntesis, pero hay plantas que adems ingieren insectos como
parte de su nutricin, por lo que se las llama plantas carnvoras.
2. Con base en la informacin anterior, contesto las preguntas
de forma oral. 1,8 cm

Cmo se lee la longitud expresada en la imagen?

Se puede expresar el nmero decimal como fraccin? Por qu?

Por qu se denomina planta carnvora?
Tomado de: http://goo.gl/H9jF44
3. Analizo los nmeros decimales y fraccionarios, y la importancia de saber amplificar y simplificar.
1
__
0,5 es la mitad de uno y se representa
.
2
BUENvivir
1
__
0,25 es la cuarta parte de uno y se representa
.
4
1
__ 5
___ 1
__ 25
____ La ley establece que
Si amplificamos
por 5 =

y si amplificamos
por 25 = .
2 10 4 100 las personas con
discapacidad y de la
tercera edad tengan
una tarifa preferencial
Contenidos a tu mente del 50% en el servicio
de trasporte y en la
4. Analizo el proceso para transformar de nmero decimal a fraccin. entrada a espectculos
pblicos.
El nmero de decimales indica el nmero de ceros que tendr el denominador Comentemos por qu
despus de uno, manteniendo el nmero significativo como numerador. es justa esta tarifa
diferenciada.
El 0,5 tiene un decimal y el nmero significativo es 5. Entonces el 5 ser el

numerador y el denominador ser 10, porque tiene un decimal que representa
5 .
un cero, as: ___

10
EXACTO
El 1,20 tiene dos decimales y el nmero significativo es 120. Entonces el 120
ser el numerador y el denominador ser 100, porque tiene dos decimales que El nmero
120 .
representan dos ceros, as: ____ fraccionario se puede

100 simplificar.
5 120
El 0,250 tiene tres decimales y el nmero significativo es 250. Entonces el 250 ___
10

1 ____
=
__
;

2 100

= __65
;
ser el numerador y el denominador ser 1 000, porque tiene tres decimales
que representan tres ceros, as: 250 . 250 1
=
__
1 000
1 000 4
84
1. Observo la relacin entre los nmeros decimales y fraccionarios. Luego, resuelvo en mi cuaderno
y descubro las parejas incorrectas, considerando que debo simplificar.
0,04 0,6 0,2 0,01 0,8 1,2
1
__ 1
___ __3 4
__ 6
__ 1
___

5 25 4 5 5 10
2. Analizo las fracciones y verifico las equivalencias.
Decimal Fraccionario Decimal Fraccionario
a. 0,32 32
___ d. 0,4 4
__
100 10
b. 3,4 34
___ e. 0,46 46
___
10 100
c. 964 f. 2 125
0,964 2,125
1 000 1 000
No es problema Me enlazo con Ciencias Naturales
Estrategia: Resolver mediante una grfica. 4. Leo la informacin. En mi cuaderno, repre-

sento grficamente la fraccin del nmero
3. Leo la informacin y aplico clculo mental
decimal planteado y verifico si a la planta le
para verificar si el nmero fraccionario corres- 4de su tamao adulto.
falta crecer __
5
ponde al nmero decimal.
El nacimiento del maz comprende un perodo
de 8 das, desde la siembra hasta la aparicin
del primer brote. Durante este perodo, el maz
alcanza 0,2 de su tamao adulto.
La semilla de aguacate puede ser redonda,

ovoide o cnica. Su longitud es de, aproximada-
mente, 5,4 centmetros.
5,4 = 27 Matemtica en accin

5
85
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Relacin de orden entre decimales

material concreto, la semirrecta numrica graduada y simbologa matemtica. (=, <, >).
Ya lo sabes
1. Analizo la informacin:
Marco consumi _ 1de su pizza personal, mientras que Marcela
3
_ 4
comi de su pizza.
8
2. Considerando la informacin anterior y observando la grfica, contesto las preguntas verbalmente.

Quin consumi ms porciones de pizza?

Aplicando un proceso matemtico, cmo determino
si una fraccin es mayor, menor o igual que otra?
3. Observo los grupos de monedas y determino cul contiene ms dinero.
Primer grupo Segundo grupo Tercer grupo
$1,32 $1,51 $0,75

Un dlar con treinta y dos centavos Un dlar con cincuenta y un centavos Setenta y cinco centavos
4. Interiorizo el proceso para comparar nmeros decimales.
EXACTO
Proceso: Los signos para
Se compara U , d c m U , d c m comparar son:
nmero por > mayor que
6 , 4 3 4 6 , 4 2 5
nmero utilizando < menor que
los signos mayor,
= igual que
menor o igual
=
que.
=
Tu mundo
> digital
<
Descubre ms sobre
decimales en:
6,434 > 6,425 http://goo.gl/UXPlP
86
1. Leo las premisas, observo los nmeros de las tablas y busco el nmero que no corresponde en cada una.
Nmeros menores que 3,285 Nmeros mayores que 4,251
3,284 3,265 3,265 3,244 4,351 4,451 4,551 4,651
3,283 3,084 3,104 3,214 4,281 4,291 4,201 4,282
3,186 3,286 3,089 3,134 4,294 4,255 4,256 4,257
2. Observo los nmeros decimales, verifico si los nmeros estn ordenados segn las premisas y contesto
verbalmente las preguntas.
3,643 3,584 3,698 4,378 4,495 3,796 4,208
De mayor a menor 4,495 4,378 4,208 3,796 3,698 3,643 3,584
De menor a mayor 3,584 3,643 3,698 3,796 4,208 4,378 4,495
Qu nmero se repite en ambas filas de nmeros y se encuentra en la misma posicin?

Qu nmero tiene cinco milsimas? Qu nmero tiene dos dcimas? Qu nmero tiene cero centsimas?
3. Analizo el problema y lo resuelvo ordenando los nmeros de menor a mayor.
Un peluche cuesta en la primera tienda $24,25; en la segunda tienda, $24,32;

y en la tercera tienda, $24,22. En qu tienda cuesta menos el peluche?
4. Analizo la informacin y contesto verbalmente las preguntas.

Vacunar a las mascotas es importante para mantenerlas saludable. En el primer con-
sultorio veterinario la vacuna de la rabia cuesta $18,55, en el segundo consultorio
cuesta $18,99, pero nos descuentan $1 si donamos una funda de alimento para perritos
de un refugio.
Si no disponemos de la funda de alimento, en qu consultorio conviene vacunar
a nuestras mascotas?
Si contamos con la funda de alimento, en qu consultorio conviene vacunar a nues-
tras mascotas?
Matemtica en accin
87
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Nmeros decimales: representacin grfica

material concreto, la semirrecta numrica graduada y simbologa matemtica. (=, <, >).
Ya lo sabes
1. Analizo la informacin.
Se considera que la estatura depende en un 80% de la he-

rencia gentica, es decir, de la estatura de los padres, y en
un 20% de factores ambientales, como la alimentacin
y el deporte.
2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente
las preguntas.

