UNIDAD EDUCATIVA ECON.

ABDN CALDERN MUOZ

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES LIC. KERLY CHUSN L. AO/CURSO
DOCENTE
CARGA HORARIA CARGA HORARIA 152 PARALELO
SEMANAL 4 ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Identifica, analiza y contrastaenfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes, y frmula
preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos
DOMINIO A analizados, a travs de diversas formas de expresin oral o de la produccin de textos escritos.
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores y elementos. Diferencia hecho
CONSTRUCCIO N de proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados desde
HISTO RICA DE perspectivasdiacrnicas, sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin
LA SOCIEDAD en diferentes momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las
relaciona con la diversidad cultural del pas como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.

NIVEL
Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos o materiales cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica
problemas
de investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y
reflexiones sobre la transformacin del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de
DOMINIO B RELACIO N diversas formas de expresin oral y escrita.
ENTRE Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo
LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad.
GEOGRA FICO Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus
caractersticas demogrficas. Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que
trascienden fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentablesde defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y conservacin del patrimonio natural
y cultural en un espacio geogrfico determinado.
 Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas sociales, relacionados con
estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y
las comunica a travs de diversas formas de expresin oral y escrita.
DOMINIO C Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes
con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las
CONVIVENCIA sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el
SOCIAL Y DESARROLLO establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social, nacionales e
HUMANO internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas democrticas, polticas y pacficas.
Reconoce y propone souciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de
vida de la poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de
equidad, solidaridad, tolerancia, pluralismo y democracia.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
 Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las
actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales
generadas a partir de la produccin.
Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la caracterizacin de
algunos tipos de organizacin social, para identificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la
sociedad ecuatoriana.
Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del conocimiento de
los servicios que se prestan, con el fin de analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.
Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y adolescentes a
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de la identificacin de sus
elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.
Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio detallado de sus
expresiones, con el propsito de valorar su diversidad.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios
hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y
econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el
principio de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la
localizacin de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la
diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades
culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de
adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales
pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio
del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la
sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el
mundo.
EJE TRANSVERSAL
Comprender el mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana.
Identidad nacional, unidad en la diversidad, El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo
ciudadania responsable, Buen Vivir. La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
La proteccin del
medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS NMERO DE
AL NMERO DE NMERO PERIODOS PARA
BLOQUE/MD PERIODOS TOTAL DE EVALUACIONES E
ULO SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS
1. Vida
econmica 7 4 28 1

2. La sociedad
ecuatoriana
7 4 28 1
3. Necesidades
fundamentales
7 4 28 1
4. Democracia,
derechos y
deberes 6 4 24 1
5. Organizacin
del Estado 6 4 24 1

6. La cultura
5 4 20 1

TOTAL
38 TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE
 Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia
econmica y social.
Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de
estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y las ecuatorianas.
Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para
valorar la produccin nacional.
Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus
posibilidades, y la cobertura de necesidades basada en la
1.Vida interdependencia.
econmica Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro pas.
Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las
personas.
Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa, (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras),
mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.
Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades.
Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional, entre otros,
desde el anlisis de casos.

Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.

Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos
diversos.
2.La sociedad Identificar los grupos religiosos presentes en Ecuador, valorarlos y respetarlos como factor de diversidad cultural.
ecuatoriana Explicar la existencia de escenarios de
desigualdad y pobreza en Ecuador, desde de la observacin y descripcin del entorno social.
Determinar las razones que generan conflictos sociales y su incidencia en las personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin
de dichos fenmenos y el planteamiento de soluciones.
 Especificar el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de
herramientas estadsticas para su procesamiento.
Establecer comparaciones en relacin con vivienda, transporte y otros servicios entre las diferentes regiones del Ecuador a base del
estudio de mapas temticos.
3.Necesidades Valorar la influencia del deporte en la cultura de las ecuatorianas y los ecuatorianos y a partir de su relacin con el bien vivir.
fundamentales Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitacin, entre otros factores.
Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes, desde el reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la
sociedad.
Explicar cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar cmo se configura, desde el anlisis de las normas de
convivencia.

Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales.
Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la sociedad a travs de la identificacin, de grupos
sociales, grupos de participacin del pas, exceptuando los del mbito poltico.
Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de la promocin de su conocimiento y respeto.
4.Democracia, Identificar los derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y a los nios, nias y adolescentes, en particular, a
derechos y partir de la constatacin de su cumplimiento.
deberes Determinar las responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los nios, nias y adolescentes desde del establecimiento
de compromisos.
Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de los derechos humanos a partir de su conocimiento
y ejercicio en la familia y la escuela.

Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.
Explicar las funciones del Estado a partir del reconocimiento de su importancia para el equilibrio democrtico.
Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista constitucional y desde la constatacin en la
5.Organizacin localidad propia.
del Estado Establecer las funciones y lmites de la fuerza pblica, con la descripcin y anlisis de las instituciones de mantenimiento de la seguridad
Explicar cmo el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus funciones.
Exponer las razones por las cuales la poltica es una cosa seria, desde la determinacin de su influencia en la vida de los seres humanos.
 Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas
(lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.
Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador a partir del conocimiento de sus diferentes expresiones (plstica, danza, cine,
literatura, msica, entre otras).
Determinar el papel poltico y cultural de los medios de comunicacin social y la manera en que desempean su labor.
6.La cultura Explicar el significado de la interculturalidad desde el estudio de caso especfico del Ecuador.
Reconocer las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de expresin e identidad, a partir de la identificacin y
descripcin de las que se presentan en el entorno cercano.
Promover desde el aula el respeto a la libre expresin motivando a prcticas de escucha, respeto de turnos al hablar y valoracin de la
opinin de los dems.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

LIBROS, MAPAS, MARCADORES, LMINAS, PIZARRN, INTERNET LIBRO GUA, INTERNET, LIBROS, MATERIALES (FOMIZ, PAPEL BOND, ETC.)
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
*OBSERVACIN
*PORTAFOLIO
*ENCUESTA
*PANEL
*MTODO DEDUCTIVO * *DRAMATIZACIN
MTODO COMPARATIVO * *DEBATE
MTODO INDUCTIVO *PRUEBAS OBJETIVAS.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

 TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES ENTREGADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN
www.edcuared.net
www.educ.ar/educar/index. Html
Daz Barriga, ngel. (en cursivas:) Pensar la didctica.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC.KERLY CHUSN L. NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 AO LECTIVO 2015-2016

8VO. E.G.B.

A-B

procesos histricos planteados en diversas fuentes, y frmula

conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos
n de textos escritos.
ervencin de distintos factores y elementos. Diferencia hecho
echos o procesos histricos que han sido analizados desde
e la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin

fica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las

dad latinoamericana, producto de su legado histrico.

riales cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica

con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y

mentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de

terial cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo.

dos con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad.
que se producen en un medio geogrfico determinado con sus
micos y ambientales a escala local, y comprende que

del equilibrio ecolgico y conservacin del patrimonio natural

formula otras sobre problemas sociales, relacionados con
l. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y

a importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes

nternacionales que promueven el desarrollo de las
oblemas generales del mundo, que obstaculizan el
diversas formas de organizacin social, nacionales e
os sociales por vas democrticas, polticas y pacficas.
cos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de
e los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de

IVOS DE REA
 han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios
studio pormenorizado de procesos sociales, polticos y
realidad nacional.
versos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
que refuercen una identidad mundial fundamentada en el

ades culturales y la problemtica social, por medio de la

n con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la

iversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades

nencia, desde lo local hasta lo planetario.
obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de
esos sociales a travs de la historia y de los textos legales
udadana responsable, participativa, y autnoma.
mbiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio
r actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la

y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el

EJE TRANSVERSAL
omo principio rector de la transversalidad en el currculo
ralidad
n de una ciudadana democrtica
La proteccin del
e
e la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
n sexual en los jvenes

LABORABLES

ARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS

PARA EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

27

27

27
 23

23

19

146

ARROLLARSE
de mapas temticos y el anlisis de la importancia

ividades y sus modos de vida, desde el anlisis de

sonas involucradas en estas actividades, para

cuador, en relacin con el medio geogrfico y sus

gnitud en nuestro pas.

e sus funciones y relaciones con la produccin y las

n efectiva, control, regulacin, entre otras),

na y superacin de las sociedades.

a falta de capacitacin profesional, entre otros,

o de valores.
dad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianos

actor de diversidad cultural.

Explicar la existencia de escenarios de
cial.
, desde la interpretacin, descripcin, comparacin
pretacin de datos y la incorporacin de
las diferentes regiones del Ecuador a base del

a partir de su relacin con el bien vivir.

tre otros factores.
ento de sus posibilidades de desarrollo en la

o se configura, desde el anlisis de las normas de

os actores sociales.
ociedad a travs de la identificacin, de grupos

la promocin de su conocimiento y respeto.

a los nios, nias y adolescentes, en particular, a

s, nias y adolescentes desde del establecimiento

e los derechos humanos a partir de su conocimiento

el estudio de textos legales pertinentes.

l equilibrio democrtico.
onstitucional y desde la constatacin en la

as instituciones de mantenimiento de la seguridad.

funciones.
n de su influencia en la vida de los seres humanos.
cin y de la identificacin de sus caractersticas

diferentes expresiones (plstica, danza, cine,

ra en que desempean su labor.

cuador.
esin e identidad, a partir de la identificacin y

a, respeto de turnos al hablar y valoracin de la

OS DOCENTES

MATERIALES (FOMIZ, PAPEL BOND, ETC.)

INSTRUMENTOS
*OBSERVACIN, *PORTAFOLIO, *ENCUESTA,
*PANEL, *DRAMATIZACIN,
*DEBATE, *PRUEBAS OBJETIVAS,
*REACTIVOS.

8. OBSERVACIONES
APROBADO