Documento de Gestion

GOBIERNO REGIONAL LA Gerencia Regional de UNIDAD DE GESTION I.E.
N 80608
LIBERTAD SHASKA
Educacin EDUCATIVA JULCAN
SA
n julcan
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

LOCAL
PROFESORA:
LIC.WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ
2017
PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

BENAVIDEZ
6 I.E.N80608 CHASKA
GOBIERNO REGIONAL LA Gerencia Regional de UNIDAD DE GESTION I.E.N 80608
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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
1.1. GRELL : La Libertad
1.2. UGEL : Julcn
1.3. I.E. : N 80608
1.4. Lugar : Chaska
1.5. Distrito : Calamarca.
1.6. Provincia : Julcn
1.4. Grado / : 6
1.5. Seccin : nica
1.5. Nivel : Primario
1.6. Ciclo :v
1.7. Profesor : Wendy Del Pilar Murga Benavidez
1.8. Directora : Santos Clariza Rodrguez Gavidia
1.9. Duracin : Inicio : 14-03-2017.
Trmino: 23-12-2017
1.10. Ao Lectivo: 2017

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DESCRIPCION GENERAL
La Programacin Curricular Anual es un documento de larga duracin, planificado

para orientar el trabajo tcnico pedaggico en el aula, el cual surge del PCIE de la I.E.
en base a las caractersticas, necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes, y al perfil
requerido por la EBR, a las expectativas y demandas de los Padres de Familia,
diversificando y contextualizando las capacidades de acuerdo a la problemtica para
poder desarrollar habilidades y capacidades y formar integralmente a los educandos y
de esta manera poder solucionar problemas de su contexto, a travs de estrategias que
nos permitan mejorar la calidad educativa.
A fin de lograr las metas propuestas en nuestra I.E N 80608/ A1-ESPM-

Chaska,donde se obtuvo los siguientes resultados al finalizar el ao 2015, en el rea de
COMUNICACIN el 14.6% de los estudiantes obtuvieron AD, el 68.0% obtuvieron A, el
1.9% obtuvieron B y el 6.8% C. En el rea de MATEMATICA el 12.6% obtuvieron AD,
el 69.9% obtuvieron A y 8.7% obtuvieron C. En el rea de PERSONAL SOCIAL el 7.4%
de nuestros estudiantes obtuvieron AD,el 72.2% obtuvieron A el 3.7% obtuvieron B y el
11.1% obtuvieron C, por lo tanto ,para el presente ao acadmico 2016 se establece
como meta elevar el porcentaje de los niveles de aprendizaje satisfactorios en un 15%
en las reas de comunicacin, matemtica y personal social, desarrollando sus
competencias comunicativas para realizarse como personas capaces de lograr su
realizacin tica intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida al mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento , de esta
manera contribuir a la construccin de una sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural.
La presente programacin curricular anual cuenta con los principales

elementos que se requieren para lograr los objetivos propuestos los cuales se
orientan a la consecucin del propsito principal, mejorar los aprendizajes en los
nios y nias de nuestra localidad.
Para que nuestros nios y nias logren sus competencias de la EBR se ha llevado a
cabo una programacin curricular anual contextualizada en donde se desarrollen los
8 aprendizajes fundamentales articulados con las competencias y los estndares
mnimos de aprendizaje para el presente ao 2016 que a continuacin se detallan:

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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y
mejorar la calidad de vida.
Acta matemticamente en diversos contextos.
Interacta con el arte expresndose a travs de l y aprecindolo
en su diversidad de cultural.
Emprende creativamente sueos personales y colectivos.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades.
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR:

Progreso anual de los aprendizaje de todas y todos los estudiantes en la
Institucin Educativa.
Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.
Acompaamiento y monitoreo a la prctica pedaggica.
Gestin de la Convivencia Escolar.
Instrumentos de la Gestin Educativa (formulacin del PEI e implementacin
del PAT)
MOMENTOS DEL AO ESCOLAR:
Buen inicio del ao escolar (enero a marzo del 2016)
La escuela que queremos (abril a noviembre del 2016)
Balance del ao escolar y responsabilidades de los resultados (noviembre a
diciembre del 2016)
Todas estas actividades se desarrollaran a lo largo del presente ao 2016.
As mismo se tiene en cuenta la articulacin con los ejes temticos regionales y los
mapas de progreso que son los siguientes:
EJES TEMTICOS REGIONALES
Educacin e identidad Regional
Educacin Salud y Bienestar
Educacin ciudadana, tica y Seguridad
Educacin, emprendimiento y cultura empresarial.
Educacin ambiental y gestin de riesgos.

