UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA DE ORIENTACIN Y EDUCACIN ESPECIAL

TECNOLOGAS ASOCIATIVAS Y COLABORATIVAS PARA LA EDUCACIN ESPECIAL

TRABAJO:
Planeamiento de las APPS

PROFESORA:

KAROLINA PIEDRA SEGURA

ALUMNO (S):
Anamari Blandino Kuylen

Grupo 1

I SEMESTRE 2017
 Facultad de Educacin
Escuela de Orientacin y Educacin Especial
Tecnologas Asociativas y Colaborativas para
Educacin Especial

Planeamiento

Poblacin a que est dirigido

La leccin est dirigida especficamente a dos estudiantes de 6 aos, de ltimo

ao de preescolar con Sndrome de Down. Sin embargo, la leccin es funcional
para cualquier nio que est entre los 5-6 aos, que necesite reforzar conceptos
de patrones y series con nmeros.

Objetivos de la leccin

1. Evaluar el dominio del concepto de nmeros del 1 al 10 utilizando objetos

escogidos por los alumnos.
2. Lograr que los estudiantes refuercen y practiquen el concepto de patrones
y series, a partir de cantidades, utilizando la tecnologa digital, as como
objetos con los que estn familiarizados.

Contenidos por desarrollar

Se desarrollarn los contenidos de nmero y cantidad, utilizando nmeros del 1 al

10. Aprovechando el conocimiento de estos, se trabajarn los conceptos de
patrones y series, en conjunto con nmeros y objetos familiares para los nios.

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Procedimientos o actividades

La clase comenzar con un pequeo repaso de los nmeros. Para esta actividad
se va a necesitar 15 objetos de agrado del nio. Pueden ser juguetes (pequeos
idealmente), crayolas, lpices de color, o cualquier objeto con el que el nio se
familiarice. Los objetos pueden mezclarse. Teniendo los 15 objetos, se proceder a
contar 10 de ellos, con el fin de repasar los nmeros para poder pasar a las series.
Una vez finalizado el ejercicio, se utilizar la aplicacin llamada Series1. Se
recomienda descargarla anticipadamente. La aplicacin consiste en crear series
a partir de grupos de imgenes brindados. Los grupos salen en la parte inferior de
la pantalla y deben ser colocados en las 5 cajas que aparecen, en el orden
respectivo. Existen diferentes niveles, y su dificultad vara de acuerdo a forma,
tamao, color y cantidad. Lo ideal es hacer los primeros 2 o tres niveles del juego,
de acuerdo al desempeo que se vaya teniendo a lo largo de las actividades.
Por ltimo, se realizar el mismo ejercicio de la aplicacin de formar series, pero
utilizando los objetos escogidos al principio de la leccin. El instructor o persona
cargo de la actividad, deber formar 4 grupos siguiendo una serie de cantidad. El
primer grupo con 1 objeto, el segundo con 2 y as sucesivamente hasta llegar a 4,
de manera que el nio complete la serie con el quinto grupo, formado por 5
objetos. Se puede ir aumentando el nivel de dificultad de la actividad, ya sea
disminuyendo la cantidad de grupos hechos por el instructor para que el nio
forme la mayor parte de la secuencia, o cambiando las caractersticas de la serie
(cantidad, formas, colores, tamaos). El cambio de caractersticas va a depender
mucho de los materiales que haya al alcance para realizar la actividad.

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Evaluacin

Se evaluarn 4 criterios:

1. El reconocimiento de los nmeros del 1 al 10

2. El dominio de los nmeros del 1 al 10
3. La capacidad de ordenar las series de acuerdo a la cantidad de objetos
que cada grupo presenta.
4. Si el estudiante es capaz de armar una secuencia de cantidad completa,
formando los grupos desde cero.

Todos los criterios sern evaluados en una escala de 1 a 3, siendo 3 la mayor

puntuacin:

1: El estudiante no fue capaz de realizar la actividad planteada, por lo que

necesita mejorar.

2: El estudiante logr realizar la actividad, pero necesit mucho apoyo en

ella, por lo que est en progreso.

3: El estudiante demostr facilidad para realizar todas las actividades y las

hizo correctamente.

Nombre del Reconoce los Domina los Ordena las series Logra
Estudiante nmeros del 1 nmeros del correctamente de formar
al 10 1 al 10 acuerdo al concepto de una
cantidad. secuencia
completa.

Toms
Muoz

Miguel
Muoz

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Recursos

Para la elaboracin de la actividad se requiere una mesa para colocar los

objetos necesarios, un dispositivo digital con sistema operativo iOS 5.1.1 o mayor,
o con sistema operativo Android 3.0 o mayor y los 15 objetos que el estudiante a
su gusto, escoja. Para la evaluacin se necesitar la tabla de evaluacin impresa
y un lpiz o lapicero para poder llenarla.