Verso Online ISBN 978-85-8015-053-7

Cadernos PDE

VOLUME I I
O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOS
DA ESCOLA PBLICA PARANAENSE
Produo Didtico-Pedaggica
2009
 GOVERNO DO PARAN
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

PDE - 2009

Dirce Aparecida Pereira

Orientador: Fbio Lucas Pierini

A Leitura Crtica dos Anncios Publicitrios

Unidade Didtica

Maring PR
2010
 Dirce Aparecida Pereira

A Leitura Crtica dos Anncios Publicitrios

Unidade Didtica

Trabalho apresentado Universidade

Estadual de Maring, como requisito
parcial concluso do curso do
Programa de Desenvolvimento
Educacional PDE, na rea Lngua de
Portuguesa.

Orientador: Fbio Lucas Pierini

Maring PR
2010
 A Leitura Crtica dos Anncios Publicitrios

Apresentao

A leitura se faz presente em todos os momentos de nossas vidas e a escola

tida como responsvel em tornar o aluno em um leitor. Sabe-se que atravs da prtica
da leitura o aluno tem acesso a infinitos conhecimentos. Porm deve-se ter em mente
que o ensino da leitura no pode ser um simples processo de decodificao, mas uma
atividade que consiste em interpretar e compreender o que se l.
Esta proposta de trabalho ser desenvolvida com os alunos do Ensino Mdio a
partir do gnero textual: propaganda e efetuar uma ao didtico-pedaggica focada
na leitura crtica e reflexiva de anncios publicitrios.
Esta unidade didtica foi elaborada pela grande preocupao como professora
de Lngua Portuguesa em melhorar a qualidade das aulas, proporcionando aos alunos
um ensino mais dinmico e crtico, principalmente na leitura que as propagandas
transmitem, pois se for de modo reflexivo o indivduo formar sua conscincia crtica e
um futuro cidado mais consciente ao que recebe atravs das propagandas e assim
ter mais possibilidades de discernir o que est nas entrelinhas, que na maioria das
vezes, interpretam o que transmitem, de maneira a bloquearem a possibilidade de
exercer seu prprio senso crtico para interpretar o fato divulgado. Diante desta
problemtica, escolheu-se como objeto de estudo, o gnero textual: propaganda, pois
o mesmo oferece possibilidades de um forte engajamento do aluno com a leitura,
sendo possvel provocar reflexes significativas para a sua vida, e assim, a partir
desta sua relao com a propaganda, o educando possa compreender e analisar as
entrelinhas das propagandas e construir seu prprio senso crtico, numa tentativa da
no influncia de opinies e a conduta da sociedade de tal modo que os indivduos
adotem sua prpria opinio e uma conduta determinada.
Entende-se que atravs de temticas de interesse da turma, questes
problematizadoras, anlise de fatos reais e o uso da TV pendrive, Internet, Vdeo e
outros recursos como forma de promover a apresentao do tema e do gnero,
poder levar o aluno a uma leitura crtica mais significativa. E, acredita-se que, desta
forma o aluno poder perceber as aulas de Lngua Portuguesa com outros olhos,
fazendo figurar a propaganda como uma leitura cheia de significados, o que far abrir
novos horizontes de aprendizagem, e o processo de aprender poder ganhar uma
nova forma, e as aulas de Lngua Portuguesa um novo sentido para eles.
Nesta unidade, houve a preocupao em elaborar exerccios variados que
enfatizassem a leitura de diferentes propagandas e respectivos estudos interpretativos
e interativos, reconhecimento do gnero textual propaganda, atividades de estudos
lingusticos e atividades de produo de textos.
 Projeto PDE
Professora: Dirce Aparecida Pereira
Disciplina: Lngua Portuguesa Ensino Mdio
Aluno (a) __________________________________

Prezado Aluno,
Este material foi elaborado especialmente para voc aluno, pois importante a
compreenso do funcionamento da propaganda em todos os seus aspectos, e assim
propiciar o desenvolvimento de uma atitude crtica que o leve a perceber e ler o que est
nas entrelinhas das propagandas, pois no processo de leitura, no se pode deixar de lado
a linguagem no verbal. O objetivo deste material demonstrar que o processo de
leitura vai alm de um cdigo a ser decifrado. O envolvimento na prtica de leitura de
forma participativa e crtica, atravs das propagandas apresentadas e pretende
desenvolver reflexes significativas para a sua vida. Assim, espera-se, que voc possa
perceber as aulas de Lngua Portuguesa com outros olhos, fazendo figurar as
propagandas como uma leitura cheia de significados, o que far abrir novos horizontes
de aprendizagem, e o processo de aprender poder ganhar uma nova forma, e as aulas
de Lngua Portuguesa um novo sentido para voc.
Um abrao carinhoso,
Professora: Dirce
Escola: CEEBJA Centro Estadual de Educao Bsica Para Jovens
e Adultos
Programa de Desenvolvimento Educacional
Professora: Dirce Aparecida Pereira
Aluno(a)_____________________________________________
_

