Curva de Aprendizaje. - Trabajo Semestral - Docx EQUIPO 2 SEM ENE JUN 2015

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Contenido
INTRODUCCION:............................................................................................................................. 4
HISTORIA: ......................................................................................................................................... 5
DEFINICIN DE CURVA DE APRENDIZAJE: ............................................................................ 6
FACTORES QUE DEFINEN LA INCLINACION DE LA CURVA .............................................. 8
FACTORES QUE AFECTAN LA CURVA DE APRENDIZAJE ................................................. 9
METODOS DE CLCULO: ............................................................................................................. 9
a) Mtodo aritmtico ............................................................................................................... 10
b) Mtodo logartmico ............................................................................................................. 10
c) Mtodo del coeficiente de la curva de aprendizaje ....................................................... 11
EJEMPLO DE CLCULO DE CURVA DE APRENDIZAJE:.................................................... 11
MTODO ARITMTICO............................................................................................................ 11
MTODO LOGARTMICO ........................................................................................................ 12
MTODO DEL COEFICIENTE DE LA CURVA DE APRENDIZAJE.................................. 12
APLICACIN DE LAS CURVAS DE APRENDIZAJE .............................................................. 13
Aprendizaje Individual ................................................................................................................ 13
Aprendizaje Organizacional ...................................................................................................... 13
Campo de aplicacin: .................................................................................................................... 14
DURACIN DEL APRENDIZAJE: .............................................................................................. 14
IMPORTANCIA DE LA CURVA DE APRENDIZAJE: ............................................................... 15
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................ 15
BIBLIOGRAFA: .............................................................................................................................. 17
............................................................................................................................................. 19
Empresa: Federal Mogul .............................................................................................................. 20
Empresa: Automotive Lighting .................................................................................................... 24
Empresa: LEAR ELECTRICAL SYSTEMS ............................................................................... 27
DE MEXICO S DE R L DE C V. ................................................................................................... 27
Empresa: Eticon............................................................................................................................. 30
Empresa: Specialized Harness ................................................................................................. 33
Products S. de R.L. de C.V. .......................................................................................................... 33
Fotos Automotive lightin y Federal mogul .................................................................................. 37
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Administracin de la Produccin
Proyecto Final
CURVA DE APRENDIZAJE
FORMATO DE COEVALUACION: ........................................................................................................ 38
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Proyecto Final
INTRODUCCION:
El tema en este trabajo es acerca de la curva de aprendizaje que se fundamenta
en la nocin de que a medida que un individuo o una organizacin aprenden como
realizar las actividades con eficacia y eficiencia, mejora su productividad en el
desempeo y en el proceso de aprendizaje. As las organizaciones consiguen la
reduccin de los costos.
La curva de aprendizaje se observ por primera vez en 1920, relacionado con los
procesos de ensamble de aviones en la base de la fuerza area americana de
Wright Patterson.
Se realizaron investigaciones de campo, donde se consigue informacin de
empresas que operan en la ciudad, han aplicado esta herramienta. Por otra parte,