Quin es ms alto: Vctor o Miguel?

Cunto le falta a Miguel para ser del tamao de Vctor?
Miguel Vctor
1,32 < 1,42

3. Leo la informacin y, segn la semirrecta, nombro los kilmetros recorridos por Adriana.
Si Alexandra corre 1,5 km y Adriana el doble que Alexandra, cuntos kilmetros recorre Adriana?
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

BUENvivir
Contenidos a tu mente Un rbol secoya crece

durante 3 000 aos
4. Identifico la relacin entre los nmeros decimales y fraccionarios en la semi- y el ms alto lleg a
rrecta numrica. medir 114,99 m.
En la Amazona hay
1 1 3 1 5 3 7 8 9 rboles muy longevos y
0 8
__
4
__
8
__

2
__

8
__

4
8
__
8
__
8
__

altos. Escribamos una
carta a las autoridades
0 0,125 0,25 0,375 0,50 0,625 0,75 0,875 1 1,125 de nuestro pas para
preservar estos rboles.
De acuerdo con la cantidad de nmeros decimales que deseamos ubicar, se elabora

la semirrecta graduada.
EXACTO
1 2 3 4 5 6
0 5
__

5
__

5
__
5
__

5
__
5
__
Los nmeros
decimales ubicados
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 a la derecha son
mayores que los
de la izquierda.
La semirrecta anterior se divide en 8 partes, mientras que esta se divide en 5 partes.
88
1. Observo la semirrecta numrica y los nmeros decimales. Luego, cuento los espacios para verificar su
ubicacin.
0,3 1,6 2,4 3,6 5,1
0 1 2 3 4 5 6
2. Observo la ubicacin de las letras en la semirrecta numrica, verifico si el nmero decimal que les corres-
ponde es correcto y ordeno los nmeros de menor a mayor.
A = 3,30 A B C D
B = 3,8
C = 4,70
3 4 5 6 7
D = 6,4
3,30 < 3,8 < 4,70 < 6,4
No es problema Estrategia: Obtener el dato de una regla.
3. Observo la longitud del lpiz y verifico si mide 15 cm. Luego, mido con mi regla la longitud de mi esfero
y anoto la medida en mi cuaderno y establezco sus relaciones de orden.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4. Analizo la tabla. Luego, verifico si el peso que corresponde a los aos 1 y 5 est correctamente ubicado
en la semirrecta numrica.
Nios Nias
Edad Peso Estatura Peso Estatura El peso ideal de una persona depende mu-
1 ao 10,2 g 75,08 cm 9,6 g 73,55 cm
cho de su estatura y edad. Para una deter-
5 aos 19,1 g 109,11 cm 17,5 g 108,07 cm
minada estatura hay un determinado peso,
as el cuerpo mantiene su armona.
10 aos 32,2 g 136,53 cm 34,6 g 138,11 cm
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Matemtica en accin
89
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Redondear decimales

Redondear nmeros decimales al entero ms cercano.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y analizo la imagen. 70,5 cm
Los msculos son masas de fibras entretejidas que permiten

la fuerza y el movimiento del cuerpo, y protegen la estructura
sea.
Si lo sabes, me cuentas 100,6 cm
2. Tomando en cuenta la imagen anterior, contesto verbalmente.

Qu extremidad mide ms: el brazo o la pierna?

Si ubicamos estos nmeros en la semirrecta numrica,
el 100,6 ira a la izquierda o derecha del 70,5?
3. Analizo la imagen y contesto verbalmente las preguntas.
6,2 cm 4,8 cm B
A
0 cm 11 cm
Qu hoja est ms lejos de la hormiga?

Si la hormiga debe regresar pronto a su hormiguero, qu hoja le conviene llevar?
4. Analizo e interiorizo el proceso para redondear nmeros decimales. EXACTO
Aproximar o redondear
Aproximar al entero A un nmero natural se le conoce tambin es acercar un nmero
ms cercano como entero positivo. a otro que est
ms prximo en la
semirrecta numrica.
Para eliminar decimales no Unidad
significativos y redondear al Nmero Tabla posicional
o entero
entero ms prximo, debo: decimal
U , d c m aproximado
Si la dcima es menor que
Tu mundo
3,5 3 , 5 4 (Dcima =5)
5, mantener el mismo entero
6,82 6 , 8 2 7 (Dcima >5)
digital
y borrar todos los nmeros
decimales. 2,415 2 , 4 1 5 2 (Dcima <5)
Si la dcima es igual o ma- Los enteros de estos nmeros decimales son: Descubre ms de
yor que 5 se suma una uni- 3, 6 y 2. En estos casos el 3 se aproxima al nmeros decimales en:
dad ms al entero y se bo- 4 y el 6 al 7, mientras que el 2 se mantiene http://goo.gl/kWnPd
rra los nmeros decimales. ya que su dcima no es igual o mayor que 5.
90
1. Observo las tablas y verifico si los valores del entero prximo son correctos.
Nmero decimal Entero prximo Nmero decimal Entero prximo
4,215 4 1,7 2
6,54 7 4,83 5
3,62 4 9,512 10
2. Verifico si los valores estn relacionados correctamente.
12,68 6,28 9,08 15,92 3,5
4 16 9 6 13
No es problema Estrategia: Obtener datos de un dilogo.
3. Leo la informacin, analizo el dilogo y pronuncio el nombre del nio que tiene la razn.
Los estudiantes de 5to. ao deben comprar, en parejas, material didctico sobre el corazn.
La maqueta del corazn No, yo creo que

cuesta $9,8, por lo que deberamos traer $4,5
deberamos aportar cada uno, porque el
$5 cada uno para costo del material no
comprarla. llega a los $10.
Me enlazo con ciencias naturales
4. Leo la informacin, analizo las preguntas y contesto verbalmente. Hipoptamo y rinoceronte.

Un rinoceronte blanco puede pesar 3,6 toneladas, mientras que
un hipoptamo puede pesar hasta 1,35 toneladas.
Qu animal pesa ms?

Si aproximamos a la tonelada ms prxima, cunto pesara
el hipoptamo y cunto el rinoceronte blanco?
Matemtica en accin
91
BLOQUE DE Geometra Y Medida Metro cuadrado

Reconocer el metro cuadrado como medida de superficie.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y reflexiono.
Para reutilizar el papel bond que ya fue impreso de un lado y as

ayudar a disminuir la basura y la contaminacin ambiental, en una
empresa se lo almacena en cartones.
30
cm
2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente las preguntas.
cm
20

Cunto mide el permetro de la base del cartn?

