PROGRAMACIN MENSUAL DE PROYECTO

Ciudad : HUANCAYO
Hospital : HRDMI EL CARMEN
Duracin : Dos Semanas 13/02/17 al 24/02/17 (2 o 3 das por sesin)
Tema del mes : LA AMISTAD
Nombre del proyecto : Haciendo nuevos amigos!
Producto : Afiche de Normas de convivencia, dramatizacin de la amistad, tarjetas de amistad, mural de la amistad y acrstico.
Justificacin del proyecto : Partiendo de las experiencias previas de los pacientes del Multigrado del HRDMIEC, se propone que participen de manera
activa en conversaciones referidas a las costumbres familiares y relatos de sus experiencias personales con el objetivo de conocerse y generar compaerismo
para lograr una buena convivencia durante su estada en el hospital.
Competencias Desempeos Principales actividades

rea: Personal Social
Competencia
01-Construye su identidad.
Se relaciona con nias y nios con igualdad y 1- Punto de Partida: Qu haras para conocer nuevos amigos?
respeto, reconoce que puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las experiencias vividas y 2- Formacin de Equipos:
realiza actividades que le permiten fortalecer sus Organizo grupos de acuerdo a la cantidad de pacientes, para que
relaciones de amistad. haya diversidad de perfiles y cada uno desempee un rol

3- Definicin de Producto Final:

04-Convive y participa
democrticamente en la
bsqueda del bien comn.
rea: Comunicacin
Competencia
11-Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Participa en la elaboracin de acuerdos y normas
de convivencia en el aula, y escucha las
propuestas de sus compaeros; explica la
importancia de la participacin de todos en dicha
elaboracin.
Emplea gestos y movimientos corporales que
enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se apoya en el volumen y
la entonacin de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o dar
Los pacientes realizan tareas del proyecto, capacidad de crear afiche
con normas de convivencia, tarjetas de amistad, mural con frases y
fotos, cartas y acrstico.
4- Organizacin y Planificacin:
Se establecen los grupos y se dividen el trabajo.
5- Recopilacin de Informacin: Los pacientes buscan, contrastan
y analizan la informacin que necesitan para realizar el trabajo.
6-Anlisis y Sntesis: Los pacientes hacen puesta en comn con la

13-Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
rea: Arte y Cultura
Competencia
15- Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
claridad a lo que dice.
Escribe el texto en torno a un tema. Agrupa las
ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar
la informacin aunque en ocasiones puede
reiterar informacin innecesariamente.
Establecer relaciones entre las ideas, como
adicin y secuencia utilizando algunos
conectores. Incorporando vocabulario de uso
frecuente.
Comenta sobre la manera en que los elementos,
los procesos, los medios y las tcnicas usadas
comunican ideas, y genera hiptesis sobre el
significado y la intencin del artista.
informacin recopilada, comparten sus ideas, debaten, estructuran
la informacin y buscan entre todos la mejor respuesta a la pregunta
inicial.
7- Produccin: Los pacientes aplican lo aprendido en base a un
producto que da respuesta al tema planteado.
8- Presentacin del Proyecto:
Los pacientes exponen a sus compaeros lo que han aprendido de
manera clara y muestran cmo han dado respuesta al problema
inicial.
9- Respuesta colectiva a la pregunta inicial:
Reflexin sobre la experiencia mediante preguntas; se les invita a dar
una respuesta colectiva.
10- Evaluacin y Autoevaluacin:
Responden a preguntas sobre las expectativas, dificultades, logros,
emociones, se autoevalan.
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Afiche de normas de convivencia
03-Construye su identidad.
Semana del 13 al 16 de febrero del 2017
Sesin N 01 Fecha: 13/02 13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 3, 4, 5, 6