el aprendizaje de la organizacin tambin se ve afectada por los cambios en la
administracin, la infraestructura, las mquinas y el diseo de los productos que a
travs de esta herramienta se pueden ir eliminando los cambios que afectan
Conforme a la estructura del trabajo se da a conocer antecedente e inicios de la
curva de aprendizaje, uso, aplicacin y ejemplos y mtodos que complementa
para un mejor funcionamiento.
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Proyecto Final
HISTORIA:
El concepto de curva de aprendizaje proviene de Hermann Ebbinghaus,
quien en 1885 utiliz por vez primera ese trmino en su monografa "ber
das Gedchtnis" (Sobre el olvido).
La primera definicin para el uso en la gestin empresarial fue realizada por
Theodore Paul Wright en 1936.
La curva de aprendizaje fue desarrollada por primera vez en la industria
aeronutica, antes de la segunda guerra mundial, cuando los analistas
descubrieron que el insumo de mano de obra directa por aeroplano fabricado
disminua con considerable regularidad a medida que aumentaba el nmero
acumulativo de aviones producidos. Una encuetas realizada entre los grandes
fabricantes de aviones revelo que era posible desarrollar una serie de curvas de
aprendizajes para representar la experiencia promedio correspondiente a varias
categoras.
A pesar de las diferencias en el tiempo que se requera para la primera
unidad de cada uno de esos tipos de avin. Una vez iniciada la produccin, la
mano de obra directa para la octava unidad fue de solo 80% de la requerida para
la cuarta unidad; la mano de obra para duodcima fue de solo el 80% de la sexta y
as sucesivamente. En todos los casos, cada vez se duplicaba la cantidad de
aeronaves fabricadas, el tiempo de produccin se reduca en 20%. En virtud de la
congruencia observada en esta tasa de mejoramiento, los analistas concluyeron
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Proyecto Final
que la tasa de aprendizaje en la industria aeronutica era de 80% entra cada dos
duplicaciones de la cantidad de aviones producidos. Por su puesto, la tasa de
aprendizaje es diferente para cualquier compaa y productos especficos.
DEFINICIN DE CURVA DE APRENDIZAJE:
La curva de aprendizaje es una lnea que muestra la relacin entre el costo
de la mano de obra y las unidades adicionales de produccin. Su pendiente
negativa indica que este costo es adicional por unidad, declina al incrementarse el
nivel de produccin, debido a que los trabajadores mejoran con la prctica. La
reduccin de costo a partir de esta fuente particular de mejoramiento a menudo se
conoce como efecto de curva de aprendizaje.
Las curvas de aprendizaje ponen de manifiesto la manera en que los costes
variables medios (por unidad) varan en funcin de la experiencia. Las curvas de la
experiencia incluyen tambin los costes fijos y representan los cambios de costes
medios cuando se tienen en cuenta todos los factores. Ambos se muestran en
relacin con la produccin acumulada durante toda la vida del producto. Son una
expresin concreta de la manera en que los trabajadores de lnea, los
supervisores y la alta direccin aprenden a hacer mejor las cosas.
Las curvas de aprendizaje dependen de la capacidad, y de la dedicacin,
de la organizacin para hacer las cosas mejor con cada lote de produccin. Se
trata de instrumentos prcticos que incorporan un principio viejo pero importante: a
medida que se hace una mayor cantidad de algo, se adquiere ms destreza en su
produccin.
Los ejecutivos tienen dos tareas fundamentales: hacer cosas nuevas y
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Proyecto Final
mejores (bienes y servicios mejorados) y hacer ms deprisa, de manera ms
econmica y con mayor calidad los productos que la empresa ya produce.
La teora de curvas de aprendizaje se basa en tres suposiciones:
1. El tiempo necesario para completar una tarea o unidad de producto ser menor
cada vez que se realice la tarea.
2. La tasa de disminucin del tiempo por unidad ser cada vez menor.
3. La reduccin en tiempo seguir un patrn previsible.
Las curvas de aprendizaje son tiles para una gran variedad de aplicaciones,
entre las cuales cabe incluir:
1. Previsin de la mano de obra interna, programacin de la produccin,
establecimiento de costos y presupuestos.
2. Compras externas y subcontratacin de artculos
3. Evaluacin estratgica de la eficiencia de la empresa y de la industria.
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Proyecto Final
FACTORES QUE DEFINEN LA INCLINACION DE LA CURVA
La inclinacin de la curva depende de varios factores que contrapesan:
Conocimiento del tema, habilidad, capacidad y talento
Mtodo de enseanza, didctica, y mtodo de aprendizaje
Contexto del aprendizaje (armona entre el mtodo, el lugar de enseanza y
la personalidad del maestro, etc.)
