ENSAYO: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PABLO ANDRS HERNNDEZ PACHUCHO

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA
AMBATO
2015
 Contenido
1. Tema ............................................................................................................................... 1

2. Introduccin ................................................................................................................... 1

3. Desarrollo ....................................................................................................................... 2

3.1. Metodologa del Trabajo Cientfico ........................................................................ 2

3.1.1. Lectura Cientfica. ........................................................................................... 2

3.1.2. Clases de Lectura. ............................................................................................ 2

3.1.2.1. Lectura recreativa. ................................................................................... 2

3.1.2.2. Lectura Cultural. ...................................................................................... 2

3.1.2.3. Lectura Especializada. ............................................................................. 2

3.1.3. Las tcnicas de estudio. ................................................................................... 2

3.1.4. Uso de la biblioteca. ........................................................................................ 3

3.1.5. Los catlogos. .................................................................................................. 3

3.1.6. Pasos metodolgicos para la lectura cientfica. ............................................... 3

3.1.6.1. Visin global de la fuente del conocimiento. ........................................... 3

3.1.6.2. Revisin de los preliminares de la obra. .................................................. 3

3.1.6.3. Lectura silenciosa y rpida del tema propuesto. ..................................... 4

3.1.6.4. Lectura pausada y razonada. ................................................................... 4

3.1.6.5. Sugerencias finales para la realizacin de la lectura cientfica. ............. 4

3.1.6.6. Uso de smbolos y seales. ....................................................................... 4

3.1.7. Los apuntes de clase. ....................................................................................... 4

3.1.8. Fichas Nemotcnicas. ...................................................................................... 5

3.1.8.1. Fichas textuales. ....................................................................................... 5

3.1.8.2. Fichas de resumen. ................................................................................... 5

3.1.8.3. Fichas de comentario. .............................................................................. 5

3.1.8.4. Fichas combinadas. .................................................................................. 5

3.2. La investigacin ...................................................................................................... 5

3.2.1. El mtodo, la metodologa y las tcnicas. ....................................................... 5

3.2.1.1. El mtodo.................................................................................................. 5

3.2.1.1.1. El anlisis. ............................................................................................. 6

3.2.1.1.2. La sntesis. ............................................................................................. 6

3.2.1.1.3. La induccin. ......................................................................................... 6

3.2.1.1.4. La deduccin. ........................................................................................ 6

3.2.1.1.5. El materialismo dialctico. .................................................................... 6

3.2.1.2. La Metodologa. ....................................................................................... 6

3.2.1.3. Las tcnicas. ............................................................................................. 7

3.2.2. Las tcnicas de recopilacin de datos. ............................................................. 7

3.2.2.1. La observacin. ........................................................................................ 7

3.2.2.1.1. Medios auxiliares para la observacin. ................................................ 7

3.2.2.1.2. Proceso de la observacin..................................................................... 7

3.2.2.2. La entrevista. ............................................................................................ 8

3.2.2.2.1. Tipos de entrevistas. .............................................................................. 8

3.2.2.2.2. Planificacin de la entrevista. ............................................................... 8

3.2.2.3. La encuesta. .............................................................................................. 9

3.2.2.3.1. Tipos de cuestionarios. .......................................................................... 9

3.2.2.3.2. Elaboracin del cuestionario. ............................................................... 9

3.2.2.3.3. Clases de preguntas. .............................................................................. 9

3.2.2.3.4. Redaccin de las preguntas. ................................................................ 10

3.2.2.4. Prueba piloto. ......................................................................................... 10

3.2.2.5. Hoja de control....................................................................................... 10

3.2.2.6. Procesamiento de datos. ........................................................................ 10

3.2.2.6.1. Verificacin. ........................................................................................ 10

3.2.2.6.2. Codificacin. ....................................................................................... 11

3.2.2.6.3. Tabulacin. .......................................................................................... 11

 3.2.2.6.4. Interpretacin. ..................................................................................... 11

3.2.2.6.5. Anlisis. ............................................................................................... 11

3.2.2.7. Redaccin del informe. ........................................................................... 11

3.2.3. Etapas del diseo de investigacin. ............................................................... 12

3.2.3.1. Planteamiento de la investigacin. ........................................................ 12

3.2.3.2. Delimitacin del problema. .................................................................... 12

3.2.3.3. Justificacin. .......................................................................................... 12

3.2.3.4. Determinacin de objetivos. ................................................................... 12

3.2.3.5. Marco terico. ........................................................................................ 12

3.2.3.6. Metodologa. .......................................................................................... 12

3.2.3.7. Presupuesto. ........................................................................................... 13

3.2.3.8. Bibliografa. ........................................................................................... 13

3.2.3.9. Recoleccin de informacin. .................................................................. 13

3.2.3.10. Anlisis, propuesta y redaccin del informe. ......................................... 13

3.3. Redaccin del informe. ......................................................................................... 13

3.3.1. La monografa................................................................................................ 13

3.3.2. La tesis. .......................................................................................................... 14