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Educacin y Cultura General
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AREA: COMUNICACION
APRENDIZAJE
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
FUNDAMENTAL
COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ORALES
CICLO V CICLO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta ironas. Opina sobre textos
escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza
MAPA DE PROGRESO
sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsitos hechos y conclusiones a partir de la informacin explcita ,e interpreta ironas .Opina sobre textos escuchados relacionando
informacin de estos con sus conocimientos del tema.. Produce diversos tipos de textos orales
NIVEL DEL MAPA

a partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y adecuado, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado. comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos
de vista de quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas relevantes
COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
NIVEL DEL Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae informacin e
MAPA integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita. Interpreta el texto integrando informacin
relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia
PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

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COMPETENCIA PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
NIVEL DEL Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de
MAPA informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos. Establece relaciones entre ideas a
travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y
prrafos con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto

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REA: MATEMTICA
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APRENDIZAJE FUNDAMENTAL ACTA MATEMTICAMENTE en diversos contextos.
COMPETENCIA Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
CICLO V CICLO
Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones
decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en
MAPA DE unidades convencionales, y la duracin de eventos en minutos y segundos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos;
PROGRESO relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con
porcentajes usuales5 y nmeros naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo de recursos.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones
trabajadas, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos
Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones regularidad equivalencia y cambio
CICLO V CICLO
interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos a patrones geomtricos,
patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe utilizando lenguaje
matemtico acerca de su comprensin sobre patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y emplea diversas representaciones de una
misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias
heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones empleando propiedades
MAPA DE
aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los procedimientos y estrategias empleadas en
PROGRESO
distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos

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Competencia n julcan
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma movimiento y localizacin
CICLO V CICLO
Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los objetos, con las formas geomtricas bi y tri dimensionales, su rotacin, ampliacin o reduccin y
determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas bidimensionales o
tridimensionales1; ngulos, superficies, volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de un objeto en el plano cartesiano. Elabora diversas
representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos, relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas
MAPA DE empleando estrategias heursticas y procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie, capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad
PROGRESO convencional pertinente; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre
propiedades de las formas geomtricas trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos
Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre
CICLO V CICLO
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables cualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmtica o la
probabilidad de un suceso. Determina en que otras situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin sobre las preguntas y posibles
respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la mediana de un grupo de datos, los resultados de una
situacin aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad como fraccin o
MAPA DE cociente; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y presentarlos; determinar la media; determinar
PROGRESO todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y
estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.

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REA: CIENCIA Y AMBIENTE n julcan

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA para comprender el mundo y mejorar la calidad de vida
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser Investigadas por la ciencia: se define como un saber actuar en un contexto particular,
en funcin de un objetivo o solucin de un problema. Es decir: actuar pertinentemente segn las caractersticas de la situacin y la finalidad de nuestra accin.
COMPETENCIA Adems, selecciona y moviliza una diversidad de saberes propios o recursos del entorno.
Busca las causas de un fenmeno que identifica, formula preguntas e hiptesis en las que se relacionan las variables que intervienen y que se pueden observar.
Propone y comparte estrategias para generar una situacin controlada en la cual registra evidencias de cmo los cambios en una variable independiente causan
MAPA DE PROGRESO
cambios en una variable dependiente. Establece relaciones ntrelos datos, los interpreta y los contrasta con informacin confiable. Comunica la relacin entre lo
cuestionado, registrado concluido. Evala sus conclusiones y procedimientos.
COMPETENCIA
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: La explicacin de los fenmenos de la realidad no solo se construye a partir de la indagacin,
sino tambin como consecuencia del procesamiento de informacin; al definir, clasificar, reformular, ejemplificar, establecer analogas, etc.
Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones que establece entre: propiedades o funciones
MAPA DE PROGRESO macroscpicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscpico; la reproduccin sexual con la diversidad gentica; los
ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra; o entre otras comprensiones cientficas
Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno. Los objetos tecnolgicos son instrumentos que requieren fuerza humana
COMPETENCIA para funcionar: un martillo, una llave, un cuchillo. Los sistemas tecnolgicos estn formados por un conjunto de objetos tecnolgicos que, al interactuar entre s,
cumplen una funcin especfica: medir el tiempo (reloj), cocinar cermica (horno), etctera.
Determina las causas del problema identificado usando diversas fuentes de informacin confiables y selecciona un parmetro a optimizar
y un factor a minimizar para determinar la eficiencia, considera sus destrezas tcnicas, el presupuesto y el tiempo disponible; justifica
posibles beneficios directos de su alternativa de solucin. Representa grficamente su alternativa de solucin, usando instrumentos geomtricos e
MAPA DE PROGRESO
incluyendo dimensiones y unidades de medida estandarizadas; justifica, con conocimiento cientfico y fuentes de informacin confiables,
el uso de modelos matemticos sencillos para estimar parmetros, el uso de materiales segn propiedades mecnicas y la secuencia de pasos
a seguir en la implementacin, apoyado en Grficos y textos. Realiza los procedimientos de las diferentes fases segn el diseo, selecciona
y usa herramientas e instrumentos apropiados para manipular materiales segn sus propiedades siguiendo normas de seguridad:

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detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y seleccin de materiales y realiza los ajustes necesarios buscando alcanzar el
n julcan
Funcionamiento esperado. Explica las bondades y limitaciones de su prototipo, sugiere mejoras o correcciones para su mejor funcionamiento: estima
el parmetro y el factor seleccionados para determinar la eficiencia. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo en diferentes
contextos. Comunica en forma oral, grfica o escrita, en medios virtuales o presenciales, segn sus propsitos y su audiencia, los resultados
obtenidos, haciendo uso de trminos cientficos y matemticos apropiados.
APRENDIZAJE
VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE
FUNDAMENTAL
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad. Refiere a los conflictos que se generan a partir del hallazgo o surgimiento de una teora cientfica,
COMPETENCIA
que se manifiesta necesariamente en el cambio gradual del modo de pensar y proceder de las personas, a nivel prctico, ideolgico y poltico
Establece relaciones entre el descubrimiento cientfico, el progreso tecnolgico y los impactos en las formas de vivir y las creencias de las personas, describe las limitaciones
MAPA DE
que se presentan en el trabajo de cientficos y tecnlogos. Justifica su punto de vista basado en el dilogo y las necesidades colectivas, respecto a posibles situaciones
PROGRESO
controversiales sobre el uso de la tecnologa y el saber cientfico, distinguiendo y considerando evidencias cientficas, empricas y creencias

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II.ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. n julcan

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6
SIGNIFICATIVA
Producto
SITUASION
DURACION
TITULO
AREA
COMPRENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
puedan desarrollar sus habilidades tanto de matemtica como de comunicacin.

s de las reas de comunicacin y matemtica ante ese problema tenemos como
En la I.E N80608/A1-ESPM de Chaska del Distrito de Calamarca,Provincia de Julcan departamento de La Libertad, se
podrn ubicar? Qu materiales podrn utilizar? Para ello nuestro estudiantes se organizaran en grupo sectorizan
propiciar un clima de alegra, calidez, convivencia armnica y disfrute de los aprendizajes y las actividades escolares
para ello proponemos :Cmo podemos organizarnos Cmo y donde podrn utilizar sus materiales y donde lo
meta reducir el desinters mediante el uso de espacios libres de donde ellos

Retornemos con alegra a la I.E. y organicmonos para mejorar la convivencia en el aula y la I.E.
inician las labores escolares y muchos nios y nias regresan a su I.E por lo cual se debe organizar el aula para
-Escucha activamente diversos textos orales -Expresa con claridad sus ideas. -Reorganiza informacin de diversos textos
Planifica la produccin de
7 SEMANAS (DESDE 14 de marzo al 29 de abril del 2017
-
- Recupera y organiza informacin de diversos - Adeca sus textos orales a la situacin escritos. diversos textos escritos
COMUNICACIN
I TRIM./ PRIMERA UNIDAD
textos orales comunicativa -Recupera informacin de diversos textos

- Textualiza sus ideas segn
escritos. las convenciones de la
escritura
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
EJE TEM ATICO: Educacin y Cultura General

textos escritos.
sus aulas elaboraran un listado y/ o presupuesto a utilizar .
1.-acta y piensa matemticamente en 3.-actua y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin
situaciones de cantidad
MATEMATICA
-Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones.
CARTELES PAR A SECTORES Y AREAS DE AULA

- Elabora y usa estrategias.
- Comunica y representa ideas matemticas
-Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Comunica y representa ideas matemticas.
Afirma su identidad Convive respetndose asimismo y a los dems participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn
PERSONAL
SOCIAL

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-Se valora a s mismo. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y Propone y gestiona iniciativas para lograr el
_ n julcan -
_Autorregula sus emociones y comportamientos. bienestar de todos y la promocin de los
principios democrticos.
derechos humanos
- Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados.
INDAGA mediante mtodos cientficos, Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. construye una posicin crtica
situaciones que pueden ser sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad
investigadas por la ciencia.
CIENCIA YAMBIENTE
-Problematiza situaciones. - Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente - Toma posicin crtica frente a
-Disea estrategias para hacer una indagacin. situaciones socio cientficas
_Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin
Evala y comunica
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
-Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo.
Educcin
Religiosa
-Escucha con atencin el relato sobre la vida pasin y muerte de Jess.

-Se compromete con seguir el ejemplo de Jess.
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en -Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales
N POR EL
EDUCACIO
libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones
aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y
ARTE
abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

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- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y

n julcan - Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
regin y pas.
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal.
EDUCACION FISICA
-Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas.
- Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios

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n julcan
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6.

SIGNIFICATIVA
PRODUCTO
SITUASION
DURACION
EJE TEMATICO: Educacin Salud y Bienestar. Educacion ambiental y gestion de
TITULO
AREA
frente a un desastre natural. Por lo tanto se presenta los retos de lograr que los estudiantes demuestren sus habilidades lectoras
la I.E. 80608 del centro poblado de Chaska del Distrito de Calamarcca, provincia de Julcan se han observado la falta de
y escritoras y se comuniquen en forma armoniosa en la familia identificando los roles y funciones de cada integrante. Adems
comunicacin en la familia y el incumplimiento de los deberes de padres e hijos ,adems la falta de preparacin para hacer
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos produce textos escritos
AFICHES EN BASE A LOS ROLES DE LA FAMILIA

escritos
CUATRO SEMANAS ( DEL 2 DE MAYO AL 31 DE MAYO DEL 2017)
FAMILIA QUE CRECE UNIDA PERMANECE UNIDA
-Infiere el significado de los textos orales. - Expresa con claridad sus ideas -Textualiza sus ideas segn las convenciones
-Recupera
i TRIM./ SEGUNDA UNIDAD
-Utiliza estratgicamente variados de la escritura

informacin de
estn preparados para enfrentar desastres naturales participando activamente en los simulacros
recursos expresivos - Reflexiona sobre la forma, contenido y

diversos textos
contexto de sus textos escritos
escritos.
- Reorganiza
informacin de
comunicacin
diversos textos
escritos
- Infiere el significado
de los textos escritos
1.-acta y piensa 2.-Actua y piensa 3.-actua y piensa 4. Actua y piensa matematicamenyte en situaciones de
matemticamente en matemticamente matemticamente en gestin de datos e incertidumbre.
MATEMATICAS
situaciones de cantidad en situaciones de situaciones de forma,

regularidad movimiento y localizacin
Enriesgos
equivalencia y
cambio

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-Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones.