Contexto temtico y sucesin didctica.
Varios factores psicolgicos influyen sobre la curva de aprendizaje:
Disfuncin del aprendizaje por el apabullante efecto del maestro (el maestro
aparece como inalcanzablemente inteligente ya que trata slo problemas
para los cuales l tiene una solucin)
Profeca auto cumplida: si se declara ante el maestro que se trata de un
aprendiz muy inteligente (o dbil), esto har variar el aprendizaje, de igual
manera si al aprendiz se le anuncia una tarea muy fcil (o muy difcil) o si el
tema no corresponde al rol social del aprendiz.
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Proyecto Final
FACTORES QUE AFECTAN LA CURVA DE APRENDIZAJE
METODOS DE CLCULO:
Una relacin matemtica nos permite expresar el tiempo que supone producir una
determinada unidad. Esta relacin es funcin de cuntas unidades se han
producido antes y cunto tiempo llev producirlas. Aunque este procedimiento
determina el perodo de tiempo que es necesario para producir una unidad dada,
las consecuencias de este anlisis son de mayor alcance. Los costes disminuyen
y la eficiencia aumenta para las compaas individualmente y para la industria. Por
lo tanto, aparecen graves problemas en la programacin si las operaciones no se
ajustan a las implicaciones de la curva de aprendizaje. La mejora por la curva de
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Proyecto Final
aprendizaje puede causar que las instalaciones productivas y la mano de obra
estn ociosas una parte del tiempo. Ms an, las empresas pueden rechazar
trabajos adicionales porque no consideran la mejora que resulta del aprendizaje.
Las anteriores son solamente unas cuantas de las consecuencias de no
considerar el efecto del aprendizaje. Los efectos de las curvas de aprendizaje
suceden en marketing y en la planificacin financiera.
a) Mtodo aritmtico: cada vez que la produccin se duplica, la mano de obra
por unidad disminuye en un factor constante, conocido como la tasa de
aprendizaje.
Frmula: T2N = L* TN
T2N = Tiempo a establecer para xx unidad duplicada
L = Coeficiente de aprendizaje
TN = Tiempo de la unidad anterior
b) Mtodo logartmico: Este mtodo permite determinar la mano de obra para
cualquier unidad. Permite hallar el tiempo para cualquier valor de N.
Frmula: TN = T1 N log L / log2
TN = Tiempo a establecer para xx unidad
T1 = Horas para producir la primera unidad
N = xx Unidad
Log L = Logaritmo del coeficiente de aprendizaje
Log 2 = Constante
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Proyecto Final
c) Mtodo del coeficiente de la curva de aprendizaje:
Formula: TN = T1C (coeficiente de la curva de aprendizaje encontrado en la tabla)
TN = Nmero de unidad a determinar
T1 = Horas para producir la primera unidad
C = Coeficiente de la curva de aprendizaje de la tabla
EJEMPLO DE CLCULO DE CURVA DE APRENDIZAJE:
Suponga que usted trabaja como planificador de Automviles tipo
camioneta BMW X5. Para construir la primera X5 se necesitaron 250 horas de
mano de obra. Las camionetas 2 y 3 se construyeron con un factor de aprendizaje
del 85%.
Cunto tiempo tardara en fabricarse el cuarto automvil de manera que pueda
comenzar la incursin?
Datos:
Coeficiente de aprendizaje o ritmo de aprendizaje L=85%.
La primera unidad requiri 250 horas de mano de obra
MTODO ARITMTICO
Frmula: T2N = L* TN
En donde:
TN= es el nmero de unidad a establecer
L=coeficiente de aprendizaje
Primera Unidad: T1 = 250 horas
Segunda Unidad: T2 = L* T1
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Proyecto Final
= 0.85 X 250
= 212.50 horas
Cuarta Unidad: T4 = L* TN
= 0.85 X 212.50
= 180.63 horas SOLO FUNCIONA CON VALORES DUPLICADOS
MTODO LOGARTMICO
Frmula: TN = T1 N log L / log2
T1= horas para producir la primera unidad
N= unidad
L = ritmo de aprendizaje
Ejemplo: T1 = 250.00 horas
Cuarta Unidad:
T4 = (250) (4) log 0.85 / log2
T4 = 180.63 horas
MTODO DEL COEFICIENTE DE LA CURVA DE APRENDIZAJE
Formula: TN = T1C (coeficiente de la curva de aprendizaje encontrado en la tabla)
Ejemplo: N= 4
T1= 250
C= 0.7225
Cuarta unidad
T4 = (250) x (0.7225)
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Proyecto Final
= 180.63 horas
APLICACIN DE LAS CURVAS DE APRENDIZAJE
a) Aprendizaje individual
b) Aprendizaje organizacional
Aprendizaje Individual
Es la mejora que se obtiene cuando las personas repiten un proceso y
adquieren habilidad, eficiencia o practicidad a partir de su propia experiencia.
Depende de:
Seleccin correcta de los trabajadores.
Capacitacin adecuada.
Motivacin.
Especializacin del trabajo.
Aprendizaje Organizacional
Depende del aprendizaje individual de los elementos de la organizacin.
Adicionalmente requiere conocimientos sobre su tecnologa, su estructura y sus
procedimientos operativos.
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Proyecto Final
Campo de aplicacin:
Interna Externa Estratgica