4. Glosario ........................................................................................................................ 15

5. Conclusiones ................................................................................................................ 18

6. Bibliografa................................................................................................................... 20
 1. Tema
Pasos para desarrollar el trabajo de investigacin cientfica.

2. Introduccin
El presente trabajo es una compilacin de los pasos y conceptos ms importantes y
comunes en la mayora de instituciones educativas para la elaboracin de un trabajo de
investigacin cientfica, con la finalidad de que el estudiante tenga una idea clara de los
componentes un trabajo de investigacin de calidad, dar a conocer una secuencia de los
pasos a aplicar, para que el investigador no consuma tiempo en idear una estructura de su
trabajo, aquello no es necesario porque existen textos que nos brindan ejemplos de la
cadena de etapas a cumplir.

1
 3. Desarrollo
3.1. Metodologa del Trabajo Cientfico
3.1.1. Lectura Cientfica.
Como explica (Daz C., 1988, pg. 5) Un mismo libro puede ser objeto de uno o de
otro impulso o inters y, de hecho, ambos suelen combinarse muchas veces en nuestras
lecturas.

3.1.2. Clases de Lectura.

3.1.2.1. Lectura recreativa.
Para el autor (Daz C., 1988) es la cual ayuda a afinarnos como seres humanos, adquirir
hbitos y emociones, pueden ser poemas o novelas.

3.1.2.2. Lectura Cultural.

La idea que plantea (Daz C., 1988) es

Desde el punto de vista de la aspiracin intelectual, la lectura cultural es aquella en

la que caben diversos contenidos de ciencia, filosofa, arte, espiritualidad, participa
en algo del intento del ensayo imaginativo, pero propiamente es una lectura de
perfeccin, sirve a la aspiracin de poseer una concepcin rica y amplia del mundo
y del hombre (pg. 5).

3.1.2.3. Lectura Especializada.

Segn el autor (Daz C., 1988) se limita al ms o menos reducido campo de la
especialidad cientfica, y es la que nos provee de una temtica singular y de una
metodologa especial para formacin tcnica

3.1.3. Las tcnicas de estudio.

2
 El significado que describe (Daz C., 1988) en su libro es que la educacin tradicional
no facilita al estudiante el verdadero significado del estudio, la cual es que los estudiantes
formen un hbito de autoaprendizaje, las personas podemos aprender de entorno que le
rodea.

3.1.4. Uso de la biblioteca.

Como argumenta (Daz C., 1988) el estudiante para una mayor utilidad en el uso de la
biblioteca deber conocer su organizacin y los libros disponibles, en la actualidad con la
ayuda de la tecnologa se puede conocer los libros en stock de una biblioteca con slo
buscarlos en internet.

3.1.5. Los catlogos.

El autor (Daz C., 1988) seala que son ndices en los cuales se ordenan los libros de
acuerdo a una caracterstica, como por ejemplo el autor, la materia, ttulo, etc.

3.1.6. Pasos metodolgicos para la lectura cientfica.

El escritor (Daz C., 1988, pg. 17) indica Saber leer es captar el sentido de las frases
dando a los trminos el significado pensado por autor, separando inmediatamente los
conceptos bsicos o fundamentales de los que son secundarios.

3.1.6.1. Visin global de la fuente del conocimiento.

La definicin de este paso segn (Daz C., 1988, pg. 18) es necesario tener una idea
general acerca de quin era o es el autor, sus antecedentes: calidad, prestigio, experiencia,
momento histrico en que vivi: su ambiente social, proyeccin nacional e internacional,
su ideologa poltica, religiosa y filosfica.

3.1.6.2. Revisin de los preliminares de la obra.

3
 Es el segundo paso, (Daz C., 1988) afirma que el estudiante debe examinar antes de
iniciar la investigacin en el libro: ttulo, prlogo o prefacio, ndice o sumario,
introduccin y comentarios.

