La es lo que causa el comportamiento, lo que le da energa y
direccin a la conducta. Es una experiencia subjetiva con tres tipos de manifestaciones:
Conductual, fisiolgica y cognitiva. La acepcin cientfica se refiere
a una fuerza del organismo que le impulsa a actuar y a perseguir determinados objetivos; la motivacin es un proceso que provoca determinado comportamiento o que modifica uno ya existente.
Desde el punto de vista psicolgico, el comportamiento siempre es
motivado, ya sea que este dirigido hacia una meta previamente fijada o no. Todo comportamiento esta determinado por transformaciones de energa provocadas por estmulos internos o externos.
En psicologa general, la motivacin se trata cuando se estudian los
fundamentos del comportamiento, pero no se puede colocar el estudio motivacional al lado de otros procesos, como los cognoscitivos o kinticos, porque toda la actividad del organismo esta motivada unas veces ms y otras menos.
Aun cuando el planteamiento cientfico de la motivacin es reciente,
se deben distinguir dos grandes etapas en la elaboracin del concepto motivacin: la etapa precientfica, que abarca desde los principios de la humanidad hasta mediados del siglo XII, y la etapa cientfica, que se inicia con la obra de Darwin y se desarrolla particularmente durante los ltimos 30 o 40 aos de la psicologa cientfica.
Las metodologas antiguas buscaron dar explicacin al
comportamiento humano y lo atribuyeron a los espritus que dominaban al hombre. Los griegos, en cambio, dieron explicaciones racionales; as, Scrates trat de encontrar el porqu de la bsqueda de la felicidad del hombre. Con la obra de Darwin se inicia la etapa cientfica en el desarrollo de la concepcin del proceso motivacional; las tesis darvinistas dieron lugar a una nueva orientacin en las investigaciones biolgicas y psicolgicas, las apartaron de las especulaciones filosficas e hicieron que se centraran en la observacin sistemtica y la experimentacin.
Como esta concepcin terica estuvo acompaada del surgimiento
de los primeros laboratorios universitarios, se iniciaron investigaciones acerca de los mecanismos y procesos biolgicos.
Segn K. B. Madsen, la influencia de Darwin en la psicologa de la
motivacin se hace patente en la obra de W. McDougall, E. I. Thorndike y S. Freud; estos tres autores han influido de manera especial en la formacin de marcos conceptuales para el estudio cientfico del proceso motivacional.
Los autores contemporneos estudian las variables motivacionales
que conducen al logro de la metas propuestas.
ltimamente, las hiptesis de las motivaciones de logro tienen
mucha aplicacin en la satisfaccin, en el trabajo y el estudio.
Las caractersticas bsicas de estas investigaciones consiste en que
todo organismo busca satisfacer sus necesidades, las cuales estn acompaadas de un efecto agradable o desagradable; por consiguiente, el motivo lo forma la parte afectiva del comportamiento, que conduce a la satisfaccin de sus necesidades bsicas o aprendidas en el proceso de adaptacin.
Para la psicologa precientfica la motivacin humana se reduca a la
actividad voluntaria, en cambio para la cientfica existen, por un lado las tendencias, los impulsos y los instintos que dan fuerza al comportamiento llamado motivado y, por otro, las actividades cognoscitivas (asociacin de vivencias) que dirigen el comportamiento hacia determinadas metas, por lo que existe un gran nmero de variables que intervienen en el comportamiento motivado.
J. S. Brown, propuso cuatro criterios para caracterizar un hecho
como motivacional; as, una variable se considera como factor motivacional si:
1. Proporciona energa a muy variadas reacciones y las refuerza.
2. El aprendizaje de nuevas reacciones frente a nuevas situaciones depende de ella (por ejemplo: recompensa y castigo)
3. Las variaciones de ella conducen al aumento o disminucin
de ciertas reacciones.
4. Aparece sola y no existen otras a las cuales se pudiera atribuir
la reaccin del organismo.
5. Por consiguiente, la motivacin es un concepto genrico
(constructor terico-hipottico) que designa a las variables que no pueden ser inferidas directamente de los estmulos externos, pero que influyen en la direccin, intensidad y coordinacin de los modos de comportamiento aislados tendientes a alcanzar determinadas metas; es el conjunto de factores innatos (biolgicos) y aprendidos (cognoscitivos, afectivos y sociales) que inician, sostienen o detienen la conducta. En la motivacin existen distintos trminos para denominar a una misma variable, por ejemplo, instintos, pulsiones, refuerzos, necesidades, emociones, intereses, etc. La motivacin es un verdadero constructor para explicar los modos de conexin entre las variables observadas; la motivacin es la sucesin de fases continuas de la actividad (comportamiento) del organismo.