Fija estandares Compra Determina los
de mano de obra Subcontratacin cambios
Establece los volumen-costo
costos de mano Ecaluacin de la
de obra y los actuacin de la
presupuestos compaa y de la
Programacin industria.
DURACIN DEL APRENDIZAJE:
La produccin se estabiliza o hay un mejoramiento continuo? Puede mostrarse
que algunas reas mejoran continuamente, incluso a lo largo de dcadas.
Si la curva del aprendizaje ha sido vlida para varios cientos o miles de unidades,
probablemente ser vlida para varios cientos o miles ms. Por otra parte, los
sistemas muy automatizados pueden tener curvas del aprendizaje casi de cero
debido a que, despus de la instalacin, alcanzan con rapidez un volumen
constante.
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Proyecto Final
IMPORTANCIA DE LA CURVA DE APRENDIZAJE:
Es til disponer de curvas de aprendizaje representativas de las diversas
operaciones. Esta informacin se puede utilizar para determinar la etapa de
produccin en la que sera deseable establecer el estndar, tambin para
proporcionar una gua del nivel de productividad esperado de un operario
promedio con un grado conocido de familiaridad con la operacin, despus de
producir un nmero fijo de piezas.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
La curva de aprendizaje es una herramienta muy til, en la cual las
organizaciones pueden medir el desempeo conforme el paso del tiempo, ayuda a
optimizar recursos con el menor esfuerzo, despus de haber hecho una buena
aplicacin de los procesos y mtodos.
A travs del semestre se analizaron herramientas y recursos, que se
pueden aplican en las organizaciones. Cada organizacin emplea diseos nicos
con lo cual se puede determinar la medicin de la curva de aprendizaje aunque
pertenezca al mismo giro de negocio.
En el desarrollo de la curva de aprendizaje para una organizacin es
necesario hacer uso de los mtodos y tcnicas cualitativas y cuantitativas como
apoyo al desarrollo de las actividades de cada rea o departamento, siguiendo
una estructura funcional y jerrquica, estableciendo diferentes manuales que
servirn para un desarrollo interno y externo de la empresa.
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Proyecto Final
Todas las tcnicas y las herramientas de la organizacin en conjunto,
dentro de un proceso administrativo que se lleva a cabo dentro de las empresas
en todo momento sirven como apoyo para medir el desempeo de la curva de
aprendizaje. As mismo tambin establecer funciones, actividades, tareas,
responsabilidades, la estructura de la organizacin, que tambin nos permite
reconocer cuales son las reas que van mejorando su curva de aprendizaje que
componen a una entidad para definir su grado de aprendizaje de las dems reas
o departamentos y dar paso al desarrollo a un entorno ms competitivo y global.
Y con toda esta informacin podemos decir que como estudiantes de
ciencias administrativas es elemental en cualquier empresa u organizacin sea
cual sea el sector, debemos de aplicar tcnicas como la curva de aprendizaje, ya
que a partir de esta herramienta los cost pueden ir disminuyendo conforme pasa
el tiempo y ser ms eficaces y eficientes con una cantidad mnima de recursos.
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Proyecto Final
BIBLIOGRAFA:
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https://admonapuntes.files.wordpress.com/2013/06/curvas-de-aprendizaje-
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http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/fs/aprendizaje.htm
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CA%202/GENERALIDADES2.htm
http://www.academia.edu/6123319/CURVAS_DEL_APRENDIZAJE
Krajewski, Lee Ritzman, Larry - Administracin de Operaciones - Prentice
Hall - 2000
Adam, Everett Ebert, Ronald - Administracin de la produccin y las
operaciones Prentice Hall - 1991
Meredith, Jack - Administracin de Operaciones - Limusa Wiley - 1999
Gil Estallo, Mara - Como crear y hacer funcionar una empresa - ESIC - 1998
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Proyecto Final
Hrnell, Erik - La competitividad a travs de la productividad Folio /
Financial Times - 1994
Grima Terr, Joan David - Tena Milln, Joaqun - Anlisis y formulacin de
estrategia empresarial - Hispano Europea - 1991
Guns, Bob - Aprendizaje Organizacional - Prentice Hall / A.Simon & Schuster
Company - 1996
Probst, Raub y Romhardt Administre el Conocimiento Prentice Hall
2001
Karlf, Bengt - Estrategia empresarial - Grnica - 1989
Chase Aquilano - Direccin y Administracin de la Produccin y de las
Operaciones McGraw Hill 1997
Lefcovich, Mauricio - Kaizen La mejora continua y el cuadro de mando
integral www.monografias.com - 2003
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Proyecto Final
Empresa: Federal Mogul

