Nombre: Miguel Alejandro Hernndez Campos

Matricula: A07144704

Nombre del curso: taller de lectura y redaccin I

Nombre de la actividad: Actividad integradora. Ensayo argumentativo

Nombre del tutor: Marisol Lpez Sols

Fecha de entrega: 25/11/2016

De qu manera nos afectan los errores que cometemos cuando escribimos?

Introduccin

Cuando escribimos ya sea para comunicarnos con alguien ms, para dar a conocer
informacin o por algn inters personal, en nuestra redaccin llegamos a cometer muchos
errores ortogrficos sin darnos cuenta y a veces esos errores hacen que el receptor no
comprenda por completo el mensaje que nosotros intentamos trasmitirle. Por eso he
decidido hacer este ensayo para as poder explicar cmo saber cundo se cometen
errores en la redaccin. Este ensayo va dirigido a los estudiantes de diferentes ndoles o
grados, para que de esta forma puedan cambiar su escritura y tener un excelente trabajo.

2.- Errores ms comunes en la redaccin

Nuestra lengua espaola, al igual que diversas lenguas tiene reglas que guan la forma
correcta de la escritura y la pronunciacin; sin embargo al desconocer u olvidar tales
normas, se producen resultados graves en una redaccin, he aqu algunos errores en la
escritura:

Solecismo: es un vicio que se genera debido a una deficiente construccin gramatical

causada generalmente por:

Un mal uso de preposiciones

Uso y colocacin inadecuados de pronombres personales
Empleo incorrecto de partculas gramaticales
Ideas incompletas
Falta de concordancia

Anfibologa: es el vicio que se produce en ciertos enunciados causando una doble

interpretacin, es decir, se produce cierta ambigedad en el texto debido al empleo
incorrecto de cierta preposicin o a la colocacin que se le da a ciertos elementos dentro
de la construccin.

Barbarismo: este vicio presenta las siguientes dos variaciones:

La primera se refiere al uso de voces extranjeras cuando es innecesario, es decir,

cuando existe una palabra equivalente en el espaol.
La segunda consiste en el empleo de palabras mal pronunciadas y por lo tanto mal
escritas en espaol; omisin o adicin de ciertas letras en algunas palabras.
En el habla es ms frecuente este vicio, pero hay que evitarlo pues constantemente se lleva
a la escritura lo que denota pobreza de vocabulario y desconocimiento del idioma.

Monotona: consiste en el uso repetido de las mismas palabras en un escrito; tambin se le

llama pobreza de vocabulario. Hay que buscar las palabras que eviten esta repeticin sin
perder el sentido que se quiere transmitir.

Redundancia: es una repeticin viciosa, producto de la pobreza de vocabulario, del

automatismo expresivo o de la verborrea repetitiva. Debe distinguirse de la repeticin
artstica o enftica; tambin se le llama pleonasmo.

Cacofona: sonido repetido que se produce en un escrito cuando coinciden las mismas
letras o palabras. Etimolgicamente esto viene de caco = malo, Fona = sonido, o sea un
mal sonido. Las cacofonas deben evitarse en los escritos formales o textos objetivos. En las
canciones o poemas es frecuente ver o escuchar estas coincidencias de sonidos, pero en
estos casos tienen otra funcin, es decir existe una licencia potica o artstica ya que el
texto as lo requiere, no est sujeto a las mismas reglas que un texto formal.

Puntuacin: Con respecto a la puntuacin, como norma general, la coma seala una
pausa breve, el punto y coma indica una pausa entre dos periodos que no son claramente
autnomos, y el punto seala el fin de una oracin. Es importante recordar que el abuso de
la coma suele complicar el texto de modo innecesario. Tambin cabe insistir en que el
sujeto y el predicado han de ir juntos, no se han de separar por coma ni en el caso de que
el sujeto sea largo.

Valor de las palabras en determinados vocablos: Es importante asegurarse del valor de las
palabras con determinados vocablos que la sociedad acostumbra a utilizar mal. Por
ejemplo, se usa de forma errnea el adjetivo listado en lugar del sustantivo lista, como
se abusa del verbo visionar en vez del sencillo ver. Tambin, es comn confundir ciertos
sustantivos con disciplinas cientficas, como clima con Climatologa, o densidad
demogrfica con Demografa. Huelga recordar que, por ejemplo, en la Prehistoria no
existan ni la Climatologa ni la Demografa, pero s se puede de hablar de clima o de
densidad demogrfica. Asimismo, en ocasiones la acentuacin puede hacer que
confundamos las palabras. En una transcripcin paleogrfica, por ejemplo, si consta una
rbrica hay que indicar su presencia con el sustantivo rbrica; en cambio, si se escribe sin
acento, la palabra es un verbo, rubrica, la tercera persona singular del verbo rubricar.