A Leitura Crtica dos

Anncios Publicitrios

Figura 01
 Escola: CEEBJA Centro Estadual de Educao Bsica Para
Jovens e Adultos
Programa de Desenvolvimento Educacional
Professora: Dirce Aparecida Pereira
Aluno(a)_________________________________________
______________________________________________

Consumista?Voc ?

Todo mundo deve gostar

de ter um armrio lotado de
roupas, onde cada dia poder
usar uma pea diferente. Acho
isso um mximo, mas um
pouco sonhador no? Percebo
que as pessoas preferem ter
roupas de marca a estarem bem
vestidas. Concorda comigo?
Voc compra muitas
roupas?
Olha a marca para
comprar?
Que marca faz o seu tipo?
Voc acha que so as
propagandas que ditam a moda?
Voc fica atento s
propagandas, quando precisa
comprar roupas ou simplesmente
segue seu prprio gosto?

Figura 02

O gnero discursivo propaganda est voltado para a esfera dos

valores ticos e sociais, e relaciona-se divulgao de crenas e ideias
destinadas a influenciar as opinies, sentimentos e atitudes do pblico
alvo.
A leitura de propagandas compreende o contato do aluno com uma
ampla variedade de prticas sociais. Trata-se de propiciar o
desenvolvimento de uma atitude crtica que leva o aluno a perceber e ler o
que est nas entrelinhas das propagandas, pois no processo de leitura,
no se pode deixar de lado as linguagens no verbais.
Segundo Martins (1997), a propaganda obedece aos desejos do
pblico e deve primar pelo teor de informao e por apelos, a fim de
persuadir o destinatrio. A propaganda tem por misso integrar o esforo
promocional, operando no sentido de atingir o subconsciente do
consumidor com a penetrao do apelo, influenciando sua deciso de
compra.
A propaganda seduz nossos sentidos, mexe com nossos desejos,
revolve nossas aspiraes, fala com nosso inconsciente, propondo novas
experincias, novas atitudes, novas aes. Sempre h uma mensagem
publicitria que nos atrai, interessa e convence.
Quando se fala em propaganda, o que nos vm mente? Com
certeza a maioria das pessoas responder: vender, comprar, consumir...
 Responda s questes abaixo:
1- Segundo o autor citado no texto, a propaganda tenta persuadir as
pessoas. Voc tambm pensa assim? Ou acha que apenas para
divulgar novos produtos? ________________________________
2- O que mais te atrai nas propagandas: a mensagem ou a imagem?
___________________________________________________
3- Que tipo de imagem mais comum ver nas propagandas?
___________________________________________________
4- Voc acha que a propaganda influencia o seu ato de comprar? Ou
somente sai s compras quando necessita de algo?
___________________________________________________
5- Cite os produtos que voc mais v em propagandas.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6- A propaganda j te convenceu a comprar algum produto? Comente.
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Figura 03

No seu dia a dia, voc utiliza diversos produtos e, muitas

vezes, vrios produtos que nem seriam necessrios.
 Figura 04

simples, isto acontece porque as Ser que a propaganda no

cria em voc o sentimento de
pessoas esto condicionadas a consumir necessidade de possuir os
produtos visualizados nos
sempre mais, mesmo que no precisem comerciais e nas lojas?
daquele determinado produto. Certamente isso ocorre
com muita frequncia! Na
O que acontece com voc, quando vai a maioria das vezes, o consumo
supermercados ou ainda em lojas pelo centro de exagerado resultado, no de
necessidade do consumidor,
sua cidade, depois de assistir comerciais na TV e mas sim de um processo de
em outros meios de comunicao, sobre propaganda e marketing que
atende aos interesses dos
determinado produto? grandes empresrios, que
visam somente o lucro.

