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Antecedentes generales DECRETO 01/98

Es una estrategia inclusiva del sistema escolar. Tambin se puede implementar un PIE en escuelas rurales.
Tiene el propsito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la
educacin. Los Programas de Integracin Escolar atienden alumnos desde los niveles NT1;
A travs del PIE se ponen a disposicin recursos humanos y materiales NT2; Educacin Bsica y Media, hasta llegar a la Educacin de Adultos.
adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de aprendizaje y
participacin para estos/as

Se desarrolla en un establecimiento educacional o en grupos de establecimientos

como es el caso de los PIE comunales

Coordinador Pie comunal o por

establecimiento:
- se debe contar con un profesional que cumpla el rol de coordinador del PIE.
- requiere que dispongan de horas suficientes para destinar a la planificacin,
monitoreo y evaluacin de los resultados del PIE.
- Se sugiere un mnimo de 3 horas cronolgicas semanales por establecimiento con
PIE.
Por ejemplo: si una comuna tiene 8 establecimientos con PIE, el profesional de la
Corporacin Municipal o DAEM que coordine el PIE, debera contar como mnimo
con 24 horas, para el desarrollo de una gestin eficiente
PIE establecimiento -municipal o particular subvencionado-
- se sugiere un mnimo de 2 horas cronolgicas semanales por curso con
integracin, para el rol de coordinador del PIE.
- Por ejemplo: si un establecimiento tiene 10 cursos con estudiantes con NEE que
participan en un PIE, tendra que contar con un mnimo de 20 horas para el
desarrollo de una gestin eficaz. Estas horas son las mnimas, podran ser ms, si
el sostenedor o el establecimiento lo estiman conveniente.

Profesionales Asistentes de la Educacin

Para efectos del apoyo a las NEE, son profesionales asistentes de la educacin:
Participan en los Equipos PIE tanto en el nivel comunal como del establecimiento,
Psiclogos y en distintos niveles educativos, segn la programacin del PIE.
Fonoaudilogos
Monitores de Oficios
Terapeutas Ocupacionales Forman parte del Equipo de Aula, desarrollando trabajo colaborativo con los
Kinesilogos, Psicopedagogos profesores, participando en la planificacin de los Planes educativos individuales
(PAI), proveyendo, de acuerdo a sus competencias profesionales y a las NEE de los
Asistentes Sociales. estudiantes, los apoyos planificados para stos, tanto dentro como fuera del aula
Otros asistentes de la educacin tambin pueden ser:
Intermediadores Laborales
Intrpretes en Lengua de Seas Chilena
Expertos en la cultura de los pueblos originarios, entre otros recursos humanos
requeridos para que el alumno progrese en los aprendizajes del currculo nacional.