3.1.6.3. Lectura silenciosa y rpida del tema propuesto.

El autor (Daz C., 1988) seala en su libro una vez que se compruebe que el libro tiene
relacin con el tema de investigacin se deber hacer una lectura rpida del texto.

3.1.6.4. Lectura pausada y razonada.

Para (Daz C., 1988) consiste en la lectura para identificar las ideas principales de los
prrafos, para mayor facilidad es necesario tener los materiales para poder subrayar y
tomar notas.

3.1.6.5. Sugerencias finales para la realizacin de la lectura cientfica.

Segn (Daz C., 1988) para comprobar que se ha comprendido lo ledo se debe repetir
los conceptos en nuestro propio vocabulario, si nos cansamos ser una prdida de tiempo
continuar con la lectura.

3.1.6.6. Uso de smbolos y seales.

El escritor (Daz C., 1988) puntualiza que se debe resaltar slo nuestros propios libros,
subrayar las ideas centrales y utilizar smbolos y seales que permitan una mejor revisin
para la realizacin del resumen

3.1.7. Los apuntes de clase.

Al respecto (Daz C., 1988) especifica que los apuntes de clase son tiles para recordar
las ideas claves de una conferencia, clase, seminario, etc., debido a que la memoria del ser
humano no puede retener toda la informacin, sino que necesita de ayuda para recordar.

4
 3.1.8. Fichas Nemotcnicas.
Segn (Daz C., 1988, pg. 26) constituyen el principal para el desarrollo de una
monografa o tesis de grado, en ellas se registra la memoria de los contenidos
investigados.

3.1.8.1. Fichas textuales.

La definicin que da (Daz C., 1988) es que es una copia textual del escrito del autor y
obligatoriamente se debe citar.

3.1.8.2. Fichas de resumen.

De acuerdo al pensamiento de (Daz C., 1988) no se debe alterar la idea principal del
autor, es decir poner en nuestras propias palabras el concepto captado del libro

3.1.8.3. Fichas de comentario.

El autor (Daz C., 1988) seala que en esta ficha se debe aadir ideas que ayuden a
complementar la definicin que se expone en el libro.

3.1.8.4. Fichas combinadas.

Segn (Daz C., 1988) son aquellas que usan las fichas anteriores, se debe organizar
para que se diferencie donde inicia la referencia textual, resumen o comentario.

3.2. La investigacin
3.2.1. El mtodo, la metodologa y las tcnicas.
3.2.1.1. El mtodo.
Como seala (Daz C., 1988, pg. 37) es pues la ruta, el camino, el modo de proceder
para alcanzar un objetivo, es el conjunto de procedimientos empleados para lograr un
determinado fin.

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 3.2.1.1.1. El anlisis.
Segn (Daz C., 1988, pg. 39) consiste en separar, desintegrar o descomponer al todo
en sus elementos a fin de identificar sus caractersticas

3.2.1.1.2. La sntesis.
Como cita (Daz C., 1988, pg. 40) es el mtodo por medio del cual se reconstruye l
todo descompuesto por el anlisis, uniendo racionalmente los elementos dispersos en una
nueva totalidad

3.2.1.1.3. La induccin.
El pensamiento de (Daz C., 1988, pg. 40) seala que es el proceso mediante el cual
se parte del estudio de casos, hechos o fenmenos particulares para llegar a establecer un
principio o ley general que los rige

3.2.1.1.4. La deduccin.
Se define segn (Daz C., 1988, pg. 41) como el procedimiento mediante el cual una
o ms leyes o principios generales confirman al aplicar a casos individuales; es decir,
partiendo de aspectos generales por silogismo se llega a establecer conclusiones
particulares y comprobar su validez.

3.2.1.1.5. El materialismo dialctico.

Este mtodo, como conceptualiza, (Daz C., 1988, pg. 42) parte de la relacin
dialctica entre sujeto cognoscente y el objeto conocido, es decir que, la verdad no es una
entidad ahistrica que se encuentre del lado del objeto o del lado del sujeto.

3.2.1.2. La Metodologa.

6
 El autor (Daz C., 1988, pg. 38) define que es la forma que en un proceso
investigativo se establecen las interrelaciones que existen entre la teora y el mtodo; entre
aquella y el conocimiento del objeto y entre el mtodo y el objeto.