Direccin: Prolongacin Hermanos Escobar
7151-E Parque Industrial Omega C.P 32320
Nombre del entrevistado: Oscar Solrzano
Puesto: Coordinador de rea
Tiempo laborando: 6 meses
1. Cul es la curva de aprendizaje de su empresa?
La curva aplica para muchos procesos, la idea es que te ubiques en
qu lugar est el proceso que se est midiendo, el ejemplo que te dar es
el rea de Premium, aqu se le da un entrenamiento a los trabajadores,
consiste en un mes de entrenamiento, en este mes ya se tiene que cumplir
con el 100% de las piezas que se tienen que elaborar, se divide en las
cuatro semanas un porcentaje, la primera semana se tienen que elaborar el
50% de las piezas, la segunda se elaboran 75%, la tercera el 90% y la
cuarta ya se tiene que estar sacando el 100% de piezas. El trabajo consiste
en armar el material y ensamblarlo, se usa una mquina y lo dems
consiste en actividades manuales, son dos personas en cada mquina.
2. Cmo miden su curva de aprendizaje?
Por medio de piezas por hora, los wippers tienen distinta medida que
van desde 11 pulgadas hasta 28 pulgadas, se llaman modelo chico cuando
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Proyecto Final
van de 11 pulgadas hasta 18 pulgadas en este se sacan 385 por hora y en
todo el turno son 2994, cuando es modelo grande va desde 20 pulgadas
hasta 287 y son 296 piezas por hora y el total del da son 2300 piezas.
3. Es una curva rpido o es una curva lenta? Por qu?
Vara ya que es una curva rpida cuando la mquina funciona al
100% y el material est disponible ya que la mayora de los trabajadores
sacan el estndar y es lenta porque la mquina es muy vieja y tiene
facilidades de descomposicin.
4. Ha realizado su empresa cambios sustanciales en procesos, en
organizacin o en gestin? Cmo cules?
Si, por ejemplo se les da mantenimiento a
estas mquinas los sbados, en cuestin de acomodar material, antes era
mucho problema encontrar el modelo que se iba a correr y ahora con los
cambios que hemos tenido implementando las 5s ha cambiado la manera y
as los materialistas no tienen problema para surtir material a las mquinas,
se hace una rotacin de personal, ya que cada quien tiene su pareja
establecida para sacar el estndar, pero se van rotando para que en caso
de que falte la pareja del trabajador a la hora de asignar otra persona
tambin pueda sacar su estndar.
5. Qu herramientas utilizan para mejorar su curva de aprendizaje?
El apoyo que les dan los coordinadores a los trabajadores revisando
cada hora su productividad, cuando no salen las piezas preguntarles por
qu no lo sacaron, muchas de las veces es la maquina la que falla por lo
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Proyecto Final
que te dije anteriormente son muy viejas y se descomponen fcilmente. Se
implementaron las 5s de hecho esta rea fue la que gano en competencia
con las otras reas.
6. Tiene algn costo realizar esta curva? Qu costos?
Si, cambiar partes de maquinaria, la rotacin del personal, el
entrenamiento.
7. Mejora su empresa algunos aspectos clave de funcionamiento cada
ao o es una empresa esttica y con pocos cambios?
Realmente apenas se estn realizando estos cambios, antes casi no
se vea nada de lo que estamos implementando ahora
8. Qu aspectos externos o fuera de lo comn hacen que cambie esta
curva en su empresa?
Los accidentes, muchas de las veces no tienen cuidado con la
mquina y se machucan los dedos y esto no es conveniente, deben de
realizar su prueba de seguridad a la mquina cuando entran ya que la
mquina puede estar fallando y cuando menos lo piensen puede suceder
un accidente.
9. Se estn preparando para estos aspectos? Cmo?
Si todos los das se revisa que hagan su prueba de seguridad, y
tambin que se le d el mantenimiento adecuado, tambin damos platicas
de seguridad y como prevenirlos.
10. Recomendaras a otras empresas que valoren la curva de
aprendizaje? Por qu?
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Proyecto Final
Si ya que esto hace que una empresa sea ms eficiente y este
revisando por qu no lo es o en que gasta mucho.
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Proyecto Final
Empresa: Automotive Lighting

