COLEGIO TRILCE RAZONAMIENTO VERBAL 3ER AO

Lee con atencin:

Marisela y su pap
MARISELA: Pap, el sbado es el quino de mi sper amiga Raquel, y no puedo faltar.
PAP: Oh, no lo s, no me parece una buena idea.
MARISELA: Papi, tienes que dejarme ir;
ella es mi mejor amiga. Nos conocemos
desde que ramos chiquitas. Y siempre
ella ha hecho sacrificios por m. Toda
la gentita ir, no me puedo quedar en
casa.
PAP: Mira, tienes examen de
Razonamiento Verbal el lunes y tienes
que subir tus notas s o s. Adems, me
preocupa tu seguridad. La zona donde
vive tu compaera ha sido el escenario de muchos crmenes; es muy peligrosa.
MARISELA: Eso no es del todo verdad, api. Es cierto que tuve algunos problemitas;
pero mis notas estn en azul. Y, lo mejor de todo, es que me he sacado un veinte en el
ltimo control. Te prometo que estudiar y practicar el domingo, ya?
PAP: Bueno, puedes estudiar el domingo; sin embargo, me parece muy peligroso que
vayas con tus amigos. Fjate que al vecino lo cuadraron en aquella zona cinco ladrones
a l solo.
MARISELA: Pap, Jos me puede acompaar, l conoce ese sector. Y, bueno pues, al
vecino lo asaltaron solo, yo ir con toda la gente. No te preocupes.

Esta no te parece una historia conocida. En esta conversacin podemos observar la

confrontacin de dos puntos de vista diferentes, es decir, es un debate cotidiano. Para
poder comprenderlo mejor primero prestemos atencin a la siguiente informacin
importante.

Un debate puede estar conformado por dos o ms textos argumentativos.

Conozcamos las partes de estos tipos de textos. Veamos.

TEXTO ARGUMENTATIVO.- es aquel que busca persuadir al

interlocutor para que cambie de opinin o modifique su conducta. Por
ejemplo: un discurso poltico, un anuncio publicitario o una homila
litrgica.

1
 ELEMENTOS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

1. El tema: es el asunto o ente real o imaginario sobre el que se opina en

el texto.
2. La Tesis: es la idea principal del texto y expresa una opinin sobre el
tema desarrollado. Adems, es la idea que expresa la actitud del autor
del texto con respecto a un tema determinado.
3. Los Argumentos: son las ideas secundarias que tienen la finalidad de
defender la validez de la opinin del autor. Entre los numerosos
argumentos, que se pueden exponer, uno de ellos es el principal, en
otras palabras, es el que fundamenta la tesis del autor y relaciona a los
otros argumentos.

En un esquema, podramos
graficarlo del modo siguiente:
Argumento n
Argumento 2
Argumento 1

Argumento 3

Tesis= actitud (+) o ( - )

Tema

Ahora volvamos al texto de Marisela y su pap y completemos el siguiente

cuadro de doble entrada (guate de las preguntas).

Elemento Maris Pa
Temas ela p
Sobre qu asunto
discuten Marisela y
su pap?
Tesis
Qu opinan sobre
el tema?

Argumento
central
Por qu son vlidas
sus opiniones?

Contraargumento
Cul es la idea que
negara mejor las
tesis?
Texto 1: Observa con atencin la siguiente imagen.

1. Cul es el tema que se desarrolla en el afiche?

2. Cul es la tesis del autor?

3. Por qu es vlida para el autor la tesis planteada?

4. Por qu la mujer es la que est vestida de payaso?

Texto 2:

El Per requiere de una fuente de

energa sostenible y abundante. En
el presente, la humanidad ha logrado
aprovechar la energa nuclear para
alcanzar el progreso y, si se toman
las previsiones necesarias, esta es
una energa amigable. Asimismo, no
cuenta con desventajas propias de
otras fuentes energticas. Por
ejemplo, la energa elica depende
de la fuerzas de los vientos.
Tambin, la energa solar est
supeditada al clima. Igualmente, los combustibles fsiles son recursos no
renovables. Finalmente, la explotacin de la energa hidrulica est siendo
afectada por el calentamiento global. Por ello, es necesaria la implementacin
de plantas nucleares en el Per.

1. Cul es el tema sobre el que opina el autor?

2. Cul es la tesis del autor?

3. Cul es el argumento central?

4. Cul podra ser la idea que negara la afirmacin hecha en el texto?

5. Investiga por tu cuenta sobre las ventajas y desventajas del uso de la

energa nuclear, luego completa la siguiente tabla.