n julcan
-Comunica y representa ideas - Elabora y usa - Elabora y usa estrategias. - Elabora y usa estrategias.
matemticas estrategias. Comunica y representa ideas matemticas Comunica y representa ideas matemticas
-Elabora y usa estrategias Comunica y representa Razona y argumenta generando ideas Razona y argumenta generando ideas matemtica
-Razona y argumenta generando ideas matemticas matemtica.
ideas matemtica Razona y argumenta
generando ideas
matemtica
AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE CONVIVE ACTA ACTA

TICAMENTE RESPETNDOSE A S RESPONSABLEMENT RESPONSABLEMENTE
MISMO Y A LOS E EN EL AMBIENTE RESPECTO A LOS
DEMS RECURSOS
ECONMICOS
PERSONAL SOCIAL
- Opina sobre la importancia de las tradiciones, -Se cuestiona ticamente ante las - Maneja conflictos de - Evala situaciones - Gestiona los recursos
costumbres y prcticas reales en su familia, escuela y situaciones cotidianas manera constructiva a de riesgo y propone de manera responsable.
comunidad travs de pautas, acciones para
mecanismos y canales disminuir la
apropiados. vulnerabilidad
frente a los
desastres
INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, EXPLICA EL MUNDO FSICO, DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS CONSTRUYE UNA
SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA BASADO EN CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS POSICIN CRTICA
CIENCIA CIENTFICOS DE SU ENTORNO SOBRE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA
EN SOCIEDAD
CIENCIA YAMBIENTE
- Problematiza situaciones -Comprende y aplica -Implementa y valida alternativas de solucin -Toma posicin crtica
frente a situaciones
conocimientos cientficos y
socio cientficas
argumenta cientficamente

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n julcan una nueva

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad
Educcin Religiosa
forma de vivir su fe. ms justa y ms humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos
-Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin - Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como
madre de Jess y de la Iglesia
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales
EDUCACION POR EL ARTE
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y - Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones
medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,
regin y pas.
cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra
teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol.
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo personal
- Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios
- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en posicin y situaciones diversas
- Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan
Educa Fsica.
a su salud.

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n julcan
COMPETENCIAS/Y CAPACIDADES DEL V CICLO 6

SIGNIFICATIVA
PRODUCTO
SITUASION
DURACION
TITULO
AREA
En l En la institucin Educativa 80608 se observa que los estudiantes no tienen conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Ante esta situacin que
debemos hacer Qu tenemos que hacer para cuidar nuestro medio ambiente? Por esta razn, es necesario crear un cambio de conducta y que eduquemos a nuestros
nios y nias para que se involucren en el cuidado del Planeta y conservacin de todo lo que nos rodea en el entorno natural, realizando actividades del uso del
Comprende textos escritos Produce textos escritos

CINCO SEMANAS ( DESDE EL 01 Junio AL 30 de Junio del 2017)
- Reorganiza informacin de diversos textos escritos. - Planifica la produccin de diversos textos escritos
comunicacin
contenedor para clasificar los tipos de basura desarrollando conciencia ecolgica, actitudes y valores sobre el cuidado y respeto de su entorno
- Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos
1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

3.-actua y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin
-Matematiza situaciones.
MATEMATICAS
Con ayuda de pap clasificamos la basura
- Elabora y usa estrategias.
Elaboracin de afiches y contenedores

EJE TEMATICO: Educacin Ambiental
Razona y argumenta generando ideas matemticas.

Comunica y representa ideas matemticas.
I TRIMESTRE/TERCERA UNIDAD
Construye interpretaciones histricas

PERSONAL SOCIAL
-Interpreta crticamente fuentes diversas

- Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Es nu

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EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN n julcan DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER
CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
CIENCIA YAMBIENTE
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
- Comprende y aplica conocimientos - Disea alternativas de solucin al problema
cientficos y argumenta - Implementa y valida alternativas de solucin
cientficamente
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe...
-Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo.
-Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso
Educcin
Religiosa
Bautismal
-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores
libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las
artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
EDUC.POR ARTE
nacional.
- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una -Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y
su rol. consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones
EDUC.FISICA
motrices diversas; mostrando inters para superarse

-Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
n julcan
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DEL V CICLO 6
PRODUCTO
desconocimiento de la historia de su Patria, por lo cual se brindaran a nuestros estudiantes que SIGNIFICATI
En la I.E 80608 del Distrito de Calamarca provincia de julcan , departamento La Libertad se ha SITUASION
DURACION
TITULO
AREA
les permitir elaborar afiches, albunes textos informativos que se presentaran en una galera
VA
indaguen sobre su identidad nacional interactuando con textos narrativos e informativos. Esto
Conociendo la historia de nuestra patria incrementando el amor, identidad y compromiso en

detectado que los nios y nias demuestran escaso patriotismo y civismo lo que lleva al
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos Produce textos escritos
-Escucha activamente diversos textos orales _Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos. -Planifica la produccin de
-Expresa con claridad sus ideas
-Reorganiza informacin de
diversos textos escritos diversos textos escritos.
-Recupera y organiza informacin de diversos textos
orales. - Textualiza experiencias ,ideas
EJE TEMATICO: Educacin ciudadana, tica y seguridad-Educacin e identidad regional"
sentimientos empleando las

valoremos nuestra identidad nacional produciendo textos para nuestra galera
convensiones del lenguaje escrito

SIETE SEMANAS( DEL 01 de julio al 31 de agosto del 2016)
II TRIMESTR/ CUARTA UNIDAD
comunicacin

textos escritos.
1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de 2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de 3.-actua y piensa matemticamente en 4. Actua y piensa matematicamenyte
cantidad regularidad equivalencia y cambio situaciones de forma, movimiento y en situaciones de gestin de datos e
localizacin incertidumbre.
valorar el desarrollo y progreso del Per.
- Elabora y usa estrategias. - Elabora y usa estrategias. - Elabora y usa estrategias. - Elabora y usa estrategias.
MATEMATICAS
-AFICHES-GALERIA
Comunica y representa ideas matemticas Comunica y representa ideas matemticas Comunica y representa ideas Comunica y representa ideas
Razona y argumenta generando ideas matemtica Razona y argumenta generando ideas matemtica matemticas matemticas
Razona y argumenta generando ideas Razona y argumenta generando ideas
matemtica. matemtica
Convive respetndose a s mismo y a los dems CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS
TEXTOS INFORMATIVOS
-Interpreta crticamente diversas fuentes
PERSONAL SOCIAL
-Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios
-Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
geogrficos
temporales
- Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas
- Elabora explicaciones histricas reconociendo la
- Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico
relevancia de determinados procesos

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.
n julcan
pueden ser investigadas por la ciencia.
Problematiza situaciones. _Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
YAMBIENTE
-Disea estrategias para hacer una indagacin. -Argumenta cientficamente.
CIENCIA
Evala y comunica
- Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso
Educcin Religiosa
Bautismal.
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn.
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones -Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su
y percepciones, en libertad, haciendo uso de los
localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa,
elementos propios de cada manifestacin artstica,
brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
aplicando correctamente las tcnicas para potenciar
culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
desde lo concreto y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con -Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la
EDUC.POR ARTE
diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o
significado de alguna manifestacin artstica o cultural
propia de la identidad local, regional y nacional.
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente Interacta asertivamente con los otros al participar en
y la prctica organizada de actividades fsicas y los la organizacin y prctica de juegos y deportes de
EDUC.FISICA
sus habilidades motoras bsicas combinadas, al diversa ndole, respetando a sus compaeros, las
procedimientos de seguridad personal, valorando la
resolver situaciones motrices diversas; mostrando reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los
higiene como parte de su desarrollo personal. resultados.
inters para superarse.

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
- Reconoce la importancia de la alimentacin, n - Expresa creativamente con movimientos y gestos

julcan - Coopera con el grupo en la prctica de actividades
hidratacin, descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le brindan a su salud. sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas
de su regin y pas
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6

SIGNIFICATIVA
PRODUCTO
SITUASION
DURACION
TITULO
AREA
Comprende textos orales Se expresa oralmente produce textos Interacta con

Siendo una necesidad para nuestros estudiantes que investiguen las Costumbres y tradiciones de
En la I.E N 80608 se ha observado que los alumnos poco valoran las costumbres y tradiciones de su
Nuestra Comunidad por lo que elaboraran trpticos :costumbres y tradiciones platos tpicos
escritos expresiones literarias
Elaboracin de trpticos sobre las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad.

Investiguemos las Costumbres y tradiciones de Nuestra Comunidad elaborando trpticos
-.Escucha activamente diversos textos orales Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa. Se apropia del sistema de escritura. -Interpreta textos literarios en relacin
CUATRO SEMANAS( DEL 01 setiembre al 30 de setiembre del 2016)
II TRIMESTRE QUINTA UNIDAD
-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. _Expresa con claridad sus ideas.
_Planifica la produccin de diversos con diversos textos.
-Infiere el significado de los textos orales. _Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
textos escritos. Textualista sus ideas -Crea textos literarios segn sus
comunicacin
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales -_Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
segn la convencionalidad de la escritura. necesidades expresivas.
_Reflexiona sobre la forma, contenido S-e vincula con tradiciones literarias
contexto de sus textos escritos mediante el dilogo intercultural.
1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad 2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de regularidad 3.-actua y piensa matemticamente en 4. Acta y piensa matemticamente en
EJE TEMTICO: Educacin e identidad regional
equivalencia y cambio
situaciones de forma, movimiento y situaciones de gestin de datos e
- Elabora y usa estrategias. - Elabora y usa estrategias.
MATEMATICAS
Comunica y representa ideas matemticas Comunica y representa ideas matemticas

Comunica y representa ideas Comunica y representa ideas
Resolucin de problemas
Razona y argumenta generando ideas matemtica Razona y argumenta generando ideas matemtica
matemticas matemticas
,vestimenta religin
Construye interpretaciones histricas Acta responsablemente en el ambiente Acta responsablemente respetando a los recursos econmicos.
Elabora explicaciones Histricas reconociendo la relevancia de Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
PERSONAL
comunidad.
determinados procesos. desastres.

econmico y financiero.
SOCIAL
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
espacio geogrfico.
Gestiona los recursos de una manera responsable.

