CLASE N 1 SEMANA 20

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Una fbula o un cuento, con ambos quedo
contento!

Objetivo(s) de la clase:
Identificar claramente el concepto de fbula y sus caractersticas ms importantes,
relacionando aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos
ledos previamente.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: fbulas
OA 16 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios.

Actitudes:
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
Comprender, organizar, explicar, expresar.

Actividades:
Inicio:
Docente saludo a los estudiantes.
Docente comunica objetivo de la clase indicando forma de trabajar durante la clase.
Se activan conocimientos previos a travs de la completacin de un organizador
grfico con el concepto de fbula. Comentan los aspectos aportados por la
generalidad de los estudiantes.
Realizan predicciones a partir del ttulo de la fbula "El Hombre, el hijo y el Burro"

Desarrollo:
Los estudiantes leen el texto , y responden preguntas en su gua de trabajo.
Se leen las repuestas y se comentan a partir de lo ledo, se solicita a los
estudiantes enumeren algunos elementos que recuerdan tienen las fabulas y que
estn presente en el texto ledo.
Leen texto informativo sobre las caractersticas de las fbulas, responden
preguntas y elaboran un organizador grfico con la informacin.

Cierre:
Se leen las respuestas, y se presentan organizadores grficos voluntariamente,
instndolos a explicarlos.
Comentan principales aprendizajes,

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 Se aclaran dudas y se retroalimenta

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Autoestima acadmica y motivacin escolar , al opinar y comentar aspectos sobre
las actitudes de los personajes, enfatizando la enseanza planteada por la
moraleja del texto ledo y las posibilidades de que existan situaciones parecidas en
la vida cotidiana y sus posibles maneras de reaccionar y actuar en esos casos.

Recomendaciones:
No hay recomendaciones.

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 CLASE N 2 - SEMANA 20

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Una fbula o un cuento, con ambos quedo
contento!

Objetivo(s) de la clase:
Planificar y escribir una fbula a partir de la enseanza que deja un refrn.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, blogs, fbulas, etc.
OA 16 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios.

Actitudes:
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
Comprender, comparar, aplicar, escribir, redactar, comentar, opinar.

Actividades:
Inicio:
Saludo a los estudiantes
Repaso a normas de convivencia
Recuerdan actividades trabajadas la clase anterior, se invita a recordar informacin
descrita en los mapas conceptuales elaborados por ellos.
Docente entrega objetivo de la clase indicando el resultado final que se espera al
trmino de la clase.
Se activan conocimientos previos a partir de preguntas com:.Sabes qu es un
refrn?Conoces alguno? Dnde los has odo? Responden y comentan.:

Desarrollo:
Leen definiciones de refrn y moraleja , respondiendo preguntas que les
permitan relacionar las fbulas con los refranes.
A partir de un listado de refranes dados , los estudiantes seleccionan el que mas
les llame la atencin y planifican una fbula que considere el refrn elegido
como moraleja.
Escriben su texto y lo revisan para mejorar aspectos tales como sintaxis y
ortografa, entre otros.

Cierre:
Leen intercambiando las creaciones con algn compaero o compaera para que
lo revise y manifieste su opinin de tal manera que lo enriquezcan.
Voluntariamente se leen algunas creaciones en voz alta.

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 Comentan la actividad y la evalan identificando principales aprendizajes..

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Autoestima acadmica y actitud frente al aprendizaje ,al elegir tema para sus
producciones, al opinar respecto a las creaciones de sus compaeros.
Convivencia escolar al manifestar sus opiniones con respeto por sus compaeros.

Recomendaciones:
No hay recomendaciones.

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 CLASE N 3 - SEMANA 20

Curso : Quinto Ao Bsico

Unidad : Una fbula o un cuento, con ambos quedo
contento!

Objetivo(s) de la clase:
Dramatizar la fbula, usando tono de voz adecuado al personaje.

Objetivo(s) de aprendizaje:
OA 25 Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: discutiendo aspectos
relevantes de la historia describiendo a los personajes segn su manera de hablar
y de comportarse
OA 1)Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando
las palabras con precisin respetando la prosodia indicada por todos los signos de
puntuacin decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del
texto.

Actitudes:
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
Comprender, expresar, seleccionar, comunicar, representar, evaluar..

Actividades:
Inicio:
Docente saluda cordialmente a sus estudiantes, les invita a recordar clase anterior
Se comunica objetivo de la clase , indicando forma de trabajar.
Se recuerdan reglas de convivencia resaltando su importancia para desarrollar
un buen trabajo y para que la actividad resulte bien.
Forman equipos de trabajo.
Se activan conocimientos previos a travs de preguntas tales como: Por qu
crees que es importante realizar una lectura fluida? Has realizado alguna
representacin de algn texto dramtico? Al realizar alguna representacin Qu
consideras importante considerar?

Desarrollo:
Leen su gua de trabajo y se organizan de acuerdo a las sugerencias dadas en la
gua.
Seleccionan una de las creaciones y preparan su dramatizacin.
Ensayan y aplican pauta para retroalimentar su presentacin
Realizan presentaciones

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Cierre:
Evalan la actividad realizada, comentan y reflexionan acerca de la importancia
de leer y hablar con expresin.
Sistematizan actividades realizadas durante la semana y anotan principales
aprendizajes que consideran adquirieron.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Autoestima y motivacin escolar a travs de actividades que involucran la
participacin y aportes realizados al grupo de trabajo. Adems de coevaluarse y
realizar aportes con la finalidad de mejorar.
Indicador de Convivencia escolar se trabaja en base a destacar el respeto que
debe haber por las ideas ajenas a las suyas para realizar un mejor trabajo grupal.

Recomendaciones:
No hay recomendaciones

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