3.2.1.3. Las tcnicas.

Para el escritor (Daz C., 1988) las tcnicas son:

El conjunto de instrumentos, herramientas de trabajo, medios auxiliares y dems

recursos que permiten operacionalizar o viabilizar un mtodo o que hacen factible
y aplicable un mtodo de acercamiento a la realidad social o natural, y que a su vez
posibilitan recopilar, organizar, cuantificar e interpretar los datos que el
investigador considera necesario abstraer de esa realidad. (pg. 38)

3.2.2. Las tcnicas de recopilacin de datos.

En resumen a lo que (Daz C., 1988) afirma, las tcnicas se deben realizar luego de
planificar la investigacin, stas ayudan a la recoleccin de datos para la obtencin de
informacin.

3.2.2.1. La observacin.
De acuerdo a lo que marca (Daz C., 1988, pg. 45) consiste en ver y or
metdicamente hechos y fenmenos que se desea investigar.

3.2.2.1.1. Medios auxiliares para la observacin.

El autor (Daz C., 1988) da varios ejemplos como el cuaderno de notas, mapas,
dispositivos mecnicos.

3.2.2.1.2. Proceso de la observacin.

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 El proceso de acuerdo al pensamiento de (Daz C., 1988) es:

1) Determinar qu observar
2) Formular objetivos
3) Determinar el tiempo
4) Determinar el tipo de observacin
5) Seleccionar observadores
6) Elaborar los instrumentos
7) Aplicacin de la observacin
8) Analizar los datos recopilados
9) Elaborar el informe

3.2.2.2. La entrevista.
El escritor (Daz C., 1988) sostiene que:

La entrevista es una tcnica de investigacin que sirve para obtener informacin

oral sobre hechos y datos ciertos, aptitudes, actividades, reclamos, sugerencias y
aspiraciones de las personas. En esesncia, la entrevista es una forma de interaccin
humana que proporciona a quien la realiza una oportunidad valiosa para estimar la
veracidad u otras cualidades de su informante. (pg. 50)

3.2.2.2.1. Tipos de entrevistas.

Se puntualiza dos tipos de entrevistas segn (Daz C., 1988) son la no estructurada, que
es un dilogo libre, y la estructurada cuyas preguntas son planificadas por el investigador.

3.2.2.2.2. Planificacin de la entrevista.

El escritor (Daz C., 1988) determina los siguientes pasos:

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 1) Contacto inicial
2) Ambiente fsico
3) Elaboracin del plan de preguntas
4) Seleccin y actitud del entrevistador
5) Trasferencia positiva
6) Saber preguntar y saber escuchar
7) Saber observar
8) Tomar notas
9) Duracin
10) Cierre o terminacin actividades posteriores

3.2.2.3. La encuesta.
Argumenta el autor (Daz C., 1988, pg. 56) es una tcnica de investigacin que sirve
para recopilar las opiniones sobre hechos pasados o conductas futuras y recoger datos
sobre la composicin de la poblacin, sus actividades, deseos, aspiraciones, etc.

3.2.2.3.1. Tipos de cuestionarios.

El escritor (Daz C., 1988) enumera el cuestionario dirigido, en el cual el investigador
escribe las respuestas que va recopilando, y; el cuestionario auto-administrado, que se lo
llena sin que est presente el investigador

3.2.2.3.2. Elaboracin del cuestionario.

Segn (Daz C., 1988) para elaborar el cuestionario existen ciertas sugerencias que da el
autor: realizar un trabajo previo para estudiar el ambiente en que se desarrollar el
cuestionario, debe estar orientado a los objetivos de la investigacin y debe facilitar la
tabulacin de los datos.

3.2.2.3.3. Clases de preguntas.

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 De acuerdo a (Daz C., 1988) existen preguntas segn la libertad de la respuesta:
abiertas cerradas, en abanico, de estimacin, y; segn la naturaleza de la respuesta: de
hecho, de accin, de intencin, de opinin, preguntas de test.

3.2.2.3.4. Redaccin de las preguntas.

En relacin a este tpico (Daz C., 1988) deduce que las preguntas deben tener relacin
con el problema, fciles de comprender y responder, ser concisas, no incluir informacin
comprometedora, ser secuenciales.

3.2.2.4. Prueba piloto.

Para (Daz C., 1988) luego de elaborar el cuestionario deber aplicar el mismo a
personas escogidas aleatoriamente para verificar que cumpla con los objetivos de la
recoleccin de latos, si no cumple con esto, deber mejorarlo.