Consumir ato tipicamente humano,

que atende maioria das nossas
necessidades, no somente as essncias,
isto , de carter orgnico, para nossa
sobrevivncia, mas, tambm aquelas
ligadas ao nosso crescimento como
indivduos pertencentes e aceitos em uma
sociedade.
Nesse sentido o ato de consumir
depende da sociedade em que estamos
inseridos, alm, claro, da relao
particular que cada indivduo ou cada grupo
dessa sociedade mantm com o consumo.
Diante dessas reflexes, podemos dividir o
ato de consumo em no-alienado e
alienado.
Fragmento do texto de DENICE NUNES DE SOUZA
Figura 05
 O consumo alienado o
mais frequente, pois as
necessidades de consumo de
uma pessoa no so reais. So
artificialmente estimuladas,
sobretudo, pelas propagandas
dos comerciais da TV, novelas,
revistas, ou seja, pelos meios de
comunicao de massa: o
consumo, portanto, torna-se
consumismo.
O consumo no-alienado
aquele em que o indivduo se
torna um consumidor com
Figura 06 possibilidades de livre escolha, ou
seja, de escolha consciente;
mesmo diante de propagandas,
ele prioriza suas necessidades,
RESPONDA: preferncias ou ainda opta por
1- Na sua opinio quais so os perigos de um consumir ou no, determinado
anncio de propaganda? produto.
______________________________________________ interessante refletir
______________________________________________ sobre isso para percebermos se
______________________________________________ realmente temos necessidade
2- Qual o efeito que as propagandas tm nos daquilo que nos oferecido.
adolescentes? Ser que no estamos
______________________________________________ sendo influenciados?
______________________________________________
3- Que mtodos as empresas usam para convencer as Fragmento do texto de DENICE NUNES
pessoas a comprarem seus produtos? DE SOUZA Apostila CEESVO -
______________________________________________ Votorantim
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Nos textos de propaganda h pessoas que no conseguem separar o mundo real,

da fantasia, da persuaso e vo se envolvendo neste mundo de criatividade e
imaginao, pensando que quanto mais comprarem, mais felizes sero. Os meios de
comunicao usam formas cada vez mais criativas para persuadir o consumidor a
comprar, estes mexem com nossos sentimentos, pois vem de encontro com as
aspiraes, com o mundo de regalias almejado. Uma propaganda bem formulada, ou
uma vitrine bem organizada, ajudam e motivam as pessoas a comprar o que no tinha
necessidade e nem inteno.
CLEDENIR DRI DISPONIVEL EM: < HTTP://TECNOLOGIAS-
AULA.BLOGSPOT.COM/20 09/08/ANALISE-CRITICA-DE-PROPAGANDAS.HTML ACESSADO EM 21
DE JUNHO DE 2010.

As propagandas de cerveja, por exemplo, so um meio riqussimo de trabalho,

pois o assunto situa-se no consumo excessivo do lcool, porque nelas h sempre
imagens de festa, praia, amigos, alegria e abuso da sensualidade da mulher, logo, se
voc tomar determinada marca ir ter a falsa promessa de ser e viver como aquelas
pessoas, mas na realidade no isso que acontece. No sempre pessoas ricas e
famosas que fazem parte de tal apelo? Sendo assim as pessoas se comovem e se
inspiram nesses personagens famosos querendo tornar-se um deles.
 Voc um consumista compulsivo?
Responda s perguntas e veja se
voc capaz de sair de uma loja Teste sobre Consumismo
sem uma sacola na mo.

1-Avaliou a necessidade da compra?

2-Avaliou suas possibilidades
financeiras?
3-Fez pesquisa de preos e condies de
Imagem do blog A minha vida dava uma srie pagamento?
4-Pediu a opinio de outras pessoas ?
5-Negociou ou pechinchou?
6-Deu um tempo a si mesmo para pensar?
7-Comprou apenas o que estava
programado?

Imagem do blog A minha vida dava uma srie

temavercomigo.wordpress.com/2008/12/.../dicas-de-compras/ -
Em cache
Informao: a ilustrao acima pode ser encontrada no site citado:

Resultado
0 a 3 : voc compra por impulso e precisa planejar melhor
as suas compras.
Mais que 3: voc ponderado e possui as habilidades
necessrias para comprar com bom senso.