Mido una hoja de papel bond y determino si cabe o no en el cartn.
3. Analizo las imgenes, resuelvo en mi cuaderno y respondo verbalmente las preguntas.
Cuntos cuadrados hay en la primera co-

lumna y cuntos hay en la primera fila?
Cuntos cuadrados hay en total?
Con cuntos cubos se forma el cubo
grande?
4. Identifico la caracterstica del metro cuadrado y el metro cbico.
Metro cuadrado 2 m 2 m 2 m
2 m
El metro cuadrado (m2) es la 4 m2 4 m2 4 m2

unidad bsica de las medidas de
superficie; cuadrado significa que
se multiplican dos magnitudes
(base x altura).
2 m
4 m2 4 m2 4 m2
EXACTO
1 m 1 m2 El metro cuadrado
Altura
sirve para medir la
2 m
4 m2 4 m2 4 m2
1 m superficie de una
Base figura plana.
92
1. Indica oralmente cuntos metros cuadrados hay en cada figura, considerando que cada representa un
metro cuadrado. = 1 m2.
6 m 5 m 6 m
6 m 5 m 4 m
2. Cuento los cuadrados y verifico si la super-

ficie expresada es la correcta, considerando
que cada cuadrado representa 10 m2.
Superficie aproximada de la laguna:

120 m2.
4. Leo el problema, analizo la imagen y contesto

las preguntas.
Se desea cubrir el piso de un bao con baldosas.

El piso del bao mide 5 m por cada lado y cada bal-
dosa mide 1 m por lado.
Cuntas baldosas se necesitan para cubrir todo
el piso del bao?
Cuntos metros cuadrados tiene este piso?
Matemtica en accin
93
Unidad 6: Latinoamrica soy yo
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solucin de problemas de la vida cotidiana, em-
pleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con nmeros naturales, deci-
males y fracciones, la tecnologa y los conceptos de proporcionalidad.
O.M.3.4. Descubrir en diversos patrones geomtricos en diversos juegos infantiles, en edificaciones,
en objetos culturales, entre otros, para apreciar la matemtica y fomentar la perseverancia
en la bsqueda de soluciones a situaciones cotidianas.
O.M.3.3. Resolver problemas cotidianos que requieran del clculo de permetros y reas de pol-
gonos regulares; la estimacin y medicin de longitudes, reas, volmenes y masas de
objetos; la conversin de unidades y el uso de la tecnologa, para comprender el espacio
en el cual se desenvuelve.
Bloque de estadstica y probabilidad
O.M.3.5. Analizar interpretar y representar informacin estadstica mediante el empleo de TIC, y calcu-
lar medidas de tendencia central con el uso de informacin de datos publicados en medios
de comunicacin, para fomentar y fortalecer la vinculacin con la realidad ecuatoriana.

M.3.1.28. Calcular, aplicando algoritmos y la tecnologa, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
con nmeros decimales.
Calcular, aplicando algoritmos y la tecnologa, sumas, restas y multiplicaciones con nmeros decimales.
M.3.1.31. Resolver y plantear problemas con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros
decimales utilizando varias estrategias e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
Resolver y plantear problemas con sumas, restas y multiplicaciones con nmeros decimales utili-
zando varias estrategias e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
M.3.1.32. Resolver y plantear problemas con operaciones combinadas con nmeros decimales, utili-
zando varias estrategias e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
M.3.1.12. Calcular productos y cocientes de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000.
Calcular cocientes de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000.
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;

elaborar tablas y plantear proporciones.
Reconocer la proporcionalidad directa de dos magnitudes.
M.3.2.17. Reconocer el metro cbico como unidad de medida de volumen, los submltiplos y mltiplos;
relacionar medidas de volumen y capacidad; y realizar conversiones en la resolucin de problemas.
Reconocer el metro cbico como medida de volumen.
M.3.2.18. Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con las medidas de masa de la localidad, a
partir de experiencias concretas y del uso de instrumentos de medida.
M.3.3.2. Analizar e interpretar el significado de calcular medidas de tendencia central (media, mediana
y moda) y medidas de dispersin (el rango), de un conjunto de datos estadsticos discretos tomados
del entorno y de medios de comunicacin.
Analizar e interpretar el significado de calcular medidas de dispersin (el rango), de un conjunto
de datos estadsticos discretos tomados del entorno y de medios de comunicacin.
M.3.3.4. Realizar combinaciones simples de hasta tres por cuatro elementos para explicar situaciones
cotidianas.
94
Aprendo ms, vivo ms
Venezuela tiene la cascada ms alta del mundo llamada Un 10,7% de todos los animales verte-
Salto ngel, cuya altura aproximada es de 1 km. brados del mundo viven en el Ecuador.
El salar de Uyuni, situado a 3 650 m de altura, en Brasil es el pas ms grande de Amrica
Potos-Bolivia, es el mayor desierto de sal del mundo. Latina.
1. Observo el siguiente mapa de Amrica y analizo los datos que se presentan. Comento
con mis compaeros y compaeras, cuntas Guayanas francesas entraran en Brasil?
Qu operacin debera realizar para saber el valor exacto?
Venezuela tiene la
cascada ms alta del
mundo, el Salto ngel,
con 979 metros
de altitud.
Ecuador tiene uno de La Guayana Francesa

los volcanes ms altos es la regin
del mundo, el Chimbo- independiente ms
razo, con 6 268 metros pequea de Amrica,
sobre el nivel del mar. con 91,3 km.
El Salar de Uyuni es
el mayor desierto de
sal del mundo, est
ubicado a 3 650 metros
sobre el nivel del mar,
en Bolivia. Brasil es el pas ms
extenso de Amrica
Latina, con 8 514 877 km
de superficie.
95
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Adiciones, sustracciones y multiplicaciones

Calcular, aplicando algoritmos y la tecnologa, sumas, restas
y multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.

1. Observo los valores de la caja y verifico si las fracciones 2. Observo y verifico si las fracciones
decimales corresponden. decimales corresponden a los nmeros
decimales.
Y se lee
10 cubos 100 cubos 3

= 0,3 tres dcimas
4 azules 32 verdes 10
3 32 32 treinta y dos
= 0,32
10 100 100 centsimas
1.000 cubos 28 280 doscientas ochenta

= 0,280
280 amarillos 1.000 1 000 milsimas
Estndar Cientfica Convertidor

((6.4 + 8.2) - 12.4)
2.2
3. Analizo las operaciones resueltas y contesto las preguntas
verbalmente.
Deg ( ) F-E M CE C
Si se resuelven manualmente las siguientes operaciones, el proceso
que se sigue es: 7 8 9

