ACTA DE JORNADA DE REFLEXIN ECE 2012- 2015

En la ciudad de Cajamarca, siendo las 9:00 a.m. del da viernes dieciocho de marzo de 2016,
reunidos en el auditorio de la DRE Cajamarca:

Gobierno Regional de Cajamarca

Lic. Csar Alberto Flores Berros, Gerente General, Lic. Carlos Magno Roncal Noriega, Sub Gerente
de Desarrollo Humano, Encargado de la Gerencia Regional de Desarrollo Social.

Ministerio de Educacin
Mg. Jaime Alcalde Giove, Coordinador Territorial y representantes de algunas intervenciones
pedaggicas.

Direccin Regional de Educacin

Mg. Carlos Humberto Cruzado Benavides, Director Regional de Educacin, Lic. Virgilio Carrero
Fernndez, Director de Gestin Institucional, Lic. Luis Alberto Chvez Rabanal, Director de Gestin
Pedaggica, Abg. Robert Henry Arroyo Castaeda, Director de Asesora Jurdica, Econ. Milser Edwin
Monteza Guerrero, Director de Gestin Administrativa, y Especialistas.

Unidad de Gestin Educativa Local

Directores de UGEL, Jefes de AGP y Especialistas de las trece UGEL de la DRE Cajamarca.

Siguiendo el protocolo de bienvenida y apertura, se dio inicio a esta jornada de trabajo que tiene
como objetivo Reflexionar sobre los resultados de la ECE 2012-2015, para plantear estrategias
orientadas al logro de las metas de aprendizaje.

Despus de la presentacin y anlisis de los resultados de la ECE 2012-2015, a nivel de DRE, UGEL,
y Distrito, por parte del Director Regional de Educacin, presentacin de los resultados de la ERE
por parte del Director de Gestin Pedaggica, se procedi a los comentarios y planteamiento de
estrategias orientadas al logro de la metas de aprendizaje, a nivel de DRE, UGEL e institucin
educativa, que en detalle son los siguientes:

Planteamiento de metas de aprendizaje correspondiente al ao 2016:

- 2do de Primaria:

REAS DRE PCE-2015-2018 UGEL

2015 2016
Comprensin lectura 39,6 (37,1) 48,6 (11,5)
Matemtica 32,4 (26) 42,4 (16,4)

- 2do de Secundaria:

REAS DRE UGEL

Comprensin lectura 7,1 17,1 (10,0)
Matemtica 6,1 14,1 (8,0)

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Planteamientos de estrategias de Gestin por resultados, orientados al logro de las metas de
aprendizaje.

MINEDU GORE/GDS/DRE UGEL/RED/IE.