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REQUISITOS PARA IMPLEMENTAR UN PIE
Algunas etapas que el establecimiento debe seguir para postular al PIE son las
siguientes:
a) Fase Inicial: consiste en informar y sensibilizar a los distintos actores del establecimiento educacional para
que asuman el compromiso de elaborar e implementar el proyecto de integracin escolar de manera
participativa y consensuada.
b) Asesora tcnica para la elaboracin del proyecto: considera el apoyo y orientacin tcnica a la comunidad
educativa para la elaboracin del PIE. Esta accin la realizan los supervisores y los equipos multiprofesionales
del Ministerio de Educacin.
e) Presentacin y aprobacin del PIE: El proyecto debe ser presentado al Departamento Provincial
de Educacin respectivo, para su revisin a ms tardar en los meses de octubre y noviembre del ao
anterior a su ejecucin.
El Departamento Provincial de Educacin tiene un plazo de 30 das para evaluar el proyecto
presentado.
En caso que el proyecto tenga objeciones ser devuelto al sostenedor quien tendr un plazo
mximo de 30 das para hacer las correcciones correspondientes reingresarlo al Departamento
Provincial.
Una vez terminada esta fase, el Departamento Provincial proceder a enviar dicho proyecto a la
Secretara Ministerial, donde se har su revisin final y su posterior oficializacin, dictando la
resolucin correspondiente y el convenio entre dicha Secretara y el o los Sostenedores.
Ejecucin PIE
Ser responsabilidad del director, conjuntamente con el equipo PIE del
establecimiento:
- Formular y gestionar el PIE, aprobado por el MINEDUC
- Determinar el nmero de alumnos NEET Y NEEP por curso
( mximo 2 alumnos con NEEP ( excepto los estudiantes sordos) y 5 alumnos con
NEET por curso.
Cuando se trata de estudiantes integrados en la Opcin 3, se pueden incluir ms
estudiantes con NEEP, de acuerdo a las necesidades educativas especiales que
presenten los estudiantes y a las condiciones del establecimiento.
- Gestionar el uso de recursos humanos, materiales y pedaggicos en el
establecimiento educacional. Provisin de recursos con foco en los aprendizajes de
los estudiantes.
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c) Identificar el dficit o trastorno y las NEE asociadas de los estudiantes que
podran necesitar apoyos en un PIE, a travs de un proceso de evaluacin
diagnstica integral e interdisciplinaria de acuerdo a lo exigido por el DS N
170/2009, abriendo un expediente del estudiante con la documentacin, que lo
acredite.
d) Postular a los estudiantes diagnosticados con NEE que cumplan los requisitos
para formar parte del PIE, a travs de los medios que el Ministerio de Educacin
disponga para tal efecto.
f) Ejecucin, seguimiento y evaluacin: Los Supervisores y Equipos Multiprofesionales asesorarn a
los establecimientos educacionales para que pongan en funcionamiento el proyecto.
Asimismo, durante su desarrollo, implementarn acciones de seguimiento, velando por que se
cumpla con lo acordado en el convenio, cautelando la calidad de la educacin que reciben los
alumnos integrados.
Condiciones para asegurar la calidad de los PIE
a) La integracin escolar debe iniciarse preferentemente en el segundo nivel de transicin de
educacin parvularia y en los primeros cursos de la educacin bsica, segn corresponda.
b) Los PIE deben contemplar la participacin informada de la familia en el proceso educativo de sus
hijos. Especialmente en lo referido a la opcin de integracin escolar.
c) El PIE debe formar parte del Proyecto Educativo Institucional del establecimiento y del PADEM (
plan anual de desarrollo educativo) cuando corresponda.
e) Disear un plan informativo y participacin de las familias
f) Evaluacin de ingreso egreso peridicas.
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g) Profesionales especializados para la entrega de apoyos
10 hs. Cronolgicas semanales para 5 alumnos con NEE (en sala 8 horas
pedaggicas semanales) en establecimientos con JEC. 7 horas cronolgicas en
establecimientos sin JEC).
Profesores de educacin especial/diferencial
Profesionales asistentes de la educacin
Fonoaudiologa (30 minutos semanales por cada 3 alumnos)
Tareas del Coordinador y Equipo PIE
Coordinar las distintas etapas y actividades comprometidas en el PIE.
Preparar las condiciones para el desarrollo del PIE; conocer la Normativa Vigente;
conformar los equipos tcnicos, establecer funciones y responsabilidades de c/u de
los integrantes del PIE.
Informarse de los diversos programas que el establecimiento est
implementando y colaborar con el equipo de gestin para articular el PIE con los
diversos planes y programas (PME).
Gestionar el buen uso del tiempo, de los espacios y los materiales.
Coordinar el trabajo entre equipo de salud y educacin en el territorio, en
el marco del PIE.
Velar por el buen uso y confidencialidad de la informacin acerca del
estudiante y sus familia.
Monitorear de manera permanente los aprendizajes de los estudiantes con
NEE.
Coordinar acciones de capacitacin, a partir de las necesidades detectadas
en la comunidad educativa.
Disponer de sistemas para la informacin de la familia respecto al PIE.
Cautelar el cumplimiento del nmero de las horas profesionales que exige
la normativa PIE.
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h) Profesionales especializados para realizar los procesos de evaluacin diagnstica
integral, inscritos en el Registro Nacional de Profesionales de la Educacin Especial
para la Evaluacin y Diagnstico.
i) Capacitacin de profesores y otros, 1 vez al ao.
Liderar la instalacin de una nueva cultura de colaboracin en el establecimiento
educacional.
Asegurar la inscripcin de los profesionales en el Registro Nacional de
Profesionales de la Educacin Especial, de acuerdo con las orientaciones del
MINEDUC.
Definir y establecer procesos de deteccin y evaluacin integral de los/las
estudiantes con NEE.
Conocer y difundir el Formulario nico, el Registro de Planificacin, y otros
documentos del PIE.
Establecer una relacin de colaboracin con el Departamento Provincial del
MINEDUC y mantenerse informado/a.
Conocer la realidad comunal: catastros e informacin actualizada de la realidad
de las familias.
Establecer redes institucionales con organizaciones, servicios comunitarios,
empresas, etc.
Liderar procesos de demostracin de la prctica pedaggica asociada al PIE
(trabajo colaborativo y co-docencia en el aula) a fin de difundirla a otros docentes
del establecimiento, y de otros establecimientos. Es aconsejable que el
Coordinador PIE del establecimiento forme parte de la Unidad Tcnico Pedaggica,
de modo de facilitar los procesos de articulacin entre los diversos programas que
apuntan al mejoramiento continuo de la escuela o Liceo
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SECREDUC
Dictar resolucin respecto a la aprobacin del PIE Contratacin de RRHH
Firmar convenio con el sostener educacional en el que quede - 3 hrs de disposicin de los docentes en aula ( Trabajo colaborativo)
establecido que el establecimiento escolar cuenta con PIE. - Capacitacin de la comunidad escolar
Comprometer al sostenedor educacional a travs del convenio, a - Recursos materiales pedaggicos
asegurar la utilizacin de la totalidad de los recursos de la subvencin.
- Evaluacin PIE y de los estudiantes.