14.6
sin cos tan
x2 sin1 cos1 tan1 4 5 6
2, 2 xy 10 x ex Mod % 1 2 3
6, 4 1 4, 6 2, 4 0 .
y
x log In n! 1/ x =
8, 2 1 2, 4 8 8
1 4, 6 0 2, 2 + 4 4 Para simplificar el trabajo, la calculadora es
5, 2 8 una gran aliada, y la podemos encontrar: fsi-
camente o en computadores y celulares.
4. Interiorizo los algoritmos para desarrollar la suma, la resta y la multiplicacin de nmeros decimales.
En el caso de la suma y la resta, se ubican enteros En el caso de la multiplicacin, realizo la operacin

con enteros y decimales con decimales, luego, se normalmente y al final cuento el nmero de decima-
procede a sumar o restar igualando los ceros que les que hay y recorro la coma a la izquierda.
sean necesarios, al final solo se baja la coma.
1 D U d c 2 D U d c 3 D U d c
5 7,5 2 6 5,3 2 2 3,4 8 2 decimales
3 5,1 0 4 3,2 0 1,2 0 1 decimal
4 6,2 9 2 2,1 2 4 6 9 6
1 3 8,9 1 2 3 4 8
2 8,1 7 6 3 decimales
96
Estndar Cientfica Convertidor
Ms ejemplos, ms atencin ((42,62 - 3,428)*2,25)=
1. Utilizando una calculadora digito los siguientes smbolos

88.182
Deg ( ) F-E M CE C
y nmeros, mediante las teclas correspondientes. Finalmente,
verifico si la respuesta es correcta. sin cos tan 7 8 9
x2 sin1 cos1 tan1 4 5 6
xy 10 x ex Mod % 1 2 3
((42,62 - 3,428)*2,25)= y
x log In n! 1/ x 0 . =
2. Analizo el proceso de las siguientes operaciones, resuelvo en mi cuaderno para determinar si las respuestas
son correctas.
5 10
3 9,1 9 2 4 6,0 4 8 4 2,6 2 0 4 6,0 4 8
2,2 5 4 2 , 6 2 0 3,4 2 8 2,2 5
1 9 5 9 6 0 0 3,4 2 8 4 6,0 4 8 2 3 0 2 4 0
7 8 3 8 4 9 2 0 9 6
+ 7 8 3 8 4 + 9 2 0 9 6
8 8, 1 8 2 0 0 1 0 3,6 0 8 0 0
3. Leo el problema, resuelvo en mi cuaderno usando una

calculadora y verifico si los resultados son correctos.
Laura compra dos cmaras GoPro a $528,75 cada una y tres
tablas de surf a $128,50 cada una. Por toda la compra le des-
cuentan $10,25. Cunto pag Laura?
Por las cmaras: $1 057,50; por las tablas $385,50 y en total

pag $1432,25
4. Leo el problema, resuelvo en mi cuaderno usando una

calculadora e indico la letra con la respuesta correcta.
Un grupo de 4 estudiantes de una universidad motivan a la ciu-

Tomado de: http://goo.gl/I6PJJQ
dadana a rechazar la violencia de gnero y practicar una cul-

tura de paz. Cada uno aporta con $325,50 para la campaa y
recoleccin de fondos, la universidad apoya con $300,75; pero se
debe cancelar el transporte cuyo costo es de $54,80
Qu valor total fue recolectado?
a. 1574,95 b. 1547,95 c. 1580,50
97
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Problemas con sumas, restas y multiplicaciones

Resolver y plantear problemas con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales
utilizando varias estrategias e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.

1. Analizo la siguiente informacin: 2. Leo la situacin, realizo las operacio-
nes en mi cuaderno y constato si la
La palta reina es una
respuesta es correcta.
entrada tpica de Chile.
Se prepara con, ensala-
Tomado de: http://goo.gl/67bFhD

El lunes se prepararon 10 platos de
da de lechuga, tomate palta reina y el sbado, 20 platos.
y aguacates rellenos
Cunto se invirti para preparar la
con pollo picado y ma- entrada el lunes? Cunto se invirti
yonesa. Para preparar 6 para preparar la entrada el sbado?
porciones de esta entra- Cunto se invirti en total entre estos
da, se necesitan $24. dos das?
Respuesta: Se invirtieron $120 dlares
entre el lunes y el sbado.
3. Observo, analizo las operaciones con decimales y contesto verbalmente las preguntas.
Enteros Decimales Enteros Decimales Enteros Decimales

1 1
1 1 4 13 14 10 4 6 2, 4
2 4 5 6 , 4 3 6 5 4 , 5 0 1,3
+ 3 4 5 , 3 2 2 4 9 , 8 4 1 3 8 7 2
2 8 0 1 , 7 2 3 4 0 4 , 6 6 + 4 6 2 4
6 0 1, 1 2
En la suma y la resta, qu ocurre con la coma en la respuesta?

En la multiplicacin, qu ocurre con la coma en la respuesta?
4. Analizo los procesos para operar diferentes tipos de problemas.
Resolucin de problemas Identificamos si hay que sumar, restar o multiplicar.
Si es suma o resta, ubicamos enteros con enteros y 7 2, 5 6 4, 9

Adicin
decimales con decimales, sumamos o restamos como + 3,2 3,4
cualquier operacin, pero al final bajamos la coma.
Sustraccin 7 5,7 6 1 ,5
Multiplicamos normalmente, pero al final contamos el
nmero de decimales que hay en el multiplicando y 3, 2 5
Multiplicacin en el multiplicador, y en el producto final recorremos 2,3
la coma de derecha a izquierda. Aunque no es
9 7 5
necesario alinear unidades con unidades y decimales +
con decimales, como proceso de estrategia sugerimos 6 5 0
hacerlo para una mejor organizacin. 7, 4 7 5
98
1. Analizo y verifico los procesos realizados en las siguientes operaciones:

1 1 2 11 12 11 15 11 11
4 5 7 9, 2 3 3 2 3 2, 5 8 2 5, 6 2
+ 3 2 5 6, 3 0 2 4 9, 8 0 x 3,2
7 8 3 5,5 3 2 9 8 2 ,7 8 5 1 2 4
+ 7 6 8 6
8 1,9 8 4
2. Realizo en mi cuaderno las operaciones para determinar si las respuestas son correctas.
Adicin Sustraccin Multiplicacin
234,2 + 34,35 268, 55 6 245,2 85,23 6 159,97 84,25 x 3,4 286,45

1 563,6 + 934,3 2 497,9 9 543 846,28 8 696,72 1 243,2 x 5,6 6 961,92
564,42 + 634,87 1 199,29 4 366,63 235,23 4 131,4 752,38 x 6,2 4 664,756
3. Leo el problema, analizo cuidadosamente los procesos y

descubro el error.
Felipe viaj a Panam. Ah compr una tablet a $345,68, una
cmara de fotos a $125,88 y 6 tarjetas de memoria a $4,50
cada una. Si por todos los productos le hicieron un descuento
de $60,64, cunto pag Felipe?
1 1 1
3 3 4 5, 6 8 7 14
4, 5 0 1 2 5, 8 8 4 9 8, 5 6
6 + 2 7, 0 0 6 0, 6 4
2 7,0 0 4 9 8,5 6 4 3 7,8 2 Respuesta: Felipe pag $437,82.
4. Leo la informacin, analizo el problema y verifico el proceso y la respuesta.

