1 Encuentro Modulo PDF

CERTIFICACIN INTERNACIONAL
MASTER PRACTITIONER DE PNL & DTH

MAESTRO PRACTICANTE DE PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA Y DISEO DEL TALENTO HUMANO
Pasaje Orbigny N32 10 y Av. Atahualpa/022553950/coachingdeavanzada@hotmail.com

Quito-Ecuador
ENTRENADORES
PSICLOGO CLNICO, ENTRENADOR DE PNL & DTH DEL INSTITUTO IBEROAMERICANO DE PNL Y EL
INSTITUTO ECUATORIANA DE INVESTIGACIN Y DISEO DE PNL, TRAINER INTERNACIONAL DE
(PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA) PNL avalado por la Escuela Argentina de PNL y Coaching y la
Sociedad Mundial de PNL; Mster Practitioner en Programacin Neurolingstica, certificado por el Dr.
Richar Bandler Co Creador de la PNL y por The Society of Neuro Linguistic Programming; Licensed
Pactitioner en Programacin Neurolingstica, certificado por el Dr. Richar Bandler Co Creador de
la PNL y por The Society of Neuro Linguistic Programming; Professional Consultant en NEURO HYPNOTIC
REPROSESING (NHR); Avalado por el Instituto Ecuatoriano de Investigacin y Diseo de PNL y MENTAL TRAINING;
Coach formado por el Dr. John Hartung, Psy.D. Coach ejecutivo: Center for Creative Leadership y
certificado por The Colorado Center for Alternative Psychology; Terapeuta en Tcnicas de
Integracin Cerebral (TIC), Brains Potting, Sincronizacin Cerebral, TERAPEUTA EN EMDR
(Desensibilizacin y Reprocesamiento mediante el Movimiento Ocular), avalado por el INSTITUTO
EMDR, CALIFORNIA-EEUU Y EMDR IBEROAMERICA, SUPERVISOR & FACILITADOR DE EMDR,
entrenamiento avanzado y especializado en PROTOCOLO DE EMDR DESEMPEO OPTIMO y
PROCESAMIENTO DE TRAUMA COMPLEJO. Terapeuta en Terapias de Integracin Cuerpo Mente
(Bodie Mind); Entrenamiento en Terapias de SINCRONIZACIN CEREBRAL. GANADOR DEL PRIMER
PREMIO en el concurso: Retrato en Palabras del Psicoterapeuta Idneo, realizado a nivel nacional
por la Sociedad Ecuatoriana de Psicoterapia; Psiclogo Clnico; FORMACIN EN PSICODRAMA y
SOCIOMETRIA, Diseador de NEURODRAMA, DIRECTOR GENERAL DE LA EMPRESA COACHING DE
AVANZADA Y DE LA ESCUELA ECUATORIANA DE PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA (PNL);
Investigador y desarrollador de diseos en el Instituto Ecuatoriano de Investigacin y Diseo de PNL,
Boss Trainer en Ingeniera de la Prevencin, Entrenador de Lideres y Facilitadores de Reingeniera de
Equipos, Director Tcnico de la Comunidad Teraputica Recuper-Arte & Coaching de Avanzada.
Dr. Ps. C. Ral Gavilanes Ros, Psiclogo Clnico, especializacin en psicoterapia grupal otorgado por
el Instituto Ecuatoriano de Salud Mental, Terapeuta gestalt, con certificacin internacional
Practitioner en Programacin Neurolingstica (cdigo nuevo) Instituto Jhon Grinder co-creador de la
PNL Aseia S.A en Colombia. Certificacin en PNL Medica proporcionado por Quantum Leap Inc.
Especialista en Escner por Puntos de Estimulacin Cerebral.
Coaching en formacin de lderes de alto rendimiento Corporacin KAIROS Tiempos de vida

nueva. Diplomado Superior en Gerencia Efectiva con Programacin Neurolingstica, universidad de
Bolvar. Investigador por ms de 8 anos en el tema de Climas y atmsferas grupales y escritor de
varios artculos y exposiciones cientficas sobre el rea. Profesor de varias maestras, fundador del
Club de Liderazgo Juan Montalvo y director general de CESCAVIDA. Reconocido conferencista
internacional y asesor empresarial de ms de 100 empresas y doce aos de experiencia.