Direccin: Ave. Del charro 1750 Nte.
Partido Escobedo CP. 32330
Nombre del entrevistado: Erika Flores
Puesto: Jefe de grupo BMW F-25
Tiempo laborando: 6 aos
Nuestro giro es realizar lmparas para los automviles como lo son
para BMW, MERCEDES BENZ, HONDA, la lnea en la que me encuentro
realizamos lmparas frontales para BMW-F25, el personal que tengo a mi
cargo tiene antigedad en la empresa, cuando entran los asignamos en
actividades fciles y ya conforme va pasando el tiempo le vamos subiendo
el grado de actividad hasta encontrar la tarea ms apta para l o ella.
Por lmparas x hora, son 55 lmparas x hora
Es una curva lenta ya que nuestra produccin depende mucho del
personal, el turno en el que me encuentro hace que el personal no realice la
produccin que me estn pidiendo, el turno es de 6 de noche a 6 de la
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Proyecto Final
maana por tal motivo los de nuevo ingreso as como entran se salen, si es
pesado el trabajo, los trabajadores con antigedad realizan las actividades
con facilidad ya que estn entrenados y capacitados y los de nuevo ingreso
a veces entorpecen estas actividades.
De hecho se est planeando hacer un espacio de entrenamiento de
un mes que si en este mes no realizan las actividades que se piden a la
hora de meterlos a la lnea no se contratan, en este espacio se pondrn las
actividades que realizaran en la lnea todo con el fin de que a la hora de
que lleguen a la lnea sepan lo que van a hacer sin dificultad, as no
entorpecen la produccin.
Poner al empleado en la actividad que realice mejor sea una
especializacin en su tarea y los de recursos humanos revisan muy bien el
perfil del empleado para integrarlo al turno que este apto.
Si, esto incluye capacitacin, entrenamiento, especializacin de la
tarea a realizar.
|ao o es una empresa esttica y con pocos cambios?
Es una empresa que hace cambios constantemente con el fin de ser
mejores.
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Proyecto Final
Definitivamente las habilidades del personal contratado.
Si como te dije anteriormente el espacio de entrenamiento que se va
a realizar con el fin de que a la hora de entrar a la lnea tengan las
habilidades aptas para el trabajo a realizar.
Claro que si ya que la produccin es lo ms importante para la
empresa y siempre debemos tomar en cuenta nuestros recursos humanos
que ellos son los que hacen que seamos eficientes.
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Proyecto Final
Empresa: LEAR ELECTRICAL SYSTEMS
DE MEXICO S DE R L DE C V.
Direccin: Sigma N 6325
Parque Industrial Omega
Nombre del entrevistado: Sr. Vctor Manuel Uras.
Puesto: Supervisor de Manufactura
En nuestra empresa esta habilidad que adquiere el operador para
realizar una tarea especfica, en el tiempo estndar determinado por el rea
de produccin.
Ejemplo:
La curva de aprendizaje para un operador en el rea de encintado en
tableros; el tiempo estndar es de 10 segundos por arns de un pie de
largo.
A medida de que el personal operativo adquiere experiencia y habilidad de
trabajo en el rea; el tiempo disminuye a 6 segundos por pieza.
Esto garantiza una curva de aprendizaje exitosa y como resultado un
alto mayor volumen en la produccin de la lnea.
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Proyecto Final
Por medio del aprendizaje de los operadores, se tienen estndares
de tiempo para cada
Es una curva rpido o es una curva lenta? Por qu?
Es una curva rpida, porque depende de la habilidad del operador a
las operaciones repetitivas del proceso de fabricacin del producto en
cuanto a tamao.
Se han realizado cambios en procesos. Cuando cambia el producto
de modelo completamente. Esto se determina a raz del requerimiento del
cliente, negocio, plataforma y ao modelo.
Ejemplo:
Chevrolet 2016.
GM E2XX 2018.
El sistema de teora SMED. Reduccin de tiempo en el proceso.
Entrenamiento contino al personal de produccin, manufactura y
calidad.
Planes de accin (blindaje de procesos).
Tiempo de desarrollo.
Tiempo invertido en la tcnica de aprendizaje.
Tiempo de liberacin de prueba del mtodo a implementar.
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Proyecto Final
Eficiencia (productividad).
Es una empresa con muchos cambios; durante el ao se consideran
cambios menores para mejoramiento y cambios mayores cuando el
requerimiento de ao modelo y plataforma nueva.
El grado de complejidad del proceso (negocio).
El grado de habilidad del personal operativo para llevar a cabo el
desarrollo y fabricacin del producto durante su proceso.
Asignar un tipo de gente diferente (experto).
Si, la implementacin de nuevas tecnologas en maquinaria y equipo.
Si, con nuevas metodologas de enseanzas al personal.
Cambiando personas con suficiente experiencia de una lnea de
produccin a otra.
Si recomiendo que analicen la curva de aprendizaje; porque en base
a eso se ve reflejado el tiempo de su productividad en el tiempo que lo
requieren y ser ms eficiente.
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Proyecto Final
Empresa: Eticon
Direccin: Calle Durango 2751, Lote Bravo,
32575 Ciudad Jurez, CHIH
Nombre del entrevistado: Salvador Navarro Prez
En la empresa se aplican dos mtodos diferentes de curva de
aprendizaje las cuales son:
Las que aplican procesos productivos.
Las que aplicacin organizacional.
Mediante el sistema de tiempo contra unidades producida de
nuestros trabajadores.
Por lo regular la velocidad de la curva de aprendizaje es variable
dependiendo la complejidad del proceso.
Claro cada 6 meses se realiza una evaluacin de las capacidades de
los empleados para determinar y mejorar, la administracin de sistemas,
para mejorar nuestra curva de aprendizaje.
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Proyecto Final
En la empresa no basamos en el modelo de estandarizacin en
proceso mediante:
Anlisis de tiempo efectivo
Los factores de nivelacin.
Capacitaciones.