N Ventaj Desventajas

1 as

2

3

 Organicemos un debate

Si tienes que decidir sobre la eleccin de un tema en particular, la mejor opcin

es organizar un debate.
Recuerda que un debate es la discusin grupal sobre un tema con la ayuda de un
moderador. Los participantes esgrimen argumentos que apoyan sus opiniones.

Debate? Para El debate permite llegar a una

qu sirve? opinin de consenso luego de
haberescuchado
concienzudamentediversos
puntos de vista.

Organizacin:
Deberemos empezar por identificar un tema polmico y transcendental.
Designaremos un orador y un secretario.
Elegiremos dos grupos con posturas diferentes.
Estableceremos un tiempo para la bsqueda de informacin que fundamente
su opinin y la preparacin de las participaciones orales.
Al empezar el debate, el moderador expondr brevemente el tema. A
continuacin, invitar a los dos grupos a exponer sus posturas.
El moderador dirigir el debate evitando que algunos participantes
monopolicen la conversacin; mientras que el secretario controlar el
tiempo de cada intervencin.
Cada grupo podr contraargumentar los puntos de vista del contrincante.
Se solicitar la participacin del pblico.
Finalmente, el moderador presentar una breve conclusin del debate con la
ayuda de sus apuntes y los del secretario.
ELEMENTOS ESENCIALES
DEL DEBATE

1. LA MOCIN:
Es el tema en disputa. Se expresa generalmente de manera afirmativa. Ejm: El aborto debera ser
legal.
2. LAS POSTURAS
Son los puntos de vista que tiene cada cmara respecto a la mocin. Una cmara estar a favor de
la mocin (PROPOSICIN o AFIRMATIVO) y la otra, en contra (OPOSICIN o NEGATIVO)
3. LOS ARGUMENTOS

Construcciones lgicas que defienden las posturas adoptadas por las cmaras.

4. LA REFUTACIN

Es cuestionar lo planteado por el grupo opositor.

5. LOS CONTRAARGUMENTOS

Son construcciones lgicas que se oponen a lo planteado por el grupo opositor anteriormente.

6. LA CONCESIN

Se presenta cuando el grupo opositor no realiza contraargumentos ante la postura de cada

cmara.
 FASES DE UN DEBATE
Fase argumentativa

Los integrantes de los equipos plantean sus posiciones y proceden a la exposicin de los
argumentos que sostienen su punto de vista. Por lo general, el tiempo a emplear es entre tres
a cinco minutos.

Fase de evaluacin

En esta etapa los integrantes evalan las argumentaciones realizadas, y preparan los
contraargumentos a emplear por parte de los integrantes que sern seleccionados por el lder
del grupo.

Fase de contraargumentacin

Esta etapa se desarrolla de forma alternada, donde cada equipo interviene y afirma su
postura inicial y refuta las ideas de sus oponentes, sintetizando al final de este paso lo
expresado por su grupo.

Fase de fallo

El jurado entrega su evaluacin, respecto del desempeo de los dos equipos. Este veredicto
es dado al presidente del comit evaluador, quien sentenciar el fallo final.

Fase de foro

La audiencia puede opinar acerca del debate que ha presenciado, sin que esto tenga alguna
injerencia en la decisin ltima.
COLEGIO TRILCE RAZONAMIENTO VERBAL 3ER AO

Evaluaremos nuestro debate con la siguiente tabla. En cada recuadro coloca, segn tu apreciacin, de 1 a 5 puntos. El docente debe precisar en qu consisten
los criterios de evaluacin a todos los alumnos. Cada grupo puede recibir un total mximo de 40 puntos.
Ni Crite Gp Gp Gp Gp Gp Gp Gp Gp
vel rio opiniones?
Han expresado con claridad sus 1 2 3 4 5 6 _ _
Grupo

Han fundamentado sus ideas con argumentos slidos?

Han participado todos los miembros del grupo?
Han demostrado seguridad en el dominio del tema?
Las ideas aportadas han sido tiles para la discusin?
Han respetado los turnos para hablar?
Han respetado el tiempo destinado a la exposicin?
Han llevado alguna ayuda visual (afiches, fotos,
peridicos,
esquemas, etc.)? TOTAL
Ni Crite
vel Han precisado con claridad susrioopiniones?
Moderador y secretario

Han formulado preguntas oportunas?

Han demostrado dominio del tema?
Han propiciado la participacin ordenada de todos
los
miembros del grupo?
Han utilizado materiales adicionales (reloj, plumones,
silbato,
etc.)?
Han permitido una efectiva participacin de pblico?
Han tomado apuntes de las ideas vertidas durante el debate?
Han expresado las principales conclusiones a las que
llegaron
los participantes? TOTAL