Quito-Ecuador
MANUAL DE ENTRENAMIENTO
PRIMER NIVEL
LICENSED PRACTITIONER of NLP & DTH
NOMBRE:

Quito-Ecuador
COMPROMISO DE INTERCAMBIO DE INFORMACIN
QUIEN SUSCRIBE,
SE COMPROMETE A MANTENER TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS DE ESTE

ENTRENAMIENTO, Y A ACATAR LOS PERMISOS QUE EL INSTITUTO IBEROAMERICANO DE PNL
CEDE PARA LA UTILIZACIN DEL NOMBRE O MARCA AL ACCEDER AL PRIMER NIVEL PARA
DE CERTIFICACIN COMO LICENSED PRACTITIONER of NLP & DTH.
1. SE COMPROMETE A UTILIZAR EL NOMBRE DE LICENSED PRACTITIONER of NLP &

DTH PARA LA PRACTICA PROFESIONAL EN TODAS SUS REAS.
2. SE COMPROMETE A NO CERTIFICAR A LAS PERSONAS EN NLP & DTH HASTA
ALCANZAR EL NIVEL DE ENTRENADOR ASOCIADO.
3. SE COMPROMETE A COMPARTIR INFORMACIN REFERENTE A NLP & DTH CON SUS
COMPAEROS EN LOS FOROS PARA ELLO DESTINADOS.
4. NO ESTA PERMITIDA LA REPRODUCCIN TOTAL NI PARCIAL DE LA DOCUMENTACIN,
NI LA RECOPILACIN EN UN SISTEMA INFORMTICO, NI LA TRANSMISIN POR MEDIOS
ELECTRNICOS, MECNICOS, FOTOCOPIAS, POR REGISTRO U OTROS MEDIOS, SALVO
BREVES EXTRACTOS A EFECTOS DE RESEA, SIN LA AUTORIZACIN PREVIA DEL
INSTITUTO.
5. DURANTE ESTE ENTRENAMIENTO, ALEATORIAMENTE SE TOMARN FOTOS Y SE
GRAVAR EN VIDEO, SI NO EST DE ACUERDO POR FAVOR COMUNQUENOS.
Firmo de conformidad
NOMBRE
TELFONO CONVENCIONAL
CELULAR
E MAIL
Firma

Quito-Ecuador
Hoy sentirs los altos sonidos de un mundo lleno de
coloridas estrategias que potencializarn tus recursos!
BIENVENIDO

Quito-Ecuador
PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA (PNL)
Si la gente que te rodea no te escucha,
Cae de rodillas frente a ellos
Y suplcales que te perdonen,
Porque en realidad la culpa es tuya.
FYODOR DOSTOYEVSKY
La PNL (Programacin Neurolingstica) es un modelo avanzado de Comunicacin, Motivacin,

Desarrollo Personal y Profesional, que estudia de forma prctica y poderosa el uso y maximizacin del
potencial del cerebro, la neurologa, la mente y el lenguaje.
Permite conocernos y conocer a los dems, mantener una elevada relacin docente discente, de
forma prctica precisa y potencializar nuestros resultados en cualquier campo en que nos
desempeemos.
El conocimiento de nosotros mismos nos permite descubrir potencialidades y talentos escondidos

que tenemos y nos ayuda a desarrollar y expandir nuestras capacidades, lo que nos lleva a
replantearnos y cumplir nuestras metas y sueos de forma ptima, manejar situaciones difciles y
resolver conflictos internos.
El conocimiento de los dems nos ayuda a identificar las distintas motivaciones, necesidades y deseos
de los dems, as como sus diferentes canales y formas de comunicacin verbal y no verbal, al tener
esta informacin en nuestras manos podremos comunicarnos de manera ms precisa y asertiva con
nuestros estudiantes, nuestra familia, hijos, amistades, pareja, etc.
La PNL (Programacin Neurolingstica) est considerada en la actualidad a nivel internacional, como

la ms poderosa herramienta de Comunicacin, Motivacin y Desarrollo Personal y Profesional, para
lograr cambios y transformaciones profundas en distintos aspectos de tu vida.
El estudio y aplicacin de la PNL multiplicar su efectividad y poder de los resultados en cualquier