La capacitacin genera un costo en relacionados con la tecnologa,
talleres y capacitacin con alto costos en su implementacin y generacin
de la curva de aprendizaje
ao o es una empresa esttica y con pocos cambios?
El uso de la curva de aprendizaje reduce los costos y el nivel de
materia prima desperdiciada e incrementa la productividad y la seguridad
dentro de la lnea de produccin.
Las nuevas tecnologas
Los procesos ms especializados
El cambio o prohibicin de la materia prima ( Rohs)
Las cuestiones polticas.
Nuevos programas de capacitacin y adiestramiento
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Proyecto Final
Nos preparamos estando constantemente actualizados, he
informados de cualquier cambio en el aspecto de los procesos.
Los empleados
Los sistemas
Los procesos.
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Proyecto Final
Empresa: Specialized Harness
Products S. de R.L. de C.V.
Direccin: Av. Vicente Guerreo N 7470-B.,
Parque Industrial Los Fuentes
Nombre del entrevistado: Ing. Rosario Fabela Audelo.
Puesto Gerente de Ingeniera
Tiempo laborando: 1.5 aos.
Specialized Harness es una empresa chica, y con pocos aos de
presencia en el mercado que se dedica a la manufactura de arneses. En si
no contamos con un registro que se llame curva de aprendizaje pero cada
departamento aporta informacin al departamento de recursos humanos y
este a la sub-rea de higiene y seguridad quien informa de manera general
en que estamos mejorando.
A sido un reto, porque cuando llegue a trabajar a esta empresa no
contaba con los recursos necesarios y an seguimos batallando en ese
aspecto, as que te puedo decir que nuestra curva de aprendizaje en
Specialized Harness est mejorando en todos los aspectos (en el control de
los materiales, con nuestro proveedores, kaizen y en la preparacin de los
recursos para que los operadores realicen las operaciones ms rpido).
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Proyecto Final
Por medio de la comparacin de los resultados obtenidos en el mes
actual con el mes anterior. El departamento de Customer Service recibe
calificacin de nuestros clientes conforme a las entregas.
Por ejemplo la fecha de entrega es el 4, el cliente nos da 1, 2, 3, 5 y 6
para recibir, lo ideal es que el cliente reciba 3, 4, o 5. Si la entrega se da
despus o antes de estas fechas nuestra calificacin es psima.
Esta es otra forma de medir nuestra curva de aprendizaje cumplir con
los tiempos estimados.
Es lenta. Porque es una empresa de que est en crecimiento y como
te mencione anteriormente no cuenta con el financiamiento suficiente para
cubrir todos las necesidades de manera rpida. Por ejemplo si se realiza
una requisicin de materiales o equipo que el departamento necesita y otro
departamento tambin hace una requisicin, de todos los recursos que se
necesitan, solo se autorizan los que son ms urgentes, y por lo tanto el
proceso se cumplir de manera lenta.
S; la empresa el cambio sustancial ms notorio que tubo
ltimamente fue la llegada de una mquina para el rea de corte que fue
hace un mes aproximadamente, la funcin de esta mquina es cortar,
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Proyecto Final
desforrar, poner sellos y terminales; el objetivo con esta mquina es que
esta operacin se realice en menos tiempo con lo cual si se consigui.
Antes para realizar esta actividad se utilizaban dos mquinas diferentes y
de dos a tres operadores, ahora solo se requiere un operador con un 200%
por ciento de eficiencia en comparacin de las maquinas anteriores.
Bsicamente las herramientas que utilizamos son dos Excel y
AutoCAD, en AutoCAD diseamos los planos para los arneses, distribucin
de los espacios, y en Excel es la herramienta que ms se utiliza para hacer
las listas de materiales (Bill), reportes y formatos, graficas de resultados de
la produccin, plan de produccin entre muchas ms actividades que
realizamos.
Por supuesto que tiene un costo, el costo se refleja en el tiempo ya
que es cuestin de dedicarle tiempo.
Si es una empresa que est en constante cambios, esto es cuestin de
procesos ya que el nuestro cliente realiza revisiones al producto donde le
agrega un material nuevo o un cambio, y esto implica cambios en el Bill de
material, un nuevo plano y nuevo tablero
35
Proyecto Final
En nuestros planes tenemos contemplado que para el segundo
semestre de este ao implementemos procesos de Benchmarking y que
recursos humanos contrate personas con experiencia en arneses.
Si, dando entrenamiento constante y que los apliquemos en toda la
planta, cumpliendo con la normatividad del departamento de calidad.
Estamos visualizando que procesos y mtodos utilizan los grandes
corporativos como Delphi y Lear para nosotros mejorarlos y aplicarlos en
nuestra planta.
Considero que si, por que es una herramienta muy til con la que
podemos analizar en que andamos mal, en que debemos mejorar y por
supuesto que sea el camino que nos lleve al logro de la excelencia.
36
Proyecto Final
Fotos Automotive lightin y Federal mogul
37
Proyecto Final
FORMATO DE COEVALUACION:
SEMESTRE: 4to
EQUIPO. #2
TRABAJO SEMESTRAL: CURVA DE APRENDIZAJE
MAESTRO. IGNACIO FRANCISCO ROMERO MAGAA
MATERIA. ADMINISTRACIN DE LA PRODUCCIN
GRUPO. I
NOMBRE EVALUADOR: MATRICULA: AUTO
EVALUACION:
Joel Alexis vila Rayos. 130736
% %
PARTICIPANTE # 1 Evaluacin PARTICIPANTE#2 Evaluacin
Nombre: Nombre:
Cipriano Rosario Josu. Karina Lucero Duran Espinoza
Matricula: 130580 Matricula: 130738
38
Proyecto Final
SEMESTRE: 3ro
EQUIPO. #2
GRUPO. I
130738 EVALUACION:
Karina Lucero Duran Espinoza
100
% %
Nombre:: Nombre:
Cipriano Rosario Josue 100 Joel Alexis vila Rayos 80
Matricula: 130580 Matricula: 130736
39
Proyecto Final
40
Proyecto Final
SEMESTRE: 3ro.
EQUIPO. #2
GRUPO. I
130580. EVALUACION:
Cipriano Rosario Josue.
90
% %
Nombre: Nombre:
Karina Lucero Duran Espinoza. 90 Joel Alexis vila Rayos 85
Matricula:130738 Matricula: 130736.
41