3.2.2.5. Hoja de control

En palabras de (Daz C., 1988):

La hoja de control sirve para verificar que los cuestionarios estn debidamente
llenos y para detectar y enmendar posibles errores. El original se engrapa al
cuestionario luego de que ste haya sido llenado y recibido. La copia de la hoja de
control se entregar a quien dirige o coordina la investigacin. (pg. 68)

3.2.2.6. Procesamiento de datos.

3.2.2.6.1. Verificacin.
Para (Daz C., 1988) es revisar los cuestionarios que se encuentren correctamente
llenados, adems identificar errores para suprimirlos

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 3.2.2.6.2. Codificacin.
Conforme a (Daz C., 1988, pg. 69) los datos obtenidos se agrupan o clasifican en
categoras de acuerdo a las variables establecidas, utilizando smbolos numricos, para ser
tabulados y contados.

3.2.2.6.3. Tabulacin.
Acorde al pensamiento de (Daz C., 1988) se establece el nmero de veces que se repite
una variable.

3.2.2.6.4. Interpretacin.
Segn el autor (Daz C., 1988) la interpretacin:

Consiste en demostrar las caractersticas sobresalientes de la informacin

recopilada y explicar los datos presentados en los cuadros o tablas estadsticas. Su
propsito es buscar un significado ms amplio de las respuestas obtenidas
relacionndolas con otras leyes, teoras, generalizadas o conocimientos disponibles.
(pg. 70)

3.2.2.6.5. Anlisis.
Como resume (Daz C., 1988) es verificar que se haya cumplido los objetivos de la
investigacin y su verificacin con la hiptesis.

3.2.2.7. Redaccin del informe.

Como precisa (Daz C., 1988) es la presentacin escrita de las deducciones obtenidas en
la investigacin, adems de informar los datos, mtodos, tcnicas utilizadas, debe ser de
fcil comprensin y ser interesante para el lector.

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 3.2.3. Etapas del diseo de investigacin.
3.2.3.1. Planteamiento de la investigacin.
Segn concreta (Daz C., 1988) se debe definir los parmetros por los cuales se regir la
investigacin y delinear la hiptesis para luego comprobarla.

3.2.3.2. Delimitacin del problema.

La idea que expone (Daz C., 1988) es que se debe seleccionar un tema concreto para
que se centre la investigacin en lo realmente importante para no desperdiciar el tiempo en
aspectos banales.

3.2.3.3. Justificacin.
El escritor (Daz C., 1988, pg. 80) se detalla si se trata de llenar un vaco terico y/o
metodolgico o satisfacer una necesidad prctica u organizacional, social y/o econmica
precisando el aporte que el investigador pretende dar con el estudio del problema en
referencia.

3.2.3.4. Determinacin de objetivos.

El autor (Daz C., 1988, pg. 40) escribe son el enunciado claro y preciso de los
posibles resultados o metas que se pretenden alcanzar para dar respuesta al problema en
estudio.

3.2.3.5. Marco terico.

Segn (Daz C., 1988, pg. 81) es un sistema de categoras y conceptos que se
elaboran para definir y explicar cientficamente el objeto de estudio e integrar la teora con
la investigacin.

3.2.3.6. Metodologa.

12
 El escritor (Daz C., 1988, pg. 85) establece que la metodologa constituye la esencia
del diseo de investigacin. Permite delinear los pasos y actividades a ejecutar para llevar
a cabo la investigacin

3.2.3.7. Presupuesto.
Es pronosticar los gastos que se van a realizar en qu tiempo, priorizar los gastos
estrictamente necesarios, adems de provisionar un valor en caso de que se produzcan
contingencias es decir sucesos que existe una clara posibilidad de que sucedan,, segn
(Daz C., 1988, pg. 91) conviene adems buscar el financiamiento para la ejecucin de la
investigacin.

3.2.3.8. Bibliografa.
El concepto que da (Daz C., 1988, pg. 91) es la lista de libros y documentos
relacionados con el tema problema de investigacin-, tiene como objeto guiar al lector
sobre las fuentes en las cuales se ha apoyado el trabajo

3.2.3.9. Recoleccin de informacin.

Para (Daz C., 1988) una vez terminada la etapa de determinacin de los aspectos
fundamentales de la investigacin se procede a ejecutarla, se la realizar en el ambiente
adecuado, bibliotecas, laboratorios o de ser el caso investigacin de campo.