rea en que usted se desempee, ya que cualquier campo de trabajo del ser humano, sea Educacin,
Comunicacin, Ventas, Recursos Humanos, Psicologa, Terapia, Gerencia, Negociosos, Finanzas,
Marketing, Consultora, Deportes, etc.
La clave que marca la diferencia entre lo normal y lo extraordinario, tiene que ver con la mente, el
cerebro y la comunicacin, y la PNL trata precisamente el conocimiento profundo pero a la vez
prctico y aplicable de estos tres ejes nucleares que conducen al xito.
La PNL ha sido aplicada por las empresas y organizaciones ms importantes del mundo, como: La
NASA, IBM, Coca Cola, General Electric, Mercedes Benz y empresas de la lista Las 100 ms grandes
de Fortune
LA PNL ES EL ESTUDIO DE LAS ESTRUCTURAS DE LA EXPERIENCIA SUBJETIVA Y LO QUE SE PUEDE

CALCULAR A PARTIR DE AH
LA PNL ES UNA ACTITUD, UNA METODOLOGA Y UNA TECNOLOGA CREADA PARA APORTAR A LOS
PRACTICANTES MAYOR LIBERTAD PERSONAL

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PROGRAMACIN NEURO LINGSTICA
ES UNA TECNOLOGA Organiza la informacin y
percepciones de forma que le
permitan alcanzar resultados
que antes le hubieran sido
inconcebibles.
ES UNA ACTITUD Caracterizada por un sentido
de curiosidad y aventura
para ver la vida como una
oportunidad de aprendizaje
ES UNA METODOLOGA Todo comportamiento tiene
una estructura y puede ser
modelada, aprendida,
enseada o cambiada.
PROGRAMACIN NEURO LINGSTICA
PROGRAMACIN Habilidad de organizar

nuestra comunicacin y
sistemas neurolgicos para
poder alcanzar metas y
resultados especficos
NEURO Sistema Nervioso a travs
del cual la experiencia es
recibida y procesada
mediante los cinco sentidos.
LINGSTICA Sistemas de lenguaje verbal
y no verbal a travs de los
cuales las representaciones
son codificadas, ordenadas, y
obtienen significado.

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COMPETENCIAS DEL APRENDIZAJE
Todas las cosas son imposibles,

Mientras lo parecen.
CONCEPCIN ARENAL
En una ocasin una mujer fue a visitar a Gandhi para pedirle que le dijera a su hijo que dejase de
comer azcar, que no le convena, que le hace dao. Gandhi era un hroe para el muchacho y la
mujer saba que si el maestro le deca que dejara de comer azcar, el chico le escuchara.
Volved dentro de una semana le dijo el santo varn.
A la semana siguiente, la madre volvi a presentarse con su hijo ante el Mahatma.
Deja de comer azcar le dijo Gandhi directamente al muchacho.
Perpleja, la mujer pregunt:
Maestro, por qu no se lo dijiste la semana pasada?
La semana pasada yo an tomaba azcar respondi Gandhi.
El cambio, aunque parezca difcil se produce en cuatro etapas bastante sencillas; las mismas etapas
que en nuestra estructura de pensamiento las pasamos para aprender algo; estas son:
1. LA INCOMPETENCIA INCONSCIENTE: No sabemos que no sabemos.

2. LA INCOMPETENCIA CONSCIENTE: Sabemos que no sabemos.
3. LA COMPETENCIA CONSCIENTE: Sabemos que sabemos
4. LA COMPETENCIA INCONSCIENTE: No sabemos que sabemos.
LA EXCELENCIA DE LA MENTE INCONSCIENTE:
En programacin neurolingstica, se asume que tu calidad de vida est determinada por tu calidad
de comunicacin.
Es importante cmo te comunicas con los dems, sin embargo, es mucho ms importante cmo te
comunicas contigo mismo.
Desde hace ya tiempo, las ciencias encargadas del estudio del comportamiento han validado la
importancia que tienen los comportamientos inconscientes de las personas, y han desarrollado
innumerables hiptesis y teoras acerca de cmo estos comportamientos automticos determinan la
personalidad sana o deficiente de cada individuo.
La P.N.L., indudablemente ha superado por mucho cualquier teora o hiptesis previa, precisamente
por no limitarse a observar e interpretar estos comportamientos inconscientes, sino a influir en ellos
de una manera contundente y eficaz.