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.
ser investigadas por la ciencia.
n julcan
YAMBIENTE
CIENCIA
Evala y comunica
Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana,

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe
mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
- Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y
Educcin
Religiosa busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.
-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en -Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando
trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la
EDUC.POR ARTE
propia de la identidad local, regional y nacional. poblacin.
- Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra

teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de
combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas
superarse.
y mostrando tolerancia ante los resultados.
EDUC.FISICA
-Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y -Interacta con sus compaeros en la organizacin y prctica de juegos pre-
lanzamientos deportivos de diversa complejidad
- Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos
colectivos de su regin y pas.

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
SIGNIFICATIVA n julcan
PRODUCTO
SITUASION
DURACION
TITULO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6
AREA
necesario fomentar en la comunidad educativa el consumo de alimentos sanos Rescatar el valor
En la I.E N 80608 de Chaska se observado en los estudiantes un alto consumo de alimentos no
nutritivos denominado Comida Chatarrapor lo que genera problemas de salud .Por lo que es
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos produce textos escritos Interacta con expresiones literarias
Adornos navideos. Textos argumentativos

-.Escucha activamente diversos textos orales Adeca sus textos -Recupera informacin de Se apropia del sistema de escritura. -Interpreta textos literarios en relacin
CUATRO SEMANAS( DEL 03 de octubre al 28 de octubre del 2016)
-Recupera y organiza informacin de diversos textos orales. orales a la situacin

diversos textos escritos _Planifica la produccin de diversos con diversos textos.
III TRIMESTRE QUINTA UNIDAD
-Infiere el significado de los textos orales. comunicativa.

- Reorganiza informacin de textos escritos. Textualista sus ideas -Crea textos literarios segn sus
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales _Expresa con claridad
sus ideas. diversos textos escritos. segn la convencionalidad de la necesidades expresivas.
_Utiliza - Infiere el significado de los escritura. S-e vincula con tradiciones literarias
Valoremos el consumo de alimentos nutritivos de nuestra zona
estratgicamente textos escritos _Reflexiona sobre la forma, mediante el dilogo intercultural.

nutritivo de los alimentos y su consumo a travs de textos estadsticos .
variados recursos
- Reflexiona sobre la forma, contenido contexto de sus textos
expresivos.
escritos
comunicacin
-_Reflexiona sobre la contenido y contexto de los

forma, contenido y textos escritos.
contexto de sus textos
EJE TEMTICO: Educacin salud y bienestar
orales.
1.-acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad 2.-Actua y piensa matemticamente en situaciones de 3.-actua y piensa matemticamente en 4. Acta y piensa matemticamente en
regularidad equivalencia y cambio
MATEMATICAS

Convive respetndose a s Construye interpretaciones histricas Acta responsablemente en el ambiente Acta responsablemente respetando a los recursos
CIA
ON
SO
RS
AL
PE
mismo y los dems econmicos.

L

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
Elabora explicaciones Histricas reconociendo Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
Interacta con cada la relevancia de determinados
n julcan
frente a los desastres.
persona reconociendo procesos. Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
que todas son sujetos Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
comprender el espacio geogrfico.
de derecho y tienen Gestiona los recursos de una manera responsable.
deberes.
-Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
INDAGA mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.
YAMBIENTE

CIENCIA

Evala y comunica

Educcin Religiosa
-Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida
participen en acciones para lograr el bien comn.
personal y de relacin con Dios.
-Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en -Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores
libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las
aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
nacional
-Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, -Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones
EDUC.POR ARTE
trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,
propia de la identidad local, regional y nacional. regin y pas.
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples,
valorndolas como medios para cuidar su salud. orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.
EDUC.FISICA
Reconoce las medidas de seguridad, para prevenir accidentes en la utilizacin del espacio y de los Identifica la lateralidad de su cuerpo, estableciendo las relaciones con las personas y objetos en
materiales educativos diferentes espacios Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas,
siguiendo la secuencia de movimientos y desplazamientos simples.
Identifica la prctica de hbitos de higiene e hidratacin despus de sus actividades fsicas

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
PRODUCTO
SITUASION
DURACION
TITULO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6
AREA
sus derechos para que puedan recurrir a ellas en caso de que estos sean vulnerados a travs de
nios es necesario que estn enterados sobre las instituciones encargadas de velar por la vigencia de
En la I.E N 80608 se ha observado el desconocimiento de los derechos y deberes de los nios y nias
para que lo puedan aplicar en los diferentes mbitos en los que se desenvuelven . Por lo que nuestros
Se Comprende produce textos Interacta con
Elaboracin de pancartas y fichas biblograficas