3.2.3.10. Anlisis, propuesta y redaccin del informe.

En resumen de la idea de (Daz C., 1988) el informe debe ser orientado a recomendar a
los actores sociales involucrados en los beneficios de la investigacin, por lo que debe ser
fcil de comprender para que en realidad sea til.

3.3. Redaccin del informe.

3.3.1. La monografa.

13
 El autor (Daz C., 1988, pg. 99) la define como un trabajo de investigacin sobre
algn tema en especfico que no pretende probar ningn punto de vista, sino presentar en
forma ordenada y metdica los asuntos investigados.

3.3.2. La tesis.
En sntesis (Daz C., 1988, pg. 100) expresa es el aporte tcnico que el egresado o
profesional universitario realiza con fines de esclarecer, profundizar o crear algn tema
especfico de su profesin.

14
 4. Glosario
1) Captativa
Cualidad de la persona para retener conceptos para posteriormente usarlos para la
investigacin.

2) Imitativo
Capacidad de la persona para copiar los pensamientos, ideas de otros autores en su
trabajo investigativo.

3) Aprehender
Entender, comprender conceptos, hechos de importancia para el conocimiento.

4) Evocar
Recodar ciertos acontecimientos o teoras para mejor comprensin de la idea.

5) Libresca
Que tiene relacin con la lectura de libros, mas no con la prctiva.

6) Endgeno
Forma parte del interior de un aspecto que se est analizando.

7) Exgeno
Es decir que viene del ambiente, no se debe a causas internas.

8) Psicohigiene
Salud mental, tener pensamientos positivos que cuiden de daos a la conciencia..

15
 9) Concatenacin
Establecer el punto de unin o de relacin de una cosa con otra.

10) Prescindir
Dejar de lado algo, hacer que no se vuelva vital algn aspecto.

11) Objetividad
Actuar con la razn, sin dejarse influenciar por sentimientos.

12) Abstraer
Estudiar objetos por aislado para observar su comportamiento fuera de su conjunto.

13) Tpico
Tema principal del asunto que se est estudiando o investigando.

14) Sintetizar
Elaborar un resumen para dar a conocer los puntos esenciales mediante una exposicin
de lo ms relevante.

15) Depurar
Eliminar los errores para el trabajo se pueda perfeccionar y tenga menor riesgo al error.

16) Estadios
Son los periodos, etapas o ciclos de un proceso.

16
 17) Silogismo
Oracin que cuenta con tres partes, la ltima parte es una conclusin de las dos
premisas anteriores.

18) Ahistrica
No tiene ninguna relacin con la historia.

19) Cognoscente
Capacidad de las personas para conocer los conceptos de la investigacin.

20) Prefacio
Introduccin, presentacin de los libros.

17
 5. Conclusiones
La lectura es la base para elaborar un trabajo de investigacin, por medio de sta se
obtiene informacin pertinente de los textos.

La elaboracin de un trabajo cientfico se base en una serie de pasos que inicia con el
planteamiento de la metodologa hasta la elaboracin del informe final de la investigacin

El ser humano aprende en todos los mbitos de la vida, sta es una constante fuente de
conocimiento y experiencia.

La lectura tambin constituye un medio para mejorarnos como seres humanos, mientras
ms lee una persona adquiere un lxico mejorado.

Las bibliotecas siempre sern tiles para encontrar informacin confiable que en
muchos de los casos el internet no proporciona.

La investigacin siempre requerir un esfuerzo econmico, el estudiante deber

establecer dentro de su plan la forma de conseguir el dinero para que la investigacin de
calidad se garantice.

Los recursos materiales a utilizar deben ser previstos dentro de la investigacin en caso
de que sean de difcil acceso durante el proceso del trabajo.

El trabajo de investigacin deber ser orientado a la creacin de soluciones a los varios

problemas que todos los sectores presentan, siempre y cuando stos sean significativos.

18
 Las revelaciones que se proporcionen en el informe final deben ser de fcil
comprensin, ya que si no es informacin entendible quizs la solucin propuesta nunca se
aplique.

El investigador debe ser comunicativo debido a que en la ejecucin de las tcnicas de

recoleccin de informacin se puede encontrar problemas por la negativa de las personas a
dar informacin.

19
 6. Bibliografa
Daz C., F. G. (1988). Metodologa de la Investigacin. Ambato: PIO XII.

20