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Estos patrones inconscientes a los que hacemos referencia, podra pensarse que aluden a cuestiones
ms fisiolgicas que cerebrales, y es ah precisamente donde radica la diferencia. Uno de los ms
grandes descubrimientos de la programacin neurolingstica es, el poder modificar y programar
estos patrones inconscientes o automticos de la persona.
Resulta entonces que al analizar de qu manera y en qu porcentaje el automatismo (inconsciente)

regula el estndar de vida de un individuo, maravillosamente encontramos que es el responsable del
95% del total de sus patrones operativos, y solamente el consciente te regula el 5% restante.
Lo que hacemos en la vida est determinado por la manera en que nos comunicamos con nosotros
mismos. Esta comunicacin en especial, se refiere a los mensajes que enviamos a nuestra mente
inconsciente. Si aceptamos que la mente inconsciente regula el 95% de m, lo que yo le enve como
representaciones externas, determinarn en buena medida mi realidad.
La pregunta que surge es, Cmo me comunico con ese poder ilimitado que regula el mayor
porcentaje de mi mismo? La respuesta es simple; a travs del lenguaje y del pensamiento.
Cuando se menciona que es similar utilizar el lenguaje a utilizar el pensamiento o viceversa, es debido
a que no se puede dar el uno sin el otro. De manera tal que cuando pienso, se establece
necesariamente en un modelo de lenguaje.
Este poder ilimitado regula el ritmo de respiracin, el parpadeo, la circulacin sangunea, etc., y es
por ello que cualquier mensaje enviado a esta maravillosa computadora, necesariamente repercutir
en mi estado fisiolgico.
Cuando nos referimos como una maravillosa computadora interna a este poder, lo hacemos no slo
en los trminos de las enormes funciones de las que es responsable, sino tambin en cuanto a su
operatividad.
La mente inconsciente al igual que una computadora tiene tres grandes caractersticas: es literal, sin
anlisis y sin sentido del humor.
LITERAL: Se refiere a que tomar y aceptar el mensaje tal cual se lo indique.
SIN ANALISIS: Se refiere a que una vez recibido el mensaje no interpretar ni racionalizar el
contenido de este.
SIN SENTIDO DEL HUMOR: Este aparato es muy importante en virtud de que en muchas ocasiones
estos mensajes pueden ser resultados de bromas o momentos triviales y por desgracia este
impresionante computador no podr distinguirlo.
As pues, cualquier proceso de pensamientos o de lenguaje generar de inmediato una programacin a

esta mente automtica, que al codificarse se podr observar en cambios fisiolgicos congruentes con
dicho programa.

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PRESUPOSICIONES DEL MODELO PNL
Estas presuposiciones configuran el Sistema de Creencias bsico que avala o da soporte a las tcnicas,
siendo el equivalente a los Axiomas en matemticas, la constitucin de un pas, leyes de Armona en
Msica o de las composicin en las artes visuales.
ALGUNOS POSTULADOS DE LA PNL NEUROAXIOMAS -
1. El mapa no es el territorio.
2. Si lo que haces no funciona, haz otra cosa.
3. El sentido de la comunicacin es la respuesta que produce.
4. La resistencia es un comentario sobre el comunicador.
5. Toda conducta tiene una intencin positiva.
6. La gente acta lo mejor que puede con la informacin que dispone.
7. En cualquier sistema el elemento de mayor flexibilidad es el que

controla el sistema.
8. La mente y el cuerpo son parte del mismo sistema y se afectan

mutuamente.
9. No hay fracasos, solo retroalimentacin.
10. No hay errores en la comunicacin, solo resultados.
11. Si una persona puede aprender a hacer algo, cualquiera lo puede.
12. Es mejor tener ms opciones.