Comprende textos orales expresa textos escritos escritos expresiones
Celebremos los derechos del nio y nia de nuestra comunidad elaborando
oralmente literarias
CUATRO SEMANAS( DEL 02 de noviembre al 30 de noviembre del 2016)

- Reorganiza informacin de textos escritos. Textualista sus ideas -Crea textos literarios segn sus
elaboracin de pancartas, fichas bibliogrficas y resolucin de problemas.
variados recursos
- Reflexiona sobre la forma, contenido contexto de sus textos
EJE TEMTICO: Educacin ciudadana tica y seguridad
expresivos.
escritos
comunicacin

orales.
MATEMATICAS

pancartas
CIA
ON
SO
RS
AL
PE

L

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
n julcan
deberes.
-Cuida los espacios
YAMBIENTE

CIENCIA

Evala y comunica

Educcin Religiosa
nacional
EDUC.POR ARTE
EDUC.FISICA

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
PRODUCTO
SITUASION
DURACION COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6

TITULO
AREA
naturales contamos en nuestra localidad ?Cmo podemos contribuir al cuidado de esos recursos? Para ello dialogaran leern y escribirn diversos
En la I.E N 80608 se observado en nuestros nios y nias en el espacio donde viven ha ido cambiando por las diversas actividades que realizan las
textos argumentivos ,observaran y registraran datos harn pequeos experimentos participaran en exposiciones y aprendern a reciclar para
personas .Sin embargo algunos de estos problemas han causado problemas ambientales .por ello es necesario que nuestros alumnos deben
promover el conocimiento de los recursos naurales que estn siendo contaminados. La presente unidad se plantea lo siguiente Con que recursos
Comprende textos orales Se expresa oralmente Comprende textos escritos produce textos escritos Interacta con expresiones literarias
Celebremos los derechos del nio y nia de nuestra comunidad elaborando
TRES SEMANAS( DEL 01de diciembre al 23 de diciembre del 2016)

textos escritos. Textualista sus ideas -Crea textos literarios segn sus
Elaboracin de nacimientos sobre Jess.

- Reorganiza informacin de
Resolucin de problemas
variados recursos
- contenido contexto de sus textos
Textos argumentativos.
Reflexiona sobre la forma,
EJE TEMTICO: Educacion ambiental y gestin de riesgo
expresivos.
Adornos navideos.
escritos
comunicacin

orales.
elaborar adornos navideos y nacimientos.

MATEMATICAS

pancartas
CIA
ON
SO
RS
AL
PE

L

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
n julcan
deberes.
-Cuida los espacios
YAMBIENTE

CIENCIA

Evala y comunica

Educcin Religiosa
nacional
EDUC.POR ARTE
EDUC.FISICA

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
n julcan

6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
3.- PRODUCTO ANUAL
n julcan
El producto final de sta programacin anual ser la elaboracin de un cuaderno de
recopilacin de textos escritos de cada nio.
4.-MATERIALES Y RECURSOS:
RECURSOS, MATERIALES EDUCATIVOS Y LA EVALUACIN

REAS ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION
METODOLOGICAS MATERIALES
Elaboracin de Cuadernos y Asistencia a clases
peridicos murales. libros de Intervenciones en
Organizadores trabajo MED clase.
Fichas de auto
visuales.
evaluacin.
Dilogos, lecturas, Pruebas orales,
redaccin de textos a escritas, objetivas.
COMUNICACIN partir de sus Resolucin de
experiencias. crucigramas,
Anlisis de imgenes pupiletras.
en forma individual y Fichas de comprensin
Lectora.
grupal.
Caligramas.
Produccin de textos. Fichas Meta cognitivas.
Analogas Kit de evaluacin.
Juego de roles.
Exposiciones.
-Clculo mental. Cuadernos de -Intervenciones en la
-Estrategias Trabajo del pizarra.
personales. MED -Presentacin de
trabajos.
-Resolucin de -Kit de aula.
-Ficha de aplicacin de
MATEMTICA Problemas y ejercicios -Mdulos de resolucin de ejercicios
mediante concursos en aula. y problemas en clase.
la pizarra y trabajos -Materiales -Pruebas de desarrollo.
prcticos. elaborados por -Pruebas objetivas.
-Uso de material los alumnos y -Prctica dirigida.
concreto y objetivo. docente. -Kit de evaluacin
(ECE)
-Generacin de -Libros del -Intervenciones en
expectativas. MED. clase.
CIENCIA Y -Ilustraciones. -Biblioteca de -Presentacin de
trabajos de
AMBIENTE -Redes Semnticas, Aula.
investigacin.
mapas conceptuales. -Mdulos de -Elaboracin de
-Visitas de estudio. Biblioteca. material didctico.
-Demostraciones. -Televisor, -Pruebas escritas y
-Experimentaciones DVD, objetivas.
-Exposiciones. radiograbadora -Resolucin de
-Encuestas. . cuestionarios.
-Hbitos de higiene y
-Entrevistas. -Filmadora,
cuidados del medio
can ambiente.
multimedia, -Guas de observacin.
computadoras, -Lista de cotejo.
BENAVIDEZ
6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
cmara
fotogrfica. n julcan
-Lecturas. -Videos. -Intervenciones en
-Visitas de estudio. -Lminas. clase.
PERSONAL -Exposiciones. -Libros del -Elaboracin de
material didctico.
SOCIAL -Encuestas. MED.
-Prctica de normas de
-Entrevistas. -Maquetas, convivencia.
-Generacin de peridicos, -Pruebas escritas y
expectativas. revistas y objetivas.
folletos. Resolucin de
-Biblioteca. cuestionarios.
-Tics. -Escala valorativa
-Ficha de Observacin.
-lbumes.
-Lista de Cotejo.
-Mapas. -Ficha meta cognitiva.
-Ver (Observar la - Biblia. -Ficha meta cognitiva.