Responda:
1- Voc acha que o consumista, por comprar tudo o que lhe vem na cabea, sente-se mais feliz do que as
pessoas de bom senso? Comente. ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2- Voc acredita que tudo o que fala na propaganda verdadeiro? ______________________________
3- J comprou algum produto que no teve a eficcia prometida? Comente: _______________________
___________________________________________________________________________________
4- O que acha dos programas de vendas na TV, como polishop? _______________________________
___________________________________________________________________________________
5- O que pensa das compras on line? seguro? eficiente? Faa seu comentrio.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 TELEVISO E PUBLICIDADE

Presente em aproximadamente 40 milhes de casas, a televiso

o veculo de maior peso no Brasil e o segundo eletrodomstico mais
presente nos lares, perdendo apenas para o fogo. Chegou a ser
definida como a caixinha de distrao e da destruio, por ser, de
um lado, um canal informativo e uma opo barata de lazer, e, por
outro, algo que manipula, distorce a realidade e um convite
passividade, acomodao.
O carter comercial da televiso visvel a qualquer
telespectador. A publicidade est presente em todos os programas.
Uma lei federal determinou que a TV poderia dedicar apenas 25% de
seu tempo exibio de propaganda, e os intervalos passaram
automaticamente a 15 minutos por hora. Como consequncia, o
telespectador enredado involuntariamente ao mundo do consumo e
dos comerciais.
Fragmento do texto de Glria Kok e Slvia Meirelles
http://www.inmetro.gov.br/infotec/publicacoes/cartilhas/ColEducativa

Responda:
Como voc considera a quantidade de comerciais veiculados na TV?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Em sua opinio, por que eles usam tantos comerciais?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Que informaes podem ser encontradas em um anncio publicitrio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Que tipos de anncios voc v com mais frequncia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Quais as caractersticas deste tipo de gnero?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Questes sobre o texto:

01- Como voc interpreta a colocao do autor, quando se refere TV como uma caixinha de
distrao?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
02- E... por que caixinha da destruio?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

03- O que voc entende da parte do texto: ... telespectador enredado involuntariamente ao
mundo do consumo e dos comerciais?

Princpios da Acentuao
Recebem acento:
1-Todas as palavras proparoxtonas:
Ex: eletrodomstico, timo, lmpada, pssego, etc.
2-As oxtonas terminadas em: a(s), e(s), o(s),em, ens:
Ex:est,caf, fregus, av, tambm, armazns, etc.

Observaes:
a) Essa regra se aplica nos infinitivos que, quando seguidos de pronomes
oblquos, perdem o r final.
Ex: cant-la, vend-la, p-la

3-As paroxtonas terminadas em: r, x, l,n

Ex: carter, visvel, hfen

No texto ocorrem as seguintes palavras acentuadas:

Eletrodomstico,carter,visvel,est

Atividades
1-Justifique os acentos das palavras: eletrodomstico, carter, visvel e est.
2-Recorte de revistas ou jornais palavras oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas.

Leia o texto abaixo: ATIVIDADES EM GRUPO:

TVejo. 1) Comente o que o poema ao lado faz pensar:
TVs. _____________________________________________
TV.
TVemos
_____________________________________________
TVeis. 2) Quantas estrofes e versos tm o poema?
TVem. _____________________________________________
Teveria havido 3) Retire do poema todos os substantivos:
Algum dia,
Vida ao vivo? _____________________________________________
(retirado do Anurio _____________________________________________
Brasileiro de 4) O verbo havido est em que tempo?
Propaganda 1975, _____________________________________________
p.68)
 ATIVIDADES:

1- Selecione um anncio publicitrio que voc viu na TV e

escreva:
a) Qual o pblico alvo;
b) Produto anunciado;
c) O uso da imagem, som e cor;
d) Artifcio usado para convencer o consumidor

2- Selecione um anncio de TV que tenha tido

participao de um artista e responda:
a) Voc achou a escolha do personagem adequada para o
produto?
b) Voc acha que realmente a pessoa escolhida utiliza o
produto em seu dia-a-dia?

Disponvel em: < www.fotologl.com/saby86/68322155

http://www.yotube.com/watch?v=q9MPfO6yQqs Acessado em 22 de junho de 2010
Informao: A ilustrao acima pode ser encontrada no site citado:
 O objetivo fazer uma reflexo sobre a linguagem utilizada na propaganda.
Na propaganda acima, utilizada uma frase simples e direta: pea baton, que repetida
vrias vezes. Alm disso, usado um verbo no tempo imperativo ordena a ao de pedir.
Um dos objetivos do uso desses recursos possibilitar que as crianas memorizem e
executem a ordem de pedir baton para seus pais. Por fim, ao final da propaganda,
independente se os leitores gostem ou no do chocolate Baton, feita a seguinte afirmao:
O chocolate que no sai da sua boca.