En la ciudad colombiana de Medelln est el acuario de agua dulce ms grande de Latinoamrica, el cual mide
2 200 metros cuadrados y tiene 256 especies marinas. El costo de la entrada es de $10,50. Cunto se pagar
si ingresan 12 personas?
1
Tomado de: http://goo.gl/acXHf0
1 0, 5 0
1 2 Respuesta: Por
2 1 0 0 las 12 personas se
+ 1 0 5 0 pagar $126 .
1 2 6,0 0
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Operaciones combinadas con nmeros decimales

Resolver y plantear problemas con operaciones combinadas con nmeros decimales
utilizando varias estrategias e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.

1. Leo el problema y analizo las respuestas: 2. En mi cuaderno realizo la opera-
cin y determino quin plante
Se compr 4 kilos de comida cada operacin, y por lo tanto
Jordi para perros a $3,25 c/kg; menos quin dijo la respuesta correcta.
$1,30 de descuento. Se pag un
total de $7,80
A. (3,25 1,30) 4
B. (3,25 4) 1,30
Yo creo que se
pag $11,70 Maribel
3. Observo como se resuelven las siguientes operaciones y contesto verbalmente las preguntas:
a. 42,5 + 14,5 8,75 + 12,36 42,5 + 18,75 0,36 14,5 = Por qu tachamos ciertos nmeros?
18,75 - 8,75 + 12,36 - 0,36 =
Para qu ordenamos de otra forma
los nmeros que no fueron tachados?
10 + 12 =
22
b. 20,3 + {6,20 [2 x (7,25 5,25)]} = Qu operaciones se resolvieron pri-

20,3 + {6,20 - [2 2]} = mero: las de dentro de los parntesis
20,3 + {6,20 - 4} =
o los corchetes?
20,3 + 2,20 = Qu se resolvi al final?
22,5 Por qu al sumar 20,3 con 2,20 se
obtiene 22,5?
4. Interiorizo los procesos para resolver una operacin combinada.
Con smbolos de asociacin: {[()]} 2,7 5 + { 4 [ 8,7 ( 5,5 + 1,2 ) ] }

primero se resuelve lo que est 2,7 5 + { 4 [ 8,7 - 6,7 ] }
dentro de los parntesis, siguen 2,7 5 + { 4 2 }
los corchetes, luego, las llaves y
finalmente, lo que est fuera.
2,7 5 + 8
1 0,7 5
Solo operaciones: primero se 3 2,5 5,5 + 4 3,5 + 5 3,2
resuelve la multiplicacin, despus 7,5 - 5,5 + 1 4 + 1 6
la suma y la resta, tomando en 2 + 1 4 + 1 6
cuenta los operadores.
3 2
100
1. Observo las siguientes operaciones resueltas y verifico la que es correcta:
72,9 36,7 6,32 + 12,36 4,04 + 36,70 72,90 = 8,2 + 7,30 4,25 + 1,8 1,75 + 2,7 10,75 =
12,36 - 6,32 - 4,04 = 8,2 + 1,8 + 7,3 + 2,7 - 4,3 - 10,70 =
12,36 - 10,36 = 10 + 10 - 15 =
2 20 - 15 =
5
2. Observo las siguientes operaciones resueltas y verifico la operacin que es correcta:
a. 10,80 { 5,1 [ 4 ( 4,25 3,25 ) ] } = b. 1,60 [ 3 ( 6,30 4,20 ) ] + 10,7 =

10,80 - { 5,1 - [ 4 1 ] } = 1,60 - [ 3 2,10 ] + 10,7 =
10,80 - {5,1 - 4} = 1,6 - 6,30 + 10,7 =
10,80 - 1,1 = 1,6 + 10,7 - 6,30 =
9,79 6
3. Leo el problema, resuelvo en mi cuaderno y verifico si la operacin planteada y la respuesta son correctas.
Julio adquiri un extractor de jugo, una waflera y

cuatro utensilios de cocina. Cunto invirti Julio? $25,70
Dcto.10% ($2,57)
48,5 + ( 25,7 - 2,570 ) + ( 4,250 4 )
Respuesta: Julio invirti $88,63 $4,25 c/u

$48,50
Me enlazo con Ciencias Sociales
4. Leo el problema, resuelvo en mi cuaderno y verifico si la

operacin planteada y la respuesta son correctas.
El Municipio instal en un barrio: 4 sube y baja, cada uno con un
costo de $90,50; 2 columpios y dos resbaladeras por los cuales
se pag $680, 30 en total. Si el Municipio devolvi un sube y baja
por defectuoso. Cunto invirti el Municipio?
(4 90, 5) + 680,3 - 90,50
Respuesta: El Municipio invirti $951,80

Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Divisiones de nmeros naturales

Calcular productos y cocientes de nmeros naturales por 10, 100
y 1 000.

1. Leo la siguiente informacin: 2. Analizo y verifico los siguientes pro-
La playa Rosada es un lugar paradisaco, est ubicada a cesos. Luego, contesto de forma oral
solo 150 kilmetros de la ciudad de Guayaquil y tiene una las preguntas.
longitud de 0,6 kilmetros.
6
___
0,6 = 10
= 6 10
Tomado de: http://goo.gl/Qn3On4

Cuntos decimales tiene la longitud
de la playa Rosada?

Por qu se escribe sobre 10?
6? Una fraccin es una
Cmo se lee __
10
divisin?
3. Analizo las operaciones y contesto por deduccin las preguntas.
Qu pas con los ceros de la primera

Tiene un cero Tiene dos ceros Tiene tres ceros
divisin?
Por qu el 512 se convirti en deci-
20 10 512 100 1 250 1 000
mal? Es correcta la respuesta?
2,0 5,12 1,250
EXACTO
4. Analizo e interiorizo el proceso para dividir para 10, 100 y 1 000. La coma se encuentra al
final del nmero entero.
124 = 124,0
Proceso a. Cuento el nmero de ceros que tiene el divisor.
45 = 45,0 8 = 8,0
b. Escribo el dividendo despus del igual.
c. Recorro la coma del dividendo de derecha a izquierda, tantos
espacios como ceros cont.
BUENvivir
28 10 = 2, 8 540 100 = 5, 40 8 000 1 000 = 8

El mango es un producto
Se elimina la misma de la regin Litoral.
cantidad de ceros que Por 10 mangos se
3 000 100 = 30 502 10 =50, 2 muestra el divisor debera pagar $5, pero
el vendedor cobr $8.
Promovamos la
El cero despus de la coma no tiene valor 45,60; 6,0; 12,500 honestidad para atraer
ms turistas.
102
1. Analizo las operaciones y verifico si las relaciones son correctas.

2 585 100 0,258 4 500 100 4,5
2 585 1 000 25,85 4 500 1 000 450
2 585 10 2,585 4 500 10 0,45
258 1 000 258,5 450 1 000 45
2. Verifico las operaciones y descubro aquella que est incorrecta.