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Se relaciona con nias y

Observar un video sobre un cuento El viejo rbol, adems varios dibujos de 15 nios con igualdad y respeto,
rboles para que observen. https://www.youtube.com/watch?v=X5qCz64u2oU Video reconoce que puede
Inicio: Parlantes desarrollar diversas
Se les presenta un desafo a los pacientes, se les reparte una hoja bond, cada PC habilidades a partir de las
paciente debe elegir el nombre del ttulo del cuento y realizar un dibujo. Plumones experiencias vividas y realiza
15
Formacin de equipos de trabajo: Si ( ) No ( X) Hojas actividades que le permiten
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Se divide Dibujos de rboles fortalecer sus relaciones de
en pares o grupos y entre ellos se explican acerca de la importancia de conocer Tijeras amistad.
nuevos amigos, recuerdan la lectura del cuento. Lpices
Desarrollo: Lapiceros Escribe el texto en torno a un
Cada grupo trabaja en una computadora o tablet escribiendo todas las reflexiones Ficha con preguntas tema. Agrupa las ideas en
sobre la enseanza del cuento, recuerdan lo que realizaron al inicio. 30 oraciones y las desarrolla
En un papelgrafo un paciente plasma las ideas principales, resalta lo ms relevante para ampliar la informacin
de acuerdo a las ideas del grupo y decoran con sus dibujos. aunque en ocasiones puede
Cierre: reiterar informacin
Refiere lo trabajado en grupo. innecesariamente.
Se les participa que al da siguiente deben elaborar un afiche sobre las normas de Establecer relaciones entre
convivencia, deben platicar con sus familiares o personal hospitalario y traer en una las ideas, como adicin y
30
ficha las respuestas o tener la idea clara sobre las siguientes preguntas: Por qu secuencia utilizando algunos
es importante compartir? Los nios ayudan a sus amigos? Quines son mis conectores. Incorporando
amigos? Los amigos se respetan? vocabulario de uso frecuente.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar, quitar, Compara y escribe cantidades.
rea: comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
Matemtica 30 Min. colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones
numricas (modelo) de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
nmeros naturales de hasta tres cifras.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: __________________________________________________________________________________________
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Elaboramos un afiche de normas de convivencia
Semana del 13 al 16 de febrero del 2017 03-Construye su identidad.
04-Convive y participa democrticamente en la bsqueda del
Sesin N 02 Fecha: 14/02 bien comn
11-Se comunica oralmente en su lengua materna

Momento del Proceso de aprendizaje: 3, 7, 8, 9,10

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Escribe el texto en torno a un

Compartir las respuestas de la clase anterior y generar un dilogo. 10 tema. Agrupa las ideas en
Inicio: Cartulina oraciones y las desarrolla
La docente les muestra una imagen (afiche) para que los pacientes deduzcan de Plumones para ampliar la informacin
qu se trata, qu tipo de texto es, tamao de las letras, para qu se usa, dnde Tarjetas aunque en ocasiones puede
podemos ubicar este material, etc. Tijera reiterar informacin
Dinmica: Revistas innecesariamente.
La docente reparte tarjetas con palabras (amistad, compaerismo, respeto, Goma Establecer relaciones entre
solidaridad, etc.), cada uno debe armar una frase o dibujar (de acuerdo a sus Hojas las ideas, como adicin y
posibilidades). 25 secuencia utilizando algunos
Colores
Formacin de equipos de trabajo: Si ( X) No Crayolas conectores. Incorporando
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Tmpera vocabulario de uso frecuente.
Se divide los grupos y cada uno de ellos tiene una responsabilidad, copiar la frase,
cortar letras o imgenes, repartir las hojas u otro material, etc.). Participa en la elaboracin de
Desarrollo: acuerdos y normas de
Se les entrega a cada grupo diversos materiales para que elaboren su afiche de las convivencia en el aula, y
normas de convivencia. escucha las propuestas de
Utilizan sus frases que realizaron al inicio de la sesin. sus compaeros; explica la
Cada grupo tendr una responsabilidad: cortar la cartulina, pegar las tiras con las importancia de la
35
frases que escribieron. participacin de todos en
Otro grupo se encarga de decorar el afiche mediante dibujos. dicha elaboracin.
Cierre: Emplea gestos y
Refiere lo trabajado en grupo y expone de manera espontnea el producto final, en 20 movimientos corporales que
forma verbal y exhiben en el mural. enfatizan lo que dice.
Dramatizan una situacin real e ideal de lo que sera las normas de convivencia Mantiene contacto visual con
(segn los afiches realizados). sus interlocutores. Se apoya
A travs de preguntas, la docente dar inicio al dilogo: Qu hemos podido en el volumen y la
aprender el da de hoy? Cmo se sintieron trabajar en equipo? Cmo podemos entonacin de su voz para
aplicar las normas de convivencia en el rea de pediatra? transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Identifica informacin explcita y relevante que se encuentra en distintas
rea: partes del texto. Distingue esta informacin de otras semejantes, en la que
selecciona datos especficos, en diversos tipos de textos de estructuras
Comunicacin 30 Min. simples con algunos de los elementos complejos, as como vocabulario
variado, de acuerdo a las temticas abordadas.
Investigar el significado y sinnimos de
palabras nuevas que rescatamos durante la
elaboracin del afiche. (Sesin de clase).

