UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

ESPECIALIZACIN EN INFORMTICA Y TELEMTICA
EN EDUCACIN A DISTANCIA
CENTRO LOCAL GURICO
CURSO: TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

DISEO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL CURSO INICIACIN

A LA COMPUTACIN DE LA CARRERA LICENCIATURA EN
EDUCACIN INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

Facilitador: Participante:
Prof. Freddy Rojas Luis D. Mejas

San Juan de los Morros, Abril 2015

 CAPTULO IV

RESULTADO Y ANLISIS DEL DIAGNSTICO

A continuacin se presentan las Cuadros que resumen la informacin obtenida a

travs del instrumento utilizado, as como su respectivo anlisis.
Cuadro 1
Mtodos (tcnicas) de enseanza que aplica para impartir el curso iniciacin a la
computacin
INFORMANTE TCNICA DE ENSEANZA
1 Mapas mentales, exposicin oral con ejemplificacin.
2 Disertacin oral, exposiciones por parte de los estudiantes.
3 Investigaciones, talleres presenciales, trabajos escritos.
4 Talleres, discusiones en clases, investigaciones.
Fuente: Instrumento de Recoleccin de datos (2014)
Anlisis:
Es de resaltar que los informantes manifestaron que durante el proceso de
clases en el curso Iniciacin a la Computacin en la UNESR, en la carrera de
Licenciatura en Educacin Integral, aplican esencialmente las tcnicas de enseanzas
comunes hoy en dia apoyndose en un pizarrn y guas de estudio para impartir el
conocimiento, adicional a esto se aplican mtodos como talleres y trabajos escritos
para las evaluaciones.
Cabe destacar que para ser un curso de Iniciacin a la Computacin las tcnicas y
mtodos de enseanzas y evaluacin no van de la mano con la tecnologa. Durante el
proceso de levantamiento de informacin los informantes manifestaron que esto se
debe a que no existe motivacin por parte del rea acadmica para la actualizacin de
los procesos de enseanzas a travs de las Tecnologias de Informacion y
Comunicacin (TIC).
Es de resaltar que los informantes manifestaron que les gustara implementar
tecnologa en los procesos de enseanza y aprendizaje puesto que hoy en dia la
tecnologa forma parte fundamental de la formacin acadmica en las Universidades
del Pais, y la UNESR no puede quedarse en los mtodos y tcnicas convencionales.
 Cuadro 2
Adaptacin del contenido programtico del curso Iniciacin a la
Computacin a un Software Educativo
INFORMANTE ADAPTACIN DE LOS CONTENIDOS
1 Por medio de blogs, uso de redes sociales como el
Facebook, plataforma Moodle
2 Valindonos del Internet, creando blogs, exposiciones en
clases con laptops.
3 Con foros abiertos en Internet, abriendo un blog para el
curso donde se suban los trabajos de cada estudiante, con un
proyecto tecnolgico para toda la seccin. .
4 Empleando las ventajas que representan las TIC como
herramienta, trabajando ms con el computador.
Fuente: Instrumento de Recoleccin de datos (2014)
Anlisis.

Es importante mencionar que durante el proceso de recoleccin de datos los

Informantes manifestaron estar de acuerdo en la utilizacin de Tecnologa de
Informacin y Comunicacin para la enseanza del Curso Iniciacin a la
Computacin, puesto que no tiene sentido ensear sobre una Computadoras y sus
funcionalidades en una pizarra o a travs de trabajos escrito.
Adicional manifestaron mltiples opciones por las cuales se puede adaptar el
contenido del curso basados en las TIC rompiendo en viejo paradigma y proponiendo
mecanismos nuevo de enseanzas acorde al siglo XXI.
Cabe destacar que con la implementacin de herramientas tecnolgicas durante
el proceso de enseanza es avalado por Martnez (2001) quien manifiesta que la
fusin de la informtica y la pedagoga da paso a lo que se ha denominado las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en la educacin. Esta fusin
proporciona una enseanza individualizada a travs de herramientas didcticas que
faciliten el avance educativo de los estudiantes, as tambin, representan un apoyo
para los docentes al momento de desarrollar su prctica pedaggica en el aula.
 Cuadro 3
Estrategias instruccionales para impartir el curso Iniciacin a la
Computacin haciendo uso de un Software Educativo
INFORMANTE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1 Foros, subir investigaciones a un blog o la plataforma
Moodle, realizacin de mapas mentales y subirlas.
2 Exposiciones en clase con las computadoras, foros.
Realizacin de un proyecto tecnolgico, foros de
3 discusin sobre los temas que estn en los contenidos del
contrato de aprendizaje de la ctedra. .
Que los trabajos, mapas, resmenes, sean cargados a un
4 blog o una pgina creada en redes sociales y posteriormente
sean discutidas presencialmente.
Fuente: Instrumento de Recoleccin de datos (2014)
Anlisis:
En vista de lo manifestado por los Informantes, se ve la necesidad de la
actualizacin en materia tecnolgica ya que vivimos en una sociedad que est
inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el avance de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiando la forma de vida, impactando
en muchas reas del conocimiento. En el rea educativa especficamente ha
demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los
estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la educacin puede verse slo
como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al docente, sino pretende
ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para
enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje.
Por tal razon los docentes deja entrever la posibilidad de dinamizar la facilitacin
del curso con recursos estrategias de instruccin que involucren ms la tecnologa
informtica, mayor uso de Internet como herramienta de apoyo, usando las tcnicas
tradicionales como investigacin, mapas, exposiciones, pero empleando las TIC para
desarrollarlas, presentarlas y discutirlas.
 Cuadro 4
Aportes para facilitar la incorporacin de un Software Educativo como
material instruccional en el curso Iniciacin a la Computacin
INFORMANTE APORTES
1 Trabajar ms en el uso de las computadoras como
herramienta tecnolgica, ya que muchos de los estudiantes
estn an poco familiarizados.
2 Dedicar ms tiempo al uso de las TIC en el proceso de
facilitacin de contenidos.
3 Crear un blog y abrir un foro exclusivamente para
facilitar el uso del software .
Primeramente se debe trabajar en la capacitacin del
4 docente para poder utilizar de manera ptima este valioso
recurso.
Fuente: Instrumento de Recoleccin de datos (2014)
Anlisis:

Es importante resaltar que los Informantes consideran que pueden aportar en la

incorporacin de un software educativo como material instruccional en el curso
Iniciacin a la Computacin, como punto principal se tiene que debe trabajarse ms
con las herramientas informticas y TIC, dedicarle ms espacio y tiempo a conocer el
software, tanto por parte del estudiante como del docente.
Por tal razon y en vista de los resultados obtenidos en este proceso en donde se
conjuga la accin docente, la estrategia didctica y el Software Educativo, esto trae
consigo un aprendizaje ms rico y variado como se ha demostrado en experiencias
puestas en marcha en diversos pases. Se estimulan nuevas habilidades del
pensamiento y la accin, como la capacidad de descubrir por si mismo los
conocimientos; se retoman valores poco usados como la cooperacin y colaboracin;
contribuyendo para la evolucin de la ciencia y la tecnologa, en sntesis se fortalece
el hecho educativo. De acuerdo a Snchez (1995) las principales ventajas que un
Software Educativo ofrece son ;
La interaccin producida entre el computador y el estudiante. El Software
Educativo permite que el estudiante participe activamente en el proceso de
aprendizaje.
 La posibilidad de dar una atencin individual al estudiante.
La potencialidad de amplificar las experiencias de cada da. El Software
Educativo puede crear experiencias con la finalidad de enriquecer el medio ambiente
de aprendizaje formal actual y futuro con la intencin de construir en el estudiante
procesos mentales que servirn de base para aprendizajes abstractos futuros.
El aporte del Software Educativo como herramienta intelectual. El Software
Educativo se convierte en una potente herramienta con la cual el estudiante puede
pensar y aprender creativamente, estimulando el desarrollo de estructuras mentales
lgicas y aritmticas en los aprendices.
La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del
aprendizaje. Una de las ventajas de la aplicacin del Software Educativo en la
educacin es la posibilidad de adecuarse a ritmos variados, aceptando estudiantes con
diferentes experiencias previas; esto permite hacer el proceso educacional ms
flexible, eficaz y eficiente.
El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje. Esto es la habilidad que
posee el estudiante para controlar su movimiento a travs del material de aprendizaje,
controlando la secuencia del flujo de material en una secuencia de aprendizaje y el
tiempo de presentacin.
La capacidad que otorga al estudiante en el control del contenido de aprendizaje.
El Sotfware Educativo puede proveer una gran variedad de experiencias de
aprendizaje interactivo, permitiendo dar mayor flexibilidad al proceso, controlando
los tipos de frecuencia y presentando diferentes vas para un solo material.
La posibilidad que ofrece el Software Educativo para utilizar la evaluacin como
medio de aprendizaje. Esta evaluacin se basa en el aprendizaje para el dominio, y la
posibilidad que tienen los estudiantes para aprender lo mismo; permitiendo mediante
el computador se refuercen inmediatamente las respuestas correctas, adems de hacer
un desarrollo auxiliar de la pregunta; por lo contrario si la respuesta es equivocada no
slo se identifica como tal, sino adems es posible determinar por qu la respuesta es
errnea y ofrecer secuencias inmediatas de aprendizaje al estudiante.
 En vista de esto todo lo obtenido durante la recoleccin de informacin se puede
decir que las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al estudiantado una educacin que tenga y que cuenta esta
realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos criterios:
su conocimiento y su uso.
El primer criterios es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No
se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso
entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite
y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos,
imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay
que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que
presenta dos facetas:
Integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles
de la Enseanza
Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,
libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida
El segundo criterio, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el
primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir
el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y,
en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo
aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas
que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin,
siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodolgico.
Segn Martinez (2013) manifiesta que Llegar a hacer bien este cometido es muy
difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante
de planificacin y coordinacin del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy
motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparacin de materiales
adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos
adecuados para este tipo de enseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa
necesidad. Se trata de crear una enseanza de forma que teora, abstraccin, diseo y
experimentacin estn integrados.
El mismo autor seala que existen ventajas importantes durante el uso de las TIC
en la formacin educativa, entre ellas;
Una mayor comunicacin entre alumnos y profesor.
Reduccin de tiempos ya que la comunicacin puede realizarse en
cualquier momento y lugar.
Medios Didacticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en
aulas.
Obtener informacin abundante de diferentes bibliografias.
Intercambio de experiencias, puentos de vistas de temas especificos
permitiendo de esta manera que el individuao crezca personal y profesional
Obtener un aprendizaje colaborativo.
 ANEXO A
GUIN DE ENTREVISTA

N TEM
1 Describa los mtodos (tcnicas) de enseanza que aplica para
impartir el curso Iniciacin a la Computacin?
2 Cmo podra adaptar el contenido programtico del curso
Iniciacin a la Computacin a un software educativo?
3 Qu estrategias instruccionales empleara para impartir el curso
Iniciacin a la Computacin haciendo uso de un software educativo?
4 Qu aportes realizara para facilitar la incorporacin de un software
educativo como material instruccional en el curso Iniciacin a la
Computacin?