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13. La gente tienen dentro de s, todos los recursos que necesita.
14. La mente inconsciente no puede diferenciar la no realidad.
15. Palabras son slo palabras
CMO SE FORMA LA REALIDAD EN LAS PERSONAS?
FILTROS
El ser humano no se maneja con la verdadera realidad, nos manejamos con representaciones de la
realidad, con mapas. Estos mapas son diferentes en cada individuo, ya que cada uno codifica sus
experiencias de modo particular, dependiendo de diversos procesos de seleccin o filtrado. La PNL
nos aporta un modelo descriptivo general de estos procesos de seleccin y herramientas tcnicas
para indagar como operan cada individuo en particular.
El primero de estos filtros se relaciona con los rganos sensoriales. Cada sujeto recorta un aspecto de
la realidad, segn qu modalidad sensorial est privilegiada a la hora de percibir y codificar el
territorio. La PNL describe tres grandes modalidades representacionales: La visual (en la que la
persona privilegia las imgenes), La auditiva (en que el individuo prestar ms atencin a la palabra y
el sonido), y la kinestsica (en la que se da mayor importancia al movimiento, las sensaciones y
emociones). En cada caso el modo de procesar la informacin es diferente, y prevalece un tipo de
pensamiento, un modo de hablar, moverse y de interactuar con el mundo.
Leonardo Da Vinci afirm, con un matz de melancola, que el comn de las personas v sin mirar,
oye sin escuchar, toca sin sentir, come sin saborear, se mueve sin percibir sus movimientos, huele
sin distinguir ni olores ni perfumes y habla sin pensar
Otro filtro lo constituyen los metaprogramas, estilos o formas de percibir y organizar los datos de la
realidad. As, por ejemplo, tendremos tendencia a ver el todo o las partes, a buscar lo que hay o lo
que falta, a huir de lo dis-placentero o acercarnos a lo placentero.
Los valores y los sistemas de creencia (personales y grupales) constituyen un tercer filtro, de mayor
alcance que los anteriores, ya que posibilitan o restringen el acceso a determinadas porciones de la
realidad, a la vez que le dan sentido, adjudicndoles determinado significado.
REALIDAD
F SISTEMAS REPRESENTACIONALES
Quito-Ecuador
I
SISTEMAS DE REPRESENTACIN SENSORIAL
Los visuales Son aquellos que prefieren Lo que se ve. Les gusta ser
mirados cuando les estamos hablando o cuando lo hacen ellos.
Son ms acelerados, usualmente quieren las cosas rpido.
Usan bastantes palabras visuales para describir sus
experiencias.
Los auditivos Son los que les gusta un ah, es decir, una comprobacin
auditiva que les indique que se les presta atencin. Son ms
pausados, usualmente quieren las cosas con calma.
Usan bastantes palabras auditivas para describir sus
experiencias.
Los kinestsicos Son los que ms contacto fsico necesitan. Son los que nos dan
una palmadita en la espalda, son ms relajados, ms racionales,
ms tranquilitos y ms sensitivos.
Usan bastantes palabras kinestsicas para describir sus
experiencias.
LENGUAJE CORPORAL Y TIPO DE PENSAMIENTO DE CADA SISTEMA REPRESENTACIONAL
VISUAL AUDITIVO KINESTSICO

POSTURA Tensin muscular, Inclina su cabeza Se acomoda en el
en especial en los hacia abajo y a la asiento, hombros
hombros; la cabeza izquierda; pone la relajados
tiende a estar mano en su boca,
erguida. Hace gestos dice hmmmm
MIRADA Suele interrumpir el Mira hacia los Mira hacia abajo y a la
contacto visual para lados derecha
mirar hacia arriba
RESPIRACIN Superficial, con la Torcica media Respira
parte superior de la profundamente con el

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caja torcica vientre
MODO DE HABLAR Rpido, con tono de Cuida su Habla poco. Su voz es
voz agudo vocabulario. Voz baja, lenta y profunda
lenta, resonante y
de un tono medio
COLOR DE PIEL Plido Normal Rosado
TIPO DE Visuales Auditivos Kinestsicos
PREDICADOS
PENSAMIENTO Piensan en Lineal. Dice una Conocen ms a travs
imgenes que se idea despus de de lo que sienten.
van uniendo la otra. Confan en sus
Proceso de sentimientos e
pensamiento ms intuiciones. Aprenden
lento y completo. mejor cuando estn
Hacen ms involucrados en la
reflexiones. situacin; por eso
suelen dramatizar las
ideas
PARA Transmitir imgenes Acompasarlo Les gusta que tengan
COMUNICARSE CON diciendo por diciendo una idea en cuenta sus ideas.
ELLOS ejemplo: imagina por vez. Para que se sientan
que o mostrando bien hay que
un grfico o un preguntarles qu
esquema harn ellos o qu otras
aclaratorio. alternativas sugieren
ACCESOS OCULARES