Divido 35 450 680 21 235 2 897 4 678
10 3,5 45 68,0 2,1 23,5 289,7 4,678
100 0,35 4,5 6,80 0,21 2,35 28,97 46,78
1 000 0,035 0,45 0,680 0,021 0,235 2,897 4,678
No es problema Estrategia: Extraer informacin de un grfico.
3. Cuento la cantidad de trajes tpicos de El Salvador y analizo su costo total. Luego, leo la pregunta
y verifico el proceso y la respuesta.
Cunto cuesta cada vestido?
$295
Proceso:
295 10 = 29, 5
Respuesta:
Cada vestido cuesta $29,5.
4. Analizo la informacin, cuento los quintales y, aplicando clculo mental, contesto verbalmente
la pregunta.
Ni el banano ni el cacao se producen en Centroamrica, solo en Ecuador, Colombia, Venezuela y Brasil. Sabemos
que por todos los quintales de cacao se pagaron $1 020. Cunto cost cada quintal?
Matemtica en accin
6
BLOQUE DE LGEBRA Y FUNCIONES Proporcionalidad directa

Reconocer la proporcionalidad directa de dos magnitudes.
Ya lo sabes Construyendo el saber

1. Leo la informacin y analizo las grficas. 3. Analizo la proporcin grfica y la regla de tres
directa.
El pinolillo es una bebida dulce tradicional de Nica-
ragua. Se la prepara con pinol, que, igual que la m- Proporcin grfica
chica, es consumido en gran parte de Latinoamrica.
2. Tomando en cuenta los grficos anteriores, contes-
to verbalmente las preguntas.
La proporcionalidad directa est determinada

Si dos fundas de pinol pesan 4 kg, cunto pesan 4 por la siguiente afirmacin: cuando una
fundas de pinol? magnitud aumenta la otra magnitud tambin y
cuando la una disminuye la otra de la misma

A ms fundas del mismo tamao, ms cantidad forma, (a ms, ms y a menos, menos). En
de pinol? el ejemplo grfico. A menos dinero, menos

A menos fundas del mismo tamao, menos canti- chocolates y a ms dinero, ms chocolates.
dad de pinol?
4. Interiorizo los procesos para hallar el trmino desconocido de una proporcionalidad.
Proporcionalidad: antecedente
Razn constante entre Razn: es el cociente entre dos cantidades. 6 = 3 cociente
dos magnitudes medibles. 2
consecuente
Una magnitud es todo aquello que se puede contabilizar o medir, por ejem-
plo: el nmero de frutas, autos, entre otros elementos y medibles como las
unidades de peso, capacidad, longitud, entre otras.
Dlares 6 18 Seis dlares son a 2 hamburguesas,

Hamburguesas 2
=
6 como 18 dlares son a 6 hamburguesas
En este ejemplo las magnitudes son: unidades monetarias y cantidad de hamburguesas, y su relacin es,
a ms dlares ms hamburguesas, y a menos dlares menos hamburguesas.
104
1. Analizo y verifico si las magnitudes son correctas.
A ms distancia recorrida, ms tiempo. A ms nios, ms porciones de pastel.

A menos dinero, menos helados. A menos litros de leche, menos quesos.
2. Leo la situacin, analizo los procesos aplicados para hallar los

trminos desconocidos en la siguiente proporcionalidad di- No es problema
recta y verifico en mi cuaderno si las respuestas son correctas.
Estrategia: Extraer informacin de un texto.
Un auto recorre 120 km en dos horas, cuntas horas necesita
para recorrer 180 km y 300 km respectivamente? Y Cuntos 3. Leo el problema, analizo y verifico el
kilmetros recorre si viaja 8 horas?
planteamiento y su proceso.
Km h Km h Km h Liliana ordea una vaca de su finca,
que produce 8 litros de leche. Con es-
E 120 2 M E 120 2 M E 120 2 M tos litros se elaboraron dos quesos.
Cuntos quesos se obtienen de 24
M 180 a E M 300 b E M c 8 E litros de leche?
Aplicando regla de tres:

Se multiplica diagonalmente, Medio Medio o Extremo
Extremo segn el caso y se divide para el dato que est con
el trmino desconocido.
a = 180 2 = 3h; b = 300 2 = 5h; c = 120 8 = 480 km

120 120 2
Planteamiento
Como tabla proporcional y regla de tres: Litro Quesos
Extremo 8 2 Medio
Kilmetros 120 180 300 c = 480
Medio 24 y Extremo
Horas 2 a=3 b=5 8
Regla de tres
a = 2 180 = 3h; b = 3 300 = 5h; c = 300 8 = 480 km 24 2
y = ______
= ___
48

= 6
120 180 5 8 8
Respuesta: De 24 litros de leche se

obtienen 6 quesos.
4. Leo la informacin, analizo la imagen y verifico las respuestas. $20

El agave o maguey es una planta tpica de Centroamrica que
sirve para la elaboracin de alimentos, bebidas, sogas y bolsos.
Bolso de maguey 1 6 7 10
Precio 20 120 140 200
La constante es 20 .
Matemtica en accin
BLOQUE DE Geometra Y Medida Metro cbico

Reconocer el metro cbico como unidad de medida de volumen, los submltiplos
y mltiplos, y realizar conversiones en la resolucin de problemas.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y reflexiono sobre la imagen que est
en el cuadro.
Tomado de: http://goo.gl/yBaOwM

30 cm
El mundo le pertenece a cada ser vivo que habita en la tierra,
el ser humano debe comprender que los animales y las plan-
tes tambin son parte de este planeta.
2. Observo la imagen anterior y respondo verbalmente las preguntas. 30 cm

Cunto mide cada lado?

Cunto mide el permetro de esta imagen?

Cunto mide el rea de este cuadro?
3. Observo el primer cubo perfecto, donde cada cubo pequeo mide 1 metro cbico, cuento los cubos
de la figura 2 y 3, y contesto las preguntas de forma oral.
Figura Figura Figura Cuntos cubos tiene la figura 1?