Curva de Aprendizaje. - Trabajo Semestral - Docx EQUIPO 2 SEM ENE JUN 2015

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Curva de Aprendizaje. - Trabajo Semestral - Docx EQUIPO 2 SEM ENE JUN 2015

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1

FORMATO DE COEVALUACION: ........................................................................................................ 38

El tema en este trabajo es acerca de la curva de aprendizaje que se fundamenta

en la nocin de que a medida que un individuo o una organizacin aprenden como

realizar las actividades con eficacia y eficiencia, mejora su productividad en el

desempeo y en el proceso de aprendizaje. As las organizaciones consiguen la

reduccin de los costos.

procesos de ensamble de aviones en la base de la fuerza area americana de

Se realizaron investigaciones de campo, donde se consigue informacin de

el aprendizaje de la organizacin tambin se ve afectada por los cambios en la

administracin, la infraestructura, las mquinas y el diseo de los productos que a

travs de esta herramienta se pueden ir eliminando los cambios que afectan

Conforme a la estructura del trabajo se da a conocer antecedente e inicios de la

curva de aprendizaje, uso, aplicacin y ejemplos y mtodos que complementa

para un mejor funcionamiento.

El concepto de curva de aprendizaje proviene de Hermann Ebbinghaus,

das Gedchtnis" (Sobre el olvido).

La primera definicin para el uso en la gestin empresarial fue realizada por

Theodore Paul Wright en 1936.

La curva de aprendizaje fue desarrollada por primera vez en la industria

aeronutica, antes de la segunda guerra mundial, cuando los analistas

descubrieron que el insumo de mano de obra directa por aeroplano fabricado

disminua con considerable regularidad a medida que aumentaba el nmero

acumulativo de aviones producidos. Una encuetas realizada entre los grandes

aprendizajes para representar la experiencia promedio correspondiente a varias

A pesar de las diferencias en el tiempo que se requera para la primera

as sucesivamente. En todos los casos, cada vez se duplicaba la cantidad de

aeronaves fabricadas, el tiempo de produccin se reduca en 20%. En virtud de la

congruencia observada en esta tasa de mejoramiento, los analistas concluyeron

duplicaciones de la cantidad de aviones producidos. Por su puesto, la tasa de

aprendizaje es diferente para cualquier compaa y productos especficos.

DEFINICIN DE CURVA DE APRENDIZAJE:

La curva de aprendizaje es una lnea que muestra la relacin entre el costo

de la mano de obra y las unidades adicionales de produccin. Su pendiente

nivel de produccin, debido a que los trabajadores mejoran con la prctica. La

reduccin de costo a partir de esta fuente particular de mejoramiento a menudo se

conoce como efecto de curva de aprendizaje.

Las curvas de aprendizaje ponen de manifiesto la manera en que los costes

variables medios (por unidad) varan en funcin de la experiencia. Las curvas de la

medios cuando se tienen en cuenta todos los factores. Ambos se muestran en

expresin concreta de la manera en que los trabajadores de lnea, los

supervisores y la alta direccin aprenden a hacer mejor las cosas.

Las curvas de aprendizaje dependen de la capacidad, y de la dedicacin,

trata de instrumentos prcticos que incorporan un principio viejo pero importante: a

medida que se hace una mayor cantidad de algo, se adquiere ms destreza en su

Los ejecutivos tienen dos tareas fundamentales: hacer cosas nuevas y

mejores (bienes y servicios mejorados) y hacer ms deprisa, de manera ms

econmica y con mayor calidad los productos que la empresa ya produce.

La teora de curvas de aprendizaje se basa en tres suposiciones:

cada vez que se realice la tarea.

3. La reduccin en tiempo seguir un patrn previsible.

entre las cuales cabe incluir:

1. Previsin de la mano de obra interna, programacin de la produccin,

establecimiento de costos y presupuestos.

2. Compras externas y subcontratacin de artculos

3. Evaluacin estratgica de la eficiencia de la empresa y de la industria.

FACTORES QUE DEFINEN LA INCLINACION DE LA CURVA

La inclinacin de la curva depende de varios factores que contrapesan:

Conocimiento del tema, habilidad, capacidad y talento

Mtodo de enseanza, didctica, y mtodo de aprendizaje

Contexto del aprendizaje (armona entre el mtodo, el lugar de enseanza y

la personalidad del maestro, etc.)

Contexto temtico y sucesin didctica.