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PREGUNTAS PARA ELICITAR LOS ACCESOS OCULARES
1. Cuntas ventanas tiene tu casa? 6. Recuerde la voz que a usted ms le gusta
2. Qu fue lo primero que viste al 7. Cuntas sillas hay en tu casa?
despertar hoy? 8. Cmo se vera tu pelo si lo pintaras de azul?
3. Cul es la habitacin ms oscura de tu 9. Qu fue lo primero que dijiste esta maana?
casa? 10. Qu sonidos de la naturaleza te gustan?
4. Visualice un globo amarillo sobre un 11. Imagina tu comida favorita
triangulo rojo 12.Escucha al mismo tiempo un tren y un pajarito
5. Recuerde algo positivo que vio ayer y
descrbalo.
PROCESOS UNIVERSALES DE MODELADO
Creamos nuestros modelos de la realidad a travs de tres procesos universales resumidos en el

acrnimo GED:
GENERALIZACIN
Ciertos elementos o trozos del modelo de la persona se desprenden de la experiencia personal y

pasan a representar la categora total (de la que la experiencia es slo un caso particular).
Es la base de nuestro proceso de aprendizaje, pero tambin de serias limitaciones de nuestra

conducta.
ELIMINACIN

Quito-Ecuador
Este proceso nos permite atender selectivamente a ciertas porciones de la experiencia y excluir otras
para no ser abrumados por los estmulos externos. Reduce el mundo a dimensiones es las que nos
sentimos capaces de manejarlo y puede ser til en ciertos contextos (leer en un bar lleno de gente), y
en otros ser origen de sufrimiento (no escuchar mensajes de cario).
DISTORSIN
Es el proceso que nos permite cambiar los datos sensoriales de nuestra experiencia. Sin este proceso
no podramos tener fantasas o planear el futuro, hace posible la creacin artstica y la ciencia.
Pero tambin puede limitarnos seriamente (Como cuando reinterpretamos los mensajes de cario
como si fueran falsos o inautnticos)
ESTADOS
El ser humano se mueve en la realidad objetiva a travs de estados creados por las programaciones
mentales, hay que comprender bien el trmino de estados concienciales para poder desarrollar la
PNL en nosotros y en otros, cuando nos asociamos con un Kinestsico se crea en el ser humano un
estado que conlleva todo una interaccin de un sistema VAK, es decir siento ira y me conecto con una
imagen y una voz que me dice que todo lo que hago lo hago mal, en este momento estas en un
estado, cuando puedas controlar tus estados controlaras tu vida.
PROPIO O DE OTROS DESTRUYE CONSTRUYE

ESTADO-EMOCION MENTE Y ENFERMEDAD FILTRADO
RENCOR DESAPARECE DE MI VIDA NO ENTIENDO LO QUE
HACES
IRA MUERETE ENTIENDEME
DECEPCION ERES UN DESASTRE EMPIEZO A ENTENDER
VERGENZA VOY A HACER EL HOY APRENDERE ALGO
RIDICULO MAS
TRISTEZA QUE DESDICHA - QUE TENGO DERECHO DE
DESGRACIA APRENDER
CULPA TODO ES POR TI QUE NO SABIAS ESE
MOMENTO ?
IMPACIENCIA HAS ALGO PRONTO ESPERO HACERLO MEJOR
RECENTIMIENTO ME VALE ME RESBALA ME DUELE ME RAYA
DESPECHADO ESTO NO ES LO QUE TENGO CUESTIONANTES
ESPERABA
DEGRADACIN EN LA COMUNICACIN
Lo que se piensa decir

Lo que se quiere decir
Lo que se sabe decir
Lo que se debe decir
Lo que se dice
Lo que se oye
Lo que se entiende
Quito-Ecuador
Lo que se retiene
Lo que se aplica
EJERCICIO
Practicar los estados descritos a continuacin:
Estados Que note:
Ira
Ansiedad
Tristeza
Amor
Solidaridad
Triunfo
Competencia
NEURO GAME
Son ejercicios que se practican dentro del contexto de la PNL y el DTH, que provocan cambios neuro
biolgicos, basados en la creacin de estados extremos de conciencia.
Revolucin extreme
1. Acta como si estuvieras completamente ebrio.
2. Durante 30 minutos empieza a girar sobre tu propio eje
3. Durante 15 minutos coloca tu cuerpo en el suelo
CALIBRAR
El sinnimo de calibrar es percibir con precisin, es utilizar nuestros sentidos para poder tomar un
registro mental del mapa neuro corporal de las otras personas, con exactitud y precisin.