Dentro de las caractersticas del proceso motivacional, podemos
decir que: 1) Los motivos mueven a los organismos a obrar (De aqu tambin el trmino motivacin, que proviene del latn mover) 2) La activacin forma parte esencial del organismo, de igual manera que la direccionalidad del comportamiento hacia determinadas metas e intereses.
Los estudios bibliogrficos recientes, hechos por K. B. Madsen,
evidencian una gran cantidad de necesidades y las clasifican en dos categoras: motivos primarios y secundarios.
Al respecto dice:
El estudio ms exhaustivo de las teoras de la motivacin lo hizo K.
B. Madsen al analizar y sistematizar las teoras propuestas entre 1930 y 1971
El estudio comparativo y sistemtico lo hizo con diferentes criterios
de clasificacin, pero lo ms practico, esta formado de la naturaleza de la variable interviniente, es decir, segn el constructor motivacin Con base en este principio, las teoras de la motivacin se clasifican de la siguiente manera:
Teoras neurofisiolgicas:
Instintos, necesidades, pulsiones y todo lo de naturaleza fisiolgica.
Teoras conductuales:
Enfatizan la presencia del constructor motivacin llamado refuerzo,
espacio vital, expresin del comportamiento, etc.
Teoras fenomenolgicas o mentalistas:
Se considera como la estructura mental del sujeto, una estructura
diferencial influenciada por factores socioculturales, o las estructuras conscientes e inconscientes de la personalidad del sujeto motivado.
Las necesidades humanas se han clasificado tradicionalmente en
primarias o fisiolgicas y secundarias o aprendidas. A estas ultimas se les llama tambin necesidades sociales.
Dentro de las principales teoras de la motivacin, se encuentran las
siguientes:
La teora de la motivacin de Maslow, jerarquiza las
necesidades como fisiolgicas, de seguridad, de afecto y pertenencia, de autoestima y de actualizacin personal; as mismo, considera que el objetivo ultimo de toda accin humana es la autonoma y la autodireccin. Herzberg, basado en su anlisis de trabajo, habla de los factores motivadores e higinicos como determinantes de la motivacin y satisfaccin del trabajo.
MacClelland et al. Ubica la motivacin dentro de una
situacin afectiva de acercamiento o alejamiento, comportamientos que el sujeto aprende a edad temprana, y desarrolla una metodologa para medir las motivaciones de logro, poder y afiliacin.
Se presentan algunas de las investigaciones sobre las necesidades
sociales de logro, poder, afiliacin y los procesos en grupo tales como la competencia y la conformidad, as como igualmente las investigaciones realizadas acerca del temor al fracaso y la esperanza de triunfo, la necesidad de aprobacin y la dependencia.
La principal crtica a las teoras e investigaciones presentadas, desde
el punto de vista del materialismo histrico, es que ignoran las condiciones materiales de vida de los sujetos que participan y de los autores que las desarrollan, ignorancia que da carcter universal a las diferentes necesidades sociales y que, por consiguiente, garantiza el mantenimiento de una jerarqua de necesidades sociales, en el sentido ms amplio del trmino.
La motivacin de logro se define como la tendencia a alcanzar el
xito en una situacin que contemple la evaluacin del desempeo de una persona en relacin con estndares de excelencia.
Los primeros estudios sobre motivacin de logro pretendieron
medirla mediante la fantasa, para lo cual se utilizaron las lminas del test T.A.T. de Murray.
Luego Winterbootom y French y Thomas pretendieron medir la
motivacin de logro y relacionarla con la experiencia.
Se ha pretendido establecer relaciones entre la motivacin de logro y
el desempeo, el temor al fracaso, el nivel de aspiracin, la persistencia en la tarea y el desarrollo econmico, todos ellos, factores que influyen en la motivacin.
Todo anlisis motivacional del comportamiento ha de pasar por la
comprensin del comienzo, la persistencia y el final de la conducta, porque la conducta varia en su intensidad.
El comportamiento de la gente varia mucho en su intensidad por lo
que se debe explorar las fuerzas que determinan la intensidad del comportamiento con el tiempo.
La motivacin puede ser auto-regulada o regulada por el ambiente;
cuando la conducta est motivada por fuerzas intrnsecas (por ejemplo, fatiga, curiosidad) esta auto-regulada.
Cuando la motivan fuerzas extrnsecas (por ejemplo, dinero,
halagos) esta regulada por el ambiente.
La motivacin regulada por el ambiente es generalmente una
consecuencia artificial y extrnseca de una conducta. Por lo tanto, aspectos del ambiente (agentes externos) aportan la motivacin para realizar o no realizar la conducta.