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: _________________________________________________________________________________________
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Dramatizacin de la amistad 03-Construye su identidad.
Semana del 13 al 16 de febrero del 2017 11-Se comunica oralmente en su lengua materna.
Sesin N 03 Fecha: 15/02 13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 2, 4, 5, 6

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Se relaciona con nias y

Dramatizar y crear tteres 10 nios con igualdad y respeto,
Inicio: Teatrn reconoce que puede
La docente ensea un teatrn, y a travs de preguntas abiertas los pacientes deben Siluetas de desarrollar diversas
responder: Qu es? Para qu sirve? Alguna vez lo han visto? Cmo podemos personajes habilidades a partir de las
utilizarlo el da de hoy?, etc. Plumones experiencias vividas y realiza
25
La docente entrega siluetas de personas y cada uno debe descubrir un personaje Papelgrafos actividades que le permiten
entre sus compaeros, teniendo en cuenta sus caractersticas fsicas. Colores fortalecer sus relaciones de
Formacin de equipos de trabajo: Si ( X) No Crayones amistad
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Cartulina
Nos reunimos todos en un grupo, se elige a un secretario y expositor. Baja lengua Escribe el texto en torno a un
Desarrollo: Lana tema. Agrupa las ideas en
Manos a la obra : Pegamento oraciones y las desarrolla
Formados en grupo, comenzamos a escribir nuestros guiones teniendo en cuenta Tijeras para ampliar la informacin
los personajes producidos anteriormente, cada paciente interviene en la elaboracin 30 Tmpera aunque en ocasiones puede
del guin. Lpiz reiterar informacin
Un estudiante tendr la responsabilidad de hacer la sntesis del guin. Hojas rayadas innecesariamente.
Una vez concluida la historia, cada grupo lee y corrige ortografa y redaccin. Establecer relaciones entre
Se les dar un tiempo para organizarse para la presentacin de la funcin las ideas, como adicin y
(dramatizacin de tteres). secuencia utilizando algunos
conectores. Incorporando
Cierre: vocabulario de uso frecuente.
Los pacientes realizan la presentacin de tteres planificada.
Autoevaluacin: Se les reparte una ficha para que respondan las siguientes 25 Emplea gestos y
preguntas movimientos corporales que
Cmo se han sentido al trabajar en grupo? Qu aprendimos hoy? Qu valores enfatizan lo que dice.
podemos rescatar en nuestra historia? Cmo podemos expresar nuestro cario a Mantiene contacto visual con
nuestros amigos? sus interlocutores. Se apoya
Presentan su dramatizacin en grupo. en el volumen y la
Tarea: Se les indica que al da siguiente disearn una tarjeta para sus amigos para entonacin de su voz para
lo cual elaborarn el mensaje que escribirn en su tarjeta. transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Representa las caractersticas y el comportamiento de datos cualitativos Seriacin y clasificacin de personajes
rea: (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesin: mdico, abogado, (tteres)
etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo: nmero de hermano: 3,2;
Matemtica 30 Min. cantidad de goles: 2,4,5,etc de una poblacin, a travs de pictogramas ( Fichas anexas de acuerdo al nivel de grado
verticales y horizontales (cada smbolo representa ms de una unidad), o perfil del estudiante)
grficas de barra con escala dada (mltiplos de diez) y la moda con la
mayor frecuencia, en situaciones de inters o un tema de estudio.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: _____________________________________________________________________________
 Ficha de autoevaluacin

1- Cmo se han sentido al trabajar en grupo? Especifica por tarea y responsabilidad

2-Qu aprendimos hoy?

3- Qu valores podemos rescatar de nuestra historia?

4- Cmo podemos expresar nuestro cario a nuestros amigos?

5-Qu nombre le pondras a la sesin trabajado el da de hoy?

