UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

LAMBAYEQUE

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRA: EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MENCIN: DOCENCIA Y GESTION UNIVERSITARIA

PROYECTO DE INVESTIGACIN.

NIVELES DE ANSIEDAD Y BIENESTAR PSICOLOGICO EN UN GRUPO DE

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE LIMA

PARA OPTAR
EL GRADO ACADMICO DE MAGISTER
EN PSICOLOGIA

PRESENTADO POR:
LILIAN ROXANA RAMOS OTINIANO

LIMA, AGOSTO 2017

 NDICE

Pgs.

PORTADA 1

NDICE.. 2

I. ASPECTOS DE LA PROBLEMTICA 6

1.1. REALIDAD PROBLEMTICA 6

2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 8

2.3. FORMULACION DEL PROBLEMA 11

2.3.1. PROBLEMA CENTRAL 11

2.3.2 PROBLEMAS DERIVADOS 11

2.4. OBJETO DE ESTUDIO 11

2.5. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO 11

2.6. OBJETIVOS 12

2.6.1. GENERAL. 12

2.6.1. ESPECIFICOS 12

2.7. CAMPO DE ACCION 13

II. MARCO TEORICO 13

2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 13

2.2. BASES TERICAS 15

2.2.1. TEORIAS DE LAS RELACIONES HUMANAS 15
2.2.2. TEORIAS DEL LIDERAZGO 15

2.3. BASES CONCEPTUALES 20

2.3.1. ASPECTOS GENERALES DEL LIDERAZGO 20
2.3.2. EL TRABAJO EN EQUIPO 23
 2.4. HIPTESIS 26

2.5. VARIABLES 27
2.5.1. VARIABLE DEPENDIENTE 27
2.5.2. VARIABLE INDEPENDIENTE 27
2.5.3. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES 27

III. MARCO METODOLGICO 29

3.1. DISEO DE CONTRASTACION DE LA HIPTESIS 29

3.2. POBLACIN Y MUESTRA 30
3.2.1. POBLACIN 30
3.2.2. MUESTRA 30

3.3. MATERIALES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIN DE DATOS 30

3.4. MTODOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIN

DE DATOS 31

3.5. ANLISIS ESTADISTICOS DE LOS DATOS 31

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 31

4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 31

4.2. PRESUPUESTO 32

4.2.1. BIENES 33
4.2.2. SERVICIOS 33
4.2.3. FINANCIAMIENTO 33

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 33
VI. ANEXOS 36
I. ASPECTOS DE LA PROBLEMTICA.

1.1.REALIDAD PROBLEMTICA.

La ansiedad es un mecanismo adaptativo natural que nos permite ponernos alerta ante

sucesos comprometidos. En realidad, un cierto grado de ansiedad proporciona un

componente adecuado de precaucin en situaciones especialmente peligrosas. Una

ansiedad moderada puede ayudarnos a mantenemos concentrados y afrontar los retos que

tenemos por delante, Riveros et. Al (2007).p 59

Es as que la ansiedad es uno de los trastornos ms prevalente, en la actualidad; es una

enfermedad silenciosa del siglo XXI.

La ansiedad ha demostrado ser una variable importante dentro del estudio de las

caractersticas de los estudiantes, que influyen en su proceso de aprendizaje. Es

considerada como un estado emocional displacentero vinculado a pensamientos negativos

que involucra la evaluacin cognitiva que un individuo hace acerca de la situacin que

percibe como amenazadora. Los sntomas caractersticos de procesos de ansiedad son

muy comunes entre los estudiantes y pueden obstaculizar la vida social, el bienestar

general, el desarrollo de habilidades sociales e incluso el rendimiento escolar ya que con

niveles altos de ansiedad se dificulta la atencin, concentracin y el esfuerzo sostenido

(Fernndez-Castillo y Gutirrez, 2009)

Frente a este panorama, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), define a la salud

mental como un estado de bienestar en el cual el individuo se da cuenta de sus propias

aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida, puede trabajar productiva y

fructferamente y es capaz de realizar una contribucin a la comunidad. (1) Es parte

integral y esencial de la salud; de hecho la OMS seala que no hay salud sin salud mental
(2), asimismo, refiere que los Trastornos Mentales y del Comportamiento representan 5

de las 10 principales cargas de morbilidad en personas de 15 a 44 aos.