La motivacin auto-regulada generalmente surge de intereses,
necesidades y reacciones personales al propio comportamiento.
Sin embargo, a veces, se puede tener un motivo bastante fuerte y
varios motivos no tan fuertes por lo que, el motivo ms fuerte es el que tendr la mayor influencia sobre la conducta.
Adems, la conducta no la provoca nunca un solo motivo sino que
esta en funcin de una pluralidad de motivos dominantes y subordinados que actan juntos de manera compleja; as mismo, esto esta muy determinado por las diferencias individuales, ya que aunque la gente comparte una gran variedad de motivos comunes, tambin existen diferencias individuales entre los motivos especficos como son la extroversin, la bsqueda de sensaciones, intensidad de afectos, intereses, etc.
La motivacin es un factor determinante para la efectividad de las
organizaciones; as, se requieren tres categoras de conducta para lograr los niveles elevados de efectividad organizacional:
La gente debe unirse a la organizacin y permanecer en ella; ha de
desempear de manera confiable los papeles que le asigne; ha de dedicarse, de vez en vez, a una actividad innovadora y de cooperacin no incluida en el papel, pero que est al servicio de los objetivos organizacionales.
Se proponen cuatro pautas de motivos como caractersticas de las
organizaciones y como capaces de producir las conductas exigidas en grados variables.
Estas son: obediencia legal, satisfaccin instrumental, auto
expresin e interiorizacin de las metas organizacionales. Se pide obediencia legal, mediante claros smbolos de autoridad, respaldados por la amenaza de que se usarn castigos en caso de no obedecerlos.
Se recurre a la satisfaccin instrumental, mediante recompensas y se
logra del modo ms slido cuando las recompensas son inmediatas, constante y adecuadas.
Las pautas conductuales que se producen al confiar en las
recompensas varan de acuerdo con esos factores y de si tales premios cubren todo el sistema o estn atados a la ejecucin, de un modo ms especfico.
El motivo de auto expresin depende, ante todo, de los atributos
objetivos del trabajo en s; segn aumenta este en complejidad, variedad y responsabilidad, el individuo tiene mayores oportunidades de expresar su capacidad y sus habilidades, ejecutndolo.
Distinguen a esta pauta de motivacin una elevada productividad y
una fuerte atraccin por el sistema ocupacional.
La internalizacin de metas organizacionales es, a la vez, pauta ms
efectiva de motivacin y la ms difcil de apelar dentro de los lmites de una practica y una poltica organizacionales convencionales.
El grado de interiorizacin depender del carcter de las metas
organizacionales en s y de su congruencia con las necesidades y valores del individuo; tambin, del grado en que ste participe activamente en determinar decisiones organizacionales y recompensas que se logren para la organizacin.
Una elevada interiorizacin de metas organizacionales tiende a
producir bajo ausentismo y baja rotacin de personal; elevada productividad y espontaneidad e innovacin mximas al servicio de tales objetivos. RESUMEN.
La Motivacin, es causa del comportamiento de un organismo, o
razn por la que un organismo lleva a cabo una actividad determinada.
En los seres humanos, la motivacin engloba tanto los impulsos
conscientes como los inconscientes.
Las teoras de la motivacin, en psicologa, establecen un nivel de
motivacin primario, que se refiere a la satisfaccin de las necesidades elementales, como respirar, comer o beber, y un nivel secundario referido a las necesidades sociales, como el logro o el afecto.
Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de
plantearse los secundarios.
El psiclogo estadounidense Abraham Maslow dise una jerarqua
motivacional en seis niveles que, segn l explicaban la determinacin del comportamiento humano. Este orden de necesidades sera el siguiente:
(1) Fisiolgicas. (2) Seguridad.
(3) Amor y sentimientos de pertenencia.
(4) Prestigio, competencia y estima sociales.
(5) Autorrealizacin.
(6) Curiosidad y necesidad de comprender el mundo
circundante.
Ninguna teora de la motivacin ha sido universalmente aceptada.
En primer lugar, muchos psiclogos, dentro del enfoque del conductismo, plantearon que el nivel mnimo de estimulacin haca a un organismo comportarse de forma tal que trataba de eliminar dicha estimulacin, ocasionando un estado deseado de ausencia de estimulacin.
De hecho, gran parte de la fisiologa humana opera de ste modo.
Sin embargo, las recientes teoras cognitivas de la motivacin describen a los seres humanos intentando optimizar, antes que eliminar, su estado de estimulacin.
Con ello, estas teoras resultan ms eficaces para explicar la
tendencia humana hacia el comportamiento exploratorio, la necesidad o el gusto por la variedad, las reacciones estticas y la curiosidad.