Mal uso de preposiciones: Asimismo, se ha de huir de usos preposicionales incorrectos y

vulgares como en base a (y sustituir la expresin por algo correcto como sobre la base
de), en relacin a (dgase en vez de con relacin a, en relacin con, o con
respecto a), o por contra, que une de dos preposiciones modo incorrecto (lo correcto
sera decir por el contrario).

3. Importancia de una buena redaccin

Si lo primero que ve la persona que lee un contenido, es un tsunami infinito de letras se

asustar y cerrar de inmediato. Es importante que el texto no sea montono a nivel visual.
Se debera acompaar de una estructura agradable e imgenes (sin excederse) y resaltar
lo ms importante, de forma que, adems de indicarle el contenido clave, el lector pueda
leer la pgina de un vistazo y sepa qu contiene.
Puede parecer absurdo, obvio y tpico, pero sorprende ver la cantidad de faltas (tanto
gramaticales como ortogrficas) que puede contener una pgina decente. Es importante
que, una vez finalizado el texto, te lo repases dos veces ya que siempre encontrars algn
error o algo que no te acaba de convencer. A los lectores les molestan muchas cosas pero
pocas lo consiguen de una forma ms eficiente que asestar una pualada metafrica a sus
ojos.

Tan solo a unos pocos autores o directores se les da bien crear obras sin estructura alguna
para confluir en un final apotesico. Por ello, es recomendable que en tus escritos sigas unas
estructuras concretas y, adems, mantengas dicha estructura aplicando solo pequeas
variaciones cuando sea necesario. El lector quiere tener cierta regularidad en lo que lee
pero mostrando cierto dinamismo para que no parezca que visita una y otra vez lo mismo.

A grandes rasgos estas son las directrices que se deberan seguir a la hora de generar
contenidos. Existen otras mucho ms especficas, dependiendo del tipo de informacin que
se exponga y, por supuesto, del mensaje que quieras transmitir.

La redaccin ayuda a desarrollar el pensamiento y a organizar nuestras ideas. El

estudiante crea sus propias estructuras lingsticas, no reproduce las del profesor o las del
libro de texto.

Segn Cassany (1990) un escritor competente posee las siguientes caractersticas:

a) Ve la redaccin como un ejercicio complejo que depende de muchos factores

como el contexto y la audiencia.

b) Confa en la comunicacin escrita. Comprende que la redaccin es un proceso, por

lo tanto se siente comprometido con seguir las tareas y estrategias de acuerdo con
el tipo de texto que va a componer.

c) Comprende la necesidad de realizar varios borradores y revisarlos demasiadas veces.

4. Conclusin

Es sorprendente el contagio pandmico de los malos usos del lenguaje. Mi opinin es

pesimista al respecto: pienso que todo lo malo se pega en la lengua. As, sucede que
incluso acadmicos sorprendentemente cultos caen en su uso errneo. En cambio, sera
anmalo que un gan empezase a hablar como Cervantes de un da para otro despus
de leerse El Quijote. Pero an no est la batalla perdida, slo hay que dedicarle un poco de
trabajo a intentar desintoxicarse de los vicios ms comunes de hoy da.

Un trabajo de curso ha de ser correcto en la forma y en el fondo, con una redaccin clara y
concisa. Para empezar, es aconsejable hacer frases cortas, siguiendo un orden bsico,
compuesto por sujeto, verbo y complementos. Los prrafos tambin han de ser comedidos,
de unas seis a diez lneas, con una idea por prrafo. La exposicin de ideas ha de ser
coherente, no ha de tener contradicciones y ha de seguir un orden lgico. Los verbos se
deben usar evitando los bailes constantes entre el presente y el pasado en los mismos
prrafos. Eso, adems de confundir al lector, convertir en errneas numerosas expresiones
escritas.

La redaccin ha de seguir un ritmo gil, que se preste a una lectura rpida. Recurdese
que se ha de tender al ahorro de palabras, a la sencillez del lenguaje, y no rellenar el texto
de florituras innecesarias. Se han de evitar expresiones enrevesadas que a veces parece
que ni el autor entiende. Las negaciones contribuyen a hacer el texto crptico y complican
la comprensin (No por ello ha de pensarse que el autor no deca eso; El presidente
acudi, no sin antes haberlo ledo). Si la frase se redacta en afirmativo, se facilita su
comprensin (El autor deca eso o El autor no deca aquello; El presidente acudi tras
haberlo ledo).

Fuentes:

Zozaya, L.. (2012). ERRORES COMUNES. noviembre, 25, 2016, de HyphotesesSyndication Feed
Sitio web: http://redaccion.hypotheses.org/6-errores-frecuentes

Annimo. (2016). La redaccin de prrafos. noviembre, 25, 2016, de Prepanet Sitio web:
http://bbsociales.itesm.mx/bbcswebdav/institution/VDS/Prepanet_2012/tetra1/pl1008l_tlr1/v
er_impresas/version_impresa_moduloIII.pdf