 Seriacin
Pinta de acuerdo a la secuencia (Nio con pelo color negro, nio con pelo de color castao).
 Secuencia de Dados
Completa la secuencia de los dados.
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Tarjetas de amistad
03-Construye su identidad.
Semana del 13 al 17 de febrero del 2017
Sesin N 04 Fecha: 16/02 13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna.
Momento del Proceso de aprendizaje: 3, 7, 8, 9, 10
Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Se relaciona con nias y

Disear una tarjeta por la Amistad. 10 nios con igualdad y respeto,
Inicio: reconoce que puede
Se les pregunta a los pacientes si alguna vez han jugado a regalarse tarjetas de PC desarrollar diversas
amistad. Internet habilidades a partir de las
Piensen cmo sera, lluvia de ideas Tablet experiencias vividas y realiza
Un participante escribe las respuestas Les gustara comunicarse con sus amigos Impresora actividades que le permiten
de Facebook? Cmo podramos comunicarnos con ellos? Qu medios podramos Plumones fortalecer sus relaciones de
utilizar para entablar una amistad? Papelotes amistad.
Formacin de equipos de trabajo: Si ( ) No (X) 15
Cartulina
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Colores Escribe el texto en torno a un
Cada nio trabaja en la PC o Tablet para el diseo de la tarjeta utilizando las frases Hojas tema. Agrupa las ideas en
elaboradas con anterioridad (la docente acompaa y gua el trabajo). oraciones y las desarrolla
https://www.canva.com/es_es/crear/tarjetas/ para ampliar la informacin
Desarrollo: aunque en ocasiones puede
Los pacientes crean sus tarjetas en la computadora. reiterar informacin
Se realiza la correccin de la ortografa. innecesariamente. Establece
Se les dar un tiempo determinado para que se organicen y presenten sus tarjetas relaciones entre las ideas,
35
virtuales. como adicin y secuencia
 utilizando algunos
Cierre: conectores. Incorporando
Los pacientes comparten sus tarjetas virtuales a sus compaeros de Facebook y si vocabulario de uso frecuente.
desean lo imprimen y le entregan a su mejor amigo con un fuerte abrazo. 30
Feedback: La docente solicita a los participantes que ellos elaboren sus preguntas y
la formulen en el grupo.
(Algunas ideas: Qu les pareci trabajar en grupo? Qu aprendieron? Pudieron
organizarse bien? En qu pueden mejorar?)

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Escribe textos de forma coherente o cohesionada. Ordena las ideas en Redacta lo que te gusto de las sesiones de
rea: torno a un tema y las desarrolla para ampliar la informacin, sin clase.
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
Comunicacin 30 Min. relaciones entre las ideas, como adicin, causa- efecto y consecuencia, a
travs de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinnimos y algunos trminos propios de los campos del saber.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: __________________________________________________________________________________________
5ta Sesin Fecha: Viernes 17/ 02 Actividades Libres

Trabajo de tutora con los participantes.

Se les invita a ver el cortometraje: (de acuerdo a las edades de los pacientes)
1- Monsterbox
https://www.youtube.com/watch?v=OczEHXRU9WU
2- El valor de la amistad
https://www.youtube.com/watch?v=FannW447MgU

Mesa redonda: Explica qu le pareci el cortometraje.

Recuerda lo que se trabaj durante la semana y resume en una palabra que es la amistad.
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Competencia en la que nos enfocamos hoy:

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos!
Producto final: Mural sobre la amistad 03-Construye su identidad.
Semana del 20 al 24 de febrero del 2017 04-Convive y participa democrticamente en la bsqueda
Sesin N 01 Fecha: 20/02 del bien comn.
13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,9