1. Para que serve a propaganda de um produto?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Qual o destinatrio mais importante da mensagem?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Quem da famlia um possvel consumidor do produto?

_______________________________________________________________________________________

4. um produto de necessidade bsica, ou suprfluo?

_______________________________________________________________________________________

5. Porque ela repete vrias vezes a frase: pea baton?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

6. Por que ela usa a frase: O chocolate da Garoto que no sai da sua boca?

_______________________________________________________________________________________

7. O que significam as cores usadas nas imagens?

______________________________________________________________________________________

8. O que mais chama a ateno, o texto escrito ou a imagem? Por qu?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

9. Qual elemento faz a persuaso, convence a comprar o produto?

_______________________________________________________________________________________

10. A inteno anunciar uma marca ou um produto?

_______________________________________________________________________________________
 Vamos criar um Anncio?
1. Em grupo escolha um produto bem conhecido, tentando convencer o leitor de que
aquele produto pssimo, que no deve ser comprado de jeito nenhum. Que
frase poderemos usar para convencer o leitor a no comprar o produto? Que
imagem colocaremos?

Atividades de Pesquisa
1-Que tal fazer uma pesquisa na Internet e escolher algumas propagandas para
fazermos uma anlise crtica.

2-Qual o produto anunciado? Ao ler a propaganda, voc fica interessado(a) em

comprar o produto? Por qu? Ela ordena os leitores a tomarem alguma deciso? Qual?

3- Voc sabe o que merchandising? Faa uma pesquisa na internet da relao

que existe atualmente entre esporte e merchandising.

4-Cada grupo far um levantamento dos merchandises que aparecem numa partida de
futebol.

DEBATE

1. Discutam o papel social da propaganda e a importncia de algumas campanhas, tais

como: Aleitamento Materno, AIDS, Fumo, lcool, Economizar gua, etc. Elejam um
tema que considerem importante para o desenvolvimento de uma campanha dentro da
escola.

2. Usem a criatividade e faam cartazes de acordo com o tema.


Disponvel em :<gif -
4.bp.blogspot.com/.../muitoalemdamoda.gif
Acessado em 02 deJulho de 2010
Informao: a ilustrao acima pode ser encontrada
no site citado:
O objetivo fundamental de todos
os anncios associar o objeto de
consumo a sensaes agradveis,
despertando o desejo do
consumidor, preciso descobrir
na publicidade um reflexo do
nosso mundo e uma influncia
sobre as nossas ideias. Entender
a publicidade como um espao
rico em criatividade, reconhecer os
recursos utilizados para informar e
seduzir o consumidor. Analisar o
papel da publicidade nas nossas
atitudes, valores, ideias, gostos e
sentimentos. Aprender a buscar
informao, encontrar explicaes,
interpretar nossas opinies, ouvir
e discutir ideias. Frequentemente
vendido um estilo de vida mais
do que o prprio produto. Para tal,
as marcas recorrem a vrias
tcnicas publicitrias:
ltima moda: sugerido que utilizar um produto
novidade ir fazer do consumidor o centro das
atenes e despertar a inveja alheia.
Fatos comprovados: So utilizados dados
estatsticos ou testemunhos reais, de forma a
comprovar a eficcia do produto. Por vezes, so
apresentados depoimentos de pessoas
especializadas na rea do produto (mdicos,
tcnicos, etc.) o que transmite uma maior confiana
ao consumidor.
Apelo beleza: O consumidor atrado pela
beleza associada ao produto, no seu aspecto, s
pessoas e lugares presentes aos anncios. A
criatividade o fator crucial neste tipo de anncios.
muitas vezes utilizado o recurso a efeitos
especiais ou edio de imagem, de forma a criar
uma realidade mais atrativa.
Criar uma personagem: Pode ser uma figura de
animao conhecida, um super-heri, uma
personagem fictcia que represente a marca, etc.
uma estratgia de apelo s sensaes de afeto e
de identificao com a personagem, que so
diretamente relacionados com o produto.
Generalizao da marca: O nome da marca
fortemente associado a um determinado produto,
fazendo com que este comece a ser conhecido pelo
nome do fabricante e no pelo prprio nome.
Celebridades: O desejo pela fama e
reconhecimento est presente na maioria de ns.
Quando um produto apresentado por uma figura
conhecida, vendida a ideia de que s os melhores
usam aquele produto e, consequentemente, o
produto ir aumentar o sucesso do consumidor.
Msica: A msica transmite ideias e sensaes,
que podem ser adaptadas a cada produto
especfico. Muitas marcas acabam mesmo por criar
a sua prpria msica, de forma a que possa ser
identificada mais facilmente com o produto. As
letras representam tambm um fator importante,
uma vez que podem conter uma mensagem
apelativa e ficam na cabea da audincia mais do
que as mensagens faladas.
Disponvel
em:<www.zaroio.com.br/.../placa_cabeca_para_baixo_outdoor_prop
aganda_anuncio/ - Em cache - Similares. Acessado em 10 de junho
de 2010
 Leia o fragmento do texto Eu Etiqueta de Carlos Drummond de Andrade a seguir:

Eu Etiqueta (fragmento)
Carlos Drummond de Andrade
Em minha cala est grudado um nome
Que no meu de batismo ou de cartrio,
Um nome estranho.
Meu bluso traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nesta vida.
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que no fumo, at hoje no fumei.
Minhas meias falam de produto
Que nunca experimentei
Mas so comunicados a meus ps.
Meu tnis proclama colorido
De alguma coisa no provada
Por este provador de idade.
Meu leno, meu relgio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
[...]

ANDRADE, Carlos Drummond de. Corpo. 4 ed. Rio de Janeiro: Record, 1984, p.85-87.

Responda:
1. Leia o poema e, depois, discuta coletivamente a perspectiva com que o texto nos
apresenta frente a certas estratgias publicitrias.

2. Voc j se sentiu assim, parecendo um outdoor? O que estar na moda?

3. De quais, possveis, marcas nos falam o eu lrico (a voz do texto)?

4. Que figuras de linguagem podemos encontrar no texto?

Chegou hora da Produo

Faa um poema inspirado no tema
 ATIVIDADE EXTRATO DE TOMATE ELEFANTE

1. Na frase Rende tanto que s fome de

elefante para dar conta, a expresso grifada
significa que o molho de tomate:

(A) d para fazer muitos pratos

(B) muito saboroso
(C) tem um sabor muito forte
(D) pode ser usado em qualquer receita

2. Por que a propaganda no usou a

expresso "fome de leo no lugar de fome de
elefante"?

(A) Porque elefantes comem molho de tomate

e os lees no
(B) Porque o elefante o "garoto
propaganda" da marca
(C) Porque elefante come mais que leo
(D) Porque elefante mais dcil que leo

3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate

pode ser usado:

(A) apenas em macarro

(B) em poucos pratos
(C) apenas em carnes
(D) em diversas receitas

4. O objetivo dessa propaganda :

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor

(B) aumentar o consumo de massas
(C) vender molho de tomate
(D) vender gibis da Turma da Mnica

5. Na frase "Rende tanto que s fome de elefante para dar conta.", o ponto final usado
para:

(A) expressar emoo

(B) enumerar situaes
(C) finalizar uma idia
(D) indicar dvida

Retirado prova SARESP 2003 SARESP ( Sistema de Avaliao do Rendimento Escolar do Estado de So Paulo)
Veja os ltimos comerciais que geraram polmica no Brasil

Marcas como Havaianas, Colgate e Brahma tiveram propagandas tiradas do ar!

Assim como a propaganda da cerveja Devassa com a socialite Paris Hilton gerou
polmica , vrios outros comerciais tiveram seu contedo julgado incorreto ou inapropriado
pelo Conar (Conselho Nacional de Auto-Regulamentao Publicitria) nos ltimos tempos.

Um dos motivos que gerou grande polmica foi a vov moderninha da propaganda
das sandlias Havaianas. No comercial que foi divulgado na televiso, uma simptica
velhinha conversa com sua neta em um restaurante quando de repente chega o ator Cau
Reymond. A moa comea a suspirar pelo gal e a av diz que ela deveria arrumar um
rapaz como aquele. Porm, a neta observa que deve ser muito chato casar com um
famoso. Sem titubear, a velhinha responde: mas quem falou de casamento? Eu estou
falando de sexo!
No mesmo ms, uma propaganda da Colgate teve que ser inteira reformulada. O
conselho alegou que o comercial do creme dental passava uma informao incorreta ao
afirmar que o creme dental Total 12 previne contra 12 problemas bucais e protege por 12
horas.
Tambm gerou polmica recentemente a propaganda Eu sou Brahmeiro, da
cerveja Brahma com o jogador de futebol Ronaldo. No comercial, ele grita a frase que d
nome campanha segurando um copo de cerveja como se fosse um trofu. A marca
substituiu a fala do atleta por eu sou guerreiro.
Disponvel em: < http://noticias.r7.com/economia/noticias/veja-os-ultimos-comerciais-que-geraram-polemica-no-brasil-
20100224.html (Veja os ltimos comerciais
que geraram polmica no Brasil Marcas como Havaianas, Colgate e Brahma tiveram propagandas tiradas do ar) Acessado em 07 de
junho de 2010
Informaes: as ilustraes referentes aos textos podem ser encontradas no site citado acima:

D a sua opinio crtica:

E voc o que achou da propaganda? Voc concorda com a polmica que a propaganda causou?
Cite os pontos positivos e negativos da propaganda:
Que tal produzir um texto de propaganda que cause polmica.
 Se voc adora uma boa comdia romntica, no pode deixar de assistir o novo
filme do diretor e produtor de cinema Cludio Torres, filho dos atores
Fernanda Montenegro e Fernando Torres e diretor dos filmes Traio
(1999), Redentor (2004) e A Mulher do meu Amigo (2008). Agora com A
Mulher Invisvel (2009), Torres busca "um filme mais luminoso, com gnero
definido e tom mais acessvel".
O Filme genial, engraado e inteligente, com uma linguagem informal e
prxima do cotidiano do pblico.
Enfim, levando em conta esse preconceito que boa parte dos interessados em
cinema tm por filmes brasileiros, um filme que vale a pena assistir e dar
boas risadas. Foi o filme mais visto no Brasil pelo segundo final de semana
consecutivo e j ultrapassou a marca de 1 milho de espectadores desde sua
estria, em 5 de junho de 2009.

Disponvel em: <www.galoclandestino.com.br/.../cinema-mulher-invisivel.html Acessado em 06 de

maio de 2010

Informao: a ilustrao referente ao filme Mulher Invisvel poder ser encontrada no site citado
acima:

Sinopse: Constitui-se em um resumo que tem como objetivo dar informaes

sucintas sobre o filme, despertando a ateno e a curiosidade de um possvel
espectador.

Sinopse
Aps uma desiluso amorosa, Pedro (Selton Mello), um romntico incurvel,
acredita ter encontrado a mulher ideal: Amanda (Luana Piovani), sua bela amiga e
dedicada vizinha. Ao mesmo tempo, seu amigo Carlos (Vladimir Brichita),
pragmtico, no acredita em amor e o desencoraja a investir numa relao com
uma mulher que ningum conhece. Mas Pedro est, definitivamente,
apaixonado... E ela maravilhosa. Pelo menos at Pedro comear a desconfiar
de que ela tem um nico, mas terrvel defeito Amanda no existe!

ATIVIDADE
1) Aps assistir ao filme Mulher Invisvel, faa uma sinopse do filme.
2) Use a sua criatividade: Invente uma capa para um filme, e a seguir faa
uma sinopse do filme.
 A LINGUAGEM DA PROPAGANDA

O estudo da linguagem publicitria trata da manipulao. Falar argumentar, tentar impor. O

mesmo se pode dizer dos discursos polticos, religiosos e at do discurso amoroso. Em todos esses
casos h uma base informativa que, manipulada serve aos objetivos do emissor. A diferena est no
grau de conscincia quanto aos recursos utilizados para o convencimento. A linguagem publicitria se
vale desses recursos para mudar ou manter a opinio do pblico-alvo. Alguns autores reservam o
termo propaganda para os contextos institucional ou religioso, deixando o termo publicidade, mais
leve, para o comrcio.
Como um estranho no tem autoridade para mandar, a publicidade adota tcnicas variadas:
Fazer-agir: Beba Coca-Cola!
Fazer-crer; S Omo lava mais branco!
Fazer-buscar prazer: Se um desconhecido oferecer flores, isto Impulse!
Disponvel em: < www.filologia.org.br/.../public/alinguagemdapropaganda.doc Acessado em 06 de maio de 2010

Propaganda Poltica

Disponvel em: <

visaodepolitica.files.wordpress.com/2008/09/e...Acessado
em 06 de maio de 2010
Informao: a ilustrao da charge acima pode ser
encontrada no site citado:
 Propaganda Poltica
Propaganda poltica uma prtica de poluio sonora,visual,atmosfrica e
governamental.Seus ndices aumentam de modo surpreendente durante o perodo
pr-eleitoral. A propaganda poltica uma das formas mais clssicas de conseguir
votos.

