La comunicacin en nios con SINDROME DE DOWN

La comunicacin es un elemento esencial para el ser humano, desde el mismo momento

en que nace, el beb se comunica a travs del llanto, la sonrisa o gesticulando. En el
caso de los bebs con sndrome de Down, la comunicacin es igual de importante que
para el resto, pero se topa con algunos obstculos, debido a sus caractersticas
morfolgicas y cognitivas, que pueden dificultarla.

Los nios con sndrome de Down entienden claramente y muy bien los conceptos de
lenguaje y comunicacin, y desean comunicarse desde las primeras edades. Sin
embargo, la mayora necesita utilizar un sistema alternativo o aumentativo de
comunicacin, como es el lenguaje de signos, antes de ser capaces de hablar. Por este
motivo, es esencial que se trabaje tempranamente la comunicacin mediante la actividad
compartida de las familias y los profesionales.

El lenguaje de las personas con sndrome de Down evoluciona de un modo ms lento y,

en algunos aspectos, de un modo distinto al de otros grupos de personas con y sin
retraso mental. La lentitud en el progreso se manifiesta desde la etapa pre-lingstica en
la que los juegos voclicos y balbuceos del beb con sndrome de Down aparecen ms
tarde que en otros bebs, con algunas matices diferentes.

Las primeras palabras con significado empiezan a emplearlas a una edad promedio de
tres aos, mientras que el uso de frases suele iniciarse alrededor de los cuatro aos. La
ampliacin en la longitud de los enunciados lo logra lentamente durante la segunda
infancia y comienzo de la adolescencia, empleando frases de seis a siete elementos.

El uso pragmtico del lenguaje es muy adecuado en las siguientes etapas, siendo el nio
capaz de transmitir sus sentimientos y deseos de un modo comprensible.

Es evidente la dificultad especfica en relacin con el uso correcto de las normas morfo-
sintcticas. Habitualmente se expresan en frases cortas, evitando el uso de tiempos
verbales complejos y las frases subordinadas.
La baja inteligibilidad del habla es otra de las caractersticas propias del lenguaje de las
personas con sndrome de Down, aunque por lo general se hacen entender por su
interlocutor.

Las causas del retraso, y de las diferencias son varias, por lo que las diversas medidas de
intervencin son eficaces slo de un modo parcial.

Estudios recientes sealan que, si se continan con programas de intervencin, se dan

progresos lingsticos despus de la adolescencia, con jvenes adultos.

Los jvenes que acaban la escolaridad e inician una vida de cierto aislamiento en su
hogar, con ausencia de intereses y motivacin, muestran regresin en sus habilidades
lingsticas. Sin embargo, las personas aficionadas a la lectura, que continan una vida
social y laboral activa y que manejan el ordenador, mantienen, incrementan y mejoran
su comunicacin verbal.

http://www.sindromedown.net/wp-content/uploads/2014/09/144L_guia.PDF

http://www.down21materialdidactico.org/libroHabilidadesTempranasComunicacion/ind
ex.html