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Se relaciona con nias y

Elaborar un Mural! 10 nios con igualdad y respeto,
Inicio: Flor reconoce que puede
La profesora entrega a los estudiantes una figura diferente, como el sol, las Revistas, lminas, desarrollar diversas
estrellas, un rbol, nios, etc., cada uno debe sealar para qu ser utilizado. peridicos habilidades a partir de las
Lluvia de ideas... Tijeras experiencias vividas y realiza
Formacin de equipos de trabajo: Si ( X) No Lpices actividades que le permiten
20
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Pizarra, fortalecer sus relaciones de
Se divide la clase en grupos de 3 o 4 (dependiendo la cantidad de participantes) papelgrafos, u amistad.
Los nios eligen un secretario, un diseador y un expositor del mural. hojas A4
Desarrollo: Pegamento Escribe el texto en torno a un
Buscan frases y dibujos relacionados a la amistad en Internet. Ficha de matemtica tema. Agrupa las ideas en
Cada grupo debe escribir en las diferentes figuras, las ventajas de tener buenos oraciones y las desarrolla
amigos y los inconvenientes para conseguir buenas amistades. 30 para ampliar la informacin
A continuacin se les reparte revistas, peridicos, lminas, etc. ellos deben elegir y aunque en ocasiones puede
agrupar situaciones que muestran actitudes negativas y positivas, o las que ellos reiterar informacin
perciben en el rea de pediatra. innecesariamente.
Separan las actitudes positivas y negativas y arman un collage. Establecer relaciones entre
las ideas, como adicin y
30 secuencia utilizando algunos
Cierre: conectores. Incorporando
Hacemos una puesta en comn, exponen sus trabajos y comentan las diferentes vocabulario de uso frecuente.
posibilidades.
Adems podemos comentar que posiblemente en la clase o en las salas pueda Participa en la elaboracin
haber problemas parecidos, pero debemos procurar buscar las soluciones entre de acuerdos y normas de
todos. convivencia en el aula, y
Sugieren los materiales que se necesitar para hacer el mural para la clase del da escucha las propuestas de
martes. sus compaeros; explica la
Cada participante debe traer una foto personal, impresa o fotocopia. importancia de la
participacin de todos en
dicha elaboracin.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Lee grfico de barras con escala, tablas de doble entrada y pictogramas de -Practicamos cuadro de doble entrada
rea: frecuencias con equivalencias, para interpretar la informacin a partir de los -Presentan su trabajo
datos contenidos en diferentes formas de representacin y de la situacin
Matemtica 30 Min. estudiada.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: _________________________________________________________________________________________
 Practicamos
Entrevista a siete personas (Pacientes, mdicos, enfermeras, etc.) y completa el cuadro.

Nombres /Platos Tpicos Pachamanca Chicharrn colorado Papa a la Huancana Mondongo

Margarita x

Cuntos prefieren Chicharrn colorado? Quines prefieren Chicharrn colorado?

Cuntos prefieren Mondongo? Quines prefieren Mondongo?
Cuntos prefieren Papa a la huancana? Quines prefieren Papa a la huancana?
Cuntos prefieren la Pachamanca? Quines prefieren Pachamanca?
Cul es el plato que prefieren ms personas? Cul es el plato preferido por menos personas?

Para recordar: Los tablas o cuadros de doble entrada presentan datos ordenados en filas y columnas relacionados segn las caractersticas
de informacin.
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Mural sobre la amistad
04-Convive y participa democrticamente en la bsqueda
Semana del 20 al 24 de febrero del 2017 del bien comn.
Sesin N 02 Fecha: 21/02 13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 2, 6, 7, 8, 9,10

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Participa en la elaboracin de

Presentar el mural con los trabajos elaborados. 10 Cartulina acuerdos y normas de
Inicio: Pegamento convivencia en el aula, y
Brainstorming Sobre escucha las propuestas de
Los participantes son invitados a pensar ideas rpidamente a la pregunta formulada Palabras sus compaeros; explica la
por la docente: Chicos qu hemos aprendido hasta el da de hoy? Qu nos Ramas y hojas de un importancia de la
faltara para realizar la presentacin de nuestro mural? rbol participacin de todos en
20
Si hay algn alumno nuevo, habr material de apoyo para que le sirva de soporte. Tijeras dicha elaboracin.
Formacin de equipos de trabajo: Si ( X) No Lpices
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Plumones Escribe el texto en torno a un
Se le reparte a cada participante un sobre cerrado, se agrupan en grupos de 3, cada Papelera tema. Agrupa las ideas en
uno abre el sobre e interpreta el mensaje (amor, compaerismo, odio, egosmo) Cuestionario de oraciones y las desarrolla
(Ramas y hojas de un rbol). preguntas para ampliar la informacin
Desarrollo: Hojas rayadas aunque en ocasiones puede
El estudiante combina, integra, reordena ideas para trabajar el mural. 30 reiterar informacin
Compone una oracin con las palabras que recibi en el sobre, o las sustituye por innecesariamente.
otras. Establecer relaciones entre
Reescribe parte del trabajo corregido para utilizarlo en el mural. las ideas, como adicin y
Reunidos, arman el mural (utilizan fotos o dibujos de los integrantes del aula, secuencia utilizando algunos
recortan ms hojas de rboles si necesitan para escribir nuevas palabras, decoran, conectores. Incorporando
etc.) vocabulario de uso frecuente.
Cierre:
Muestra y expone el mural a sus compaeros de sala y a las enfermeras o mdicos. 30
Deliberan sobre el trabajo realizado en clase.
Resuelven un cuestionario : Elige una respuesta de las cuatro posibles: (Ver anexo)
Se invita a un padre de familia, mdico o enfermera para que participe en la clase
del da mircoles, deben preparar un acrstico sobre la amistad.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Explica el tema y el propsito comunicativo, las emociones y los estados de Narra o relata lo que aprendi sobre el tema
rea: nimo de personas y personajes; para ello, distingue lo relevante de lo Haciendo nuevos amigos
complementario.
Comunicacin 30 Min.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: __________________________________________________________________________________________
Cuestionario:
Elige una respuesta de las cuatro posibles:

1- Si un compaero, me pide que le ayude, yo le ayudo

a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca

2- Si falta un compaero a clase porque est enfermo, yo me preocupo por su salud

a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca

3- Si soy responsable de algo que se ha hecho mal, lo digo y evito que llamen la atencin a todo el grupo...
a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca

Cuestionario:
Elige una respuesta de las cuatro posibles:

1- Si un compaero, me pide que le ayude, yo le ayudo

a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca

2- Si falta un compaero a clase porque est enfermo, yo me preocupo por su salud

a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca

3- Si soy responsable de algo que se ha hecho mal, lo digo y evito que llamen la atencin a todo el grupo...
a) Siempre b) A menudo
c) Alguna vez d) Nunca
 PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos!

Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Acrstico
Semana del 20 al 24 de febrero del 2017
Sesin N 03 Fecha: 22/02 13-Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 3, 4, 5

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Escribe el texto en torno a un

Presentar diversos modelos de acrsticos y comentar sobre ellos. Luego Crear 10 tema. Agrupa las ideas en
acrsticos con las palabras sugeridas oraciones y las desarrolla
Inicio: Humanos ( padre de para ampliar la informacin
La docente charla con los pacientes sobre las actividades realizadas en la sesin familia, mdicos o aunque en ocasiones puede
anterior ( lluvia de ideas) enfermeras) reiterar informacin
Participa en la sesin de clase un padre de familia y mdico o enfermera, los Tarjetas innecesariamente.
pacientes deben predecir el motivo de la visita Plumones gruesos Establecer relaciones entre
Posibles respuestas: Es para medirnos la presin, para decirle que no nos Diccionario las ideas, como adicin y
queremos baar, mi pap seguro le dir que saldr un ratito para desayunar, 30 secuencia utilizando algunos
Tiras de colores
jugaremos con los mdicos, etc. Papelgrafos conectores. Incorporando
Formacin de equipos de trabajo: Si ( ) No (X) Maskingtape vocabulario de uso frecuente.
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: PC
Cada invitado o facilitador debe tener en su equipo tres colaboradores o pacientes, Tablets
cada uno cumple un rol y una tarea en un tiempo determinado, el cual menciona el
facilitador, es decir el propsito de la sesin: hoy revisaremos y escribiremos
acrsticos sobre la amistad.
Desarrollo:
Cada facilitador tiene unas tarjetas , reparte a cada integrante y ellos deben
componer con ciertas letras una palabra o un mensaje, ejemplo:
30
Amigo Estamos enTender
Maluco Quienes Or
Insistente Unidos nos habLar
Gracioso Interesamos Escuchar
Ojos negros Por los Respetar
Otros Admitir
CoNvivir
Comprender
PermItir
Aceptar
Durante el desarrollo de la sesin, se aprovecha para reforzar la escritura, se les
hace preguntas para que lleven a la reflexin, sobre los diferentes aspectos del
texto:
Cmo es? Por qu ponemos la primera letra en negrita u otro color?
Si es necesario buscan palabras en el diccionario.
Cierre:
Agradecemos la colaboracin de los facilitadores.
20
Dilogo con los estudiantes sobre lo que han aprendido el da de hoy: conocer los
diferentes acrsticos creados por el grupo.
Conoce los diferentes usos que le damos al orden alfabtico.
Realiz con los estudiantes un recuento de las actividades que trabajamos.
Comentario sobre lo que aprendieron de los acrsticos y para qu les servir.
Compartirlo con los compaeros del rea de pediatra.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar, quitar, Resuelve multiplicaciones de 2 dgitos
rea: comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar (Los pacientes eligen multiplicaciones de
Matemtica 30 Min. colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones acuerdo a su nivel o grado).
numricas (modelo) de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con https://www.ixl.com/math/grade-4/multiply-1-
nmeros naturales de hasta tres cifras. digit-numbers-by-2-digit-numbers
Cuntos nios atend hoy: __________________________
Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
 Observaciones:
__________________________________________________________________________________________
PROGRAMACIN DE PROYECTO