Requisitos para la aprobacin de un PIE

El proyecto debe incluir la nmina de alumnos: Rut, curso, diagnstico, Los establecimientos que presenten un PIE de TEL, deben contar con una Aula
especificando las opciones de integracin definidas para cada uno de ellos, y si de Recursos con capacidad de hasta 8 alumnos.
estn en rgimen de JEC.

Debe contar con un aula de recursos, que consiste en una sala con espacio
suficiente y funcional que contiene la implantacin, accesorios y otros materiales
didcticos necesarios necesarios para satisfacer los requerimientos de los
distintos alumnos integrados .

Recursos profesionales y tcnicos Recursos profesionales y tcnicos

especializados
En el proyecto se debe explicitar el nmero de horas de atencin profesional y las
funciones que los profesionales desempearn con los alumnos, los profesores y la
familia.
Se sugiere contemplar un rango entre 3 y 6 horas cronolgicas por cada alumno
integrado.
especializados
Adems, el proyecto debe indicar el nmero de horas asignadas a los
docentes de educacin regular para el trabajo colaborativo con los
profesionales de apoyo.

Las horas de atencin de los profesionales docentes y no docentes y de otros

funcionarios de apoyo, deben considerar las NEE que presentan los alumnos. Esto
implica que los tiempos deben determinarse de manera flexible pudiendo, por lo
tanto, variar de un alumno a otro.

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Recursos materiales y didcticos especficos
El PIE, debe incluir un cronograma de adquisicin de recursos didcticos
especficos y de ayudas tcnicas que den respuesta a las NEE que presenten los
alumnos.
El establecimiento de educacin regular debe disponer de un inventario de los
materiales didcticos y ayudas tcnicas adquiridas, los cuales deben estar siendo
utilizados por los alumnos tanto en la sala de clases como en el aula de recursos,
segn corresponda.
Los supervisores y los equipos multiprofesionales del Ministerio de Educacin
fiscalizarn la calidad, pertinencia y correcta utilizacin de estos recursos.
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Perfeccionamiento docente
El PIE debe contemplar acciones de perfeccionamiento referidas a las NEE y a
estrategias de enseanza para atender a la diversidad de alumnos presentes en el
aula comn.
stas deben estar dirigidas prioritariamente a los docentes del establecimiento
de educacin regular, as como a los profesores y profesionales de apoyo.