Cardona et. Al (2015), afirman que la poca universitaria constituye un periodo de la vida

donde la mayora de los estudiantes son adolescentes o adultos jvenes, lo que implica

que son una poblacin donde se consolidan los proyectos de vida, se adquiere la mayora

de edad, se asumen nuevas responsabilidades sociales y aumentan las presiones

psicosociales, lo que puede redundar en una mayor vulnerabilidad frente a trastornos

psicosociales como el sndrome ansioso. p. 80

Para Castillo (2016), La mayora de los estudiantes universitarios en el Per se encuentran

en adolescencia tarda (15 a 19 aos), lo que implica la posibilidad de la no resolucin de

la conflictiva emocional que se presenta en ese perodo crtico de la vida, entre los que se

encuentran el conflicto existencial y la bsqueda de la propia individualidad e identidad;

el choque de autoridad dentro del hogar con el desarrollo de la propia autonoma; la

bsqueda de la pareja o el acoplamiento con sta y la decisin vocacional. p.124

El bienestar psicolgico suele ser la resultante de afrontar adecuadamente las situaciones

de estrs de la vida cotidiana, y al mismo tiempo una persona con alto nivel de bienestar

est mejor preparada y afronta mejor las demandas y los desafos del ambiente. De hecho,

esta idea de la relacin entre el bienestar psicolgico y ansiedad pone a los sujetos en

condiciones de enfrentar retos. Tanto el bienestar psicolgico subjetivo y la ansiedad son

variables del sujeto que deben de considerar en el diseo del currculum y el desarrollo

del estudiante como un aprendiz estratgico. Conocer los niveles de ansiedad es

importante porque permite disear estrategias que los habiliten en el manejo de la misma

en situaciones difciles a las que se presentarn, en cuanto al bienestar psicolgico existe

poca bibliografa que fundamente la relacin entre estas dos variables, Villaseor M.

(2010) p.43
 1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En el presente estudio no solo busca a se busca identificar los niveles de ansiedad y

como estos influyen de forma directa en el bienestar psicolgico de estudiantes

universitarios; esta iniciativa surge con la finalidad de ampliar, la informacin e

investigaciones en este campo de la psicologa y de dar sustento de nuevas manifestaciones

de hbitos de estudio y bienestar psicolgico que presenta los estudiantes, as como de las

evidencias encontradas al desenvolverse frente a estmulos estresores o ansiosos, puede

causar diversos trastornos como insomnio, ansiedad y estrs, especialmente en estudiantes

universitarios.

En la actualidad la ansiedad y bienestar psicolgico a pesar de ser variables muy

estudiada por diversos profesionales en el campo de la psicologa clnica y educativa, son

muy importante para la sociedad en general.

Podemos referir que el concepto de Bienestar Psicolgico, ha sido introducido en la

psicologa en pocas ms recientes, desde fines de la dcada del 80. A partir de este momento

la disciplina ampla su foco de inters, el cual se hallaba centrado en los aspectos patolgicos,

enfermos y desajustados relacionados con el malestar. Esto ocasion el surgimiento de un

nuevo paradigma, conocido como psicologa positiva, el cual incorpora aspectos positivos,

tales como felicidad, calidad de vida y salud mental, Bajo & Pelizza (2009) p.4

Prez padilla et. al. (2010) afirman que el iniciar el estudio de una carrera profesional

puede ser una fuente de estrs que acecha el bienestar psicolgico, el cual se puede resultar

comprometido en el aprovechamiento acadmico, en la salud fsica o en la salud mental. Es

necesario que quienes inician una profesin, adems de estar convencidos de la carrera

elegida, se encuentren mentalmente sanos para que as tengan una mayor capacidad de
afrontamiento de las situaciones que se presentan a lo largo de este periodo; ello como un

factor protector que el propio estudiante pondr en prctica ante las demandas que implica

estudiar una carrera. p.32

1.3. FORMULACIN DEL PROBLEMA.

En qu medida se relaciona los Niveles de Ansiedad con el Bienestar
Psicolgico de las Estudiantes Universitarias del 1er ciclo y 2do ciclo de la
UNIFE?

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

OMS (2004). Promocin de la Salud Mental: Conceptos, Evidencia Emergente, Prctica.

Informe Compendiado. Organizacin Mundial de la Salud-Ginebra. pp 14-46.

OMS (2016). Salud Mental: fortalecer nuestra respuesta. OMS. Disponible online en:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs220/ es/ 3. WHO. (2009) Global
Health Risks: Mortality and burden of disease attributable to selected major risks.
World Health Organization-Suiza. pp 2-20. 4.
Rodrguez J, Kohn R, Aguilar S. (2009) Epidemiologa de los Trastornos Mentales en
Amrica Latina y el Caribe. Organizacin Panamericana de la Salud,
Washington. pp 13 - 26.