Nombre del Proyecto: Haciendo nuevos amigos! Competencia en la que nos enfocamos hoy:
Producto final: Crear Acrsticos con tu nombre
09-Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Semana del 20 al 24 de febrero del 2017 15- Crea proyectos desde los lenguajes artsticos.
Sesin N 04 Fecha: 23/02

Momento del Proceso de aprendizaje: 1, 6, 7, 8, 9,10

Actividad Tiempo Recursos Desempeo

Qu haremos hoy? Escribe el texto en torno a un

Crear acrsticos con tu nombre 10 tema. Agrupa las ideas en
Inicio: Pelota oraciones y las desarrolla
La docente tiene una pelota, les pregunta a los pacientes para qu ser til en Material diverso para ampliar la informacin
clase?...lluvia de ideas (papelera) aunque en ocasiones puede
Los chicos rpidamente se ubican en un crculo y la profesora tira la pelota , el que Plumones reiterar informacin
la recibe debe decir la definicin de acrstico y as sucesivamente: Revistas innecesariamente.
20
Qu sabemos sobre los acrsticos? Colores Establecer relaciones entre
Crea un acrstico con la palabra paz, pelea, Fabricio, Carlos, Beatriz, amistad, Hoja rayada las ideas, como adicin y
amor, etc. Lpices secuencia utilizando algunos
Formacin de equipos de trabajo: Si ( X) No PC conectores. Incorporando
Funciones de cada miembro del equipo para el trabajo colaborativo: Teclado vocabulario de uso frecuente.
Cada nio crea acrsticos con sus nombres, opinan qu les pareci, intercambian Impresora
ideas.
Desarrollo: Comenta sobre la manera en
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. que los elementos, los
Se le pide a uno de los pacientes, que lea en voz alta el texto con las caractersticas 30 procesos, los medios y las
de los acrsticos elaborados al inicio. tcnicas usadas comunican
Copian en una hoja palabras nuevas, que sern utilizadas en la bitcora. ideas, y genera hiptesis
Cierre: sobre el significado y la
Puesta en comn de sus experiencias, debaten y presentan propuestas para intencin del artista
iniciativas conjuntas del trabajo que se desarroll anteriormente (es permitido hacer 30
todas las correcciones, borrar, tachar, colocar otras palabras, etc.).
Desarrolla y ejecuta su proyecto.
El que desea puede crear su acrstico en Word e imprimir.
La docente durante toda el proceso de enseanza - aprendizaje, es gua y ente
motivador.
El paciente presenta su trabajo a un familiar.
Evaluacin: se realiza durante el proceso y al trmino del proyecto.

Actividades de reforzamiento Desempeo: Actividad especfica:

acadmico: Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Bitcora: Averigua, investiga el significado de
rea: Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la palabras nuevas.
Comunicacin 30 Min. informacin, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las ideas, como adicin, causa -efecto y
consecuencia, a travs de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinnimos y algunos trminos propios
de los campos del saber.

Cuntos nios atend hoy: __________________________

Cuntos nios se retiraron hoy: _____________________
Observaciones: __________________________________________________________________________________________
5ta Sesin Fecha: Viernes 24/ 02
Mesa redonda:
*Se les pregunta a los pacientes qu les pareci las sesiones de clase? Estuvieron motivados? Con quines les gustara trabajar el siguiente proyecto?
Qu temas sugieren?, etc.
La docente toma nota para ser tratados en los siguientes meses
*Cortometraje Cuerdas
Observan la primera imagen y deducen de que trata el cortometraje.
https://www.youtube.com/watch?v=oNm9ReLeUwE

Los participantes realizan una actividad libre sobre el cortometraje (dibujar, crear una historia, escribir frases motivadoras, etc.)