realidad). - Videos. -Escala valorativa.
FORMACIN -Juzgar(analizar, - T.V. -Lista de cotejos.
RELIGIOSA criticar, reflexionar y - Grabadora. -Prueba objetiva.
comparar con la biblia) - Gua -Prueba Oral.
-Actuar (compromiso o didctica
actitud prctica) ODEC.
-Lecturas bblicas. - Libros de
-Juego de roles. religin.
-Visitas. - Catecismo.
- Lminas.
ARTE -Juego de roles. Radiograbador -Escala valorativa.

-Modelados. a. -Lista de cotejos.
-Tcnica de dibujo y -DVD. -Gua de observacin.
pintura. -Tmperas.
-Collage. -Colores.
-Estarcido. -Plumones.
-Dramatizaciones. -Material
-Exposiciones. descartable.
-Danzas. -Papel de
-Canto. colores.
-Declamaciones. -Cepillos.
-Pinceles.
EDUCACIN -Demostraciones. -Soguillas. -Fichas de
Fsica. -Juegos pre deportivos. -Pelotas. observacin.
-Competencias. -Discos. -Lista de cotejos.
-Ubicacin en el -Net. -Escala valorativa.
espacio. -Botellas
descartables.
-Cinta mtrica.

BENAVIDEZ
6 I.E.N80608 CHASKA
LIBERTAD SHASKA
SA
EVALUACIN julcan
n
MOMENTO DE TECNICA INSTRUMENTO
EVALUACIN
Evaluacin inicial o Entrevista Gua de entrevista a los
diagnostica. ppff
(aqu se evalan los Observacin Gua de observacin.
saberes previos) Lista de cotejo.
Anlisis de contenido Ficha Integral.
Evaluacin de proceso o Sociometras Socio drama
formativa
(aqu se evala el proceso
de aprendizaje)
MATERIAL PARA LA PROGRAMACION:
- Papel boom
- Tinta
- Lapiceros
- Papel sbana
- Lpices
- Fotocopiadoras
- Laptos.
- Impresora
- DVD.
Chaska , marzo del 2017
_______________________________________
LIC. WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ
PROFESORA

BENAVIDEZ
6 I.E.N80608 CHASKA

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GOBIERNO REGIONAL LA Gerencia Regional de UNIDAD DE GESTION I.E.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

1.1. GRELL : La Libertad

1.2. UGEL : Julcn

1.3. I.E. : N 80608

1.4. Lugar : Chaska

1.5. Distrito : Calamarca.

1.6. Provincia : Julcn

1.5. Seccin : nica

1.5. Nivel : Primario

1.7. Profesor : Wendy Del Pilar Murga Benavidez

1.8. Directora : Santos Clariza Rodrguez Gavidia

1.9. Duracin : Inicio : 14-03-2017.

1.10. Ao Lectivo: 2017

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

La Programacin Curricular Anual es un documento de larga duracin, planificado

A fin de lograr las metas propuestas en nuestra I.E N 80608/ A1-ESPM-

La presente programacin curricular anual cuenta con los principales

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR:

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA

COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE

NIVEL DEL MAPA

COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

COMPETENCIA Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones regularidad equivalencia y cambio

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

Competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

REA: CIENCIA Y AMBIENTE n julcan

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

II.ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS. n julcan

puedan desarrollar sus habilidades tanto de matemtica como de comunicacin.

meta reducir el desinters mediante el uso de espacios libres de donde ellos

textos orales comunicativa -Recupera informacin de diversos textos

contenido y contexto de sus

-Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones.

CARTELES PAR A SECTORES Y AREAS DE AULA

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

-Escucha con atencin el relato sobre la vida pasin y muerte de Jess.

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DEL V CICLO 6.

AFICHES EN BASE A LOS ROLES DE LA FAMILIA

-Utiliza estratgicamente variados de la escritura

recursos expresivos - Reflexiona sobre la forma, contenido y

situaciones de cantidad en situaciones de situaciones de forma,

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

-Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones. -Matematiza situaciones.

AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE CONVIVE ACTA ACTA

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

n julcan una nueva

teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol.

- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en posicin y situaciones diversas

PROGRAMACION ANUAL 2016 PROFESOR: WENDY DEL PILAR MURGA BENAVIDEZ

COMPETENCIAS/Y CAPACIDADES DEL V CICLO 6