1 2 3
Cuntos cubos le faltan a la figura 2 para
ser como la figura 1?
Cuntos metros cbicos le faltan a la fi-
gura 3 para ser como la figura 2?
4. Identifico las caractersticas del metro cbico.
Metro cbico ancho
altura
El Metro cbico (m3) es la unidad
bsica para la medida de volumen; se
denomina cbico por que corresponde
al volumen de un cubo de 1m de
arista. EXACTO
10 m
El metro cbico
V = ancho largo altura = sirve para medir
V = (Arista)3 = m el volumen
10 de un cuerpo
V = 10 10 10 = 1 000 m 3
10 m slido.
La arista es la interseccin de dos caras.
arista largo
106
1. Observa el cubo pequeo y determina cuntos metros cbicos tiene cada figura.
1 m3 =
Figura a. 27 m3 Figura b. 12 m3 Figura c. 8 m3
2. Determino cuntos metros cbicos hay en cada figura, considerando que cada cubo pequeo representa
un metro cbico = 1 m3. Luego, verifico si las respuestas son correctas.
15 m3 30 m3 15 m3
3. Leo el problema, analizo la imagen y resuelvo en mi cuader-

no, para verificar si la respuesta es correcta.
Las constructoras utilizan estos recipientes grandes para tras-
ladar combustible o almacenar agua como un tanque cisterna.
1,2 m
Cunto mide cada arista de este tanque cisterna?
Cuntos metros cbicos de agua se pueden almacenar en
este tanque? 3, 6 m3 m
1,2
1,2 m
4. Observo las dimensiones de la habitacin y con-

testo verbalmente las preguntas.
Cul es la altura del dormitorio? 2 m
Cunto mide el largo y el ancho de la habitacin?

Multiplico las magnitudes entre s para conocer
cuntos metros cbicos tiene la habitacin. 3 m
4 m
Matemtica en accin
BLOQUE DE Geometra Y Medida Medidas de masa

Comparar el kilogramo, el gramo y la libra con medidas de masa de su
localidad a partir de experiencias concretas y del uso de instrumentos de medida.
Ya lo sabes
1. Leo la informacin y comparo.
En algunos pases de Amrica Latina, como el nuestro, se uti-

liza la libra mtrica del Sistema Ingls, cuya equivalencia es
1 lb = 454 gramos es decir, medio kilogramo, aproximadamente;
mientras que en Barcelona-Espaa se usa la libra de 400 gramos.
2. Observo la balanza y respondo verbalmente las preguntas. Espaa Ecuador

Qu pesa ms: la libra ecuatoriana o la libra espaola?

Cuntos gramos ms pesa la libra de nuestro pas con respecto a la de Barcelona?

Cul de las dos libras es correcta o las dos lo son? Por qu?
3. Analizo las fundas de panela de estas balanzas y contesto.
2,2
panel
panel
1 kg
De dnde se obtiene la panela?

lb
a
Para qu sirve la panela?

Cuntas libras tiene un kilogramo?
1 k
g 0 g Cuntos gramos tiene un kilogramo?
100
Cuntos gramos hay en 2,2 libras?
4. Interiorizo las equivalencias de las medidas de masa. EXACTO
La balanza es un aparato que
Medidas de masa: Son aquellas que permiten calcular la permite equilibrar y medir la masa.
cantidad de una materia que ocupa un lugar en el espacio. Actualmente hay balanzas digitales
o anlogas.
Sistema Internacional Sistema Ingls
Kilogramo (kg) Gramo (g) Libra (lb)
Equivalencias
Tu mundo Divirtete con las
1 kg = 2,2 lb 1 lb = 0,454 kg
1 000 g = 2,2 lb 1 lb = 454 g digital medidas de masa en:
http://goo.gl/Px9Tg
Para transformar de kg a lbs, se multiplica por 2,2 y de lbs
a kg se divide para 2,2
108
1. Determino si las siguientes medidas estn relacionadas correctamente.
1 kg 2,2 + 2,2 + 2,2 libras 1 000 g
Medio kg (0,5) 2,2 lb 500 g
3 kg 1,1 lb 3 000 g
2. Leo la situacin, observo las balanzas y verifico la masa de los productos.
Mireya puso en las balanzas algunos productos y necesita saber cuntos kilogramos de manzanas y cuntos
gramos de uvas tiene. Qu alimento no concuerda con los otros y por qu?
4,4 lb de papas 2 kg de manzanas 2 lb de duraznos 908 g de uvas
Me enlazo con Nutricin
3. Leo la informacin, analizo las preguntas y contesto realizando clculo mental.
El pinol es de origen mexicano, pero tiene un parecido con la mchi-

ca ecuatoriana. El primero es harina de maz tostado y la mchica
es harina de cebada tostada. Los dos son ricos en fibras.
Cuntas libras pesan 2 fundas de mchica?
Cuntos gramos tiene 1 kg de pinol?
Matemtica en accin
BLOQUE DE ESTADSTICA y probabilidad Rango

Analizar e interpretar el significado de calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y medidas de
dispersin (el rango), de un conjunto de datos estadsticos discretos tomados del entorno y de medios de comunicacin.
Ya lo sabes
1. Leo la siguiente informacin y analizo el grfico
de barras.
20
En el grfico se muestra la poblacin de 5 de los 12
pases que conforman la UNASUR.
Poblacin en millones
14,6
15
Guyana
Paraguay
Si lo sabes, me cuentas 10
Surinam
6,5 Ecuador
2. Tomando en cuenta el grfico anterior, contesto
5 Uruguay
verbalmente las preguntas. 3,5
0,8 0,5

Qu pas tiene ms poblacin? 0

Qu pas tiene menos poblacin? Pases de la UNASUR

Cuntos pases pertenecen a la UNASUR?
Construyendo el saber 5,6

Litros de leche diaria en millones
3. Analizo el grfico de barras y contesto de forma

5,4
oral las preguntas.
Cuntos litros de leche produce Ecuador? 5,2 Ecuador
Cuntos litros de leche produce Venezuela? Venezuela
5
Cul es la diferencia entre los litros que produce
Ecuador y los que produce Venezuela?
4,8
4,6
Pases
4. Analizo en clase lo que significa el rango en un diagrama de barras.
BUENvivir
Tambin conocido como recorrido estadstico, es aquel
Rango que representa la diferencia entre el valor mximo y el
valor mnimo de un conjunto de datos.
La paz en el mundo
depende de la
6 0 0 0 7 000 disposicin a dialogar
que tengan los
-1 0 0 0 6 000 mandatarios de los
Nmero de personas
5 000 pases en conflicto.

5 0 0 0 Pintura
Amrica Latina est
4 000 Danza unida y sus pases se
El rango entre
3 000 Msica apoyan mutuamente
las personas que
Teatro para mejorar su
prefieren teatro y 2 000 calidad de vida.
las que prefieren Origami
origami es 5 000. 1 000 Fomentemos la unin
0 en la escuela para
Taller generar espacios de
armona y paz.
110
1. Interpreto el grafico de barras y compruebo las afirmaciones, el proceso y el rango.
Afirmaciones:
3 500
La mayor frecuencia es 3 000 personas.
La menor frecuencia es 500 personas. 3 000
Nmero de personas
2 500 Accin
Proceso:
2 000 Ficcin
2 10 1 500 Comedia
3 0 0 0 Infantil
1 000
Drama
- 5 0 0 500
2 5 0 0 0
Gnero de pelcula
El rango es 2 500.
2. Leo la situacin y compruebo el proceso y la respuesta.