Quito-Ecuador
Toma un calibrador para poder realizar el siguiente ejercicio:
EJERCICIO
Has pareja y pdele que recuerde los siguientes eventos de su vida
ESTADO OBSERVACIN
Un paseo muy placentero
La primera vez que se enamoro
Algo que le moleste muy poco
Algo que le moleste medianamente
Algo que te cause mucha risa
Alguna vez que sinti mucho sorpresa
LLENAR EL SIGUIENTE CUADRO
PERCEPCIN VAK
VISUAL

Quito-Ecuador
AUDITIVO
KINESTSICO
NEURO GAME
YO Y MI OTRO YO
1. Crea un personaje con la habilidad suficiente la calibracin.
2. Mralo desde todas las percepciones que existan descrbelo como es.
3. Ahora convierte en ese personaje y percibe como se siente, como se ve, que se escucha.
4. Llvate esa sensacin en tu cuerpo.
RAPPORT
Rapport es el encuentro con un individuo y su modelo del mundo. La parte ms visible del mapa de
un individuo, son sus manifestaciones externas (gestos, movimientos, tono de voz, ritmo, respiracin,
etc.); si deseamos acercarnos y tomar contacto con otra persona, lo ms fcil es aproximarnos a
travs de lo ms evidente, objetivo y fcil, que son los comportamientos exteriorizados.
PATRONES DE COMUNICACIN QUE NOS LIMITAN
Estos patrones de comunicacin impiden completamente nuestra superacin personal y nuestra

potencialidad para explotar nuestra espontaneidad, ya que nos vuelven rgidos, crean creencias duras
y limitantes, que nos reducen la realidad a un nivel considerable. Estas son:
META MODELO DESCRIPCIN

1. Sobre-generalizacin Todos, nunca, siempre, nada, jams,
ninguno.
2. Filtraje El 1 % lo tornan en el 100%, lo bueno lo
tornan malo por una accin.
3. Etiquetas Globales Etiquetar por una demostracin
4. Pensamiento Polarizado Todo o Nada, Blanco o negro
5. Visin Catastrfica Darle un final negativo a alguna situacin
que no ha ocurrido, tomando en cuenta
que el 99% de las veces no sucede
6. Personalizacin Todo yo, Yo hago el trabajo de todas la

Quito-Ecuador
escuela
7. Interpretacin del pensamiento Saber lo que la otra persona est pensando
o sintiendo
8. Positivismo Irracional Algn da va a cambiar
9. Exageracin Subir o bajar de tono una situacin: Me
siento en el polo norte
10. Ilusin de justicia divina Por qu a mi Dios mo?
11. Tener Razn Necesidad de tener razn
12. Deduccin Arbitraria Se refiere al proceso de adelantar una
determinada conclusin en ausencia de la
evidencia que la apoye o cuando la
evidencia es contraria.
13. Falacia de auto reconocimiento Se refiere al patrn de la persona que se
auto alaba sin tener necesariamente la
razn.
SISTEMAS DE REPRESENTACIN SENSORIAL

Desarrollado por el Dr. Lair Ribiero, Mdico Psiquiatra, profesor de la Universidad de Harvard
Elija 20 palabras de la siguiente lista que, por alguna razn, ms le impresionen o destaquen en su percepcin.
De una manera rpida y sin pensar. Preferiblemente tache el numeral de cada una de las palabras.
1. Tronar 23. Timbre 45. Aroma

