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Psicologa Educativa
Tema
Unidad III Y IV
Participante
Domingo Ant. Vsquez Mat. 09 - 0487
Facilitador (a)
El contexto social del individuo en torno al espacio en que se desarrolla sea cultural,
religiosa, poltica o sentimental enmarca el camino a un sin nmero de influencias que
demuestra el porqu de las reacciones a lo que pueden ser ms proclives.
Por eso el modelo bio ecolgico del desarrollo basado en la teora del seor de Urie
Bronfenbrenner plantea los diferentes contextos sociales y culturales construyen como se
forma el desarrollo en el individuo. Desde su inicio constituido de diferentes capaz de
sistemas en las que voy a mencionar:
El primer contexto para el desarrollo dentro de la familia encuentra sus inicios desde antes
de su gestacin sea en las influencia de los factores en la madre embarazada, no obstante
la familia y su conformacin estructural como base del hogar tomando en cuenta cada
contacto que tiene el nio sea de manera econmica o social. La crianza es un factor
importante entre las interacciones de los padres con los hijos al disciplinarlos, donde se
identifican cuatro estilos de crianza: los padres autoritativos, los padres autoritarios, los
padres permisivos y los padres rechazantes.
El apego emocional como sistema de vnculo constituye un factor que interfiere a lo largo
de la vida del individuo, mientras que la conocida cultura de pares juega un rol social en el
comportamiento incentivado por un grupo en cual tiene reglas y normas. Las amistades
bien direccionadas fundamentan una mejor gestin de desarrollo social y acadmico; Pero
siempre habr discordia o rechazo entre los diferentes grupos de pares como la agresin,
sea con la finalidad de reclamar un objeto, de lastimar simplemente sin provocacin,
ataques verbales o daar las relaciones sociales.
Como hemos tomado en consideracin cada interaccin en el comportamiento las familias
y sus castigos, fuerte violencia y vocabulario fuerte ms la televisin tiene gran parte de la
responsabilidad dentro de la agresin del nio, en las que siempre tendremos victimas con
baja autoestima, poca sociabilidad y agresores como brabucones que interpretan el dao
como un acto reconfortante creer que sern recompensado.
Desarrollo fsico:
Nios pequeos
Sus habilidades motrices gruesas mejoran de manera importante durante estos primeros
aos.
Las habilidades motrices finas de pequeos movimientos tambin mejoran mucho durante
la etapa preescolar.
Entre los 11 y los 14 aos, las nias son, en promedio, ms altas y ms pesadas que los
nios de la misma edad.
La etapa de la adolescencia
La pubertad marca el inicio de la madurez sexual
Desarrollo de gnero:
La identidad sexual es una construccin compleja de creencias, actitudes y conductas.
Evaluando estos conceptos, que ms que conceptos son procesos en la mente del sujeto que
le llevan a construir el aprendizaje significativo. La persona asimila las informaciones y
prejuicios que posee, agregando los nuevos datos proporcionados, luego viene un
desequilibrio de ambas informaciones las Estas teoras realmente parten de fundamento
cientfico expresados, estos aportan en el sentido de contemplar cmo aprenden las
personas y como se construye el aprendizaje significativo, que no es ms que relacionando
la realidad del entorno para con criterio y tcnicas prestadas por el maestro crear su propio
aprendizaje muy bien relacionado con la vida real cuales consensuara con su propio
criterio, valorando ambas, para as llegar al conocimiento.
Kohlberg comparte con Piaget la creencia La teora del desarrollo psicosocial fue
en que la moral se desarrolla en cada desarrollada por Erik Hamburgo Erickson a
individuo pasando por una serie de fases o partir de la reinterpretacin de las fases
etapas. Estas etapas son las mismas para psicosexuales elaboradas por Freud y de las
todos los seres humanos y se dan en el que enfatiz los aspectos sociales de cada
mismo orden, creando estructuras que una de ellas en cuatro aspectos principales:
permitirn el paso a etapas posteriores. Sin
embargo, no todas las etapas del desarrollo Increment el entendimiento del yo como
moral surgen de la maduracin biolgica una fuerza intensa, vital y positiva, como
como en Piaget, estando las ltimas ligadas una capacidad organizadora del individuo
a la interaccin con el ambiente. El con poder de reconciliar las fuerzas
desarrollo biolgico e intelectual es, segn sintnicas y las diatnicas, as como de
esto, una condicin necesaria para el solucionar las crisis que surgen del contexto
desarrollo moral, pero no suficiente. gentico, cultural e histrico de cada
individuo.
Adems, segn Kohlberg, no todos los
individuos llegan a alcanzar las etapas Explicit profundamente las etapas de
superiores de este desarrollo. desarrollo psicosexual de Freud, integrando
la dimensin social y el desarrollo
El paso de una etapa a otra se ve en este psicosocial.
autor como un proceso de aprendizaje
irreversible en el que se adquieren nuevas Extendi el concepto de desarrollo de la
estructuras de conocimiento, valoracin y personalidad para el ciclo completo de la
accin. Estas estructuras son solidarias vida, de la infancia a la vejez.
dentro de cada etapa, es decir, actan
conjuntamente y dependen las unas de la Explor el impacto de la cultura, de la
puesta en marcha de las otras. Kohlberg no sociedad y de la historia en el desarrollo de
encuentra razn para que, una vez puestas la personalidad, intentando ilustrar este
en funcionamiento, dejen de actuar, aunque estudio como una presentacin de historias
s acepta que se produzcan fenmenos de de personas importantes.
desajuste en algunos individuos que hayan
adquirido las estructuras propias de la etapa
de un modo deficiente. En este caso los
restos de estructuras de la etapa anterior
podran actuar an, dando la impresin de
un retroceso en el desarrollo.
Valoracin personal
Es importante que uno como docente este al pendiente de seales de alarma sobre el
abuso infantil, trastornos de la alimentacin, uso de drogas y suicidio, informar y canalizar
al departamento necesario, para evitar posibles problemtica mayores, son nuevos roles de
los profesores, adems de educar, ya que constituyen la mejor fuente de ayuda para los
alumnos que enfrentan dificultades emocionales o interpersonales.
Erikson considero el desarrollo como el paso por una serie de etapas, cada una con sus
metas. Dichas etapas son interdependientes; los logros en las etapas posteriores dependen
de cmo se resolvieron los conflictos durante los primeros aos. Menciona que en cada
etapa el individuo enfrenta una crisis de desarrollo, es decir, un conflicto entre una
alternativa positiva y una alternativa potencialmente nociva.
La medicion de la inteligencia
La inteligencia se mide a travs de una Los estilos de aprendizajes:
prueba que esta destinada a evaluar ciertos Activos
conocimientos, aptitudes o funciones; a
estas pruebas las llamaremos test de Reflexivos
inteligencia, tambin conocidos como test Teoricos
de coeficiente intelectual Pragmaticos
Social
Interpersonal