De un grfico de barras se concluye que la mayor frecuencia de estudiantes que consumen helados de cho-
colate es 24 y la menor frecuencia de estudiantes que consumen helados de vainilla es 18. Cul es el rango
entre estas dos frecuencias?
Proceso: 24 - 18 = 6 Respuesta: El rango es 6 estudiantes.
No es problema Estrategia: Extraer informacin de un diagrama de barras.
3. Leo la informacin, analizo el diagrama de barras y compruebo el rango y las respuestas.
El diagrama de barras muestra la fre-

cuencia de personas que visitan un mu- 300
Nmero de personas
seo de ciencias de mircoles a domingo. 250

Mircoles
200 Jueves
El rango es 250 personas. 150 Viernes
La diferencia entre la mayor y la menor Sbado
100
frecuencia es 250. Domingo
50
0
Museo de ciencias
4. Leo la informacin, aplico clculo mental y verifico si la respuesta es correcta.

En marzo, por feriado de Semana Santa, 2 000 turistas visitan las playas de Salinas. En enero, la frecuencia
disminuye a 700 turistas.
Cul es el rango entre las dos frecuencias? 1 300 turistas.
Matemtica en accin
111
BLOQUE DE ESTADSTICA y probabilidad Combinaciones simples

Realizar combinaciones simples de hasta tres por cuatro elementos
para explicar situaciones cotidianas.
Ya lo sabes
1. Analizo la tabla.
1er. estand Matemtica Lenguaje Ciencias Naturales
Hay 3 estands para libros, los cuales
2do. estand Ciencias Naturales Matemtica Lenguaje
se pueden ubicar en cualquier orden.
3er. estand Lenguaje Ciencias Naturales Matemtica
2. Analizo la tabla anterior y contesto las preguntas Contenidos a tu mente
verbalmente.

En el 1ro., 2do. y 3er. estand, cmo se ubican los libros?

Hay otra manera de ubicarlos? Combinar: Es buscar la posibilidad de disponer

Cmo se ordenan los libros en cada columna? dos o ms elementos entre s, para hallar el
ms apropiado a nuestro gusto o necesidad. Si
se combinan 3 por 4, se obtienen 12 posibilidades.
Bebida
Jugo Batido Soda
3. Analizo la tabla y determino el nmero de parale- Pizza
los que hay por cada ao de bsica. Pizza Hawaiana Hawaiana Hawaiana
hawaiana jugo batido soda
Ao de bsica Pizza Tradicional Tradicional Tradicional
4to. 5to. 6to. 7mo.
Paralelo tradicional jugo batido soda
A 4 A 5 A 6 A 7 A Pizza Tropitra Tropitra Tropitra
tropitradicional jugo batido soda
B 4 B 5 B 6 B 7 B
Pizza Tropical Tropical Tropical
C 4 C 5 C 6 C 7 C tropical jugo batido soda
1. Realizo en mi cuaderno la combinacin de los siguientes nmeros, formando cantidades de cuatro cifras
y determino el nmero de posibilidades que hay. 3 4 6 7
No es problema Estrategia: Obtener datos de una tabla de doble entrada.
2. Analizo la tabla y contesto verbalmente las preguntas.

Cuntas figuras son de color verde? Figura
Cuntos tringulos hay de diferente Color
color?
Cuntos trapecios y pentgonos son
de color morado?
Matemtica en accin
Cuaderno de actividades pginas
127 y 128.
112

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Educacin General Bsica - Subnivel Medio

MATEMTICA - SUBNIVEL MEDIO- QUINTO GRADO - EGB

Entrada de unidad Mi cartula:

Contenidos: Actividades resueltas:

Construyendo el Buen Vivir: A partir Mi proyecto: Es un proyecto prctico que vincula el

Unidad 4: Tu problema es mi problema

Unidad 5: Mi entorno natural Unidad 6: Latinoamrica soy yo

Unidad 1: Ecuador recicla

O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas, y la generacin sucesiones con su-

Bloque de geometra y medida

Destrezas con criterios de desempeo Destrezas desagregadas

M.3.1.4. Leer y escribir nmeros naturales en cualquier contexto.

M.3.1.6. Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros naturales de

M.3.2.1. Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras geomtricas planas.

1. Observo con atencin el siguiente bosque, en l estn representados un conjunto de rboles

Destreza con criterios de desempeo:

1. Analizo la siguiente informacin: Y

derecha indica la calle y la avenida donde estn ubicados los

- Lnea horizontal llamada x B (3; 4)

1. Observo la tabla y el sistema de coorde-

(2; 1) (4; 3) (7; 1) 1

(3; 1) (6; 2) (8; 2)

No es problema Estrategia: Extraer datos del sistema de coordenadas.

Me enlazo con Estudios

Entre 2011 y 2012, algunas ONG y organiza- y

ciones gubernamentales determinaron que 4 000

Destreza con criterios de desempeo:

Tomado de: http://goo.gl/5yGjFY

4 6 3 8 4 6 463 846 Cuatrocientos sesenta y tres mil ochocientos cuarenta y seis

8 4 2 5 7 9 842 579 Ochocientos cuarenta y dos mil quinientos setenta y nueve

Nmeros naturales de hasta seis cifras

Se lee Conservando este orden: centena de

A. Seiscientos treinta y nueve mil ochocientos 6 3 9 8 4 2

C. 935 478 Novecientos treinta y cinco mil cuatrocientos 9 3 5 4 7 8

No es problema Estrategia: Encontrar el error.

2. Con base en la tabla, descubro el error en la siguiente informacin:

Segn el INEC y de acuerdo con los resultados del VI Censo de

Tomado de: http://goo.gl/QW3b7r

Total habitantes 534 092

Me enlazo con Educacin ambiental

3. Leo la informacin y confirmo si los valores escritos en letras son correctos.

Destreza con criterios de desempeo:

Ya lo sabes Si lo sabes, me cuentas

Valor posicional 2DMi 6UMi 3UM 7C 4D 3U

VALOR TOTAL: 26 003 743

Valor relativo 700 000 000

1. Determino si las descomposiciones y composiciones se corresponden entre s.

Descomposicin segn Composicin

Habitantes del Ecuador 1DMi + 5UMi + 7CM + 9DM 15 790 000

Habitantes de Brasil 2CMi + 4CM 200 400 000

Habitantes de Surinam 5CM + 3DM + 9UM + 2C + 7D + 6U 539 276

No es problema Estrategia: Obtener datos de un texto.

2. Leo la informacin y verifico si la descomposicin de los

Tomado de: http://goo.gl/d6jUfw

Me enlazo con Ciencias Naturales

cin ms numerosa de estos cetceos era

Destreza con criterios de desempeo:

En 2012, alrededor de 100 000 estudiantes de 118 escuelas y

Tomado de: http://goo.gl/edoIPN

Cuntos ceros tienen 8DM? Cuntos ceros tiene 6 CMi?

Descomposicin Suma de los valores posicionales Valor total

No es problema Estrategia: Extraer datos de un grfico.

Me enlazo con Educacin ambiental