2. Retrato 24. Enfocar 46. Ritmo
3. Mordedura 25. Perfume 47. Hmedo
4. Desafinado 26. Ofuscar 48. Retrica
5. Aureola 27. Ruido 49. Gorjeo
6. Mezclar 28. Panorama 50. spero
7. Emocin 29. Elocuencia 51. Plido
8. Trompeta 30. Periscopio 52. Gritero
9. Apariencia 31. Silbido 53. Terciopelo
10. Espejismo 32. Colorear 54. Claridad
11. Gruido 33. Cascabel 55. Observar
12. Ventolera 34. Sumergirse 56. Silencio
13. Comodidad 35. Discurso 57. Arrancar
14. Audiencia 36. Quemadura 58. Brillante
15. Desteido 37. Murmurar 59. Orquesta
16. Picor 38. Sabroso 60. Paisaje
17. Ruborizarse 39. Gesticular 61. Textura

Quito-Ecuador
18. Palpable 40. Espina 62. Acstico
19. Iluminacin 41. Estampa 63. Aferrar
20. Dulzura 42. Sensacin 64. Espejo
21. Eco 43. Acento 65. Sinfona
22. Transparente 44. Visualizacin 66. Escenario
Trasfiera sus respuestas a la siguiente pgina, marcando solamente los nmeros de las palabras que usted ha
escogido, y luego apunte abajo, en la lnea de los totales, la cantidad de palabras que haya marcado en cada
grupo (A, B o C)
A B C
2 1 3
5 4 6
9 8 7
10 11 12
15 14 13
17 21 16
19 23 18
22 27 20
24 29 25
26 31 34
28 33 36
30 35 38
32 37 39
41 43 40
44 46 42
51 48 45
54 49 47
55 52 50
58 56 53
60 59 57
64 62 61
66 65 63
TOTAL TOTAL TOTAL

Quito-Ecuador
Multiplique por cinco el total obtenido en cada columna:
Columna A: _________ x 5 = ___________% (V)
Columna B: _________x 5 = ___________% (A)
Columna C: ________ x 5= ____________ % (K)
Total: 100%

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PROGRAMACIN Habilidad de organizar

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Todas las cosas son imposibles,

1. LA INCOMPETENCIA INCONSCIENTE: No sabemos que no sabemos.

LA EXCELENCIA DE LA MENTE INCONSCIENTE:

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Resulta entonces que al analizar de qu manera y en qu porcentaje el automatismo (inconsciente)

LITERAL: Se refiere a que tomar y aceptar el mensaje tal cual se lo indique.

As pues, cualquier proceso de pensamientos o de lenguaje generar de inmediato una programacin a

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ALGUNOS POSTULADOS DE LA PNL NEUROAXIOMAS -

2. Si lo que haces no funciona, haz otra cosa.

3. El sentido de la comunicacin es la respuesta que produce.

4. La resistencia es un comentario sobre el comunicador.

5. Toda conducta tiene una intencin positiva.

6. La gente acta lo mejor que puede con la informacin que dispone.

7. En cualquier sistema el elemento de mayor flexibilidad es el que

8. La mente y el cuerpo son parte del mismo sistema y se afectan

9. No hay fracasos, solo retroalimentacin.

10. No hay errores en la comunicacin, solo resultados.

11. Si una persona puede aprender a hacer algo, cualquiera lo puede.

12. Es mejor tener ms opciones.

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14. La mente inconsciente no puede diferenciar la no realidad.

15. Palabras son slo palabras

CMO SE FORMA LA REALIDAD EN LAS PERSONAS?

LENGUAJE CORPORAL Y TIPO DE PENSAMIENTO DE CADA SISTEMA REPRESENTACIONAL

VISUAL AUDITIVO KINESTSICO

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PROCESOS UNIVERSALES DE MODELADO

Creamos nuestros modelos de la realidad a travs de tres procesos universales resumidos en el

Ciertos elementos o trozos del modelo de la persona se desprenden de la experiencia personal y

Es la base de nuestro proceso de aprendizaje, pero tambin de serias limitaciones de nuestra

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PROPIO O DE OTROS DESTRUYE CONSTRUYE

Lo que se piensa decir

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La primera vez que se enamoro

Algo que le moleste muy poco

Algo que le moleste medianamente

Algo que te cause mucha risa

Alguna vez que sinti mucho sorpresa

LLENAR EL SIGUIENTE CUADRO

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PATRONES DE COMUNICACIN QUE NOS LIMITAN

Columna A: _ x 5 = ___% (V)

Columna B: _x 5 = ___% (A)

Columna C: x 5= ____ % (K)