A propaganda poltica pretende iludir, enganar, confundir, maravilhar, impressionar,

Disponvel em: < www.polishop.com.br Acessado em 06 de maio de 2010
convencer e dominar mentalmente um pblico conhecido como eleitor. Para tanto,
utiliza-se de slogans chicletentos, comcios, shows com bandas famosas, discursos
Informaes: as ilustraes referentes ao texto acima podem ser encontradas no site citado:
hitlerianos, ofensas a outros polticos, panfletos coloridos, transmisso de mensagens
subliminares via TV e rdio e o mais repulsivo de tudo, abraar criancinhas coitadas e
beijar bebezinhos indefesos. Tudo isso serve para lavar impiedosamente o crebro do
cidado que vai votar.
Polishop uma empresa brasileira de venda de mercadoras, que iniciou suas
Disponvel em: < atividades em 1996. muito Acessado
desciclo.pedia.ws/wiki/Propaganda_poltica conhecida pelos
em 02de julho deseus
2010 comerciais infomercias
divulgados na televiso, mas na verdade dispe de uma ampla rede de
divulgao e distribuio dos seus productos: lojas, catlogo, internet, alm da
televiso.
ATIVIDADES
www.polishop.com.br
1) D a sua opinio crtica sobre as propagandas polticas.
2) Os polticos so um produto?
3) Descreva os pontos negativos e positivos sobre os panfletos (santinhos)
distribudos em poca de eleio.
4) Faa uma dissertao para ler em pblico como se voc fosse um
candidato a prefeito de sua cidade.

POLISHOP
Atividades
Polishop uma empresa brasileira de venda
de mercadoras, que iniciou suas atividades
em 1996. muito conhecida pelos seus 1. Voc j realizou compras pela
comerciais infomercias divulgados na internet?
televiso, mas na verdade dispe de uma 2. Voc acha que as compras via
ampla rede de divulgao e distribuio dos internet so sempre seguras?
seus produtos: lojas, catlogo, internet, alm 3. Faa a demonstrao de
da televiso. alguns produtos em sala de
aula, como se voc fosse
Disponvel em: < www.polishop.com.br Acessado em 06
vendedor da Polishop.
de maio de 2010

Informaes: as ilustraes referentes ao texto acima

podem ser encontradas no site citado:

Anunciadores de Comrcio Popular

Voc j viu algum fazendo propaganda ao vivo em alguma loja ou comrcio?

Faa uma dramatizao em sala de aula, fazendo a propaganda de algum

comrcio ou loja.

Disponvel em: < Micmidia.blogspot.com/2009 08 01 archive.hta Acessado em 06 de maio de 2010

Informaes: as ilustraes referentes ao contedo podem ser encontradas no site acima citado:
 REFERNCIAS

Eliana Nagamini, O discurso da publicidade no contexto escolar: a construo dos pequenos

enredos, in Citelli, Adilson (coordenador). Outras linguagens da escola: publicidade, cinema e TV,
rdio, jogos, informtica, So Paulo, Cortez, 2000, p.76

E.P.G. Rocha, Magia e capitalismo: um estudo antropolgico da publicidade. So Paulo, Brasiliense,

1985, p.27

Sampaio, Rafael. Propaganda de A a Z. Como usar a propaganda para construir marcas e empresas de
sucesso, 2 reimpresso, Rio de Janeiro, Campus, ABR, 1997, p. 176

Maria Thereza Fraga Rocco, Televiso e educao: um canal aberto in Figueiredo, Vera Lcia Follain.
Mdia & Educao, Rio de Janeiro, Gryphys, 1999, p.56

CARRASCOZA. Joo. A evoluo do texto publicitrio. So Paulo. Futura. 1999

CITELLI. Adilson. Linguagem e persuaso. So Paulo: Editora tica. 2001

DIRETRIZES CURRICULARES DA REDE PBLICA DE EDUCAO BSICA

DO ESTADO DO PARAN Lngua Portuguesa/ Literatura. Curitiba: SEED, 2008

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO. Portugus: Lngua e Cultura. Livro Didtico Pblico. 1

edio. 3 srie Ensino Mdio, Curitiba, 2005

NAGANINI., Eliana. Televiso, publicidade e escola. In: CHIAPINI, Lgia. Aprender e ensinar com
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Feitosa, Erclia e Tarcitano, Paulo, Anncio Espelho da Histria Social, Poltica e Econmica
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Vrios autores, A televiso e a Violncia, www.ufrgs.br/psiq/vio-form.html