GESTIN DE PROCESOS POR RESULTADOS
- Fortalecer la - Jornadas de reflexin - Jornadas de reflexin por los aprendizajes a nivel de
capacidad por los aprendizajes a UGEL, distrito, redes educativas e instituciones
operativa y nivel de DRE, en torno educativas en torno a los resultados de la ECE 2012-
de respuesta a la ECE 2012-2015, 2015, cruce de informacin con indicadores en Salud, y
de las cruce de informacin Programas Sociales, filtrar resultados por intervencin
Instancias de con indicadores en pedaggica (PELA, PREVAED), capacidad operativa y
Gestin Salud, y Programas desafo territorial (RSG 938-2015-MINEDU).
Descentraliza Sociales, - Implementacin progresiva y focalizada del nuevo
da para llevar - Asistencia tcnica a la modelo de gestin educativa descentralizada con
a cabo implementacin enfoque territorial (redes y promotoras educativas).
estrategias progresiva del nuevo - Mapeo de intervenciones pedaggicas y analizar sus
diferenciadas modelo de gestin estrategias pedaggicas en las UGEL, distrito, centros
en la mejora educativa poblados y alineamientos de los mismos al Plan
de los descentralizada con Cuatrienal por la Educacin 2015-2018.
aprendizajes. enfoque territorial - Sistematizar las experiencias pedaggicas que han
(redes y promotoras garantizado logros de aprendizaje para su difusin y
educativas). rplica respectiva.
- Planificacin - Orientar los presupuestos para acciones de monitoreo y
oportuna y coherente acompaamiento pedaggico.
con el presupuesto. - Planificacin oportuna y coherente con el presupuesto.
- Monitoreo al cumplimiento de las horas efectivas de
clase.
PROCESOS PEDAGGICOS
- Asistencia - Implementacin - Visitas de monitoreo y acompaamiento pedaggico a
tcnica en los progresiva del DCR las redes e instituciones educativas.
CdD. - Visitas de monitoreo y - Talleres de capacitacin en estrategias de enseanza-
- Coordinacin acompaamiento aprendizaje en comprensin lectora y matemtica a
permanente. pedaggico a las trece docentes de segundo grado.
(13) UGEL abordadas - Fortalecimiento de equipos de soporte pedaggico
por corredores para capacitacin y monitoreo a las Instituciones
econmicos (visitas Educativas.
iniciales y de - Visitas de monitoreo y acompaamiento intersectorial
seguimiento). a instituciones educativas de los distritos de los
- Talleres de quintiles de pobreza 1 y 2.
capacitacin en - Establecimiento de los crculos de inter aprendizajes
estrategias de (CIAs) en las UGEL e instituciones educativas.
enseanza- - Reconocimiento y estmulo a docentes que
aprendizaje en garantizaron logros de aprendizaje
comprensin lectora y - Visitas de monitoreo y acompaamientos pedaggico a
matemtica a los seis compromisos de gestin escolar.
docentes de segundo - Planificacin conjunta de los planes de sesin de
grado. aprendizaje y clases demostrativas en aula.
- Visitas de monitoreo y - Aplicacin de los kits de evaluacin a los estudiantes
acompaamiento entregados por el Ministerio de Educacin.
intersectorial a - Monitoreo y acompaamiento Intersectorial a las II.EE
instituciones de los distritos de la Q1 yQ2 de pobreza.
educativas de los - Implementar estrategias con aliados para concluir la
distritos de los 2da gestin gubernamental con 0% analfabetismo.
quintiles de pobreza 1 - Talleres de capacitacin permanente por redes
y 2. educativas a docentes y directores.
- Articular la asistencia - Suscripcin de convenios sectoriales para fortalecer la
tcnica, monitoreo y sostenibilidad de los logros de aprendizaje.
2
 desarrollo de - Intercambio de experiencias entre los docentes y
capacidades de alumnos de 3er Grado de primaria con docentes y
equipos tcnicos estudiantes de 2do Grado de primaria.
MINEDU-DRE-UGEL - Articulacin y alineamiento de lo que se evala en
presentes en el aula, en la ECE, en el desempeo de docente.
territorio. - Dar sostenibilidad al enfoque de trabajo por procesos:
- Generar condiciones y experiencias de FED y Compromisos de Gestin 2015
relaciones - Alineamiento, seguimiento y monitoreo de
intergubernamentales intervenciones pedaggicas promovidas por el
e intersectoriales a MINEDU con las establecidas por las UGEL.
favor de los - Atencin de II.EE no focalizadas, extensin de
aprendizajes de propuestas pedaggicas, estrategias, recursos e
nuestros estudiantes. instrumentos pedaggicos.
- Articulacin de - Anlisis presupuestal, asignacin oportuna de recursos
intervencin y para la implementacin de las actividades planificadas
alineamiento del por las intervenciones.
cumplimiento de - Implementacin de estrategias diferenciadas para la
metas. movilizacin de la mejora de los aprendizajes con
- Abordar medidas enfoque territorial.
correctivas y tener - Celebracin de alianza, convenios, acciones de
respaldo de DRE. cooperacin, colaboracin con instituciones pblicas,
- Qu % de IE llegan el privadas y organizaciones comunales.
acompaamiento - Instaurar estrategias de articulacin
pedaggico en intergubernamental local con propuestas de proyectos,
nuestra regin. actividades y/o iniciativas educativas. Involucrar a
- Sistematizar las Gobiernos Locales a invertir en Educacin a travs del
experiencias que han aprovechamiento de Plan de Incentivo Municipal, Sello
garantizado logros, Municipal, entre otras fuentes de financiamiento.
para la sostenibilidad. - Anlisis de inversin de alumno en los tres niveles.
- Repensar no solo en matemtica y comunicacin sino
en otras reas de inters del estudiante.
- Fortalecer la conformacin de COPALE, COPARED,
CONEI y APAFA y reuniones de trabajo con ellos.
- Seguimiento al cumplimiento de las horas efectivas de
clase.
- Implementar mecanismos de vigilancia ciudadana en el
control de las horas efectivas de clase.
- Hay que preocuparse primero como los estudiantes
aprenden, y luego cmo los maestros ensean.
- Identificar a los docentes de las UGEL que han
garantizado los logros de aprendizaje para compartir
sus experiencias.
- Definir brecha de acompaamiento.
- Fortalecimiento de los equipos de DGP, AGP.
- Replantear el proceso de acompaamiento
pedaggico, identificando brechas.
- Impulsar el programa de especializacin en educacin
inicial.
- Promover una cultura de responsabilidad y voluntad.

En seal de conformidad suscribe la presente, siendo las seis y treinta del mismo da.